几点思路

几点思路（精选十篇）

几点思路 篇1

基于因特网架构的计算机网络越来越深刻地影响着世界的各个方面, 包括政治、经济和军事。但是由于因特网自身架构的充分开放性, 网络追踪、取证、定位攻击源困难, 致使网络的安全性问题, 诸如病毒、蠕虫、木马、漏洞、拒绝服务等攻击、入侵、截获、窃取、IP欺骗、DNS欺骗、虚假身份和有害信息等层出不穷, 严重威胁着网络的安全、稳定运行和可持续发展, 导致了人们对网络的不信任。因此, 构建一个安全可信的、可管控的网络正在成为人们关注的焦点。

传统的信息安全解决方案, 包括病毒查杀、安全扫描、补丁升级、入侵检测、防火墙、访问控制、虚拟专网、身份认证、内容过滤等安全防护技术手段, 大都独立工作于网络平台之上, 其防护原理为打补丁、堵漏洞、筑高墙、防外攻等, 是以基于学习的、不断升级或弥补的模式来被动的响应。在严峻的安全性形势下, 漏洞库、补丁库、病毒库、防火墙规则、路由器访问控制列表和入侵检测特征库日益庞大, 安全解决方案也日益复杂, 已经逐渐难以应付迅速增长的安全威胁和攻击, 更不能从根本上彻底地解决网络的安全可信问题。

可信网络是针对这种情况而提出的一种解决方案, 它是从体系结构和基础协议入手进行彻底创新, 旨在通过提供一致的安全服务体系结构来为网络提供安全性保障。

1 可信网络基本概述

可信网络比安全网络更富有广泛的内涵。可信网络应该具有如下特性: (1) 传统意义上的安全性, 即系统和信息的机密性 (confidentiality) 、完整性 (integrity) 、可用性 (availability) 、可信性 (或认证性、真实性, authenticity) 、不可否认性 (或防抵赖性, non-repudiation) ; (2) 可查性 (或可审计性, accountability) , 指网络实体发起的任何行为都可追踪到该实体本身; (3) 可控性 (controllability) , 是指充分可控性, 即通过在网络中间节点上维护一定的状态信息, 来对网络资源和用户行为进行必要的约束和控制。可信网络系统的行为及结果可以预期, 能够做到行为状态可监测, 行为结果可评估, 异常行为可控制。

2 构建可信网络的几点思路

本文初步设想的可信网络体系主要由终端/服务区域、接入区域、骨干区域等基本区域构成, 如图1所示。

2.1 终端/服务区域实施终端可信, 确保平台、用户和应用程序可信

可信主机。终端基本计算环境采用可信计算中的可信平台模块 (TPM) 技术, 开机时由TPM建立BIOS-BOOT程序-系统装载程序-操作系统-应用程序的一条“信任链”。终端基本平台计算环境是信任的根源。

可信用户。具备一个开放的用户认证体系, 不但可以与第三方认证服务器 (如Radius等) 同步认证信息, 而且提供基于数字证书、USB KEY、手机短信和动态口令等多因素身份认证方式, 可以实现多重认证、整合认证、定制认证等高级用户认证方式。用户登录PC时使用USB令牌, 输入正确PIN码后, 客户端提取令牌内的数字证书, 认证后返回客户端登录权限, 根据用户权限策略对相应应用程序进行授权, 从而防止非法用户登录以及非法程序在终端平台上运行。

可信应用程序。所有应用程序皆应包含完整的信息, 除版本号、适用范围、功能描述等外, 更应强制性地附带开发者、发布者、传递着的用户生物特征码、产生地 (机器内部芯TPM芯片中ID) 等信息。禁止特定威胁程序运行并可自定义威胁程序, 有效地控制终端系统中运行的服务, 使不安全的服务无藏身之地;通过基于完整性度量的恶意代码和非法行为检测, 确认应用程序的状态。终端上的每一个程序在获取控制权之前都要经过完整性的度量, 度量结果存储在TPM的安全区域—PCR寄存器中。在计算终端进行各种网络访问活动的时候, 质询的一方将按照自己的愿望, 要求该计算机终端进行完整性的报告, 包括操作系统的核心文件、补丁程序、病毒代码库、安全插件等。由于完整性度量值能够惟一标识终端按照某个特定的顺序运行某些程序后所处的状态, 任何不满足期望的状态都可以被检测出来。因此, 恶意代码将无法隐瞒自己曾经运行的事实, 终端的使用用户随意安装软硬件的行为也可以通过完整性度量机制检测到。

2.2 接入区域实施可信接入

网络安全技术的发展严重滞后于网络技术本身。正是由于网络技术本身的不足、网络安全技术的不完善、攻击技术的不断更新和网络安全防范体系的不健全, 造成了网络攻击事件层出不穷, 严重危害到正常的社会活动。网络攻击技术和网络防御技术是一对“矛”和“盾”的关系, 虽然网络攻击技术越来越复杂, 而且常常超前于网络防御技术, 但是, 经过了几年的发展之后, 目前也形成了一些有效的防御手段。

网络防御技术可以划分为五大类:加密技术、访问控制、检测技术、监控技术、审计技术。综合运用这些技术, 可以有效地抵御网络攻击。网络安全产品就是基于这些技术实现的, 并且经过几年的发展, 已经形成了一定规模的体系结构。图2为网络防御技术体系结构图。

从终端着手, 通过对想要接入网络的主机进行细粒度的安全性检查, 根据一定的安全策略来决定是否允许其接入和访问网络。可采用的具有代表性的技术包括如下几种:

思科的网络接入控制NAC (Network Access Control) 技术是由思科主导的产业级协同研究成果, 协助保证每一个终端在进入网络前均符合网络安全策略, 保证不符合安全策略的设备无法接入该网络, 并设置可补救的隔离区供端点修正网络策略, 或者限制其可访问的资源。

微软的网络接入保护NAP (Network Access Protection) 是微软为下一代操作系统Windows Vista和Windows Server Longhorn设计的新的一套操作系统组件, 提供了一套完整性检查的方法来判断接入网络的客户端的健康状态, 对不符合健康策略需求的客户端限制其网络访问权限, 提供健康状态检查、网络访问限制、自动修复以及策略的运行时符合性。

TCG (Trusted Computing Group) 的可信网络连接TNC (Trusted Network Connection) 建立在基于主机的可信计算技术之上, 提供一个由多种协议规范组成的框架来实现一套多元的网络标准, 实现平台认证以及平台的完整性状态检查, 结合已存在的网络访问控制策略 (例如802.1x、IKE、Radius协议) 实现网络访问控制的协同工作。

N A C、N A P和T N C的目标和实现技术具有很大相似性。首先, 其目标都是通过验证平台和用户身份信息以及终端是否符合安全策略, 保证主机的可信接入, 并各自制定了隔离策略, 通过接入设备 (交换机、路由器等) , 强制将不符合要求的终端隔离在指定区域, 只允许其访问补丁服务器进行更新。其次, 三种技术的实现思路相似, 都分为客户端、策略服务以及接入控制三个主要部分。NAC分为:Hosts Attempting Network Access、Network Access Device、Police Decision Points三层;NAP分为:NAP客户端、NAP服务器端、NAP接入组件 (DHCP、VPN、IPSec、802.1x) ;TNC分为AR (Access Requestor) 、PEP (Policy Enforcement Point) 和PDP (Policy Decision Point) 三层。同时, 由于三个组织自身的背景, 三种技术又存在不同的偏重性。NAC是围绕着思科的设备而设计的, 其构架中接入设备的位置占了很大的比例;NAP则偏重在终端agent以及接入服务组件;而TNC技术则重点放在与TPM绑定的主机身份认证与主机完整性验证。目前NAC与NAP已经结为同盟, 即网络接入设备上采用思科的N A C, 而主机客户端上则采用微软的NAP, 从而优势互补。而TNC特点是只制定详细规范, 技术细节公开, 各个厂家都可以自行设计开发兼容TNC的产品, 并可以兼容安全芯片T P M技术。

3 骨干区域实施可信连接, 关键节点维护可控状态信息

骨干/核心网络指在主要节点之间承载快速通信流量的通信传输网络。骨干/核心网络提供了不同子网间信息交换路径。大型企业一般使用骨干网, 而服务提供商更多使用核心网。在美国当地交换中, 核心网络的连接是通过一些竞争型内部交换网络实现的。而世界其他地区的核心网络遍及的范围泛指国家边界以内。骨干/核心网络一般采用混合型拓扑结构, 网络间设备采用任意点对任意点连接方式。世界各地的主要服务供应商一般都拥有各自互连的骨干/核心网络。而一些世界大型企业拥有的骨干/核心网络, 是与公用网相连的。骨干/核心网络中主要设施为交换机和路由器, 主要涉及数据链路层和网络层技术, 如SONET、DWDM、ATM、IP等, 这有利于访问设备和边缘设备的智能化和决策, 并维持核心设备的“快速转储”。

如今的核心简单、边缘复杂的Internet体系模型, 降低了核心网络的复杂性, 提高了网络的通用性和灵活性, 使得核心网络对各种应用业务均能保持透明, 大大方便了新应用业务的部署。在继承这一优良设计的原则下, 随着核心网络节点自身性能的提高, 在网络的核心部分, 可以考虑实施可信的路由和交换, 如MPLS的基于标签的三层交换机制, 并适当地增加一些认证、授权等控制机制, 维护一定的状态信息, 实现网络的可控性和可信性。

具体思路是, 在分组排队优先级、服务质量和网络流量等方面对不同信任级别的实体的行为施加相应的影响。建立网络中的实体间的信任模型及基本算法, 计算各实体的信任度量值, 并与信任阈值相比较, 从而得出信任级别。网络核心节点把实体的信任度量值和信任级别作为可靠的理论依据和判断标准, 以此来决定对其中的各个活动实体的行为施加何种程度的影响, 对不同信任级别的实体进行区别对待。我们提倡所有实体通过身份认证后, 以自己的真实身份来访问网络资源, 同时并不拒绝无恶意的实体对于可信性要求不太严格的网络资源的一般性匿名访问。但是, 由于实体未提供自己身份, 而表现出较低的信任级别, 所以, 这种匿名访问将会受到可信网络核心所施加的影响, 比如, 发生网络拥塞时分组排队靠后, 只能享受一般的甚至于受限制的服务质量, 还有可能被限制通过网络中的流量等等。

例如, 最容易想到的方法是, 利用IP分组头部中的ToS服务类型字段中的预留比特位来在网络中实施信任级别优先级服务的设想。ToS (Type of Service) 是一个8位字段 (如图2所示) , 也是IP包头分组中的第二个字段。它由两个子字段构成:优先级 (PRECEDENCE) 子字段和服务类型子字段。优先级子字段在前三位, 服务类型在后五位。优先级子字段在队列内部为分组分配优先权, 优先级高的分组在别的分组之前传送。优先级字段是AXI系列路由器的排队和避免拥塞机制不可分割的组成部分。服务类型子字段帮助进行路由决策。例如, 某些IP应用可能比其他应用要求时延更低 (D比特位设置为1) , 或者需要吞吐量更大 (T比特位设置为1) , 或者期望可靠性更高 (R比特位设置为1) 。可以在服务类型字段内部说明这种情况。实际上, 服务类型字段一直没有得到充分利用, 尤其是预留的比特位6和7目前尚未使用, 可以考虑将其和信任级别关联起来, 在网络中按信任级别实施优先级服务。

在IP网络上实现QoS (Quality of Service) 的方案已经有了若干种, 包括IntServ (Integrated Service) 、DiffServ (Differentiated Service) 、SCORE (Stateless Core) 、DPS (Dynamic Packet State) 和JoBS (Joint of Buffer Management and Scheduling) 等, 但首先进入工程实践的却是基于MPLS (Multi Protocol Label Switch, 多协议标签交换) 的QoS方案, 已经在局部范围内伴随VPN (Virtual Private Network) 一起开始部署。MPLS是面向连接的ATM (Asynchronous Transfer Mode) 技术在IP网络内扩展, 通过在网络中间节点上维护一定的状态信息, 保证了分组在网络中流动时的可控性, 是电信网络的设计思想在互联网中的渗透与融合。利用适度的状态信息能够更好地控制和约束分组。业务流甚至是聚合流, 使它们依照事先约定的服务等级协议SLA (Service Level Agreement) 运行, 有可能在IP网上实现真正的端到端的Qo S保证, 简而言之, 需要维护一定的状态信息, 施加必要的控制, 使IP网络具有某种程度上的面向连接的特性。可控性有利于网络可信性的实现。目前的入侵检测系统IDS (Intrusion Detection System) 可以通过分组流量的时空特性判别它的合法性, 从而实施相应的控制。强化这种作用, 将其应用在核心网络节点, 将会有助于发现垃圾邮件、蠕虫病毒和拒绝服务攻击等异常网络流量。如果我们能够在网络关键节点上严格控制和规范业务流, 使其符合正常业务流的特性, 则将大大有助于维护一个可信的网络。

4 结论

论坛网站运营几点思路 篇2

论坛程序经过多年的发展，已经成为最为完善的建站程序，再加上强有力的资金和研发力量的支持，相信论坛程序会有进一步的发展，满足站长建站的各项功能上的需求。PHPWIND论坛程序已经被阿里巴巴收购，DISCUZ论坛程序已经被腾讯收购，站在巨人的肩膀上，一定会走的更远。论坛程序为了满足更多新手站长的建站需求，已经发展到了傻瓜式的安装和使用的阶段，一个完全不懂代码的人经过一定的学习就可以很轻松的搭建出一个网站。而且，论坛程序的具体使用也是很便捷的，不需要您看懂什么代码，只需要知道怎么设置就可以了。当然，您在具体使用论坛程序的过程中，会碰到很多的问题，您可以到官方论坛学习，也可以直接在官方论坛提出您的问题，很多热心的站长会回答您的问题，能够及时解决您的疑问，这也是为什么很多站长钟意于论坛程序的原因之一。很多没有计算机背景的站长基本上都是陪着论坛程序一起成长的，笔者也是一个完全不懂代码的站长。积极的思考，主动的学习是新手站长前进必须具备的素质，否则，就是再简单的程序，您也很难熟练使用。

二、论坛的交互性能够让新手站长更明白满足用户需求的重要性。

论坛，简单点说就是交流，或基于某一爱好，或基于某一利益，或基于打发时间，均是为了满足人的社会性需求，人都具有与他人往来的需求，与他人的沟通能够满足自我精神和现实利益的需求。因此，论坛不能仅仅作为一个填充内容的网站而存在，需要用户之间的交互性行为，需要用户之间发生互动和交流，需要用户之间发表自己的意见和看法。如何吸引用户，如何推广用户，如何调动用户的互动，对于这些问题的思考，会让您能够更深刻理解运营网站的精髓所在，您在实战运营总结出来的运营经验，将是您运营任何网站不变的法则，是您的无形财富。价值是任何事物存在的最大意义，论坛也不例外，论坛只有具备了能够满足用户需求的价值，才能够真正的留住用户。而论坛的价值并不均由管理员打造，论坛需要用户创造价值内容，需要用户互动激发出来的价值，

作为新手站长一定要积极的深入到您的用户中去，与他们沟通，引导他们为论坛创造价值，引导他们互动，激发出用户互动的价值，挖掘出论坛发展的潜力，形成用户之间自由交流，自由发表，自由交易的互动局面，这样才算作是一个成功的论坛。紧紧的围绕用户、价值、互动思考，不断探寻属于自己的运营之道，永远把行动把放再第一位。

三、论坛盈利难能够让新手站长的盈利思维水平上一个新台阶。

论坛运营的烦琐和盈利难，是导致很多站长不能坚持运营论坛的重要原因之一。看似简单的程序，却盈利难，很大程度上是我们运营论坛的思维上出了问题。新手站长只要能够积极的思考，坚持的执行，实现论坛盈利上突破，您的盈利思维水平一定会有很大的进步，当您具备了此种盈利思维，您再运营其他的网站，均会把握住重点，成功实现盈利。笔者简要叙述下自己对论坛盈利的理解，运营论坛应当分为两个层面，一个是日常的基础性维护，一个是论坛盈利核心版块的重点发展，日常的基础性维护基本包括了正常交流秩序的维护，各类知识的提供和用户疑问的解答，日常的基础性维护是为论坛盈利核心版块服务的。论坛盈利核心版块是您发展的重点，此版块一定深入的推广用户，可以结合QQ群聚集与此版块主题相关的用户，充分的组织他们参考讨论，形成互动氛围。论坛核心盈利版块的建立应当仅仅围绕盈利，盈利就需要有交易，实际上就是要建立一个能够实现交易的版块，无论是用户之间的交易，还是您积极主动推广某一产品或者盈利项目，均以最终实现交易为目的。迅速实现盈利是新手站长必须认真思考的问题，能够坚持多久，是任何一个站长必须面对的现实问题。因此，重点打造一个可以产生互动和实现盈利的版块是新手站长建站前就应当有初步定位的问题，否则，论坛盈利难的问题会一直困扰着您，或许您经过一段时间的发展，又回到原点学着重点打造一个盈利的核心版块。请新手站长记住：任何一个成功的论坛均有属于自己的核心盈利版块，交易意味着利润，利润意味着您可以发展壮大。

提高教师教学水平的几点思路 篇3

关键词：教师教学水平 提高

煤矿职业安全培训是保证煤矿安全生产的前提条件之一，如何把职业安全培训搞好是每个职教教师都要认真思考的问题，在职业安全培训这一大课题下，笔者就怎么提高教师教学水平谈几点自己的思路：

一是强化煤矿职教师资培训，拓宽教师的知识面。当前，大多数职教教师仅仅熟知自己熟悉的专业领域，对其他专业少有涉猎。而煤矿行业发展至今，技术、设备持续更新，行业所需要的职业技能、人才类型也实时在变，这就要求教师的专业素养和教学水平都应该实时更新，才能适应变化的市场环境。这就要求从事职业安全培训工作的教师，不仅要掌握本专业的安全生产知识，而且要对其专业知识做进一步的学习和研究，对各类新知识、新技术、新装备进行学习，及时更新自己的知识水平。因此加大对教师的培训力度，拓宽教师的知识面势在必行。可以采用定期参加师资培训和积极通过网络、工作现场以及各类专业知识书籍进行学习，以此丰富教师的知识面，提高教学水平。

二是多到作业现场进行学习调研，不断充实教学内容。目前部分教师现场的生产实践经验较少，主要体现在安全技术培训的应用性上，要转变这一思想观念，就应该定期下基层，体验实践操作与理论讲授的差别，在实践中不断调研，同时针对现场的各类问题寻求解决之道，以全面掌握井下安全生产的现实条件，用以指导教学实践，从而不断提高安全培训水平。另外教师下现场学习调研后要及时撰写调研报告，对所学内容进行总结整理，可以加深印象对所学内容进行巩固吸收；并且在调研期间应做好以下工作：首先要收集现场资料；再者要了解现场的生产过程；最后了解工作场所正在使用的新技术、新设备、新工艺等。通过转化吸收，使之更好的运用在日常教学中，从而增强实践教学经验。

三是潜心做好备课工作，运筹教学方略。备课是教学的必要前提和重要保证。可以说，不备课就不能上课，备不好课也上不好课。如果把一堂课比作一次旅行，那么备课就是旅行前的准备工作，准备工作做的好，旅途就会顺心如意，反之则不然；如果把一堂课比作一次战争，那么备课就是战争开始前的深思熟虑、布局谋划。其实，课前准备是实现预期教学效果的重要前提，也是提高教学水平的重要手段，是保证教学活动顺利开展的基础性工作。课前准备主要涉及三方面的工作，一是提前广泛征询学员对教学内容和课程安排的意见或建议，了解其思想动态；二是提前掌握教材内容，划清重点难点，以便有针对性的开展教学活动；三是基于上述两项工作编写讲稿，但是教学过程中切忌一字一句的念讲稿，不便于学员理解。

四是重视情感投入，营造学习氛围。教学水平的提高重要的一项就是能够驾驭课堂，有的教师以为驾驭课堂就是使学员听话、服从，所以采用威严、专断、命令、压迫的方式组织教学，一节课“面无表情”，生怕学员觉得不怕他一样；一双“警察般瞪得不能再大的眼睛”面对学员，像是师生之间有深仇大恨似的。这种“恐怖主义”真的能驾驭住学生、促进学生的学习吗？答案显然是否定的。现代认知心理学认为，情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机。轻松、愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象会产生积极的影响。因此，教学过程不单纯是教师的教和学员的学，同时也是师生双方感情和思想的交流。师生关系直接影响着学员的学习积极性和克服困难的意志，影响着学员的认知活动效率。

五是注重内部协调，健全教师激励机制。在保障各部门业务正常开展的情况下，为调动教师培训积极性，实现培训到人，保证培训质量，教育培训中心在与各部门保持着充分的沟通和联系的同时认真完善教师教育培训激励机制。在内部协调方面，每项培训工作的开展，教育培训中心都将与对应培训负责部门提前沟通，合力做好培训前宣传动员，培训中指导监督，培训后效果评估，保证培训工作不流于形式，保证全员都能通过培训能够切实的提高专业知识和岗位技能水平。在健全教师激励机制方面，实行目标激励、经济激励、消极强化相结合，告诉教师要达到职业发展的某一个阶段性目标，需要接受的教育和训练，要达到讲师评优评级的目标，需要做好的工作和培训需达到的效果；对培训成绩优秀的教师进行经济奖励，对培训效果良好的讲师给予上课补贴与经济奖励；对因自身原因没有完成培训计划或培训效果达不到目标要求，综合素质不符合岗位任职资格要求的教职工，采取扣减奖金、降职降级、转岗待岗、下岗等消极强化措施，促使他们重视教育培训。

六是教师之间应该增进学术交流，积极尝试集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。正所谓“他山之石可以攻玉”，当前，大多数职教教师都有一技之长，比如有的具备出色的语言表达能力，有的实践经验丰富，有的精通教学理论，有的深谙行业规律，教师集体备课，相互听课，课后相互评价，相互探讨，互相指正各自需要改进的地方，可以学习彼此的优点，用以充实自己的理论素养和实践经验，借此共同提升教学水平。

七是细化管理考核，完善题库建设。在原有的教育培训闭环管理基础上，进一步建立健全员工教育培训工作评价考核机制，深化教学水平等级评定，细化管理考核办法，完善题库建设。细化管理考核方面，立足岗位制定实施练兵举措，明确项目，责任到人，制定教师培训计划，及时编制活动月报，开展轮岗培训、岗位技能实务培训及学历后续教育，集中讲解、巩固以及考试测评的方式强化技术规程、安全规程及调度管理考核细则，并通过反应评估、学习评估、行为评估、结果评估分析培训效果。题库建设方面，新增财务管理、人力资源管理、计划营销等经营管理专业题库，在原基础上更新补充生产技术专业题库，完善教师知识结构，提高教师的文化素质、实践操作技能和教学水平。考评过程应公平公正公开、加大奖励力度，以此来预防和避免考核评价与现实情况“两张皮”现象。

综上所述，以上这八点思路对教师基本素质、现场实践能力、课堂授课及自身教学能力四方面都有一定的强化和提升，可以对教师的教学能力和素质进行提高，对目前职业培训中陈旧、单一教学方法的创新与改革能起到一定的促进作用。当然，这只是笔者的几点不太成熟的思路，希望抛砖引玉，带动大家的教学水平有所提高。

参考文献：

[1]淦渝，陈强.关于提高高校青年教师教学质量的探讨[J].宜宾学院学报，2006（10）.

[2]李尧斌.如何提高高校教师的素质修养和教学水平[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012（09）.

城中村改造规划的几点思路 篇4

城中村是我国城市化进程中产生的一种特殊现象, 它严重影响了城市化的质量, 对城市的持续发展和社会进步带来了严重影响, 影响着城市空间形态、社会管理、经济发展、文化和社会生活。因此, 改造城中村是实现城市物质形态现代化、城市社会结构和社会管理现代化、改善城市环境和社会治安的需要, 也是盘活城市资产, 提高城市土地利用率, 使城市资产升值的需要。国内许多城市已经开始了对城中村的整治和改造工作, 笔者认为可以从以下几点完善城中村改造规划。

1以“廉租房”或以股份形式完善拆迁补偿机制

在城中村改造中, 存在着一些村民还在建建筑规模巨大的城中村, 这些城中村的还建安置成本往往难以控制, 从而导致开发用地强度突破上层次规划控制地强度容量。面对这样的城中村, 可以考虑以开发用地的少量经营股份来补偿村民的合法经济利益。商业股份作为一种动态的和长期的收益方式, 既可以减轻城中村改造前期物质成本投入压力, 从而保证开发强度处于城市规划的控制之内, 也可以减轻村民的就业压力, 使其获得长期稳定的收益。

所以, 相较于还建房和货币补偿形式, 商业股份补偿形式存在着很大的灵活性。

2运用基准容积率和地价杠杆实行双重调节

首先明确“城中村”用地在城市强度管理要求中的基准强度标准 (基准容积率) , 对于规划容积率低于基准容积率的那部分项目用地实行优惠地价, 对高出容积率的那部分项目用地收取完全的甚至更高的地价。不但有利于将改造项目的建设强度控制在可接受的水平, 而且还有助于消除各“城中村”之间的不公平。

3将城中村改造总体意向纳入控制性详细规划

在未来的很长一段时间内, 城市扩张的速度将不会减慢, 而是加速发展。城中村改造将是我国一项艰巨的任务, 只有通过系统规划, 统筹布局, 才能促使城市健康发展。为此, 考虑到一些城市城中村用地占相当比重, 建议将一定区域内城中村总体改造意向纳入控制性详细规划的控制范畴, 同时可以通过编制专项规划, 对城市城中村的总体空间分布、用地情况、建设情况等进行统筹把握, 对土地供应和利用应从宏观层面进行综合协调和统一布局, 分析城市的供地潜力, 从全市范围内尽可能的保障土地资源的集约利用和合理利用, 也可以充分论证一体化改造的可能性, 避免造成土地供应失控, 冲击房地产市场。

此外, 充分发挥城市政府的引导作用, 促进各村进行统一协调。目前, 很多城中村改造面临用地紧张的情况, 还建困难, 而部分村可利用用地比较充裕, 但是由于行政权属的局限, 部分可以利用的土地资源价值得不到应有的体现。由政府引导各村进行协商, 在尽可能满足各村土地利益平衡的前提下, 进行用地的合理分配, 对于提供多余土地的“城中村”实行一定的政策优惠。

4结合城市节点建设高效率推动周边城中村和其他用地更新

在城市建设中, 城市重要节点的建设往往能带动区域的成片更新, 其优势在于重要节点规划对于区域内的用地布局、建设强度、空间形态、拆迁安置及实施措施等有着总体把握, 同时其执行力度是非常大的。相比而言, 城中村改造在用地、建设强度与周边其他国有用地的协商方面、拆迁补偿方面还有所欠缺。所以, 如果由城市重要节点的建设带动节点周围的城中村改造和其他有用地的整体更新应该是一种快速高效的手段。

总体而言, 城市规划对城中村改造的用地功能布局、建设强度确定、改造实施策略等方面提供了巨大的引导作用, 但在目前阶段, 城中村中还存在着周边其他用地的整合协调、拆迁协调等问题, 要完善解决这些问题还需要进一步研究。可以明确的是, 单独靠城市规划手段, 很难解决这些问题, 重点是需要政府部门的宏观调控和土地政策的支持。笔者提出的一些解决问题的思路, 希望可以为国内城中村改造工作提供一定的借鉴。

参考文献

科学考评干部政绩的几点思路 篇5

要在运用科学的政绩考评办法上下工夫。运用科学的考评办法应坚持与时俱进，着重围绕“广、深、新”，不断探索新方法、解决新问题。“广”，就是要广泛地座谈了解，听取意见。在具体操作中，要做到“三个拓展”：一是拓展参考参评范围；二是拓展考评时空；三是拓展考评渠道。通过多角度、多层面、多途径的考评、分析，更加历史地、全面地、准确地掌握干部情况。“深”，就是要深入到基层，深入到一线，深入到群众中，深层次地了解干部，深刻地分析评价干部。力戒浮在上面，力戒浮在表现，把视野转向基层、转向群众。“新”，就是要针对新情况、新问题，不断探索破解难题、把干部考清考准的新方法。

要在科学设置政绩考评指标体系上下工夫。政绩考评指标的设置是政绩考评的核心，必须以科学发展观为指导。一要体现全面性，科学发展观是全面的发展观，缺少哪一个方面都不行。二要体现针对性，要根据各个领导班子和领导干部的特点设置。三要体现可操作性，就是要把各项考核指标，进行科学合理地细化、量化。四要体现可持续性，显绩指标与隐绩指标兼顾，眼前发展与长远发展结合。五要体现全局性，要把每项考核指标放在全局的发展战略上去考虑。六要体现群众性，真正把群众满意不满意作为评价干部政绩的最高标准。七要体现真实性，坚持客观真实、实事求是。八要体现先进性，要本着“跳起来摘桃子”的精神设置指标体系，让其举手不得，跃而可获。

要在加强对考评工作的严格监督上下工夫。考评干部必须加强严格监督，以确保使用干部的公正性和准确性。第一，强化组织监督。第二，强化制度监督。用制度来约束、规范每个考评人员的行为。第三，强化自我监督。要建立考评对象个人申报政绩责任制、有关部门和参考参评人员提供情况责任制、考评工作人员考评责任制及责任追究制。第四，强化群众监督。一是完善考察预告制和任前公示制；二是继续推行问卷调查、网上评议、电话举报、信件举报、万人评议等监督方法；三是利用媒体，将考评对象情况公布于众，广泛接受群众监督。第五，强化专职监督。可从德高望重的人士中聘请一部分公道正派、原则性强的优秀者，作为干部政绩评价工作的监督员，当好党委的“耳目”。

要在组建高素质的考评队伍上下工夫。俗话说：“打铁先得自身硬。”务必在组建一支高素质的考评队伍上下工夫。一要明确标准，把考评人员应具备的素质和能力等具体地确定下来。二要严格把关，依照标准，对考评人员首先逐一进行考察把关。三要合理搭配，在考评人员组成上不能“清一色”，要门类齐全，合理搭配。四要加强培训，在考评人员组成后，要进行上岗前培训，使之首先成为政治上靠得住，作风上过得硬，工作上有本事的干部。五要持证上岗，可积极探索建立专门的考评专业机构和考评干部专业队伍，实行持证上岗制度。

做好综合观测业务工作的几点思路 篇6

摘 要 综合观测业务是气象观测的重要组成部分，在很大程度上促进了气象行业的发展。科学、有效、合理的发展方式为气象观测工作提供了有力的保障，为气象观测中的天气预报、气象分析、科研提供了及时、可靠、有效、准确的数据，使气象观测工作顺利进行，以此更好地指导生产生活。基于此，阐述和分析综合观测业务的特点以及现阶段综合观测业务中出现的问题，并提出做好相关工作的思路和策略，稳中求进，提高综合观测业务水平。

关键词 综合观测；思路；措施

中图分类号：P411 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2016.33.068

地基、空基和天基观测系统的有机结合、相互协调工作组成了综合观测业务。综合观测业务是构建现代化气象观测工作的重要组成部分，同时进一步推动了气象观测相关技术措施的革新和发展，为生产生活提供更加准确、及时、有效的气象数据和信息，对构建现代化、科技化气象观测技术体系有着十分重要的意义和作用。

1 综合观测业务的基本特征

改善天气预报预警系统和气象观测相关的服务系统是建立综合观测业务的目的。建立科学完善的综合观测业务，可以为生产生活提供更加准确、及时、有效的气象数据和信息，更重要的是可以气象观测技术由传统的人工观测转向自动化观测，更加体现了观测的及时性和有效性[1]。建立综合观测业务，农业是最大的受益行业，可以为农业的生产提供准确及时的气象数据，保证农业生产顺利进行。气象观察的预警系统和观测系统的雷达主要以多普勒雷达为主，并同其他雷达一起组成了强大完整的探测系统，可以大幅度提高強对流天气的预报以及灾害天气的预警，使我国的气象观测工作进入一个现代化的发展阶段。

2 综合观测中出现的问题

随着综合观测业务逐渐由现代化发展，综合观测业务的难度同以往相比有了一定程度的增加。传统的气象观测工作基本上是由人工完成观测的，对相关技术的要求不是很高，但随着综合观测业务逐渐有现代化的方向发展，大量先进的仪器被运用到观测工作中，这些仪器可以提供更加有效、及时、准确的观测数据，但同时也带来了一些问题，应引起重视。一是专业技术人才匮乏，不能很好掌握相关仪器、设备的使用情况；二是现有的观测工作体系对相关数据的论证不科学，没有形成真正的科研分析工作体系；三是气象观测点分布密度小，且分布不均匀，对观测数据的准确性造成了一定的影响[2]；四是部分观测工作人员的工作态度不是特别积极，在气象观测的过程中，注意力不集中，没有对相关数据进行观察和传输，对数据传输过程中出现的文图也缺少足够高的重视，导致数据传输不及时、部分数据准确性不高。以上出现的问题，严重阻碍了综合观测业务相关工作的开展。

3 解决问题的具体措施

3.1 改进观测技术，提高观测水平

随着综合观测业务不断进步和技术性的增强，对气象观测人员技术的要求也不断提高，除加大对原有员工的技术培训外，还应引进相关专业的技术人才，特别是年轻的技术人才。同时也应意识到，虽然引进年轻的技术人员可解决原有员工技术能力不足的情况，但他们对相关仪器的综合操作能力却不及原有的老员工，对气象观测工作还要有很长的一段时间去适应。所以，单位应加大对引进员工的培训工作，使他们尽快适应相关工作。同时定期开展相关的技术交流活动，老员工从引进的年轻人才那里学习有关的新技术和新理念，年轻人才从老员工那里学习到相关工作的综合操作能力，以此实现经验技术共享，最终全面提升不同层次员工的技术水平。在开展工作的具体过程，还要对工作情况进行不定时检查，考核员工的技能水平，针对工作中出现的技术问题，员工之间要加强交流，制定出解决问题的相关技术措施。同时完善考评机制，定期奖励工作优秀或有技术贡献的员工，以此调动员工工作的积极性[3]。

3.2 完善相关工作体制

气象观测工作由多个环节组成，每一环节都要有新的技术作为支撑。因此，要在新思维、新理念的指导下完善综合观测业务的工作体制和业务水平。明确相关的工作责任和工作要点，规范相关的工作流程和工作内容，进一步推动综合观测业务的现代化改革，以改革精神作为完善管理制度，责任制度的突破口，要敢于打破传统的旧思想、旧体质、旧技术标准，摆脱老观念的束缚。在工作安排时，要充分考虑工作岗位的性质，只有选择了合适的人才，才能促进工作顺利开展[4]。同时相关工作人员也要全面布局工作理念和工作计划，提高工作的效率。

在具体的工作中，要加强对综合观测业务资料的应用，使气象观测工作与相关的预报预警工作同时开展，使气象观测工作更加具有及时性和有效性，加强现代科学技术在气象观测工作中的应用，使气象观测工作更加规范化和科学化，进一步推动综合观测业务的发展。工作人员是开展工作的基础，工作人员的技能素质对相关工作的开展有着十分重要的作用。所以，加强工作人员的技能培训工作十分必要，可以进一步转变管理方式，充分发挥员工的积极性和主观能动性，提高观测工作的水平，推动相关工作顺利开展。

3.3 制定长远的发展目标

气象观测的发展要与综合观测业务的发展相适应。建立健全观测工作体系，以科技为主导，以员工为主体，对综合观测业务的技术进行顶层设计。加快综合观测业务的现代化进程，提升自动化观测工作系统在实际工作中的运用，提升气象观测工作的效率。并建立健全相关的监督监察工作体系，协调、处理在工作实施中出现的问题，为气象观测的长远发展打下良好的基础。

根据气象观测工作的实际情况以及工作开展中面临的问题，综合各方面的因素，制定气象观测工作的长远发展目标，完善观测点的合理布局，提高技术水平在气象观测以及预报预警工作中的普及率。提升自动化观测水平，增强综合观测业务的观测能力。确保观测数据更及时准确，预报预警更加科学合理，将观测技术由粗放型向集约型转变。

4 结语

要使综合观测工作顺利开展，就要改进相关的观测技术，将观测方法由传统的模式转向自动化观测模式，同时加大对工作人员的技术培训工作。并大量引进年轻的技术人才，同时健全相关的管理制度，科学合理制定发展计划和目标，促进综合气象观测工作的可持续发展。

参考文献

[1]陈巧华.做好县级综合观测业务工作的几点思路[J].北京农业，2016（1）：109-110.

[2]王琳丽，何娜.嘉禾县综合观测业务工作的几点思考[J].科技与创新，2014（24）：64，66.

[3]杨大军.旗县以下气象台站综合观测业务工作的几点思索[J].农业开发与装备，2015（1）：49-50.

[4]彭仕明，杨如勇.做好县级综合观测业务工作的若干思考[J].农业科技与信息，2016（35）：51，53.

谈初中化学实验教学几点思路 篇7

一、实验教学是激发学生兴趣的钥匙

知识经济时代的到来以及新世纪对人才的特殊需求, 必然影响了当前我国教育实际, 中学学生对知识的获取正在经受新的变革和发展, 学习化学关键要培养学生的化学兴趣, 化学实验作为化学学习的必要内容, 以其实验的奇幻而倍受学生的好奇和追捧, 怎么利用化学实验的新颖和奇妙来激发学生更好的学习兴趣, 举例来讲, 在学习化学的最初时期, 大量应用化学实验如, 增做“喷泉实验”、“打开瓶口有白雾”、“无色的棉花遇到无色的液体变红”、“耐火手帕”、“产生蓝色的絮状沉淀”等有趣的化学“魔术”.学生因为好奇而急切想知道原因, 为什么会有如此现象?自己能否会操作啊?如此以来, 学生的兴趣大大提高, 学习主动性大大增强.

化学实验多种多样, 只要我们灵活运用, 将课堂活跃起来, 比如, 在学习燃烧条件一课时, 我们在课前做一个小实验, 将一只蜡烛点着, 在上方罩一个螺旋状的铜丝, 蜡烛很快就熄灭了.如此, 学生的学习兴趣立刻被调动起来, 一个个为什么充满每一个学生的眼睛, 教师把问题提出来, 学生进行多种探究, 学生和教师充分互动, 学的轻松, 教学效果明显.中学课本里的实验很多, 只要从多处进行引导, 如, 学习二氧化碳的性质时, 通过设计实验方案, 事先准备相关器材和药品, 分类讨论, 并现场演示.实验中需要做相关对比实验, 同学们可以将相同的干燥的沾有紫色石蕊的花分别放干燥的充满二氧化碳的集气瓶中, 再往其中的一个瓶中喷水, 观察其在瓶中发生的变化, 实验效果非常明显, 这样将学生的好奇心紧紧抓住, 学生的观察能力和动手能力自然而然的培养起来.既让学生掌握了二氧化碳的性质, 又将课堂情绪调动起来, 很好的实现教学目标.

通过化学实验在教学中的广泛应用, 课堂教学环境被渲染起来, 学生的学习兴趣被激发起来, 对学生化学知识的学习和掌握就大大提高, 可见, 化学实验的探究教学对课堂教学任务的圆满完成至关重要.

二、利用探究实验教学, 开拓学生学习化学思路

化学是一门不断变化和发展的学科, 化学中的每一个理论和概念都是通过无数次的实验和分析得来的, 是科学探究思想贯穿其始终的学科.科学探究思想遵循观察、猜想、实验、记录、数据整理、得出规律, 再用规律指导更深的实验.

课堂探究思想的引入, 为化学课堂教学提供了新的思路和捷径, 初中化学教材中的实验很多, 对实验进行合理分类和整理, 划分出便于课堂操作的如, “演示实验”, “学生实验”、“教学实验”、“实验练习”, 不同实验对教学重点和难点以及教学现象的分析也不尽相同, 如此, 探究化学实验给老师和学生留下足够的空间和实验余地, 例如, 在教学中用红磷探究空气中氧气的含量、醋泡鸡蛋、质量守恒定律的验证、蛋白质的性质实验、物质溶解时的吸放热、物质的溶解性、金属的活动性、常见物质的酸碱性、浓硫酸的特性, 金属在空气中的锈蚀速度等等.

探究教学中对化学实验的合理安排, 拉近了教师和学生之间的距离, 实验中的现象和结果给学生的探究学习提供了动力和源泉, 许多课堂外的实验, 能有效激发学生主动走进化学的世界, 带着对新事物的不懈追求, 对新知识的不辍积累, 学习化学, 也可以变的轻松愉悦.

教材中实验是有限的, 教师应该多多发现和创造新的辅助性实验, 比如, 对已有实验的补充和改进, 对其他实验的大胆应用和推荐, 实验性、知识性、可操作性强的实验, 可以培养学生的探究能力, 拓宽学生实验视野, 将教学内容和学生实际联系起来, 有利于学生的知识掌握和巩固.

化学实验的应用, 使化学知识在操作中升华, 如, 在做二氧化碳的制取实验时, 给学生讲气密性如何检查, 会使知识变得抽象难懂.不如, 拿一个针筒在旁边演示, 边做边分析, 使学生能看到实际的现象又能领悟其中的道理, 并使学生所学的知识在今后的解题中能得到灵活的运用.又如, 用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳时, 教材中使用的发生装置是长颈漏斗和锥形瓶, 当学生用该套装置制取气体后, 让学生思考, 能不能设计更好的更容易控制反应的发生和停止的装置来代替本装置, 这时, 把思考的主动权交给学生, 学生交流讨论后自然能够得出解决问题的答案.有的学生说, 把长颈漏斗换成分液漏斗, 有的学生说把锥形瓶换成大试管, 并在大试管的中下部放置一个有孔的塑料板.这时, 学生的思维就像插上了翅膀, 每个学生都跃跃欲试, 死板的知识在学生的头脑中变得灵活起来, 学生的解题能力提高也就是自然而然的了.学生的思维得到了极大的提高.

中职数学教学设计的几点思路 篇8

一、教学设计中应重视问题的设计

1.问题是数学教学活动的起点

为了充分揭示数学教学思维过程, 应该把促使教学发现活动启动的问题选为教学的起点。例如, 在有关函数的概念教学中, 就应该把下述问题当做教学的起点。

问题1:是什么因素促使我们建立函数的概念的?

提出问题:出于防洪灌溉的需要, 需要知道某水库的实际储水量, 你能给出一个简便易行的储水量的方法吗?具体应该做哪些工作?学生容易知道, 直接测量水库的储水量是困难的, 但是, 测量水库在某一点的水深却是容易的, 那么, 能不能通过测量水深来间接测量储水量呢?通过对以上问题及类似问题的讨论, 让学生理解建立函数关系的目的, 产生建立函数概念的意识。

问题2:两个变量具有什么样的联系, 才能实现用一个变量来表示另一个变量的目的?

我们知道, 并不是任意两个互不相关的变量都可以做到用其中一个变量来表示另一个变量, 这样就有了问题2, 这样在问题2的引导下寻求函数本质属性的活动就可以展开了 (这里的本质是由活动的目的———用一个变量来表达另一个变量决定的) , 于是学生就可以利用其原有的认知结构进行建构函数概念的活动, 从而掌握了学习的主动权。

2.问题的设计是课堂教学设计的核心部分

问题为学生的思维活动提供了一个好的切入口, 确定了一个好的方向, 为学生的学习活动找到了一个载体, 也为数学课找到了一个好的结构, 使数学课成为解决问题的活动。数学教师的主要责任就在于设计好一个问题, 从而为学生思维活动提供一个广阔的空间并指引一个正确的方向。可以说, 在问题确定后, 数学课的大框架也就确定了, 它是会按照自身的逻辑发展的。所以, 从本质上看, 课堂教学设计就是问题的设计。

二、教学设计中应重视学习方法的引导和生成

常言道“教学有法, 教无定法”, 而学生的学习也是一样, “学习有法, 学无定法。”数学有数学学习的普遍规律, 有其自身的独特特点。学习数学的学生存在个体差异, 学生的认知水平、思维习惯、学习环境也不同。所以教师在进行 教学设计 时不但要 考虑“教”, 更要考虑 “学”。过去, 教师一般仅仅重视“教”的设计, 在备课中也仅仅备“教”的方法, 而学生学习方法却不为教师重视, 这就有了一种对教学的说法:教学流水线上培养学生, 个性地进来, 统一地出去, 生产出的是同一标准、同一规格的人的产品。新课程背景下, 教育观念发生了很大改变, 在教学中教师不仅要关注“教”, 更要关注学生的“学”, 充分发挥学生学习自主性, 关注学生学习的长效性。不仅要把学生教会, 更要指导学生会学, 这是两种不同层次的教育追求。教师的劳动成果是要从学生的学习效果中反映出来的。基于这一点, 教师在教学设计上要非常重视学生学习方法的研究。在教学上教师要重视对学生学法的指导, 这种指导不能只限于课内, 更要关注学生的课外学习方法;不仅要关注学生的解题方法的指导, 更要关注学生合理地科学利用时间、阅读课外书、进行调查研究方法的指导。总之, 对学生学习方法的研究与指导要贯穿学生的整个学习过程。从另一方面来说, 学生有效的学习方法反过来也能促进教师教学方法的改革, 从而提高教与学的效果与质量。

三、教学设计中应重视数学知识的应用

无用则没有价值, 没有价值的学习是没有动力的。过去是为了学数学而学数学, 就是学生的练习题也是人为编造的, 严重脱离生活实际, 学生学得枯燥乏味, 学习没有了乐趣, 只剩下了机械的重复。新课程倡导在学中用, 在用中学, 体现了“人人都学有价值的数学、人人都能获得必需的数学”这一理念。因此, 在教学的设计中应关注到两点:一是生活、生产中充满数学, 数学就在我们身边;二是学数学是有用的, 不是为了学习数学而学习数学, 从而使学生对数学学习更加重视、更感兴趣。教师可以充分利用教材中的资源来考虑数学的应用性, 此外教师还应根据区域特点、学生的实际, 尽量寻找和挖掘适合教学目标的数学应用例子。这些数学应用的例子, 值得我们很好地学习借鉴, 并在这基础上生成更多的、有效的教学设计。新课标中明确指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验, 引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去, 以体会数学在现实生活中的应用价值。”

对阅读教学设计思路的几点思考 篇9

思考一:多一点语言练习, 少一点情节分析

面对一篇课文, 教师在备课之前就要做到心中有“语言”, 要非常明确凭借教材这个“例子”, 该让学生获得怎样的语言。拿到教材, 教师首先要对全册教材进行通读, 根据目标挖掘每个单元乃至每篇课文的语言训练点, 以线串点, 以点带面, 形成一个“语言训练纲要”, 这样既可以保证语言训练内容的逻辑性、序列性, 提高学生语言习得的效率, 又可以避免语言训练形式的单一性、重复性, 增强学生语言学习的兴趣。以人教版二年级上册教材为例, 根据课标精神, 二年级的语文教学重点应该落实在识字、写字和培养学生良好的语言积累习惯上。由此, 在进行单元备课的时候, 就可根据单元学习主题及重点, 结合文本特点, 挖掘每篇课文的语言训练点。如第一单元是以“秋天”为主题的, 在《识字一》中可重点引导学生理解并积累有关描写秋天的四字词语, 结合《秋天的图画》要求学生在熟背的基础上仿照“梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把”这样优美的语言进行仿说。学习《黄山奇石》, 鼓励学生根据图片进行大胆想象, 仿照课文用自己的语言介绍一块“奇石”。教学《植物妈妈有办法》, 则可抓住课文中多次出现的“AABB式”词语现象, 引导学生对这类词语进行积累。结合《古诗两首》引导学生去寻找有关描写秋天的古诗, 在交流的基础上鼓励学生背诵杜牧的《秋夕》。这样, 每篇课文都寻找到一个语言训练点, 而这些点又都围绕一条主线, 备课、上课便以此点此线为线索展开, 既有效训练了语言, 积累了语言, 又在语言训练中培养了学生的想象力和语言积累的良好习惯。这样的语文学习, 教师做到了“心中有语言”, 学生的语言习得也必将获得“有效生长”。

建议:课堂上, 教师千万不要被课文情节牵着鼻子走, 而应该多从“语言的角度”去思考, 去设计, 去落实, 让学生少一些“泛泛而论”, 多一些“语言练习”, 努力培养学生“不动笔墨不读书”的习惯, 致力于学生语言的习得与运用, 这样的语文课才能真正有利于学生语文素养的发展与提高。

思考二:多一点归纳, 少一点演绎

《语文课程标准》指出, “阅读是学生的个性化行为。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”由此可见, 注重阅读教学的过程性, 更能引导学生从语言文字中产生独特而富有个性的感悟。归纳法更多地关注学生这个阅读主体, 尊重学生的阅读个性, 较易引发学生展开想象的翅膀, 进行有创意的阅读理解。而演绎法更多的时候是先设定了一种固定的结论或结果, 再通过相关内容、相关词句去印证、去阐释、去检验, 这样的阅读教学策略很大程度上容易造成一种思维定势, 扼杀了学生丰富的想象力、创造力。一位教师在执教《一面五星红旗》时, 课始就通过多媒体让学生欣赏歌曲《红旗飘飘》, 一句“五星红旗, 你的名字比我生命更重要”定格在大屏幕上。之后教师让学生读文, 找找从哪些地方你能感受到“在作者看来, 五星红旗比他的生命还重要”。在这样“一顶大帽子”的强势扣压之下, 学生的感受、理解都围绕着“五星红旗重于生命”这一主题展开, 大多停留在“空谈、泛谈”的层面。而正是因为教师运用“演绎法”设计全课, 才导致学生对文本的多元感悟、对语言的个性理解得不到释放, 内心所受的震撼与教育也只能停留在浅层次。

建议:基于小学生的年龄认知特点及思维习惯, 我们的语文教学更多地还是应该运用归纳法进行设计, 展开教学。只有在归纳中, 才能展开语言学习的过程, 只有在归纳中, 才能给学生发表独特体验的机会, 只有在归纳中, 学生的情感才容易与作者及文本的情感产生共鸣, 获得提升。

思考三:多一点深度, 少一点平移

“深度”, 是相对于“肤浅”而言的。当前的语文课堂表演盛行, 平移明显, 学生的学习往往只浮游于文本的表面, 一堂课下来学生所获寥寥无几。例如《花钟》这篇课文中“凌晨四点, 牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右, 艳丽的蔷薇绽开了笑脸……”一段的语言生动形象, 不仅按时间顺序介绍了不同时间里开放的花, 而且用不同的方法描写了花儿开放的主题。一位教师执教此课的方法是:先让学生用一个词形容贴在黑板上的某一种花, 并热情地叫一叫这些花好听的名字, 再让学生到文中画出相应写花名和开花时间的句子, 同桌对着读一读。在此基础上让学生看黑板上打乱顺序的花, 问能再把它们排列成花钟吗?之后让学生按“什么时间, 什么花开了”的句式介绍各种花, 说说发现了什么问题。最后让学生读读课文中是怎样介绍的, 讨论这样表达有什么好处。这种教学方法由关注内容推进到关注语言表达的特点与形式, 引导学生在比较中发现课文语言的生动、形象, 表达形式的丰富多彩。这样的教学才是真正有利于学生语言的积累与习得的, 才是一种有深度的教学。

建议:语文课堂要向“深度”推进, 需要教师深入文本, 挖掘教材中的语言点, 以此为依托, 为凭借, 在符合学生认知水平的基础上, 引领学生在探索发现中获得语言提升、情感升华。教师既要培养学生的“读者意识”, 引导学生理解文本的内容与情感, 又要培养学生的“作者意识”, 引导学生关注语言表达的形式与方法, 让学生在语言形式的迁移运用中掌握方法, 内化语言。

思考四:多一点转化, 少一点直问

《手捧空花盆的孩子》 (人教版语文第二册) 是一篇富含哲理的故事, 但对于一年级孩子来说, 未必能轻易读懂。尤其是文中雄日手中的空花盆, 是一个与文本内涵紧紧相连的焦点, 它隐含了雄日对人生的选择:宁可放弃做王位的继承人, 也要做一个诚实的人。对这一主题, 学生难以读懂, 教师又不能直白地告诉, 怎么突破这一难点?茹茉莉老师在教学中做了这样的转化:

师指着那一盆盆鲜花 (用图片展示在黑板上) , 创设情境问学生:这些花可是芳香扑鼻、艳丽无比啊!可为什么国王却没有一丝高兴的表情呢?别急, 让我们一起去看看, 这一盆盆鲜花好像在说着一个秘密呢。这一盆好像在说:“我的主人……”那一盆好像在说:“我是怎么怎么来的。”你听到了吗?

学生想象说话。 (略)

这样, 教师将理解其他孩子的“不诚实”这一难点转化成了一次想象说话练习, 在想象中学生走近了那些艳丽无比的鲜花, 走近了那些培育出鲜花的孩子, 感受到了他们的不诚实, 为下文理解雄日的诚实作了铺垫。

看似不经意的转化, 实际蕴含了教师对文本的深入解读与对学生学习起点的准确把握。这样的设计, 将重难点的理解转化为学生语言训练的过程, 既激活了学生的思维, 又避免了空洞说教, 让学生在情境描述中、在语言文字中不知不觉地感受到了“诚实”的可贵。这样的“转化”, 收到了“润物细无声”的效果。

建议:语文学习, 最终是希望学生内化语言, 获得语言能力与人文意识的共同提升。转化是内化的有效手段。所以教师可以着力在“转化”上下功夫, 转化语言, 转化问题。让学生在咀嚼、品味语言意蕴的基础上获得思想的净化与灵魂的洗涤。

思考五:多一点引导, 少一点传道

语文教学应该像农夫对待庄稼那样, 耐心伺候, 小心呵护, 不可以拔苗助长, 不可以刻意限制, 需要的是因势利导, 春风化雨。所以, 语文教学需要很好地把握“文”与“道”、“工具”与“人文”的关系, 要多一点引导, 少一点传道, 多一点激情, 少一点煽情。

如在教学《妈妈的账单》 (人教版语文第六册) 时, 可以让学生比较两份账单的异同点, 引导学生在比较中明白小彼得错在哪里, 小彼得自己发现了什么。进而感悟母爱的无价, 感恩的重要。

浅析推广应用预拌砂浆的几点思路 篇10

一要在舆论宣传带动企业上下功夫。充分利用现代网络媒体全时空、多领域开放性宣传平台, 通过网络、电视、微信等现代媒体平台及时发布行业新信息、企业新动态、国家新政策, 让普通群众第一时间了解我国推散、发散与用散相关知识;结合每年六月散装水泥宣传月活动, 采取在重要场所拉横幅标语、搞活动等普通老百姓喜闻乐见的形式进行面对面交流讲解, 深入群众宣传国家提倡用散、推散与我们日常生活密切相关的重要意义;利用预拌砂浆在建设工程项目中实质性应用, 及时组织水泥生产、施工、运输及砂浆新产品研发等企业召开现场会, 重点讲解其砂浆质量、节能环保、文明施工、劳动生产率等方面表现出极大优势, 用预拌混凝土的今天就是预拌砂浆的明天来引导鼓励企业准确判断推广使用预拌砂浆行业前景, 促使企业加速技术革新和新产品研发, 为预拌砂浆推广应用赢得群众理解、企业拥护和市场认同打下良好的舆论基础。

二是在组建机构指导企业上想办法。尽管预拌砂浆在部分地方已实现在建筑项目实质使用, 但相比于成熟的预拌混凝土行业来说, 它还是一个比较新的行业, 涉及部门与企业较多, 仅凭散办的一已之力, 难以实现城市预拌砂浆的全面“禁现”。因此, 各级散装水泥管理部门要借鉴其它行业成熟做法, 牵头各相关部门及企业, 及时组建行业协会、成立推广应用领导小组或推广应用专家小组等组织, 协调用劲, 为全面实施预拌砂浆“禁现”提供可靠的组织保障与技术指导, 确保预拌砂浆推广应用在组织领导、行业自律的基础上有序可控健康发展。

三是在完善制度规范企业上动脑筋。针对一项工作的推进、一个行业的健康发展, 离不开完善配套的政策措施来规范引导的客观要求, 以及在行业发展过程中可能会随时出现难以预见的新问题、新矛盾的客观现实, 各级散装水泥管理部门必须围绕推广发展应用预拌砂浆这个中心制定相关规定、办法、措施, 为全面实现预拌砂浆推广城市“禁现”提供有力的政策保障和完善的推进机制。

四是在政策扶持引导企业上用实劲。目前, 许多城市预拌砂浆市场没有强制推行“禁现”, 砂浆生产企业前期投资大, 回报率低, 导致许多投资企业持币观望。各级散装水泥管理部门要针对预拌砂浆推广发展这一特殊时期, 加大落实国家散装水泥政策力度, 充分发挥散装水泥专项资金引导作用, 让投资企业看到政府全面推进预拌砂浆的决心, 有力地促进他们投入预拌砂浆行业的信心。

五是在人才培养做强企业上出点子。必须清楚地认识到, 一个行业的健康发展需要一支懂技术的高素质人才队伍来支撑, 面对当前预拌砂浆相关企业人才匮乏这一突出问题, 各级散装水泥管理部门要及时与企业交流沟通想办法、出点子, 引导企业认清人才是企业做大做强的第一支撑, 重视人才在预拌砂浆推广发展中“倍增器”作用, 提醒企业紧密结合自身发展规划早准备、早计划、早培训。同时, 充分发挥“预拌砂浆推广发展应用协会”在行业领域里的组织功能与交流平台, 采取请进来、走出去的方法, 加强对企业预拌砂浆人才队伍的培训, 为预拌砂浆相关企业在未来市场竞争中赢得市场认可, 提前进行人才储备。

六是在产品研发提升企业上求合作。预拌砂浆看似简单, 其实它的产品种类多, 质量配比要求高, 且具有明显地域特点, 不能简单复制。推广初期产品质量需要进行大量测试, 各级散装水泥管理部门要针对这一影响预拌砂浆发展后劲的软肋, 及时牵头组织协调地方高校与水泥相关企业成立预拌砂浆课题小组, 以合作的形式共同开发预拌砂浆新产品, 有效提升预拌砂浆企业在行业里的竞争能力, 不断丰富预拌砂浆产品, 满足市场的各种需要。