在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。以下是小编收集的《小学四年级思品教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：小学四年级思品教案
四年级思品教案
第2课时
【导入新课】
教师
上节课我们学习了通信的种类，今天我们继续了解通信的发展情况。 【讲授新课】
板书
二、通信的发展
提问
我们现在回忆下上节课的内容，你知道现在有哪些通信方式吗? 学生回答
略。
过渡
那么，你知道通信是从什么时候开始的吗?在古代有没有呢? 活动
阅读教材P.32的图片，观察这些古代的通信方式有什么特点。 提示
主要从以下几个方面来考虑： (1)古代通信主要依靠什么?
(2)古代通信主要传递什么?属于什么通信? (3)古代通信传递的速度如何? 学生分小组讨论并派代表发言。 小结
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要传递——书信等实物，属于邮政通信。 古代通信传递的速度——慢。 阅读
教材P.33的材料“鸡毛信”。 提问
通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通信的状况怎样吗?读完这个故事，你有什么感想?我们要向海娃学习什么呢? 学生分小组讨论后派代表回答。
小结
鸡毛信这个故事反映的那个时代不仅通信方式落后，而且交通落后，我们要学习海娃的机智勇敢和爱国主义精神。
第3课时
【导入新课】
教师
前面我们已经学习了通信的种类和发展，今天我们来学习如何寄一封信。 【讲授新课】
板书
三、学寄一封信
教师
邮寄信件仍时我们常用的通信方式。寄信时要注意些什么呢? 学生回答
略。
提问
请寄过信的同学说说怎样写信封。 学生回答
略。
活动
一个书写有问题的信访，让学生观察，说说错在哪里。 学生分小组讨论后回答。
讲述
寄信时要写清：收信人邮政编码、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。 提问
你知道什么是邮政编码吗? 学生回答
略。
讲述
邮政编码由六位数字组成，表示邮局投递区域。必须准确填写，便于投递，如不清楚可以在邮局查询。
活动一
学生书写新风，然后交换检查书写格式是否正确。
活动二
学生再次书写信封，可以带来信封书写，最好是一封要实际发出的信。然后再次检查书写格式的正确与否，以便能够顺利邮寄出去。 阅读
教材P.35材料“第一次寄信的经历”。
活动
结合自己寄信的经历，谈谈自己第一次寄信的感想。 学生活动。 【课堂活动】
1.分组调查访问(激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程)：
(1)分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”等问题进行调查活动。 (2)采访周围人们利用通信的情况和感受。 2.查找资料
指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。 3.整理交流：
(1)教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。
(2)学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。 4.汇报交流：
就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。(如照片、展示图表、路线图等)。
认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。 【课堂小结】
1.学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。 2.是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。 3.是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
4.是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
5.是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。 7.通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。 板书设计
主题一
通信的种类和发展
一、通信的种类
二、通信的发展
三、学寄一封信
天涯若比邻 【第1课时】
【导入新课】
教师
同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。 板书
《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 【讲授新课】
板书
一、现代通信技术给人们生活带来的变化 教师
天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢?这得从头讲起。 讲述
现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。”
提问
同学们知道电报吗?(出示电报机图片)知道它发电报是什么声音吗?(播放电报机发报声音) 学生回答
略。
提问
结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗? 学生回答
略。
小结
目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。 提问
除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢? 学生讨论后回答。
阅读
教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。 讲述
“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。 提问
你的家乡有没有类似的变化? 学生回答
略。
提问
对于这些变化，你有什么感想? 学生讨论后回答。 小结
“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。
【第2课时】
【导入新课】
提问
同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢? 学生回答
略。
教师
我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。 【讲授新课】
板书
二、通信改变我们的生活
教师
王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的? 学生回答
略。
提问
从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢? 学生讨论后回答。
小结
卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。
教师
网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。 学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。
活动
阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。讨论通信与我们生活的密切联系。 学生活动。
板书
三、我们的“地球村” 教师
为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。下面，请同学们畅想一下未来的生活。 学生活动：大胆想象，畅所欲言。
教师
同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。 小结
这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。 板书设计
主题二
天涯若比邻
一、 现代通信技术给人民生活带来的变化
二、通信改变我们的生活
三、我们的“地球村” 感谢你们的服务
第1课时
【导入新课】 教师
同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗?谁能说说写信、寄信都需要注意什么? 学生回答
略。
过渡
那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢?今天我们就来了解信是如何寄到的。 【讲授新课】
板书
主题三
感谢你们的服务
一、众人托起一封信
提问
同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢? 学生回答
略。
板书
1.常用的通信方法
提问
例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。在这些情况下，应该采取什么方法通信呢?
学生讨论后回答。
小结
对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。
过渡
大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢?这中间要经过哪些环节呢?
板书
2.一封信投递的步骤
活动
阅读教材P.43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。
学生分小组讨论并派代表发言。
小结
一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。
承接
好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗? 学生讨论后回答。
活动
让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。之后，评选出最佳小品表演小组。 注意
对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。 学生活动。
第2课时
【导入新课】
教师
上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢? 【讲授新课】
板书
二、为了千家万户的亲请 活动
参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。 注意
(1)参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。计划可以有以下几方面内容：参观目的、内容(有主次或重点)、时间、地点、参观路线。采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。
(2)参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动;不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。
(3)可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。 学生活动。 板书设计
主题三
感谢你们的服务
一、众人托起一封信 1.常用的通信方法 2.一封信投递的步骤
二、为了千家万户的亲情 爱护通信设施，遵守通信规范
第1课时
【导入新课】
提问
同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢? 学生回答
略。
承接
今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。 【讲授新课】
板书
一、爱护通信设施
提问
刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗? 学生讨论后回答。
讲述
这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。 阅读
请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。 学生活动。
活动
让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。能拍照最好，画下来也可。调查完毕后，谈谈自己的体会。
展示
一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。 提问
破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗? 学生
不能。 提问
那对我们的生活又会起到什么样的影响哪? 学生
影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。
启发
那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢? 学生回答
略。
小结
对!爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。
承接
那么，我们在日常生活中应该怎么做呢? 学生讨论后回答。
提问
你想对你身边的朋友说什么?
学生
爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人!
活动
有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。
第2课时
【导入新课】
教师
同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。
过渡
你打过电话吗?你知道打电话要注意什么吗?今天我们就来看看“电话机的自述”。 【讲授新课】
板书
二、电话机的自述 讲述
在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。
活动
阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。如果不对，应该怎么做。 学生分小组讨论并派代表发言。
小结
教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。
(1)情景之一：学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。
(2)情景之二和四：打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。
(3)情景之五：是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。
(4)情景之三：人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。
我们要明确：爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。
活动
模拟打电话： 情境：迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。(媒体出示) 怎么和急救中心联系呢?
1.学生交流得出打电话(120)。你为什么立刻想到了打电话? 2.模拟打电话。
认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。 3.拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。
第3课时
【导入新课】
教师
我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。 提问
那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗? 【讲授新课】
板书
三、私拆别人的信件是违法行为 举例
(1)小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。
(2)张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。 提问
同学们，你怎样看待这些行为? 学生讨论后回答。
阅读
教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。
讲述
在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。 提问
你们遇到过这种情况吗? 学生回答
略。
注意
对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。 活动
讨论应该如何对待别人的信件。 学生分小组讨论并派代表发言。 板书设计
主题四
爱护通信设施，遵守通信规范
一、爱护通信设施
二、电话机的自述
三、私拆别人的信件是违法行为 温情寄给希望小学 教学目标
(一)知识与技能 学习怎样邮寄包裹。
(二)过程与方法
通过让学生给希望小学的同学们寄信、寄书或寄包裹，学会邮寄包裹的方法。
(三)情感态度与价值观
培养学生关爱他人，助人为乐的品德。 教学重点
知道邮寄不同种类的包裹要用不同的方法。 教学难点
学会填写邮寄包裹单及邮寄包裹的方法。 教学方法 组织活动。 课时安排
1课时
教学结构与过程 【课前准备】 1.包扎的绳子、牛皮纸张和粗书写笔(毛笔)，邮寄包裹单、包装布、针线。 2.学生准备捐助的礼物。 【讲授新课】
此项活动分阶段完成。
1.广泛征求同学的意见，为希望小学送什么节日礼物。(最好是实用和同学能够量力而行的物品)
2.分小组收集组员的物品。 3.集中大家的物品。
4.全班分工合作：分类、打捆、包扎成包裹，请老师检查，包扎是否结实。 5.起草给希望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过。 6.在包裹上填写地址并进行复核。
7.选派代表(每组一人)到邮电局寄送包裹。 8.教师对学生的操作进行讲评。 注意
邮寄包裹的方法和步骤： A填写邮寄包裹单。 B缝制包裹袋。
C物品经邮局营业员检查后装入袋内缝好封口。
D在邮包上定清收件人的邮政编码、详细地址、姓名和寄件人邮政编码、详细地址和姓名。 E邮包交营业员称重量，支付邮资。 F向营业员要回邮寄挂号凭证。
交通运输与我们息息相关
教案
教学目标
(一)知识与技能
了解交通运输工具以及我国交通运输业的发展历史。
(二)过程与方法
引导学生根据交通运输工具的特点和实际情况，选择出行方式。培养学生搜集、交流资料和想象的能力。
(三)情感态度与价值观
通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，认识到交通运输和我们的生活息息相关，感受到我国社会主义建设的辉煌成就，激发学生的民族自豪感。 教学重点
学习掌握各种交通工具的发展历史和特点，了解在现实生活中所起到的作用。 教学难点
从了解交通工具的学习中，体会交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，对于辉煌的建设成就，激发民族自豪感。 教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。 教学媒体
全国铁路、公路示意图、电影《詹天佑》片段、视频：《磁悬浮列车》。 课时安排 3课时。
教学结构与过程 【课前准备】 1.收集有关交通运输工具的图片，以及突出表现中华民族聪明智慧和社会主义发展成就的资料，以便在教学中适当补充。
2.课前调查学生在生活中实际运用交通工具的情况，以便心中有数，组织协调教学活动。
第1课时
【导入新课】
提问
同学们，你们每天来到学校上课，都是用什么交通工具呢? 学生回答
略。
教师
大家说的这几种交通工具都是平时大家最常用到的。你还知道其他的交通工具吗? 学生讨论后回答。 过渡
非常好。虽然有的交通工具我们并不是能够经常见到，但是它们确实是交通运输中不可缺少的组成部分。今天，我们就来学习和交通运输有关的新课。 【讲授新课】
板书
一、了解交通工具
教师
我们的生活是离不开交通工具。每天的出行，我们都要借助交通工具。其实，关于交通业，它是与国民经济发展密切相关的一个产业，我们叫做交通运输业。 提问
谁知道什么叫做交通运输业呢? 学生回答
略。
讲述
交通事业不仅指运送旅客和货物的运输业，还包括传递信息和物品的邮电业。它是由运输业和邮电业两方面组成的。
提问
交通运输都有哪些重要的作用呢? 学生讨论后回答。
小结
交通事业的发展，能加快经济建设，促进各地信息交流。
第2课时
【导入新课】
提问
同学们想一想，在我们日常的生产和生活中，都有哪些地方需要交通运输业? 学生讨论后回答。 【讲授新课】
板书
二、生活离不开交通运输 展示
过华清宫绝句
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
教师
这是唐朝诗人杜牧写的一首诗。下面请一位同学朗诵一下。 学生活动。
提问
在唐朝的时候，杨贵妃要吃到新鲜的荔枝，必须用快马接力的方式昼夜不停地传送，几天才能到达。那么现在呢? 学生回答
略。
活动
我们现在去超市的时候，能够找到全国各地的水果、特产，甚至还有国外进口的。你知道他们都是怎么运过来的吗?都需要哪些交通工具呢?请你可以把你知道的交通工具写下来或者画下来。
学生分小组讨论后回答。 板书
三、我要去旅行
教师
同学们，你们喜欢旅行吗? 学生回答
略。 活动
现在，我们就参考着全国铁路和公路示意图，把你想去的地方都列出来，然后设计一个旅行方案好不好? 学生分小组设计方案。 教师
去这些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我们还要看看谁设计的方案最好，线路最合理，既经济又富有创造性。
学生讨论。
(这个环节没有标准的统一答案，鼓励学生发挥想象，对想法独特、构思巧妙可行的方案进行表扬。尽量让每一位同学都有发言的机会。)
第3课时
【导入新课】
教师
交通运输的发展水平是社会进步的主要标志之一。那么，我国的交通运输事业发展如何呢?
【讲授新课】
板书
四、祖国交通发展快
提问
你知道我国自己修建的第一条铁路吗?是谁主持修建的呢? 学生回答
略。
展示
电影《詹天佑》片段。
讲述
詹天佑是我国铁路建设的先躯。1905年，他主持修建了我国自建的第一条铁路——京张铁路(今京包线北京至张家口段)，为深受侮辱的中国人民争了一口气。
承接
同学们，在今年7月1日青藏铁路全线通车了，这条通向世界屋脊的“天路”结束了占中国八分之一土地的西藏没有铁路的历史，伟大的青藏铁路建设者们在挥汗谱写这部“天路传奇”的同时，也为我们创造了一项又一项世界之最，值得我们每一个中国人自豪。你知道发生在施工期间的小故事吗? 学生回答
略。
承接
人们常说“要想富，先修路”。道路的畅通是经济发展的先决条件。自上个世纪90年代以来，交通的高速发展成为中国经济版图中最引人注目的篇章。(参考文本资料) 提问
你知道我国交通上的几个第一吗? 学生回答
略。
讲述
最近，上海开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速430千米，14分钟就可以在上海市区和浦东机场之间打个来回。 展示
视频《磁悬浮列车》。
小结
公路、铁路、航空事业的发展，加强了国内的交流，与国际的联系也越来越紧密了。从现在大家都说“地球村”就可以看出，各个国家的联系真的是非常频繁非常密切。 提问
同学们，你们结合自己的情况想一想，便捷的交通都为我们带来了什么方便呢? 学生讨论后回答。
板书
五、让梦想展翅飞翔
讲述
随着时代的发展，交通工具也会更新换代。让我们来想象一下，未来会出现什么样的交通工具?
活动
以“我的梦想”为题，让学生分小组进行活动，各自设计发明未来的交通工具，说明设计它的意图和优势。 学生活动。 【课堂小结】
通过本主题的学习，介绍了各种交通工具的特点以及重要的作用，回顾了我国交通事业的发展历史，锻炼学生的空间思维能力，培养民族自豪感。 板书设计
主题一
交通运输与我们息息相关
一、了解交通工具
二、生活离不开交通工具
三、我要去旅行
四、祖国交通发展快
五、让梦想展翅飞翔 乘务员辛苦了
乘务员辛苦了
教学目标
(一)知识与技能 了解文明行为规范。
(二)过程与方法
通过活动培养学生交流合作的能力，体验文明行为。
(三)情感态度与价值观
感受交通运输行业人们劳动的辛苦，了解模范人物的先进事迹，培养学生热爱劳动人民、珍惜他们的劳动成果的思想。自觉遵守公共秩序，做文明的小乘客。 教学重点
了解乘务员的工作，体会他们的辛苦。自觉规范自己的行为，做一名文明的小乘客。 教学难点
通过了解乘务员的工作，感受他们辛苦的劳动，培养热爱劳动人民的思想，珍惜乘务员的劳动成果。 教学方法
讨论法、探究式教学法、角色扮演法。 教学媒体
图片：李素丽、不文明行为、乘务员。 视频：乘车注意事项。 FLASH：文明乘车。 课时安排 2课时。
教学结构与过程 【课前准备】
1.调查、收集公交战线的好人好事，尤其是先进人物的模范事迹。 2.建议老师了解《中华人民共和国道路交通管理条例》。 3.采访身边的公交战线先进人物。 4.课下排练短剧《我是文明的小乘客》。
第1课时
【导入新课】
教师
同学们，今天啊，我们先来看一组照片。 展示
各行业乘务员的图片。 提问
他们从事的是什么职业呢? 学生回答
略。 教师
没错，这些都是从事交通运输行业的乘务员们。我们今天就要来看看乘务员的工作是怎样的。 【讲授新课】
板书
一、辛勤工作的人们
教师
同学们，在公交战线上，有这样一位优秀的乘务员，她的名字叫做李素丽。李素丽同志在近20年的售票工作中，岗位作奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方。大家知道她吗? 活动
大家说一说劳动模范李素丽的故事。 学生分小组讨论并派代表回答。 展示
李素丽的相关图片。
承接
李素丽同志在普通的岗位上，做出了不平凡的事迹。她是千千万万乘务员中普通的一员，同学们，咱们身边就能见到很多的乘务员，你对他们了解吗?谁来说一说你看到的发生在我们乘务员的故事? 学生发言。
阅读
大家看书上6
6、67这两页，讲述的是工作在交通运输行业的叔叔、阿姨的辛勤劳动。看完了，你有什么感想呢? 学生回答。 活动建议
(1)可以请在公交战线工作的学生家长或者优秀的乘务员来学校介绍他们的工作情况。通过讲座的形式，让学生体会他们工作的辛苦。
(2)利用节假日或者假期，与自己的父母乘车，观察乘务员的工作特征，例如如何报站名，如何招呼乘客等。记录每趟车他们要报出多少次站名，每天说话的次数，与多少人交际。回来后写篇观察日记。
(3)如果有学生的家人做乘务员工作的，可以随他们出一天车，体会乘务员上厕所、吃饭等不便，之后可以将自己的感受与班上的同学交流。
第2课时
【导入新课】
教师
我们知道乘务员的工作十分辛苦，他们为了人们的生活便利在自己的岗位上辛勤的工作着，我们作为乘客，应该注意什么呢? 【讲授新课】
板书
二、乘车要注意什么
活动
我们用扮演角色的方式，来看看乘车的时候要注意什么。 小品一：
场景：火车站售票处，一位提着行李的旅客急匆匆跑到窗前。 旅客：“同志，我要买一张下午去广州的火车票。” 售票员：“对不起，车票早就卖完了。” 旅客：“同志，帮帮忙，我有急事，想办法卖一张给我吧。” 售票员：“对不起，真的没有票了。” 旅客：“唉，又要误事了。” 售票员：“同志，以后出远门乘火车，一定要提前购票。 旅客：“知道了，谢谢你。(转向大家)同学们，以后出门旅行，乘车、乘船一定要提前购票。知道吗?” 小品二：
场景：火车站候车室门口，横幅：禁止携带危险品。一位佩戴红袖章的铁路工作人员检查行李，一位旅客提者两只包进站。 工作人员：“同志，对不起，请你打开包，检查一下‘ 旅客：“检查什么?我也不是贩毒的。(打开包)检查吧。” 工作人员：“(检查)这是鞭炮，不能带上车。” 旅客：“这是给小孩玩的，为什么不能带上车? 工作人员：“这是危险品，万一发生爆炸，会造成人员伤亡和财产损失。是不能带上车的。” 旅客：“真的吗” 工作人员：“是的，这类教训很多，除了鞭炮，还有酒精、汽油、炸药、香蕉水等都是危险品，是禁止带上车的。” 旅客：“我以后再也不带危险品上车了。(转向大家)同学们，你们能不能做到啊?” 小品三：
场景：车厢内，两个小乘客在打瞌睡，行李放在一边;一个小偷贼 头贼脑走过来。 小偷：“车上转转找机会，顺手牵羊发小财。(看看小乘客)这两人 真大意，行李不看管。对不起，我拿走了。(下场)” (两个小乘客醒了) 甲：“哎呀，我的包怎么不见了?里面有车票、衣服还有钱。怎么办 呢?(哭)” 乙：“以后，我们要注意看管好行李，车上是有小偷的。” 甲“是的，我们一定要提高警惕。” 小品四：
场景：车厢内，一位乘客在睡觉，一位乘客在看报纸。
广播员：旅客们请注意，前方到达保定站，请在保定下车的旅客， 作好下车准备。(过了一会儿) 甲：“同志，保定快到了吧?” 乙：“早已过去了，马上快到北京了”。 甲：“哎呀，我到保定下车，那怎么办呢?” 乙;“别着急，到北京下车，再乘车回保定。以后，乘车要注意听广播员报站，做好做好下车准备。(转向大家)同学们，你们记住了吗?”
老师：同学们，你们看了刚才的表演，知道乘火车、轮船应注意什么呢? 学生：1.提前购票;2.禁止携带危险品上车;3.看管好行李;4.注意报站。 展示
视频：乘车注意事项。 板书
三、做文明乘客
展示
一些不文明行为的图片。
讨论
这些图片中的形位对吗?如果不对，应该怎么做? 学生回答。
提问
同学们，你们知道文明乘客的标准吗?大家来说一说。 学生分小组讨论后回答。 展示
FLASH：文明乘车。
小结
做一个文明乘客就要做到依次上车、主动让座、不乱扔果皮、不随地吐痰。这既是对交通运输工作人员的尊重，也是提高自己素质的考验。 (可以利用图片资源里的资料)
板书设计
主题二
乘务员辛苦了
一、辛勤工作的人们
二、乘车要注意什么
三、做文明乘客
爱护交通设施
教案
第1课时
【导入新课】
(拿出一盏路灯模型) 教师
同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢?哪位同学愿意汇报你的调查结果?
学生回答
略。 【讲授新课】
板书
主题三
爱护交通设施
教师
我这里也有一些图片，请同学看大屏幕。 展示
一些交通设施的图片。
讲述
像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途?他们给我们的生活带来了哪些便利和不便?我们又应该怎样做呢?今天我们就来学习。 板书
一、爱护交通设施从我做起 1.交通设施的用途。
提问
通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢? 学生回答
略。
承接
是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的座椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样?既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢? 引导
我们要爱护保护这些设施。
小结
对，爱护交通设施从我们每个人做起。 板书
2.爱护交通设施的具体措施
活动
下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做?
学生分小组讨论并派代表发言。 小结
同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。
阅读
下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请一位同学来朗读。 学生朗读。
提问
故事听完了，你有什么感想? 学生讨论后回答。
讲述
一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
第2课时
【导入新课】
教师
同学们，你们每天上下学有做公交车的吗? 学生回答
略。
提问
那你们遇到过堵车的情况吗? 学生回答
略。
过渡
我国的交通发展迅速，但是类似堵车这样的问题也就随着出现了，让我们一起来看一看。
【讲授新课】
板书
二、汽车和路的对话 1.交通发展带来的问题
讲述
俗话说，科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。
活动
下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。 学生汇报。
活动
请同学们讲一讲堵车的经历。 学生回答
略。
提问
面对目前堵车的问题，你有什么想法吗?如果改善这种情况呢? 学生分小组讨论后回答。
过渡
除了前面提到的堵车的问题，还有其他的交通问题吗? 学生回答
略。
小结
道路上的车辆越来越多，造成了大气污染，影响了空气的质量。 板书
2.造成交通问题的原因。
提问
这些交通问题是怎样形成的呢?下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。
阅读
教材P.75～76关于“汽车和路的对话”的内容。 提问
听了汽车和路的对话，你想说些什么呢? 学生分小组讨论并派代表回答。 板书设计
主题三
爱护交通设施
一、爱护交通设施从我做起 1.交通设施的用途
2.爱护交通设施的具体措施
二、汽车和路的对话 1.交通发展带来的问题 2.造成交通问题的原因
我心中的交通蓝图
设计思路
组织学生举办以“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，把祖国交通事业的发展和社会主义建设成就用图片和文字直观地表现出来，活动的过程就是认识的过程、教育的过程。 教学目标
(一)知识与技能
我国交通事业发展的历史和现状以及未来的发展方向。
(二)过程与方法
通过开展“我心中的交通蓝图”为题的讨论活动，培养学生的想象、搜集、整理、筛选资料的能力。
(三)情感态度与价值观 从交通运输的变化，感觉社会的发展，了解祖国交通事业的发展和社会注意建设成就，畅想祖国未来的美好前景。 教学重点
让学生充分发挥想象，展现未来的美好蓝图。 教学难点
培养学生搜集、整理、筛选资料的能力。 教学方法
讨论法、小组活动法。 课时安排 1课时。
教学结构与过程 【课前准备】
资料、彩笔、纸张、展板。 【展开新课】
1.通过学生自己调查、访问、分析家乡交通的变化及变化原因，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
2.学生畅想未来的交通、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
一、活动方式：
调查、统计、讨论、交流、设计、评议。
二、活动过程：
1.学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。 2.汇报、调查：如实用性、环保等。
教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通。 (意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。)
学生活动：三至五人一组，确定设计交通的方案。 教师活动：下组指导学生。
(意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。)
完成设计：用绘画或数学知识或电脑设计未来的交通。 交流：推选优秀的设计方案全班交流。 最优交通工具评价标准： 1.美观、大方。 2.设计合理。
3.廉价、有可行性。
三、整个活动的自我评价
四、活动指导策略
1.在学生评价时，教师指导学生要定好标准。 2.使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。
第二篇：四年级下册思品教案
第一单元：诚信是金
活动主题一：诚实不需要理由
教学目标：
1、知道诚实的含义；
2、即使做错了，也能勇敢承认错误；
3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；
4、正确理解“善意的谎言”。
教学过程：
一、课前体验
初步感悟
1、教师讲故事
2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、课中体验
深化感悟
1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。、
1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、书写建议和想法，排练小品。
1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？
3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？
三、课后践行
内化感悟
1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。
学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。
活动主题二：拍手拉钩不要变
教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学过程：
一、课前体验
初步感悟
1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
3、学生发言。
4、听故事《宋濂抄书》。
5 提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
6、学生自由发表看法。
二
课中体验
深化感悟
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。
3、看小品。
4、讨论：小美到底该怎么办？
5、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？
6、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
三
课后践行
内化感悟
1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况）
2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
第一单元总第3课时 诚信就在身边 问题探究式
教学目标
1、懂得社会需要诚信，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
2、建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信用的人。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力。
教学过程：
一、谈话入题：
二、课前初探
初步感悟
活动一：《三鹿奶粉事件》的启示
1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和图片文件
师：这一副副令人心酸的照片，它在警示着我们什么呢？ 生：它在警示我们做人要将诚信，否则不但害了别人，还害了自己，最终会受到法律的制裁。
师：是的。同学们，这个真实的新闻事件在警示着我们每一个人：如果不诚不信，不但会受到道德的谴责，更会受到法律的制裁。
三、课中深究
深化感悟
活动二：阅读课文、畅所欲言
1、学生自由阅读书中的内容。
2、围绕以下几个问题进行辩论：
（1）看看哪些是诚实的行为，哪些是不诚实的行为。为什么？
（2）分组讨论，说说。不诚实有什么危害？
（3）交流、总结：不诚实的后果，做了不诚实的事心里会不安、害怕，不诚实只会害人害已。
3、小结：
诚信是金，但在讲诚信时，还应多一份智慧，有智慧的诚信就是与人为善，在咱们中国古代有一个伟大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾经说过这样一句话，一起读：人无信不立
师：你能说说这句话的意思吗？
生：（指名回答）
师：让我们再读读这句话，把这句话牢牢地记在我们的心里。
四、课后践行
内化感悟
活动三：完成书上的“我的诚信档案”。
1、自己评价。
2、同桌之间相互评价。
3、小结：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空，拥有诚信一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。 第二单元总3课时生活体验式《同在蓝天下》（4）
教学目标：
1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
活动准备：
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
教学时间：一课时
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
同学们，上节课老师让你们体验闭眼走路，你做了吗？今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？
二、课中体验，深化感悟。
（1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。
（2） 宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。
（3）交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？
（4）扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
三、课后践行，内化感悟。
你曾经是怎样对待残疾人的？以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？让我们以自己的实际行动，来关爱他们，因为我们同在蓝天下。 第二单元总三课时生活体验式《生活因爱更美丽》（5）
活动主题二
生活因爱更美丽
教学目标：
1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
活动准备：
联系福利院，并请他们做好相应的准备。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。
仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。
二、课中体验，深化感悟。
1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、课后践行，内化感悟。
1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。 活动主题三：我们的爱心行动
教学目标：
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群；
2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
（一）、一句问候，一把搀扶，一份捐赠，一次力所能及的义务劳动„„我们能做的很多很多。献出我们的爱心，伸出我们的双手给老、弱、病、残者以无私的帮助。
（二）、活动一：成立我们的爱心小分队，参加“助残、敬老、帮困”的爱心行动。
1、
学生自由组合，给自己的小组命名。
2、
汇到组名及成员。
3、
说说各组的爱心行动计划。
4、
小组汇报。
5、
师生集体点评。
6、
小结。
二、课中体验，深化感悟
（一）、活动二：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。
3、验收“爱心工程”。
4、然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。
（二）、活动三：写爱心日记。
1、学生把自己帮组残疾人的经历，感受写下来。
2、小组交流。
3、小结：帮助别人快乐自己，我们要同欢乐，我们要共风雨，我们要珍存同一样的爱。
五、课后践行，深化感悟
引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有关
老、弱、病、残者的信息。
第三单元 我的绿色日记
教学目标：
教学目标：
1、探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害，初步树立环保意识，激发学生热爱家乡的情感。
2、发现自己家乡的美，家乡的小河给我们提供着生命之水。
3、懂得如何保护自己家乡的小河，保护环境是我们每一个同学应尽的责任。
4、学习有计划的开展社会调查，搜集、整理信息，撰写简单的调查报告。 教学过程：
一、课前体验，初步探究
1、同学交流爱心活动的经历。
2、揭示新课学习。
二、课中体验，深化感悟
1、清清家乡水。
教师说一说自己家乡的水的情况。
学生说说自己家乡水的情况。
讨论交流：
水要不要保护？
水变浑浊是什么原因？
2、沿着河边走一走。
河水怎样？
为什么会出现这种情况？
三、课后践行，内化感悟
完成p41作业。
板书：我的绿色日记
（一）
——家乡的水
第三单元总4课时 活动主题二 我们时刻在呼吸 生活体验式
教学目标：
1、知道新鲜的空气使人尽情愉快，有益于身体健康，我们时刻在呼吸。
2、调查研究，知道保护环境，是我们的不可推卸的责任。
3 、引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考。
4、进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。 教学过程：
一、课前体验，初步探究
1、检查上节课的作业情况。
2、揭示、板书课题。
二、课中体验，深化感悟
1、多一点清新，多一点健康。
说说新鲜空气是从何而来？
空气是怎样被污染的？
2、天空是什么颜色。
说说你看到的天空是什么样的颜色？
空气中的其它颜色对我们有什么危害？
三、课后践行，内化感悟
通过调查访问、查找资料，找找空气污染的原因和危害，完成下列作业：
我的绿色日记
（二）
——我们呼吸的空气
第三单元总4课时
活动主题三
大自然的朋友
生活体验式 教学目标：
1、动植物是大自然赐予我们的宝贵资源，是我们人类生存的朋友，我们要好好保护大自然。
2、倾听大自然的呼唤，学会保护大自然的方法，开展调查活动。
3、激发学生对大自然的热爱，明白保护环境的紧迫性，进一步加强环保意识的责任感
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、检查上节课的作业情况。
2、板书新的课题进行学习。
二、课中体验，深化感悟
1、听听它们的呼唤。
出示灯片，教师讲解大自然 给我们的一切。
学生讨论说说：吃的、用的、穿的，有哪些来自大自然？
2、水百合花的启示。
学生自学文章p48，思考：水百合花给了我们怎样的启示？
保护环境，人们行动起来了吗？
在你的家乡有哪些环境问题引起了你的关注？
三、课后践行，内化感悟
到你的家乡各处去走一走，了解一下，写下日记。
我的绿色日记
（三）
第三单元总4课时 活动主题四 呵护绿色家园 生活体验式
四年级下册品德与社会
教学要求：
1、知道什么是绿色家园，怎样来呵护我们的这个家园。
2、养成良好的习惯，学会保护环境从身边的小事做起。 教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、检查上节课的作业情况。
2、谈话揭示课题。
二、课中体验，深化感悟
1、我是环保小卫士。
①、读一读《绿色使者》，思考：
说一说你所知道的绿色使者的故事。
用自己喜欢的形式，写一句广告词、画一幅宣传画，为环保做一则广告。
给处理垃圾的人们提点建议；自己想怎样来为环保做贡献？
②、讨论回答。
2、我家的绿色生活。
①、教师讲解绿色生活的情况。
②、学生说说自己家里的绿色生活情况。
三、课后践行，内化感悟
在你的心中，未来的绿色生活是怎样的呢？写写，画画，并写好绿色日记。
我的绿色日记
（五）
——我心目中的绿色家园
活动主题一
交通博览会
活动目的：
1、 通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；
2、 让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
1、 收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料等。
二、课中体验，深化感悟。
1、 分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长。
2、 布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。
分以下几个方面。
（1）手绘一张图。
（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。
各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。
（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。
3、 参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。
4、 评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。
三、课后践行，内化感悟。
继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。 第四单元总3课时生活体验式《交通工具知多少》
活动主题二
交通工具知多少
活动目标：
通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。
二、课中体验，深化感悟。
1、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆、空交通工具，并按照时间顺序排列，可大致分为三个阶段：
海-以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）-船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）-以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）
陆-通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）-人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）-以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）
空-热气球升空。-飞艇升空。-莱特兄弟的“飞行者号”。
2、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。
3、争当“小小评论员”。评一评谁讲的交通故事最吸引人。
三、课后践行，内化感悟。
分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。
活动主题三 平安走天下 活动目标：
通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。
活动过程：
一、课前体验，初步感悟。
课前听爸爸妈妈讲交通事故的故事。
二、课中体验，深化感悟。
1、你喜欢什么样的交通工具：
2、想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）
3、你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？
（1）分组讨论。
生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？
生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。
生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢？
生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。
生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——
4、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。
5、小组选出代表向全班介绍本组设计的交通工具的特点和性能，以及为什么这样设计。大家评价哪个小组 的设计最合理、最新颖、最有创意。
三、课后体验，内化感悟。
给你们小组设计的交通工具设计一条广告词，比一比谁的广告词写得好。
第五单元总4课时生活体验式《我们的大中国》
四年级下册品德与社会
我们的大中国
活动目的：
1、理解比例尺的含义，会运用比例尺。
2、通过了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异，认识祖国地域的辽阔。
3、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。
4、通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其相应位置的印象。
活动准备：
1、与我国相邻和隔海相望的国家示意图、细线、直尺。
2、展示同一时间内祖国的东西南北气候、天时的巨大差异的课件。
3、简明中国政区图。
一、课前体验，初步感悟。
把你了知道的中国的省份告诉大家。
二、课中体验，深化感悟。
活动一：比一比，算一算。
1、观察示意图，发现比例尺；
2、讨论比例尺的意义；
3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义；
4、动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；
5、算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；
6、自行量、自行算。
活动二：比一比，谁的见闻广。
1．展示课件，让学生从时间和气温两个方面直观了解祖国到底有多大。
2．通过课件展示的内容，学生深切感受到“祖国真大”。学生可以通过各种形式想像这么大的祖国存在的各种差异。可以让学生从多方面和角度想像这种差异，如生活习惯等方面。
3．根据自己的经验和经历，交流自己了解的祖国各地存在的差异，可以通过具体事例说明。
4．评选见闻博士。
活动三：寻找祖国大家庭的兄弟姐妹
1.出示简明中国政区图。
2.以小组为单位观察记忆。
3.小组用本单元学到的知识，设置关于某一省级行政区的问题，其他小组抢答。如：山西属于南方还是北方、与河南相邻的省份有哪几个、我国的边疆省份有哪些等。学生出题时，可以看着地图，形式可以灵活多样。
4.评出最佳问题和最佳答案。
三、课后体验，内化践行。
在地图上找一找我国的主要山脉、平原、高原、河流等。介绍给你的朋友听。
第三篇：四年级上册思品复习教案
小学四年级2014——2015年第一学期思品复习教案
教学内容：
第一——第四单元内容 教学目标：
1、通过复习，回顾这学期在品德与社会课上所学主要内容，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考的品质，掌握遇到灾难时知道如何保护自己，掌握各种通信方式给我们带来的方便，同时掌握一定的购物社会常识，树立珍惜时间活到老学到老的观念。
2、从整体上使学生知识系统化，帮助学生理解各部分知识点，进一步巩固和加深所学知识，达到本学期的教学要求，提高知识水平和学生成绩。 教学重点：
1、了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，尊重他们并愿意尽力帮助他们。
2、懂得与邻里乡亲相互理解、关照，不给邻居添麻烦。
教学难点：
形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。 教学准备：
课件 教学过程:
(一)、《珍爱生命》 本主题在教学上有三个重点：一是让学生感受生命的美丽，知道生命是宝贵的。种服务的劳动者。二是让学生了解一些可以挽救他人生命并且对自己没有伤害的行为，初步具备安全防范意识。三是了解与小学生生活相关的安全标志和设施，具备基本饿自护自救能力。
(二)、《关心你 爱护他》 本主题教学重点有三个：一是了解残疾人、老年人、生活有困难的人，体会他们的心理，尊重他们并愿意尽力帮助他们。二是懂得与邻里乡亲相互理解、关照，不给邻居添麻烦。三是形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。
(三)、《花钱的学问》 本主题一要引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认路和寻路。二要着力培养学生识路、行路的一些基本常识和技能，让学生会读简单的路线图和平面图，画出简单的路线图和平面图。三是要让学生知道有关的交通规则和交通安全常识，自觉遵守交通法规。
(四)、《关心你，爱护他》 本主题教学重点有：一是学生具有家乡人的自觉意识和归属感，知道人人都有自己的家乡。二是能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，学会运用地图了解家乡。三是感受家乡的变化和发展。四是了解家乡的风土人情，懂得珍惜家乡的文化遗产。
(五)、措施：先基础巩固，后检测提升，采取两轮复习法： 第一轮：复习基础知识阶段 夯实基础知识。教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。
第二轮：检测提升阶段 达标检测，及时反馈。师口述做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。也可利用部分时间进行巩 固记忆，并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数。 三.板书设计
复习 《珍爱生命》 《关心你 爱护他》 《花钱的学问》 《关心你，爱护他》
第四篇：四年级思品从电视机的变化说起教案
教学目标
.通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2.从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。
教学重点
通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
教学难点
知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要;是社会生产发展的需要。
教具学具
教学流程
集体智慧
活动一找一找电视机的变化
.在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧!(学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流)
2.交流：
3.你们家换过电视机吗?那么你们家换的是什么电视机呢?又是因为什么换电视机的呢?是现在这个电视机好呢?还是以前的好?但你想过没有以后还会换吗?
4.大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗?你们家里有吗?那你是怎么知道的呢?
5.观察、调查也是一种学习方式。(出示，黑白电视机的图片)你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀?
6.(出示，彩色电视机的图片)把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧?为什么呢?这么说还想换更好的了?看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。
7.据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。(出示，各种电视机的图片)看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢?
师：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢?
活动二找一找其它产品的变化
.让学生读读教材上几个小朋友的讨论。
2.小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢?小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现(学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论)生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。
总结：
同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里!
第五篇：小学一年级思品教案
第一单元
我上学了 第一课
我背上了新书包
教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系
教学重点：体会成为小学生的角色变化。 教学时间：一课时 教学过程：
一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生?
你背上了新书包来到学校你高兴吗?今天我们学习《我背上了新书包》。
二、新课：
1、唱《上学歌》：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。
2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校?说出你的心情。
3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么?你能告诉大家吗?
4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗?
5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.
6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说. 1
7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.
8、看书第二,三页.引导学生学会看书. 三,熟悉校园:
9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?
10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?
四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答
第二课 校园铃声
教学目标：
1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
重点难点：上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项。 教学时间：一课时
活动一
上课铃响后
1、看图片，上课铃响后，同学是怎样做的?你认为应该怎样做?
2、到底应该怎样做呢?老师这儿有一首儿歌，看看我们做到了没有?
出示儿歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声音亮。
活动二
下课铃响后
一、听到下课铃声，你想做什么? 应该先做什么，后做什么?
二、看书上图片，他们的课间十分钟的种种活动。
三、学生观看，把你发现的问题告诉老师，好吗?你能告诉他们应该
2
怎样做吗?
四、你们应该怎样做?
(1)、书本摆放。(2)、室内喧哗。 (3)、走楼梯时，靠右侧，不打闹。(4)、课间注意休息，劳逸结合。(5)、注意安全
五、总结：虽然我们相处的时间短暂，但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里，希望都能成为品学兼优的好孩子!
第三课
新朋友新伙伴
教学目的：
1、熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。
2、增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。
教学难点：消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。 教学时间：一课时 教学过程
一、猜猜看，师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么?(学生自由猜。)
二、比一比，看谁认识的朋友多
师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来?
师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。
三、游戏──找朋友
师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。
3
就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。找到朋友后，握手作自我介绍。
四、怎样交朋友
师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。
五、唱一唱，拥有朋友真快乐
师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样?认识了这么多新朋友有什么感受?
总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。
第四课
平安回家
教学目的：
1、认识常见的交通安全标志和设施，了解安全常识，注意交通安全，能够平安回家，发展学生的自我约束能力。
2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。
教学重点：
1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。
2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
3、为他人的安全负责。
活动准备：与爸爸、妈妈一起找找回家路上的交通标志，画下来。 教学时间：一课时 教学过程：
4
1、画面导入：师：同学们，我们每天都高高兴兴的来上学，老师希望你们不仅能在学校认认真真的学知识，更希望你们每天都能平平安安地回家。今天我们就来学习第六课《平安回家》。
2、活动一：安全过路口 师：同学们，你们看，马路上来来往往的车子、行人越来越多了!这么多的车辆、行人，我们怎么安全地过马路呢?(不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行)。
3、活动二：认识常见的交通标志
师：细心、爱观察的小朋友肯定发现到了在我们的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通标志。为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，还得认识一些常见的交通标志。
(1)昨天老师布置你们和爸爸、妈妈去认识一下回家路上有哪些交通标志，并画下来的，完成了吗?现在我们四人小组交流一下，看看你们都认识了哪些交通标志。(小组交流)
(2)同学们认识了不少交通标志，老师也收集了一些交通标志，我把他们藏在了你的抽屉里，现在，我们来玩一个“找朋友”的游戏，(4)你们可真棒，不仅认识了许多交通标志，还帮助小新安全地回家了。
(5)小结：我们今天可认识了不少交通标志，在以后的日子里，大家一定要按这些交通标志来做，做个文明行路人。
4、活动三：学做小交警。
(1)师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。
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(2)下面我们也来当当小交警，跟着警察叔叔一起做一做这几个手势吧!
5、总结延伸：
今天我们学了这么多交通安全知识，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全。
第二单元
祖国妈妈，我爱您
第一课 我们的国庆节
教学目标：
1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。
2、选择自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的热爱。
3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。
教学重点和难点：
1、感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。
2、理解祖国的含义,学习收集资料。
教学时间：一课时 教学过程
一、活动导入
二、了解国庆节由来
1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么?
2、学生自由说通过讨论知道了什么?师引导学生了解祖国的生日是 10月1日，祖国的名字是中华人民共和国。
三、体验国人庆国庆的喜悦
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四、我为祖国过生日
1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日?
2、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。
五、活动小结
第二课 祖国妈妈在我心中
教学目的：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。
教学重难点：
1、认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
2、激发学生热爱祖国之情。
活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
课时安排
2课时 教学过程
第一课时
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图? (这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
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2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么?
二、升旗活动
1、提问：升旗时我们是怎样做的?同学看录像谁做的对，谁做的不对?
2、升旗时应怎样做?
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
四、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二课时
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。
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4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、出示图片：火箭上的国旗;边防哨所有国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案?
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
板书设计：
国名
中华人民共和国
图旗
图案 国徽
图案 首都
北京
国庆节
十月一日 第三单元
我的一天 第一课
和钟姐姐交朋友
教学目的：1.创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。2.结课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。
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教学重难点：挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。
教学过程：
(一)创设情境，谜语导入，初识钟姐姐
1、让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。
2、实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。
(二)模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐 思考讨论：
1、假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么?为什么要这样说?明明该怎么做?
2、分组交流讨论，各小组选代表上台表演。
3、大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟!
(三)联系实际，深化主题
1、合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的?
2、组织交流，制作时间表。根据学校每天上午8∶00上学，下午2：30上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。
第二课 我很整洁
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教学目标：
1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。
2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。
3、能保持身体的整洁。
重点难点：
1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。
2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 能保持身体的整洁。
教学课时：一课时
教学过程：
(一)导入 ：同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学开心吗?(开心)你们看，他们(出示图1：学生们在操场上玩游戏图)和你们一样，课间十分钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀!可玩着玩着，这几个同学发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这是为什么?你们能帮他们找找原因吗?
1、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。
2、今天我们一起说一说“整洁”。(板书课题：整洁)
(二)活动一 会说话的镜子
1、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以老师请来一面神奇的镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏——(课件出示：活动一 会说话的镜子)
2、(出示一个镜框，老师扮演镜子)同学们，我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子?
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3、师生合作“照镜子”(老师随机评价学生)生生互动“照镜子”(指名一组学生活动)
(三)活动二 你做了吗 ?
1、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀!(生举手) 你们每天这么干净，你是怎么做到的?
2、这些事是每天都要做的吗?生讨论后交流。
(四)活动三 为什么会这样?
1、过渡：正式掌握了这么多小窍门，所以你们都是整洁的好学生。
2、不过老师经常在校园里看到这样的孩子。(出示一个孩子干净整洁与不整洁的对比图)早上背着书包来上学的时候，干干净净;可放学时变成这样，看到你们惊讶的表情，我猜你们一定在想： 为什么会这样?
2、大家想了这么多好主意，有了这些好主意，相信我们身边干净整洁的同学会越来越多。
第三课 我会好好吃
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识。
2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食;多喝水、少喝饮料;吃零食要有节制。
教学重难点：
1、使学生了解一些就餐礼仪。
2、培养学生节俭意识。
3、对学生进行公德教育。
4、让学生知道饮食要卫生。 教学过程：
活动一：小小自助餐。
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师：我们的生活离不开衣、食、住、行(出示图片)，今天我们就来谈谈与我们的健康成长最有关的“食”(放大出示)。你知道什么叫自助餐吗?
师小结：从名字上来看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以自己拿什么。
师：有谁吃过自助餐，知道吃自助餐要注意些什么吗? 生1：想吃什么就可以拿。
师总结：1.取吃的东西时要排队;2.拿过的东西不能再放回去;3.吃多少拿多少 活动二
师：在每个同学手上都有一份分类表。我们来给这些食物做一下分类。每个同学把食物按照分类要求摆在相应的位置上。摆完后，在小组里说一说自己每一类都选了些什么?
师：选择4位比较典型的学生上来交流各自的选择。 生：学生点评。
典型一：选择太少。可以增加些什么?为什么? 典型二：选择太多。可以去掉些什么?为什以? 典型三：多吃油炸类食物为什以不好? 典型四：光喝饮料、不喝水好吗? 生：讨论。
师：今天，每个同学都选择了自己喜欢吃的食物，有的同学什以都爱吃，所以选了很多;有的同学很多东西都不喜欢吃，选了很少，甚至只选了一
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种。大家觉得这样的选择是不是合理?生齐答：不合理。 师：那么怎样才算是合理的呢? 生：学生讨论。
师小结：首先我们不能偏食，每天每一类的食物都要一些。第二，你们发现这些气球是不是一样大?这就告诉我们有些食物对我们来说很重要，我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：合理饮食，不偏食。 活动三：小小营养师。
讨论哪样搭配最合理(1)首先由组长负责讨论，然后在菜单中进行选择，如果不够，可以加进别的内容。(2)选择完毕后，由组长负责分配任务，或者自己选择，每人画一种菜。(3)画完后，把食物放在餐盘上，最后一起整理台面。 活动开始。 活动四：评议菜肴。 生：每组的菜肴进行介绍。 生：交流、评议。
我自己会整理
教学目的：
1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。
2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
活动安排：2课时
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教学具准备： 学生每人一张课程表、塑料筐几个、书本、文具若干、学生自带玩具若干、储物箱几个。
教学过程：
活动一：趣味游戏导入
1、提出游戏“整理书本”规则及要求：
每组派一名同学参加比赛，其他同学在一旁加油。参赛同学比比谁能在最短的时间之内将桌上的书本等物品放入筐里，并把他们整理好。
2、开始游戏 ：师点拔：要体贴父母，少让父母为自己操心，自己能做的事情自己做，不会的事情学着做。
3、谈话引入新课：刚才的小朋友真了不起，能在这么短的时间里把书本整理好，真是太好了。小朋友们，你们愿意像他们一样能干吗?
活动二：整理书包
实践活动：整理书包 A、说说该怎么整理 B、在小组内整理书包，比比谁整理得好。 C、评一评。
活动三：拓展延伸
1、小朋友们学会了自己整理书包，在我们的身边，在我们的生活中还有什么需要整理呢?(学生自由发言)抽屉、文具盒、桌子„„
谈谈自己整理生活用品和学习用品的体会、感受(也可以说说有什么好处)
2、总结活动：整理的方法多种多样，只要看上去整齐、美观、拿东西方便就行。
活动四：小能人大赛
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总结： 小朋友们不仅要在今天会整理，还要长期坚持，希望小朋友们在家也能像今天一样能干，自己的事情自己做，做一个名符其实的小能人。不会做的小朋友，可以学着做，向爸爸、妈妈学习，请求帮助。
看我多精神
教学目标：
1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。
3、培养正确的坐立走姿势。
教学重点：学习正确的坐立走姿势。正确的坐立走的姿势。
一、激情导入
二、学习正确的坐、立、走的姿势
1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势?(学生交流) 说一说，做一做。“坐如钟”是什么样子?
师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神?
“站如松”是什么样子?课件演示，学生观看。(板书关键字：直立)学生起立，练习站姿。
“走如风”是什么样子?课件演示，学生观看。(板书关键字：轻快)指生表演“走姿”。强调应注意的问题。
活动三：分小组进行练习。选出走得最好的同学参加比赛。
三、了解不正确姿势的危害。
说一说平时有哪些不正确的姿势?这些姿势有什么害处?(如：单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会得近视;弯着身体不挺胸会驼背;歪着头看黑板会斜视„„)
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小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。
4、正确的看书写字姿势是什么样子? 活动四：纠正看书写字的姿势。 板书设计: 看我多精神
坐 端正 立 直立 走 轻快 第四单元 过新年 第一课 新年好
教学目的：
1、了解公历新年“元旦”的有关知识。2.在收集“元旦”资料和回忆节日生活的过程中，感受“元旦”的快乐和喜庆。3.积极参与庆祝“元旦”的实践活动，了解在活动中要注意的事项。
教学时间：1课时。
教学准备：学生自备历书、台历或年历画(去年和本年的都可) 教学过程：
活动一：“元旦”探秘
1、“元旦”是哪一天，你是怎么知道的?“元旦”还可以叫什么?(公历新年、阳历年。)推测一下：去年元旦、前年元旦分别是哪一天?明年的元旦又是哪一天?“元旦”的来历。
活动二：喜庆“元旦”
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1、分小组介绍自己了解到的(包括参观感受到的)人们庆祝“元旦”的形式和方法。(如悬挂灯笼、扎彩门、插彩旗、贴大红标语、出板报专刊、演节目开联欢会、放假、送明信片、新年贺卡„„)
2、看挂图、灯片或者课件，欣赏世界各国人民是怎样庆祝新年的。
第二课 欢欢喜喜过春节
教学目的：
1、了解过春节的有关常识和传统风俗。
2、体会和感受春节的热闹和欢乐。
3、喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。
4、对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。
教学时间：1课时。 教学过程
活动一：春节物品展示会 活动二：春节探秘
1、探究关于春节的时间。同学汇报、教师板书：春节──正月初一
2、了解关于春节的传说。以开故事会或听故事录音的方式进行。要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。
3、关于年的探究。比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年?元旦是哪一天，春节又是哪一天?
4、自由谈：“我爱过春节”。同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年?为什么爱过年?你过年最盼望什么?
5、结束语:过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有 18
几天就该过年啦。还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动?在过春节时我们要注意些什么?
活动三：讨论交流、春节期间有哪些活动?
1、可以分节前和节后，着重说春节所独有的和自己最喜欢的活动。 活动四：模拟拜年
1、对传统的拜年动作、语言的模拟。
2、新式拜年方法的表演,如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。
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四年级思品卷面分析05-13
四年级鄂教版思品05-14
人教版四年级下册思品05-14
四年级《思品与社会》下总结05-30
四年级思品教学设计08-25