人员整体素质

人员整体素质（精选十篇）

人员整体素质 篇1

大量的文献资料均对工程造价管理中存在的问题进行了论述, 例如: (1) 建筑市场竞争激烈, 工程造价管理体制混乱; (2) 落后的计价方式, 难以适应建筑市场经济的发展; (3) 工程造价管理人员的整体素质低, 不利于工程造价的有效管理等, 也都提出了相应的措施。但在诸多问题中, 核心问题还是在于从事工程造价行业的专业人员。优秀的造价人员可以依据国家相关法律、法规及市场情况, 做出合理的造价文件, 同时, 还能将从事造价工作中发现的国家规范及及相关计价文件中存在的问题及时反馈给国家相关职能部门, 以便对现行的规范及计价文件在原来的基础上根据市场和社会发展需要作出优化调整, 从而通过这种国家职能部门与造价从业人员之间的互动, 最终促进整个造价行业不断发展。但目前的发展现状却是由于整个造价从业人员队伍存在良莠不齐的现象, 对工程造价管理造成了很大的影响。文章针对造价从业人员队伍存在的问题提出了几点建议。

1 造价从业人员队伍发展过程中存在的问题及造成的影响

1.1 造价从业人员准入标准低、考试制度不完善

按照目前造价员资格考试的有关规定:凡遵守国家法律、法规, 恪守职业道德, 具备下列条件之一者, 均可申请参加造价员资格考试:“ (1) 工程造价专业中专及以上学历; (2) 其他专业中专 (包括高中) 及以上学历, 从事工程造价工作满一年。”造价工程师资格考试的有关规定也类似, 只是条件要求的稍高一些。但由此可以看出, 按照上述规定, 非建筑工程专业的人员只要符合第2个条件, 均可报考造价相关的资格考试, 而一旦通过了资格考试, 即具有了从业资格。这类人员往往很多都只是为了造价行业的高收入而进入这个队伍, 但对工程建设可能不甚熟悉, 可能图纸都看不明白, 仅仅能根据图纸及符号示意简单的去累加计算, 更不用说其它的按规范应该计入工程造价的部分了。对一些专业概念更是搞不清楚, 例如, 某工程的装修做法表中已说明地下室非人防区均做顶板保温, 正常情况下, 一名合格的专业人员均应知道哪些部位为人防区, 哪些部位不是, 人防区皆具有其人防功能, 而地下室中设置的戊类库房则属于消防功能的划分, 所以, 库房均应计算保温, 有些造价人员则按人防区考虑, 未计算保温, 显然是错误的。

1.2 缺乏现场施工经验、对工程做法及施工程序了解不深

虽为建筑工程专业, 但缺乏现场工程经验, 例如, 设计变更中已明确说明要取消面层做法, 则包含在面层做法中的干硬性水泥砂浆均不应计取, 然而, 缺乏工地经验的造价人员往往会忽略了这类问题。

1.3 日常学习不够

由于目前的施工图纸普遍采用平法标注, 所以, 施工所需的大部分的信息、做法及数据均要查阅大量相关的规范、图集, 一份施工图纸甚至会涉及到几十本的参考书籍。而许多造价人员往往认为那些规范及图集与造价关系不大, 便很少去深入的学习, 造成许多按规范及图集应计入的部分没有计入, 或者是计算错误等等。

1.4 职业道德素质不高

部分造价从业人员安于现状, 不思进取, 业务水平低。我国对于工程造价从业人员的继续教育主要是以学分形式进行, 也就是说工程造价从业人员只要每隔几年学够一定的学时, 并且具有相应的工作业绩就可以了, 在这样的管理制度下, 很多工程造价人员在学习以及考核的过程中, 只是为了应付, 而实际能力并未得到实质性的提高。

职业道德素质不高表现在另外一个方面就是, 一些造价从业人员为了个人的利益, 明知故犯的违反国家相关计价规范或制度, 有意抬高或降低工程造价。

1.5 对工程造价管理造成的影响

由于造价从业人员队伍存在的上述问题, 对造价行业及工程造价管理造成了很大的影响。设立造价专业的初衷是为了规范建筑交易市场, 使得建设各方能有一个公平公正的计价基础, 合理的交易价格使得施工方为提高自身利润则会不断改进施工技术、合理调整施工顺序, 最终即提高了自身利润, 也节约了建设投资, 相应的节约了国家资源。而一个不合格的造价从业人员则会破坏这样一个公平公正的计价基础, 要么做高了, 要么做低了。若这个基础低了, 则会使得施工方为实现自身利润偷工换料, 直接影响工程质量, 既损害建设方的利益, 又带来很大的安全隐患。若这个基础定高了, 施工企业的利润提高了, 节约意识就会淡薄, 可能发生资源浪费的现象;另一方面, 建设成本提高后, 建设方为控制成本, 只能在满足基本使用要求的前提下降低功能标准, 由此可以看出, 在这种情况下, 仍然会损害建设方的利益。因此, 提高造价从业人员队伍的的整体素质显得尤为重要。

2 对今后造价从业人员队伍建设的几点建议

为加强工程造价管理, 本着对国家、对建设项目各相关单位及部门负责、节约资源、控制建设成本的原则, 现对今后造价从业人员队伍建设提出以下几点建议:

2.1 提高造价从业人员准入门槛、完善资格考试制度

提高各种资格考试的准入门槛制度, 即从源头上先保证即将加入造价执业活动的人员具备相关的从事造价工作所必须的专业知识。要想获得从业资格, 就必须经过相关的学历教育、通过专业的考试和在实际工作中经过一定时期有指导的实习, 取得执业所需要的技艺、科学及实践方面的知识后, 方可正式开始执业活动。从而全方位提高造价咨询人员的业务水平。适当的时候可推行造价工程师推荐制度, 即参加资格考试的人员除了具有从事造价工作经历的单位证明外, 还应有工作5年以上的造价工程师的实名推荐方可, 以便新的从业人员能在具有丰富经验的造价工程师的带动下快速成长起来, 成为一名优秀的造价人员。

完善资格考试制度的另一个方面, 就是要扩大各类资格考试的试题范围。应将与造价行业有关的工程专业知识做为考试的重点内容之一。

2.2 实行从业前岗位工程实例培训制度

也就是说, 即使通过了资格考试, 也要经过案例培训, 具有了实际操作能力后才能上岗。即职前考核和职后培训相结合, 通过加强对取得执业资格的造价人员的职后培训, 通过系统的专业学习及工程实例培训, 做到专业理论与实际操作能力的有机结合, 从而促进造价人员综合业务素质的整体提高。

2.3 进一步完善继续教育制度

造价专业, 尤其是造价工程师的继续教育是保证从业人员与时俱进, 了解掌握先进技术, 先进施工工艺、新型材料、造价相关的新的国家政策、新的计价规定等所必须采取的手段, 由于社会在发展, 各行各业也都在进步, 所以, 这种教育应该是持续的, 不间断的, 然而, 目前的继续教育的模式及教育内容还完全达不到上述要求, 在今后的继续教育的方式和内容上还有待进一步完善。在今后的继续教育改革中, 本文提出以下几点建议:

首先, 应向被教育者宣讲继续教育对个人、对整个造价行业的重要性, 其次, 扩大目前继续教育内容的范围, 应涵盖职业道德教育、新的政策、计价文件、新型材料、施工工艺、施工方法、新的建筑科研成果等。另外, 教育方式上除了按目前两年或四年一循环的模式执行外, 作者建议开通网站浏览模式, 即要求被教育者必须定期浏览某些建筑类网站, 以弥补常规继续教育范围较窄的缺陷。通过上述方式, 最终使从业人员由被动教育变为主动受教育, 达到主动去学习的目的。

3 结论

总之, 只要国家相关职能部门采取适当的有效措施, 从严把造价行业准入制度入手的同时, 做好造价人员执业过程中的监督管理及继续教育工作, 并通过大量的宣传和教育, 造价人员的业务素质和职业道德素质必定会不断提高, 整个造价从业人员队伍的整体素质也将得到改观。同时, 通过充分调动造价人员的积极性、主动性, 增强其与国家职能部门的沟通, 也必将会不断促进整个工程造价行业的健康发展。

参考文献

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[7]谢燕春.建筑工程造价管理存在的问题及对策分析[J].中国高新技术企业, 2009 (24) :86-87.

提高整体素质 篇2

一是全面提高员工素质，因为工会是党与职工群众的桥梁纽带

当前正处于激烈的市场竞争中，求生存和发展，必须通过教育培训提高职工素质，努力开发员工的潜能，从而为企业做贡献。作为工会组织必须明白自己在企业中的角色和工作职责，工会组织作为党领导下的工人阶级群众组织，作为职工利益的代表者和维护者，是党与

职工群众的桥梁纽带，因此工会要主动深入到员工中，对员工的思想动态准确的了解，把握职工需求，协作党委领导，积极参与问题的解决。要在履行维护职能同时，既要维护好企业的利益，又要维护好职工的利益，同时要引导职工顾大体、识大局，与企业同心同德，共度危机。

要认真做好困难员工帮扶工作，建立帮扶档案，及时了解他们的思想动态，关心职工。加强工会可视化看板的建设，使企业的发展透明公开化，每月都及时对车间员工的好人好事及时表扬，对个别工作表现突出，爱学爱钻，为企业敢于无私奉献的青年人、党员树典型，以点带面进行宣传，丰富员工活动，开展了一些文体活动。

稳定员工队伍，做好员工生活保障工作，受光学产业和宏观经济的影响，公司经营形势面临前所未有的挑战，产品订单急剧下滑，生产进入低迷期，员工工作量出现不饱和状态，企业发展受到严重的影响。在生产任务不饱和的情况下，一线员工的收入将受到了很大的影响。为了保证企业的正常运行，稳定企业的基本员工队伍，确保一线员工在任务不饱和期生活能得到充分的保障，对一线员工的薪酬进行调整。增强了员工的凝聚力，深化“服务企业、服务基层、服务职工群众”活动，深入生产一线，关爱职工，了解职工生产生活中遇到的重点、难点，及时帮助解决困难。

为员工充电：组织员工积极参加各类专业技能培训，使他们获得精神粮食，切合本企业发展实际情况进行培训，更加科学和规范引导员工。美国的彼得〃圣吉有一句名言：未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。面对日新月

异的世界，千变万化的市场，都有一个知识充实和更新的任务，都有一个面对新知识、新事物、新情况不断加强学习的任务。

二是全面提高职工素质，工会组织要让职工有学习的机会，维护职工学习的权利。

市场竞争的实质是人才竞争，在人才已经上升为第一生产力的知识经济时代，知识的更新更加迅速，特别是电器程序变更和调整更加频繁，我厂电器装配工时常感觉到跟不上变化节奏，部分要求上进的员工已开始自学，这是作为我们工会组织就必须作手对他们渴望知识更新的愿望进行满足，采取措施进行相关知识的教育培训，因为职工素质高低不仅关系到他个人水平的提高，更重要的是他制约和最终决定一个企业的发展前景。首先我们要以“三个代表”重要思想、科学发展观、形势、职业道德教育为主要内容开展培训教育，统一思想，统一认识，从而激发职工的集体主义精神和进取心，把他们渴求知识的思想引领到整体提高职工队伍素质上来。再者要立足于职工自身的实际和行业岗位要求来编写或采购一些职工岗位技能书藉提供给员工学习。可以重点培训一些岗位能手，采取重点学、以点带面，推动单位的全面发展。从而在企业内维护好职工的学习权、发展权，全面提高职工素质。

人的最大追求是自我价值的实现，职工为企业创造效益，企业就要为职工提供发展和施展才华的平台。否则谁为企业努力工作，这时工会组织应当从维护职工利益出发，发挥工会组织“充电站”的功能，通过多种形式、多种渠道，组织和引导职工努力提高自身素质，实际上这是对职工生存能力、竞争能力、发展能力的维护，是对职工利益

最根本的维护。

三是全面提高职工素质，工会组织如何让职工学习知识，学到知识和生产技能。

如何检验职工经过教育培训后的效果，如何吸引职工广泛参与学习。工会组织首先要联合企业党组织建立培训体系。要针对本企业员工的工作实际，建立部门协作配合，职工广泛参与，运转灵活的培训体系。要鼓励职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能比武、培训、丰富多彩的文娱活动等多种形式获取知识，积极推动“创建学习型组织，争当技能创新型职工”活动的开展，全面提高职工素质。要把职工的素质教育和单位的专业化、规范化管理结合起来，按照岗位“精一门、会两门、学三门”的要求开展多种设备、技能操作平台，搞好导师带徒等各项劳动技能竞赛，职工通过岗位练兵、技能比赛和创先争优活动的深入开展，从而激发、调动职工队伍提高技能的积极性、主动性，形成爱岗敬业的良好风气。新形势下工会提高职工整体素质，培养一支德才兼备的职工队伍，是工会的一项重要任务，也是提高工会工作层次的有效途径。工会组织要站在企业长远发展的高度，密切协助党组织，切实以维护职工学习权、发展权，充分发挥自身特点和优势。工会组织与时俱进，实现可持续发展的必然要求和创新之路。我们党历来高度重视加强工人阶级队伍建设，注重全体劳动者素质的提高。面对知识经济的挑战，明确提出“使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来”的战略部署。党的十六大又一次科学地阐述了“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批特尖人才”的思想，为我们做好职工教育工作提供了强有力的思想武器。为此，工会作为职工利益的代表者和维护者，为全面提高职工整体素质做出贡献，是当前面临的一项紧迫的重要任务。工会组织要重视职工自身价值和个人发展的意愿，把提高职工队伍素质摆到更加突出的位置，为职工队伍整体素质的提高搭建平台，创造条件，提供服务。

设装本部 张宁干

人员整体素质 篇3

关键词：素质；培养；团队

一个团队充分发挥其作用，创造出一流，助推企业的发展，最重要的是团队每位成员不仅要具备与之相适应的综合素质，还需凝心聚力，充分调动每个人潜质形成合力，最大限度发挥整体能力，创造出更大业绩。人事科在企业中占有重要位置，具有承上启下、联系左右、沟通内外的中枢功能，发挥着参谋助手和全方位服务的重要作用。 因此，加强人事科人员的素质，是提升人事科整体水平和能力的关键。

金戈壁公司是2013年新成立的二级单位，人事科在公司新的发展的背景条件下，经历了机构的组成、调整，人员递增的不断变化。自2013年起至今，金戈壁公司人事科由2人增加到6人，肩负着金戈壁公司及富城能源公司两个公司的机构建立及503名员工的岗位定位，经历了三次人员大调整。目前人事科成员平均年龄33岁，。金戈壁人事科特点就是“年纪轻，在岗新，热情高”。能够充分发挥成员有力的自身特点，树立“狠抓素质共同进步，形成合力共创业绩”工作目标。

一、抓思想素质培养，增强积极向上的团队精神

思想是行为的根源，思想是工作的生命线。因此加强人事科成员思想政治修养，是提升人事科整体水平的前提保障。金戈壁人事科成员大都是参加工作时间短，没有在基层锻炼过的年青人，更是没有在人事科工作过的新人。所以他们身上不仅有新时代年青人优点，同时也有时代一些特性，具有热情但缺乏经验，做事急于求成，自信心不足或自我优越感强等不足之处。金戈壁人事科结合成员特点，在抓思想素质提高方面，不断在摸索。

一是岗前培训，认清职能，找准定位。对于初来人事科新人，我们首先进行岗前培训。全面详细向新人介绍人事科职能和作用，所承担的岗位职责和要求。同时形成书面的文档，交于新人，为他们尽快适应角色提供便利。

二是常态化培养四种意识心态。思想素养提升，不是短时间内就可以实现的，需要建立一个长期常态化的培养机制。因此，如何将人事科人员具备的四种意识“讲奉献、淡名利、敢担当、能吃苦”，四种心态“积极乐观、谦虚好学、归零求新、合作共进”，入脑入心，并且自主自律去追求，转化为行为，需要一个循序渐进的过程。

三是身体力行，激发奉献精神。遇到紧急重要事，通常要求以最快速度高效完成，这就需要大家发扬团结协作精神。人事科采取措施是，在科室负责人的带领下，发挥每个人长处，承担任务中某个环节，一起来完成。任务结束后，科室长及时总结肯定大家的成绩，让人事科每位成员切实感受到奉献及合作带来的成就感。

四是实例分析，改正工作作风。通过“照镜子”方式，借用工作中出现的错误或失误为实例，通过召开科务专题分析会方式，自我查找原因，自省，深刻认识工作存在问题，以事实警醒自身及其他人员，培养大家对工作求实、求细、严要求心态，以及忘却成绩，不断求新的归零心态。

二、抓业务素质培养，提升团队践行能力

精湛的业务技能是做好人事科工作的前提和基础。人事科工作性质决定了人事科人员必须具备“能写会说、为民服务、高效求精；能参善谋、遇难能解、遇事能办”业务能力。要具备这些能力，需要不断学习和总结。

一是拓宽学习方式的多元化。学习是获取知识最直接的方式，会学习也是一种能力，提高人事科业务技能。人事科在上级部门的支持下，领导的重视下，采取多种方式对人员进行学习培训。通过内部自学、“走出去”集中学、“请进来”指导学、理论学习与实际运用等有机结合，丰富提升个人的业务技能。首先，学习规章制度推进工作规范化。其次“出去学，回来教”积累知识。人事科业务知识及规范不断在推陈更新，因此，出去培训也是获取最新知识最好的方式。金戈壁公司一直积极参加上级部门举办的人事科各类培训，并且规定培训人员回来后，必须将课件与人事科人员分享，共同学习提高。

二是提升工作方式的高效性。人事科事务性工作复杂，急、难、重、临时性工作多，而且要做到事无巨细，因此养成良好的工作方式和习惯，是高效快速完成工作前提保证。人事科成员由于都是新手，刚开始经常出现当天任务未办结，以及出现漏办情况发生。针对这些问题，要总结出好的工作方式，形成固定规范和要求。人事科工作特性决定了每位成员要多面手，因此，人事科制定出每个岗位必须掌握的业务知识培训计划，确保在人员紧张情况下，一人可以顶多个岗位，人事科工作质量不下降。目前，人事科人员已具备了这些能力。

三是善于总结不断适应新形势。不断总结经验教训，探寻工作规律，能更好的指导工作实践，也是提高工作水平最有效方式。我们围绕提升经验、查找差距和不足等方面不断总结工作，经过摸索与实践，人事科采取每月总结工作，不断适应公司新形势下的人事科要求，全面提升人事科践行能力。

人员整体素质 篇4

护理工作的服务对象是病人, 人是包括生理、心理、社会与文化和精神各层面的综合体, 整体护理应是包括对病人的生理、心里以及社会、文化及精神层面的全方位、系统化的护理, 整体护理是一种现代护理观, 是一种护理理念, 是护理科学关于关注人的理念和关于护理的理念两个方面的结合。这与传统意义上的功能护理工作打针、量体温、换药、量血压、记录病人情况等以医护人员为主的传统护理理念有着本质的区别, 传统护理的理念是就病论病, 只见疾病不见人, 所以忽视了病人是特殊的人, 一切以医护人员治病为核心, 主动权在医院, 病人缺少归属感, 所以恐惧、疑虑、焦躁等不和谐因素随处可见, 对治病与恢复健康不利。现代护理也就是整体护理观念是以人为本, 注重人的存在, 所以在心理、生理、社会、文化等方面护理人员要对病人进行全方位沟通与交流, 形成系统化的护理工作体系, 让病人消除疑虑与恐惧, 配合治疗, 构建和谐医患关系。这种护理方向的改革对医疗机构与护理人员的观念、行为都是一个全新的挑战, 必须全面提升护理人员素质, 才能适应现代护理工作的需要。

1 以人为本, 是实现护理观念转变的基础

整体护理表现在护理工作中就是对患者全方位的关注。护理目标是满足病人需要为病人解决问题。整体护理对护患关系提出了更高的要求, 以人为本是整体护理工作的核心, 所以, 护理人员要转变观念, 从过去只注意病人的疾病护理转向对人的关注, 护理人员应深刻理解整体护理的内涵, 要正确掌握和运用护理程序, 准确发现和评估病人病情与护理状况, 要求护理人员在对病人护理的过程中, 不仅仅是量量体温、观察观察病情、打打针等传统的护理工作那么简单, 而是注重病人的情绪、想法和感受, 调动病人主观能动性, 使病人主动参与配合护理活动, 从而提供确切可行的护理与服务。根据疾病本身特点和患者个体差异因人施护、因病施护、因需施护。切实落实基础护理, 重点加强专科护理, 密切观察病情动态发展, 提高护理记录质量, 有效开展心理护理和健康教育, 满足病人的护理需求, 使护理工作全面、主动、到位。

2 良好的职业道德, 是做好护理工作的前提

有病三分治疗七分护理, 护理人员的工作在疾病治疗过程与患者康复过程中起着至关重要的作用, 因而护理人员的职业操守显得尤为重要, 培育护理人员良好的职业道德是新时期做好整体护理工作的前提, 严格要求自己是一个具有优秀职业道德品质的护士人员的重要特征。

护理人员要以南丁格尔为楷模, 努力做好本职工作, 爱岗敬业, 无私奉献, 树立救死扶伤、病人至上、热情服务、勤勉敬业的职业风尚, 把爱心和关怀奉献给患者, 用自己的实际行动, 在患者心目中树立良好形象, 真正把工作的热情与娴熟的护理技术结合起来, 适应整体护理工作的需要。

护理人员应经常学习有关的法规、制度和先进的护理质量规范, 不断地提升护理质量的规范标准, 在工作中, 时时严于律己, 自觉地运用各种制度约束自己的言行, 确保护理质量。慎独是加强护士职业道德修养的优良传统方法, 也是现代护理人员应具有的品德, 护理人员在独立工作、无人监督时, 仍能坚持自己的道德信念, 依据一定的道德原则去行事, 不做任何对病人不道德的事情。慎独, 既是一种道德修养方法, 又是一种很高的道德境界。慎独的最基本特征是以高度自觉性为前提, 要求护士在独立工作、无人监督的环境下, 也能够严格按照道德原则和道德规范行事, 自觉地做好自己的本职工作, 服务于患者。

职业道德修养对护理人员来讲是无止境的, 可以说生命不息, 道德修养不止。护理人员职业道德修养的最终目的, 在于把职业道德原则和职业道德规范逐步地转化为自己的职业道德品质, 从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为护士职业道德习惯, 从而更好地服务于患者。

3 尊重患者的权益, 是构建和谐医患关系的基础

和谐医患关系, 才能使患者在医院治疗过程中感到轻松、愉快, 是以人为本的护理理念, 在护理实践中的具体体现, 而医护人员尊重病人的权利、意愿, 是构建和谐医患关系的前提。要尊重病人的知情权, 如病人的诊断、治疗、护理等情况一定要充分说明, 必要时可重复说明, 让病人了解知情, 心中有数;尊重病人的消费同意权。医护人员首先要考虑病人对消费的承受能力, 在必要使用价高的药品及昂贵的检查时, 要向病人及家属讲明其必要性, 要征得病人的同意并签字。护理人员在发用药物或陪同病人检查前, 病人如有异议应及时向医生反馈解决, 要让病人明明白白地自愿消费;要尊重病人的隐私权。对有隐私的病人, 护理人员不应歧视病人, 注意该保密的不要张扬泄密, 保密性治疗须考虑病人的承受能力, 可逐步稳妥地向病人讲明病情或只告诉家属, 以减轻病人的精神压力, 可让病人及家属在有心理准备的情况下选择放弃或接受治疗。

4 注重知识学习, 是全面提高综合素质的保证

护理人员素质和能力的全面提升是整体护理工作的基础。临床上每位护理人员要想真正做好整体护理工作, 必须全面的掌握医学、护理学、人文学和社会学等知识, 才能更快更好更全面地为患者健康服务。因此, 临床护士要加强继续教育, 积极参加护理专科、本科的自考和函大教育, 培养良好的兴趣和爱好, 多阅读一些护理杂志, 了解护理领域新动态、新信息, 掌握护理新知识、新技术, 培养和提高护理研究和实践能力, 提高综合素质。

4.1 注重心理素质的培养与提高

良好的心理素质是做好护理工作的必备条件, 是护理人员职业素质的基础。随着医学模式和护理模式的转变, 对护士的职业素质提出了更高的要求, 要切实做好护理工作就应充分重视护士心理素质的培养, 提高职业素质。要善于通过自己积极向上、乐观自信的内心情感鼓舞病人以增进护患之间的情感交流, 取得病人主动积极的配合。要善于控制自己的情绪, 不能用个人的情绪起伏波动而影响对病人的态度。应始终保持情绪稳定, 不论在什么情况下都要保持不急不躁, 正规操作。

4.2 掌握过硬的护理业务技能

过硬的护理业务技能是做好护理工作的硬件, 护理人员应利用一切机会不断提高自己的业务水平, 如通过外出学习、自学考试、论文交流等途径。努力掌握运用各科新业务、新技术的精湛技能, 以取得病人的信任。

4.3 要具有敏锐的观察力

要善于从病人的语言、行为来了解病人的心理活动。发现病人的异常情况要针对性做好工作, 并及时向医生反映情况, 采取有力措施, 防止意外。敏锐的观察力不是生而有之, 而是在后天的生活实践中培养出来的。护理人员要在日常的护理中, 努力培养自己的敏锐的观察力。要善于观察和发现病人的病情变化, 并能及时采取有效的治疗护理措施, 观察病人的心理活动及身心两方面的动态变化, 解除病人的心理压力并满足病人生理、生活上的合理需要。

4.4 提高与病人沟通能力

探究问题学生 提高整体素质 篇5

关键词：问题学生；成因；矫治策略

“问题学生”是指个体发展的潜能及其发展的需要没有得到应有的张扬或基本不能完成学习的教育对象。多年来的教学实践，使笔者深深体会到，要提高一个班级学生的整体素质，必须关注“问题学生”。细心分析一个班的教学成绩会发现，在一二年级时往往这部分学生成绩都是九十分以上，到了五六年级就降到了四五十分，究竟是什么原因使其然呢？我想，除了一部分可能是知识量的增加及知识难易程度变化的原因外，很大的原因是学习障碍在作祟。大量的研究调查发现，由于教育因素而使得学生产生学习障碍的比例很大，教学上存在不足，使得每节课后都有一定数量的学生产生学习障碍，这样日积月累，这部分学生由于体验到成功的感觉越来越小，渐渐对学习失去了信心，失去了兴趣。由于我校地处农村，人口资源相对比较少，加上这几年政府号召农民进城务工，带走了一部分生源，致使我校班额都在10人左右。班额小，就必须对“问题学生”高度重视，否则将会严重影响班级整体水平。随着新课程教学目标、内容、方式等的转变，要提高班级整体教学水平，我们必须关注新课改背景下“问题学生”问题的成因及矫正策略的研究。

一、“问题学生”的成因

新理念指导下的课堂教学，要求我们一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切着想。但每个孩子因家庭背景、情感态度及能力的不同，而产生学习障碍，形成“问题学生”。要矫正学习障碍，首先就应该对学习障碍产生的原因有个了解、分析和研究，通过各种文献调查和学生的问卷调查，我觉得学生产生学习障碍的原因主要有以下几方面：

1.学生自身的因素

学生自身的因素主要包括学生的个性差异、学生的身心健康差异、学生的家庭背景的差异、智力的差异等。一个班中大部分学生性格开朗活泼，在学习过程中能保持一种乐观向上与自信的心态。这些性格特点有益于学习与发展。反之，“问题学生”个性特点往往起到相反的作用。通过对4个班40余名学生的调查分析发现，有50%左右的“问题学生”其个性特点是内向的，不善于和老师、同学交流，失去了很多学习机会。学生心态端正，身体素质好，在学习中往往能表现出旺盛的学习力，而“问题学生”由于自信心丧失，学习上可以说举步维艰。如果学生的父母文化知识层次低，家庭文化氛围差，孩子就很可能对学习失去信心与兴趣，同时因父母不能经常性地给孩子有效的帮助与监督，日积月累，很容易形成“问题学生”。

2.教师教学的因素

教师是知识的拥有者，往往把学生当成知识的容器。教师以教为主，对学生学力缺乏关注。不管学生智商的差异，每天教师所灌输的知识学生必须全部掌握，所灌知识量的大小及灌输方式都必须接受。天长日久，一部分学生接受不了的知识就成为他们继续学习的障碍。学生“知觉、思维与记忆”能力的发展是不均衡的，教师应当针对不同学生的个性特点进行辅导和教学。有些教师缺乏对学生情感的投入，对学生缺少信任，缺少爱的表示。我们走进课堂，总会看到学生由于回答不出教师所提出的问题而受到严厉批评的场面。慢慢地使学生由不喜欢某个教师发展到对某学科淡漠，出现情绪障碍。师生缺少沟通，教师不了解学生的实际情况。教学中，学生的学习目标不能达成，从小学一年级直到六年级，感觉到学习难度越来越大，学习负担越来越重，在这种情况下，逐渐形成“问题学生”。

二、“问题学生”的矫治策略

要想完全消除“问题学生”在学习中的障碍是不可能的，但认真分析不同“问题学生”形成的原因，采取有效措施，最大限度地缩短他们与其他学生的距离，做到成功地转化及预防是完全有可能的。

1.春雨润物细无声，洒向大地都是爱

“问题学生”由于后进，一般教师对他们都比较冷淡，因此，“问题学生”和教师的感情比较疏远。为此，教师必须做他们的知心朋友，给予全心的呵护，似春雨润物，给他们更多的理解和信任，多一份关爱，少一些怨恨和责难。用博大无私的爱去感化他们，用真诚的爱心去排除他们的戒备心理，让他们能与教师、同学的感情融洽起来。“亲其师，信其道”，在心理激励中产生良好的情感效应，使他们遇到问题会毫不隐瞒，教师也能了解到他们的所思、所想、所作、所为，从而有的放矢地进行教育。

2.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻

“问题学生”虽然后进，但他们身上也有长处和积极因素，在他们的心灵深处也闪烁着智慧的火花，因此，教师要善于抓住他们的积极因素和“闪光点”，作为转化的突破口，成功地改变他们的心理状况，激励他们前进的信心和勇气。使其发扬光大，成为“问题学生”转化的起点，让“问题学生”在学习中有成功的机会，给他们一个可达到的目标，引导他们“跳一跳能摘到桃子”。只要他们获得一点点成功，就应该鼓励。积累点滴成功，学生会情不自禁地感到愉快，增强信心，这不但会让学生在心理上得到满足，激发更强的成功欲望，而且会把老师的评语、活动中的成绩当做自己成功道路上的新起点、加油站，努力地从成功走向成功。使他们尝到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而排除自卑心理，帮助他们树立自信。

3.若到江南赶上春，千万和春住

“问题学生”的注意力往往不易集中，因此教学过程必须干脆利落，中心突出，教学环节紧凑、简洁、明快、有条不紊。一般复习引入不要超过五分钟，引导、质疑、讲解尽量在前三十分钟内完成。在教学进度允许的情况下，重点、难点尽可能讲得慢一点、浅一点，使得“问题学生”能跟上队，千万不能赶急图快，再给他们留下“问题”。向学生提一些能回答出来的问题，促使他们更加集中注意力，提高课堂效力。例题不要太难，难题对“问题学生”没有效果，教学例题最好由浅入深，做好铺垫。

4.春风聘巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃

重视常规，培养良好的学习习惯。课改中的课堂教学，教师普遍重视教学情境的创设，学生学习兴趣的激发等，课堂上学生的动手实践、自主探索和合作交流的机会和时间增多了，随之我们也不难发现，部分学生课堂学习的“无序”与“混乱”，这样势必造成一部分学习习惯差、自控能力弱的学生学习效率的下降。因此，在课改背景下，更要加强小学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯不仅仅是学生学习好的保证，同时还是课堂教学的重要目标之一。学生学习习惯培养好了，可以减轻教师、家长的负担，为“问题学生”素质的提高添砖加瓦。乌申斯基有这样一句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本会不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。有好习惯，才会有好人生。因此，“春风聘巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃。”培养习惯要有一定的顺序，有了好的习惯才会有好的结果。

总之，每一个学生都是可爱的，都是有优点的，只要我们认真去观察、去帮助、去教育，“问题学生”一定会有进步，一定会有收获。“问题学生”的学习成績提高了，班级的整体素质就会有一个质的飞跃。作为一名教师，我们应该信心百倍地去攀登知识的高峰，更应该有勇气去面对“育人”的高峰，尤其是对“问题学生”这座险峰的艰难跋涉，更需要我们拥有一份对教育事业、对学生的高尚纯洁的热爱，这种爱是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰。我们相信，世上无难事，只怕有心人。只要我们用真心、真情去播种、去耕耘，“问题学生”也会转化为优秀生。冰心有句话说得好：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”只要教师抓住教育的突破口，用真爱、宽容去面对每一个“问题学生”，做“润物细无声”的春雨，做普照大地的明媚阳光，我想“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”这句话便落到了实处，这也是新时代对广大教师深情的呼唤。

参考文献：

“问题学生”转化策略.中学课程辅导：教学研究，2009（9）.

（作者单位 甘肃省酒泉市瓜州县河东乡五泉小学）

整体护理与护士素质 篇6

1护士必须明确新形势下的护理工作的内容与意义

1.1社会变革推动护理事业发展, 护理服务范围拓展, 人们不仅注意防病, 还注意卫生保健, 为了满足不同层次患者的需要, 病房实施整体护理, 医院开设“家庭病房”、“点名服务”、“精神心理咨询”、“社区服务”等项目。

1.2国外对患者进行护理, 已取得很好的效果, 美国乔治梅森大学护理与健康学院袁剑博士在上世纪80年代将整体护理引进我国, 迅速在我国引起强烈反响。

1.3整体护理是继功能制、责任制护理制之后一种新型、科学的护理模式, 对患者提供连续性、系统性的护理。它将患者入院、出院、出院后保健指导, 纳入了护理日程;病历资料, 出院后随访工作都输入电脑, 为患者身心服务提供方便。

2整体护理对护士素质的要求

2.1护士必须具备良好的政治思想素质。

一个好的护士首先热爱护理专业, 牢固地树立全心全意为人民服务的思想和勇于克服困难的精神, 具备良好的品质和护理道德, 要对患者进行整体护理就要树立为患者服务的责任感, 尽量设法满足患者的各种需求, 赢得患者的信赖。同时应该具备同情心、责任心和献身精神, 急患者所急, 想患者所想, 忠于自己的职责, 树立“以病人为中心”的自我牺牲精神。

2.2护士必须具备扎实的理论基础和专业技术水平。

整体护理人员要根据患者生理、心理、精神方面的需要进行护理, 护士必须具有丰富的医学科学知识、社会和人文科学知识及护理专业知识[1]。熟练掌握护理操作技能, 并不断钻研业务, 掌握“生理-心理-社会”医学模式的现代护理学的新概念、新理论及新技术, 并将这些新理论、新技术运用到临床实践中。

2.3护士必须具有良好的心理素质。

整体护理的服务对象主要是患者, 而患者来自不同层次。护士要了解患者的社会地位、家庭环境、文化程度、生活习惯、对疾病的认识和内心的困扰及痛苦, 了解患者的性格、气质、心理及情感状态, 只有护士做到对患者尊重、体贴, 建立正确的护患关系, 时刻以患者利益为重, 使之配合治疗, 才更有助于促进患者的康复。

3目前护士素质存在的主要问题

3.1护士本身没有充分认识到护理学是社会科学、自然科学理论指导下的一门综合性应用科学。

3.2护士整体文化素质偏低, 人力不足, 使护士工作量超负荷, 护士专业知识不能发挥。

3.3护士缺乏实施整体护理的知识与技能, 由于知识的缺乏, 使护士在完成基本操作后, 难以担当多元化角色和为患者提供系统的身心整体护理。

4应加强护士素质培养来进一步适应整体护理

4.1护理人员首先要转变护理观念, 掌握整体护理内涵, 真正树立起“以病人为中心”的整体护理理念, 护理人员应加强自身的理论与业务学习, 全面提高自己的综合素质。护士除了应具备原有的知识外, 随着社会的发展还应具有心理学、社会学、伦理学等理论知识, 以及具有熟练的操作技术, 如用呼吸机、心电监护仪、CT等先进仪器, 有效地达到抢救危重患者的目的, 从而提高诊断、治疗和护理技术水平的能力。护士还应学会能主动运用护理程序为患者实施护理及以护理诊断过程指导护理活动, 观察病情变化, 独立解决问题[2]。

4.2护士在多元化场合中, 应充当不同角色, 患者不论在医院还是在家里就医, 由于文化、社会环境、信念不同, 对健康有不同认识和需要, 护理范围和场所不断扩大, 从医院走向社区、家庭等, 护士不仅是床边护理提供者, 还可能是心理咨询者、教育者等多方位角色。

4.3加强护患沟通, 建立起良好的护患关系。以法律为准绳, 加大对患者的人文关怀力度;加强护士自身的沟通技巧的学习与训练, 进一步具体地了解患者的需求;及时开展对患者的健康教育, 加大患者对自身保健的宣传。

4.4明确护理人员良好的职业道德在市场经济的作用。目前医院的生存和发展, 除医务人员的技术和态度外, 职业道德影响着经济效益, 而经济效益和社会效益同等重要。医护人员在整个医疗服务中承担着医疗责任, 又承担着救死扶伤重任。每救活或治愈一个患者, 医护人员可能为医院创造了巨大的经济效益, 而医护人员良好的职业道德在社会上同样也会产生影响, 直接影响医院声誉, 同时带来巨大的社会效益。

护理职业道德在当今社会发生了变化, 由过去的无偿服务, 变为现今有偿服务, 提高了工作效率和工作积极性。养成处处为患者着想, 尽职尽责, 坚持“患者第一, 服务第一”宗旨, 扩大服务对象, 只有提供优质服务和掌握高超技术, 才能在市场竞争中站稳。

参考文献

[1]包家明, 霍杰.整体护理临床问答[M].北京:中国医药科技出版社.1998, 245

整体护理与护士素质 篇7

1 新趋势下的护理工作

1.1 很长时间以来, 护理工作以疾病为中心思想来指导临床工作, 在医生支配下执行医嘱, 完成治疗计划, 是从属型医护关系。

护士对病人的态度是不善交流、不听取意见, 让病人绝对服从医护人员, 是服从型护患关系。这样发展下去, 只有被社会淘汰, 适应不了21世纪社会的需要。因此护理人员必须转变自己的观点, 适应新的医学模式, 由过去以疾病为中心的单纯护理模式向以生理、心理、社会多元化护理模式发展, 其宗旨“是以人为中心, 以现代护理为指南, 以各种专业协作为基础, 以护理程序为手段, 为病人提供优质的整体护理”[2]。

1.2 21世纪即将来临, 社会变革推动护理事业的发展, 护理服务范围拓宽, 人们不仅注意防病、治病, 还注重卫生保健。

为了满足不同层次病人的需要, 病房实施整体护理, 医院开设“家庭病房”、“点名服务”、“精神心理咨询”、“社医服务”等项目。

1.3 国外对病人进行整体护理, 已取得很好的效果, 美国乔治梅

森大学护理与健康科学院袁剑博士在8 0年代将整体护理引入我国, 迅速在全国范围引起强烈反响。

1.4 整体护理是继功能制、责任制护理之后一种新型、科学护理模式, 对病人的护理是连续性、系统性。

包括病人入院、住院、出院后保健指导, 都纳入护理日程, 病历资料, 出院后随访工作, 都输入电脑, 为病人身心健康提供全方位服务。

2 护理人员如何适应整体护理

2.1 护理人员必须具备高素质, 还应有高度责任感

随着科学技术的发展, 疾病谱的改变, 人们健康观念转变, 新的医学模式对护理发展影响深远, 促进人们思维方式改变, 所以护理人员应有心理学、社交学、伦理学等理论知识, 还要具有熟练的操作技术, 正确使用呼吸机、心电监护仪、C T等先进仪器, 有效地达到抢救危重病人的目的, 从而提高诊断、治疗和护理技术水平。运用护理程序为病人实施护理及护理诊断过程, 指导护理活动, 护理人员主动观察病情变化, 独立思考及时解决问题, 这样既看到了自身的价值, 又增加工作过程的责任心和树立职业自豪感。

2.2 护士在多元化场合中, 应当充当不同角色

病人不论在医院、在家里就医, 由于文化、社会环境、信念不同, 对健康有不同认识和需要, 护理范围和场所不断扩大, 从医院走向社区、家庭等, 不单是床边护理提供者, 还是心理咨询者、教育者等多方位角色。

3 改变医护和护患关系

3.1 运用护理程序的科学方法, 摆脱了常规护理方式, 护士的责任

心得到加强, 时时刻刻以病人利益为最高准则, 以病人问题为目的, 医护主动交流自己看法, 共同分析病情, 及时解决病人的健康问题。3.2护士充分了解病人的需要, 对待病人热情、周到, 耐心, 及时解答病人提出的问题及有关疾病知识, 使病人主动配合治疗和护理, 达到建立良好护患关系的目的, 促进病人的早日康复并做健康指导。随着社会的进步, 人们对护理岗位的职业要求越来越高, 人们需要得到人性化、个性化、和优质的护理服务[3]。

4 良好护理人员职业道德在经济市场中的作用

4.1 目前我国处于搞活经济初期, 医院的生存和发展, 除医护人

员的技术和态度外, 职业道德也影响经济效益, 而经济效益和社会效益同等重要。医护人员在整个医疗服务中承担医疗责任, 又承担救死扶伤重任。每救活或治愈一个患者, 创造经济价值很可能是几位医护人员直接为医院创造巨大经济效益, 同时在社会上产生一定影响, 直接影响医院声誉, 带来了社会效益。

4.2 护理人员职业道德在当今社会中发生变化, 改变过去无偿服务, 成为现今有偿服务, 提高工作效率和工作积极性。

养成处处为病人着想、尽职尽责、坚持“病人第一、服务第一”宗旨, 扩大服务对象。只有优质服务, 优势技术, 才能在经济市场中站稳。

我们必须要先转变观念, 推陈出新, 并要加大宣传力度, 进行多层次、多渠道、多形式的整体护理理论培训。只有各方面的工作配合协调, 运转良好, 整体护理才能得到更好的完善。

摘要：护理作为一个发展中的专业, 面临着独特的人力资源管理的挑战。随着社会经济和生活水平的提高所带来的人们对健康服务需求的不断提高, 也使得护理人员在素质、能力和业务知识水平等方面面临着新的形势和一系列新的问题。

关键词：整体护理,护士素质

参考文献

[1]袁剑云.系统化整体护理临床应用[M].济南:山东科学技术出版社, 1997.

[2]袁剑云.系统化整体护理临床应用[M].济南:山东科学技术出版社, 1997.

如何提高档案队伍整体素质 篇8

近年来各级档案部门贯彻全国人才工作会议和中央领导同志有关讲话精神, 采取各种措施加强档案队伍建设, 取得很好的效果。但我们要清醒地看到, 随着国家经济社会的快速发展和人民群众对档案工作的需求不断提高, 档案队伍建设面临的任务仍然十分艰巨。那么, 如何加强档案队伍的建设呢?

我认为首先要建设好档案部门领导班子。建设好档案部门的领导班子, 是档案事业不断创新发展的重要保证。要强调提高领导班子成员的综合素质, 包括政治素质和业务素质, 要热爱和了解档案和档案工作, 要肯于钻研档案工作深层问题, 热心推进档案事业发展;要强调搞好领导班子团结, 从单位的整体利益出发, 充分调动班子成员的积极性, 团结协作;要强调领导班子成员以身作则、率先垂范, 本部门、本单位开展重大工作, 领导班子成员都要率先参与, 制定的措施、制度要率先遵守, 要带头廉洁自律, 加强党性锻练。可以从坚持政治学习、民主集中制原则、群众监督、建立健全廉政制度等方面入手, 加强档案部门的领导班子建设。

其次要培养一大批业务骨干。要建立以公开、平等、竞争、择优为导向, 有利于优秀人才脱颖而出。要结合实际制定有效的业务考核制度, 开展各种业务能手的评定活动, 提高档案人员爱岗敬业、钻研业务的积极性、主动性和创造性。要有重点、有方向地培养造就一大批适应档案事业发展需要的高层次人才和专业人才。要建立和完善各类青年人才工作制度, 敢于让优秀的青年档案工作者担当重任。

第三要充实管理人员, 提高队伍素质。在选配档案管理人员时把好入口关, 按照年纪轻、文化高、责任心强、热爱档案工作的要求, 选配好档案网络员。要进一步充实档案局 (馆) 人员, 加强档案管理队伍建设, 加大学习培训力度, 广泛开展岗位培训和继续教育。要营造公平、公正的人才成长环境。建立以公开、平等、竞争、择优为导向且有利于优秀人才脱颖而出并充分施展才能的选人用人机制, 有重点、有方向地培养和造就一大批档案事业发展需要的高层次专业人才和管理人才。要加强管理, 建立严格合理的考核奖励制度, 定期进行考查考核。对表现优秀的要给予奖励和重用, 对失职及违反纪律的人员要进行批评教育, 情节严重的要严肃处理。要对通过严格管理, 建设好档案干部队伍。

第四要努力提高档案队伍的整体素质。政治素质最重要, 各级档案部门要认真组织学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神, 按照各级党委的部署认真开展以实践科学发展观重要思想为主要内容的主题教育活动, 把科学发展观重要思想的学习不断引向深入。在学习方式方法上, 可以是集中学与自学相结合, 理论与实践相结合。在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫, 使广大档案工作者坚决和党中央保持一致, 自觉执行党的基本路线、方针和政策;要通过学习, 不断提高广大档案工作者的政治水平和理论功底, 增强与党中央保持一致的自觉性, 增强执行党的基本路线、方针和政策的自觉性, 增强顾大局和团结务实的自觉性, 增强全心全意为人民服务的自觉性, 增强为改革开放和现代化建设服务的自觉性。文化素质是基础, 要开展创建学习型单位和学习型部门的活动, 引导广大档案工作者树立全民学习、终身学习理论, 积极主动通过多种形式和渠道参与终身学习。要不断提高档案人员的岗位适应能力和对新工作的熟练掌握程度, 适应新形势下档案工作的需求, 掌握档案工作的方法和规律, 提高业务能力, 成为本职工作的行家里手。各级档案部门要按照创建学习型单位和学习型部门的要求, 大力加强档案干部的继续教育和岗位培训。由于知识更新的周期越来越短, 人人面临着“知识半衰期”的问题。基于此, 许多国家都已提出终身教育的问题。档案方面的知识也同样如此, 所以我们要通过二次教育, 继续教育等方式, 引导广大档案工作人员树立终身学习的理念, 使现有的档案人才不断更新知识, 掌握最新的技术和方法, 适应不断变化的时代需要。同时加强实践锻练, 不断提高自己的业务能力和工作水平, 努力成为本职工作的行家里手, 成为推进档案事业发展的高素质的、一专多能的复合型人才。可以坚持在职学习。每人要制订档案业务基础知识自学计划, 并按计划坚持自学;也可以选送学习。积极发动和选送一些同志到中国档案学院和省举办的档案业务培训班进修学习, 提高档案科学理论水平和科技管理能力。

第五要强调队伍管理, 严字当头。要加强对干部队伍的管理和监督, 切实加强思想教育, 使广大档案工作者不断提高求真务实的自觉性, 牢固树立全心全意为人民服务的思想。要坚持在档案部门大力弘扬求真务实、埋头苦干、无私奉献、艰苦拼搏的工作作风。要通过建章立制, 进一步完善内部管理监督机制和手段, 定期进行考查、考核, 对表现优秀的要鼓励表扬, 对失职和违反纪律的行为要严肃处理。建立健全考核和奖罚制度, 发挥激励机制作用。一是实行考勤登记制度, 年终进行总结评比。二是实行完成任务实绩登记制度。三是实行全面考核, 兑现奖罚。认真做好年终总评工作, 首先由个人进行自评, 然后, 根据每个人的德、能、勤、绩情况, 由群众进行评议。对优秀、称职、基本称职的同志, 给予不同档次的奖励, 对完成任务差的同志, 予以批评和处罚。

总之, 有一支好的队伍才能干出一番好的事业, 新形势下我们要采取各种措施加强档案队伍建设, 才能不断适应档案工作的创新和发展。

声乐教师的整体素质结构 篇9

一、声乐教师执教的思想素质

声乐教师队伍的建设中, 思想素质是重中之重。教师的思想品质在整个素质结构中占有首要地位。《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国教育法》都明确提出和规定了教师的思想道德素质要求。

作为一名声乐教师, 思想上应积极要求上进, 坚持四项基本原则, 积极拥护中国共产党的领导, 严格执行党的路线、方针和政策, 时刻以共产党员的标准严格要求自己, 遵守各项规章制度。在工作方面, 热爱教育事业, 热爱学生, 工作事业心、责任心强, 注意为人师表;在为人方面, 善良诚信, 助人为乐, 团结同事;在学术上严格要求自己, 不断学习、不断进步, 有理想有追求。

二、声乐教师完美的专业素质

声乐教育不同于其它学科的教育, 它是一门涉及面相当广泛的科学。它不是简单的歌唱技巧训练, 而且涉及到声乐理论、声乐审美、声乐鉴赏、声乐史、声乐技能等多方面的专业知识, 还涉及到教育理论, 如教育学和心理学等。它要求教师要有扎实的教育理论基础以及丰富的课堂教学经验, 同时又要求声乐教师在教学中要特别强调理论联系实际, 与实践相结合。所以, 声乐教师必须具备完美的专业素质。声乐技巧是歌唱家们从歌唱实践中概括、总结出来的系统知识, 是形成声音和进行演唱的理论基础, 是声乐教学的重要依据。其声乐教学中的指导性用语, 对作品的处理无不渗透着声乐技巧理论。如果声乐教师基础理论贫乏, 是很难帮助学生完成对作品的处理, 很难引导、帮助学生解决声乐学习中的问题。所以, 教师的专业素质对声乐教学质量的提高起着至关重要的作用, 声乐教师必须加强专业知识的学习。要想掌握全面的声乐技巧理论, 除了要大量阅读领会古今中外声乐论著, 音乐名著, 从中汲取声乐理论精髓。扎实的声乐理论知识是声乐教师应该具备的关键素质。除此之外, 声乐教师还应该学习、正确运用适合自己嗓音特点的歌唱方法。每个人的嗓音都有自己生理上的特点, 唱出来的声音有不同的音质和音色, 要用嗓子来唱歌, 就要学会重新使用它、改造它、调理它和爱护它, 要充分发挥自己歌唱乐器的最好功能, 保持其持久耐用, 唱得动听和感人。所以, 声乐教师只有经过正确和良好的歌唱训练, 才能灵活自如地运用歌唱乐器, 使之更适合演唱艺术表现的需要, 发挥演唱艺术的表现力, 在教学过程中能自觉引导学生从音乐出发, 唱出自然而又好听的歌声。

三、声乐教师表演的示范素质

声乐教学的另一特点就是较强的示范性。在教学中声乐教师首先要拥有良好的嗓音条件, 能以动听感人的歌声在学生面前进行示范。实践也证明, 学生对教师能力的信任有助于解决声音问题。声乐演唱教学往往是通过“口传心授”这一方式进行的。声乐教师只有具备了这种示范素质之后, 才能在教学工作中更好的完成教学任务。所以, 声乐教师具有良好的专业演唱素质, 是做好示范的前提条件。在课堂上, 教师应该结合学生的具体演唱情况来进行适当示范, 应该多留给学生自己演唱的时间, 当学生发声出现错误时, 教师应该停下来并给予纠正。在声乐的演唱教学中要把讲理论和做示范很好的结合起来, 互为补充, 融为一体, 从而更好的推动教学工作的顺利展开。

四、声乐教师全面的文化素质

丰富的科学文化知识是教学的主导, 是教学工作的主要实施, 所以教师要具有教育科学文化知识的修养, 研究教育的规律和原理。一名声乐教师除了要熟练掌握本专业的知识与技能外, 还要掌握教育学、心理学等学科的知识与理论, 把教育的基本原理与声乐教学的特点结合起来。声乐教师的教学能力既能从声乐教师的音乐学识上反映出来, 同样也可以从教育理论等方面显示出来。比如, 声乐教师针对男女生的不同生理特点, 针对不同年龄段的学生嗓音的差异而因人施教, 制定科学的教学计划, 指导学生如何保护嗓音, 培养良好心态和如何展现嗓音特色等。所以, 丰富的科学文化知识以及扎实的教学能力是声乐教师应该具备的重要素质。

五、结语

综上所述, 声乐教师执教的思想素质、完美的专业素质、表演的示范素质和全面的文化素质, 直接影响着学生, 对学生的成长有着非常重要的影响, 甚至可以说直接影响到学生的成才。作为一名声乐教师只有通过传递、身教和培育, 才能使学生掌握声乐技能, 并继承和发扬爱国主义和集体主义精神, 提高分析、鉴别和创造能力, 成为有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义新一代, 促进物质文明建设和社会的全面进步。

摘要：教师是人类灵魂的工程师, 是人类文化的传播者, 也是教学的主导者。作为一名声乐教师要有执教的思想素质、完美的专业素质、表演的示范素质和全面的文化素质等。教师的整体素质直接影响着学生, 对学生的成长有着非常重要的影响。

关键词：声乐教育,素质结构,示范素质,文化素质

参考文献

[1]余笃刚、蔡远鸿:《声乐教育学》, 上海音乐出版社, 2009年。

人员整体素质 篇10

一、加强理论对实训服务的指导

职业学校中多是不愿学、不爱学的学生,本身基础差,理解力不高,怎样才能提高他们的专业素质呢?“兴趣是最好的老师”,所以要从提高学生的学习兴趣上下功夫。尤其是各专业基础课,较为枯燥、繁琐,怎样才能让学生把枯燥的书本知识转化为专业技能呢?在多年的教学活动过程中,笔者深刻体会到,专业基础课与实训课相互脱节,基础课不能真正为专业课服务,使课堂教学效果无处落实,导致课堂教学内容空洞、乏味、没有说服力,这也是学生厌学的原因之一。

笔者发现,与实训课贴得越紧,学生的学习兴趣就越浓,教学效果就越好。因此,笔者也尝试将课堂知识为实训所用,体现价值,引发学生兴趣。但是,专业基础课自成体系,整个知识结构由易到难、由简入繁,是一个螺旋上升的构架,不可能完全打乱进度,以配合实训课教学。那么,如何才能真正让基础课为实训课服务呢?笔者认为,不能一味地强调让基础课跟着实训课的脚步走,而应该逆向思维,让实训课为理论课作指导,理论课引导实训课步步深入。

以《制图》课为例,《机械制图》是机械专业中的一门重要专业基础课。它的任务是培养学生识图、读图、空间构图的能力,和实训课联系紧密。实训场地的黑板上总是挂着一个简单的零件图。有了零件图,才有了制作零件的依据。在制图课上,笔者也常会对学生提起他们在实训场所见到的零件图,但好多学生会说“没见过”或“不知道”。其实,这就体现了二者之间相互脱节的问题。如果能把在课堂中见到的零件图拿到实训场去加工,也就是把书本带入实训场,让学生觉得学有所用、学就有用,课堂教学效果一定会大为改观。例如,在讲圆柱体截交线三视图画法时,一般都会以轴头作实例,画它的三视图。笔者认为,如果能同时把轴头作为实训內容,让学生拿着自己设计的自行车中轴零件图,在车床上完成加工,在加工过程中发现设计中的问题,包括形状是否满足使用要求、尺寸标注是否满足测量要求等,无疑会强化教学效果,加深印象。

所以,要想改变课堂教学与实训相互脱节的现状,就应该首先根据理论课的教学构架,设计实训课的教学内容。例如,在《制图》课教学中,第一阶段要完成的任务是让学生从简单的物体入手,完成由空间向平面的转换。此时,可以安排一些课本或习题册中出现的典型造型作为实训内容来配合教学。在第二阶段,由平面联想物体,是教学难点。如果在该阶段安排与教学内容相吻合的、由简单零件图到实体的实训内容,无疑对课堂所学的理解程度会有极大的帮助。

笔者认为,通过这种理论—实践—再理论的教学模式,使理论课找到落脚点,使实训课找到理论依据,一定会收到基础课、实训课相互支持、相互印证的教学效果,使学生的专业水平有大幅度的提升。

二、实行“联考”制度

采用一种行之有效的考察方法,使真正的好学生在考察过程中突显出来,成为学生学习的榜样,这也是提高学生学习兴趣的一种方法。考试本是检验学生知识掌握情况的一种手段,但是,现行的考试方法往往使这种检验流于形式。目前,很多学生对待考试的态度是“能抄就抄,抄不上就交补考费”。抱着这种心态,又怎能指望他们在课堂上认真听讲?那么,如何才能走出这种怪圈,使考试真正成为检验学生平时所学的“天平”呢?实行“联考”制度,可以使现状有所改观。例如,在机修钳工专业中,《机械制图》《极限与配合》《机械基础》和实训课联系紧密。那么,笔者建议实行四科联考,由这四科老师共同出一些与学生能力相适应的课题,让学生独立或分组完成一个比较完整的零件制作过程,即从构图、成图到制作、测量,最后到检测产品合格性的整套过程。这样使学生所学在实践中得到充分运用,既巩固了课堂所学,又达到真正检验的作用,使考试也成为学习的一部分,学有所用,学有所乐。通过这种课题测试,还可以为学生搭建一个自主学习、自我提升的构架,为他们的后续学习理顺思路,使其在企业中有更大的延伸空间。