国际经贸人才

国际经贸人才（精选十篇）

国际经贸人才 篇1

立足全球视野培育国际化人才

国际货币基金组织秘书长林建海、2011十大重庆经济年度人物张力、苹果公司大中华区销售规划与预测部总监叶迈……他们看似毫不相干, 却拥有一个共同的名字——“贸大人”。建校61年来, 国际化教育观念培养下的贸大学子, 用基础宽厚、专业扎实、具有跨文化交流能力和国际竞争力的优势吸引了多方的关注。从国内到海外, 从国家重要部门到企事业单位、世界五百强、基层单位, 处处可见他们的身影。

国际化的人才培养是个系统工程, 需要多方面的协调。建校至今, 对外经贸大学从课程建设、师资队伍、课堂教学等方面努力打造全方位的国际环境, 让学生树立全球意识。经历几代贸大师生的共同努力, 探索出一条适合本校特色的人才培养体系。

在课程体系建设上, 学校积极开展以重点课程、精品课程和双语课程为主要内容的国际化课程体系建设。在学校34个本科专业中, 已申报成功9个国家级特色专业建设点, 形成以12门国家级精品课程、7门国家级双语示范课程、23门北京市精品课程、65门校级重点、精品课程的优质课程集群。同时, 鼓励学生参与网络化“全球课堂”, 使用世界著名高校的开放课件。

如果说硬件条件的建设为学生的日常生活提供了良好的环境, 那雄厚的师资力量无疑是学生成功不可缺少的重要保障。为此, 学校积极引进海外人才。目前, 学校具有海外学术背景的教师300余人, 占师资总数50%以上。同时采取多种措施鼓励教师出国学习, 自2000年以来, 500人次的教师被选派出国学习进修。学校鼓励教职员工赴驻外机构工作, 有近150人有驻外或在国际机构工作经历。并且, 加大引进海外高层次人才的力度, 鼓励教师积极参与国际学术交流。

随着教育的国际化发展, 双语教学的重要性逐渐凸显, 这对于具有涉外特点的高校来讲其重要性尤其突出。学校采用多种激励措施鼓励教师申报双语教学和全外语教学。常年开设双语课程50余门, 其中7门为国家级双语教学示范课程, 双语教学课堂教学质量评估优良率达到89.3%。与此同时, 学校各学院普遍采用美国同类院校英文原版教材, 打造了一系列贯通中外的经贸理论与实践的精品教材。

国家化的精神气质和气氛让对外经贸大学成为海外学子的留学首选。截至目前, 共吸引120个国家, 2800名留学生前来就读。为更好增进留学生与中国学生的友谊, 学校通过跨文化交流协会、国际语伴协会、英语协会及TBC北京中国学中心项目等增进彼此双向交流。另一方面, 政府奖学金项目、短期校际交换项目、双学位项目, 以及暑期班、短训班、海外实习、境外参赛或出席会议等短期访问项目让学生的对外交流活动更加丰富多彩, 也吸引全球企业纷至沓来。据统计, 目前学校拥有遍布全球的106个合作伙伴, 每年派出约400名学生赴海外学习、实习。经贸外语类专业的学生中近50%有过海外学习、实习经历。

国际化的教学实践, 国际化的文化交流, 国际化的校园活动, 让贸大学生与国际接轨, 极大地提升了企业对学生认可度, 也提高了学生就业的针对性, 缩短了学生工作岗位的适应期, 大大的促进了毕业生就业。

开发就业创业教育打造全方位支撑平台

拾阶而上, 走进学校就业指导中心办公大厅, 不禁让人眼前一亮。左手边, 书架上整齐码放着各类就业咨询书籍、刊物, 旁边安放着供来访者交流休息的桌椅。向里走去, 1000平米的就业指导大厅舒适敞亮。右手边, 供学生企业交流的接待及会议室、面试室、面试衣柜、创业实验室一应俱全, 为毕业生提供一站式服务。

在就业方式多样化、就业选择多样化的今天, 学校党委领导、校长实施“一把手”工程, 把就业工作摆在重要位置, 力求帮助学生明确目标, 让他们在就业路上走得更稳、更好。

如果说国际化的培养为贸大学子进军世界舞台奠定了坚实基础, 那细致入微、实践性强的就业、创业课程就使得贸大学子永立潮头。

2011年3月, 学校商学院、教务处、就业指导中心协同开设《创业理论与设计》选修课, 面向全体在校本科生选课, 以创业为主题, 将专业教育、素质教育与创新创业教育有机统一, 以培养学生的创业意识和企业家能力。

为了切实提高毕业生的创业能力, 树立创业典型, 营造良好的创业氛围, 学校还定期举办“学生创业论坛”, 跟踪利用专业知识进行新型创业的典型学生代表, 开展交流座谈, 分享经验, 鼓励学生用专业知识创造社会价值, 探索在培养创新型人才和未来商业领军人才方面的教育教学改革。

随着创业理念、创业教育的逐渐深入, 为激发在校大学生创业热情, 营造鼓励创新、支持创业的良好氛围, 让学生可以一试身手。2010年3月, 学校在就业中心内建立就业创业实验室, 经试用后2011年正式引入专业软件科技公司研发的大学生创业实训平台, 为大学生创业提供了更多的零成本零风险模拟创业的实践机会。创业实训平台按照从认知到实践的规律, 将创业教育和实训分为创业前期准备、创业能力塑造、创立我的企业和经营我的企业四大模块, 本着“自我、体验、挑战”三条实训理念, 采用教师“教练式”教授与学生“体验式”学习的方式, 着重于培育学生创业意识的理念教育、市场敏感度的训练、企业家精神与行为力。

作为国内最早引进创业模拟平台的高校, 学校充分动员教师参与软件学习, 通过专业的了解与掌握, 将软件的操作告诉学生, 使学生们从书本走进实践对创业有了更深的理解。目前, 已有超过200名学生参与到实训平台的创业培训中, 使用平台模拟了创业。

为把就业工作进一步向纵深推进, 学校坚持以社会需求为导向, 调整优化专业设置, 强化实习实践, 推进第一、二、三课堂联动, 通过培养空间和训练时间的合理配置, 让三个课堂联动起来, 使学生在校内接受第一课堂和第二课堂的训练与在校外接受社会实践的锻炼有机结合起来, 知识、能力和素质协调发展, 实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变, 提高学生的就业竞争力。同时不断探索和完善就业服务工作, 密切与用人单位联系, 建立功能完善的就业信息网站, 对家庭经济困难、就业困难、少数民族毕业生和残疾毕业生等特殊群体进行帮扶, 多措并举, 实现了高质量就业。

2011年9月22日, 正值对外经济贸易大学六十周年校庆前夕, 中共中央政治局委员、国务委员刘延东在教育部部长袁贵仁、国务院办公厅副秘书长江小涓的陪同下, 莅临对外经济贸易大学视察指导工作。刘延东委员希望对外经济贸易大学认真总结办学经验, 认真学习胡锦涛总书记在中国共产党建党90周年及清华百年校庆上的讲话精神, 切实贯彻落实总书记对高等教育发展提出的明确要求, 在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面提高质量, 走内涵式的发展路线, 为国家培养更多经贸方面的人才。她希望贸大学子努力学习知识, 掌握技术本领, 成为我国对外开放领域的杰出人才, 为我们国家实现现代化做出自己的努力。

国际经贸人才 篇2

一、民办高校国际贸易人才培养中存在的问题

(一)民办高校学生的基础水平不同，教学难度比较大

由于民办高校影响力小等诸多原因，高素质学生较少，并且个体差异性大，有的学生不够重视专业课的学习，投入学习的时间不足，导致专业课掌握度不高。国际贸易专业有其特殊性，对外语水平要求高，但部分学生英语基础薄弱，整体水平不一，影响教学进度，有效互动不多，积极性低。

(二)民办高校实践教学设施比较缺乏，学生的动手能力比较差

国际贸易专业实践性强，应用性人才必须通过大量实践才能成为可用人才，但是民办高校教育经费不足，软件配置不合理，教学软件跟不上时代需求，且实验室开放时间不自由，因此校内实验不够真实，模式化，不能体现问题。校外实习基地又名不符实，流于形式。这些都导致学生实践能力差。

(三)民办高校国际贸易没有建立起专业化的教师队伍

由于民办高校社会认可度低，教师体会不到社会价值，教育经费不足，教师待遇福利比公办高校差，难以吸收新血液，师资力量薄弱。而且现有教师大部分不是科研型教师，缺乏实践经验，教学内容传统，模式化，实践课程只是“纸上谈兵”，培养的学生实践能力不足，不能满足需求。

(四)民办高校国际贸易教学计划不够合理，课程设置不够科学

开设国际贸易专业的700余所高校中有部分综合类大学更重视理论教学，部分民办高校照搬名校教学模式导致毕业生的理论知识不足，实践能力又匮乏，不能满足就业需求。虽然部分民办高校课程有一定的系统性，但课程开设不合理，不能做到循序渐进，步步为营，开设时间与实际需求不合适。国际贸易毕业后，工作时来往对象来自世界各地，不仅要有很强的业务能力，还要有开阔的视野，高的综合素质，更重要的是要有创新的精神。然而，大部分民办高校教学时，专业选修课不能自由选择，所有学生课程均一致，不能满足多元需求，不利于人才的创新性培养。少部分民办高校只有很少数量的专业选修课供选择，选择范围太小。

二、民办高校国际贸易人才培养的有效措施

(一)教学内容前沿、新颖、热点、现实

在经济全球化的今天，国际贸易人才应该具有国际视野，不仅要有理论、技能的.支撑，也要了解前沿理论和未来的市场发展趋势，因此，要鼓励学生关注前沿，热点问题，以便于学生从宏观上理解全球贸易。

(二)民办高校多组织学生进行实践项目，锻炼学生的动手能力

民办高校要重点培养学生的创新精神和实践能力，不断更新教学设备，教学内容与时俱进，为学生创造良好的条件。同时也要建立激励机制，督促教师增加实践课，结合理论和实际。教学过程中，加强理论与实际相结合，提高学生的综合素质;充分利用教学实验中心，注重实际操作。培养综合素质良好的应用型人才。

(三)民办高校建立一支高素质的教师队伍

要与公办高校竞争，就要有自己的优势，特色，只从硬件方面建设远远不足，必须从软件方面加强师资力量。第一，提高教师待遇和福利，吸引高级人才，提高有工作经验教师比例;第二，提高年轻教师的能力，建立完善的培养机制，制定合理可行的计划，以老带小，快速提高年轻教师的教学和科研水平。同时也要探索新方法，跟紧时代的步伐，在学习中不断进步，最终形成一支“双师型”教师队伍。(四)根据学生自身特点，科学、合理的设置教学计划和教学目标教学计划要具有针对性，要根据当地的经济现状制定，可以提前调研，总结市场需求，研究需求趋势，之后再合理规划课程。同时也可以压缩理论课程的课时，增加实践课。这样可以提高学习积极性，同时提高就业率。

三、结束语

国际经贸人才 篇3

【关键词】高职 国际经贸类专业人才培养模式

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0086-02

人才培养模式是基于一定的现代教育理论、教育思想的指导，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系为载体、管理制度和评估方法为手段，实施人才教育与培养。如何定位高职的人才培养规格，培养怎样的人才与行业接轨是高职教育要思考的主要问题。当前高职院校国际经贸类专业的人才培养存在着一些问题，正视这些问题是重新定位人才培养目标的关键，而改革传统的人才培养方式、突出学生实践能力的培养是提高高职教育人才规格的重点。

一、高职国际经贸类专业人才培养存在的问题

（一）培养目标模糊。在经贸类人才的培养目标中，主要存在着两种现象：一是沿袭高等教育经贸类人才的培养目标，重理论轻应用，使得学生的专业学习与将来工作岗位的实际需要有距离，学生对就业目标不明确，定位不准。二是沿用中职教育的方式，过分强调实践技能的重要性，而忽略必要的理论指导，学生基本按照“通才”方式培养，盲目跟进市场。

（二）课程设置不合理。当前高职经贸类专业课程体系设置不符合职业教育的发展特点，大多数课程的教学内容理论重于实践，片面强调知识的系统性和完备性，没有合理突出实践应用技能的特点，实践教学课时不够。另一部分课程虽然重视与行业对接，开设有市场针对性的实践课，但行动导向、项目仿真教学不多，缺乏学生职业素养的教育与培养。上述情况造成高职经贸类专业的学生基础理论上不如普通高校毕业生扎实，在动手实践能力上又缺乏优于中职毕业生的鲜明特色。

（三）职业素养培养缺失。很多高职院校经贸类专业办学上沿用传统的闭门造车和“填鸭式”的教学，教学与行业相互脱离。教学内容滞后于专业技术的更新与发展。诚实守信、爱岗敬业、创新和应变能力等必需的职业素养和能力的培养没能很好地融会贯通于整个职业教育教学中。这在很大程度上体现了教师教学的重点是书本知识的传输，而不是职业能力的培养。

二、高职国际经贸类专业人才的培养目标定位

近年来，国际经贸行业受到全球金融危机的冲击，不少中小型的外贸企业面临严峻的考验与挑战。尽管如此，我国进出口贸易总体来说仍然有巨大的潜力。据调查数据显示，以当前进出口贸易的发展势头，未来5年内我国拥有进出口权的中小型企业数量可能达到36万家，接近目前相关企业数量的2倍。按照我国现有进出口权的公司所需要的人才的平均比例来看，每新增一家外贸企业需要2至3名专业人才来计算，总共需要新增近乎百万的外贸类应用型人才。而当前我国高职国际经贸类专业的毕业生每年不到14万人，如果他们全部从事外贸工作，5年内也只有大概70万人，这与百万人才的需求具有很大差距。其中只有193所高校开设了国际经济与贸易专业，所培养的国际经贸专业毕业生每年几万人，远远满足不了百万的需求量。

高职教育培养出来的高技能应用型人才，主要是为当地经济发展服务。广西与急需大量应用型外贸人才的东盟在经济贸易和投资等方面的交流正蓬勃发展。根据广西对北部湾人才的发展规划，未来广西紧缺的重点行业人才包括国际贸易专业的人才。但从广西区内国际经贸专业的人才培养现状和规模来看，还远远不能满足中国—东盟自由贸易区和广西北部湾经济区发展的需要。本着服务于地方经济的发展为宗旨，并满足外贸行业对从业人员的能力与素质需求，高职国际经贸类专业的人才培养目标应从知识、能力和素质三方面全方位多角度定位，培养和造就具备系统的外贸理论知识和外贸动手实操能力，具有良好的英语沟通和现代办公软件应用的能力，具备诚实守信、协调与组织、创新和应变能力的高技能应用型复合人才。

三、高职国际经贸类专业课程体系的设置

（一）设置模块化课程。国际经贸类专业的课程与教学内容要依据外贸行业相关工作岗位群所必需的知识、能力和素质来设置，坚持“教、学、做、研”一体化，始终坚持培养高技能应用型复合人才。课程体系呈现出模块化的教学特点，即在公共类课程模块的基础上，融会贯通职业素养课程模块；然后逐步从引导学生认知专业的基础模块课程，渗透到培养职业核心能力的专业课程模块；最后再根据学生个人兴趣设立限选或拓展课程模块。这五个系统模块具体为：

1.公共基础课程模块。主要是引导学生树立正确的人生观和价值观，培养健全的人格和强健的体魄，提高学生思想素质和身心素质。

2.职业素养课程模块。本模块的课程与教学内容，重点培养学生日后从事外贸工作所必需的职业素质和修养，包括掌握基本的商务应用文的处理、商务礼仪与形象设计以及团队合作与沟通能力，基本的英语听说读写能力，熟练操作电脑和运用现代办公设备从事涉外商务活动的能力。

3.专业基础课程模块。本模块是进行专业系统学习的导学模块，包括专业基础课程和通用英语课程。通过模块课程的学习，为日后专业核心能力的培养打下坚实的基础。例如，由通用英语课程过渡到专门用途英语课程，以体现语言与专业学习的规律。

4.专业核心课程模块。着重培养学生扎实的专业技能、必要的指导理论，以及较好的英语运用能力。学生通过系统地学习外贸函电、外贸单证、外贸跟单等外贸实务，结合校内外认知实训和顶岗实习，具备全面的国际经贸业务的实际操作能力。

5.专业限选或拓展模块。学生根据自己的兴趣爱好选修相关课程，使专业知识得到更好地迁移和拓展，并提高专业综合应用能力，增强自身的就业竞争能力。

以上五大模块的课程之间既相对独立又相互联系，既系统又灵活，能有效地突出职业教育的培养重点，使学生具备核心职业能力和职业素养，能更好地与行业接轨，快速适应工作需要。

（二）努力推行工学结合，突出实践能力的培养。高职教育的培养目标要求高职教育要突出实践能力的培养，而实训和实习是实现高职教育培养目标的主要途径。校内实训用的软件与硬件应尽可能与实际工作流程相一致，为学生创建高仿真的工作情境。应整合学院国际经贸类专业的教学软件资源，搭建资源共享平台，使专业实训软件和硬件得到更有效合理地利用。校外加大与企业的合作力度，努力推行工学交替，为学生认知实践和顶岗实习开辟实训基地。通过校企合作，将外贸公司或者外贸生产型企业的真实工作项目引进课堂，以真实项目为载体、以任务为驱动引领学生动手实践，融“教、学、产、研”一体化。通过校企合作，邀请行业专家参与学生的实践指导与教学，丰富学生的行业知识，提高他们的动手实践能力。

（三）课证融合，建立完善的理论与实践教学体系。高职国际经贸类专业的毕业生应是具备扎实的行业知识和能力，能充分了解行业发展与行业需求的人才。为此，在专业培养方案中应把相关职业资格考证纳入课程体系中，在专业课程的教学大纲或者课程标准中突出体现职业资格考试大纲的要求，强化学生职业技能的综合训练，使学生能双证书毕业，增强他们的就业竞争能力与创新能力。

四、高职国际经贸类学生职业素养的培养

外经贸类行业是一个比较特殊的行业，需要多元化的沟通技巧，需要跨文化交际。良好的职业素养是学生将来胜任工作岗位的奠基石，它是通过教育培养、认知实践、自我修为等途径建构和发展起来的，在工作中起到决定性作用的、内在的相对稳定的基本品质。职业素养的培养是一个循序渐进的过程，需要通过日常教与学逐步养成，因此职业素养的培养应从入学就开始，并融会贯通于整个职业技术的学习生涯中。

（一）“第一课堂”培养学生良好的职业素养。通过师生共同对就业市场和行业进行调研，分析相关工作岗位群对学校输出的人才的反馈与意见，明确相关工作岗位群对人才的知识、能力和素质的需求，基于数字校园环境不断更新与丰富资源共享平台，使教学与时俱进，满足学生可持续性发展的需要。坚持“教、学、做、研”一体化，以学生为主体，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有可持续发展能力。根据不同学科的特点，采用适合高职学生身心发展的教学方法与手段，因材施教。比如在理论性较强的课程教学中，采用合作学习、角色扮演、演讲与辩论等形式开展教学，培养学生团队沟通与合作能力、组织能力等。又如专业核心课程的教学，采用案例教学、项目教学、任务驱动、行动导向，让学生在做中学，学中研，突出学生分析问题、解决问题、动手实践能力的培养。

（二）“第二课堂”强化学生的就业竞争力。通过校企合作，开办专家导学与讲座，将行业一线专家的工作经验带到课堂，专家与学生分享丰富的工作经验、行业的最新动态以及用人单位对专业人才的要求，使学生对未来的工作岗位有较为全面和正确的认识，激发学生学习的浓厚兴趣，开阔视野。

开展多样的校园文化活动和技能大赛，引导学生成立有针对性的校园社团，培养与锻炼学生的跨文化交际与沟通能力、组织协调能力以及良好的合作与竞争意识。例如定期开展科技文化节、创业一条街和英语戏剧、演讲比赛等，同时组建学生团队参加全国高职高专国际贸易技能竞赛，丰富学生的业余生活，培养学生的文化素养、职业素养，发展学生的个性特长，强化团队合作的能力，增强学生的创业能力与就业竞争能力。丰富多彩的活动，与教学紧密相连，有效地把专业知识、能力和素质的培养有机结合起来，不仅能提高教学效率和教学效果，对教学工作也有较好的反拨作用。

学校不能放松学生的就业与创业工作，自始至终对学生进行必要和有效的专业导学工作，使学生对专业学习有一个系统的了解，潜移默化地将职业意识和职业素养灌输给学生。通过专业教师和行业专家共同指导学生顶岗实习，为学生分析就业形势、就业前景，指导和帮助学生解决实习工作中遇到的实际问题，使学生能更快更好地就业。同时，为学生开设就业指导与职业发展规划类的课程，分阶段分层次有针对性地指导学生就业与创业。例如，大一开设职业生涯规划专题，大二开设市场和行业调研专题，大三开设求职技巧专题等。

总之，要培养行业需要的高技能应用型人才，高职教育应结合自身实际，改革和创新可持续性发展的人才培养模式，明确人才培养目标，设置与时俱进的课程体系，同时强化学生的职业素养的养成与培养。

【参考文献】

[1]吴寒，何宇，项伟锋.高职商务英语人才培养模式——以就业为导向、以职业能力为本位的探索与实践[J].广东轻工职业技术学院学报，2007（9）

[2]周文贵，孙晓琴，杨础.经贸类专业人才培养模式创新的探索与实践[J].中国高教研究，2004（12）

[3]李敏.国际经贸人才培养模式研究[J].中国电力教育，2009（14）

国际经贸人才 篇4

关键词：高职国际经贸专业,工学结合,人才培养模式,模式构建

1 工学结合人才培养模式的内涵

高职教育工学结合人才培养模式的内涵是指校企合作, 双向渗透, 互惠互利, 实现的目标是学生职业能力和综合素质的全面提高, 从而适应社会市场对人才高素质、高技能的需求。具体表现为学生的教学任务由学校和企业共同完成, 通过学工交替、相互结合的途径, 将平时的理论教学和社会实践工作密切地结合起来的人才培养模式。学生的具体学习过程, 既要在学校进行与职业岗位有关的技能理论知识的学习, 又要在实训基地完成相关的职业技能训练, 还要在有关企业完成一系列的顶岗实习工作。学生毕业时要求其获得学历证书、英语、计算机能力证书和专业技能或职业资格证书。

(1) 工学结合人才培养模式是一种教育理念。它体现了以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向的办学思路;体现了高职教育由学科中心转向学生中心、从单一的课堂教学走向实践工作岗位、从纯理论教学转为理论实践相结合的教学过程。

(2) 工学结合人才培养模式是一种育人模式。工学结合、校企合作相互结合、融通、交替, 展现了学校与企业、教育与经济、学习和工作的有机结合, 工学结合表明学生的劳作与学习这两种行动之间的配合, 这是双核心的运作, 同时突出学校与企业的无缝对接, 强调学习和工作的交替, 使学生的在校学习和社会工作实践的结合成为高职教育人才培养的最佳模式。

(3) 工学结合人才培养模式是一种教育制度。20世纪80年代, 我国进入改革开放时期, 中国的教育走出文化大革命的阴影, 开始与世界各国开展一系列联系, 学习与吸收他们的先进经验。1985年, 上海工程技术大学纺织学院与加拿大滑铁卢大学 (University of Waterloo) 合作, 采用“一年三学期, 工学交替”的模式, 率先在我国进行合作教育的试点, 这标志着我国合作教育实践的开始。进入21世纪后, 国家重点推行校企合作、工学结合的人才培养模式, 不断建立和完善校企合作、工学结合的长效机制, 是新格局下高职教育的必然出路, 是其健康、有效、持续性发展的方向, 是高等职业教育将教育制度和劳动制度相结合的一种新型学习制度。

2 高职国际经贸专业工学结合人才培养模式的构建条件

完善工学结合人才培养条件, 是构建工学结合人才培养模式的保证。这需要在实训基地建设、师资队伍建设、教学管理制度各方面提供物质保证。

(1) 加强校内外实训基地的建设。校内实训基地在高仿真的职业环境中进行职业素质和职业技能的培养和训练, 使学生在职业生活环境中, 接受岗位实操仿真训练, 提高学生的实际动手能力和技能。如可以模拟商务谈判中心、海关报关大厅、船务公司工作现场、银行国际结算中心、检验检疫部门、外汇管制部门等国际贸易过程中可能涉及的各个部门, 让学生轮转扮演不同的角色, 在计算机仿真软件的帮助下完成整个国际贸易的流程。加强校外实训基地建设, 建立多个有行业代表性、有一定规模、具有现代化管理水平的企业作为校外实训基地, 引导企业接受学生进行专业对口的顶岗实习工作, 使工学结合向深处和可持续性发展, 实现学校和企业的双赢。这需要学校和企业共同建立一个有效的利益和激励机制, 让学生在真实的岗位上运用所学理论知识解决工作中的实际问题, 感受到企业的职业氛围。如学生可去有自营进出口权的生产工厂或外贸企业或者国际货运代理公司、代理报关企业甚至包括海关、检验检疫局、银行等。学生去有进出口权的生产工厂企业既可以让学生熟悉商品从生产到出口的完整过程又可以锻炼学生的外贸跟单能力。外贸企业可以让学生熟悉外贸磋商、单证制作的过程和国际贸易的完整流程。国际货运代理公司可以提高学生在货物运输时租船订舱、投保等能力。检验检疫局和海关可以让学生熟悉报检和报关的程序。银行主要是可以提高学生在国际结算中对单证审核的能力以及让学生增强银行具体运作的情况和金融等方面的知识。

(2) 强化教师队伍的建设, 培养“双师型”的教师队伍。“双师型”教师在高等职业教育中是对专业课教师的一种特别要求, 其要求相关教师应该具备两方面的素质和能力:一是要和文化课程教师相似, 具有较高的文化和专业理论水平, 有较强的教学、科研和教学能力;二是要和专业工程技术人员相似, 有广泛的专业知识, 熟练的专业实践技能, 一定的促进生产和经营的组织和技术能力, 以及引导学生自主创业的能力和素质。青年教师必须到相关外贸企业进行挂职锻炼和顶岗实习, 加强教师的生产实践能力。另外, 提高教师的社会服务能力, 鼓励教师参与外贸企业横向课题的研发工作, 能够利用自己的国贸专业知识解决企业的实际问题, 为外贸企业出谋划策, 增强外贸企业的市场竞争能力, 增厚企业的利润。同时, 可聘请外贸企业的高级管理人员或经验丰富、专业精通的职员来学校进行讲座、论坛、沙龙等形式的沟通交流活动, 最好将其组建为外聘教师团队, 给在校的师生授课, 进行系统的、长期的、有效的合作和交流。

3 高职国际经贸专业工学结合人才培养模式的构建途径

高职国际经贸专业工学结合人才培养途径是推进工学结合人才培养模式构建的关键。具体途径包括3个方面:

(1) “1+X+1+X”工学结合人才培养模式。可采用“1+X+1+X”工学结合人才培养模式, 该模式突出了提高素质、注重实践、强化职业技能培养、增强能力的特色。并且通过改革课程体系, 优化教学内容, 突出实践教学, 构建了特有的高技能人才培养模式。“1+X+1+X”工学结合人才培养模式具体的实施方法:其中的“1”是指第1年进行公共文化课、专业基础课的学习, 主要目的是培养学生的人文素养和专业基础技能, 为后续专业课程的学习奠定基础;“X”是一个变量, 而不是一个恒量。学生在第1年理论学习后, 可去相关企业顶岗实习一段时间, 这段时间可以是1个月或可以利用一个寒假和一个暑假的时间, 主要通过顶岗实习, 利用校内外生产性实训基地, 采用工学结合的方式, 为培养学生过硬的专业技能和职业素质打下坚实的基础;后一个“1”是指第2年专业课的学习以及专业技能实训, 主要目的是培养学生的专业职业技能和专业素质, 并且取得相关专业的职业技能资格证书;后一个“X”是学生在第3年可以带着自己的毕业论文课题走向生产一线和相关企业进行顶岗实习, 采用工学结合的方式, 进行岗位知识和技能的训练, 以提高学生应用所学知识解决实际问题的综合能力, 养成团结协作、吃苦耐劳等职业素质。

(2) 推进理实一体的教学改革, 实现教学形式、教学内容、教学方式的一体化。项目化教学法是老师和学生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。因为项目的主题与真实世界密切联系, 可提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会, 学生的学习更加主动, 有针对性和实用性, 从而有效地促进学生创造能力的发展。任务驱动是在学习工作的任务中安插相关的知识和技能, 通过剖析工作任务和知识技能来解决实际问题。学生可自行运用所学的知识进行新的尝试和互动协作的学习, 在参与相关任务的同时, 学生完成了要求的实践工作学习。

(3) 完善教学管理评价制度。高职国际经贸专业工学结合人才培养模式的构建需要一套科学的教学管理评价制度。第一, 工学结合的人才培养模式需要多种多样个性化的评价手段。如学生可参加各级别外贸技能的竞赛, 参与老师的课题研究和老师一起参加社会服务横向研发, 从而评价教与学的质量。第二, 工学结合的人才培养模式是学校和企业共同培养学生, 对学生的考核工作就可以建立一个由学校老师、企业导师、社会相关人员共同参与的教学评价团队, 实现一种工学评价体系。第三, 可将国家职业技能考试作为学生的评价指标之一。国家的职业技能考试是按照职业技能资格标准对从业人员进行的测试, 其考核结果具有真实性、可靠性、标准性, 这符合工学结合人才培养的目标。如可让国际经贸专业学生参加外贸业务员、单证员、外销员、报关员、报检员、货运代理员等从业资格的考试, 成绩作为学生考核的指标之一。

综上所述, 高职国际经贸专业工学结合人才培养模式的构建需要明确该专业学生人才培养的职业技能, 健全完善工学结合人才培养模式条件, 实现工学结合人才培养模式, 改革教学方法, 深化校企合作, 以服务为宗旨, 以就业为导向, 培养出高素质的国际经贸技能型人才。

参考文献

[1]肖京养.技工学校“工学结合”人才培养模式的实践研究[D].长沙:湖南大学, 2013.

[2]江文.高职国际贸易专业工学结合人才培养模式的研究[J].常州纺织服装职业技术学院学报, 2010 (10) :79-80.

[3]刘辉.基于高职国际贸易专业工学结合模式构建的创新研究[J].北京劳动保障职业学院学报, 2010 (35) :275-276.

国际经贸英语合同写作翻译 篇5

Insurance:To be covered by the Sellers for 110% of invoice value against All Risks and War Risk as per the relevant Ocean Marine Cargo Clauses of the People’s Insurance Company of China.If other coverage or an additional insurance amount is required, the Buyers must have the consent of the Sellers before shipment,and the additional premium is to be borne by the Boyers.2.付款条件：买方应由卖方可接受的银行不可撤销的即期信用证，于装运月份前30天开到卖方并至装运月份后第15天在中国议付有效。

Terms of Payment:The Buyers shall open with a bank acceptable to the Sellers an Irrevocable Sight Letter of Credit to reach the Sellers 30 days before the month of shipment,valid for negotiation in China until the 15 day after the monthe of shipment.3.不可抗力：如由于不可抗力的原因，致使卖方不能全部或部分装运或延迟装运合同货物时，卖方对于这种不能装运或延迟装运不负有责任。但卖方须用传真或电传通知买方，并须在15天内以航空挂号信件向买方提交事故发生地权威机构出具的证明此类事故的证明书。

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Force Majeure:If shipment of the contracted goods is prevented or delayed in whole or in part due to Force Majeure, the Sellers shall not be liable for non-shipment or late shipment of the goods under this Contract.However,the Sellers shall notify the Buyers by fax or telex and furnish the latter within 15 days by registered airmail with a certificate issued by the competent authourities at the place of occurrence attesting such event or events.4.仲裁:凡因执行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议，双方应通过友好协商解决。如果协商不能解决时，应提交中国国际经济贸易仲裁委员会根据该会仲裁规则进行仲裁。仲裁的裁决是终局性的，对双方都有约束力。

Arbitration: All disputes arising out of the performance of , or relating to this Contract, shall be settled amicably through negotiation.In case no settlement can be reached through negotiation, the case shall then be submitted to the China International Economic and Trade Arbitration Commission for arbitration in accordance with its arbitration rules.The arbitral award is final and binding upon both parties.5.Payment: The Buyers shall open through the Bank of China, Beijing, an irrevocable letter of credit in favour of the Sellers in US Dollars covering the FOB stowed and trimmed value of each shipment payable against receipt by the issuing Bank of the following shipping documents:(1)A full set(including three copies each of the negotiable and non-negotiable)of clean on board Bill of Lading or Charter Party Bill of Lading in accordance with the charter party , made out to order, blank endorsed, notifying the China National Foreign Trade Transportation Corporation at the port of destination.(2)Provisional invoice covering an amount corresponding to the full value of each shipment,weight 1% less than that in B/L.And quality based on 72% Tribasic Phosphate of Lime.(3)Certificate of quality and weight determination issued by the Sellers at the port of loading.The Buyers shall open the relative letter of credit latest 20 days before the arrival of the carrying vessel at the port of loading with validity for 90 days from the date of opening.5.We hereby agree with the drawers, endorsers and bona fide holders of drafts/documents drawn under and in compliance with the terms and conditions of this credit that such drafts/documents will be duly honoured on due presentation.我们特此同意出票人、背书人和善意持有人和下的汇票/单据符合信用证的条款和条件,这种将承兑汇票/文档表示。

6.According to the ICC Model International Sales Contract(Manufactured Goods for resale),the liquidated damages to be claimed by the Buyer against the seller shall be 0.5% per week with a maximum amount of 5% of the price of the delayed goods in case of delay in delivery or non-delivery of the goods.根据ICC模型国际销售合同(转售制成品),声称的违约金由买方对卖方应当0.5%每周最多数量的5%的迟延交付的货物的价格,交货延迟或不能交货的货物。

7.claim(索赔）的用法(1)用作可数名词，表示索赔。写作时，要注意动词的搭配：提出索赔用file，lodge,make, put forward,put in 等，拒绝索赔用reject，放弃索赔用 give up,waive,撤回索赔用withdraw,解决索赔用settle。介词的搭配：向某人提出索赔用against,对某物提出索赔用on,索赔的原因和索赔的金额用for等。例如： Buyers have lodged a claim against Sellers on this shipment for US$10,000 for short weight 由于短重，买方向卖方对这批船货提出索赔一万美元。(2)用作及物动词，表示索赔。例如：

Buyers claim US$900 against Sellers for inferiority of quality.买方因品质低劣向卖方索赔900美元。

8.Privity 共同利益关系

The relationship hereby established between Supplier and Distributor, during the effective period of this Agreement, shall be solely that of Seller and Buyer, and Distributor shall under no circumstances be considered to the agent or legal representative of Supplier for any purpose whatsoever and shall have no right or authority to create or assume any obligation or responsibility of any kind,expressed or implied, in the name of or on behalf of Supplier

特此建立供应商和经销商之间的关系,在本协议的有效期内,应单独买卖,和经销商应当在任何情况下被认为供应商的代理人或法定代表人任何目的并没有权利或权力创建或承担任何义务或责任,表达或暗示的名义或代表供应商。

9.Prohibition of Re-export 禁止出口

Distributor shall sell Products only in Territory and shall not, directly or indirectly, resell or re-export Products to any place or country outside Territory, nor shall resell Products to any other person, firm or corporation in Territory, whom Distributor, to the best of his knowledge and belief, knows and has reason to believe to have the intent to resell or re-export Products to any place or country outside Territory.经销商销售产品只有在领土和不得直接或间接地转售或再出口产品以外的任何地方或国家的领土,也不可转售产品到任何其他的人,公司或公司的领土,谁的经销商,他的最好的知识和信仰,知道,有理由相信目的转售或再出口产品以外的任何地方或国家的领土。

10.Bid Bond A bond in the amount of US$50,000 is required when the bid is submitted.The bond shall be handed in the form of a Bank Surety transmitted through an Ethiopian Bank.The amount covered by the Surety is refundable to those bidders who are not the winner, as soon as the bids are opened and the winner is made known.In the case of the winner, the amount is refunded after a contract has been signed and the necessary performance bond is provided.债券50000美元的投标时需要提交。债券应当交银行担保的形式通过一个埃塞俄比亚银行。被保证人覆盖量退还那些投标人不是赢家,一旦被打开和获胜者是已知的。的赢家,合同签订后的金额退还和必要的履约保证书。

11.Performance Bond Performance bond amounting to 10% of the total value of the works bid upon is required when signing the contract.性能债券占总价值的10%的投标工作时需要签订合同。

12.The Employer shall make a prepayment of 20% of the contract value to the Contract within 10 days after signing this Contract.The Contractor shall furnish the Employer with a bank’s Letter of Guarantee to be valid till the date of full reimbursement of the amount of prepayment.The reimbursement of the prepayment shall be effected by deducting the monthly payments made by the Employer to the Contractor for the completed portion of the Works in the same percentage as the prepayment bears to the total contract value.雇主应预付20%合同金额在合同签订后10天内本合同。承包商应向雇主提供银行保函有效直到全部报销的日期提前还款的金额。提前还款的还款应影响扣除每月由雇主支付的承包商完成部分工作在相同的比例预付熊总合同价值。

13.The term of the lease shall be ten years commencing from the date of the Bill of Lading referred to in Article 4.The total rent shall be Japanese Yen to be paid in twenty equal instalments by telegraphic transfer to Party B’s account with the bank designated by Party B.Each instalment shall be paid by PartyA within every six months after the date of the Bill of Lading.If Party A delays in paying any of the instalments, it shall pay Party B interest for the delayed time at the rate of one percent over and above the long-term prime rate of the said Japanese bank.十年租赁期限应当自提单之日起4条。总租金应当在20日元支付同等的分期付款电汇到乙方的账户与银行指定的党B.每个分期付款应当在每六个月后未经甲方支付的日期的提单。如果甲方延迟支付的分期付款,应支付乙方对延迟时间的速度百分之一以上的长期优惠利率说日本银行。

14.Registered Capital of the Company, Investment Contributed by the Parties,Proportion of Investment and Form of Investment of the Parties 4.1 The registered capital of the Company shall be Renminbi....yuan 4.2 Party A shall contribute 30% of the registered capital of the Company in the sum of Renminbi...Yuan ,and Party B shall contribute 70% of the registered capital of the Company in the sum of Renminbi...yuan The investment to be contributed by Party B shall be in Hong Kong dollars calculated in Renminbi at the median of the selling and buying exchange rates announced by the State General Administration of Exchange Control on the date of contribution.公司的注册资本、投资贡献了当事人,当事人的投资和形式的投资比例 4.1公司的注册资本应当人民币....元

4.2甲方提供公司的注册资本的30%金额的人民币…元,乙方应提供公司的注册资本的70%金额的人民币…元

国际经贸人才 篇6

参加座谈会的有商务部易小准副部长，中国国际贸易学会名誉会长、原外经贸部沈觉人副部长。原外经贸部程飞副部长、王文东副部长、刘向东副部长，商务部人事司、政研室、外贸司的司局领导，中央财经领导小组、国家发改委对外经济研究所和国务院发展研究中心外经部的各位领导，以及以姚望会长为首的北京国际经贸学会的同仁和北京商务局的领导，以陈明铎会长为首的天津国际贸易学会的同仁，新华社世界问题研究中心、商务部国际贸易经济合作研究院、国际商报社和外经贸大学等单位的领导、专家教授以及中国国际贸易学会的部分老领导等共50余人。

座谈会由中国国际贸易学会副会长兼秘书长刘宝荣主持。她说，让中国人民大悲大喜、刻骨铭心的2008年已经过去，人们怀着忐忑不安的心情，也怀着很多的期盼敲响了2009年的钟声。伴随着钟声，鼠年离我们越来越远，牛年新春佳节即将来临。我代表中国国际贸易学会给各位领导、各位与会嘉宾拜个早年。祝各位牛年大吉，身体健康，万事如意!也让我们共同祝愿我们的国家，借着牛年的牛气，当然更主要是人民的志气来冲散金融危机带来的各种阴霾，坚定地走向我们自己的未来!

中国国际贸易学会施用海会长在致辞中指出，认清形势很重要，认识国内外经济贸易形势是制订我国多元贸易政策措施的基础，形势认识正确，才有可能提出正确的政策措施，不然就会适得其反。2008年前后我们有些同志对形势认识不是那么清楚，也不是那么正确，对我国对外贸易，主要是出口贸易采取了不适当的政策措施。在国际上又出现雷曼兄弟公司倒闭，引发了一场国际金融海啸，这样在国内和国外不利的经济环境的两面夹攻下，我国对外贸易企业遭遇了十分严重的困难。

在2008年的新春座谈会，我们老部领导对当时我国对外贸易形势和对策发表过很好的看法和意见，一年来的事实证明，这些看法和意见是非常正确的，是很有前瞻性的。在座的许多专家学者，又都是我国外经贸领域当中权威智囊人物，我相信大家会解放思想，对今年的外经贸形势和对策进行深入探讨。如果在座谈会上能有不同的看法和意见的交锋，那就更好了。我们希望把新春座谈会开成一个气氛热烈的讨论会、研究会。

易小准(国家商务部副部长)：我今天来就是一个主题，给老同志、老领导，也给贸易学会的各位专家学者拜个年，所以这个主题很清楚，一分钟就可以结束了。同时我也想用几分钟谈谈最近一段时间的感想。我们确实感觉到最近一段时间的寒冬越来越冷。据马士基大中华的总裁告诉我，他们集装箱的海运量从中国运出的，11月份下降17％，12月份又下降15％。海运量是反映我们国家的出口情况，比从数字上看还要严峻。最近世行预测，估计2009年国际贸易会下降2％。因为历年都要增加7％、9％，从来没有说有这种跳水式的落差。明年全球贸易如果萎缩2％，我们党组也在研究，我们明年贸易目标定在多少是好，逼得我们很难，如果今年GDP增长定8％的话，那贸易也应该是8％左右，这个难度也不小。

2009年对外贸易会面临很大的困难。在数字之后，我们有大量的工厂裁员、企业裁员，农民工返乡，上千万人如果没有工资性收入，他的消费一定会下来，对国民经济的影响会是非常大的。

另外，最近一段时间外资下降非常快，尤其是美欧、日本的外资，都出现了百分之二三十的下降。外资这么大幅度的下降，尤其是美欧日的下降，对我们经济转型升级、引进技术都是不利的。对我们2009年也会产生一定的困难。

面临这么大的困难，我们每个人都有责任，在大难面前要替国家分忧。中国国际贸易学会担子更重，我们要怎么发挥我们的力量为我们国家应对这样一起百年不遇的金融危机，献计献策，使我们能够更好地应对这场危机。

前两天，我们到国务院开了一次座谈会，王岐山副总理对我们部里领导讲，我们对怎么加大投资力度是比较熟悉的，但对拉动消费却不是那么熟悉，这需要我们更多地研究。商务部如果不从消费上使劲，不知道怎么拉动消费的话，那商务部就是失职了。他说最近上映的电影《非诚勿扰》，一周就有一个亿的票房，预计达到四个亿的票房。这说明如果有创新的话，就会出现一些新的拉动消费的亮点。他从这一点来要求商务部全体领导及全体干部，要有更创新的思维来应对当前的危机。他的讲话对我们有指导性意义。我想这也是国务院领导对我们商务工作的同志的更高要求。

沈觉人(中国国际贸易学会名誉会长、原对外经贸部副部长)：让我先讲我就先讲，不是什么讲话，就是做一个发言。我讲三点。

第一点，我们当前的经济形势，最近这几个月中央领导同志有过多次讲话，特别是中央经济工作会议对形势的分析，所采取的措施，都非常重要。我们国家采取的应对世界金融危机和经济衰退的一些政策措施，包括我们现在对货币政策，采取宽松的货币政策，这跟去年有很大的不同。我们以前讲货币政策要从紧，这次是宽松，有很大的不同。我相信这些政策措施落实会产生很重要的作用。这是第一点。

第二点，世界新的金融危机和经济衰退算不算到底了，现在普遍认为还没有到底，美国的信贷危机到底隐藏着多少问题，现在还搞不清楚。实际上美国还有很多问题没有暴露出来，没有让大家完全知道，现在都在谈信用卡的危机，美国的信用卡非常随便，你住在美国，每天都有银行的人来问你要不要信用卡，签个字就可以用。据说光是信用卡的债务，大概还有好几千亿美金。所以金融危机现在确实还不能说已经到底了。

再就是金融危机向实体经济蔓延。你看西方国家的报道，美国也好，欧洲也好，金融危机这块承认，经济危机不承认。如果向实体经济蔓延，那会不会演变为经济危机，2009年非常关键。由于蔓延到实体经济，会导致企业倒闭潮、工人失业潮，而且会引发社会动乱。我这里引用一句话，奥巴马12月7号讲话，他认为美国经济有重大问题，而且还将恶化。他还没有上台，对2009年经济的看法是很悲观的。

第三点，贸易保护主义可能进一步抬头。两个因素又搞在一起了，一个因素是经济不看好，第二个因素就是民主党本身就对贸易保护主义有这种倾向。民主党受美国工会影响比较大。那么在贸易保护主义的压力之下，2009年世界贸易的发展前景也不看好。世界经济发展前景可能有一次重大的经济结构调整，各国政府财政的注资和投入可能会大量增加。我个人认为对这次金融危机和经济衰退不要低估。

今年我们国家经济发展总的要求是保增长、扩内需、调结构，这都明确了。去年我们在这里讨论是防通胀、防过热，这个有很大的区别。在今年的经济发展当中，有几点需要我们思考。

第一个，克服困难、发展经济和对外改革开放的关系。现在有的地方、有的人一提到要发展经济、克服困难，那对外改革开放的力度就减小了，提出不同的看法，这个很危险。

第二个，保增长和调结构的关系，要防止因为保增长而忽略调结构，不知不觉当中很容易产生。所谓保增长就是GDP，加一个点、两个点，至于怎么加，这大有讲究，是同时调整结构，还是结构继续恶化、继续不管它或者怎么样。所以，就是要研究保增长和调结构怎么平衡。

第三个，扩大内需的问题。王岐山同志讲的我非常赞成，我们一讲扩大内需，四万亿也好，一千亿也好，往往放在基础设施上，真正作为最终消费还不是看得很重。这样一个关系也要处理好。

第四个，扩大内需同保证外贸出口稳定增长的关系。我再说一点，扩大内需从近期来看，增加最终消费的前景不很明朗，刚才易部长讲了，上千万农民工回去了，他的购买力在哪里?资产性的萎缩，比如股民的股票从6000点降到现在的1800点、1900点，一大块缩水了，这都影响他的消费。所以怎样扩大内需确实是一个很重大的课题。而扩大内需正是我们经济发展的长远目标，是根本性的措施。

柴海涛(商务部政策研究室巡视员)：对2009年外贸形势怎么看，主要难在哪里呢?我想说2009年外贸的主要矛盾，或者矛盾的主要方向转到外需不足。其一，世界经济形势的预测确实非常不好，可以说整体上进入衰退。现在欧洲、日本、美国三大经济体自己正式宣布进入衰退，数字我就不说了。再一个情况，新兴国家和很多发展中国家问题也越来越大，比如韩国、阿根廷、巴西、印度都存在高额的财政赤字，有的是高额的贸易赤字。像俄罗斯这样情况非常好的，但油价一跌马上出问题，甚至要跟中国借款。最不发达国家和弱小经济体，本来抵抗力就不强，那更谈不上了。但整体预测是这么一个情况。这是我想说的第一点。

其二，虚拟经济和实体经济在循环影响，是一个恶性循环，这个趋势已经非常明显。大家看美欧的汽车制造业已经不行了，大量裁员，这种情况有可能反过来再进一步影响到虚拟经济，给它进一步的打击。刚才沈部长谈到信用卡的问题，美国信用卡欠账已经达到9500多亿美元，那是相当危险的。如果信用卡也像房贷一样，爆发出新的危机，那这个世界不得了，世界经济将整体进入衰退期。

另外，通缩在增长，国际大宗产品价格回落，掉了一半、掉了三分之二。另外各国为了救经济，不顾一切降利率。以前我们说日本的零利率是经典，现在美国都零利率了，控制不好，就会进入流动性陷阱。货币政策效果就会不明显，90年代日本的覆辙会不会在某些国家出现，也很难说。

其三，全球贸易需求下降非常厉害。世界货币基金组织预测全球贸易降到2％，世行预测是负2％，这种情况多年来没有见过，这个已经从我们国家出口的指标当中已经得到验证，广交会定单下降17％，物流协会采购指数大幅度降到几年来的最低点。从历史上看，1998年的亚洲金融危机，还有2001年美国互联网破灭的时候，那时候世界贸易才下降6.5％和4.1％，但是现在危机比当年程度更大。所以在这个问题上情况也非常严峻。

张松涛(中央财经领导小组，局长)：现在说金融危机，也有的说经济危机、社会危机，你们看看最近德国前五大富豪之一卧轨自杀，美国房地产商开枪自杀，都是身家几十亿的大富豪。华尔街十几万人失业，伦敦七八万人失业，现在接近7％，可能马上就两位数了。大家知道极限是12％，但是1929年、1933年大萧条的时候，达到25％，国际贸易收缩三分之二，只剩下三分之一，这就是大萧条。当时失业人口几千万人，这次也是几千万人。当时经济规模小得多，那时候股指是从1921年60点、70点，1929年翻过300点，平均每年增长18％以上，这就是股市泡沫破裂带来的问题。现在道指从14000跌到8000多点，从大萧条到经济危机的治愈一直到1941年才算平复了大萧条带来的恶果。道指恢复是到1954年，这是一个很长的过程。

我们现在面对的世界性经济危机，要有长期作战的准备。我看到咱们部里面对2009年奋斗目标的安排，我觉得非常有勇气。美国财长保尔森还说，这次金融危机是由于中国储蓄多了而带来的。打个比方，一个流氓祸害了一个女孩子，在法庭受审的时候说女孩子长得太漂亮了。之所以他这样说，就是说中国的出口，包括中国的外汇结余，造成他的逆差，我们顺差很多。他没有钱就到中国借债，借了以后他高消费，造成泡沫。把这个帐赖到中国人身上，整个颠倒黑白、本末倒置。

刚才说虚拟经济，金融衍生产品全球总价值是550万亿，是全球GDP的十倍。而美国GDP虽然是世界老大，他只有13.8万亿，只占全球GDP的25.4％，根本是脱节的。虚拟经济那么大，实体经济那么一点，制造业只占18％。美国已经到了千疮百孔的地步，而这次危机总爆发，确确实实是整个二战或者是大萧条以来，整个资本主义生产危机的大爆发。生产和消费脱节，保尔森和勃兰特的言论是没办法接受的。

我觉得我们要抓住机遇，首先要增加信心，我们有能力战胜这场危机，为什么这么讲呢?我们搞了30年改革开放，我们有强大的物质基础，我们跟30年前不一样，跟1998年不一样。我们又有广阔的市场增长空间，我们跟发达国家不一样，发达国家是成熟了、过度了，他要想发展没有空间。我们不一样，我们还有大量的落差，东部和中西部，城乡之间，经济和社会发展之间，有大量的事情要做，所以我们投资消费增长空间很大，太有条件了。如果我们遇到美国那样的困难，是未来30年、50年以后，而不是现在，现在是我们的大机遇。不要看12月份数字不好看，或者1月份数字不好看，这决不要动摇我们的决心。我不是随便给大家打气，这些东西太重要了，上下不统一认识的话，就会出偏差。

现在我们在启动农村市场，农民消费占整个消费的三分之一，如果把数字倒过来，农民7，2亿人，如果占到三分之二，那我们市场空间很大，我们得想方设法增加农民的投入。

还有医疗、保障、教育，这都有大量的投资机会，这都是需要发展的。如果社会保障进一步加强，老百姓消费忧虑没了，所以还要进一步加强。赛车里有一个技术，叫弯道超越。如果我们遇到弯道的时候，我们有那个本事超越，我们现在已经缩小了和发达国家的差距。所以要抓住机遇，

这个机遇太多了，以开放促改革、促发展，走出去投资，收购一些低价的能源、矿山，还有生产线，有些技术研究所等等。我们国内要统一认识，我们进入WTO七八年来的实践已经证明，我们是成功的，给一点外部压力，可能对于我们整个发展效果更好。

赵晋平(国务院发展研究中心外经部副部长)：我们怎么看2009年的形势。2009年确实是见仁见智，大家的看法不尽相同。总的来看，严峻性是毫无疑问的，可以用大量的数字说明这一点，尤其在外需这个部分，包括我们的出口，这是显而易见的。

我想谈一些有利的因素，其中最关键一个因素，2009年从外部市场需求来说虽然是一个继续恶化的趋势，2008年一个典型的特点，我们被以美元计价的高增长所迷惑，全年还有18％，落差太大，带来的震荡就非常大。但2009年至少有一个好处，有效汇率不会有明显变化，你的物价也下来了，即使维持在10％以下的增长，和上一个年度相比，它的震荡和对国内的冲击就会小得多。

刚才柴主任提出的问题，确实需要我们仔细关注。首先从外部市场需求可能对实体经济，对国内产业发展带来影响相对减弱一些，这也是在危机状况下的利好因素之一。有利因素主要表现在扩大内需方面，尤其是4万亿人民币的规模，投资拉动虽然和消费之间的距离远了一些，但可以通过产业链的传递关系传递过去，会在6到8个月上反映在增长速度上。这从国内经济角度来看，扩大内需的效果会有比较好的表现。

再就是人民币汇率。不管怎么讲，我们现在对美元是相对稳定的，在其他紧缩性出口政策取消之后，汇率是大家越来越关注的一个焦点问题。目前对美元汇率相对稳定。有效汇率本身也是趋于稳定的。不像去年，有效汇率很高，通胀率是发达国家的两到三倍，这是造成困难很重要的原因，今年这个压力小一点。这也是利好因素之一。

还有，严格意义上讲，2006年到2007年开始出台执行大量紧缩性的贸易政策，虽然晚了一点，但2008年还是陆续改变了，这更多是外需的问题，而不是政策本身。这样再加上原材料和能源价格的下降，对稳定出口企业的竞争力是有一定好处的。从这样几个因素来看，我个人的一个看法，国内经济如果依靠内需来拉动的情况下，再根据我们观察的规律，中国经济的增长速度的回升，在2009年出现拐点的可能性还是存在的。

我们还需要对原因进行分析，大家都分析了很多，外部市场需求、人民币汇率、劳动力成本等等，包括我们的政策调整。但我觉得我们还是应该透过这些表面看到的现象来分析一下深层次的原因。我觉得有两个，我叫做两个失衡，一个失衡是什么呢?就是给政策作用的方向和市场方向之间的失衡。在一定意义上反映了如何处理长期目标和短期目标关系的问题，如果在短期追求效果最大化，那肯定要付出代价。第二个失衡就是我们目前的发展阶段和发展阶段的主要要求，和我们在政策调整的一些方向上的失衡，我们忽视了中国的基本国情，有一些超越了我们发展阶段的一些措施，这可能是第二个失衡。比如大量企业关闭，是不是这些企业没有扛过去的信心?前一段时间的政策，包括制度性安排，给人提供了一个办不下去的预期，这是第二个失衡。这个失衡产生的影响是非常长期的。

第四个是目标的问题，我们要大胆进行改革，包括劳动保障制度，到目前为止，形势判断是由于信息的失真所带来的。我们要解决长期目标的问题。

张燕生(国家发改委对外经济研究所所长)：我们现在所面临的经济困难，我把影响分成两个部分，一个部分就是说外部的冲击，美国和国际金融危机所形成的外部冲击；还有一个部分是国内调整，我们国家这个阶段无论是周期，还是发展阶段，都到了需要调整的时期。

我们如果把影响和问题分成内外两个部分，那么我们就会发现，从2008年11月份单月的数据来看，我们工业增长值是急剧下降的，下降到5.4％。我们发现工业增长值的下降和出口的下降实际上是在同一个时点发生的，如果出口影响工业的增加值增长的态势，那么它们之间应该有一个时间上的先后，所以我认为这不是外部冲击的影响，我也不认为是出口下降的影响，主要是国内的调整。

第二个数据，我们发现11月份发电量下降了9.6％。我们知道用电量大幅度负增长，是跟生产、消费、生活都相关的。我们发现用电量负增长最大的是西北地区，西北地区跟贸易有什么关系。你不能说西北地区用电量大幅的负增长是由于出口导致的，这是不现实的。11月份正增长的部分是西藏、新疆、海南、福建和黑龙江，用电量继续保持正增长既有东部、也有中部、西部，我认为国内调整影响在现阶段是主要的。

第三个数据，11月份出口数量同比下降7.2％，进口数量同比下降19.4％，为什么进口数量会下降19.4％呢?美国金融危机影响我们的出口，我们出口下降了7.2％。我们不能说进口是因为美国金融危机导致的。进口是我们国内需求的函数。这是第三个，这是从11月份宏观数据来讲的，我们发现国内下降比外部的冲击要大。

第四个数据，按照最新数据，我们对美国、对日本、对欧洲相对的出口份额一直都是上升的，像对欧盟前三个季度，按照欧盟的统计数据，我们对欧盟的出口是其他地方的一半，美国按照前十个月的数据，也就是一半多一点。我们一直对美日欧出口份额都是上升的，而2008年却下降了，而且大幅度下降。同样的外部冲击，中国出口为什么受到格外大的影响，不能说跟国外调整没有关系。我个人有一个看法，2008年外部的冲击和国内的调整在2008年11月份以前内部调整发生的时间比外部冲击要早，而且相当长一段时间是平行的。

下一步我们出口发展可能要跟对外投资结合起来，因为这次美国金融危机对我们最大的教训就是1.9万亿的外汇储备、2万多亿的资产怎么管好用好，这是未来我们需要做的大事。全球系统风险只会越来越大，对我们冲击和影响会越来越大。因此对中国的影响，怎么配置好我们的资产，我们不能抱任何幻想，我们必须把30年改革开放积累的财富和未来20年的发展结合起来。第一点，就是把出口和投资结合起来看。

第二个，对外部门，包括我们领导，一直在探讨日本综合商社的发展经验，希望借鉴到中国，但一直不是很成功。我觉得未来要做更多的试点和更加全面的政策配套，怎么能够把下一步的贸易和实业、金融、科技结合起来，四位一体，在促进出口转型方面做更多的工作。

国际经贸人才 篇7

关键词：应用型人才,国际经贸专业,素质教育

1 本科院校应用型国际经贸专业人才培养目标

所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型, 是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能, 主要从事一线生产的技术或专业人才, 其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出, 高等教育“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”2012年教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出, “把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。”国际经贸专业应用型人才培养目标是:培养适应我国经济与社会发展需要, 具备相关经济、法律法规及国际贸易基本知识, 通晓最新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能, 能够无障碍地进行英语交流, 具有国际视野、创新和开拓精神的应用型国际经贸人才。

2 本科院校应用型国际经贸专业人才培养中存在的问题

2.1 学校层面

第一, 对“应用型国际经贸人才”培养模式尚处在探索中。“应用型人才”培养模式是近年来很多本科院校根据经济社会对人才的需求提出来的培养人才目标。目前, 各本科院校正在积极探索“到底什么样的人才是应用型人才”, “如果才能培养出应用型人才”等问题。部分本科院校针对此培养目标的相关政策也是在试行和不断修改中。因此, 存在传达到院系和教师的信息还不够清晰, 目标还不是很明确。这一目标的实现是一个比较漫长的过程。第二, 落实“应用型国际经贸人才”培养的政策不够到位。部分本科院校已经出台了“应用型国际经贸人才”的培养计划和方案, 但是学校对于方案的落实并没有专门的监督、考核和评价体系, 导致院系层面对于培养“应用型国际经贸人才”的工作积极性和主动性不足, 仍然在沿用以前的工作方法, 没有专门进行面向“应用型国际经贸人才”的教学和教务改革。

2.2 学院层面

第一, 国际经贸专业课程体系设置不够合理。本科院校课程体系的设置一般是先由系层面提出课程设置计划, 然后提交学院层面进行谈论商定。但是, 由于学院政策的约束, 系里提出的课程设置的合理性会大打折扣, 例如:学院规定通识教育必修课程的学分不能低于学生课程总学分的25%左右, 从而就会挤占国际经贸专业实践环节的学时和学分。据了解, 很多本科院校国际经贸专业的实践环节的学分只占总学分的10%左右。这种课程体系不利于提升学生的知识应用能力。第二, 对国际经贸系的教师实践锻炼不重视。由于本科院校国际经贸系的很多教师都是硕士或者博士毕业之后直接从事教学工作, 没有企业国际贸易业务的实践经验, 在教授实务类课程中就会缺乏实用性和时效性。而当前本科院校的各学院都把政策和奖励偏向于学术科研方面, 对教师实践锻炼的鼓励政策, 例如积极帮忙教师联系实践单位, 给予资金支持等方面都不够重视, 从而大大减少了教师去企业实践锻炼的积极性和主动性。

2.3 系层面

第一, 对学生实践教学环节要求不够严格。本科院校的国际经贸专业学生的实践教学一般通过两种途径, 一是校内上机模拟实训课程, 二是校外企业实习。对于校内上机模拟实训, 一般只有一套外贸实训软件, 但是也存在没有及时更新升级, 贪图价格便宜而功能不全等问题, 因此, 学生上机模拟实训很难取得预想的效果。同时, 由于校外实训基地规模较小, 结果系里一般要求学生自己找实习单位实习, 学生实习单位非常分散, 甚至有的是异地实习, 指导教师无法做到监督、指导和考核。第二, 不能及时提出修改教学计划和培养方案。全球经济和贸易形势的变化、国家相关政策变化和国际贸易规则和惯例的改变, 都会直接影响到国际经贸专业的发展方向。目前大多数国际经贸系一旦制定出教学计划和培养方案就一成不变, 不能及时根据实际业务和经济发展需要, 定期修改已制定好的“应用型人才”培养方案, 也没有做到提醒系里授课教师及时更新授课内容和指导学生学习就业方向。

2.4 教师层面

第一, 教学方法单一。很多本科院校的授课教师授课时间的90%以上都是采用“讲授”的教学方法, 学生很少参与到课堂教学中。这种教学方法过于单一, 课堂气氛比较沉闷, 无法提高学生学习的兴趣, 也无法让学生独立思考问题, 无法锻炼学生应用能力和创新能力, 完全脱离了“应用型人才”培养的目标。第二, 教学内容较陈旧。随着经济形势和政策, 还有国际贸易业务实践的变化, 国际经贸专业的实务课程授课内容需要与时俱进。由于教材出版的时滞性, 很多教材内容已经过时, 如果教师仍然按照教材内容讲解, 或者教师不能及时关注时事来更新或者添加教学内容, 势必造成误人子弟的后果。第三, 教学手段过于简单。本科院校的教师上课一般都是使用多媒体手段授课。但是, 大多数教师在授课的时候只是简单地使用PPT课件, 其余的教学手段几乎不用。这样就形成了教师上课读PPT课件内容, 学生跟着看PPT, 课后学生拷贝PPT课件, 考试前复习PPT课件内容的不良习惯, 抹杀了学生学习自主性和应用知识的能力。

3 提高本科院校应用型国际经贸人才培养质量的对策

3.1 学校层面

第一, 深刻理解国际经贸“应用型人才”的内涵。“应用型人才”不同于“学术型人才”和“技能型人才”, 要求本科院校的学生不仅要掌握一定高度的理论知识基础, 而且更要具备较高的解决实际国际经济贸易问题的应用能力, 同时还应具有较高的职业道德素质和人际交往能力。在经济全球化和人才国际化的背景下, 作为经济学二级学科的国际经济与贸易专业, 既具有经济学科重视经济学基础理论教学与研究的共性, 又具有强调培育学生的应用和创新、创业精神的特性。第二, 加大力度支持国际经贸“应用型人才”培养的教学研究改革。学校要想切实落实和实现国际经贸“应用型人才”培养目标, 依靠的是国际经贸专业的授课教师。学校应该用教研促教学, 提供更多的教学研究课题。同时, 学校应该将教学研究成果列入到评职称的条件中, 切实有效提高教师对教学研究的重视程度和积极性。学校应该给国际经贸专业的授课教师提供更多学习和进修的机会, 特别是参加一些关于高级培训班, 例如提高教学方法等方面。

3.2 学院层面

第一, 实行班级导师制或学生导师制。本科院校国际经贸专业学生人数较多, 一个辅导员至少要管理整个专业四个年级的学生, 加上辅导员所修专业不一定是国际经贸专业。因此, 如果系里教师人数足够可以设置几个同学的导师制或班级导师, 落实学生的学业和实习指导工作, 负责解决学生在学习中的问题, 与辅导员工作互补。第二, 建设实训模拟试验室。从当前来看, 安排学生到校外企业实习的可能性和可行性不高, 因此, 学院必须要做模拟实验室, 请外贸企业、生产企业、报检、报关、货代、物流公司、海关、商检、银行等有国际经贸业务的相关部门职员来做指导, 给学生创造一个实习基地。

3.3 系层面

第一, 提出专门针对“应用型人才培养”合理的课程体系。一方面, 系主任要充分考虑当前实际人才需求, 实时调整课程设置, 积极调动各方力量, 包括学生、企业领导等各层面的人士来讨论教学计划和课程建设方案, 力争做到全面培养学生知识能力、动手能力和创新能力。另一方面, 加大外语的课程量, 包括鼓励双语教学或全英语教学, 增加开设国际商务口语、听力、翻译和谈判实战等锻炼学生英语应用能力的课程, 同时保证要有外教授课。另外, 应增加开设创业指导课程和就业培训课程。第二, 系里定期组织教师交流会。系主任可以定期组织有关教学内容和方法或者学生管理方面的交流会或者研讨会, 及时汇总一线教师提出的问题, 并上报学院和学校要求解决;也可以具体划分到教研室, 例如理论教研室、实务教研室、英语教研室, 来进行集体备课、专项课题研究等。

3.4 教师层面

国际经贸人才 篇8

关键词：国际经贸,创新创业能力,实训体系,三矩分析框架

一、新常态下我国高校实施创新创业教育改革的必要性

在经济发展新常态下,国家发出“大众创业、万众创新”的号召,而深化高校创新创业教育改革成为响应国家号召,走创新驱动发展道路,促进经济提质增效升级的重要途径,同时也是推进高等教育综合改革的突破口,以及促进高校毕业生高质量创业就业的重要举措。在此背景下,加强我国地方本科院校国际经贸类应用型人才创新创业能力培养,构建相关实训体系,对于贯彻国家实施创新驱动战略要求,落实高等教育综合改革任务,满足经济社会发展对国际经贸类应用型本科人才的需求,具有重要的现实意义。

( 一) 满足国际经贸实务创新转型的现实诉求

目前,在世界经济处于国际金融危机后的深度调整期的大背景下,我国宏观经济受到“三期叠加”等内外因素的影响,对外经贸发展面临严峻挑战,对经济增长的拉动作用明显降低。2015年下半年以来,我国外贸进出口额连续出现负增长。2016年1月,我国进出口总额同比下降9. 8% ,其中出口下降6. 6% ,进口下降14. 4% ,且与主要贸易伙伴的进出口额均出现下降。因此,必须通过交易创新、流程创新和服务创新推动我国国际经贸实务转型发展。这对高校国际经贸类人才创新创业能力培养提出了更高要求,主要体现在以下方面:

1. 国际经贸结构优化需要创新。实施新一轮全面对外开放大战略,构建开放型经济新体制,是“十三五” 时期我国推进供给侧结构性改革的重要着力点。近几年,发达国家借助“再工业化”重夺国际贸易竞争主导权; 一些发展中国家和地区以比中国更低的成本优势,成为接纳国际制造业转移的新阵地; 美欧主导的太平洋伙伴关系协定( TPP) 、跨大西洋贸易与投资伙伴协议( TTIP) 和国际服务贸易协定( TISA) 正在重构全球贸易格局、秩序和规则。因此,突破在全球价值链低端从事制成品生产和出口的传统国际经贸活动范式,树立大开放观,实现从被动向主动、从外围向中心、从参与者向引领者、从大国向强国转变的“四个转变”,是全面构筑我国全球竞争优势的新动力[1]。可以预期,在构建自由贸易网络,深入实施“走出去”战略,实现产能合作、要素寻源及融入全球创新链,发展知识密集型服务贸易,打造贸易强国等关键领域,迫切需要更多的国际经贸实务供给创新,这对国际经贸类应用型人才创新创业实践能力培养提出了新的要求。

2. 国际经贸价值创造模式需要创新。一方面,越来越多的厂商可以通过“脱媒”而直接从互联网获得消费群体并组织商品交易,C2B商业形态的规模不断扩大,导致传统工业经济的商品分销体系面临重构,中间环节大幅度减少甚至被完全去掉[2]。例如,跨境电商的兴起不仅显著缩减了国际贸易的供应链流程,还能实现终端顾客的商品定制。“去中间化”对凭借“先买后卖”、“为卖而买”、“贱买贵卖”集散分销活动进行商品跨国流通的专业外贸企业构成了的生存挑战。另一方面,制造企业从事国际贸易创造价值已从成本驱动、技术驱动转换为满足消费者需求的社群驱动[3],制造企业只有与消费者不断共同创新价值协同和价值互动的关系,才能获得收益。在社群为本、平台连接、跨界协作和资源聚合为基本结构要素的互联网情境下,从事国际贸易的组织极力寻求创新发展的商业模式来应对互联网带来的机遇和挑战,这也对国际经贸类应用型人才创新创业实践能力培养提出了新的要求。

( 二) 适应地方经济发展对国际经贸类人才的需求

我国高等教育的发展已由求学需求拉动向社会需求导向转变。地方本科院校的人才培养目标主要就是为地方经济社会的发展服务。在当前动力切换、结构转变与经济社会发展转型的重要时间节点,地方开展国际经贸活动不仅需要大量的应用型和技能型人才,更需要在此基础上打造人力资本的“升级版”,即需要更多的具有创新创业精神及能力的人才,以提升产业核心竞争力,不断提高经济增长质量。例如,广西作为国家“一带一路”建设有机衔接的重要门户、中国—东盟自由贸易区的桥头堡、我国西南中南开放发展新的战略支点、沿边金融综合改革试验区的核心区域,其面临更多国际经贸发展机遇与挑战,对创新创业型人才需求日益增加。因此,地方本科院校需要在国际经贸类人才培养工作中更加注重社会需求导向,结合自身特点和优势,进一步改革人才培养模式和调整教学内容,充分利用内外部资源,突出对学生创新创业实践能力的培养,以更好地满足本地区经济社会发展的需要。

二、国内外相关研究与实践现状

( 一) 国外高校创新创业教育和实践

1. 全面改革人才培养模式和教学方式。构建创新人才培养模式是国外高校开展创新创业教育的前提。一是调整人才培养目标。美国大学创业教育的目标是“为了每个学生的自由发展服务”,大学教育的目标是为学生多元化发展提供服务,而不仅是为了获得一份工作的“就业教育”。二是进行教学模式改革。欧盟国家运用创新和参与式教学方法培养学生的创业技能,如自主学习、商业计划、网络学习、基于项目学习、创业案例研究、模拟和 “做中学”等。如德国的“模拟公司”模式是创业教育中最早和最有影响力的实践教学方法之一。三是构建创业网络。斯坦福创业网络将创业资源整合起来,促进师生与企业、硅谷以及世界其他地区的创业人员进行创业交流。四是导师辅导制,为学生安排导师进行创业辅导。 对麻省理工学院学生的调查显示,创业网络和导师制对学生创业受益最大。五是采取灵活的管理制度。美国大学采取灵活的休假制度,鼓励教师和学生保留职位或学籍进行创新创业。

2. 不断完善创新创业课程体系。推广创新创业课程是国外高校实施创业教育最重要的途径。一是全面开设通识创业教育课程,如创业入门、创业政策等课程,激发学生的创业兴趣,培养创业精神。二是整合专业课程, 将创业教育融入经济学课程,开设创业与商业、创业融资、创业营销等课程。三是设立创业专业学位。四是以网络模块推行创业课程。五是广泛开设创业选修课,扩大创业教育的普及范围。六是建立国家标准,开展课程评价。美国教育创业联盟发布了创业教育的国家标准, 英国等国家对创业课程内容开展评价,保障课程效果[4]。

3. 将创新创业教育与实践紧密联系。美国、英国和韩国等国家主要通过建立高校创业中心或网络平台开展实践活动,与社会各界紧密联系,形成高校、社区和企业良性互动的创业教育生态系统。韩国高校“创业支援中心”从提供办公条件到筹资为大学生创业提供“一条龙” 服务。美国各高校创业中心的主要活动有学校内部项目和外延拓展项目。前者指在学校内部开展创业计划大赛、实习和学生俱乐部等活动; 后者指学校与企业和社区密切联系,包括邀请创业企业家到学校开展讲座和研讨, 与高科技园和孵化器合作等[5]。

4. 高度重视创新创业教育支持体系构建。美国、欧盟注重培养具有创新精神的教师,将创新创业教育师资培训纳入国家课程改革,加强教师重视创业教育的意识, 通过案例教学、教师进入企业实践、开办小型公司等途径让教师获取直接的创业经验,采取奖励措施推动教师从事创业领域的教学。充分发挥各种类型的非政府组织、 中小型企业、校友会的作用促进创新创业教育。此外,加强创新创业教育的效果和影响力评价[4]。

( 二) 国内创新创业教育研究和实践教学改革现状

近年来,国内高校围绕国际经贸类本科人才创新创业教育及实践教学改革等问题进行了探索,包括创新创业教育必须和专业教育密切联系、专业教育是创新创业的理论基础、创新创业教育是专业培养的向导等方面[6]。 现代高素质国际经贸类创新创业人才需具备开阔的国际视野,精通国际经贸知识,通晓国际经贸法律和惯例,具有国际经贸实务操作能力,掌握跨文化知识并善于进行国际商务交往[7]。不是要求每个大学生都创业,而是要培养大学生长远发展所应具备的能力和素质[8]。在人才培养过程中,一是优化理论课程体系和内容。在国贸专业基础和专业核心课程中尽可能增加创新创业内容; 专业方向和专业拓展课程则以创新创业内容为主导,以培养学生创新创业能力为目标[9]。地方本科院校还可根据自身区位特点,结合区域国际经贸一体化进程,适当增加外语、人文、地理、经济和社会等方面的课程内容[10]。二是构建校内仿真或模拟实训平台开展业务技能训练[11], 还可与地方企业合作建立校内经营性实训基地或外贸虚拟公司,开展不同形式的学生创业训练[12]。三是组织开展大学生创新创业项目、业务技能大赛,将能力训练向第二课堂延伸。四是基于校企合作,以校外实习基地为载体,开展学生自我实践和管理的实习活动[13]。

三、我国国际经贸类应用型人才创新创业能力实训体系构建思路

( 一) 体系框架

1. 形成一种精神。创新创业能力训练的根本目标是使学生形成企业家精神。创新创业既不是追求新发明、新产品、新技术、新原料供应和新组织形式,也不是所有人都直接开公司当老板,其本质在于在市场竞争过程中机敏警觉地注意到以前未被认识到的机会,哪怕这种机会只有一点点不同于现存的做法,这就是企业家精神。 在这个意义上,不需要拥有任何特定的初始资产,更不仅仅是冒险商人的特殊技能,任何人都是一个潜在的企业家[14]。这正是“大众创业、万众创新”的内核所在,经济持续增长的动力来自于每个人所作出的微小改进。企业家精神不但更贴切地体现了创新创业的微观源动力,更为开展创新创业能力训练提供了简明、可操作性强的目标导引,即可以通过有目的的引导和有针对性的强化训练,促使学生普遍形成有利于创新创业的企业家精神。

2. 获取两项能力。运用企业家精神进行创新创业需要以一定的核心能力资源为载体,而在这些能力的训练过程中又可以塑造企业家精神。本科毕业生应该初步具有创新创业需要的专业技能和核心素养,这是创新创业能力训练的焦点所在。如果将学生创新创业的核心能力资源比喻成一棵茁壮成长的“树”,那么它的“树根”就是核心素养,指学生应具备的基本行为方式和行为规范, 属于创新创业的动能,具有隐性特征; 而不断生长演化的 “树干”则是专业技能,指学生应具备的实践技能,属于创新创业的势能,具有显性特征。确保学生获取专业技能和核心素养是创新创业能力实训体系构建的最终落脚点。

3. 依托三重环境。结合我国经济社会发展的时代特征及地方院校的实际情况,可以在三种典型环境中训练学生的创新创业能力。一是链型环境,即在既有专业人才培养方案框架内对理论课程和实训环节进行优化调整,在学生必须学的知识和必须练的业务中注入创新创业元素,播下企业家精神的种子,可据此构建基础类实训模块。二是网型环境,即与本校其他专业、本地或本区域产业( 企业) 形成合纵连横的网络,以特定项目为载体, 以满足客户不确定性和动态性需求为导向,进行探索性逆向学习和训练,逐步提升创新创业能力,可据此构建项目类实训模块。三是云型环境,随着互联网( 尤其是移动互联网) 、电子商务、云计算等先进技术、商业手段的快速普及,创新创业能力训练具备了直接面对终端消费者或用户的现实可行条件。终端消费需求规模巨大、黏着度高、租金含量丰富、市场边界模糊,且不确定性、差异性与动态性更高,十分适宜用于训练跨界整合异质性资源、与终端消费者或用户共创价值,从而使学生的创新创业能力得到拓展性的跃迁,可据此构建综合类实训模块。

( 二) 体系设计和内容开发

在总结有关研究与实践成果的基础上,从应用型人才创新创业能力提升的视角,基于上述三矩分析框架,构建基础类—项目类—综合类结构的进阶训练模块,进而通过系统整合设计适应不同层次实训需要的支撑平台和硬件环境,并开发各层次实训的具体内容。

国际经贸活动是典型的商贸流通活动,它依托中介技术,进行商品、服务、要素的跨国界流通和配置,与制造商、供应商和顾客共同创造价值。保持对未曾被注意到的国际经贸交易机会和媒介方式的良好警觉和洞察力, 是创新创业人才所追求的企业家精神,也是创新创业能力实训体系设计的中心目标。

专业技能和核心素养是国际经贸类应用型人才创新创业能力训练的关键落脚点。专业技能主要包括: 1. 实务操作能力,即掌握货物贸易、服务贸易的基本流程和实务; 2. 英语口语表达能力,即具备对外沟通所需的口语应用能力; 3. 互联网应用能力,即搭建平台,与粉丝或潜在粉丝进行交流与沟通,进而聚合资源,提高媒介资源跨越时空使用的效率。核心素养主要包括: 1. 学习能力, 即具备对新知识、新事物的主动认知和获取能力,快速理解新市场、新商业模式、新服务、新产品,适应新环境; 具有尝试突破跨境文化障碍的意识和基本方法[15]; 2. 沟通能力,即初步学会通过沟通来化解压力,提供细致服务, 进行良好的团队合作。

根据当前地方本科院校国际经贸类专业的实际情况,可以在以下环境中构建创新创业能力实训体系。一是链型环境。开设通识类创新创业实训课程,并通过整合和优化主干学科基础课和专业课,如宏观经济学、管理学、国际贸易、国际贸易实务、国际技术与服务贸易、电子商务等课程实训的结构和内容,开设创新创业基础类训练模块,其形式为课程实训或课程群实训。二是网型环境。通过与本校有地方特色的工科专业建立合作,以及拓展、巩固与校外实习基地的合作,围绕国际经贸活动创新服务于产业转型升级的一到两个侧面,设计实训结构和内容,开设创新创业项目类训练模块,其形式为课程群实训或专业实训的一部分。三是云型环境。围绕互联网情境下的国际经贸实务设计实训结构和内容,全面锻炼学生创新创业意识、思维和能力,开设创新创业综合类训练模块,其形式为专业实训、各级大学生创新创业项目或真实商业化的创新创业项目( 见图1) 。

国际经贸 篇9

3月8日，中国贸促会会长万季飞表示，目前全球正在调查的134项救济措施中，77项涉及中国。

据介绍，去年中国遭受的各种贸易保护案件有116起，涉及金额达127亿美元。新年伊始，美国、欧盟、印度、土耳其和阿根廷等国相继对中国油井管、铜版纸、PVC胶膜、玻璃纤维、套装等产品发起反倾销调查。

万季飞表示，对华贸易摩擦频发的背后，是中国作为贸易大国崛起的事实。2009年中国成为世界第一大贸易出口国，遭遇的贸易摩擦随着出口的增加不断增加。“现在的摩擦主要集中在发达国家的‘夕阳产业’。当中国企业实现结构调整和升级，开始与欧美的支柱产业和‘朝阳产业’竞争时，贸易摩擦会更加激烈，中国企业必须学会在摩擦中生存。”他建议企业对待贸易摩擦既不能抱着息事宁人态度，也不应言行过激，要敢于打官司，学会熟练使用法律武器为自己谋求最大利益。

2、中国正加大全球投资

近日，中国对美投资骤增，“中国制造”现在有了一个正迅速成长的“同胞兄弟”：中国购买。

中国正利用美元积累加大全球投资，去年中国在美国的投资既有像收购密苏里州一家默默无闻的剧院，也有入股诸如可口可乐和强生公司之类的知名品牌。

如今，中国正在拓展投资范围。2009年对外直接投资额上升6.5%，达433亿美元。据估算，去年中国对美投资 (不算债券) 在39-64亿美元之间。实际投资额可能更高。与几年前对美投资微乎其微的状况相比，现在的投资额大大增加。目标之一是趁市场低迷之际吃进资产，这一战略也是为了增加中国外汇储备的收益。

阿尔伯塔大学的中国问题专家姜文然 (音) 认为，中国公司已越来越懂得通过跟海外伙伴结盟以减少外界关注，进而赢得合作。当多方参与交易时，中国买家的股份会减少，“这样你就不能说中国人在接手了。”

3、主要产金国多数计划增产

目前, 大幅度增加黄金产量已成为今年世界主要产金国的共同目标。

澳大利亚农业局表示，预计在2009年7月到2010年6月的本国财年里，黄金产量将增长11%至242吨;截至2011年6月30日，产量可能达到267吨，再次增加10%。

俄罗斯近日也表示，今年黄金产量将达到207吨，超过去年的产量。加拿大黄金矿产企业也纷纷调高今年的黄金产量预期，产量将有5%-10%幅度的提高。

作为世界第一产金大国，中国各大企业也在摩拳擦掌增产，新疆、云南、山东等地的大型金矿都有增长计划。据行业协会预期，今年的中国黄金总产量将继续保持稳步增长态势，有望保持10%上下的增幅，达到330-350吨。

世界黄金协会预计，2010年全球产金量可能超越2500吨，或增长3.5%，为9年来首次出现的上升拐点。

4、中国A型地铁列车高端产品首出国门

3月20日, 中国首列出口印度地铁列车在中国南车浦镇公司下线。这一具有自主知识产权的地铁产品将运用于印度最大城市孟买。这是中国轨道交通装备在印度市场的零突破，也是中国A型地铁列车高端产品首次出口海外，标志着中国轨道交通装备国际竞争力的提升。

据悉，中国铁路现代化建设取得的成就在国际上产生了重大影响，铁路“走出去”战略取得重要突破。铁道部已经成立了中美、中俄、中巴、中印等境外合作项目协调组，组织国内有关企业开拓境外铁路工程承包和装备出口市场。按照铁道部的最新规划，到2012年底，我国客运专线和城际铁路的营业里程将达到1.3万公里。届时，我国将超越日本和德国等高铁起步较早的国家，成为全球高铁运营里程最长的国家。

国际经贸 篇10

2008年发生在美国的金融危机, 对现有的世界经济格局产生了巨大冲击。那么后危机时代, 世界经济格局到底如何演变, 将出现什么重大的趋势?

首先, 世界经济发展重心正向亚洲转移。世界金融危机之后, 全球的经济体正在经历一个不同速度的恢复过程, 亚洲新兴经济体一枝独秀。

其次, 新兴和发展中国家与发达国家力量对比正朝着有利于均衡化方向发展。新兴国家已遍布亚、非、南美及中东各个角落, 形成了一个“新兴国家群体”, 其兴起与腾飞已是不争的事实。

再次, 发达国家高企的政府债务将长期存在, 制约这些国家经济发展的步伐。

最后, 以清洁能源技术为核心的新一轮技术革命和产业创新正成为趋势。科技知识创新、传播、应用的规模和速度前所未有, 许多国家特别是发达国家纷纷采取规模空前的经济刺激措施, 加强体制创新和政策引导, 以抢占世界经济发展新的制高点。

2、2011年全球科技支出将增至3.6万亿美元

据市场研究机构Gartner预计, 受益于经济环境改善, 2011年全球科技产品和服务开支将增长5.1%, 至3.6万亿美元。

Gartner此前的增长预期为3.5%, 2010年全球科技支出同比增长5.4%至3.4万亿美元。Gartner研究副总裁Richard Gordon在一份声明中表示, “由于美元走势良好, 预计2010年全球科技支出增幅超过5%, 但由于宏观经济存在不确定性, 今年科技支出增幅能否达到去年水平还不确定。”

Richard Gordon表示, 虽然全球经济正在改善, 但是复苏速度缓慢, 部分重要地区经济增长前景疲软。与此同时, 对新兴经济能否高速增长率的担忧也在与日俱增。不过Gartner对科技行业支出持续健康增长还是持乐观态度。在硬件、软件、电信设备和IT服务方面的投资将有助企业削减成本。

Gartner预计今年计算机硬件开支将增长7.5%至3913亿美元。不过分析人士预计制造商将面临新的挑战, 尤其是PC增长领域。

2011年, 电信服务支出预计增长3.4%至1.65万亿美元。IT服务支出将增长4.6%至8179亿美元。

3、2011年美国经济面临三大挑战

《瞭望》新闻周刊日前发文认为, 2011年的美国经济将面临内外三大挑战。

一是宏观政策面临缩放两难。金融危机之后, 经济增长和就业的压力骤升, 美国政府持续实行扩张性的财政政策和宽松的货币政策。美国金融救援和经济复苏的刺激政策是史无前例的, 但从增长和就业的现实看, 并没有取得预期效果, 刺激政策的边际效用正逐步递减。更重要的是, 政策的负面作用开始显现, 可能引发美国主权信用风险。

二是美联储成为最大“地主”, 政策退出或引发实质性冲击。当二次量化宽松完成之时, 近3万亿美元的资产将使美联储成为美国金融行业的“地主”, 同时也将分散的金融风险集于一身。

三是美国面临的国际博弈将深化。美国经常项目逆差和低水平的储蓄率可能难以有效改善, 美国仍然是全球经济失衡的主要责任方。其强硬的出口促进政策、不负责任的货币政策以及恶意忽视的汇率政策将面临外围国家的指责。

4、2011全球食品价格或进一步上涨

联合国粮农组织发布的报告显示, 全球食品价格指数在2010年12月达到了215, 为近20年来的最高点。该组织预计, 2011年全球食品价格可能进一步上涨, 因此对各国提出粮食安全警告。

1月8日, 韩国政府在G20的代表对媒体透露, G20作为涵盖全球主要经济体的组织, 对当前全球食品价格高涨十分警惕。他说, G20的一个工作组会谈正在展开, 以提高各国合作水平, 协同解决这一问题。

据了解, 此前在很多发展中国家出现的食品价格大幅上涨的现象, 在很多发达国家也相继出现。比如2010年美国的玉米价格上涨了50%, 大豆价格上涨了34%。

极端天气和灾害成为食品价格上扬的因素之一。比如去年俄罗斯的大火, 阿根廷的干旱以及近期澳大利亚的水灾, 都影响了主要农作物的供应。