第一篇：教学评建工作简报
黄淮学院本科教学评建工作简报
(第18期)
主办部门：黄淮学院评建办公室2013年4月28日
办学思路与领导作用项目组召开全体会议
4月25日下午，我校本科评建办学思路与领导作用项目组在办公楼三楼会议室召开全体会议。会议由副校长、校评建工作领导小组常务副组长王冰主持，校党委书记、办学思路与领导作用项目组组长景照辉出席会议并作重要讲话。
本次会议的主要内容是围绕办学思路与领导作用项目组的工作任务和工作职责，分析目前工作进展的情况，查找工作存在的问题和差距，理清今后工作的思路和方法，进一步明确工作职责和工作要求，推进评建工作顺利开展。
王冰在会上指出，推进评建工作顺利进行，要做好三个前提性的工作：一要对照标准，摸清家底，二要弄清指标的概念内涵、外延，挖掘支撑材料，三要找准工作难点。在寻找支撑材料时，要把握三个着眼点：一要围绕办学定位寻找支撑材料，二要围绕大学功能寻找支撑材料，三要围绕质量提升寻找支撑材料。在评建工作中，要掌握三个基本方法：注重学习研究、注重讨论启发、注重深入挖掘，同时要协调三支工作力量：评建办、项目组、各院系，形成工作合力。对今
后的工作，王冰强调指出，要做好三个区分：区分远近、区分总量与分类、区分规范与特色，要遵循三个要求：责任是动力、问责是压力、督办是促进，要找好三个抓手：开好各项目组例会、出好评建工作简报、建好评建工作网站。
景照辉指出，我校本科教学评建工作启动以来，评建办公室和各项目组，按照学校评建工作方案和评建工作动员会要求，迅速进入工作状态，但从全校评建工作实施情况来看，尚未形成全员参与的浓厚氛围，评建工作大部分还停留在领导层面，各项目组、各院系、各部门评建工作的开展还不平衡，迎评工作的积极性、主动性和创造性还需要进一步增强。学校评建办公室、各项目组、各院系要以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，加强领导，及早行动，积极、主动、创造性地开展工作，根据各自的工作特点，不断总结、提炼和完善，确保各项工作按照计划顺利开展。
对今后的评建工作，景照辉提出了五点要求：一要“抓宣传”，各院系、各部门要进一步抓好评建工作的宣传发动，评建办要对各院系的宣传发动工作进行普查，并对工作开展情况进行通报。二要“抓学习”，评建办、各项目组和全校各单位要组织全体人员认真学习评估指标体系，深入挖掘指标内涵，据此确定相关支撑材料，评建办和各项目组要适时组织有关人员对各院系的学习效果进行测评，并对学习情况进行考核评比。三要“抓源头”，评建办要把评估指标体系中涉及源头性的内容进行合理分解，并把分解指标层层下放到各基层单位，各单位要严格按照分解指标进行操作，确保相关指标在操作中不走样，做到上下一致。四要“抓典型”，要抓好正反两方面的典型，对正面的典型，要及时总结工作经验，并召开现场交流会，以点带面，对反面典型，要公开通报，查找原因，追究责任，以此鼓励先进，鞭策落后，改进工作。五要“抓反复”，要抓住工作重点、难点、弱点不放松，时时抓、经常抓、反复抓，督促检查各项工作的落实到位。
最后，景照辉要求办学思路与领导作用项目组要充分认识到评建工作的复杂性和紧迫性，做到全员全天上岗，以高度的责任感和使命感投入到本科评建中去，全力以赴做好各项评建工作。
(撰稿：张彦群责任审核：宋大成)
第二篇：主办上海交通大学本科教学评建工作宣传报道组
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主办：上海交通大学本科教学评建工作宣传报道组第28期(2007年8月15日)
教学动态
家要始终保持忧患意识，以时不我待的精神来推进工作。
马德秀说，一年多来，我校的人才培养工作在四个方面取得了明显的成绩。第一，正逐步形成‚交大模式‛人才培养的教学工作特色。在研究型教学、研究性学习、国际化办学和通识教育体系建设等方面，都做出了积极的探索并取得了很好的成绩。第二，‚质量工程‛得到顺利推进。在‚特色专业‛和‚教学团队‛建设上，取得了积极进展。第三，本科评建工作得到了积极推进。教授的上课比例逐年上升，教学环节的规范化管理得到了明显的提高。第四，研究生教育工作稳步推进。今年是学校实施研究生培养机制改革的第一年，目前看来，改革工作的进展和生源质量都十分平稳。
她指出，要始终保持忧患意识，认清自身的不足，把握当前人才培养工作的重点和难点。要以评促建，人才培养工作必须适应社会经济的快速发展。在探索研究型大学的人才培养模式上，思想还应进一步解放。要不断提高研究生的培养质量。
马德秀对教学院长和教学管理人员提出
保持忧患意识，推动人才培养
工作再上新台阶
——学校召开2007年暑期教学
工作会议
为深化改革，提高质量，推动我校人才培养工作再上新台阶，7月25-26日，学校隆重召开2007年暑期教学工作会议。大会分为工作报告、小组讨论和总结三个部分，党委书记马德秀、校长张杰分别作重要讲话，副校长印杰就我校近阶段人才培养工作作报告。大会还对我校本科教学水平评估自评报告、本科教学工作管理手册、教学团队建设方案进行了介绍和讨论。机关部处主要负责人，各学院(系)分管本科生、研究生教育的领导以及教学督导等100余人参加了会议。
马德秀在讲话中充分肯定了一年多来学校在人才培养方面取得的成绩，她代表学校向全体教师和教学管理人员表示感谢。同时，她通过国内外大学的一组数据比较，提醒大
两点希望。她希望大家一定要加强学习，多研究问题。面对当前社会经济的快速发展对人才的需求变化，要认真学习并研究教育教学理念，努力推动人才培养工作的发展。她希望大家一定要用心做事。要有追求完美、精益求精的自我要求，积极主动地完成工作。 师生代表等参加了签约仪式。签约仪式由常务副校长叶取源主持。
根据捐赠协议，廖凯原基金会将向上海交通大学捐赠总额不少于3000万美元的资金用于建设一流法学院。其中，1500万美元在今后10年内分别用于法学楼建造及其设会上，张杰再次强调本科教学评建工作的重要性，他要求全体教师以更积极的态度参与评建，各单位要以科学研究的态度核实自评报告中的各种数据，机关部处要积极配合评建工作的开展。他指出，师生是学校的主体，行政管理部门一定要树立服务意识，实行规范化管理，提高执行力和办事效率。各院系要更加关心青年教师和弱势学生的成长。
与会人员分成四组，对自评报告等内容展开了广泛的讨论。在自由发言阶段，张杰校长介绍了学校上半年的主要工作以及今后的工作思路和设想，并就学校育人工作与大家进行了热烈的交流。
海外捐助
美国“廖凯原基金会”捐资我
校建设一流法学院
7 月31日，‚上海交通大学——廖凯原基金会捐赠协议签约仪式‛在我校徐汇校区老图书馆隆重举行。廖凯原基金会主席廖凯原先生，我校党委书记和校务委员会主任马德秀、校长张杰、党委副书记兼法学院院长郑成良和学校相关职能部处负责人、法学院
施的配备，廖凯原法家研究中心的建设，以及为法学院设立的师资队伍建设基金、奖学奖教金、学术基金和公益基金;在前述捐赠资金有效管理和运行的基础上，另1500万美元作为追加捐赠，将在随后的10年内用于廖凯原法家研究中心、奖教金和奖学金以及法学院其他重要项目的建设。据悉，新的法学楼建成后将命名为‚廖凯原法学楼‛(‚Leo KoGuan Law Building‛)，法学院也将按协议约定启动更名程序，待获得批准后将更名为‚上海交通大学凯原法学院‛。
廖凯原先生和张杰校长在捐赠协议书上签字，张杰校长向廖凯原先生颁发了捐赠证书，校务委员会主任马德秀向廖凯原先生颁发了上海交通大学董事会名誉董事聘书。在签约仪式上，廖凯原先生回顾了中国哲学思想的发展历程，指出中国的发展，需要科学、民主和法治。他说，成为上海交大的一员，深感荣幸，希望能为中国教育事业与上海交大下一个百年的发展作出贡献。校党委书记马德秀在仪式上致辞。她说，廖先生选择给中国教育事业进行捐赠，并且选择给法学精英人才培养进行捐赠，不仅体现了廖先生的远见卓识和战略眼光，而且见
证了一名炎黄子孙热爱民族的强烈而真挚的情感。廖凯原先生的慷慨解囊，不仅可以改善上海交大和法学院的办学条件和环境，更重要的是给我们带来了海内外同胞对中国教育事业发展的精神期盼。它必将成为交大人的一笔宝贵的精神财富和力量源泉，将激励着一批批的莘莘学子努力学习、刻苦钻研、求真务实、造福社会。
党委副书记、法学院院长郑成良在发言中，对廖凯原先生的慷慨捐赠表示崇高的敬意和深深的谢意。他说，此次‚廖凯原基金会‛的大力支持，无疑将加快上海交大建设一流法学院的进程。
廖凯原先生毕业于美国纽约法学院和哥伦比亚大学，拥有法律博士及国际事务硕士学位，是美国企业‚国际软件屋‛的创办人和共同首席执行官。廖凯原先生热心于慈善事业，是‚世界经济论坛‛的赞助人，‚美国亚洲协会‛的赞助人/董事，2005年‚博鳌亚洲论坛‛的主要赞助商之一，曾向北京大学政府管理学院和法学院分别捐资建造了廖凯原楼和廖凯原法学楼。
历时近半年(4月-8月)，覆盖了全国20多个省、市和自治区的600所高校，参赛选手近10000人。各个地区半决赛，选拔1-2所高校代表地区参加全国总决赛。
全国总决赛于7月28至30日在北京用友软件公司总部举行，代表各地区的48所高校普通本科代表队，进行了激烈角逐;其中不乏哈尔滨工业大学、四川大学、南开大学、吉林大学等名校。我校成人教育学院全日制学生代表队，以第2名的成绩冲出上海地区半决赛，到进入北京全国总决赛，牢记‚饮水思源，爱国荣校‛的校训，顶住压力，努力拼搏，永不服输，充分发挥了良好的团队协作精神，一举荣获一等奖。
成教学院以‚打造与世界一流大学相匹配的成人高等教育体系‛的目标和‚培养大众化、应用型、复合型人才‛的定位为指导，一惯重视学生实践和创业活动。这是成教学院代表队继2006年参加第2届比赛获得上海地区第1名，全国第4名后，再次获奖。ERP(Enterprise Resources Planning)沙盘对抗赛是以生产型企业为模型，模拟企业运营的全过程。每位参赛选手都参与企业的经营管理，分别身兼要职，制定企业发展战略，使企业持续经营并获取最大利润。整个过程涉及财务、物流、生产、营销等环节，使选手真正参与企业的模拟经营决策;让学生从课堂走出来，在一个生动的环境中感受体验式教学，激发学习乐趣，实现自发学习;整个比赛过程模拟企业运营6年，需做6年
学生获奖
第三届全国大学生ERP沙盘模拟对抗赛落幕 交大学子获一
等奖
2007年第三届‚用友杯‛全国大学生ERP沙盘模拟对抗赛从地区选拔赛到全国总决赛
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第三篇：上海交通大学本科教学评建工作宣传报道组 第24期(2007年7月2日)
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主办：上海交通大学本科教学评建工作宣传报道组第24期(2007年7月2日)
奉献社会
计划，在西藏、云南、重庆等西部地区参与服务。同学们扎根西部，扎根基层，积极参与当地教育、金融、文化、科技、卫生等事业建设，通过发挥自己的专业和特长，为西部做出了积极的贡献，他们是交大学子的优秀代表，更是“思源致远”精神的集中体现。本届西部志愿服务学子中，6名同学将到我校扶贫接力计划对口共建地内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗进行为期一年的支教活动;14名同学将到重庆、云南参加大学生服务西部计划，工作岗位、单位包括基层教育、金融服务、远程教育、法院、文化中心建设。即将离别母校，远赴西部各地，与会的志愿者同学更是热情满怀，信念在心，纷纷发表感言：“到西部去，一直是我的理想”、“读万卷书，行万里路!服务西部本身就是一种人生的历练和学习”、“交大让我学会了如何做一个正直的人，一个对社会有用的人!西部需要我们，我们在西部一样可以充分发挥自己的才能!”……平实的语言，道出真挚的情感和坚定的信念，更体现了为西部建设作出贡献的热情和信心。
相信每一位即将远赴西部的交大学子都
20名学子将参加2007届西部志
愿服务
7月3日下午，我校2007届志愿服务西部计划、研究生支教团学子欢送会在闵行校区逸夫楼210会议室举行。校党委副书记潘敏、学指委秘书长徐国权、校团委书记刘玉祥等领导以及部分院系老师出席了欢送会，来自各院系的20名西部服务志愿者参加了会议。
校团委刘玉祥书记首先介绍了近几年来我校青年志愿者赴西部服务情况。作为以“建设一流大学，培养一流人才”为目标的重点高校，学校始终关注学生的全面成才，十分重视对学生的理想信念教育和职业生涯教育，积极引导毕业生响应国家“走进西部、建设西部、开发西部”的号召，鼓励学生“到基层去，到西部去，到祖国最需要的地方去建功立业”，校团委也一直将这一工作作为重点来推进。自2001年起我校先后有33名同学赴内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗参与中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团，先后有43名同学参加了大学生志愿服务西部
会牢记母校的嘱托，用自己的实际行动来诠释交大人的精神，为西部建设事业奉献自己的青春和智慧。
母校祝福同学们一路走好!
China，是在船建学院胡昊老师的悉心指导下完成申请书的撰写和答辩的。
丁科是继我校管理学院博士生余琨、硕士生朱烨辛、船建学院硕士生张英隆之后再次获得此项殊荣。同时，他的获奖也使上海交大与北大、浙大并列成为国内自该奖项设立以来每年都有学生获奖的三所高校之一。林肯土地政策研究院是国际上最著名的土地研究机构之一，与我国政府部门和多家高校建立了密切合作关系。从2004年起，该院设立了专门研究中国土地政策、城市管理、公共财政等问题的奖学金，分硕士生和博士生两个组别，奖金额分别为3000美金和5000美金，为期一年，在所在学校完成研究。此次共有来自北京大学、清华大学、上海交通大学、浙江大学、南开大学、西安交通大学、四川大学、山东师范大学、新加坡国立大学、香港大学等知名院校的10名华人学生获奖。
医学院学生刘捷宸参加大学生
艾滋病宣传教育活动师资培训
6月18-19日，医学院F0618101班(06级公共事业管理专业)刘捷宸同学荣幸地作为上海学生代表，参加了在北京举行的为期2天的“大学生艾滋病宣传教育活动师资培训班”。
该培训班是由国务院防治艾滋病工作委员会办公室牵头，卫生部、教育部、共青团中央共同决定开办的。本次培训主要内容有：全国大学生预防艾滋病宣传教育活动启动仪式、根据《预防艾滋病学生宣传教育读本》掌握相关知识技能的培训要求、安排部署大学生预防艾滋病宣传教育活动。
同时，来自全国14个省市的大学生代表展开了同伴教育、志愿者服务等方面的交流活动，并分享了经验。
我校获全国大学生英语竞赛上
海赛区第一名
在2007年第八届全国大学生英语竞赛中，我校参赛选手成绩优异，获上海赛区总成绩第一。
本届竞赛，上海赛区共有16所高校一万二千多大学生报名参赛。我校薛东岳(电院)、吴蒙(管院)、李竞超(管院)、郭辰曦(微电子)、汪彦(信安)、章星韵(信安)、方雅歌(媒体)7位同学获全国特等奖。黄成轩等20位同学获全国一等奖。同时我校还获得全国优秀组织奖。教务处黄振宝、外语学院
学生获奖
船建学院学生再获美国林肯土
地政策研究院论文奖学金
船建学院土木工程系丁科同学近日喜获美国林肯土地研究院第四届论文奖学金(Dissertation Fellowship)。他的论文题目为：Establishing the Mass Appraisal Method for Real Estate Taxation System in
李侠、管理学院张东红、信息安全学院洪敏四位老师获优秀组织个人奖，受到全国竞赛组委会的表彰。
另悉，我校获全国特等奖的7位同学将和上海赛区其他学校的5位同学一道，代表上海市大学生参加七月底在长春举行的第八届全国大学生英语演讲赛、英语辩论赛及首届全国大学生英语风采大赛。
做”是很容易的，所以在座的学子们也不一定要“毕业就创业”，但是，永远也不要排斥这样的机会，你要具有时刻准备创业的理念，创业的种子要在年轻的时候就种植在心里。在知识经济的时代，让青年学子做好把知识转化为财富的准备，他认为“这就是创新与创业课的意义。”
“品牌战略就是蓝海战略”
“三星在15年前还是一个非常廉价的电视制造厂，为什么15年以后会有这么高的品牌价值，其实很重要的一点就是蓝海战略。”朱博涌通过对三星品牌发展的分析，告诉大家“蓝海战略其实是一个非常简单的概念，就是让消费者得到的好处增加，因此而获利”，同时阐述了“品牌战略就是蓝海战略”的道理，指出“品牌的经营，一个目的是为了获取更多的利润，另外一个很重要的原因是为了避免竞争。”蓝海战略简而言之就是同时追求差异性、低成本和可操作性，要创造独特的价值曲线，创造有效的新需求，同时维持高获利，其行动框架可以用八个字来概括：消去(习以为常的不必要因素)、降低(某些因素到产业标准之下)、提升(某些因素到产业标准之上)、创造(从未提供过的新因素)。同时启示大家，“蓝海战略的关键词，一个是顾客，一个是价值，一个是创新。这样的商业模式才有办法找到蓝海，同时也可以维持你的蓝海。”朱博涌认为“中国既是世界工厂，也是世界的市场，对这个市场最了解的人是最有优势的。”
创新讲堂
朱博涌：在年轻人心中植下创
业的种子
6月27日，闵行校区陈瑞球楼报告厅座无虚席，创新与创业大讲堂第七讲如期举行，《开创蓝海》一书作者、台湾新竹交通大学管理科学系教授、台湾宏基标杆学院院长朱博涌博士走上讲台，给学子们讲述《开创蓝海——华人企业如何脱离竞争红海》。我校对旨在培养创新型人才的创新与创业大讲堂十分重视，校党委书记马德秀亲临课堂，与数百名学子一起听课，并在课后会见了朱博涌博士。
“在年轻人心中植下创业的种子”朱博涌曾经在美国斯坦福大学商学院做访问学者，获得1987年美国决策论文学会优秀论文奖，他编著的《开创蓝海》一书是根据哈佛商学院出版公司《蓝海战略》的理念，挑选台湾15个成功企业的故事编辑而成的，在社会上反响十分强烈。对于我校开展创新与创业大讲堂的创意和意义，朱博涌十分赞赏。他感慨地说，交大的毕业生要“找到事
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第四篇：评建工作简报
第32期
特别报道
教育部思想政治工作司副司长冯刚一行来我校指导工作 我校各二级学院纷纷召开评建创优誓师大会
我校承担的国家质检总局科技计划项目“磁性材料磁畴动态测试仪研制”通过鉴定 我校承担的国家质检总局科研项目“润滑油含水率在线检测装置”通过鉴定 评建动态
省高校电子电器教学指导委员会专家组对我校省精品课程《检测技术》建设情况进行评估
我校张勇老师喜获省社科规划重大招标项目 我校举办“心系评建 共创文明”评估知识竞赛
计财处召开会议深入学习贯彻评建创优誓师大会精神 计量技术工程学院学生党员签订迎评创优承诺书 图书馆全体党员以实际行动促评建 我看评建
为了同一个目标，我们全力以赴 他山之石
没有特色就没有高水平
特别报道
教育部思想政治工作司副司长冯刚一行来我校指导工作
11月13日下午，教育部思想政治工作司副司长冯刚在省委教育工委宣教处处长金一斌的陪同下来我校指导工作。党委副书记徐涌金向冯刚副司长汇报了我校在加强大学生思想政治工作方面的做法。冯刚副司长对我校的做法尤其是构建全员育人体系的做法给予了充分的肯定。会上，与会人员就进一步加强辅导员队伍建设等问题进行了交流。组织部、宣传部、学工部、团委、保卫处的负责人参加了汇报。
我校各二级学院纷纷召开评建创优誓师大会
本科教学评估已进入最后决战时刻，为更好推进本科教学评估的各项准备工作，鼓舞士气、凝聚力量、提高认识、坚定信心、统一思想、全力以赴努力提高教学质量和办学水平。近日，我校各二级学院纷纷召开评建创优誓师大会，号召师生们在当前评建创优的关键时期，全力以赴做好本科教学和迎评准备工作。
各二级学院在誓师大会上均传达了姚盛德书记、林建忠校长在中国计量学院教职工评建创优誓师大会上的讲话精神，指出我校将迎来教育部本科教学工作水平评估，这将是对我校本科教学工作、师生员工的精神风貌和学校各项工作的一次全方位检验，并提出了最后冲刺阶段的具体要求，要求学院师生以饱满的热情、积极的态度齐心协力、努力工作，出色地完成评建创优的各项任务。
计量技术工程学院希望广大同学要以饱满的热情及良好的精神风貌投入到此次迎评创优中，体现出我们量院人积极进取，蓬勃向上的精神。要求每位同学都要树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，尤其是党员要起到战斗堡垒和先锋模范带头作用，亮身份、强意识、促发展、展学风、促文明，在接下来的评建创优工作中做出自己的贡献。
信息工程学院在结合当前学校本科教学评建工作和下一步工作任务，对全院教职工提出要求的同时，强调：人人参与评估，是做好此次评估工作、高水平完成此次评估工作的最大前提;做好日常工作是做好评估工作的基本保证;每位教职工都重视评估、身先士卒是做好评估工作的关键;抓好学生培养与教育工作是做好评估的根本，希望全院师生都要行动起来，积极投入到评估工作中去，齐心协力搞好评估。要“聚全院之心、集全院之智 、举全院之力”切实把本科教学工作提高到一个新的水平。
机电工程学院分别对每位同学、每位党员和入党积极分子、每个支部和班委提出要求：每位同学都应满怀深厚的爱校荣校情感，充分展现自身优良的思想道德修养，遵守文明行为规范，大胆、大方地回答专家的提问;每位党员都应是一面旗帜，对照评估优秀的要求，认真查找自身存在的问题，查漏补缺，在评估攻坚战中，比贡献、争先进、作奉献;每个支部和班委都是一个战斗堡垒，要召开民主生活会，召开迎评创优主题班会，提高干部表率作用，发挥干部桥梁纽带作用，提高集体的凝聚力，为班级营造健康向上的精神风貌。
人文社科学院要求教师们从思想、认识、行动上跟学校保持高度一致，认真组织落实评建材料整理、汇报以及联络等工作的合作分工，将迎评工作做好做细。同时强调要以高度的责任心和使命感，以最好的状态来迎接教育部专家对我校的评估。希望每位人文学子树立自信心、自豪感和使命感，高度重视、认真面对、踏实践行迎接评估的要求，充分发挥出在评建创优当中的一份力量，让专家们感受到量院学生良好的精神面貌和综合素质。
外国语学院对全体教职员工，尤其是共产党员，骨干教师提出了最后冲刺阶段的具体要求，要求各位老师认真履行教师职责，切实尽到教师义务，以饱满的热情、积极的态度齐心协力、努力工作，出色地完成评建创优的各项任务。 现代科技学院则号召同学们以充满自信的热情、踏实勤勉的实际行动，积极发挥自己在评建工作中的作用，让每一位来我校的专家感受到量院人的责任、自尊、自信，尽最大的努力，在评建创优的这份答卷上争取更多的收获欣慰，收获自豪，收获希望。
各学院评建誓师大会的顺利举行使学院师生们进一步明确了目标，鼓舞了斗志，认识到了自己的使命与责任感。会后，师生们纷纷表示要从自我做起，人人心系评估，个个勇挑重担，以饱满的热情投入到评估工作中，誓夺评建战斗的全面胜利，为实现学校取得评建创优的目标贡献自己的力量。
我校承担的国家质检总局科技计划项目 “磁性材料磁畴动态测试仪研制”通过鉴定
11月9日，由我校理学院刘亚丕老师主持承担的国家质量监督检验检疫总局科技计划项目“磁性材料磁畴动态测试仪研制(2004QK17)”成功通过了由国家质检总局组织的专家组鉴定。
在鉴定会上，专家组认真听取了科研组的研制工作报告、技术总结报告、检测报告及科技查新报告等后，专家组一致认为，该测试仪的研制具有创新性，技术处于国内领先水平，各项技术指标达到合同书要求。该仪器的研制成功填补了国内在磁畴动态观测方面的空白。同时专家组也建议对该项目进行二次研发，并实施产业化。
我校承担的国家质检总局科研项目 “润滑油含水率在线检测装置”通过鉴定
2006年11月13日下午，国家质检总局在我校组织召开了由我校钱晓耀副教授主持的“润滑油含水率在线检测装置”项目鉴定会。会议由科技处处长陈乐主持，机电工程学院院长陈彭年出席了会议。
鉴定委员会由来自浙江大学、上海大学、浙江工业大学、浙江科技学院、杭州钢铁集团和浙江省计量科学研究院等相关单位的专家组成。由浙江大学谭祖根教授任主任的鉴定委员会听取了项目组的研制工作报告、技术总结报告、查新报告、检测报告、用户使用报告，并考察了装置的实际运行，一致同意该项目通过鉴定。鉴定委员会认为该项目的研制是成功的，达到国内领先水平，建议加强成果推广，尽快实现产业化。
评建动态
省高校电子电器教学指导委员会专家组 对我校省精品课程《检测技术》建设情况进行评估
11月13日，省高校电子电器教学指导委员会专家组一行五人受浙江省教育厅委托，对我校省高校精品课程《检测技术》建设情况进行了评估。
通过听取课程建设总体汇报、考察课程的网络教学平台、查阅相关材料，并考察实验条件，专家组对《检测技术》课程的建设成效留下了深刻印象，并给予了充分的肯定：该课程定位准确，具有鲜明的计量特色，在学校培养国家计量及产品质检专门人才中发挥着重要作用，同时对学校培养具有牢固质量观念、明确标准意识和较强计量检测能力的高素质人才起到积极的辐射作用。教师队伍结构合理、层次高、素质好。近几年在教学及科研上取得了较好的成绩，课程负责人具有较高的学术造诣，教学经验丰富、教学质量优秀。课程组注重教学内容和教学方法的改革，紧密跟踪现代检测技术发展的前沿，强调工程与实践能力的培养。建立了集电子教案、多媒体课件、习题库、动画演示、教学互动等为一体的网络教学平台，网络教学资源丰富。
专家组还针对《检测技术》课程建设中存在的问题以及后续的发展建设提出了宝贵的意见和建议。
我校张勇老师喜获省社科规划重大招标项目
日前，据浙社科规办[2006]48号文件《关于公布2006年省社科规划招标立项课题的通知》，我校张勇老师申报的课题“基于先进标准的浙江中小制造企业自主创新与品牌建设研究”获得立项资助。
我校举办“心系评建 共创文明”评估知识竞赛
随着我校迎接本科教学工作水平评估的日益临近，我校“心系评建 共创文明“系列活动也全面展开。其中，“评估知识竞赛”于近期拉开帷幕，各二级学院充分动员、认真组队，经过严格选拔，选派出优秀代表参加比赛。在两天四轮的激烈角逐后，生命科学学院、法学院、管理学院、人文社科学院代表队脱颖而出，进入决赛。
11月9日晚，评估知识竞赛决赛在方圆南五楼多功能厅举行。参赛学院的许多老师、同学都到场为参赛队加油、鼓气，比赛现场气氛热烈。
决赛分为必答题、抽答题、抢答题和风险题四种题型，内容涉及学校概况、历史沿革以及评估相关知识等多方面的内容。各参赛队准备充分、团结协作、出色发挥，精彩的作答赢得了在场观众的热烈掌声。最后生命科学学院代表队以绝对优势获得冠军，法学院代表队和管理学院代表队分获
二、三名。
本次评估知识竞赛既展现了我校学生迎评的良好精神风貌，又加深了学生对学校情况及评估知识的了解，为我校迎接本科教学工作水平评估做了动员普及工作。
计财处召开会议深入学习贯彻评建创优誓师大会精神
为了认真贯彻学习姚书记、林校长在评建创优誓师大会上的重要讲话，计财处于11月10日中午在明德楼B213会议室召开专题会议。计财处处长周国仁主持了会议，计财处全体人员参加了会议。
会上，张志群副处长首先组织大家学习了姚书记、林校长在评建创优誓师大会上的讲话精神。他指出，全处同志一定要深刻体会姚书记和林校长的讲话内涵，并要求全处同志牢固树立服务教学的工作观念，要高标准、高效率、严要求，以饱满的热情迎接教育部本科教学评估工作。
周国仁处长在会上强调，距离教育部专家组进校仅有16天的时间，他要求计财处全体同志要从思想、认识、行动上跟学校保持一致，并组织落实评建材料整理、汇报以及联络等工作的合作分工，将迎评工作做好做细。同时坚持佩戴校徽和挂牌服务，树立良好的形象。他希望全处同志既要以评估为契机，发现问题，解决问题，切实改进工作作风，提高办事效率和服务质量;又要以学校发展为目标，群策群力，为评建创优贡献力量。
计量技术工程学院学生党员签订迎评创优承诺书
为认真贯彻落实日前召开的学校教职工评建创优誓师大会精神，响应党委组织部向全校学生党员发出的倡议，激发学生党员对学校和我院“迎评创优”做贡献的热情和决心。11月10日晚，计量技术工程学院在仰仪北楼218室举行了党员迎评创优承诺书签字仪式。仪式由学院党总支副书记刘红波老师主持，学院全体学生党员参加了签字仪式。
在仪式上，刘红波副书记首先向全体学生党员作了迎评创优冲刺动员。他指出，学校的评建创优工作已到了最后冲刺阶段，时不我待，每位共产党员都要树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，亮身份、强意识、促发展、展学风、促文明，在接下来的评建创优工作中做出自己的贡献。他要求各学生党支部、团支部，学生党员要认真负责，起到应有的战斗堡垒作用和模范带头作用，确保学校有关工作安排和各项活动的落实。学生党员们纷纷在承诺书上签上自己的名字，承诺以党员的标准严格要求自己，在迎评创优工作中以昂扬的精神风貌、高度的责任感发挥党员的先锋模范作用，积极带动周围的同学，以饱满的热情和最佳的状态迎接评估工作。
图书馆全体党员以实际行动促评建
近日，图书馆党总支认真学习贯彻党的十六届六中全会精神，以实际行动促评建。 图书馆各党支部召开专题组织生活会，党总支书记崔培英要求全体党员充分认识构建社会主义和谐社会的重大意义，深刻领会和谐社会的丰富内涵，在迎评促建的关键时刻真正体现共产党员的先锋模范带头作用。支部的每一位党员在会后都递交了学习心得。
为积极响应校党委组织部向全体教职工党员发出的迎评倡议书，求真务实，立足实际，党总支还制定了近阶段党员义务劳动计划，并于11月10日、14日两天参与了三楼主书库的西文图书上架行动。在本次义务行动中，党员同志不怕苦不怕脏不怕累，全身心投入到义务劳动中，党总支书记崔培英更是亲自带头深入一线，分类、上架、整架。大家同心协力，高效率地完成了这次突击任务。
在评建的冲刺阶段，图书馆全体党员表示将强化服务意识，深化服务观念，完善服务措施，以饱满的热情迎接教育部专家组的到来。
我看评建
编者按：教育部专家组即将对我校正式进行本科教学工作水平评估，这是对我校教学工作水平的一次检阅，更是对我们每个人的一次考验。“只争朝夕，时不我待”的紧迫感、“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和“事关兴衰、不进则退”的危机感已经深深植根于学校每一位师生员工的心底。真正的“大考”即将到来，为了交出一份成绩优秀的答卷，我们一直在坚持不懈地努力。“大考”前夕，让我们来听一听学校教职员工的心声，听听他们共同的期待与目标，听听他们坚定的决心和信心。
为了同一个目标，我们全力以赴
信息工程学院院长金尚忠：
信息工程学院是学校规模最大的二级学院，面对评估专家们“精明的眼力和挑剔的眼光”，作为二级学院院长的我感觉压力巨大、责任重大。但是，学校发展，匹夫有责;是压力也是动力，是责任就是使命。现在，这场长达5年之久的“评估战”已经到了最关键的冲刺阶段，只有坚持到底，才能取得最终的胜利。
作为二级学院评建创优的第一责任人，我们要坚决服从、积极执行党委决定。学院党政领导要率先垂范、亲自把关，做到一切为了评估、一切服务评估、一切服从评估，真正体现评估工作压倒一切。要努力营造浓厚的评建氛围，充分发挥师生员工的主人翁作用，积极投入到评建工作中去。要继续发扬扎实工作、精益求精的良好作风，严格按照评估体系和标准，认真核对和核实相关材料，坚决做到不留“死角”，心中有数。要进一步完善专家走访二级学院的接待方案，精心设计专家参观路线，充实向专家汇报的PPT材料，充分支撑“三立”理念，把学院多年积累的全部成果、亮点、特色展现在专家面前。要精心设计细节，透彻分析情况，做好评估周各种复杂情况的应急预案，做到在任何情况下，都可以让专家看到一个具有一定实力而充满活力的二级学院。总之，我们一定要按照学校党委和行政的要求，尽心尽职尽责、同心同德同力，为学校实现评建创优目标做出应有的贡献。
学生处处长范庆瑜：
把学校办成师资力量雄厚、教学质量一流、校园环境优美、图书仪器完善、管理工作有序、校园文化多彩的高水平大学，让学校获得更大的发展空间，以更好的形象立于高校之林是我们每一个教职工的愿望。评建创优，正是我们把愿望尽快变成现实的大好时机。我们越来越清醒地意识到，学校正处于建设和发展的关键时期，赢得优秀的评估结果对我们来讲意义非比寻常，作为独特而宝贵的无形资产，它将直接影响学校的社会评价和声誉，影响学校在教育界、学术界的地位和未来在生源市场、就业市场的竞争力。“事关兴衰，不进则退”。
作为职能部门的一员，我们要迅速进入评建的临战状态，再对目前工作做一次全面认真的梳理检查，查漏补缺，做到精益求精，万无一失。同时，切实为二级学院和广大教职工做好服务和指导工作。作为学工系统的一员，我们要和相关部门积极配合，协同作战，保证在评估过程中我们这支队伍拉得出，用得上，靠得住，打得赢。作为学生工作者，我们要进一步加强对学生的教育引导，展示我校学子自觉良好的学习风气、朝气蓬勃的精神面貌、文明热烈的校园氛围。
人心总是通过若干关键时刻来凝聚，发展总是要通过若干重大环节来推动，我们的工作能力和水平总是要通过若干重要工作来提高。评建创优，既是挑战，也是机遇。让我们用真诚和百折不挠的精神，以饱满的热情、细致的工作、严明的纪律、周到的服务、自信的笑容、突出的成绩去感动和打动每一位专家，让专家们深切体会到：我们一直在持之不懈地努力，我们的工作规范有序，我们的进步迅速明显，我们的精神昂扬向上，我们对未来充满希望。我们一定会让专家组从我们每一个人的脸上读出责任、读出自信;我们一定能从评估成绩上收获欣慰、收获自豪!
机电工程学院李青教授：
教育部对我校的本科教学工作评估日已经临近，我想大家都会有一个美好的愿望——评估结果“优秀”。然而，“优秀”是不会从天上掉下来的。教学工作的优秀水平不是靠一日之功成就的，平时工作的日积月累才是我们教学水平的根本。
对于学校教学工作的创优，学校领导和行政职能部门有很重要的管理和领导职责。但“创优”不仅仅是学校领导和行政职能部门的事，而是与我们每个人都息息相关。一个优秀的单位一定是由优秀的领导、优秀的员工、优良的硬件环境和管理体系组成的，而只有优秀的单位才能创造出一流的业绩。因此，“创优”从某种意义上讲，是我们每个人的自我创优，即我们应该是优秀的领导、优秀的教师、优秀的管理干部和优秀的工人。
教师，尤其是大学教师，他(她)的职业责任就是“创优”。这不是一句漂亮的口号，也不是一个虚表的装饰。作为现代高校的教师，不仅要传道授业解惑，还负有从事科学研究、科技创新的职责，即高校教师要创造先进的科学理论、思想和技术，要推进科学技术的发展。
现在，应该是我们振奋精神，作最后冲刺的时候了。让我们全体教师忠实地、很好地履行我们的职业责任，为我们的家园——中国计量学院的教学评估“创优”而努力工作!让优秀的结果证明我们是优秀的教师!
他山之石
没有特色就没有高水平
中国人民大学校长
纪宝成
强调办学特色是我国高等教育的一贯传统。办学特色虽看不见摸不着，但肯定有其理论价值和实践意义。我认为办学特色至少可以体现在四方面：
学科结构和学科特色
这是一所大学形成其办学特色最基本的因素，决定着学校在哪些学科领域为社会服务。中国从清末开始引进西方的教育制度，开始高等教育的研究，完成了由“四部之学”向“七科立学”(有说八科，首为经学)的转变。1912年，民国教育部公布《大学令》、《大学规程》，对大学所设置的学科及其门类作了原则性规定。新中国成立后，50年代初经历一场院系调整，许多综合大学拆分建立了很多单科性学校;进入90年代，大学学科综合性化发展很快，学科结构又有趋同化倾向。
我们要警惕大学的趋同化，鼓励各个学校根据自己的传统、优势、条件和社会需要科学定位、各就其位。即使学校的学科结构类似，也应形成学科特色，因研究方向、优势学科而异，形成自己的学科特色。
人才培养目标和模式上，充分体现办学特色。
高等学校的学科领域类似，因学校层次和培养目标的不同，也可形成不同的办学特色，如研究型人才的培养和应用型人才的培养，如技术创新型人才和技术扩散型人才的培养。技术创新和技术扩散是两个不同的概念，后者是把创新的东西转化为成果然后推广，这两类人才我国目前都很缺乏。
学校服务的空间和地域的不同，也能形成不同的办学特色。 不同学校由于体制、办学历史和学科特点，其服务面向和人才培养的走向因空间和地域的不同，也能形成不同的办学特色。学校要纠正一种偏见，不要认为面向全国服务的学校就是一流的，为地方服务的就是二流的。
学校的办学指导思想，学校的文化、传统、办学理念、办学方针，学校的信念和精神，都能形成学校的办学特色。
高等学校的个体组成高等教育的全局。我认为，单个的学校没有特色，也就没有我们高等教育的高水平。办学特色需要得到社会的认可，学校要通过人才培养、社会实践、社会服务等宣传学校自己的定位，获得社会的认可。
学校的办学特色是个性，我们强调其重要性时也不能过头，高等学校不能脱离其共性。关键是目前存在的高等学校办学模式趋同的现象比较突出，不利于形成各校自己的特色，需要加以引导。
摘自：《中国教育报》2006年8月20日第3版
第五篇：评建简报（共）
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评建简报
在2005年普通高校本科教学工作水平评估
研讨班上的讲话
第18期
海南大学评建办公室 2005年5月25日
•领导讲话•
教育部高等教育教学评估中心主任 刘凤泰
2005年3月25日
一、认清高等教育发展形势，从贯彻落实科学发展观的战略高度重视提高教学质量
去年12月，教育部召开了第二次全国普通高校本科教学工作网络视频会议，周济部长作了“大力加强教学工作，切实提高教学质量”的重要讲话，明确提出要办人民满意的高等教育，以更多精力和财力投入教学工作，强化教学管理，深化教学改革，提高教学质量。会议之后，教育部于今年初下发了1号文件，即《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》。可见国家对高等学校教学工作及其教育质量的高度重视。教育部之所以把高校教学工作及教育质量臵于如此重要的地位，是形势发展的迫切要求。我们都知道，目前高等学校的最重要的，一个就是深化教育改革，提高教育质量，另一个就是加强教学评估工作，促使有关部门的领导和负责
同志加大教学投入，加强教学管理，深化教育改革，提高教学质量。改革和评估是紧密相连的，目的就是为了提高教育质量，办人民满意的高等教育。我们必须审时度势、站在贯彻落实科学发展观的战略高度，认真学习落实第二次全国普通高等学校本科教学工作会议精神，充分认识加强教学工作和提高教学质量，大力推进高等教育教学评估工作的重要意义。
1、坚持“八字方针”，全面落实科学发展观
全面落实科学发展观，必须坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。教育是经济社会协调发展和建设社会主义和谐社会的基础工程。无论是经济增长方式的转变，还是经济社会的协调发展，都要由人来实现，关键是要提高人口素质。我国有13亿人口，这是我们的国情。我们必须发展教育，提高教育质量，努力提高人口素质，将巨大的人口资源转化为巨大的人才财富。
经过多年努力，我国高等教育的改革和发展取得了巨大的成绩实现了跨越式发展，改革取得历史性突破。目前，在校生2000多万，规模达到世界第一，高等教育毛入学率19%，质量有了较大提高。在肯定成绩的同时，也要看到高等教育的发展还面临着不少的困难和问题，面临着新的挑战;与我国社会主义现代化建设事业的要求，与人民群众日益增长的对高等教育需求，尤其是优质高等教育资源的需求相比，还存在着不相适应的矛盾。经过前一时期的大发展、大改革，不可避免地会使旧的矛盾进一步激化，新的问题不断产生。所以，面对严峻挑战，我们必须进一步改革观念、体制、结构和人才培养模式，坚定不移地贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，以人为本，以适应科学发展观的要求，促进教育事业全面协调可持续发展。
2、质量是高等学校的生命线
提高教育质量是高等学校的永恒主题。教育的根本目的，就是培养一代又一代“四有”新人，满足广大青年学生成人和成才的需求，满足社会对各级各类高素质专门人才的需要。我们大力发展高等教育，不是单纯为了数量增长，而是为了在数量增长的同时，更加重视提高高等教育质量，提高专门人才的整体素质。没有质量的数量增长，规模再大、比例再高也没有实质意义。我们当前提倡要构建和谐社会，我想，所谓的和谐社会，不是经济、政治、社会、环境、人口、文化、人的发展等关系的低层次的和谐，而是建立在当代知识、素质等要素基础上的高层次的和谐，是以高科技、高素质统帅下的和谐。高等教育在和谐社会中发挥着基础及桥梁作用， 2
因此，必须把提高高等教育质量摆在更加突出的战略位臵。第二次全国普通高等学校本科教学工作会议及其一号文件，对高等学校进一步加强教学工作，提高教育质量提出了新的要求，我们必须树立质量意识，处理好规模、结构、质量与效益的关系，以质量为核心，把握好发展的节奏，实现高等教育在规模稳步扩大基础上向提高质量这一中心和重点转移。
3、全力以赴、齐抓共管、真抓实干，全面提高高等教育教学质量
培养高质量人才，既是高等学校各项工作的出发点，又是各项工作的归宿。当前，要贯彻落实《2003-2007年教育振兴行动计划》和第二次全国高等教育本科教学工作会议精神，推进“高等学校教学质量与教学改革工程”，大力加强教学工作，切实提高教学质量。进一步加大教学经费投入，确保教学运行的需要;强化教学管理，完善教师教学工作制度，坚持教授、副教授为本科学生上课;继续深化教学改革，加强实践教学，推进素质教育。表彰教学名师，发挥名师在教学中的示范作用;继续深化大学外语教学改革，推行大学英语
四、六级改革。这需要说明的是，高教司从来没有说过大学英语
四、六级考试成绩是否和毕业证、学位证挂钩，挂不挂是各高校的自主权;评选精品课程，鼓励使用优秀教材，建设优质教学资源，实现优质教学资源共享等。2005年全国高校教学成果奖也在紧锣密鼓地进行中。特别需要提到的，就是全面推进和加强高等学校教学评估工作，建立健全教学质量监控与保障体系。教育部党组决定，建立高校五年一轮次的教学工作评估制度，我们要坚决组织实施，以促使教育质量的提高。
国家实施教育振兴行动计划和质量工程，是从方针、政策、措施上促进质量提高，但提高质量最为重要的是学校领导、教师和学生的共同努力。要下决心改变一个时期以来一些高校忽视教学工作、忽视质量的倾向，把工作的重心转移到重视教学工作、提高教育质量上来。
二、推进教学评估，构建完善的、科学的教学质量监控和保障体系，切实提高教学质量
提高教育质量，需要学校重视，加大投入，加强管理，深化教育改革。但要做好这些工作，或者说使这些工作长期发挥作用，必须建立一种长效的质量保障体系与监控机制，形成完善的国家、省、学校三级教学质量监控和评价体系。教学评估就是这样的一种长效 3
措施与机制。通过评估促进提高教育质量，是被高等教育实践证明了的一条带规律性的措施，是世界各国高等教育发展和质量建设的共同经验。
关于评估工作，我讲以下几个问题：
1、为什么要进行教学工作评估
第一，是贯彻执行党的教育方针，贯彻落实十六届三中、四中全会精神，实施教育部《2003―2007年教育振兴行动计划》、办人民满意的高等教育的需要。党的方针、政策和中央领导、教育部领导的讲话精神，是否在高校得到贯彻落实，评估是一个最有效的措施，可以起到检查、督促作用。办人民满意的高等教育，主要包含两方面的内容，一是数量，二是质量。从数量上看，我国是世界上高等教育规模最大的国家。当然，和发达国家比，毛入学率还比较低，仍要积极持续健康的发展。随着经济建设和社会发展，人民不但要求能上大学，而且要求上高质量的大学，这种愿望越来越迫切，这就要求我们千方百计地提高质量。提高质量，一靠深化改革，二靠评估。
第二，是要促使高等学校更加重视教学工作，把主要精力放在教学上，放在提高人才培养质量上。从近10年评估实践看，评估工作确实能够起到促使学校进一步端正办学指导思想，加强师资队伍建设，加强教学管理，改善办学条件，深化教育改革，提高教育质量的作用。评与不评大不一样，这是被实践证明的。凡是接受过教育部评估的高校，都认为评估促使高校的各项工作上了一个新台阶。
第三，是适应世界高等教育发展趋势的需要。欧洲、美国从事高校评估工作有近百年的历史，从目前情况看，他们越来越重视评估工作。他们不仅有综合性的高等教育评估，而且有大量单项评估，不仅有政府组织的评估，也有非政府的社会和民间的多层次评估。评估已经成为引导高校科学办学、深化改革、提高质量的重要手段，成为社会民众了解高等教育运行状况、了解教育质量、从而选择高校学习的重要渠道。
仅从以上三个方面看，在我国加强高等教育教学评估工作符合教育规律，符合我国高等教育现代化建设发展的需要，符合世界高等教育的发展趋势，必须加强评估工作，深入开展。
现在社会上有种看法，认为我们国家评估是因为扩招之后教育质量滑坡才进行的。我认为这种看法是片面的、错误的。大量调查研究和事实证明，我国大学生质量是比较高的。其一，大学生热爱党，热爱社会主义，愿意为中国现代化建设作出自己的贡献，在社 4
会主义建设中发挥了非常重要的作用，是我们国家政治上合格的可靠的接班人。其二，从国外来看，我们的大学生到国外去留学，在世界一流大学里参加考试据我所知都是名列前茅的。国外许多大学校长和专家都认为我们的本科教育质量是世界一流的。其三，我们的评估指标体系是学习借鉴了国外发达国家大学的评估指标体系，然后结合我们的实际情况制定出来的，应该说和国外的指标体系不相上下。从十年来的评估实践看，有不少高校被评为教学工作优秀学校，这说明我们的教育质量是比较高的。其四，有些人认为我们现在重视评估是因为教育质量滑坡，那么发达国家非常重视教育评估工作，他们对世界一流大学的教育评估是不是也意味着教育质量在滑坡呢?恐怕不能这样说吧。当然，由于我们国家大，高校多，地区经济发展不平衡，具体到某一个学校，某一个学科专业确实存在一些问题，比如办学条件较差，师资队伍较弱，教学管理不够规范等。我们要通过评估来检查、督促高等学校改善办学条件，加强管理，努力提高教育质量。使教育质量比较高的学校再上一个新台阶，使基础比较弱的学校尽快达到国家的要求。
2、评估的目的与指导思想
评估的目的和指导思想是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”，促使教育行政部门的领导更加重视、关心、支持高等学校的教学工作，促使学校领导将主要精力放在教学工作上。学校领导和教师要进一步明确，高等学校的根本任务是培养人才，教学工作是高等学校各项工作的中心，教育质量是高等学校的生命线，是永恒的主题。高等学校的职能主要是教学、科研和服务社会，这三个方面都非常重要，是互相促进的，所以要处理好这三个方面的关系。但是，从历史发展进程及其教育规律看，教学职能是最重要、最根本的。抓教学质量，我们就抓住了根本，抓住了牛鼻子，所以，如果本科生的教育质量高了，那么研究生的水平就有很明显的提高，社会服务的功能也会增强。这就要求教育行政部门和高等学校的领导必须把提高人才培养质量作为自己的神圣使命，提到根本性的议事日程上来。
3、我国开展高等教育教学评估所取得的成绩
上个世纪90年代中期，我国根据形势发展需要，借鉴发达国家经验，开始对高等学校教学工作进行评估试点。到2004年底，共对全国350多所本科高校和26所高职院校进行了教学工作评估试点。与此同时，教育部还开展了高校学科专业教学质量的评估工作试点。实践证明，抓评估工作对提高教育质量的效果是非常显著的。评估 5
工作充分显示了在促进学校端正办学指导思想、规范管理、加大教学投入、改善办学条件、深化教学改革、提高教育质量、创新办学思路等方面的重要作用。特别是在充分调动全校师生教学和学习的积极性，增强学校的凝聚力方面，是其他任何一项措施都不可替代的。有不少接受过评估的高校校长认为，评估在他们学校的改革和发展中带有里程碑式的意义。
4、关于评估指标体系问题
1994年开始进行教学工作评估时，分高校类型制定了十来个评估方案，经过实践后合并成三个方案：合格评估、优秀评估、随机性水平评估方案。2002年，又将三个评估方案合并成一个评估方案，即高等学校本科教学工作水平评估方案，对特殊类院校，如医药、艺术类等，增加了补充说明，在评估中与评估方案共用。根据教育部下发的关于高校办学系科规定的文件精神，2004年结合评估工作中的实际，对方案进行了修订。2005年，我们又根据教育部下发的关于加强教学工作、提高教育质量的文件的精神，对评估方案又作了修改。在这个方案中，合格标准比原来合格评估方案的标准要高，优秀标准也比原来优秀评估方案的标准要高。这说明我国高校的改革在深入，质量在提高。最近，有的同志提出，使用一个方案评全国的高校，不能体现分类指导。我们认为，这一个方案应该说在某些方面能体现分类指导，但是从整体来讲，还需要进一步完善，比如对重点建设大学的评估问题，有些指标可能还要提高。怎么提高，如何更好的体现分类指导。我们准备成立一个课题组，专门进行认真研究、征求各方面的意见。但是在教育部没有颁布新的评估方案之前，应当按照现在的方案对高等学校进行评估。还有些同志提出来说能不能对西部、中部、东部地区的高校分别各制定一个指标体系?对经济发达地区和经济落后地区各搞一个指标体系。我认为这个建议是无法实现的。因为无论是东、西、中部地区的院校，都要达到国家本科办学的基本标准。从近些年评估的高校看，有不少西部高校在评估中获得了好成绩。比如2003年评估的西北师范大学就获得了优秀。
5、关于成立教育部高等教育教学评估中心问题
为适应政府转变职能，加强宏观管理的需要，教育部成立了高等教育教学评估中心。这标志着我国的评估工作开始走上规范化、制度化和科学化道路，具有重大现实意义和深远的历史意义，它对我国高等教育的改革和发展将会起到巨大推动作用。去年10月26日，教育部举行新闻发布会向社会公布评估中心正式成立。这次新 6
闻发布会非常隆重，周济部长在新闻发布会上作了重要讲话，吴启迪副部长回答了记者提问，中央新闻单位有40多家到会，人民网进行了现场直播，50多家新闻单位对此作了正面报道，周济部长的讲话我们已经印发在资料汇编里，供大家学习。这说明部领导是高度重视的，社会是高度关注的。
周济部长多次讲到，评估中心是一个行政性很强的事业单位。评估中心的职责主要是在教育部的领导下，根据教育部制定的方针、政策和评估指标体系，具体实施高等学校教学(包括本、专科院校，独立学院等)，办学机构教学和专业教学工作的评估;开展高等教育教学改革及评估工作的政策、法规和理论研究，为教育部有关政策的制定提供参考;开展与外国及港澳台地区高等教育评估(认证)社会中介机构的合作与交流。根据政府授权与有关非政府组织和民间机构签订有关高等教育教学评估协议;开展高等教育教学研究的民间国际交流与合作;开展评估专家的培训工作;承担有关高等教育评估的咨询和信息服务工作;开展教育部授权和委托的其他有关工作。评估中心编制30人，是具有独立法人资格的正司级单位，内设四个处室：办公室，高等学校教学评估处，专业和专项平谷处，研究和培训处。现在马甸高教社院内，明年搬到部内办公。
6、关于定期公布高校的教学工作状态数据的问题
教育部规划司每年都统计高校办学条件、教学工作等方面的数据，我们从中汇集教学工作状态方面的数据，一方面供专家进校评估时用。专家进校检查评估时，首先要核对学校申报的数据是否属实，如发现不实之处，将会直接影响对学校的评估结论。另一方面要将学校上报的教学状态数据向社会公布。
7、关于专业评估的问题
评估中心成立之前，高教司在部分专业进行了试点评估，以前在法学等专业试点，现在正在管理等专业进行试点。试点评估的办法就是以学校自评为主，然后，教育部组织专家进行抽查评估。将来可能是两种情况：一种由评估中心组织专家进行专业评估。另一种是教育部委托行业部委、行业协会等进行评估。专业评估将来可能是我们评估中心工作中比较重要的一个方面。
8、关于评估机构的建立问题
据了解，教育部建立评估中心之前，已有十几个省、自治区、直辖市建立了评估中心或评估院，几十所高校建立了质量监控处或评估处。教育部成立评估中心后，有不少省级教育行政部门和高等学校正在酝酿建立评估中心和评估处的问题。各省、自治区、直辖 7
市及各高校建不建立评估机构是各自的自主权，但我们认为，教学工作是学校的中心工作，培养人才是高等学校的根本任务，教育质量是学校的生命线，如果有专门的教育质量监控机构，形成完善的国家、省、学校三级教学质量监控和评估体系，那将会对高等学校的教学改革和发展，对提高教育质量产生重大的作用。
三、提高认识，踏实工作，做好迎评促建工作
随着评估工作的进一步深入和拓展，也出现了一些问题值得注意。个别学校不是聚精会神搞建设，而是在搞应试评估，甚至弄虚作假，想以此获得好的评估结果，到头来只能是自欺欺人，是不会得到好的结果的。
我前面已经讲过，开展本科教学评估的目的，是通过以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设，促使教育行政部门的领导更加重视、关心、支持高校的教学工作，促使学校领导将主要精力放在教学工作上，最终达到提高教育质量的目的。为达到这个目的，我想向大家提几点要求：
第一要提高认识，做好迎评促建工作。各高等学校要充分认识评估工作的重要性、必要性，以艰苦奋斗、求真务实、开拓创新的精神，认认真真地搞好学校的教学工作，以优异的成绩迎接评估。据了解，有不少高校在迎评促建工作中，年年、月月有重点，有措施，步步深入。所以，当专家进校时，能够做到心不慌，手不乱。
第二要正确处理“硬件”和“软件”的关系。学校在评建阶段，投入资金，购臵教学仪器设备等，这些“硬件”建设对于改善办学条件是非常必要的。与此同时，要抓好这些硬件的使用和管理，充分发挥其使用效率。在抓硬件建设的同时，要重视“软件”的建设。办好一所学校，硬件和软件都是非常重要的。将来评估时，我们会更加重视软件。因此，希望学校正确处理“硬件”和“软件”的关系，努力做到两手抓，两手都要硬。
第三是要坚持诚信，实事求是，不弄虚作假。评估事关学校发展大计，各高校重视评估是必然的。但越是受到重视的事，就越应从严要求，防止出现问题。在迎评促建工作中，学校要建章立制，严明纪律，做好规范化建设工作。高校要诚实守信，本着对国家、社会和学生高度负责态度，做好自建和自评工作。坚决杜绝虚报数据和弄虚作假的事情发生，如发现有学校弄虚作假的，要从严处理。
第四要以平常心态对待评估。在迎评促建工作中，各校要切实保障教学秩序正常进行。不要搞迎评促建培训班，不要侵占学生、 8
教师节假日，不准增补学生近几年的考试试卷。当然，必要的准备工作还是要做的。比如加大投入，增加仪器设备和图书资料，健全学校管理的规章制度等。
第五要充分发动群众，调动全校师生员工的积极性。有些被评估过的高校领导认为，评估是一项凝聚力工程，到目前为止，惟有教学评估涉及到学校方方面面的工作。因此，学校要以迎评促建为契机，使全校教职工都能认识到教学工作的重要性，提高教育质量是学校的生命线，都能够以高度的责任感和荣誉感，积极地投身到评估中去，为评估工作作贡献。
第六要遵守评估纪律，为评估专家提供便利条件。被评学校要严格遵守评估纪律。专家进校工作时，学校要热情接待，为专家提供必要的生活和工作条件，主动提供有关材料和情况，但不要搞特殊化，坚决反对铺张浪费和形式主义。专家要住在学校宾馆或招待所，如果学校没有招待所，可就近安排不超过三星级的宾馆住宿。不安排评估专家组进行与评估工作无关的考察、参观和旅游等，不向评估专家赠送礼金和礼品，不得在专家组进校以前访问专家组成员，考察期间不得邀请专家开展讲座或报告等。
另一方面，我们要建立一支高效、精干、廉洁的评估专家队伍。评估专家要不断学习有关法律法规，学习高等教育方针政策，学习高等教育教学理论和评估理论，提高评估实践能力。要廉洁自律、秉公办事，不弄虚作假，坚决杜绝利用评估专家身份和评估职权谋取私利。对于破坏评估组织纪律的人，一经发现，立即取消评估专家资格，从严处理。
(校评建办节选)
•评建会议•
学校召开迎评促建工作部署动员大会
为了进一步做好迎评促建工作，促进学校更快更好地发展，2005年4月26日下午3：00，学校在联谊馆召开迎评促建工作部署动员大会。校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副 9
校长康耀红教授以及全体教职员工参加了会议，会议由副校长符华儿研究员主持。会议听取了副校长、校迎评促建工作领导小组常务副组长康耀红的专题汇报，并在对我校3月份预评估进行总结的基础上，就当前我校的迎评促建工作进行了分析和探讨，同时对当前我校在迎评促建工作中遇到的困难以及学校发展处境进行了分析和研究，进一步明确了我校迎评促建和学校发展的目标和认识。
会上，副校长康耀红教授代表学校迎评促建领导小组和迎评促建办公室向全校教职员工作了题为《形势非常严峻 努力夺取胜利》的发言，对我校评估工作现状，尤其是存在的问题作出了分析。康副校长首先结合我校的实际情况，对照教育部评估标准，着重就办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风和教学效果等7个一级指标进行了分析和阐述。接着，康副校长结合教育部2004年2号文规定的办学条件的合格标准分析了我校的办学条件状况，并以具体的数据指出了我校在基本条件方面存在的问题。我校在迎评促建工作中反映出来的问题主要有：学校办学定位不够准确，学校定位没有深入人心;学校各项规划之间以及学校规划和学院规划之间缺乏统一性和衔接性，学校规划对学校工作的指导作用未能得到充分体现;对先进教育思想观念的研究不够，没有形成一套符合现代教育发展趋势的在全校达成共识的具有本校特色的教育观念，办学思路需要进一步明确和具体化;教学中心地位不突出，机关职能部门对教学第一线服务意识不够强;教学基本设施问题较多，硬件投入较大，但利用率不高，实习基地建设不完善，文科实验室薄弱;专业结构与布局不合理，部分新办专业教学条件比较薄弱，师资紧缺;部分培养方案的指导思想偏于保守，教学计划的基本框架显得陈旧，素质教育的理念体现不充分;教学内容与课程体系不完整甚至缺乏，多媒体课件质量较差，双语教学、实践教学、教学管理有待加强;毕业论文和毕业设计存在较大问题等。特别需要指出的是，我们许多干部和老师对评估的重要性、紧迫性、艰巨性、复杂性、机遇性、挑战性和责任性还没有一个清楚的认识，我们的材料还存在材料不全、材料不清、材料不真、材料过时、漏洞百出等现象。最后，康 10
副校长希望各单位都要主动围绕、积极配合、服从服务于迎评促建工作的大局，发扬团结奋斗、不怕困难的精神、克服时间紧、任务重、难度大等不利因素，真正做到认识到位，扎扎实实地做好迎评促建工作。
在听取康副校长的汇报后，校党委书记赵康太教授作了迎评促建工作部署动员报告。他指出，当前我校处于发展的关键时刻，年轻的海南大学有着生力和朝气，但与内地重点高校、同类高校相比存在较大的差距，我们必须突破常规，实现跨越式的发展，才能在全国高等教育中占有一席之地。当前我们必须以迎评促建为契机，凝聚人心，团结一切力量，扎扎实实地做好各项工作。我们要紧紧围绕迎评促建这一中心工作，以加强学科建设、内部管理和凝聚力为工作主线，加强教学和科研管理，建立评建问责制，构建团结、奋进、创新、务实、和谐的新海大。为进一步明确学校的发展定位，做好迎评促建工作，赵书记号召：围绕我们应该建立一所什么样的大学和怎样建设、发展这样的大学这一主题，在全校范围开展“海南大学教育思想与发展战略”大讨论，重点解决我们应该有什么样的办学指导思想、怎样加强师资队伍、校园建设，怎样突出办学特色这一关系学校发展生命的问题。讨论分两个阶段：第一阶段从现在起，用大约一个月的时间围绕建什么样的大学和怎样建好这一大学展开;第二阶段围绕建立什么样的学院和怎样建立这一学院展开，要求各教学单位根据自己的实际情况对专业设臵、学科建设和学院发展开展讨论并做出规划。
赵书记最后强调，全体教职员工要真正认识到评估工作的重要性、紧迫性和艰巨性，不折不扣地结合本单位的实际，创造性地做好迎评促建工作，为学校的改革与发展做出贡献。
(宣传部)
学校召开迎评促建工作会议:我校迎评促建工作进入倒计时
为督促全校教职工树立大局观念，强化主人翁意识和责任感，以良好的精神面貌、求真务实的敬业精神、雷厉风行的工作作风做好评建工作，使学校的迎评促建工作步入高效有序的轨道，学校于2005年5月12日下午在办公楼二楼大报告厅召开了迎评促建工作会议。校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副校长林强教授、副校长康耀红教授以及全校副处级以上干部、各单位评建工作负责人及评建工作人员参加了会议。会议由学校评建工作领导小组常务副组长康耀红副校长主持。
首先，康副校长汇报了我校预评估以来评建工作的基本情况。接着，校评建办公室副主任、教务处魏应彬处长就《海南大学评建倒计时工作进程安排表》和《海南大学评建工作问责制暂行规定》作了解释和补充说明。最后，赵书记结合教育部2004年本科教学工作水平评估的结果和我校的实际发表了重要讲话。赵书记指出，学校现在面临的形势非常严峻，评建工作关系到学校以后的发展，对每个人都是严峻的考验。全校教职员工都要树立忧患意识，紧紧抓住评建这一中心工作，动脑筋、想办法，扎扎实实地推动我校的评建工作。学校实行评建工作问责制，对于不履行或者不正确履行工作职责，未及时完成学校下达的评建工作任务的将给予处分。会议还对我校下阶段的迎评促建工作做了部署。
(宣传部)
扩大迎评宣传
加强学生管理
——我校召开评建宣传暨学生工作会议
5月17日下午15:00，我校在办公楼第一会议室召开评建宣传工作暨学生工作会议。校党委书记赵康太教授、党委办公室范明主任、各学院党总支书记、宣传部、学生处、校团委、研究生处、后勤服务集团负责人、旅游学院负责后勤的副院长以及学生工作委员会的其他成员参加 12
了会议。会议由党办主任范明主持。
范明主任首先通报了我校在预评估期间宣传工作所取得的成绩和存在的问题，并就下一步迎评宣传工作做了安排。范主任认为，我校学生对评估知识的了解不够，学生对评估认识有待进一步提高。各单位、各部分要扎扎实实地做好评估宣传工作，要尽快建立宣传活动阵地。同时，他对迎评宣传工作做得好的单位如体育部、经济管理学院、信息学院、法学院、旅游学院提出了表扬。随后，学生处负责人王大群和保卫处负责人黄海宁分别对近期学校安全稳定工作做了通报，并强调有关部门要加强学生宿舍管理力度，提高有关管理人员责任意识。
最后，赵书记做了总结发言。赵书记指出，学校的安全稳定工作是一项长期的工作，希望各单位各部门团结一致，做好信息收集、反馈、处理等工作。有关单位要切实加强“两课”教育，通过典型案例剖析来加强对学生的教育;利用宣传栏等宣传活动阵地加大思想政治教育宣传力度;组织如辩论赛、演讲赛等丰富多彩的课余活动，活跃校园文化氛围;举办校内学术讲座，让学生们多了解有关国家政策、国际形势等。会议在一片热烈的讨论声中结束。
(宣传部)
•迎评捐书•
赵康太书记率先捐书：“迎评”捐书工程全面启动
为丰富图书馆的馆藏，适应学校教学科研需要，争取本科教学工作水平评估取得优异成绩，校党委决定，发动全校师生员工向图书馆捐赠图书文献资料。学校党办、校办下发捐书文件后，全校各单位、各部门高度重视，积极响应，形成了师生踊跃捐书的动人局面。学校领导带头捐献了一大批具有较高馆藏价值的新书。校党委书记赵康太教授从自己多年悉心收藏的图书中整理出160多册有价值的学术著作捐赠到图书 13
馆，为大家做出了表率。校长谭世贵教授在世界图书日当天向图书馆捐赠图书300多册。设备与科研处处长卫宏老师、财务处副处长胡国柳老师也踊跃捐书。许多老师和社会人士冒着酷暑亲自将书送到图书馆。他们想着海大建设，关心迎评促建，其拳拳之心，真切之情让人赞叹。
开展捐书活动，是优化本馆图书文献资源、提高图书利用价值的一条重要渠道，也是增加图书馆馆藏，营造“迎评促建、人人有责”的氛围，增强全体师生员工的凝聚力、向心力的一项重要工作。目前，捐书活动仍在进行之中，希望更多的师生员工投入到这次活动中来，以实际行动体现主人翁精神，为我校的评估和发展做出应有的贡献。
(图书馆)
“迎评促建”捐书动员大会召开
——符华儿副校长作动员报告
2005年5月20日下午，我校在办公楼大报告厅举行“迎评促建”捐书动员大会。机关各主要处室、各教学科研单位的负责同志和教师代表参加了会议。副校长、校图书馆工作委员会主任符华儿研究员作动员讲话。
符华儿副校长首先向与会人员通报了我校图书文献建设近年来的发展情况。近三年来，学校共投入2195.77万元用于文献资源建设，图书馆藏书总数近180万册，其中纸质图书已超过120万册，电子图书53万册。 但是，生均纸质图书近80册，距离教育部生均100册的要求尚缺31.6493万册。为了发挥各学院积极性，使图书资源更好地为教学科研服务，从去年开始我校全面启动二级图书馆建设，经过一年的努力，二级图书馆全面铺开，效果明显。政治与公共管理学院、人文传播学院、外国语学院、艺术学院、法学院五个学院成绩显著。与此同时，电子文献资源建设对我校教学科研的发展正在发挥越来越大的作用。但目前我 14
校图书馆电子资源的利用率还没有达到理想的程度。电子资源应该成为教学科研的一种重要保障手段，希望广大师生尽快掌握使用技能以便更好地发挥这些宝贵资源的作用。
最后，符华儿副校长对图书捐赠活动进行了部署。海南大学图书馆自成立以来，一直得到社会各界人士的大力支持，近10年来共接受国内外友人和团体捐书5万多册，大大丰富了我馆的馆藏。目前，根据评估指标，我校现有的图书册数存在着巨大的缺口，希望在校师生员工能以高度的主人翁精神，踊跃捐书，在学校发展的紧要关头，为学校建设出一把力，做一份贡献。
(图书馆)
•实践教学•
我校召开2005年实践教学工作研讨会
实践教学是本科教学工作水平评估的重要内容。为加快我校实验室建设和管理，促进实践教学改革，提高实践教学质量，2005年5月9日，我校在办公楼二楼报告厅举行了实践教学工作研讨会。参加研讨会的校领导有校党委书记赵康太教授、副校长符华儿研究员、副校长严庆副教授、副校长林强教授、副校长康耀红教授。各教学单位党政领导、校教学督导委员会成员、有关职能部门领导、系主任、实验室主任、办公室主任、教学秘书、教务员、学院学工办人员、实验室全体工作人员、实践教学指导教师及提交论文者参加了会议。
会上，赵书记发表了重要的讲话。他说，实践教学的加强标志着我校的教学管理工作进入新的台阶，我们现在召开这样一个会议很有必要。赵书记指出：第一，我们要高度重视实践教学工作，培养出更多合格的、全面发展的高素质应用型人才。实践教学环节非常重要，我们不仅要依 15
靠课堂教学，更要依靠实践教学，以培养具有创新性和动手能力的实践性人才。第二，我们要加大对实践教学工作的投入，彻底改变我校长期以来教学投入特别是实践教学投入不足的局面，解决好影响实践教学的问题，真正落实实践教学。要加强理工科实验室的管理和综合利用，同时要多渠道地积极筹措资金，加强文科实验室(实践基地)以及校外实践基地的建设。第三，我们要不断加强实践教学工作队伍的建设，改变对实验人员重视不够和实验人员学历、地位、职称偏低的现象。赵书记强调，学校的发展离不开实践教学，希望通过此次实践教学工作研讨会，能提高全体教职工的认识，群策群力，使我校的实践教学迈上一个新的台阶。
接着，林强副校长在会上做了关于我校实验室建设工作的讲话。林副校长首先分析了我校实验室建设的现状和存在的问题，介绍了学校实验室工作的思路，同时对当前实验室工作做出了安排和部署。他说，我们的实验室建设要经历教学层次、科学研究层次和与社会紧密联系的教学实践基地三个阶段，当前的中心工作是：加强建设和完善现有的实验室;加快对实验室实践教学的管理工作;尽快启动人文社会学科基地建设，加强对人文社会学科实践教学工作。林副校长说，我校实践教学工作重视晚、起步晚、任务重，但本届党委非常重视，投入力度大，相信我校的实践教学将会有较快的发展。
研讨会上，部分与会同志就实践教学做了主题发言，内容涉及各个专业和学科，对如何加强和改进实践教学进行了深入的探讨。
研讨会后，与会人员还将以学院为单位组织相关人员开展实践教学研讨。
(宣传部)
我校2005年实践教学工作研讨会结束
——副校长康耀红教授做总结发言
2005年5月19日下午，我校在办公楼大报告厅举行2005年实践教学工作研讨会总结大会，至此，我校2005年实践教学工作研讨会圆满结束。各教学单位党政领导、校教学督导委员会成员、有关职能部门领导、系主任、实验室主任、办公室主任、教学秘书、教务员、学院学工办人员、实验室全体工作人员、实践教学指导教师及提交论文者参加了会议。会议由教务处处长魏应彬教授主持。
会议继续做主题发言。艺术学院杜跃春副教授作了题为《建设有特色的艺术学院实验室》的发言。杜教授认为，艺术类实验室与其他学科实验有很大区别，艺术教育依赖实验教育占的比重比较大，随着教育改革的不断深化，环境更新，从事艺术教育、艺术工作者需要转变观念。现在电脑代替了手工，使以前很多不敢想象的设计变成了现实，要不断加强理论联系实际的实验室才能满足现在艺术的需要。杜教授还介绍了艺术学院教学实验室目前现状以及近期建设规划情况，并希望在校领导的正确领导下，通过“以评促建”，使艺术学院实验室的各个方面逐步走向完善，达到本科教学水平评估的标准，并培养出具有较强实际动手能力的优秀毕业生，服务于社会。政治与公共管理学院的洪颖老师在做题目为《行政管理专业“电子政务多功能实验室”建设构想》的主题发言中，通过社会权威机构对行政管理专业的评价、实践教学体系的分析等让大家知道建设“电子政务实验室”的必要性，并通过精彩的教案，形象地模拟了“三网一库”的建设。洪老师认为，文科类实验室是提高学生素质、满足信息时代对人才的需求，大学文科类实验室建设同样需要得到足够的重视。相信在学校的支持和各部门的配合下，文科实验室定会越办越好。最后，公共实验中心杨雪蕊高级实验师做了《海南大学化工系实验室队伍建设的思考》的发言，杨老师详细地分析了我校实验室目前现状，并就存在的问题提出了可行性很强的意见和建议。她建议实验室人员要转变观念，与时俱进;要加大力度进行实验人员队伍建设;采取有效措施，进一步完善管理机制、分配机制等。三位老师的主题发 17
言结合实际，细致分析，图文并茂，精彩的发言赢得在场人员的阵阵掌声。
副校长康耀红教授最后做了《深化实验教学改革，提高人才培养质量》的总结发言，康副校长认为实践教学工作研讨会取得了一定成果。通过各位老师的主题发言和小组讨论，发现了很多问题，大家也提出了许多意见和建议，研讨会对促进本科教学工作水平评估有重大的意义和价值。希望各有关部门在会后能提出具体的措施，不断完善我校实践教学。实验教学是实践教学环节最重要的组成部分，在人才培养目标的实现中有着十分重要的作用。当前我校的实验教学有待进一步加强，在实验教学理念、管理体制、实验教学体系等方面的改革需要进一步深化。康副校长从四个方面进一步做了阐述：
一、转变思想观念，将重视实验教学落到实处。转变思想观念，关键在于领导层思想观念的转变。仪器设备的更新、实验教学条件和环境的改善并不代表思想观念的更新和变化，文科不需要实验室的传统观念已经被证明是不符合新世纪教育工作的。
二、树立先进的实验教学理念，构筑新的实验教学体系。改变实验教学依附于理论教学的现状，必须实行管理体制改革，淡化实验教师与理论教师的界限，形成理论教学与实验教学并重的氛围。构筑分层次、多模块、相互衔接的科学体系和实验教学体系。
三、强化质量意识，规范实验教学，完善考核办法。质量是高等学校的生命线，在办学规模不断扩大、学生人数急剧增加的情况下，要保证和提高实验教学质量，就需要规范教学管理，建立规范化的实验过程管理模式。
四、采取有效措施，促进实验教学改革的实施。
康副校长指出，实验教学在高等学校的教学工作中占有十分重要的地位。转变思想观念，深化实验教学改革，建立新的实验教学体系，强化质量意识，将有助于实验教学水平的提高，有利于培养具有较强实践能力和创新能力的高素质人才。
(教务处)
•交流指导• 18
2005届毕业论文(设计)工作现场交流会
在政治与公共管理学院举行
4月28日下午，在学校教务处处长魏应彬教授的主持下，2005届毕业论文(设计)工作现场交流会在政治与公共管理学院召开。副校长康耀红教授出席了会议。参加会议的有教务处副处长欧阳克毅、教学督导科虞海珍，政治与公共管理学院党总支王默忠书记、院长张治库副教授，各教学单位主管教学的副院长、教学秘书。
4月11日至20日，教学督导委员会和教务处对各学院2005届毕业生毕业论文(设计)进行了专项检查。检查发现，毕业论文(设计)前期的指导工作仍存在着许多问题。为寻找解决问题的办法，确保2005届毕业生的毕业论文(设计)质量，学校决定在教学督导委员会反映毕业论文(设计)前期工作做得较好的政治与公共管理学院召开毕业论文(设计)工作现场交流会。
首先，副校长康耀红教授指出了我校2005届毕业论文(设计)工作中存在的问题，并再一次强调了做好2005届毕业论文(设计)的重要性。他希望通过这次会议，对如何做好05届毕业论文(设计)的指导工作进行交流，达到进一步提高毕业生的毕业论文(设计)质量的目的。 接着，教务处副处长欧阳克毅通报了对各学院毕业论文(设计)专项检查的结果。魏应彬处长、欧阳克毅副处长对2005届毕业论文(设计)的有关问题给予了解释和指导。
大家最后纷纷表示，将抓紧时间整改存在的问题，努力搞好2005届毕业论文(设计)的指导工作，确保2005届毕业论文(设计)的质量。
(教务处)
校教学督导委员会深入图书馆检查指导工作
为深入开展“迎评促建”工作，校教学督导委员会应图书馆负责同志的邀请，深入图书馆检查指导工作，有力地推动了图书馆改进工作和完善服务。
校教学督导委员会各位委员在尹双增教授的带领下，深入图书馆展开细致的调研工作。2005年4月28日上午，督导委员会成员集中听取了图书馆的情况介绍，对图书馆近年来的发展状况进行了详细的了解。接着，督导委员会的专家深入到各主要书库进行实地考察，与馆员及读者进行了交流。5月10日下午，督导委员会分别召开了教师读者座谈会和学生读者座谈会，广泛听取不同类型的读者对图书馆工作的意见和建议。最后，督导委员会向图书馆领导班子和全体业务骨干作了意见反馈。
教学督导委员会综合实地考察了解的情况和读者提供的意见，对我校图书馆的建设与发展，以及日常服务工作的改进提出了重要意见和建议：
1、图书馆要努力营造良好的育人环境。通过设臵一些规范性的要求和温馨的提示，使图书馆内的许多服务变成“自助式”。引导青年学生在图书馆养成良好的作风和行为习惯，真正发挥图书馆作为“第二课堂”的作用。
2、图书馆文献资源建设要适应学科建设和读者的需要。要严把图书采购的质量关。通过建立与师生读者的常规性沟通机制，提高图书文献的适用性，改善图书馆馆藏文献的结构，提高图书的规格和品位。学校的拨款要尽可能做到细水长流，保障图书文献建设的连续性。
3、图书馆要进一步改善服务环境和条件，真正体现“以人为本”的服务精神。要为读者提供卫生饮用水、提供更多的阅览座位，设臵更多的读者指南，提供更好的文献复制服务。要设臵全天候值班电话和读者意见箱，闭馆时要有铃声提示。
4、图书馆要加强对馆员，尤其是年轻馆员的系统培训。帮助他们培养专业精神和提高专业技能，以适应海南大学不断发展的需要。
校教学督导委员会的意见和建议得到图书馆的高度重视，各位督导 20
委员高度负责的态度和敬业精神更使大家深受感动。大家纷纷表示，一定要齐心协力做好工作，为海大的发展做出贡献。
(图书馆)
发至：校领导、各学院、处(室、部)及直属单位
校评建办公室编印 共印55份
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