PKPM结构专业软件

PKPM结构专业软件（精选五篇）

PKPM结构专业软件 篇1

1 教学目标

通过本课程的学习,使学生能够快速绘制各种建筑类图形,达到熟练的程度;加深对建筑结构设计规范、规程的理解;掌握各种软件的设计流程、必要的操作技能和专业技能,并能完成简单建筑物的设计;提高学生的实际操作能力,为社会培养高素质的实用型人才。

2 教学内容及学时分配

目前在建筑结构设计中应用较广的软件主要有AutoCAD,天正和PKPM,工程兵指挥学院该课程的总学时为56学时,根据需要主要讲解了这3种软件的应用。

2.1 AutoCAD的基本操作

在大学二年级曾单独开设了《AutoCAD2004》一门课,因此,在教学过程中主要回顾了AutoCAD2004中的绘图命令和图形编辑命令的应用。该部分用6学时,其中课堂讲授2学时,上机操作练习4学时。

2.2 天正建筑TArch7.0

天正建筑设计软件TArch7.0是一个非常优秀的,而且是目前建筑设计中应用最广泛的实用设计软件,因此,每个设计人员都应该掌握该软件的基本功能和用法。该软件主要讲解了建筑平面图的绘制轴线、绘制墙体(柱)、插入门窗、绘制阳台、绘制楼梯、尺寸符号标注;工程管理、楼层表的建立、建筑立面及建筑剖面的生成。该部分用10学时,其中课堂讲授2学时,观摩学习4学时,上机操作练习4学时。

2.3 天正结构TAsd7.0

天正结构软件TAsd7.0是为工业与民用建筑专业进行结构辅助设计而开发的专业软件,其主要功能是以智能图形交互的方式,进行结构专业工程图设计。该软件主要讲解了:钢筋混凝土结构平面整体表示法、结构详图设计、楼板模板图的生成、钢桁架结构施工图设计、现浇混凝土楼板配筋设计、基础图绘制、文字标注与编辑、单向与双向楼板配筋计算、钢筋绘制和编辑等。该部分用6学时,其中课堂讲授2学时,上机操作练习4学时。

2.4 三维建筑设计软件APM

三维建筑设计软件APM是用于建筑方案设计及建筑平面、立面、剖面设计的CAD软件,是由中国建筑科学研究院开发的PKPM系列中的建筑软件。该软件主要讲解了模型输入中的轴网、墙、柱、门窗、阳台、檐口、楼梯、楼板等的布置及修改;楼盘组装、工程组装、平面、立面、剖面图的生成及编辑,三维建筑渲染效果图的绘制等。该部分用10学时,其中课堂讲授4学时,上机操作练习6学时。

2.5 结构设计软件PMCAD

PMCAD是PKPM系列中的结构设计软件。该软件主要讲解了模型输入中的轴网输入、网格生成、楼层定义、荷载输入、楼层组装等;荷载导算、板的配筋计算、板的结构平面施工图及修改;结构的工程量统计等。该部分用8学时,其中课堂讲授4学时,上机操作练习4学时。

2.6 结构分析设计软件PK,TAT,SATWE,梁柱平法施工图

PK是单榀框架的分析、设计软件;TAT是采用空间杆系计算梁柱,采用薄壁柱原理计算剪力墙的三维空间分析设计软件;SATWE是多层、高层空间组合结构的有限元分析软件;梁柱平法施工图是梁柱等构件的绘图程序。该软件主要讲解了3种分析软件的构件内力计算、构件配筋及调整;梁柱的归并、平法绘图及编辑。该部分用10学时,其中课堂讲授2学时,观摩学习4学时,上机操作练习4学时。

2.7 楼梯设计软件LTCAD,基础设计软件JCCAD

LTCAD是PKPM系列中楼梯设计软件,用于人机交互方式建立楼梯模型,讲解了构件混凝土楼梯的结构计算、配筋计算及施工图的绘制。JCCAD是PKPM系列中基础设计软件,讲解了地质资料的输入、独立基础、条形基础、筏板基础的布置、结构计算、内力计算和施工图的绘制。该部分用6学时,其中课堂讲授2学时,上机操作练习4学时。

3 教学方法及考核办法

教学实施主要采用实例讲解、观摩学习和上机练习三种方式。

3.1 实例讲解

讲解AutoCAD的基本操作时,以绘制一张首层建筑平面图为例,学习其基本操作及技巧;讲解天正建筑TArch7.0时,以一栋六层砌体结构住宅楼的设计为例,学习其设计程序并绘制建筑施工图;讲解天正结构TAsd7.0时,接TArch7.0设计的住宅楼,完成结构设计并绘制结构施工图;讲解APM时,以一栋五层框架结构办公楼的设计为例,完成建筑施工图;讲解PMCAD时,接APM设计的办公楼,进行结构布置并绘制板的结构施工图;讲解结构分析设计软件PK,TAT,SATWE,梁柱平法施工图时,接PMCAD的结构布置分别采用PK,TAT,SATWE进行内力计算,并绘制出一榀框架的配筋剖面图和梁柱的平法施工图;讲解楼梯设计软件LTCAD时,接APM设计的办公楼,完成其楼梯的结构设计并绘制楼梯配筋图;讲解基础设计软件JCCAD时,接SATWE计算的办公楼的数据,分别采用柱下独立基础、柱下条形基础和筏板基础进行基础设计,并绘出基础平面布置图、基础配筋图。

3.2 观摩学习

组织学生到徐州建筑设计研究院观摩,请建筑、结构设计师讲解在设计中常遇到的问题、需要注意的事项、设计参数的选用及设计结果的调整等工程经验。

3.3 上机练习

建筑结构CAD所讲解的软件都是应用软件,所以实际操作是学好该课程的重要一环。学生应用天正系列软件完成一套砖混结构的建筑、结构施工图,应用PKPM系列完成一套框架结构的建筑、结构施工图,并转换为AutoCAD图形进行编辑修改。通过上机练习可以使学生熟悉设计的过程,掌握基本操作。

3.4 考核办法

采取笔试和机试相结合的方法。笔试主要考察学生对设计程序、基本理论和规范规程的掌握程度,机试主要检验学生对辅助设计软件的熟练程度和基本操作技能。

参考文献

[1]王娜,靳元峻.PKPM建筑结构设计软件课程教学方法的探讨[J].河北广播电视大学学报,2006(5):46-47.

[2]欧新新,崔钦淑.建筑结构设计与PKPM系列程序应用[M].北京:机械工业出版社,2005.130-131.

[3]张宇蠢,刘海成,张星源.PKPM结构设计应用[M].上海:同济大学出版社,2006.17-18.

[4]王小红,罗建阳.建筑结构CAD——PKPM软件应用[M].北京:中国建筑工业出版社,2004.24-25.

[5]王增忠,张宇鑫,牛宇,等.AutoCAD2004+天正+PKPM建筑制图教程[M].北京:清华大学出版社,2004.5-7.

PKPM结构专业软件 篇2

关键词：结构设计；PKPM软件；建筑结构

随着我国建筑行业发展的越来越快，对于设计软件的设计效率以及质量都有了新的要求，所以，为了能够更好的满足行业发展的需要，我国的建筑科学研究院建筑工程软件研究所在CAD的系统之上，进一步的研制出了更加高效的PKPM设计软件，而该软件，一经问世就受到了业内广泛的关注和欢迎，目前，已经成为我国设计业市场占有率最高的一款软件，几乎占据了90%以上的市场，意义深远。

1 PKPM软件的发展情况与在结构设计中所具有的特点

1.1 PKPM软件的发展情况

在最开始的时候，PKPM软件只有两个功能模块，一个是PK排架框架设计，一个是PMCAD平面辅助设计，结合在一起统称为PKPM软件，而随着科学技术的持续发展以及建筑行业对于设计软件需求的提高，PKPM软件也进行了进一步的改进，跟CAD设计软件集成在一起，在功能上有了新的突破，如今，PKPM软件不仅拥有除了CAD设计软件本身所具有的建筑、结构、设备、设计的功能，还扩增了建筑概预算功能、施工管理功能以及施工企业信息化的功能，成为了一种全方位一统化的高技术设计软件，因而受到了设计行业的广泛欢迎。

1.2 PKPM软件在结构设计中所具有的特点

PKPM软件在结构设计中所具有的最大的特点就是操作过程比较简单，程序设计比较人性化以及具有一定的智能化的特点。设计师设计的过程中，不需要担心计算的问题，计算机会自动的对数据进行读取，并按要求计算出结果，省去了设计师自己计算的过程，而且，如果设计的过程中出现了数据遗漏或者是参数不准确的问题，计算机会智能提示并作相应的信息记录，方便设计师以后的检查和修改。

2 PKPM软件在结构设计中注意的问题

2.1 PKPM结构设计时楼梯间建模输入时解决方法

由于地震时楼梯板在水平力作用下具有“斜撑”的受力状态，在水平地震作用下，将产生较大轴向拉压力；楼梯板由原先我们只考虑竖向力时的受弯构件，转变为“压弯、拉弯”构件，受力状态复杂化。楼梯间处的水平抗侧刚度较大，结构整体的水平抗侧刚度分布将不均匀，主要集中在楼梯间处。故在水平地震作用下，楼梯间的柱分配到的水平剪力较其它处明显偏大。特别是休息平台下的楼梯梁和楼梯柱，其受力非常不利。此外，从结构上说，由于楼梯间的上下楼梯板（上下直行双跑楼梯为例）沿中心线并不对称，从而造成原先对称的结构考虑了楼梯的作用后，在水平地震作用下的内力分布不对称。

《抗规》6.1.15条规定和《高规》6.1.4条规定，对于框架结构楼梯构件与主体整浇时，应计入楼梯构件对地震作用及其效应的影响，应进行楼梯构件的抗震承载力验算。《抗规》6.1.15条文说明，当采取措施时，如梯板滑动支承于平台板上，楼梯构件对结构刚度等的影响较小时，是否参与整体计算差别不大。对于楼梯间设置刚度足够大的抗震墙的结构，楼梯构件对结构的影响较小，也可不参与整体抗震设计。

2.2 结构振型数的确定

采用振型分解反应谱法进行结构地震反应分析时应确定合理的振型数。要确保不丧失高振型的影响，程序要输入较多的计算振型数；但是输入的振型数过多超过了结构的自由度数，就会引起计算结果的不可靠。《抗规》5.2.2不进行扭转联合计算的结构，水平地震作用标准值的效应，可取前2～3个振型，当基本自振周期大于1.5S或房屋高宽比大于5时，振兴个数应适当增加。《高规》5.1.13-2抗震计算应考虑扭转联合，振兴数不应小于15，对于多塔结构，不应小于塔数的9倍，且计算振型数应使振型参与质量不小于总质量的90%。上述规范给出的是计算振型数的下限。

选取足够的振型数，对于一个大型结构计算所有的振型数，所花费的计算机资源相当大，故没有必要就算所有的振型数，因为最后的那些高振型对结构的地震作用贡献很小，所以足够就可以了。规范规定足够的振型数要保证有效质量系数超过90%，否则振型数不够，振型数不够也是造成剪重比不满足要求的一个原因。

2.3 PKPM结构设计中偶然偏心、双向地震的选用

偶然偏心的含义指的是：有偶然因素引起的结构质量分布的变化，会导致结构固有振动特性的变化，因而结构在相同地震作用下的反应也将发生变化。考虑偶然偏心，也就是考虑由偶然偏心引起的可能最不利的地震作用。根据《高规》3.3.3条规定“计算单向地震作用时应考虑偶然偏心的影响”，故单向地震力计算时选[是]，双向地震力计算时选[否]，多层规则结构可不考虑。考虑偶然偏心计算时，对结构的荷载（总重、风荷载）、周期、竖向位移、风荷载作用下的位移及结构的剪重比没有影响；而对结构的地震力和地震下的位移（最大位移、层间位移、位移角等）有较大区别。

根据《抗规》5.1.1条规定：“质量和刚度分布明显不对称的结构，应计入双向地震作用下的扭转影响”。一般情况下，均可在建筑结构的两个主轴方向分别计算水平地震作用，此时可不考虑上一条的[偶然偏心]用戶可根据实际工程情况选择是否需要考虑。实际，对于多层结构而言，如果比较规则，那么可通过《抗规》第5.2.5条（剪重比的要求）来考虑结构的扭转和偶然偏心；对于高层而言，如果结构比较规则，则应选用“考虑偶然偏心”项，而不必再选“考虑双向地震作用”。对于不规则结构，不论多层还是高层均应选用“考虑双向地震作用”。

3 在使用PKPM软件进行结构设计的时候应该注意到的问题

由于利用PKPM软件进行设计的过程中，几乎所有的计算都是通过计算机来完成的，这样就会对计算机的分析结果造成一种依赖性，而综上所言，计算机在结构设计的过程中会存在一些超出规范规定的设计，这样，过于依赖计算机的分析结果就会导致在抗震概念设计和构造设计的过程中对抗震的效果造成一定程度的忽视，影响建筑物的抗震效果。

在建立交互式结构模型的时候一定要注意，模型构件中的所有的数据和信息都要在建立交互式模型的操作中输入，同时所有的数据和信息既要符合规范的规定和标准，也要正确的结合结构力学的模型，以确保交互式结构模型的有效建立。在输入的过程中应该注意，在节点过密的时候，着重考虑墙体以及梁柱布置的连续性，不能出现偏差[2]。

除此之外，设计师还需要对超筋的情况情形仔细的分析和详细的判定，因为PKPM软件是以最大配筋率来进行计算的，有时候，就算是未显示超筋信息，但并不能说明柱截面的选择就是正确的。

4 结束语

虽然PKPM软件自问世以来就收到了广泛的关注，而且随着科技的发展一直在不停的更新和进步，智能化也越来越高，但软件毕竟取代不了人工，也一定会存在一些问题和弊端，所以，身为设计师，一定要不停的提升自身的能力，然后才能够结合软件更好的进行设计。

参考文献

[1]张玲.浅谈PKPM软件在结构设计中的几点问题[J].科技风，2010（14）.

PKPM结构专业软件 篇3

结构设计能力是土木工程专业学生的一项基本和主要的培养目标。学生在前期的理论学习阶段,一般会由浅入深的学习相关课程如工程制图、建筑力学、土力学与地基基础、混凝土结构设计原理、高层建筑结构设计等,在这些课程的基础上,学生系统学习建筑结构设计的方法和工具。

结构设计能力在学生身上有两种体现方式,一种是手算能力,另一种则是辅助设计能力。手算能力是学生所学理论知识的具体应用和集中体现,但目前靠手算已经不能跟上时代对建筑结构设计人员的要求[1],计算机辅助设计则把设计人员从繁重的手算、手绘等工作中解放出来,且所得到的计算结果较可靠、所绘的图纸质量高,与之相适应,为了培养学生结构辅助设计能力,让学生缩短工作适应期,更好的走向设计工作岗位,台州学院建筑工程学院已经将结构辅助设计软件PKPM作为土木工程专业的一门必修的专业课。PKPM软件课程是近年才出现的新开课程[2],台州学院建筑工程学院在对该课程深入实践的基础上,对该门课实行“四阶段”教学模式,四阶段即课堂教学阶段、PKPM辅助设计竞赛阶段、毕业实习阶段和毕业设计阶段,使学生在学习该课程后,不致因中断学习而生疏,反而会在不断的实践和使用中得到提高,直至毕业走向工作岗位。

1 课堂教学阶段

PKPM软件课程强调与实际工程联系紧密,需要学生具备较强的操作能力和分析能力,用传统的多媒体结合教材的教学方式已经较难满足教学要求,因而我们决定在课堂教学阶段采用交互式和实例式教学,并通过上机进行课程考核,调动学生的主动性和积极性,让学生通过与教师互动并亲手操作来学习工程设计知识。

1.1 交互式教学

传统的多媒体教学方法,一般是先在多媒体教室中,通过教师的操作演示,让学生观看,最后再让学生去机房自己操作练习。这样教学的缺点是,就本门课而言,多媒体的显示效果仍不够理想,学生听课很累,而等到学生上机时,会发现很多内容已遗忘,影响学生的动手操作能力,导致教学效率很低。

为避免传统多媒体教学的缺点,我们采用了交互式教学方法,将PKPM软件设计的教学地点改为网络教室,教学过程强调老师与学生的互动,从而将课堂讲授与学生上机结合起来。

上课时,教师和学生人手一机。教师在操作时,能通过网络教室管理软件控制全体学生的微机,将教师操作的屏幕界面在学生机上完全显示出来,学生对操作方法的感受很真实,教师在操作时的所有细微的过程和技巧,学生都能够随时掌握。教师讲课时放慢速度,做到详略得当,重点突出,时间一般不超过一节课,否则容易导致学生疲劳和对讲课内容的遗忘。在演示讲解完成后可以立即让学生开始练习,使学生有足够的时间和机会熟练掌握操作技能。通过这种方式的教学,学生普遍反映效果良好,能够迅速掌握教师所讲授的内容。

1.2 实例式教学

PKPM软件课程强调操作能力,而且版本升级周期短,故我们在讲课时一般注意引导学生不依赖于手头的教材,而是通过教师通过深入设计单位,找到大量与所需理论知识的结合的、适合用于教学的工程实例,这些实例大多是本学校校舍的设计资料或当地的其他实际工程设计资料,以利于学生在操作之前有较好的感性认识,操作中得心应手;考虑到不同地区风荷载和地震荷载的不同,我们会选择相关典型地区的工程实例作为补充,来丰富我们的实例库。

在该课程讲授过程中,教师选定一个典型的工程实例,先结合工程背景让学生总体掌握该工程的特点和注意事项,再采用交互式教学方式,从建立模型开始直至讲完它的各个设计全过程,注意让学生重点关注设计过程中各个概念和各个命令,并与所学的专业知识结合起来以加深印象。学生上机进行操作练习时,教师引导学生在提高的软件使用能力的同时,学会对计算结果文件进行对比分析,总结得失,并善于改进,最终练就解决工程实际问题的创新能力。

1.3 课程考核

大学课程传统考核方式是笔试,但笔试时学生对课本依赖性比较强。对本课程而言,由于PKPM软件版本升级很快,课本上的内容与实际用的版本和所讲内容往往都有一定脱节;同时,由于PKPM软件课程的实践性和操作性很强,笔试考试的成绩并不能如实反映学生的学习情况和操作的准确性。

为了突出和加强学生实际操作能力,我们将课程考核改为上机考试,学生在复习时更注重去网络教室去上机实践,会主动钻研结构设计理论和辅助设计操作流程、技巧,刻苦练习以提高使用PKPM进行辅助设计的能力。上机考试时,试题中的拟建建筑不须太复杂,以规则结构为主,以便学生在考试的规定时间内能顺利完成整个结构的建模和计算,而成绩差别主要体现在对具体细节如参数、尺寸和材料等的掌握和处理上,从而使期末考核既能反映学生学习水平,又能帮助他们查缺补漏,操作能力和知识水平更上一个台阶。

经过课堂教学阶段的学习和训练,使学生能综合掌握以前学习的专业知识,能将其应用于PKPM辅助设计中,并逐步熟悉PKPM软件的操作和计算流程,为后续学习和工作打下良好的基础,这也是我们本阶段对学生的主要培养目标。

2 PKPM辅助设计竞赛阶段

为了加强实践教学环节,使课程教学与技能竞赛结合起来,提高学生使用PKPM软件进行结构设计的能力,台州学院建筑工程学院每年举行一届PKPM辅助设计竞赛,参赛对象为建筑工程学院在校学生,学生均以个人为单位参加比赛。竞赛在网络教室进行,参赛选手每人一个机位。比赛内容为用PKPM系列软件进行一个相对复杂的建筑结构模型的输入和计算,时间一般为120分钟,总分值为100分。

参赛选手的竞赛成绩由评分裁判员根据评分统一标准统一阅卷、评分与计分。评分项目包括:所建模型与考题中建筑施工图的平面布置吻合程度、平面尺寸准确度、所用构件尺寸的合理性、参数设置、所出结构施工图符合结构专业相关规范的程度,最后还要结合AutoCAD软件的使用考虑学生所做出的施工图的美观性等。

竞赛成绩优良的学生,建筑工程学院会给予相应的奖励和表扬。学生对这种创新性的、竞争性的活动积极性都比较高,因而比赛较好的达到了提高学生软件应用能力的目的。

3 校外实习阶段

台州学院建筑工程学院对土木工程专业学生采用校、企联办的“三明治”人才培养模式。所谓“三明治”人才培养模式,即“3+0.5+0.5”培养模式:3学年的课内集中理论和实践教学(1~6学期)+0.5学年的工程实习(第7学期在企业顶岗实习)+0.5学年的校内集中毕业设计(第8学期)。

在顶岗实习时,学生一般可以选择设计性单位进行实习,或由本校教师为学生指定PKPM软件结构设计题目。与课堂教学和辅助设计竞赛不同,顶岗实习时学生可以通过现场参与实际工程设计,让学生在学校学习的基础上快速提高,真刀真枪地练习用PKPM软件进行实际工程设计计算及绘图的方法。

通过毕业顶岗实习,学生在辅助设计方面视野进一步扩大,操作更加符合规范,也会更深入的研究结构设计时各个构件的布置及参数、荷载的取值,并会在出结构施工图前进行认真的优化设计,从而增强工作实践能力,实现毕业后的零距离就业。

台州学院建筑工程学院建筑工程学院在这方面的教学效果已经初步显现,有些学生在实习过程中,由于表现良好,且PKPM软件应用能力及相关知识增长很快,已经得到了实习单位的认可,并且实习单位愿意与学生签订用工协议,及早解决了学生和企业的后顾之忧。

4 毕业设计阶段

土木工程专业学生的毕业设计在以前是全部由学生手算并手工绘图的。台州学院建筑工程学院引入PKPM软件进行辅助验证后,在学生做毕业设计时,电算和手算放到了同等重要的地位,因为学生毕业参加工作后,大部分结构设计是借助PKPM设计软件来计算的。经过前期的学习和课程设计,学生已经能用PKPM软进行整个建筑物的结构电算和施工图绘制了,因此在做毕业设计时,学生先手算完成结构中有代表性的一榀框架及其基础的设计,再用PKPM软件对自己所设计的整个建筑结构进行整体计算。计算结束后,学生应对计算结果和软件计算结果进行对比,找出差别,并总结计算结果偏大偏小的原因,及其是否在允许范围内,最后做出差别分析报告;如果差别过大,表明学生的手算或软件计算中存在问题,需要进行重新计算。

毕业设计是对前期理论知识和计算机辅助设计知识的综合应用和全面演练,通过毕业设计手算和电算的相互校核分析,促进学生结构设计中的分析问题和解决问题的能力,并且还能培养学生对土木工程相关规范的理解与应用能力,为学生成为合格的土建工程师奠定扎实的基础。

5 结论

PKPM结构设计软件教学是一门新兴的课程,该课程能大大调动学生自主学习的积极性,使学生熟练掌握软件操作,提高学习效率,使学生以前学过的专业基础知识及专业知识得到综合应用,并使学生具有判断结构计算结果正确与否及绘制结构施工图的创新能力。

我们在教学过程中,通过课堂教学阶段、PKPM辅助设计竞赛阶段、毕业实习阶段和毕业设计阶段四个阶段,使学生的结构设计能力在反复不断的实践和使用中得到提高,直至毕业走向工作岗位。我们将不断总结经验教训,持续提高该门课程的教学质量,更好的为学生就业、为企业发展服务。

摘要：PKPM软件课程教学以培养学生结构设计能力为目标,在教学过程中尝试采用“四阶段”教学模式,并在实践中不断改进方法以提高教学质量,培养学生的PKPM软件应用能力和创新能力。

关键词：PKPM软件课程,结构设计能力,四阶段

参考文献

[1]李永梅,等.结构电算在土木工程专业课程设计教学中的应用[J].高等建筑教育,2009(5):112-115.

PKPM结构专业软件 篇4

PKPM系列软件是国内建筑结构行业最流行的计算机辅助设计软件之一, 它能够有效地帮助工程设计人员提高效率, 减轻劳动强度, 但在砖混-底框结构的设计中, 也存在一些问题, 针对问题提出一些探讨, 供大家参考。

1“按经验考虑墙梁上部作用的荷载折减”

1.1 由于墙梁的反拱作用, 使得一部分荷载直接传给了竖向构件, 从而使墙梁的荷载降低。

1.2 若选择此项, 则程序对所有的托墙梁均折减, 而不判断该梁是否为墙梁。

2“按规范墙梁方法确定托梁上部荷载”

2.1 若选择此项, 则程序自动判断托墙梁

是否为墙梁, 若是墙梁则自动按照规范要求计算梁上的荷载, 若不是墙梁则按均布荷载方式加到梁上。

2.2 若同时选择“按经验考虑墙梁上部作

用的荷载折减”和“按规范墙梁方法确定托梁上部荷载”两项, 则程序对于墙梁则执行“按规范墙梁方法确定托梁上部荷载”, 对于非墙梁则执行“按经验考虑墙梁上部作用的荷载折减”。

3“底框结构剪力墙侧移刚度是否应该考虑边框柱的作用”

若选择此项, 则程序在计算侧移刚度比时, 与边框柱相连的剪力墙将作为组合截面考虑。否则程序分别计算墙、柱侧移刚度。

一般而言, 对混凝土抗震墙可选择考虑边框柱的作用, 对砖抗震墙可选择不考虑边框柱的作用。

4 混凝土墙与砖墙弹性模量比的输入

4.1 适用范围:

混凝土墙与砖墙弹性模量比只有在该结构在某一层既输入了混凝土墙, 又输入了砖墙时才起作用。

4.2 物理意义:混凝土墙与砖墙的弹性模量比。

砖混底框结构中不能运行。

6.2 处理方法:

6.2.1 设计人员可以按6度设防计算, 砖混抗震验算结果可以不看。

6.2.2 砖混抗震验算完成后执行SATWE软件进行底框部分内力的计算。

6.3 处理方法的基本原理

6.3.1 一般来说, 砖混底框结构, 按6度设防计算时地震力并非控制工况。

6.3.2 对于构件的弯矩值, 基本上都是恒+活载控制;

剪力值, 有可能某些断面由地震力控制, 但该剪力值的大小与恒+活载作用下的剪力值相差也不会很大。直接用该值设计首先肯定安全, 其次误差很小。

6.3.3 如果个别构件出现其弯矩值和剪力

值由地震力控制, 这种情况一般出现在结构的外围构件中。设计人员或者直接使用该值进行设计, 误差不大, 或者作为个案单独处理。

7 砖混底框结构刚度比的计算与调整方法探讨

7.1 规范要求

《建筑抗震设计规范》第7.1.8条第3款明确规定:底层框架-抗震墙房屋的纵横两个方向, 第二层与底层侧向刚度的比值, 6、7度时不应大于2.5, 8度时不应大于2.0, 且均不应小于1.0。

《建筑抗震设计规范》第7.1.8条第4款明确规定:底部两层框架-抗震墙房屋的纵横两个方向, 底部与底部第二层侧向刚度应接近, 第三层与底部第二层侧向刚度的比值, 6、7度时不应大于2.0, 8度时不应大于1.5, 且均不应小于1.0。

7.2 规范精神

(上接152页) 现了语篇框架理论知识体系

7.2.1 由于过渡层为砖房结构, 受力复杂,

若作为薄弱层, 则结构位移反应不均匀, 弹塑性变形集中, 从而对抗震不利。

7.2.2 充分发挥底部结构的延性, 提高其在地震力作用下的抗变形和耗能能力。

7.3 PMCAD对混凝土墙体刚度的计算

7.3.1 对无洞口墙体的计算:

a.如果墙体高宽比M<1.0, 则只计算剪切刚度, 计算公式为 (略) 。b.如果墙体高宽比M>1.0, 则需计算剪弯刚度, 计算公式为 (略)

7.3.2 对小洞口墙体的计算。

a.小洞口墙体的判别标准α= (略) ≤0.4。b.目前的PMCAD软件, 对于砖混底框结构, 只允许开设小洞口的剪力墙。对于α≥0.6或洞口高度大于等于0.8倍墙高的大洞口剪力墙, 则只能分片输入。c.PMCAD软件根据开洞率按照《抗震规范》表7.2.3乘以墙段洞口影响系数计算小洞口剪力墙的刚度。

7.3.3 对带边框的低矮钢筋混凝土墙的边

框柱的配筋不应小于无钢筋混凝土抗震墙的框架柱的配筋和箍筋要求。

7.3.4 带边框的低矮钢筋混凝土墙的边框梁, 应在竖缝的两侧1.

5倍梁高范围内箍筋加密, 其箍筋间距不应大于100。

7.3.5 竖缝的宽度可与墙厚相等, 竖缝处可用预制钢筋混凝土块填入, 并做好防水。

8 基础荷载设计值

通过竖向导荷, 可得到基础的基顶荷载设计值, 有时该值与手工值相去甚远, 所以一定要仔细核对分析, 最好是用PM恒+活、PK荷载和SATWE荷载分别进行核对, 并根据手工计算结果估算最不利的荷载设计值。

PKPM结构专业软件 篇5

1 程序介绍

此程序的界面如图1和图2所示, 提供了多种功能和工具, 分别介绍如下:大部分板配筋施工图中, 板钢筋是进行编号处理的, 这样可为工程的预、决算以及工程施工带来巨大的方便, 在PKPM生成的板配筋图中, 板钢筋也可进行编号, 设计人员经常会根据实际情况对板配筋进行钢筋修改, 增加以及删除, 这样钢筋编号势必会存在空号、重号、编号不连续的情况。利用此程序可查看AutoCAD图形中数字及空号, 可对板钢筋的编号进行重排序、重编号的操作:在程序“查看”下拉式菜单中, 可查看图形中钢筋编号个数、重排序算法1结果、重排序算法2结果、空号个数以及显示负筋表;按钮“重排序1”, 可使图形中的数字编号代替前面的数字以去掉空号;按钮“重排序2”, 可使图形中的数字编号平移空号后的数字去掉空号, 按钮“重编号”为按选择目标的顺序重新修改全部数字;按钮“插入”可在输入编号不变, 在其后面的编号全部加一指定的数, 从而使输入的编号后加一串空号, 这在拼图的情况下经常用到;按钮“负筋归并”可将板配筋图中负筋长度按所输入的数值的倍数取整, 同时将长度一样、配筋一样的负筋归为一个编号;程序还提供了很多工具:在“工具”下拉式菜单中, 有“修改支座钢筋标注”“修改钢筋号”“按号删除钢筋”。

2 程序的编制原理

此应用程序是利用Visual Basic语言编写的, 通过ActiveX Automation技术, 在Windows系统下对PKPM所形成的板配筋图在AutoCAD中进行二次处理。

1) 利用OLE连接或建立AutoCAD对象的完整代码 (未声明的变量均在模块中声明为全局变量) :

PKPM所形成的配筋图钢筋编号都在同一图层, 但是负筋长度的标注值也在同一图层, 不过其字符高度与编号数字的高度不同, 这样就可以在程序中利用该方法将二者区分开来, 或者利用本程序中的“修改支座钢筋标注”的办法更可靠地将二者区分开。

2) 以下为程序中统计“钢筋编号个数”代码。

Steel-total () 数组即为统计后的钢筋编号个数, 此后, 利用数据结构中的排序、查找等算法进行钢筋编号的一系列操作和处理。

3 结语

AutoCAD的开发技术, 大家较熟悉的有Lisp, 基于C/C++的ADS, ARX等工具, Visual Basic同样可以进行AutoCAD的二次开发, 不但功能相当强大, 而且易学易用易懂。笔者利用Visual Basic编制的此程序处理PKPM所形成的配筋图, 经多个工程的实践证明, 此程序方便、适用、准确无误, 可代替设计人员很多重复的繁琐的图形编辑工作, 从而提高工作效率。同理, 利用Visual Basic语言可编写其他应用程序用于AutoCAD中, 使得施工图的绘制变得越来越快速、简单。

参考文献

[1]王红林, 刘岩, 边保林, 等.基于ActiveX技术结构设计软件文档处理方法[J].工程设计CAD与智能建筑, 2001 (10) :60-63.

[2]张国宝.AutoCAD Visual Basic开发技术[M].北京:科学出版社, 2001.