勤学创新美手抄报

第一篇：勤学创新美手抄报

勤学 善思实干 创新

彰显柔道特色

各科齐头并进

——滨江小学综合组申报优秀教研组总结

滨江小学综合教研组是一支年轻、团结又非常有战斗力的队伍，目前共有成员9人。成员来自原来的银盆岭小学综合组，原裕湘小学综合组，还有部分是今年滨江小学筹建时引进的精英和骨干。

近三年来，在区教育局和区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献，以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校综合学科的教学起到了带头作用。尤其值得一提的是，我们综合组的柔道特色，作为全区独一无二的一支柔道队伍为学校捧回很多沉甸甸的奖牌，金牌14枚，银牌9枚，铜牌4枚，为我们区增光添彩。为此，我们决定申报优秀教研组。

一、加强领导与组织建设，彰显柔道特色。

学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。 综合组组长每学期初都制定了详细的教研组工作计划，学期中认真落实每一项计划的内容，脚踏实地完成各项任务。每学期末进行了详细的总结，查漏补缺。无一例外的就是，每个学期学校领导都会从经费上

和时间上为综合组的柔道队给予足够的保障，我们组的李佩老师都会精心地带领柔道队员进行训练，使我们学校的柔道特色得到了很好的彰显和提升。

二、提高师德修养，塑造良好形象

全组9位教师，其中有3名党员，这几名党员都发挥了先锋模范作用，事事亲力亲为，带领我们这个小团体敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。吴栋老师也是党员教师之一，先后几次参加义务献血，本学期我们组的成俏老师也积极参加献血活动。全组成员都认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式，并勇于在平时的教学中实践，形成和谐的学习型、研究型集体。

三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量

我们全组成员严格按照长沙市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。组内再细化为几个有学科特色的小组，比如英语组和体育组等等，体育组的老师都能根据体校的安排按要求

备课，有效而有序地组织学生开展大课间活动。教研组能利用课余时间组织全组所有教师互相学习教案，进行集体备课，取人之长补己之短。

四、扎实开展课堂教学实践研究

课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法，大大提高了课堂效率，取得了良好效果。每个学期都推出了组内的教研课，去年殷雅洁老师还上了一堂全区的英语公开课，把三个单元的内容进行整合，上了一堂非常精彩的复习课，得到了非常高的评价。

五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量

结合学校的读书活动与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习勤写读书心得和教学心得的管理目标，并进行了青蓝工程的师徒结对活动，定期开展教学研讨活动，及时回顾和总结，帮助青年教师成长。这个学期我们组有张俊华老师带袁娅老师、伍佳老师带成俏老师的师徒结对，从开学到现在都有效地落实了学校的各项任务，取得

了辉煌成绩。

刚参加工作两个月的英语老师袁娅在张俊华老师的帮助下参加了区英语老师教学技能比赛取得了三等奖的成绩。

2012年杨瑯老师带领四二班同学获区教学班合唱比赛二等奖。 2013年成俏老师和伍佳老师带领五二班同学刻苦训练尤克里里，在区级比赛合奏比赛中取得了一等奖的好成绩。

美术组欧小微老师和谢颖老师也是今年才走上三尺讲台，但能短时间的适应教育教学工作，慢慢积累教学经验，两人正在积极组织学生准备“溢美同心”美术比赛和科幻画比赛，相信她们也会取得令人满意的成绩。

科学老师谢老师经验非常丰富，历年来全力以赴准备科技节。多次获得各级各类奖项。

青年教师在这么友好和谐的氛围中成长很快，个人素质得到了大幅的提升。

六、开拓进取，不断收获教学的喜悦

经过我们的努力，在提高学生成绩的同时，也不断收获着自己的成功，多位组员，获得了省、市、区的各级各项荣誉称号，撰写的多篇教学论文、案例，分别获省、市、区级优秀论文

一、

二、三等奖。课题方面也参与积极，尤其是谢雄伟老师表现尤为突出。(见附表)

七、利用网上教研，增强教学研究能力

我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一直关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，这也有力地指导了我们的教学工作。

在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学、 善思 、实干、 创新的教研风格;不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。面对机遇与挑战，我组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全校的综合学科教学质量作出更好的模范带头作用。我们综合组所有成员也会尽自己所有的能力，继续彰显柔道特色的同时其他各个学科齐头并进，努力拼搏，共同迎接滨江灿烂的明天!

第二篇：女人的美手

人的美是多方面的，尤以女人的美更是多方面的。

有人喜欢欣赏女人的身材美，把瘦削的女人称为骨感美;把略胖的女人称为丰满美;把肥胖的女人称为富态美，所谓“环肥燕瘦”。有人喜欢欣赏女人的脸，认为美丽的女人应该有一张漂亮的脸蛋。有人喜欢欣赏女人的臀部也就是屁股，有喜欢大的有喜欢小的有喜欢平的有喜欢翘的。也有人喜欢女人的胸部并以此来品评女人的美丑。还有人走另类，独独喜欢女人的脚。

男人品评女人和女人品评男人差不多都是从性的角度出发的，或者说是每个人从对异性的不同需要而出发的。并且各有各的理论，有喜欢骨瘦如柴的说：“骑肥马肏瘦屄，瘦一点儿才能显出男人的力量”，有喜欢丰乳肥臀的说：“攥一把筷子有什么意思?有肉玩儿起来才有意思”。仁者见仁，智者见智，不一而足。 以我个人来看，女人除了上述可品评的地方以外，还有一双手。

女人和男人一样，暴露在外边时间最长的除了一张脸以外就是一双手了。而且也是我辈得以有机会接触最多的。

女人的手也有美丑。有的身体脸蛋长得都无可挑剔，惟有一双手太骨感了，骨节突出，表面干燥，沟渠纵横，活脱脱一双鹰爪。一双干枯如柴的手只会令人联想到生命的苍老和萎缩。有人说“女子手如柴，无财也有财”，这在我是万难接受的。《诗经》中说女人的“手如柔荑”， 柔荑就是柔细的茅草嫩芽，除了比喻手指的修长之外，还用来比喻手部皮肉的娇嫩。唐代诗人赵光远有两首咏手的诗，写得颇有风致： “妆成皓腕洗凝脂，背接红巾掬水时，薄雾袖中拈玉斚，斜阳屏上拈青丝，唤人急拍临前槛，摘杏高揎近曲池，好是琵琶弦畔见，细圆无节玉参差。” ;“拈玉搓琼软复圆，绿窗谁见上琴弦。慢笼彩笔闲书字，斜指瑶阶笑打钱。炉面试香添麝炷，古头轻点贴金钿。象床珍簟宫棋处，拈定文楸占角边。”也有形容女人的手如“春葱”、“春笋”，都是说女人的美手应该是白嫩、圆润、无节节。白嫩而不苍白而是白里透亮，尤其指甲园薄透红。圆润而不肥胖，其筋骨都恰到好处地含在肌肤里，若隐若现，似有似无。

除此之外，修长也是美手不可或缺的。修长是指整个手形，包括手指、手掌均修长。流畅是指手指的外形线条顺畅舒润，手指关节灵活，不突出。修长和流畅是相辅相成、完美统一的。只有修长的东西才能使人产生线条感，进而产生流动感。修长流畅本身就蕴含着动态美的因素。“春葱”、“春笋”也含有白、尖、圆润、修长的意思。手的修长创造了手的流畅，手的流畅又创造了手的灵动，手的灵动又创造了无数动人心弦的美。它拨弄琴弦，奏出清脆灵妙、余音绕梁的乐曲;它轻匀粉黛，衬出娇嫩嫣红的脸霞;它剪烛西窗，令人生出无限爱怜;它穿针引线，寄托绵绵不断的相思。

对于男人来说，女性修长圆润的嫩手显现出来的不仅是美感，而且有性感。手是爱人之间最初接触的部位，也是性爱过程中接触最频繁的部位。就女性自身而言，拥有一双性感娇媚的手无疑是值得骄傲的资本。

我曾经认识两个女人，脸蛋长得都不算漂亮，惟有一双手真是奇美绝伦。白皙、圆润、修长嫩滑、柔软，胖而不肥，其掌绵薄;瘦而无骨，润泽如玉。我与她们虽然没有更深一层的关系，但每每陷入无尽的遐想之中。试想如果有这样一双如凝脂、似润玉的美手在你的身体上滑动，你能控制住自己吗?更进一步，如果有这样的一双美手握住了你的裆种之物，你能不为之情动吗?

第三篇：勤学 善思 实干 创新——申报优秀教研组汇报材料[推荐]

我们数学教研组共有7人。近年来，在县、区教研室指导下，在学校领导关心支持下，积极进取，团结协作，勤恳耕耘，默默奉献。以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了学校交给的各项任务。全组成员认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特有的教研组文化，为全校数学教学起到了带头作用。为此，我们决定申报县优秀教研组。

一、加强领导与组织建设，为教研组持续发展提供保障

学校在每学期的工作计划中，都对教研组建设进行发展规划。建立了《教研组长职责制》、《教研活动过程管理制度》和《优秀教研组评选制度》等教研制度。我组由教导处周鑫森主任分管领导，周主任常年深入教研组，参加教研组活动。我组教研组长谢益明，虽然是一位年轻教师，但教学基本功扎实，教学成绩好，多次执教各级公开课多篇论文获奖并发表，并且在2008年的县优质课评比中获得一等奖。

二、提高师德修养，塑造良好形象

全组老中青7位教师，其中三名党员。我们敬业爱生、默默奉献，团结协作，模范的遵守中小学教师职业道德规范。认真学习并贯彻党的教育方针，重视理论学习，更新教育观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂教学模式。并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习型、研究型集体。

三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量

我们全组成员严格按照市小学教学常规要求，每学期开始，我们就有目的有重点地制定教研组工作计划。对于各级教研活动我们都是准时积极的参加。

教研组要求所有成员在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好《兴趣数学》教案。上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们学校的数学成绩一直令学校家长都满意。

四、扎实开展课堂教学实践研究

课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法。例如：用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。

五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量

结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师周娟，在教好双班数学的情况下，还管理着我校网络建设，受到大家称赞，且在去年县课件评选中，还获得三等奖。

六、开拓进取，不断收获教学的喜悦

经过我们的努力，在提高学生数学成绩的同时，也不断收获着自己的成功，组长谢益明，获得了县“教学新苗”、县领雁工程骨干培训班的“优秀学员”等称号。撰写的6篇教学论文、案例，分别获市、县级优秀论文

二、三等奖，命题获市二等奖，多篇论文发表于省级刊物，并且多次在县、学区开公开课，还配合学区多次进行送教活动。周娟等老师获考核优秀等级，而且多篇论文在市县获奖，在省级刊物发表。

七、利用网上教研，增强教学研究能力

八、继续努力，进一步形成教研文化及特色

在全体成员的努力下，我们逐步形成了勤学 善思 实干 创新 的教研风格;不怕困难，勇于面对挑战的教研特色。

第四篇：未来科技创新手抄报

科技的创新让我们的生活一天比一天好，一天比一天便捷，科技改善了我们的生活，我们应该要继续科技的创新，让我们的未来变得更加美好。 下面是未来科技创新手抄报，欢迎参考阅读!

未来科技创新手抄报

1未来科技创新手抄报

2未来科技创新手抄报

3未来科技创新手抄报

4未来科技创新手抄报

5未来科技创新手抄报内容1：科技创新的介绍

创新是指：以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物(包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等)，并能获得一定有益效果的行为。创新包括工作方法创新、学习创新、教育创新、科技创新·等等，科技创新只是众多创新中的一种，科技创新通常包括产品创新和工艺方法等技术创新

英文：Science and technology innovation

定义：是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。科技创新可以被分成三种类型：知识创新、技术创新和现代科技引领科技创新的管理创新。

解析：谈科技创新首先要了解什么是创新，创新是指：以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物(包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等等)，并能获得一定有益效果的行为。

原创性的科学研究或知识创新是提出新观点(包括新概念、新思想、新理论、新方法、新发现和新假设)的科学研究活动，并涵盖开辟新的研究领域、以新的视角来重新认识已知事物等。原创性的知识创新与技术创新结合在一起，使人类知识系统不断丰富和完善，认识能力不断提高，产品不断更新。信息通信技术发展引领的管理创新作为信息时代和知识社会科技创新的主题，是当今时代科技创新的重要组成部分，也是新知识、新艺术的一部分，它自身也是电子信息或新概念、新思想、新理论、新方法、新发现和新假设的集成。

科技创新涉及政府 、企业、科研院所、高等院校、国际组织、中介服务机构、社会公众等多个主体，包括人才、资金、科技基础、知识产权、制度建设、创新氛围等多个要素，是各创新主体、创新要素交互复杂作用下的一种复杂涌现现象，是一类开放的复杂巨系统。

从技术进步与应用创新构成的技术创新双螺旋结构出发，进一步拓展视野，技术创新的力量是来自于科学研究与知识创新，来自专家和人民群众的广泛参与。信息技术引领的现代科技的发展以及经济全球化的进程，进一步推动了管理创新，这既包括宏观管理层面上的创新——制度创新，也包括微观管理层面上的创新。现代科技引领的管理创新无疑是我们所在这个时代创新的主旋律，也是科技创新体系的重要组成部分。知识创新、技术创新、现代科技引领的管理创新之间的协同互动共同演化形成了科技创新。

未来科技创新手抄报内容2：开放体系和管理创新

开放体系

钱学森的开放的复杂巨系统理论强调知识、技术和信息化的作用，特别强调知识集成、知识管理的作用。知识社会环境下科技创新体系的构建需要以钱学森开放的复杂巨系统理论为指导，从科学研究、技术进步与应用创新的协同互动入手，进一步分析充分考虑现代科技引领的管理创新、制度创新。科技创新正是科学研究、技术进步与应用创新协同演进下的一种复杂涌现，是这个三螺旋结构共同演进的产物。科技创新体系由以科学研究为先导的知识创新、以标准化为轴心的技术创新和以信息化为载体的现代科技引领的管理创新三大体系构成，知识社会新环境下三个体系相互渗透，互为支撑，互为动力，推动着科学研究、技术研发、管理与制度创新的新形态，即面向知识社会的科学2.0、技术2.0和管理2.0，三者的相互作用共同塑造了面向知识社会的下一代创新(创新2.0)形态。

管理创新

知识社会环境下的科技创新包括：知识创新、技术创新和现代科技引领的管理创新。知识创新的核心科学研究，是新的思想观念和公理体系的产生，其直接结果是新的概念范畴和理论学说的产生，为人类认识世界和改造世界提供新的世界观和方法论;技术创新的核心内容是科学技术的发明和创造的价值实现，其直接结果是推动科学技术进步与应用创新的良性互动，提高社会生产力的发展水平，进而促进社会经济的增长;管理创新既包括宏观管理层面上的创新——社会政治、经济和管理等方面的制度创新，也包括微观管理层面上的创新，其核心内容是科技引领的管理变革，其直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使所有社会资源的合理配置，最终推动社会的进步。

知识创新、技术创新与管理创新是相辅相成的。知识创新是技术创新和管理创新的文化基础，没有新的理论学说和公理体系，不可能有技术创新和制度创新，技术创新反过来又为知识创新和管理创新奠定了必要的物质基础;管理创新则为知识创新和技术创新提供必要的微观与宏观环境。技术创新是社会发展的“硬件”，而知识创新和管理创新则是社会进步的“软件”，它们对国家的发展和社会进步起着关键性的作用，是社会进步的动力源。

未来科技创新手抄报内容3：创新文化和创新环境

创新文化

由于科学和技术是关于人认知和改造自然的知识，技术还包含着技艺，而且人的参与程度越大、越多，则科学和技术知识的含量、密度和水平就越高，这些特点决定了科学和技术的人文价值和科学价值，因此我们说科学和技术及它们的创新也是创新文化的重要组成部分。

中国的全民创新潜在生产规模非常大，只要中国进入某个领域，产业链集群的规模化优势就可以爆发出来，即使在劳动力成本更高、税率更高的条件下都可以杀出更有市场竞争力的价格。

中国劳动力和创业者都是很庞大的队伍，只要教育得以推广，即使是单个劳动力的创新概率略低，在庞大的劳动力市场和创业市场下，中国产业界 爆发出新的idea是远多于其他国家的，只要风投体制得以完善。这个国家的创新不仅是爆发式增长，而且单个创新的相互启迪和借鉴也是爆发式扩张。

人口规模造就的庞大市场和繁荣的互联网生态 使 任何idea在中国复制传播的速度都会远远高于其他国家。从idea 到产能implementation的速度都远远高于其他国家。

庞大的产业链集群必然会在这个国家养出 一个庞大的消费市场，那么定价权会逐步转移到中国，从历史上看，经济环节里的定价权都是逐渐往最大市场转移的，典型的案列就是国际铁矿石价格 逐渐从 澳大利亚巴西手上转移到 中国 手上。而且庞大的市场会使得跨国公司的 区域性总部 和零售 总部 逐渐转移到 中国，良性循环。

庞大的创新经济体量使得中国在国际一系列贸易谈判中都享有优势筹码。

创新环境

按照是否具有实体和刚性(可约略地理解为非人文的和人文的)将环境分为硬环境(由物质环境和刚性的管理体制及人员组成)和软环境(由人文环境、弹性的研究方向和评价体系组成)两大类，其中物质环境的要素是校园房舍、仪器设备、经费薪给等组成，人文环境主要由科学和人文精神、国家政策制度、学术传统、学风和治学氛围组成。硬环境与软环境的相互渗透和融合程度，决定了人性物境(主要由人才和体制组成)和物性人境(主要由研究方向和评价体系组成)，它们渗透融合得越多，人性物境和物性人境的范围就越大，成果的趋向和大小也越显著。影响科技创新的因素很多，而且由于时间、地点和具体情况的差异，哪种环境和什么要素对于各个科技人员、科研机构或组织的创新过程所产生的影响起主要作用，往往是不同的。

第五篇：古代勤学故事 中国古代勤学故事

1、唐伯虎潜心学画.

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家.小的时候在画画方面显示了超人的才华.唐伯虎拜师.拜在大画家沈周门下.学习自然更加刻苦勤奋.掌握绘画技艺很快.深受沈周的称赞.不料.由于沈周的称赞.这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪.沈周看在眼中.记在心里.一次吃饭.沈周让唐伯虎去开窗户.唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画.唐伯虎非常惭愧.从此潜心学画.

2、高凤流麦

后汉时，南阳有一书生名叫高凤，少时，家以农亩为业，他却专精诵读，昼夜不息。有一次，高凤的妻子下地干活，而庭院里又凉晒着小麦。为了防止鸡、豚糟蹋粮食，妻子让高凤在家看护。突然，天降暴雨。此时的高凤仍手持赶鸡的竹竿诵读经书呢。不知不觉中雨水将庭院中的小麦冲跑了。一会儿，高凤的妻子从地里赶回来了，一看，啊呀!简直是糟透了，小麦都被雨水冲走了，而自己的丈夫却悄然不知，仍在书中神游。在妻子的责问声中，高凤才恍如从梦中醒来。后来，人们用流麦、中庭麦等称美读书专致，用流麦士称书呆子。

3、苏秦刺股

战国时期的著名社会活动家、外交家苏秦，一次因多次游说秦王失败而返回故里。回家后，他的妻子不下床迎接他，嫂嫂不给他做饭，父母亲和他连话都不说。苏秦为之大耻，乃发奋读书。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足 后人用刺股、锥股、握股等形容勤学苦读，刻苦自励。

4、截蒲为牒

汉代有一位名叫路温舒的人，小时候他的父亲叫他去放羊。路温舒在放羊的同时，割取一些蒲草，回家后用蒲草编成蒲简，用蒲简来写字，后人用截蒲、削蒲、编蒲、题蒲等指苦学。

5、三余读书

三国时，有个名叫董遇的人，常常教育他的学生利用三余时间读书。所谓三余即冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。后用三余泛指空闲时间。多用来指读书，有惜时之意。

6、陶侃运甓

晋时，有一个官至太尉的人陶侃，闲来无事时，常常是早上把砖(甓)从屋子里搬出去，天黑了又搬回来。循环往复，不知疲倦。一些人看见后不解其意，便问其缘由。陶侃回答说，恐怕攸闲惯了，将来不能干一番大事。后来，人们用运甓表示励志勤力，不畏往复;用运甓瓮、运甓人等指不安攸闲，发奋功业之人。

7、闻鸡起舞

《晋书middot;祖狄传》中记载着这样一件事：祖狄和他的好朋友刘琨俱为司州主簿，二人常常互相勉励，立志为国效力。他们二人常常共被同寝半夜听到鸡叫，即起来操演武艺。后人用闻鸡起舞比喻有志之士及时奋发。

8、临池学书

古代一位书法家张芝，练习书法的时候，将其家中的衣帛都写上字，而后再洗净煮白，反复为之，尽将池水都染黑了。终于练就了一笔漂亮的草书。后人用临池学书、书练等形容刻苦学习书法。

9、悬梁苦读

古时后有一个刻苦好学的人叫孙文宝，他不分白天黑夜，总是在孜孜苦读。等到晚上疲劳不堪需要睡觉的时候，孙文宝仍然怕睡过头，耽搁太多的时间，于是他就用绳子把头发和屋顶上的大梁拴在一起，只要头一晃动即可醒来继续用功苦读。终于成为当世大儒。后人即用悬梁、悬头等指勤学苦读，奋发向上。

10、宋大祖赵匡胤

宋大祖赵匡胤建立宋王朝的时候，各地还存在着一些割据政权。统一全国的任务，直到他的弟弟赵光义当皇帝后才完成。赵光义即位后改名赵光灵，史称宋太宗。宋太宗统一全国后，立志宏扬传统文化，下令整理各种古籍。同时，又重视各种古代文化资料的收集。在太平兴国年间(976983年)。下令编纂《太平广记》、《太平御览》和《文苑英华》三大类书，从而为保存和发扬我国的文化遗产，作出了重要的贡献。《太平御览》中引用的古书，十之七八现在已经无法看到了。所以，又可以说它是北宋前文化知识的总汇。这部书原名《太平编览》。编成后，宋大宗对它非常重视，规定自己每天看三卷，一年后全部看完;因而改名为《太平御览》，意思是太平兴国年间皇帝亲自阅读的书。宋太宗的政事非常繁忙，经常因处理其他事情而未能按计划阅读这部书，于是就在空暇的日子补读。侍臣怕他读得时间太久，影响身体健康，太宗说：只要翻开书卷阅读，就会有收益，所以我不觉得疲劳。

11、 韦编三绝

秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读夹读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。

12、一日曝之，十日寒之

孟子对齐王的昏庸，作事没有坚持性、轻信奸佞谗言很不满，便不客气的对他说：王也太不明智了，天下虽有生命力很强的生物，可是你把它在阳光下晒了一天，却放在阴寒的地方冻了它十天，它那里还活得成呢!我跟王在一起的时间是很短的，王即使有了一点从善的决心，可是我一离开你，那些奸臣又来哄骗你，你又会听信他们的话，叫我怎么办呢?接着，他使打了一个生动的比喻：下棋看起来是件小事，但假使你不专心致志，也同样学不好、下不赢，奕秋是全国最善下棋的能手，他教了两个徒弟，其中一个专心致志，处处听奕秋的指导;另一个却老是盼着有大天鹅飞来，准备用箭射鹅。两个徒弟是一个师傅教的，一起学的，然而后者的成绩却差得很远。这不是他们的智力有什么区别，而是专心的程度不一样啊!这是一个很有教学意义的故事，我们要学习一样东西、做好一件事情，是非专心致志、下苦功夫不可的。若是今天做一些，把它丢下了，隔天十天再去做，那么事情怎样做得好呢?求学、做事的能否成功，这也是个决定因素之一，故后来的人便将孟子所说的一日曝之，十日寒之精简成一曝十寒一句成语，用来比喻修学、做事没有恒心，作辍无常的一种说法。例如一位同学，对于求学很是随便，学习的时间少，荒废的时间多，我们便说：他这种一曝十寒的作法，那里能学到什么东西呢?

13、只要功夫深，铁棒磨成针

有一天，李白在逃学的路上，看见一位老妈妈正在磨一根很粗的铁棒，李白很奇怪，不明白老妈妈磨这根铁棒干什么，于是他就走上前很有礼貌地问：老妈妈，您磨这根铁棒干什么呀?老妈妈头也不抬，还在一个劲地磨：我的绣花针丢了，我要把它磨成一根针!李白一听吓了一跳，说：这可太不容易了!老妈妈抬起头来：铁棒磨成针是不容易，可是，时间长了就可以磨成针了。

14、士别三日，刮目相待

吕蒙本来是一个不务正业不肯用功的人，所以没有什么学识。鲁肃见了他，觉得没有什么可取的地方，后来，鲁肃再遇见他时，看见他和从前完全不同，是那样威武，踉他谈起军事问题来，显得很有知识，使鲁肃觉得很惊异。便笑着对他开玩笑说：

现在，你的学识这么好，既英勇，又有如谋，再也不是吴下的阿蒙了。

吕蒙答道： 人别后三天，就该另眼看待呀!吕蒙的话，原文是士别三日，刮目相待。

15、凿壁借光

匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：我希望能得到你家的书，通读一遍。主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

16、车胤囊萤夜读

车胤是东晋的的大臣，小时候勤奋好学，刻苦读书。他广泛涉猎各种知识，可是家境贫寒，常常无钱买油点灯夜读。一个夏天的晚上，他正坐在院子里默默背书，见到许多萤火虫在空中飞舞，象许多小灯在夜空中闪动，心中不由一亮，他立刻捉上一些萤火虫，把他们装在一个白布袋里，萤光就照射出来。车胤每夜就用这个方法来读书。

车胤由于长年累月地日夜苦读，长大后终于成了一个很有学问的人。

17、不读哪家书，不知哪家理

明朝万历年间，有个叫马绍良的人在朝中做官。他年轻气盛，自以为博学多才，满腹文章，经常在同僚面前卖弄自己，因此得罪不少人，皇帝对他的所作所为也时有耳闻。

这天，皇上把马绍良召进后殿，闲聊几句后拿出一首诗对他说：听说爱卿才学出众，且看这首诗写得怎样?

马绍良不知道这是皇上的诗作，只草草看了一眼，见其中有两句是：明月上竿叫，黄犬宿花蕊，他不假思索地说：这诗不通!明月怎么会上竿叫，黄犬怎么能宿在花蕊中呢?

那么，以爱卿高见，这句诗改如何改呢?皇上不露声色地问。

马绍良说：就改为lsquo;明月上竿照，黄犬宿花荫rsquo;。

皇上听了，微微一笑，说：爱卿才学疏浅，不配在京为官。于是，马绍良被贬三级，发落到福建漳州做太守去了。

马绍良自认晦气，但也满肚子不服气，无奈圣命难违，只好带着家眷到漳州去赴任。

一天，他来到闽南一座山岭下休息，忽然看见山道旁野花团簇，争奇斗艳，便随手折了一枝花，他往花蕊中一看只见一条黄绒绒的小虫儿在花蕊中蠕动，便问身边的轿夫：这是什么虫子?

轿夫一瞧，笑着说：它叫黄犬虫，专爱往花蕊中钻。马绍良一听，一下子目瞪口呆，半天说不出话来。

天很快黑了，马绍良心事重重，无心赶路，便找了一个小店歇了下来，回想起白天的事情，他久久不能入睡，就到窗口赏月，这天晚上，碧空如洗，只见一轮明月照着在晚风中摇曳的翠竹，缓缓升上了天，正当月儿挂在半空的时候，不断传来鸟儿悦耳的叫声，他听了好长时间，似有所悟，叫来店主，问道：这是什么鸟在叫?店主回答说：这是明月鸟，这只有在月亮当空时才叫，所以人们叫它lsquo;明月鸟rsquo;。

马绍良听了，心里惭愧万分，这时才明白皇上为什么把自己贬到闽南做官。

马绍良年逾古稀后，辞官回乡，他特别后悔自己年轻时的狂妄浅薄，便时常对人们说：不读哪家书，不知哪家理。我生在北方，不知南方事，到了南方，才知天之高，地之厚，自己所知道的，不过是九牛一毛罢了!一个人最大的过错，莫过于自以为是啊!

从此，不读哪家书，不知哪家理便在人们中间流传开了

18、司马光警枕

相信你一定知道司马光砸缸的故事吧，可是你知不知道他曾经也有爱睡懒觉的坏习惯呢?曾经这个坏习惯抑制了他学习上聪明才智的发挥，可是勤奋好学的他却特地用石头制作了一个枕头，名为警枕，目的是让自己枕在上面不舒服，避免睡懒觉。由于坚持不懈，严谨治学，经过多年的努力，使他在宝元元年进士，曾出任龙图阁直学士、翰林学士等职。

19、葛亮好学

葛亮从小就显示出了过人的聪明才智，他很小的时候便开始读书了，可是每次老师讲到尽兴的时候，公鸡便会大叫，表示要下课了，为了能够多听一会儿课诸葛亮便用米来喂鸡，使它不会叫起来。看来诸葛亮小就有着过人的智慧。

20、手不释卷

光武(刘秀》当兵马之务，手不释卷。 释义 卷指书。手中的书不肯放下来，比喻抓紧时间勤学，或看 书入了迷。故事三国时代，东吴有一员大将名叫吕蒙字子明。年青时，家 境贫困，无法读书。从军后，虽作战骁勇，常立战功，却苦于缺少文化，不能把战例经验总结写下来。 有一天，吴主孙权对吕蒙说：你现在是一员大将，掌权管事，更 应该好好地读一些书，增加自己的才干。 吕蒙一听主公要他学习，便为难地推托说：军队里的事情又多 又杂，都要我亲自过问，恐怕挤不出时间来读书啊! 孙权说：你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。 吕蒙问：可我不知道应该去读哪些书? 孙权听了，微笑着说：你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读些《左传)、《史记》等历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好 处。 停了停，孙权又说：时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!你们 年轻人更应该勉励自己多读点书。