高校国际经贸专业

高校国际经贸专业（精选6篇）

篇1：高校国际经贸专业

通常来说，国际贸易专业分为国际贸易理论和国际贸易实务两个部分．前者和国际金融，国际投资构成了国际经济学的三个分支．关于这个专业的发展，关键看你自己的定位。如果将来想继续深造，那么重点应该放在理论尤其是前沿理论的掌握上。多看文献。国际贸易理论虽然与姐妹学科国际金融，国际投资相比较冷，但其体系一样博大精深，分支众多．比如国际贸易和增长，这个分支国内的牛人有湖南大学的赖明勇，许和连，包群，再比如国际贸易中的政治经济学，南开大学盛斌的博士论文＜中国对外贸易政策的政治经济分析＞曾经获奖．再比如国际贸易的政策，战略这个分支．其中战略性贸易政策理论（Brander-Spencer模型）一直是国际前沿文献的热门话题，研究的内容也很多．贸易地理学以及外包，代工则是国际贸易理论新出现的两个分支，研究的发展空间更大．如果将来想做进出口业务，那么应该把精力放到掌握结算，进出口等实务操作上。不能光看教科书上那些。毕竟进出口业务是一个有时效性的工作。教科书总是滞后的．何况好多教科书也都是抄来抄去的．好多教国际贸易实务和结算的老师自己都没有具体操作过，除了照本宣科外，能教你什么？还应该多浏览网站，专业杂志，掌握最新的动态和新的业务名词．或者干脆去进出口公司，货运代理公司实习，实际操作．效果好得多．比如外贸单证，多做，制作几份就熟练了．如果没有条件去公司实习，现在也有一些模拟进出口和结算实务环境的软件．我原来教书的学校就购买了这样的软件，建立了一个实验室供学生操作．效果不错．总之感觉无论是搞研究还是实务不能局限于书本，不能光靠老师．如果要做业务，那么有些证书还是很关键的．比如报关，报检证，物流师，货运代理的资格证，单证员资格证等．另外英语能力很重要．我在浙江工作过，在长三角，六级证书是起码的要求．总体看在沿海发达地区，国际贸易专业的学生还是好找工作的．当然在内地，外向经济不发达，就业环境不是很好．当然有一点可以肯定，在外贸公司，收入最高的不是那些坐办公室，只会制作单证的人，而是在具体做业务，掌握大量客户的业务员．国际贸易工作也免不了人与人的交往，你的性格，交际能力，交际面都很重要．只会制作单证（说实话，一个大专生或者职高生只要外语说的过去在一定时间内都能学会，现在好多英语专业的学生也转来做外贸了）只能保证你有一份工作．不能保证你有很好的收入．一点浅识，请大家多多批评指正。

篇2：高校国际经贸专业

考试题型：

一、填空（15分）

二、选择（15分）

三、短语术语互译（中译英：20分；英译中：10分）

四、简写写全文（20分/10题）、（例：EEC、GDP等的全称）

五、翻译（中译英：10分；英译中：10分）

翻译句子：

Economists use a supply-and-demand framework to explain how the prices and quantities of goods and services are determined in a free-market economic system.经济学家用供需机制来解释在自由市场经济体制中，价格以及商品和服务的数量是如何确定的。(5.1)

Perhaps the two most relevant for monetary policy are the consumer price index(CPI)and the GDP implicit price deflator.与货币政策有关的两个指标就是消费者物价指数和隐含国内生产总值消费膨胀指数。(5.2)

1．1

Centrally planned economies中央计划经济体制

Market systems 市场体制

Production costs 生产成本

Prices 价格

Economics 经济学

scarcity稀缺n.scarce 稀缺的adj,microeconomics微观经济学（individual decision-making units 单个决策群体）

macroeconomics宏观经济学（behavior of the economy as a whole）

opportunity cost机会成本(something is what you give up by having it)

1．3

The private sector outpaces the public sector per cent of value added by firm ownership 私营经济超过公有经济成份比

Private companies 私有企业（to be almost twice that of enterprises controlled directly by the state.相当于国家所控制的2倍）Small and medium sized enterprises 中小企业（SMEs）

Export licenses(licences)出口许可证

Property rights财产权（产权）

International best practice国际惯例

Intellectual property rights知识产权法

State-controlled firms 国有企业（东欧，政府控制）

State-owned companies国有企业

Loss-making enterprises 亏损企业

Management buyouts 管理层次购买控制性股权

Ease mergers兼并

acquisitions收购

2.1

Underdeveloped countries 不发达国家

Developed countries 发达国家

Balance of trade 贸易平衡

The O.E.C.D.(Organization ofEconomic Cooperation and Development)经济合作与发展组织 The Lesser Developed Countries(LDSs)欠发达国这

Newly Industrialized Countries(NISs)新兴工业化国家

2．2

The traditional society 传统社会

The preconditions for take-off 准备起飞阶段

The take-off起飞阶段

The drive to maturity 走向成熟阶段

The age of high mass-consumption 大众消费阶段

2．3

Unlimited economic expansion 无限的经济扩张

Economic integration 经济一体化

Open markets 开放市场

More liberalized trade 更自由贸易

3．1

Perfectionism保护主义

Exchange 汇率

Consumer 消费者

Tradingblocs 贸易集团

Producer 生产商

Standards of living 生活水平

3．2

Welfare 福利

Industrialized countries 工业化国家

Trade 贸易

Barter 贸易

Aid 援助

Developed nations 发达国家

Organization for Economic Cooperation and Development(OECD)经济组织，经济与合作发展组织 United Nations Commission for Trade and Development(UNCTAD)联合国贸易发展委员会 European Economic Community(EEC)欧洲经济共同体

International Monetary Fund(IMF)国际贸易基金组织

International Bank for Reconstruction and Development(World Bank)世界银行

Non-tariff barriers（NTBs）非关税贸易壁垒

Growth 增长

Employment 就业

Income收入

Investment 投资

Transnational Corporations(TNCs跨国公司 , =Multinational corporations )

4．1

Nations trade 国家间贸易

Absolute Advantage绝对优势

Comparative Advantage 比较优势

Trade barriers 贸易壁垒

4．2

Profits 利润

Wages 工资

Price 价格

5．1

Financial institutions 金融机构

Financial markets 金融市场

Supply-and-demand 供求机制

Free-market economic system 自由市场机制 Raw materials 原材料

Crucial elements

Real estate 不动产

5.2

The nominal money supply

Gross Domestic Production(GDP)国内生产总值 Consumer price index(CPI)消费者价格指数

6．3

Foreign direct investment(FDI)对外直接投资 Developed economies发达经济体

7.3

Professional association 专业协会

8.1

篇3：高校国际经贸专业

中国加入WTO后, 国际经济贸易往来频繁, 对外贸易占据贸易总额的比重越来越大, 国际经贸专业在高校教学中的重要性也日趋明显。中国教育部在2001年要求国际经济与贸易专业要率先实行双语教学。

国际经济与贸易专业实行双语教学是此专业的特点所决定的, 这也是此专业发展的必然趋势。试想若国际经贸专业的学生理论知识掌握的再好, 可是针对相关的贸易术语、贸易流程等却不会用英文进行表述, 那么, 此类学生学的专业不应叫国际经贸专业, 而应叫国内经贸专业。教师采用全中文进行课堂讲授已显然不能满足时代发展的需要。国际经贸专业的特点就在“国际”二字, 那么国与国之间进行贸易必须能有既懂专业知识又精通英文的人才作为桥梁, 这正是各高校培养此专业学生的重点所在。

1 国际经贸专业双语教学存在的问题分析

1.1 师资力量薄弱

五年前, 民办高校的教师普遍是本科生, 在教学中资历很浅, 学识有待提高。随着民办高校的发展, 近3年招聘的教师普遍是硕士生。虽然学历有所提高, 但是相对缺乏授课经验。基于民办高校资金短缺, 待遇较低等条件, 很多博士生甚至副教授、教授很难接受在这样的环境下工作。招聘到高职称高学历高资历的教师是民办高校一大难题。面对这样的情况, 民办高校通常在校内培养双语教师。如把用汉语讲授国际经贸的教师输送到其他大学进行学习深造或直接把教授英语的教师转行变成教国际经贸的双语教师。这种现学现卖的教书方式显然很难将国贸相关知识用英语系统、完整、全面的渗透到教学中去, 并且很多双语教师在授课过程中仍偏重汉语讲解, 英语讲课比重只占到40%甚至更少;很多教师还存在英语发音不准确的问题。

1.2 学生英语水平较低

民办院校招收的都是三本的学生。这些学生高考分数普遍偏低, 300分左右的不下少数。他们高考的英语分数可想而知。通常民办高校会在大二开始陆续开展双语课程。而据统计, 大二国际经济与贸易专业的学生能拿到大学英语四级证的寥寥无几。给他们开设双语课程无疑面临很大的难度。教师往往面临着用英文讲了半天下面却鸦雀无声, 毫无反应的困境。这样使双语教学很难顺利进行下去。这种情况产生很大的负面效应———学生由于听不懂而放弃学习。这显然不是民办高校追求的双语教学的效果。

1.3 教材难度太大

很多民办高校为了追求双语教学更好的成效, 而盲目的选择国外原版英文教材作为国际经贸专业学生的指定教材。虽然原版教材内容充实, 英语原汁原味, 但相对“缺陷”也不少, 如专业知识太多, 理论讲述太深, 案例脱离中国实际等。这些“缺陷”会给中国学生, 尤其是民办高校的学生带来很大的困扰:英语水平不够, 读不懂书;案例离自己生活太远, 引不起阅读兴趣等。这些困扰严重打压了学生的学习积极性。

1.4 教学条件匮乏

目前高校双语教学缺乏相应的教学配套机制。大多数民办高校的双语教师授课积极性不高, 因为没有行之有效的教学效果评价机制、激励机制、双语教师的培养机制等, 这严重影响了双语教学的推进。双语教师是当今高校的紧缺型人才, 他们在双语课程的准备过程中, 付出的时间和精力往往比普通教师要多。但是得到学校的精神和物质上的肯定却往往体现不出和普通教师的差别来。此外, 高校开展双语教学所需的硬件条件也多有不足, 如图书馆资料少, 多媒体教室不够用, 没有网络资源平台的建设等, 这些都阻碍了双语教学的顺利实施。

1.5 学生考核形式单一

从我校来看, 国际经贸专业的双语教学考核形式一半是考查课, 教师多选择学期论文的形式进行考核。这样的考核形式很容易使学生产生对专业课学习的懈怠情绪。因为论文是针对某一国际经贸的相关问题进行讨论, 它包含的考核面相对较窄, 不能够全面衡量学生对专业知识的接受程度。而且相对于英语基础薄弱的同学来说, 用英文阐述出一篇1000词左右的论文也是难度很大, 因此抄袭现象就屡见不鲜了。

2 解决国际经贸专业双语教学问题的方案

针对以上所出现的问题, 民办高校应相应采取对策。

首先, 学校应鼓励年轻教师之间互相学习, 互相听课, 取其所长为其所用。并定额选派教师定期到其他双语教学发展比较成熟的学校进行学习和访问, 深入到课堂中来学习他校教师的授课方法和经验。并且学校应舍得投入资本来引进高水平高职称高学历的双语教师, 并花大力气把本校教师送到国外去进行学习和学术交流。充分实现“引进来”和“走出去”的发展战略。

其次, 循序渐进的提高学生的英语水平。大一时可设置一些大学英语和商务英语等基础性的、简单的课程, 目的在于巩固学生的英语基础并培养出学生的学习兴趣。大二可适当开设一些双语课程, 如工商导论, 跨文化交际等。但是教师要注重英语教学所占的比重, 应以40%左右为宜, 目的是使刚接触到双语教学的学生能逐步适应这种教学模式。大三应加大专业课程的难度和英语教学的比重, 以60%左右为宜。大四英语教学应达到80%甚至更多。此外, 教师应注重授课方式, 案例教学、讨论法和自主学习法等能吸引到学生的注意力并使每位学生都参与到课堂教学中去。兴趣是最好的老师, 只有提高了学生们的学习兴趣, 他们的英语水平才能大幅度提高。

再次, 针对外国原版教材, 我们要有选择的讲授。最好是学校能组织教师编写适合本校自己的教材, 针对学生的程度来适当的保留原版教材中的一部分, 并添加本土化的知识, 课后应添加大量的练习和学生熟悉的案例, 这对学生上课所学的知识能起到很好地巩固作用。

而且, 学校应组织教师集体做教案, 做PPT课件, 并制作相关的教学资源平台, 加大图书馆藏书量, 开发更多多媒体教室, 这些资源都是对课上传授知识的有力补充。除此之外, 建立合理的考核和激励机制尤为重要。这不仅能激发教师的授课热情, 也能提高教师的自身教学水平。如龙外对国际经贸专业双语教学的教师进行课时费1.5倍支付, 这种激励机制使得教师很愿意克服语言上的困难下大力度来研究并教授双语课程。

最后, 高校还要调整国际经贸专业双语课程的考核制度。我校现在对考查课的平时成绩和期末成绩比重调整为6:4, 而考试课为5:5。平时成绩分值比重的加大使得学生学习上的过程化管理放在了重要地位, 教师更注重学生在平时对知识的积累。学生通过平时成绩的积攒, 很大程度上提高了学习能力和对课上知识的实际运用能力。这种过程化管理效果很显著。

3 结语

总之, 民办高校国际经贸专业的双语教学还存在很多问题, 这需要学校、教师和学生三方的配合, 才能把双语教学做到完善。

参考文献

[1]陈红蕾.双语教学的实践与思考[J].高教探索.2003 (3) .59.[1]陈红蕾.双语教学的实践与思考[J].高教探索.2003 (3) .59.

[2]郝晓燕.关于提高我校国际经济与贸易专业学生外贸实践能力的教学研究与探讨[J].内蒙古工业大学学报:社科版.2006. (1) .[2]郝晓燕.关于提高我校国际经济与贸易专业学生外贸实践能力的教学研究与探讨[J].内蒙古工业大学学报:社科版.2006. (1) .

篇4：高校国际经贸专业

[关键词] 国际经贸专业 实践教学体系 改革

国际经贸专业是一个实践性要求较强的专业。为了培养既懂国际惯例理论知识，又具有实际动手能力的高层次的应用型国际经贸人才，尤其是为适应我国加入WTO后过渡期的新形势，高等院校应吸取经验创新国际经贸专业的实践教学模式，改革实践教学体系。

一、国际经贸专业实践教学体系改革思路

根据国际经贸专业人才培养目标及要求，结合国际经贸专业实践特点，今后国际经贸专业必须以培养教师综合实践能力为突破口，建立以校内国际贸易模拟实验室为中心，以课堂案例教学为基础，以校外实习基地为依托、以寒暑假学生社会实践和调查为支撑，以毕业论文撰写为检验手段，以双语教学为补充的实践教学体系。

二、国际经贸专业实践教学体系框架及其主要内容

国际经贸专业的实践教学体系框架围绕着技能培养为主的中心，可以构建为认识实习、社会调查、课程实习和双语教学、校内学年实习和校外毕业实习及撰写毕业论文等模块。结合国际经贸专业教学计划（本文暂参照新疆财经大学2007年本科国际经贸专业教学计划），各模块的具体安排，即国际经贸专业实践教学体系框架内容见表。

此外，针对国际经贸专业中的部分专业基础知识较扎实，科研兴趣较浓的学生，专业教师可给予其参与科研的机

会和指导，在条件成熟的基础上，鼓励学生公开发表自己的学术观点和看法。

三、改革国际经贸专业实践教学的对策

1.教师应增强实践教学意识

高校教育的传统观念都是偏重专业理论教育，很容易出现培养的学生走向社会和工作岗位不适应的现象。对此，首先教师应该增强实践教学的意识，认识到只有加强实践教学，才能最大限度地培养出高层次的应用型、复合型、外向型外贸人才。

2.对操作性较强的专业课程安排实验课时

由于该专业所开设的《国际金融》、《国际经济合作》、《国际贸易实务》、《国际市场营销》、《对外经贸函电》、《进出口报关实务》等课程都具有操作性较强的特点，应在课堂教学中适当安排课程实习，即教师在讲授时应在教学课时内安排实验课时，如表中的安排。

3.运用形式多样的现代化教学手段提高案例教学效果

随着计算机技术的普及和多媒体技术的日趋成熟为现代化教学手段提供的有利条件，可通过引入优秀成熟或专业教师自我研发制作的多媒体教学课件，开展案例教学。内容丰富，图文并茂，特别是使用动画效果形象展示贸易环节或过程的课件，使教学案例变得生动和易于理解，能达到加深学生形象思维与抽象思维相结合，提高学习兴趣，在生动活泼的气氛中充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性的作用。

4.逐步实现专业课程的双语教学

通过双语教学锻炼学生用外语思维、表达、阅读和写作，既有助于提高学生外语应用能力和水平，又能有助于学生将外语与专业知识结合起来，成为真正的外贸人才。具体在操作时除了要求双语授课教师上岗前做好充分准备外，还要注意引导学生消除畏难情绪，可以行政班级为基础先外语、中文混用，然后再逐步提高外语表达的比例，最终实现全外语授课，也可试行打破行政班级编制而分级教学。

5.加强实验室建设

国际贸易模拟实验室应建立一套既包括商务谈判、签订合同、备货、运输、保险、商检、报关、结算、索赔和理赔进出口贸易的全过程，又包括英语函电的草拟、商品价格核算、信用证的审核与修改、贸易单据的制作与审核等主要业务的板块；而且实习软件应既有进出口贸易的单项操作，又有综合技能训练平台。为保证实验室的正常、有序运转，除应制订完善的实验室管理规章制度外，实验室应由具有一定计算机信息技术知识的专人负责软件的调试和管理工作，实行管理与教学分开的管理办法。

6.加强校外实训基地的建设和毕业实习的管理力度

校外毕业实习是目前我国各高等院校的普遍做法，其实施主要依靠校外实训基地的建设，但具体建立校外实训基地却有着相当大的困难，一是外贸企业担心泄漏其商业机密，不愿意接受实习大学生深入其生产经营活动，另一方面，由于部分学生专业知识不扎实，无法真正参与到外贸企业的具体生产经营活动中，外贸企业不愿长期合作。对此，一方面可采用协议的方式建立一批稳定的实训基地，另一方面也可采用游击战的方式建立一批灵活的实训基地。为保证校外实训基地建设的连贯性，必须加强学生毕业实习的管理力度，杜绝学生实习期间随意请假、旷到、怠工等不良行为。

7.努力培养“双师型”实践指导教师

学生技能水平的高低往往与教师队伍的专业素质、业务水平和创造力密切相关。因此，建立一支既有国际经贸专业理论知识，又拥有丰富的一线业务能力和管理经验的“双师型”实践指导教师的师资队伍是刻不容缓的问题。鼓励专业教师在不影响教学任务的前提下，利用业余时间兼职外贸企业，直接参与进出口业务实际操作的方法，既可使专业教师有机会将国际经贸理论与实践相结合，打破纸上谈兵的尴尬局面，又锻炼了自身的业务能力，使教师在讲解中有机地加入切身感受，提高授课的说服力。

8.鼓励学生考取相关的职业资格证书

加强实践教学的目的之一就是便于学生就业，而现在许多外贸企业招聘员工时都希望新员工拥有专门的职业上岗证书，如外销员资格证、报关员资格证、报检员资格证、跟单员资格证、国际货代员资格证等。因此，各高等院校可以积极创造条件并鼓励学生利用课余时间考取上述国际经贸业务的职业资格证书。

9.将教师的科研成果、课程建设与实践教学相结合

积极鼓励专业教师从事教学研究改革工作，并不断把研究成果引入到实践教学中去。专业课程建设过程中的成果也可与实践教学相结合。如教师利用多媒体授课需要制作课件或网页，教师可动员、指导有兴趣、有能力的学生一起寻找素材，通过充分发挥学生的主观能动性和创新能力，共同完成课件或网页的制作。

10.运用“走出去、请进来”的开放式实践教学模式

开放式实践教学模式是指不仅仅局限于课堂、实验室等学校教育，还应该“走出去、请进来”。“走出去”就是指实践教学体系中的认识实习和社会调查，“请进来”则是指采用各种方式邀请外贸业务管理机构或企业的领导或职员、管理人员来校做报告或讲课，介绍世界及国内和省市外贸发展的状况、外贸企业在激烈的市场竞争中求发展的经验以及外贸企业中青年员工的成长过程等内容，使学生在步入社会之前，更好地了解社会，懂得市场竞争的激烈，创业的艰辛，从而进一步提高学习的自觉性，培养学生的创新精神和创新能力，为实现学生零距离上岗创造条件。

11.加强实践教学质量控制

国际经贸专业的课程实习、校内学年实习、校外毕业实习和撰写毕业论文等环节可以通过指导教师评分进行量化约束；认识实习和社会调查等环节，可运用要求学生撰写实习报告或调查报告起到约束和管理的作用。

12.组织学生开展模拟创业等形式多样的课外活动

除了根据教学计划完成必要的实践环节外，还可以根据学生的兴趣开展形式多样的课外活动，充分发挥学生的创造力。如模拟创业活动，即由学生自己创建其功能与真正的外贸公司、企业相似的机构，在教师的指导下，模拟公司的运行和国际经贸业务操作，经过一段时间后，由专业教师和有外贸经验的专业人士担任的评委通过业绩进行点评和评判。我校目前创办的爱维玛特生物科技（新疆）有限公司充分证明了其可行性。

参考文献：

[1]段秀芳柴利等:新疆财经大学国际经贸专业实践教学体系研究[R].新疆财经大学科研基金项目,2007年1月结项

[2]孟亮刘晓伟:构建国际经济与贸易专业实践教学体系的思考[J].高校实验室工作研究，2006（9）

[3]孟繁华:加强国际贸易专业实践教学改革，提高学生实践动手能力[J].重庆工学院学报，2006.（7）

[4]曹前劉辉:高职院校国际贸易专业实践教学的研究[J].现代企业教育，2006（5）

[5]吴时舫:培养外经贸应用型人才的实践教学改革探讨[J].黑龙江教育，2006（5）

[6]孙继红:国际贸易专业课程整合与开发[J].湖南涉外经济学院学报，2006（4）

[7]欧阳有旺郭常亮:国际经贸专业实践教学体系探讨[J].江西青年职业学院学报，2005（12）

[8]秦超徐磊:国际经济与贸易专业实验教学改革与实践[J].嘉兴学院学报，2005（10）

篇5：最新浙大国际经贸专业教学大纲

培养目标

培养具有扎实经济理论功底和经济管理能力、开放的国际视野和宽广的学科背景，了解当代中国的政治、经济、文化和社会，能够参与并促进中国与其所在国之间友好合作关系的高级专门人才。

培养要求

学生主要学习经济学的基本理论和基本知识，受到较为系统的经济学思维训练，具有理论分析和实务操作的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识与能力。1.了解当代中国的政治、经济、文化和社会； 2.熟悉中国在经济领域的相关方针、政策和法规； 3.掌握经济学的基本理论和基础知识； 4.了解经济领域的理论前沿和发展动态； 5.具有分析、解决现实经济问题的能力； 6.具有一定的科学研究能力和实际工作能力。

专业核心课程

微观经济学（甲）宏观经济学（甲）计量经济学 公共经济学 金融学 国际金融学 国际贸易学 中国对外经济贸易 中级微观经济学 新制度经济学 经济思想史 证券投资学

教学特色课程

国际财务管理 土本化与现代经济学 中级宏观经济学 激励理论 金融工程学 金融经济学 国际贸易实务 国际贸易专题 中级国际贸易学 比较财政制度 财政学案例分析 税收筹划

计划学制 4年 最低毕业学分 140++ 授予学位 经济学学士

学科专业类别 经济学类 所依托的主干学科

课程设置与学分分布

1.通识课程 27.5学分

(1)思政类 必修 9学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 021E0020 中国近现代史纲要 2.5 2.0-1.0 一 春夏 Modern Chinese History 021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 2.0-1.0 二 秋冬,春夏 Introduction to the Principle of Marxism 031E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 3.0-2.0 三 春夏 Intro.to Mao Thought & Theoretical System of China Socialism(2)外语类 必修 9学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 23190290 汉语（乙）Ⅰ 3.0 3.0-0.0 一 秋冬

Chinese(B)Ⅰ

23120270 中国概况 3.0 3.0-0.0 一 秋冬,春夏 Introduction to China 23190300 汉语（乙）Ⅱ 3.0 3.0-0.0 一 春夏

Chinese(B)Ⅱ

(3)计算机类 必修 5学分 A)组一 3学分

在以下课程中选一门

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 211G0010 C++程序设计基础与实验 3.0 2.0-2.0 一 春夏 Fundamentals of C++ Programming 211G0020 C程序设计基础与实验 3.0 2.0-2.0 一 春夏 Lab.& Fundamentals of C Programming 211G0030 Java程序设计基础与实验 3.0 2.0-2.0 一 春夏 Fundamentals of Java Programming B)组二 2学分

在以下课程中选一门

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 211G0060 大学计算机基础 2.0 2.0-0.0 一 秋冬 Fundamentals of Computer Science and Technology 211G0090 计算机技术创新与社会文明 2.0 2.0-0.0 一 秋冬 Computer Innovation and Social Civilization(4)其他通识课程 选修 4.5学分 2.大类课程 42学分

(1)大类必修课程 必修 31学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 061B0170 微积分Ⅰ 4.5 4.0-1.0 一 秋冬

Calculus Ⅰ

061B0180 微积分Ⅱ 2.0 1.5-1.0 一 春

Calculus Ⅱ

011A0041 微观经济学（甲）3.0 3.0-0.0 一 春夏 Microeconomics(A)061B0200 线性代数 2.5 2.0-1.0 一 春夏 Linear Algebra 201A0020 管理学 3.0 3.0-0.0 一 春夏 Management 201A0030 会计学 3.0 3.0-0.0 一 春夏 Accounting 061B0190 微积分Ⅲ 1.5 1.0-1.0 一 夏

Calculus Ⅲ

011A0011 宏观经济学（甲）3.0 3.0-0.0 二 秋冬 Macroeconomics(A)061B9090 概率论与数理统计 2.5 2.0-1.0 二 秋冬 Probability and Mathematical Statistics 241A0010 公共政策学 3.0 3.0-0.0 二 秋冬 Public Policy 011A0030 计量经济学 3.0 3.0-0.0 二 春夏 Econometrics(2)大类课程的专业选修部分 选修 11学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 041A9090 中国现当代文学创作与批评 2.0 2.0-0.0 一 冬 The Writings & Criticisms of Modern Chinese Literature 041A9100 世界文学经典传播 2.0 2.0-0.0 一 春夏 The Inter-cultural Communications of World Literature 041A9120 从传统到现代 2.0 2.0-0.0 一 春夏 From Tradition To Modern: Study on Historical Figures in Modern China 051A0020 英译中国经典原著精读 3.0 3.0-0.0 一 春夏 Close Reading of Chinese Classics in English Translation 031A0060 教育名著导读 2.0 2.0-0.0 二 秋 Reading Guidance of Educational Masterpieces 201A0010 财务管理 3.0 3.0-0.0 二 秋冬 Financial Management 201A0040 市场营销学 3.0 3.0-0.0 二 秋冬 Marketing 031A0070 国际教育改革与发展 2.0 2.0-0.0 二 冬 International Education Reform and Development 021A0020 经济法 3.0 3.0-0.0 二 春夏 Economic Law 061A0020 社会科学研究方法 3.0 3.0-0.0 二 春夏 Research Methods in Social Science 3.专业课程 55学分(1)专业课程 41学分(A)必修课程 28学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 01121230 政治经济学 3.0 3.0-0.0 二 秋冬 Political Economics 01186300 公共经济学 3.0 3.0-0.0 二 秋冬 Public Economics 011A0050 金融学 3.0 3.0-0.0 二 秋冬 Finance 01120260 国际金融学 3.0 3.0-0.0 二 春夏 International Finance 011A0060 中级微观经济学 3.0 3.0-0.0 二 春夏 Intermediate Microeconomics 01121090 国际贸易学 3.0 3.0-0.0 三 秋冬 International Trade 01122180 国际电子商务 3.0 2.0-2.0 三 秋冬 International Electronic Commerce 01121110 国际投资学 2.0 2.0-0.0 三 冬 International Investment 01187011 中国对外经济贸易 2.0 2.0-0.0 三 春 Chinese Foreign Trade 01121070 国际财务管理 3.0 3.0-0.0 三 春夏 International Financial Management(B)选修课程 13学分 学生可以在以下课程中修读13学分课程。

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 01120350 国际营销学 3.0 3.0-0.0 三 秋冬 International Marketing 01120880 产业组织理论 3.0 3.0-0.0 三 秋冬 Industrial Organization Theory 01192071 国际结算 2.0 2.0-0.0 三 春 International Settlements 01120320 国际贸易实务 3.0 3.0-0.0 三 春夏 International Trade Practice 01196241 中级国际贸易学 3.0 3.0-0.0 三 春夏 Intermediate International Trade 01193370 外贸商品学 2.0 2.0-0.0 四 秋 Introduction of Commodity Science on Foreign Trade 01192101 国际商法 3.0 3.0-0.0 四 秋冬 International Business Law 01121200 国际服务贸易 2.0 2.0-0.0 四 冬 International Trade in Services 01192090 国际贸易专题 2.0 2.0-0.0 四 冬 Lectures on International Trade 01193050 国际商务 2.0 2.0-0.0 四 冬 International Business(2)实践教学环节 必修 6学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 01189020 社会调查 3.0 3.0-0.0 二 短 Social Survey 01188070 专业实习3.0 +3 三 短 Major Practice(3)毕业论文（设计）必修 8学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期 01189010 毕业论文 8.0 +10 四 冬,春夏 Thesis 4.个性课程 15.5学分

篇6：高校国际经贸专业

一、民办高校国际贸易人才培养中存在的问题

(一)民办高校学生的基础水平不同，教学难度比较大

由于民办高校影响力小等诸多原因，高素质学生较少，并且个体差异性大，有的学生不够重视专业课的学习，投入学习的时间不足，导致专业课掌握度不高。国际贸易专业有其特殊性，对外语水平要求高，但部分学生英语基础薄弱，整体水平不一，影响教学进度，有效互动不多，积极性低。

(二)民办高校实践教学设施比较缺乏，学生的动手能力比较差

国际贸易专业实践性强，应用性人才必须通过大量实践才能成为可用人才，但是民办高校教育经费不足，软件配置不合理，教学软件跟不上时代需求，且实验室开放时间不自由，因此校内实验不够真实，模式化，不能体现问题。校外实习基地又名不符实，流于形式。这些都导致学生实践能力差。

(三)民办高校国际贸易没有建立起专业化的教师队伍

由于民办高校社会认可度低，教师体会不到社会价值，教育经费不足，教师待遇福利比公办高校差，难以吸收新血液，师资力量薄弱。而且现有教师大部分不是科研型教师，缺乏实践经验，教学内容传统，模式化，实践课程只是“纸上谈兵”，培养的学生实践能力不足，不能满足需求。

(四)民办高校国际贸易教学计划不够合理，课程设置不够科学

开设国际贸易专业的700余所高校中有部分综合类大学更重视理论教学，部分民办高校照搬名校教学模式导致毕业生的理论知识不足，实践能力又匮乏，不能满足就业需求。虽然部分民办高校课程有一定的系统性，但课程开设不合理，不能做到循序渐进，步步为营，开设时间与实际需求不合适。国际贸易毕业后，工作时来往对象来自世界各地，不仅要有很强的业务能力，还要有开阔的视野，高的综合素质，更重要的是要有创新的精神。然而，大部分民办高校教学时，专业选修课不能自由选择，所有学生课程均一致，不能满足多元需求，不利于人才的创新性培养。少部分民办高校只有很少数量的专业选修课供选择，选择范围太小。

二、民办高校国际贸易人才培养的有效措施

(一)教学内容前沿、新颖、热点、现实

在经济全球化的今天，国际贸易人才应该具有国际视野，不仅要有理论、技能的.支撑，也要了解前沿理论和未来的市场发展趋势，因此，要鼓励学生关注前沿，热点问题，以便于学生从宏观上理解全球贸易。

(二)民办高校多组织学生进行实践项目，锻炼学生的动手能力

民办高校要重点培养学生的创新精神和实践能力，不断更新教学设备，教学内容与时俱进，为学生创造良好的条件。同时也要建立激励机制，督促教师增加实践课，结合理论和实际。教学过程中，加强理论与实际相结合，提高学生的综合素质;充分利用教学实验中心，注重实际操作。培养综合素质良好的应用型人才。

(三)民办高校建立一支高素质的教师队伍

要与公办高校竞争，就要有自己的优势，特色，只从硬件方面建设远远不足，必须从软件方面加强师资力量。第一，提高教师待遇和福利，吸引高级人才，提高有工作经验教师比例;第二，提高年轻教师的能力，建立完善的培养机制，制定合理可行的计划，以老带小，快速提高年轻教师的教学和科研水平。同时也要探索新方法，跟紧时代的步伐，在学习中不断进步，最终形成一支“双师型”教师队伍。(四)根据学生自身特点，科学、合理的设置教学计划和教学目标教学计划要具有针对性，要根据当地的经济现状制定，可以提前调研，总结市场需求，研究需求趋势，之后再合理规划课程。同时也可以压缩理论课程的课时，增加实践课。这样可以提高学习积极性，同时提高就业率。

三、结束语