思品九年级下册教案

思品九年级下册教案（共8篇）

篇1：思品九年级下册教案

第一单元 公平正义 责任

1、国家队义务教育阶段农村中小学生实行“两免一补”政策，有利于实现社会公平。（正确）

理由：社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，接受义务教育是适龄学生的基本权利，国家实行“两免一补”政策，能有力的保障农村中小学生平等的接受义务教育。

2、国家投入巨资推进医疗卫生体制改革，就能全面实现社会公平。

错误，理由：社会公平表现在政治、经济、文化等多方面，仅搞好医疗卫生体制改革，并不能全面实现社会公平，只是有利于实现社会公平。

3.国家修订《选举法》，实行按城乡相同比例选举人大代表，这是推进社会公平的重 要举措。判断：正确。

理由： 社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会；实行按城乡相同比例选举人大代表，有力地保障了公民享有平等的政治权利。

4、最近在微博上流行一个词，叫做“中国式过马路”，就是凑够一撮人就可以走了，跟红绿灯没有关系。判断：错误

理由 ：尊重和遵守制度、规则和程序是一个现代人应有的品格；这些人的行为是违反交通规则的违法法行为，也是不珍爱生命、法制观念淡薄、缺乏社会责任感和正义感的行为。

5、小江买的自行车被偷了，心里很不平衡，一天，他看到路边有一辆信自行车，心想：“别人偷我的自行车，我不能摆摆手损失，我要把损失找回来。”于是撬锁把车骑走。判断：错误

理由：实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。公民合法财产受法律保护。别人偷车违反了相关法律规定，是非正义行为，自己以此为借口偷车，同样违法，应受相应处罚。

6、小刚认为自己是一个富有正义感的人，一次他的同班同学小杨受到外班同学欺负，他马上找到那位同学“理论”，并把那位同学痛打一顿，为小杨报了仇。

（错误），理由：辨别正义与非正义行为，判断的标准不是自己的情感好恶，而是看其是否符合争议标准。按照正义标准对人对事、做人做事，是一个有正义感的人的集中体现，不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人乃至生命是最严重的非正义行为。

7、某年春运期间，民工赵某为回老家，买火车票时“加塞”，遭到其他乘客的强烈反对。判断：错误

理由：尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。买票加塞是违反社会主义道德的非正义行为，扰乱了公共秩序，应受到谴责。

8、青少年在学校的身份是学生，因此学习是青少年在校生活得唯一任务。

错误，理由：每个人都有应承担好自己的责任。青少年学生在校承担着学习、建设班集体、团结同学、做好值日等责任，学习并不是唯一任务。

9、承担责任、履行责任，亏了自己，利了他人和社会。

错误，理由：在社会生活中承担责任虽然会付出一定的代价，但却能促进自己的成长和进步，激励自己充分发挥个人潜能，获得自尊自信，在履行责任中增长才干获得社会的承认和赞誉。

10、小雯说：“太棒了，这次测试成绩又进步了，这学期的努力总算没有白费。”好朋友小颖问她：“喂，你为什么进步得这样快?”她微微一笑，回答道：“学习是我的责任，我就要承担。” 判断：正确

理由：①在社会生活中，不管自己扮演什么角色，都必须承担相应的社会责任；积极承担责任是做人的基本要求，也是道德和法律的要求。②小雯把学习作为一种责任，勇于承担，是对自己负责，对社会负责，有责任感的表现。

11、小丁是思想政治课代表，可自己的作业却写得很马虎，有人给他提建议，他却说：“写作业是小事，马虎一点没什么。” 判断：错误

理由：积极承担责任是做人的基本要求。做负责任的公民首先要承担好自己的责任，要从小事做起、从现在做起。只有对自己负责才会对他人负责，对小事无责任心，大事一定也做不好。

12、面对“老奶奶倒在地上要送医院”和“按时到校”的两难选择，小青说：“还是先送老奶奶去医院吧” 判断：正确

理由：面对多重责任，我们要学会选择，分清责任主次和轻重缓急，科学安排，统筹兼顾，才能履行好自己的责任。所以小青的选择是正确的，是对生命的高度珍惜和尊重。到校后要向老师解释清楚。

13、面对驶来的公交车，人们蜂拥而至，将车门挤得水泄不通。判断：错误

理由：这是不遵守社会秩序的行为。社会生活中每个社会成员都负有遵守社会公德、维护社会秩序的责任。这些人缺乏社会责任感，是一种不文明的行为。

14.小丽放学回家时，看见一歹徒骑摩托车抢劫。小丽立即报案，并向公安机关提供了歹徒的相貌特征、车牌号和歹徒的去向。判断：（正确）

正确：小丽是一个有正义感的人。同违法犯罪作斗争是每个公民应履行的义务，有正义感的人当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极劝说和制止，作为未成年人面对违法犯罪行为时，要采取机制灵活的办法与其斗争。

二单元

共和国巨变、共同富裕、人大制度

15、改革开放30多年来，我国人民实现了有贫穷到温饱、再由温饱到总体小康的历史性跨越，究其根源是因我国的综合国力显著增强。判断：错误 理由：改革开放30多年来百姓生活大变迁的根本原因在于我国坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。综合国力的增强同样是改革开放30多年来的成果。

16、坚持党的基本路线不动摇关键是坚持改革开放不动摇。判断：错误

理由：发展是硬道理，是解决我国当前所有问题的关键，以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为中心不动摇。

17、使一部分人一部分地区先富起来，是实现共同富裕的根本保证。判断：错误

理由：使一部分人一部分地区先富起来，是实现共同富裕的必经之路。但坚持公有制经济是实现共同富裕的根本保证。

18、国家只要坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，就能确保人民群众共享经济繁荣成果。判断：错误

理由：为了确保人民群众共享经济繁荣成果，首先必须将社会财富这个蛋糕做大，同时确保切蛋糕的方法越来越科学合理，因此只坚持分配制度是远远不够的。

三单元 发展 改革开放 科教兴国 创新 可持续发展 民族精神

19、面对激烈的国际竞争，我们迫切需要把“中国制造”提升为“中国创造”。正确，理由：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，科学技术的本质是创新。通过创新可以提高我国产品的国际竞争力。

20、建创新型国家已经成为国家发展战略，这就迫切需要广大青少年努力培养创新意识和创新能力。

正确，理由：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，青少年是国家的未来，民族的希望，青少年的创新能力关系国家民族的创新能力，因此要从转变学习方式做起，培养创新思维，打牢知识基础，提高自己的创新能力。

21、坚定不移的高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是坚持中国共产党的领导。错误。理由：中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，高举这一旗帜，最根本的就是坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

22、没有创新就要受制于人，就不能赶超发达国家。

正确，理由：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，科学技术的本质是创新，只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展。

23、坚持党的基本路线不动摇关键是坚持改革开放不动摇。判断：错误

理由：发展是硬道理，是解决当前中国所有问题的关键，坚持党的基本路线不动摇，关键是坚持以经济建设为重心不动摇。

24、我国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式 的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑。所以现代化建设必须以文化建设为中心。

25、民族自治地方享有自治权，不受中央统一领导。

错误，理由：实行民族区域自治的地方，在国家统一领导下行驶自治权，自主管理地方、本民族事务。

26、十一五期间我国取得的巨大成就说明我国已经走出社会主义初级阶段，成为世界发达国家。判断：错误 理由：虽然我国十一五期间取得巨大成就。但仍不能改变我国处于社会主义初级阶段的基本国情。因为从总体上看，我国社会的主要特征仍然是不发达，表现在生产力水平低；科技水平、民族文化素质不高；社会主义具体制度还不够完善。

27．为冲刺“十一五”节能目标，江苏、浙江等省的一些地区先后实施强制性拉闸限电。判断：错误

理由：虽然某些地方政府拉闸限电的做法是为了完成“十一五”节能目标，但这种做法严重影响了居民生活。十一五节能目标早已制定，各级政府应根据实际情况有计划、有步骤、有措施地完成目标，不能搞一刀切。28、2011年春季，某省发生特大干旱，亿万人民群众艰苦奋斗，团结一心。相互扶持，共度难关。取得抗击旱情的初步胜利。判断：正确

理由：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。她是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

29、钱学森说：所谓优秀学生就是要有创新。死记硬背没有创新，考试成绩再好也不是优秀学生。判断：正确

理由：考试成绩要好，但更要有创新精神的实践能力。我们不但要努力学习科学文化知识，更要转变学习方式，敢于质疑，积极参与小发明、小制作等活动，培养自己的科学探索精神和创新能力。

30、全国第六次人口普查，是实施科学发展观的重大举措。判断：正确。

理由：全国第六次人口普查有利于认清我国的人口形势，制定正确的人口政策，所以是实施科学发展观的重大举措。

31、学校鼓励学生要参加小发明、小制作活动，小飞不以为然，心想：创新是科学家的事，离青少年太远。判断：错误

理由：创新可以是一种新发现、新想法、新观点，也可以是一种新方法新设计思路，创新不是科学家的专利，是我们每个人都能够做到的，只要我们勤于学习、善于思考，勇于实践，创新就在我们身边。

32、当今世界，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础。判断：正确

理由：科学技术的发展关键在人才，人才的培养主要靠教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量质量，决定一个国家的科技水平和创新能力，并最终决定一个国家和民族的兴衰成败。

33、某化工厂虽然经济效益好，但对当地造成严重污染，便主动停产，进行技术改造。判断：正确

理由：保护环境、合理利用资源是我国的一项基本国策。经济的发展、效益的取得不能以牺牲资源环境为代价，必须走可持续发展的道路，落实科学发展观。

34、中华文化是优秀文化，我们应弘扬中华文化而拒绝一切外来文化。判断：错误

理由：我们要充分发掘中华民族的优秀文化，汲取思想营养，发扬传统美德，使民族精神发扬光大。同时，各民族的文化都有自己的优点和长处，我们必须充分汲取世界其他民族的优秀文化营养和哈民族精神的精华，是中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。

35、实施可持续发展是贯彻科学发展观的内在要求，是我国正确的战略选择。判断：正确

理由：人口资源环境与经济发展之间是相互作用、相互影响、相互制约的，我国面临严峻的人口资源环境问题，严重制约了我国经济社会的可持续发展，要正确处理好人口资源环境与经济发展之间的关系，必须坚持保护环境合理利用资源的基本国策，走可持续发展道路。这体现了科学发展观的要求，是我国的正确战略选择。

36、国家推广教科书循环使用，是建生态文明的重大举措 判断：正确

理由：保护环境合理利用资源是我国的基本国策。我国面临严峻的资源环境形势，这一举措有利于减轻我国环境资源压力，有利于实现可持续发展。

37、有的同学观看神舟八号与天宫一号成功对接，认为这标志着我国已经迈入世界科技发达国家的行列。判断：错误

理由：神舟八号与天宫一号成功对接为我国在航天等尖端技术领域取得辉煌成就打下坚实基础，在该领域走在世界前列，但我国科技总体状况与发达国家还有很大差距，仍处于社会主义初级阶段，还必须大力实施科教兴国战略，因此我国绝非已经迈入世界科技发达国家行列。

38、某县政府为本县的10家高能耗、污染严重的企业颁奖，各获政府奖金18万元，并 授予“明星企业”称号。该县评选“明星企业”的标准是：在没有发生安全事故的前提下，主要看纳税金额。判断：错误。

理由：该县的做法违背了科学发展观的要求，不利于人与自然的和谐相处，不利于全面贯彻落实保护环境和合理利用资源的基本国策。经济的发展不能以牺牲环境为代价。

39、当今世界日渐成为一个地球村，交流与合作日益频繁，因此我们没必要再大力弘扬民族精神。判断：错误

理由：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，现阶段，只有大力弘扬和培育民族精神，才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，实现现代化建设的目标。

40、“万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠、以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神是中国人民战胜地震灾害的精神力量。判断：正确

理由：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，抗震救灾精神是中华民族精神的具体体现，他在凝聚和动员中国人民战胜自然灾害中发挥了巨大作用。

41、坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是要坚持中国共产党的领导。判断：错误

理由：中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。高举这一伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

42、席卷全球的金融危机给我国带来了不利影响，对此我们必须放缓对外开放的步伐。判断：错误

理由：对外开放是现代化建设的必要条件，是我国必须长期坚持的一项基本国策。对外开放虽然给我国发展带来严峻挑战但更带来良好的发展机遇，我们要抓住机遇迎接挑战，必须坚定不移的加快对外开放步伐。

43、建设创新型国家已经成为国家的发展战略，这就迫切需要青少年努力培养创新意识和创新能力。判断：正确

理由：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，青少年的创新能力决定着民族的未来。青少年要从转变学习方法做起，培养创新思维，打牢知识基础，锻炼实践能力，为建创新型国家贡献力量。

44、小明看到学校附近的一家工厂偷偷排放污水，便向当地环保部门举报。判断：正确

理由：公民享有监督权，保护环境、制止破坏环境的行为，不仅是国家机关的责任，也是公民应尽的义务。工厂的做法严重违反了环保法律法规，应当被制止。

45、某餐馆大量使用一次性木块，老板认为这样方便卫生，吸引顾客。判断：错误

理由：大量使用一次性木块会导致浪费木材资源，破坏环境，不符合保护环境合理利用资源的基本国策。

46、新时期弘扬和培育民族精神最重要的是深入贯彻落实科学发展观。判断：错误

理由：P106最后一段

第四单元：共同理想

走向世界的中国

升学 择业人生意义

47、当今世界并不太平，战争频繁发生，因此战争是当今时代的主题。判断：错误

理由：世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的时代潮流。虽然战争频发但和平与发展仍是当今时代的主题。

48、小明说：“我将来不想出国，没必要关心国家大事” 判断：错误

理由：开放的中国需要我们树立全球意识和国家观念，关注国际大事，提升自身素质，更好地为国家建设服务。

49、只要我们善于学习，就能走向世界，更好的为祖国服务。判断：错误

理由：走向世界，需要善于学习，还需要用世界的眼光看问题，具有平等参与意识，树立全球意识和国家观念。

50、愈演愈烈的金融危机，是大学生就业问题成为同学们普遍关心的话题。但一大学生志愿者说：“毕业后我要去西部建功立业，因为这里的孩子需要我，我在这里找到了自身价值，有一种成就感。我发现我的事业就在这里。” 判断：正确

理由：①这是艰苦奋斗精神的体现，反映了当代大学生为实现理想而奋斗的强烈社会责任感。②这是当代大学生正确的职业观的体现，能结合自己的时机和社会需要确立成才目标。③人生的意义不在于索取而在于奉献，只有在不断的为他认为集体国家和社会做出奉献，人生才更急光彩，自身价值才能更好的实现。

51、“假如去北京观看2008年奥运会比赛，我只为中国运动员鼓掌喝彩。” 判断：错误。

理由：开放的中国要求人们树立国家观念和全球意识；在观看体育赛时，平等地对待其他国家的运动员，能树立当代中国公民的良好形象。

52.当前中考的气息正浓。小刚的妈妈看到小华的松散的学习状态，说：“这小子就缺乏压力，我以后要陪着他，也不让他做市马拉松志愿者。”

篇2：思品九年级下册教案

1、我国人民实现了由贫穷到温饱，再由温饱到总体上小康的历史性跨越。

2、经济力和科技力是综合国力中的决定性因素

3、改革开放以来我国国民经济快速发展，经济实力不断提升，现在已跻身于世界经济大国的行列（并非经济强国）；；我们是科技大国，也非科技强国。

4、中国共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量，源于她的先进性。

5、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。

6、我国的根本制度是社会主义制度，我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展；我国实行的分配制度是按劳分配为主体，多种分配方式并存，我国的根本政治制度是人民代表大会制度，基本政治制度是民族区域自治制度。

7、公有制经济在我国国民经济中处于主体地位，是社会主义经济制度的基础；非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。

8、国有经济控制国民经济命脉，在经济发展中发挥了关键性作用；非公有制经济对经济发展发挥着愈益明显的作用。

9、坚持基本经济制度不动摇的根本原因是由我国处于社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡的基本国情决定的。

10、社会主义的根本任务是解放和发展生产力，社会主义根本目的是实现全体人民的共同富裕。

11、共同富裕不是同时富裕、同步富裕、同等富裕、平均富裕，而是允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。

12、人民代表大会是人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权；人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，基本民族政策。

13、党和国家的生命线，实现科学发展的政治保证是党的基本路线。

14、党的基本路线的核心内容是一个中心，两个基本点，其中经济建设是中心，改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。

15、经济建设是社会主义现代化建设系该工程的核心工作，其他方面的工作都要服从和服务于经济建设；而发展是硬道理，是我国当前解决所有问题的关键。

16、改革是社会发展的直接动力，开放是现代化建设的必要条件，改革开放是强国之路。

17、改革不是对原有体制的修修补补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展。

18、科学技术是第一生产力，决定生产力发展的水平和速度。科学技术是推动经济发展最重要的因素；科学技术的发展关键在人才，高素质的人才是一个国家最为重要的资源。

19、新科技革命的核心是信息技术和生物技术。20、教育创新是科技创新的基础。

21、我国实行的基本国策是：坚持计划生育，保护资源和环境，对外开放。

22、中国共产党在中华民族精神发展中进一步丰富和发展了中华民族精神；伟大民族精神的核心是爱国主义，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

23、民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

24、我们进行文化建设的主心骨要以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

25、新时期弘扬和培育民族精神最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。

26、增育民族精神的有效途经是积极参加社会实践活动。

27、现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

28、时代赋予当代青年的历史责任就是在中国共产党领导下为实现共同理想而奋斗

篇3：思品九年级下册教案

1)太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。太阳系是一个较大的天体系统。

2)收集资料认识和了解太阳系。

3)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

4)通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。

【教学重点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学难点】通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律

【教学准备】

教师准备:太阳系图片、多媒体资料、八大行星数据表、八个自制支架、橡皮泥、保丽龙球、直尺等。

学生准备:课前收集有关太阳系的资料,小组内先进行交流。

【教学活动】

1 创设情境导入

师指着问题墙口述同学们的疑惑提出问题:要解决同学们疑惑,需要加深对太阳系的认识,用什么方法可以加深对太阳系的认识?

生可能回答:上网查资料、问家长、查阅相关书籍、用天文望远镜观察……

师对生的方法进行点评后追问:用天文望远镜观察什么?

生可能回答:行星的大小、位置、运行轨迹……

师小结并过渡:行星的大小、位置、运行轨迹这些都需要数据来体现,老师为每个小组提供了一张数据表,请大家观察、分析数据表,小组交流对太阳系新的认识?

设计意图:1)收集资料认识和了解太阳系,用前概念建立太阳系模型。2)尊重学生的思考、从学生问题出发,解决问题的过程中发展学生的思维。

2 建立太阳系模型。

1)解读数据建立太阳系模型。

师给出观察提示:(1)小组合作对比数据表上的每组数据。(2)分析、整理数据,图文并茂记录新发现。

生小组合作3分钟,我参与过程指导:(1)一共有几项数据?每项数据说明了什么?(2)纵向对比每组数据有什么发现?(3)为什么“与太阳的平均距离”“赤道直径”有两项数据?

3分钟后,分层次抽小组汇报:(1)汇报对公转周期规律的认识、我引导认识八大行星运动快慢的认识以及围绕谁运动(生汇报我板书行星围绕太阳旋转的运动轨迹)。(2)可能汇报行星大小与引力的关系。(3)汇报大小顺序、排列顺序(我按排列、大小顺序板书)。

指着黑板上太阳系:与你们认识的太阳系有什么不同?

生可能会回答:黑板上是平面的太阳系,真正的太阳系是立体的?

师追问:如何体现立体的太阳系生可能会说:建造立体模型。

师追问:建造太阳系模型主要需要哪些数据?生可能会说:距离、大小。

师追问:怎样获得两组数据?师引导生按照数据来建模的重要性。

师出示材料和要求、学生分小组根据数据建模。

设计意图:(1)分析对比数据,解读数据,通过数据建模认识太阳系中天体运动的规律。(2)通过数据分析、解读训练学生的思维。

2)按一定比例对数据处理,建立太阳系模型。师给出提示:小组合作,用数据表、橡皮泥、星空版、直尺、底座模拟建造太阳系5分钟我参与过程指导:(1)指导生边看数据表、边建模。(2)各大行星的位置和大小通过什么来确定?(3)八大行星的大小对比?3、太阳的大小?

5分钟后,分层次抽小组汇报:1、小组展示模型、第二组补充2、生生质疑产生新认识

生质疑中汇报新发现

师对生的发现指导提高到新层次

师聚焦新认识:八大行星大小差异很大、分布不是均匀的……

师板书:

设计意图:(1)按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。(2)通过生生模型评议知道太阳的巨大,以及太阳系中的类地行星、巨行星、远日行星。

3)互动环节,师出示自己制作的太阳系模型。师看着太阳系模型问:孩子们与你们制作的有什么不同?

生可能汇报:太阳在发光,其它行星没有发光,除了行星还有小星星

师生总结太阳系的认识:师生共同小结:太阳是唯一能发光的恒星,根太阳比较起来八大行星太渺小了

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

4)视频播放,拓展延伸。师播放多媒体视频问:看了这段视频孩子们有什么新的认识?

生可能会说:太阳原来一直都在运动,宇宙太大、太宽广了……

设计意图:通过教师建造的太阳系模型,让生感知太阳系是由太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成的天体系统。太阳系是一个较大的天体系统。

3 总结

篇4：四年级下册第二单元教案设计

所教年级：四年级

所教册次、单元：四年级下册第二单元

设计主题：Unit 2： What Time Is It ？ A—Lets talk

一.整体设计思路、指导依据说明

本課为对话教学，主要教授句型：What time is it ？Ittime for...句型。在教学中我以学生为主体，以对话内容为线索，以活动为中心。在教学中我从本班实际出发，合理安排了一系列的听、说、演、唱、玩等教学活动，为学生创造了宽松、民主、和谐的氛围、激发学习兴趣。通过各种活动来培养学生语言交流情感的能力，促进学生对语言的灵活运用、使他们在轻松欢快的氛围中得到发展。从而达到本课学习的目的。

二.教学背景分析

教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

本课教学的句型what time is it ？It is time …句型是本单元的重点句子。它将贯穿本单元，通过对句子的掌握，使学生能够了解和运用这个句子。进而为以下教学内容打下基础。

学生情况分析：

本班共有学生22人，多数学生对英语学习兴趣很浓，知识储备很好，但有四分之一的学生素质较差，语言运用能力也较差，学习比较被动。

三.教学目标分析

根据教材的特点及我班的学情，将本课的教学目标设计为：

1.能听懂、会说句型：What time is it？It is….Its time for….并能在实际情境中进行运用。

2.能理解并运用Just a minute.Lets run！和go home三个短语和句子。

3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

4.熟练掌握问句What time is it？和相应的问答以及句型Its time for….的用法。

四.教学重点、难点分析

教学重点：

1.熟练掌握问句：What time is it？和相应的回答。

2.Its time for…的用法。

教学难点：

教学过程中一些习惯表达法的理解和发音，比如：Just a minute. shool is over .

五.教学过程设计

（中文为主 + 所教学科目标语言）

1） warm-up

设计意图：播放英语歌曲，营造轻松的课堂气氛，激发学生的求知欲望。复习第一课时学过的句型，在问候中提到了Kids 这个单词，让学生初步了解了这个单词的意思，为“Go home ，kids “ 这个句子的学习打下铺垫。

1.Sing a song

2. 出示上一节课的图片，复习学过的单词组。通过复习上一节课学习的lets do的内容.

3.问候学生：Good morning kids ， .what time is it ？ 让学生用Its … 、Its time for…句式来回答问题，对于回答不正确的学生，给予指导。

2） Revision

设计意图：通过游戏来激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，既练习了他们的口语表达能力、又复习了所学知识，并且为新知识打下了良好的基础。

1.游戏：“听句子，拨表针”

老师说出Its time for music class 等句子，然后让学生根据实际情况，将自己的表针迅速拨到相应的位置上。看哪个小组做得又对又快，并给予鼓励。

2.教师出示课件中的作息时间表。找学生到前边来向全班同学用所学的句子进行表述。比如“Its …oclock .Its time for…

3） Presentation

设计意图：本教学环节借助图片，和教师形象的肢体语言，以及游戏等环节，利用同学们喜闻乐见灰太狼，喜羊羊的形象，将“大灰狼，几点钟了？”引入课堂，让学生在没有学习压力的状态下，自然地接受语言信息，体会语言在情境中的运用

1.教师设计导语并且出示“下课”的图片，说： school is over ，让孩子理解句子的意思。教师出示已经准备好的钟表并向其他同学提问：What time is it？ 引导学生回答 ，练习几次后教师示意学校的放学时间，待其他学生做出回答后， 教师自然引出Oh，its 4 oclock now.School is over. 教师领读School is over.然后将School is over.Lets go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK. 反复进行练习。

2.教学Just a minute.

教师说：School is over. But I want to know Where do you want to go？教师出示课件，出示（Let.s go to the playgroud ， Lets go home Lets run）句子，通过肢体语言告诉学生这几个句子的含义 。并且通过不同方法读句子。But Where do they want to go？教师故意设下疑问，然后播放录音，让学生听录音。教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。提问学生回答，对于回答好的学生进行表扬。接着教师领读Just a minute。

3.教师用英语说：我累了，让我们做个游戏吧！学生戴上头饰扮演灰太狼的角色，老师扮演喜羊羊，看课件的钟表，做“wolf ，wolf what time is it ？的游戏。根据回答的时间说出Its time for（ lunch/breakfast/dinner/English class/school） ， 让学生来判断喜羊羊回答的对不对。教师多找几个学生做这个游戏。

4.小组分角色扮演来模仿刚才的游戏来练习，教师巡视指导。找最好的小组到前边进行表演。

5. Lisen to the tape .

（1）出示对话的图片的课件，让学生拿出课前老师发给的问题卡片边听边看边思考：

Picture 1：Where do they want to go？

Picture 2：Where are they now？What time is it now？

Picture 3：Whos the man？What does he say？What time is it now？

听完录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度。听完录音后让学生完成课件上的填空。

（2）Listen and repeat. 学生再次听录音后，完成课件上的填空内容。

六.教学评价设计

评价内容：

首先，在课堂上。我运用个人评价，小组评价和老师评价充分调动起了全班同学的学习兴趣，首先我利用教师评价对在进行角色表演中表现好的同学，给予加五分的鼓励，同学们的热情都很高，都想积极参与，效果很好。其次，在进行Lets play 的环节时，我利用小组之间的互评，结合教师的评价，对表演好的小组进行加分，并且通过个人评价，小组评价。教师评价，评出本节课最佳明星和最佳小组。

评价方法：

篇5：思品九年级下册教案

姓名第组号

一． 考点梳理

★构建社会主义和谐社会

1．社会主义和谐社会的具体内容 社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

2．改善民生 加快推进以改善民生为重点的社会建设，要积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。

民生问题

(1)为什么重视民生问题？

①是由我国国情决定的。我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且地区发展不平衡。人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍是现阶段我国社会的主要矛盾。②是由我国的国家性质决定的。我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。只有改善民生，才能维护人民利益。③是实践“三个代表”重要思想、落实以人为本的科学发展观的体现。只有改善民生，才能维护最广大人民的根本利益。④是实现共同富裕、维护社会公平的需要。只有改善民生，才能使全体人民共享改革发展的成果，实现全体人民的共同富裕，维护社会公平。⑤是全面建设小康社会、实现共同理想的需要。只有改善民生，才能使人民生活更加殷实，实现全面小康。⑥是维护社会稳定、构建和谐社会的需要。只有改善民生，才能减少或避免社会冲突，维护社会稳定和谐。

(2)怎样解决民生问题？

①坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，大力发展生产力，为改善民生奠定坚实的物质基础。②坚持党的正确领导，坚持“三个代表”重要思想和深入贯彻落实科学发展观。③积极实施再就业培训，鼓励非公有制经济的发展，鼓励自主创业，不断解决就业问题。④完善我国的的分配制度，缩小收入差距，体现社会公平正义。⑤实施新型农村合作医疗制度，建立、健全、完善社会保障制度，保障人民的生活和健康。⑥加大教育投入，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育，维护教育公平。⑦抑制房价过快上涨，建立廉租住房制度，真正使人民住有所居等。

3．构建和谐社会的要求

(1)

(2)自己的利益诉求，从自己做起，从身边做起，为和谐村镇、和谐社区、和谐校园建设出一分力，添一分彩。

二． 基础巩固

1.江西省省长鹿心社在省十二届人大一次会议上作的政府工作报告指出，江西在财力有限的情况下，在全国率先实现城乡困难群众最低生活保障、城乡义务教育免费和困难学生资助政策、城乡困难群众大病医疗救助制度、城乡居民基本医疗制度“四个全覆盖”。这表明

A．我省把改善民生摆在一切工作的首位B．党和政府致力于维护社会的公正正义

C．改善民生是解决我国所有问题的关键D．我省城乡居民生活水平有了较大提高

2.党的十八大报告指出：大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。支持特殊教育，提高对家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工了女平等接受教育，让每个孩子都成为有用之才。这一决策（）

①充分体现了中国共产党执政为民的理念②表明我国向实现社会绝对公平又迈进了一大步③有利于维护社会稳定，促进社会和谐④有利于促进教育资源均衡发展，保障公民的受教育权

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.2013年，全国“两会”提出，我国将继续提高城乡居民收入，提高最低工资标准。同时，调节高收入者收入，扩大中等收入者比重，保障低收入者生活。这样做有利于()

①构建社会主义和谐社会②让人民共享经济繁荣成果

③反对平均分配，实现同等富裕④促进社会公平，维护社会稳定

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.2013年5月，美国副总统拜登在演说时称中国是不能“另类思考”、“自由呼吸”的国度，引起了在场中国学生强烈不满。学生要求拜登做出正式道歉。这体现了中国学生

①对世界和平问题的热切关注②实施了正义行为，具有强烈正义感

③对祖国对人民的高度责任感④履行了维护国家尊严和利益的义务

Ａ.①②③Ｂ.①②④Ｃ.②③④Ｄ.①③④

5.从2013年1月1日起，浙江省再次上调最低工资标准。与现行最低月工资标准相比，最高档涨幅达12.2%。这主要是为了

①构建和谐社会 ②缩小社会贫富差距 ③实现同步富裕④提高人民生活水平

A．①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6．2013年2月3日，国务院批转了《关于深化收入分配制度改革的若干意见》，指出，收入分配制度是社会主义市场经济体制的重要基石。深化收入分配制度改革，要坚持共同发展、共享成果；注重效率、维护公平。这有利于

①实现社会公平和正义②突出公有制经济的主体地位

③实现共同富裕，共享成果④落实科学发展观，构建和谐社会

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

7.右图漫画《感受不同》启示我们。

A.要着力保障和改善民生，确保人民共享经济繁荣成果

B.要坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度

C.要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展

D.要激励人们通过各种渠道增加收入，提高生活水平

8．十八大报告提出：“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比

2010年翻一番。”为千方百计增加居民收入，报告还提出了“两

个同步”，即居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。这

①充分体现了科学发展观的要求②有利于让人民共享发展成果

③是坚持走共同富裕道路的表现④是以人为本理念的进一步深化与细化

篇6：思品九年级下册教案

第六课复习提纲

主备：审核：课型：新授课备课时间：姓名：班级：授课时间：

我国的根本政治制度是：

我国的基本政治制度是：我国的根本制度是：

我国人民行使当家作主权力的机关是：我国最高权力机关是：

依法治国的基本要求:依法治国的前提是；依法治国的中心环节是； 依法治国的关键是；依法治国的必要保证是； 依法治国的重要环节是；依法治国的核心是； 宪法是国家的。

1．在我国，国家的主人是人民，国家的一切权力属于人民。2．关于全国人民代表大会

（1）全国人民代表大会的地位（或性质）如何？（2）全国人民代表大会与中央其他国家机关的关系如何？

全国人民代表大会地位最高，权力最大。其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。

（3）其职权有哪些？

其职权：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；重大事项的决定权；监督权。3．关于依法治国

（1）含义：依照宪法和法律的规定管理国家。是党领导人民治理国家的基本方略。（2）依法治国的基本要求：

（3）依法治国对政府的要求：依法行政（依法治国的重要环节）

（4）对人民的要求：生活在法治国家里，人人都要学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。

4．宪法的重要作用：①依法治国的核心是依宪治国。

②宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。5．宪法规定的主要内容（国家生活中的根本问题）：

（1）国家的性质：（2）我国的根本制度是：

（3）国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

6．宪法的构成？

它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。7．为什么说宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力？P80-81

总要点：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法的基础。分要点：（1）宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。

（2）宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。（3）宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

（4）同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格。因此，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。8．为什么说宪法是国家的根本大法？P81

①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题； ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力；

③从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格； 9．公民应该怎样正确对待宪法？

①（意识）树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严；②（知识）认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容；③（行动）在日常生活中养成遵守宪法的习惯。10．什么是公民的政治权利？

公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。11．我国公民享有广泛的政治权利的内容有：批评和建议的权利、申诉、控告或检举的权利、监督权等。

12．我国公民行使政治权利的渠道（途径）：

①可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映； ②可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映； ③可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督 13．公民行使政治权利应注意的问题：

①应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。②投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

14．国家安全的内容：包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。

15．公民应怎样履行维护国家安全的义务？

篇7：二年级下册思品教案

一、我爱家乡山和水

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备： 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程

一、看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

二、演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

三、画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

四、说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学反思：

二、家乡物产多又多

教学目标

1．让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2.了解这些物产的来历及特点。

3.培养学生热爱家乡的情感。教学重点：

知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：

知道一些物产的来历和特点。教学准备： 1．课件。

2．学生搜集的一些家乡物产资料。

3．录音机、磁带。教学过程

一、激趣导入

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）

你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？

今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。

二：活动过程

1.介绍家乡物产。

小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的，告诉大家。

你们了解这些物产的来历及特点吗？

2.你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

生小组互评

师小结活动

二、总结全文

通过今天的活动，你有些什么感受？

老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。教学反思：

三、我家门前新事多

教学目标

1．对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好 教学重点：

为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学准备： 课件。教学过程

（一）采风活动

1.创设情境：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。（课件演示小明家乡的变化）

2.引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）

好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3.活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

（二）整理活动

1.家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）

2.交流讨论 听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）

3.未来畅想：充分发挥自己的想象力，自由交谈。

4.激趣引导

同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

5.小组合作，做版面、写串词„„

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。教学反思：

四、我们的大地妈妈

教学目标

1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点：

能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程第一课时

一、导入。1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3． 今天我们就来学习第一课。（板书课题）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2． 请告诉老师，这些都有什么作用。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3． 学生讨论学习。

4． 小结：

活动三：留住美好的家园。

1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2． 把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。

第二课时

活动一：小调查。

1． 大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

活动二：缺水王国历险记。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

活动三：保护水、节约水。

1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2． 活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？ 3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ 不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。

5． 生活中怎样才能做到节约用水？ 随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。

四、总结： 教学反思：

五、花草树木点头笑

教学目标

1．能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2.有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3.在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。

教学过程

一、导入

1.同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

二、我的植物朋友

1.今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。

2.看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。

五、花草树木本领大

1.了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2.其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）

3.说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境

4.有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。

六、护绿小使者

1.植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高

2.对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

教学反思：

六、我和动物交朋友

教学目标

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.多媒体课件。

3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶：

同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？

2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1.生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

2.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？ 老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊

活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

1.我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！2.通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

1．同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！

2．听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束 教学反思：

七、美化家园

教学目标

1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。教学重点：

知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起，教学难点： 知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。教学准备：

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。课件。教学过程

一、创设情景

情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。

情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）

看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！

二、导行明理

1.可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后谈感受。

2.原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？

3.在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。

三、实践活动

1.师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。

2.废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的废品，试一试吧！

3.很多是可以回收利用的。有的可炼出石油、柴油；有的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢„„出示资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。

四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类处理垃圾。教学反思：

八、鲜艳的红领巾

教学目标

1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。教学重点：

了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点：

能用红领巾激励自己不断进步。教学准备：

录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程

一、创设情境：

1.同学们，老师今天和平时一样吗？

大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。

我们班的同学是少先队员的请举手。

请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

2.你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 3.同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

4.同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。

等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。我祝愿你们的愿望早日实现。

除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。教学反思：

九、红领巾胸前飘

教学目标

1.喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点：

喜欢参加丰富多彩的少先队活动 教学难点：

在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学准备：

少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教学过程

（一）激趣导入

去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？

（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生仔细观看并回忆。２．实践导行

少先队活动有趣吗？ 我们一起去参加好吗？

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．你还能为我们少先队活动做些什么呢？（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。4．小结：

作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

（三）红领巾告诉我

１．有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）2．深化理解

在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„出示课件 遇到难题怎么办？ 忘了做作业怎么办？

看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该怎么办？

答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？ 3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。

4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？ 5．小结：

作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先队员。教学反思：

十、快乐的六一

[教学目标] 1.以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。

2.积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。[教学准备] 有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表

一、看录相片

今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？

二、揭示课题

这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划

齐读)

三、策划“六一” 1.回忆以前的“六一”

现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）2.反馈调查

师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）3.小组策划 师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？

（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？（4）小组反馈活动情况。4.引导提升

（1）

师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）

（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„）

四、布置任务

大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？ 教学反思：

11、成长的脚印

教学目标

1．初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2．能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学难点：

了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备：

1．有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。2．有关父母爱的文字、图片资料。3．课件。

教学过程活动

一、听故事看脚印，体验长大

1．我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）2．学生讨论并交流 3．游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

活动

二、收集资料，体验长大

1．脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？ 2．小组讨论，全班交流

活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1．从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？

2．小朋友听后谈谈感想

3．小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4．小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意

5．结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。

6．结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）7．出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。8．学生对爸爸妈妈说心里话

9．出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。活动

四、诵读儿歌，加深体验 1．齐读儿歌

2． 齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3． 总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。教学反思：

12、我的暑假计划

主题活动目标: 情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。行为与习惯：做事有计划。

知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：

一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？

设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。具体操作过程如下：

1．暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？

学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。2．比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？

3．帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。4．心中的烦恼

暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！

二、我有我的暑假小计划 具体操作过程如下：

1．同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！2．学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。

3．现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？

4．交流自己制定的暑假小计划，师生共评。活动建议：

活动一

小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？

1．教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。

2．学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。活动二

我有我的暑假小计划

篇8：浅谈七年级思品课的教学艺术

一、寓教于理, 激发学生的学习兴趣

学生从小学升到初中, 这是他们学习阶段的第一个转型期, 这时如果他们能够尽快地适应初中学习生活, 并在老师的指导下提起对所学学科课程的兴趣, 那对他们今后的学习将是一个良好的开端。作为政治课教师, 在授课之初, 首先要引导学生明确自己的学习动机, 也就是学习是为了什么。这时学生会有很多答案, 教师此时就要利用思想教育的优势, 使学生形成正确的学习动机。通过教师对学生思想的引导和教育, 学生会被教师的思想、语言、行动所感染, 进而对教师产生钦佩、信任感。“亲其师, 信其道”, 教师的教学活动也就有了一个良好的开端。

二、阅读与思考相结合, 提高学生的自学能力

学生要真正掌握知识, 就必须认真阅读好教材。为了避免学生阅读的盲目性, 教师在指导学生阅读课文之前, 首先要把所要讲的内容, 设计好教案, 提前下发给学生, 让学生有条理地了解课文内容, 并带着问题去阅读。例如在讲第一课《珍惜新起点》时, 我在学教案中设计了这样几个问题:从一粒种子到参天大树, 从一块基石到万丈高楼, 你对“起点”这一概念, 有了什么理解?新学校、新同学给了你哪些认识?这个新集体又让你有什么样的感觉?从而引导学生, 怎样在新的学期, 建立好新的起点。

三、侧重重点、难点, 在教师的指导下化解问题

每节课都有它的重点和难点, 这两个方面讲得透彻与否, 直接影响着教学质量和教学效果。教师在教学设计时, 必须根据教学目的, 确定好每一课的重点、难点, 讲课时, 必须突出重点, 讲透难点, 切忌面面俱到, 主次不分;同时必须突破难点, 善于利用生动、直观的方式来帮助学生理解问题, 从而使学生更深刻地掌握教学内容。还以第一课为例, 我把“新学校”以视频形式展现给学生, 而把“新同学”通过幻灯片展示给大家, 把“新集体”的创建开成了经验交流会。在轻松、活跃的氛围中, 实现了“树立新起点”的教学目的。

四、练习反馈, 及时巩固所学知识