先进文化的前进方向

第一篇：先进文化的前进方向

坚持先进文化的前进方向

《坚持先进文化的前进方向》说课稿

一、教材分析：

1.本框题在教材中的地位

文化生活教材在进行了前三个单元对于文化的一般理论的讲解之后，重心和落脚点放在了第四单元关于我国当前的文化现状与文化建设上，第九课为了贯彻党的十七大关于推动社会主义文化大发展大繁荣的精神，教材对于第九课做了较大的变动。

2、教学重点与难点;

根据课程标准的要求与学生的认知特点，确立本课教学重点与难点是：

重点：1.如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵?

2.为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果?

难点：建设社会主义核心价值体系的重要性

理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。

二、目标分析

高二学生在经过了对文化生活三个单元的学习之后，已经掌握了文化的重要性，文化发展与创新的途径，也领略了我们的先辈们曾经创造的辉煌的中华文化，所以对于第四单元的学习就有了一定的基础，学习过程中也可以充分利用以前的知识解决新问题。

(1)知识目标

○明确在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化;马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

○知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

○明确当代中国先进文化的前进方向。

○了解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。○理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。

(2)能力目标

○提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。

(3)情感、态度与价值观目标

○了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。

为了突出重点，突破难点，我准备采取以下的教学策略

2.教法分析

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法

3、学法指导

贯彻新课改要求积极指导学生自主学习、探究学习、合作学习：。

三、教学过程：

新课导入：播放神州七号视频

设置问题：从抗震救灾、奥运成功到神七飞天。同学们看到了什么呢?学生讨论， 教师引导：我们看到了中华民族自强不息的精神，看到了中国在民族精神基础上不断超越自我的发展与创新，看到了中国的腾飞。我们取得的这些成果都离不开我国对文化建设的重视，中共在十七大报告中提出要推动社会主义文化的大发展大繁荣，要坚持社会主义先进文化前进方向，建设社会主义核心价值体系，兴起社会主义文化建设新高潮”。这正是第九课所要探究的内容。下面我们就来探究、学习第一课时“坚持先进文化的前进方向”1

新课教学

肩负发展中国先进文化的使命

图片展示全盘西化”论与“文化复古主义”

设置问题：你能用前面所学的道理全面分析这两种观点吗?

学生回答，教师点拨，形成观点：奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。

板书：

1、历史实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化 教师追问：中华文化的出路究竟在哪里? 中华文化由衰微走向重振的重要转折点是什么?谁在其中发挥关键作用?

学生讨论回答，并举例说明。

板书：

2、马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点

3、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

教师进一步追问：也正是由于马克思主义的传入，中国共产党自成立以来，始终代表中国先进文化的前进方向。那先进文化的科学内涵是什么?坚持先进文化前进方向的重要性是什么：学生自主学习教材回答问题。

板书：

4、先进文化的科学内涵：

5、坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证

设计意图：通过探究与自主学习，可以提高学生运用所学知识解决未知问题的能力以及马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力

建设社会主义核心价值体系

教材的逻辑顺序：社会主义核心价值体系的内容(是什么)——建设社会主义核心价值体系的重要性(为什么)——建设社会主义核心价值体系的要求(怎么样) ① 社会主义核心价值体系的内容。关于内容的教学，设置连连看游戏，分别从社会主义核

心价值体系灵魂、主题、精髓、基础的角度理解。板书：

设计意图：通过活泼的游戏使教学内容深入浅出。

② 建设社会主义核心价值体系的重要性

关于重要性的教学，设置辩论活动，辩题：建设社会主义核心价值体系，是指导思想的一元化，不符合文化多样化发展的要求。

设计意图：真理越辩越明，通过辩论，形成理念：当前世界各种文化相互激荡，文化呈现多元化、多样化特点，而文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，我们要增强凝聚力，向心力就需要建设社会主义核心价值体系。 教师点拨：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。 ③ 建设社会主义核心价值体系的要求

设置探究问题：建设社会主义核心价值体系的要求有哪些?

学生自主学习教材，得出结论

板书：3建设社会主义核心价值体系的要求

设计意图：在掌握了内容的基础上，这一部分知识的学习水到渠成。

高举旗帜 科学发展

图片展示：展示：十七大：一面伟大旗帜

是一面引领当代中国发展进步的旗帜。

这是一面凝聚全党全国人民团结奋斗的旗帜。

这是一面指导中华民族不断走向胜利的旗帜。

这面旗帜有一个响亮的名字，就是中国特色社会主义。

板书：

1、中共引领文化前进方向的旗帜是——中国特色社会主义

设置探究问题：高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的要求是什么?

学生自主学习，回答问题

板书：2高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。 教师继续追问：这一理论体系的基本内涵是什么?能否举例说明这一理论体系有什么特点。 学生讨论，教师点拨：这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。中国特色社会主义理论体系具有强大的生命力、创造力、感召力，是不断丰富和发展的马克思主义

板书：

3、中国特色社会主义理论体系的基本内涵：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。

课堂总结

设置“我的收获”这一课堂小环节，给学生留出3分钟的时间进行总结反思，对本节课的知识点进行系统综合，让学生得到自己的收获，并鼓励同学们课下交流各自的收获。

回归生活 请同学们走访你的社区居民，调查他们的文化生活是否符合先进文化的要求，并给出你的建议

第二篇：坚持先进文化的前进方向学案

第四单元发展中国特色社会主义文化

第九课推动社会主义文化大发展大繁荣

第一框坚持先进文化的前进方向

【课标要求】

知识目标：

(1)了解近现代中国人民寻找先进文化的历程;

(2)理解当代中国先进文化的内涵;

(3)理解先进文化必须以马克思主义和中国特色社会主义理论为指导;

能力目标：

提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向

情感态度价值观目标：

了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰。

【学习目标】

(1)近现代中国人民追寻先进文化经历了什么样的历程?

(2)如何理解当代中国先进文化的内涵?

(3)为什么发展先进文化必须以马克思主义和中国特色社会主义理论为指导?

【知识整合】

(一)如何看待传统文化和外来文化

1.反对“”论和“”，正确对待传统文化和外来文化。

2.正确对待传统文化和外来文化的态度。

(1)继承与革新：弘扬本民族的优秀传统文化

“取其精华、、批判继承、”，要继承与弘扬中华民族文化的优良传统，同时，对传统文化中的腐朽的、落后的东西，加以改造与剔除，并要做到上发展，在中继承，即“推陈出新、革故鼎新”。

(2)学习、借鉴与融合：面向世界、博采众长

对待外来文化，要善于“取其精华、去其糟粕”。要面向世界，吸收与借鉴世界文化的优秀成果，同时还要警惕与抵制西方文化中的腐朽思想，在学习和借鉴其他民族优秀文化成果

时，要坚持“以我为主、为我所用”的原则，植根于自己民族的文化土壤，不断实现中华文化的创新发展。，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

(二)发展先进文化的指导思想和要求

1.什么是中国特色社会主义文化?

中国特色社会主义文化是以为指导，以为目标，发展的社会主义文化。 ◇中国特色社会主义文化的指导思想：。

◇中国特色社会主义文化的特点、本质：。◇中国特色社会主义文化的核心：。

◇中国特色社会主义文化的主体：。

◇中国特色社会主义文化的目标：。 ◇中国特色社会主义文化的根本方向：为服务、为服务。 ◇中国特色社会主义文化的工作方针：百、百。

2. 推动中国特色社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证

推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证是。

3.建设社会主义核心价值体系

(1)为什么要大力建设社会主义核心价值体系?

①推动，必须大力建设社会主义核心价值体系。

②社会主义核心价值体系是的本质体现，是的共同思想基础。

③面对我国当前意识形态领域多种文化并存的客观事实和人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强的特征，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚持以为指导，用引领社会思潮。

(2)社会主义核心价值体系的基本内容：指导思想(灵魂)，(主题)，以为核心的和以为核心的(精髓)，(基础)，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

(3)如何建设社会主义核心价值体系?

巩固指导地位，坚持不懈地用最新成果武装全党、教育人民;用凝聚力量、用鼓舞斗志;及用引领风尚。

4.坚持中国特色社会主义理论体系

(1)在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜是什么?

在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜是。

(2)高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是什么?

在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是。 中国特色社会主义理论体系包括、以及等理论,它们坚持和发展了马列主义、毛泽东思想,是马克思主义中国化的最新成果

【课堂检测】

1.【2008---宁夏卷20 】海伦·凯勒曾说，假如给我有视觉的一天，我将“向过去和现在的世界匆忙瞥一眼”，而要做到这一点，“当然是通过博物馆”。为更好地发挥博物馆、纪念馆的作用，2008年1月23日中共中央宣传部等单位下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。博物馆、纪念馆免费开放是

①加强社会主义核心价值体系建设和公民思想道德建设的有效手段

②国家实现和保障人民群众基本文化权益的积极举措

③对某些文化产品经济价值的否定和社会价值的肯定

④把文化产业从市场中分离出来加以发展的措施

A.①②B.①③C.②③D.②④

2.【2008--山东卷18】党的十七大提出推动社会主义文化大发展大繁荣的重大任务，是基于

①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

②文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出

③中国共产党承担着组织和管理文化建设的职能

④社会主义文化是社会主义市场经济的基础

A. ①②B.②③C.①③D.②④

3.(07宁夏卷20)社会主义核心价值体系是建设和谐社会的根本，核心价值体系的首要内容是马克思主义指导思想。因为马克思主义是

①把握社会主义先进文化前进方向的根本指针

②判明各种文化真理性的主要标准

③推动各种文化创新的动力和源泉

④引领社会思潮的旗帜、抵制各种错误思想的武器

A.①②B.②③C.①④D.③④

4.【2007---山东卷21】党的十六届六中全会提出的“建设社会主义核心价值体系”与“文化多样性”、“坚持先进文化的前进方向”的内在联系是

①社会主义核心价值体系与文化多样性统一于社会主义文化建设中

②建设社会主义核心价值体系有利于坚持先进文化的前进方向

③尊重文化多样性不能违背社会主义核心价值体系

④把握先进文化的前进方向关键在于尊重文化多样性

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

5.建设中国特色社会主义文化，必须始终坚持先进文化的前进方向，又要坚持文化多样性的要求。“坚持先进文化的前进方向”与“文化多样性”的内在联系是()

①二者统一于社会主义文化建设中

②是矛盾的，是根本对立的

③思想文化越是多样化，越是需要“主心骨”，即坚持先进文化的前进方向

④ 发展先进文化就是发展多样性的文化

A、①②③④B、①②③C、①④D、①③

6.【2008—山东卷18】党的十七大提出推动社会主义文化大发展大繁荣的重大任务，是基于

①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

②文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出

③中国共产党承担着组织和管理文化建设的职能

④社会主义文化是社会主义市场经济的基础

A. ①②

B.②③C. ①③D.②④

【拓展训练】

非选择题

马克思：“最好是把真理比做燧石，——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。” 恩格斯：“一个民族要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”

列宁：“没有革命的理论，就没有革命的行动。”毛泽东：“主义譬如一面旗帜!” 江泽民：“旗帜问题至关重要，旗帜就是方向，旗帜就是形象。”

(1)引领中国先进文化前进的旗帜是什么?

(2)这一旗帜引领下的当代中国先进文化的科学内涵是什么?

(3)我们为什么要高举这一伟大旗帜?

参考答案：

【课堂检测】1.A2.A3. C4.C5.D6.A

选择题：

【拓展训练】

非选择题

(1)引领中国先进文化前进的旗帜是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

(2)当代中国先进文化的科学内涵是：以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

(3)高举伟大旗帜就是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。①这是由马克思主义自身的科学性和我国的社会主义性质决定的。②坚持马克思主义的指导地位，是立党立国之本，是社会主义现代化建设的根本，也是社会主义文化建设的根本。③在资本主义制度和社会主义制度长期共存、多种思想文化相互激荡的环境中，如果放弃马克思主义的指导地位，在指导思想上搞多元化，势必导致人心大乱，天下大乱，给党和国家带来灾难。

第三篇：《坚持先进文化的前进方向》教学设计

沈阳市第十一中学 张旷达

一、教学目标

1、知识目标：

(1)识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想;

(2)结合史实，理解近代中国关于先进文化求索的历史结论;

(3)理解在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜。

2、能力目标：

(1)提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向;

(2)能够正确辨别科学与非科学现象，自觉树立科学精神，努力学习科学、讲科学、用科学。

3、情感、态度、价值观目标：

理解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定共产主义信仰，树立民族自信心和自豪感。

二、教学重点、难点

教学重点：1.当代中国发展先进文化的内涵。

2.社会主义核心价值体系的基本内涵及重要意义。

教学难点：正确理解坚持马克思主义的指导地位与促进文化多样化发展之间的关系问题。

三、教法学法

1、教法：情境教学法、实践探索法等

2、学法：合作学习法、自主探究法等

四、教学过程

第一环节：观---情景导入(展现近代中国人对先进文化的探索历程，引起学生学习兴趣，为学生思考文化发展问题提供素材)

(教师导课)同学们，通过之前的学习，我们知道了只有社会主义文化大发展大

1 繁荣社会生活才能更加绚丽多彩和繁荣。那么在这个伟大实践中我们应该坚持什么样的发展方向?如何坚持正确的方向呢?今天带着这些问题我们共同学习第九课的第一框的内容---《坚持先进文化的前进方向》

中华文化拥有过辉煌的历史，但是进入近代后在世界发展潮流中逐渐落后了，为了赶上时代发展的步伐，再创中华文化的辉煌，几代中国人经历了艰难地求索。中国先进文化的前进方向的探索从来都不是一帆风顺的，早在百年以前就有很多学者在北京大学的礼堂发生过激烈的争论，让我们通过一部电影的片段回到当时，假如你就是下面的听众，请结合所学的知识分析他们对于发展中国先进文化各持什么样的观点?

(幻灯片播放电影《建党伟业》片段)

【探究活动一】观看影片，分析片中历史人物对于发展先进文化各持什么观点? (学生发言)(略)

(教师总结)马克思主义传入中国，是中华文化由衰微转向重振的重要转折点，为中国先进文化的发展指明了方向。中国共产党自成立以来，以马克思主义为指导，肩负起发展中国先进文化的历史使命，带领人民创造着中国的先进文化。

(教师提问)而在当代中国，先进文化指的是什么呢?

(学生阅读、回答)在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

(教师总结)从历史进程来看，中国共产党始终代表中国先进文化的发展方向。 今天我们要建设社会主义核心价值体系来引领先进文化的发展方向。不过今天的课堂里我们仍然面临着关于先进文化发展方向的争论。

【探究活动二】小组辩论：“在文化多元化发展的今天是否需要坚持一种核心价值体系?” (学生辩论)(略)

(教师总结)社会存在多种价值体系是有其原因的，我们不能用一种思想统一人们的思想，但价值观有正确、错误之分，任何国家都不会对文化建设发展方向采取放任态度，都非常注重本民族的核心价值体系建设。我们也应该大力建设社会主义核心价值体系来引领先进文化的发展方向。

2 那么社会主义核心价值体系有什么内容呢?或许我们能都过一些先进文化作品---获得全国“五个一工程”精神文明奖的作品中得到启示。

(幻灯展示)

第二环节：感---自由发言(在开放的畅谈中，让学生体会和理解先进文化的科学内涵)

【探究活动三】小组讨论，为大家推荐一部优秀的作品，并说明推荐理由。 (小组讨论、分组发言)

第三环节：悟---教师点拨(使学生初步理解先进文化的科学内涵和社会主义核心价值体系的基本内涵以及地位) (教师在学生的发言中提炼“精神” “道德” “信念” “理想”等要点构成社会主义核心价值体系内容)

(教师总结)以上的优秀作品都有所体现的就是社会主义核心价值体系的基本内容。我们可以感受到社会主义核心价值体系是科学的、符合时代发展的，必须居于核心地位、引领先进文化的发展方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本保证，是我们的兴国之魂。

【探究活动四】观看网络视频《天堂的午餐》，畅谈观看本片最大的体会。 (学生发言)

(教师总结)我们从本作品中深刻的感受到了“孝“文化的影响力，它也是我们道德的起点。

第四环节：行---合作探究、展示总结

(教师)先进文化都是广大人民在中国共产党的领导下通过实践创造的，刚才那部网络点击率极高的短片并非出自文化企业，也非专业导演手笔，而是一位和在座年龄相仿的学生利用自己的手机自导自演。我相信以在座各位的创造力、艺术水平一定能完成并超越他，先进文化的宝库里一定会有你的作品现在就为大家提供了这样的机会。

【探究活动五】小组合作设计一个先进文化作品的创意，并向大家展示。 (学生小组合作完成文化作品创意设计) (学生作品展示)

(教师在学生的发言中提炼)如何建设社会主义核心价值体系：

巩固马克思主义指导地位、教育人民

凝聚力量 鼓舞斗志 引领风尚

第五环节：情---教师总结、情感升华(进一步明确建设先进文化的前进方向，增强对中国共产党的热爱之情，坚定共产主义信仰，树立民族自信心和自豪感) (教师总结)通过我们的创作我们发现当代中国的先进文化是以人为本、关注社会、着眼未来的。这一切源于我们指导思想的科学，所以文化建设中高举社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持马克思主义中国化的最新成果---中国特色社会主义理论体系。

在这面科学旗帜的指导下，充实我们的社会主义核心价值体系，引领中国先进文化的这艘巨轮，不断吸收传统文化及外来文化精华，在舵手中国共产党的领导下，依靠广大人民的力量乘风远航。(板书生成)

发展中国先进文化这艘巨轮，必须高举伟大旗帜，有伟大旗帜、就会有正确的方向、共同的理想、无穷的力量，不管前面有暴风骤雨还是滔天巨浪，我们都能顺利远航，奔向新的辉煌。

五、板书设计

六、教学反思

本人所执教的《坚持先进文化的前进方向》一课曾获得2011年辽宁省思想政治学科优质课竞赛第一名。

4 本课采用情境教学法、实践探索法等进行教学，通过电影短片的播放和在教师引导下学生们自由的发言了解当代中国先进文化的产生等知识点，接下来在以“五个一工程”获奖作品的相互介绍中了解社会主义核心价值体系的内涵及其重要性，在小组合作设计文化作品及展示时进一步体会如何发展当代中国的先进文化。设计意图是寓教于乐，让文化作品对学生产生潜移默化的影响，让学生学以致用，培养学生参与文化建设、合作学习的能力。

整个课堂学生思维活跃，回答积极，在课堂不时被优秀的文化作品和发言所激励、所感动，并就小组合作设计一个优秀的文化作品的题目进行了积极地探讨和创造，展示了很多设计巧妙、主题鲜明、积极向上的文化作品创意。

本节课获得了老师们和学生们的一致好评和欢迎，说明政治课是可以十分吸引人的，是有着无限生命力的。本节课对于思想政治课的教学有成功的经验也有应该提高的地方值得认真总结：

1、课堂教学设计要坚持以学生为本，充分尊重学生的成长规律、认知水平、思维能力，特别是对学生兴趣点的准确把握和挖掘。这就要求在课堂教学设计上首先应在考虑学情的基础上选取教学背景材料，必须既要能够为课堂教学服务又能充分地激发学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的最大动力。其次注意在政治课堂上要尽量避免“说教”的色彩，应巧妙地设计课堂活动，使学生在活动中体会知识，运用知识，从而真正地接受知识，理解知识。第三，教师要充分发挥主导作用，要在引导学生生成知识方面发挥重要作用，注重多设问，少

5 陈述，多引导，少展示，设问中要突出问题的层次性和对学生的有效性，做到让学生有话可说、爱说，能激发学生的深入思考。

2、政治教师在平时不仅要加强专业知识的积累，还应关注社会，关注学生的精神世界及兴趣爱好，注意积累大量的教学素材，充实自己的课堂，这样才能使政治课堂真正活跃起来，让学生不再觉得政治课枯燥无味，脱离生活。

3、高中政治课教学应以知识逻辑为课堂根本线索，课堂的各种活动、归根结底为学生对知识的了解和掌握服务，课堂教学形式是为教学内容服务,特别是学生的活动应是有目的的、有价值的，不应是为了活动而活动。

课堂照片：

第四篇：4.9.1坚持先进文化的前进方向

[教学目标]

一、知识目标

1.明确在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化;马克思主义传入中国，是中华文化中衰微走向重振的重要转折点。

2.知道共产党自成立以来，就以马克思主义为指导，始终代表中国先进文化的前进方向。

3.明确在当代中国发展先进文化的基本内涵。

4.识记社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义及怎样建设社会主义核心价值体系。

5.理解中国特色社会主义伟大旗帜是共产党引领文化前进方向的旗帜。

6.知道在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。

二、能力目标：提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。

三、情感、态度、价值观目标：了解近代以来我国文化发展的历程，了解共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心、自豪感。

[教学重点]

1.当代中国先进文化的基本内涵

2.建设社会主义核心价值体系(内容、原因、措施)

3.高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。

[教学难点]

1.社会主义核心价值体系的基本内涵。

2.用社会主义核心价值体系引领社会思潮与促进文化多样性发展之间关系。

[教学方法]学生自主学习与教师指导点拨相结合

情景导入

2011年11月18日，全国公安“快乐工作·幸福生活”主题摄影展暨内蒙古公安摄影家协会成立大会在呼和浩特市举行。本次展览共展出摄影作品156幅，其中内蒙古作品53幅，主要反映了一线公安民警和消防官兵健康向上的工作和生活风貌。

【问题】 (1)上述材料表明了文化生活的什么道理?

(2)你认为我国文化发展怎样才能更好地坚持先进文化的前进方向?

【提示】 (1)材料反映全国公安系统坚持先进文化的前进方向，大力建设社会主义核心价值体系，推动社会主义文化大发展大繁荣。

(2)①必须坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。②最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，在中国特色社会主义伟大实践中进行文化创造。 自主学习学案

研学教材

一、肩负发展中国先进文化的使命

1.近代中国历史结论：奉行“___________”论或“________________”，都不能产生中国先进文化。

2.马克思主义传入中国，是中华文化由________走向________的重要转折点。

3.中国共产党成立以来，始终代表中国先进文化的前进方向

(1)新民主主义革命时期中国的先进文化

中国共产党代表的以人民革命实践为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主体的新民主主义文化。

(2)在当代中国，发展先进文化

①基本内涵：以_____________为指导，以培育__________、有道德、有文化、有纪律 的公民为目标，发展面向________、面向世界、面向______的，民族的科学的大众的社会主义文化。

②坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的____________和__________。

二、建设社会主义核心价值体系

1.基本内容

____________指导思想，____________________共同理想，以___________为核心的民族精神和以___________为核心的时代精神，社会主义荣辱观。

2.原因

(1)意义：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的________体现，是全国人民团结奋斗的共同________基础。

(2)必要性

①在意识形态领域，多种文化并存是客观事实。但是，任何社会、任何国家都不会对文化发展方向采取________的态度。

②当前，我国社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的_________、选择性、__________、差异性明显增强。

(3)基本要求

①巩固____________指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义___________凝聚力量，用以___________为核心的民族精神和以____________为核心的时代精神鼓舞斗志，用________________引领风尚。

②既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

思考探究

建设社会主义核心价值体系，是否会妨碍文化多样性的发展?

【提示】 (1)建设社会主义核心价值体系，需要提倡文化多样化。没有文化内容和形式的多样性，社会主义文化必然失去生命力、吸引力和感召力。

(2)文化多样化要求建设社会主义核心价值体系。

三、高举旗帜，科学发展

1.在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜，就是__________________伟大旗帜。

2.在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持______________________________。

3.在新世纪新阶段，我们要坚持以_______________和_______________________为指导，深入贯彻落实_____________，更加自觉、更加主动地兴起社会主义文化建设新高潮，在中国特色社会主义伟大实践中进行文化创造。

探究提示

教材P95“探究问题”

提示：(1)西方文化有其精华，这是全人类的共同财富，但西方文化也有其糟粕。要坚持从我国国情出发，坚持以我为主、为我所用，辩证取舍、择善而从，积极吸收借鉴外来文化发展的有益成果，更好地推动我国文化的发展繁荣。同时，在吸收和借鉴外来文化的过程中，也要警惕和抵制资本主义腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势力的意识形态渗透。要始终高举社会主义文化旗帜，在文化观念上决不照抄照搬，在发展模式上决不简单模仿，确保国家的文化安全和社会稳定。

(2)中国的传统文化有精华，也有糟粕，我们要批判地继承，不断地推陈出新、革故鼎新。大力发扬中华文化的优良传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，使中华民族的优秀文化成为新的历史条件下鼓舞我国各族人民不断前进的精神力量。同时，对传统文化又要在实践中加以发展和创新。

总之，对于外来文化和传统文化，我们要正确处理好继承、借鉴与发展的关系，应以马克思主义文化观为指导，尊重文化发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外历史文化成果，从而创造性地发展中国特色社会主义新文化。

教材P96“探究问题”

提示：(1)促使中华文化由衰微走向重振。

(2)中国的先进知识分子开始用马克思主义观察中国的问题，抛弃了资产阶级的进化论。

(3)马克思主义和中国工人运动相结合，产生了中国共产党，从此中国共产党就肩负起发展中国先进文化的历史使命。

教材P98“探究问题”

提示：(1)观点一是错误的，因为社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡多样化。为此，必须坚持以马克思主义为指导，以社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多样，不断增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

(2)观点二是正确的。

因为社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础，所以没有社会主义核心价值体系的引领，社会主义文化建设就会混乱、失误、受挫，就会失去正确的方向和生命力，社会就会失去共同的思想准则，从而陷入无序或混乱状态。 教材P99“探究问题”

提示：中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果，是党最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。 课堂互动探究

知识点一：文化继承与发展的关系

正确把握坚持马克思主义的指导地位同坚持社会主义文化多样性的关系坚持马克思主义的指导地位，同坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一的，同社会主义文化的多样性是统一的。社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡多样化。

(1)坚持马克思主义为指导需要提倡多样化。没有内容和形式上的多样性，社会主义文化就会单调、凋零、枯竭，失去吸引力和感召力。

(2)文化的多样性要求坚持马克思主义为指导。思想文化越是多样化，越是需要有“主心骨”。不坚持马克思主义的指导，文化建设就会混乱、失误、受挫，就会失去正确的方向和生命力，社会就会失去共同的思想准则。

【特别提醒】 文化多样性并非是指导思想“多元化”。在社会主义建设中，指导思想只能

有一个，而不能有多个，那就是马克思主义。指导思想的一元化和多元化是互相排斥的，但文化的多样化和指导思想的一元化则是相互补充的。

知识点二：正确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵

1.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。中国共产党是中国特色社会主义现代化建设的领导核心，马克思主义是中国共产党的根本指导思想，这就决定了马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂，在我国社会生活中居于指导地位。

2.中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。共同理想是社会大多数人共同的价值追求、价值取向和价值目标，是一个国家和民族不断发展的力量源泉。在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，是当代中华儿女的共同追求。这个共同理想是当代中国发展进步的旗帜，具有强大的感召力、亲和力和凝聚力。

3.民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，而以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神就是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑,推进中国特色社会主义现代化建设事业，必须以此来凝聚人心、鼓舞斗志、不断增强全民族的向心力、创造力和凝聚力。

4.社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。社会主义荣辱观涵盖了个人、集体、国家之间的关系，涉及人生态度、道德修养和治国方略等方面，体现了爱国主义、集体主义、社会主义的道德原则，为全体社会成员明确规定了在社会主义市场经济条件下辨别是非善恶,判断行为得失，确定价值取向，提供了基本的准则和规范。

【特别提醒】 社会主义核心价值体系的内容可概括如下：(1)灵魂——马克思主义指导思想。(2)主题——中国特色社会主义共同理想。(3)精髓——以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。(4)基础——社会主义荣辱观。

[易混比较]

1.邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观三者的关系

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是马列主义普遍原理同中国当代实际和时代特征相结合的产物，它们共同构成中国特色社会主义理论体系。邓小平理论、“三个代表”重要思想与科学发展观又是一脉相承的，都是当代的马克思主义。

2.中国共产党的指导思想与中国特色社会主义理论体系

(1)区别：①中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观。②中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

(2)联系：①党的指导思想与中国特色社会主义理论体系都是正确的、科学的思想和理论，二者也有相同的内容。②中国特色社会主义理论体系是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，它们都属于马克思主义。

[易错警示]

1.坚持“先进文化”就是“先进文化的前进方向”

提示：一般来讲，“先进文化”是指人类文明进步的结晶，是能够顺应人类社会发展规律，揭示人类社会未来发展方向，为人类社会文明进步提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持的文化，它是一个静态概念，具有相对性，并且随着历史条件的变化，其内涵也会不断发生变化。而“先进文化的前进方向”是一个动态概念，它并不专指某一特定形态或某一层次、某一阶段的文化，而是文化发展的内在要求和必然规律。就目前中国而言，“先进文化”是指以马克思主义为指导的，与发展中国特色社会主义经济和政治相适应的中国特色社会主义文化。牢牢把握“先进文化的前进方向”，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。

2.只要坚持马克思主义的指导地位就能实现文化的大发展大繁荣

提示：(1)马克思主义是我们党和国家的指导思想，以马克思主义为指导，是立党、立国之本，是社会主义现代化建设的根本，也是社会主义文化建设的根本。但是要实现文化的发展和繁荣，仅仅坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位是不够的，还必须大力建设社会主义核心价值体系。

(2)在当代中国，先进文化源于中国特色社会主义建设的伟大实践，它的发展和繁荣只能立足于这个伟大实践。

(3)实现中国特色社会主义文化的发展和繁荣,还必须着眼于世界文化发展的前沿，发扬民族 文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，在内容和形式上积极创新。

社会生活链接

以高度的文化自觉和文化自信发展社会主义先进文化

【背景材料】(链接生活实例!)

材料1：胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上指出，社会主义先进文化是马克思主义政党思想精神上的旗帜。

面对当今文化越来越成为综合国力竞争重要因素的新形势，我们必须以高度的文化自觉和文化自信，着眼于提高民族素质和塑造高尚人格，以更大力度推进文化改革发展，在中国特色社会主义伟大实践中进行文化创造,让人民共享文化发展成果。

材料2：胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上强调，要坚持发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有的精神家园。

【思维视角】(打开思维之窗!)

►视角1：社会主义先进文化是马克思主义政党思想精神上的旗帜。在文化建设中，高举这一旗帜最根本的是什么?

分析：在文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。

►视角2：面对当今文化越来越成为综合国力竞争重要因素的新形势，我们为什么要以高度的文化自觉和文化自信发展社会主义先进

文化?

分析：(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

(2)一定的文化反作用于一定的政治、经济，给政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

(3)在时代发展中，文化与政治相互交融。以高度的文化自觉和文化自信发展社会主义先进文化，才能有效抵御西方国家的文化霸权主义，切实维护我国的文化安全。

(4)文化影响人们的交往行为和交往方式，影

响人们的实践活动、认识活动和思维方式，

文化能够塑造人生。文化对人的影响具有潜

移默化、深远持久的特点。

(5)随着我国经济社会发展和人民生活水平的不断提高，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。虽然人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点,但是

人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。

(6)当前我国各种各样的文化呈相互交织、相互激荡之势，以高度的文化自觉和文化自信发展社会主义先进文化，才能确保社会主义大众文化在生活中始终占据主导地位，发挥导向和示范作用。

第五篇：坚持先进文化的前进方向说课稿

张慧艳

一、教材分析：

1.本框题在教材中的地位

文化生活教材在进行了前三个单元对于文化的一般理论的讲解之后，重心和落脚点放在了第四单元关于我国当前的文化现状与文化建设上。

2、教学重点与难点;

重点：1.如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵?

2.为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果?

难点：建设社会主义核心价值体系的重要性

理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。

二、目标分析

高二学生在经过了对文化生活三个单元的学习之后，已经掌握了文化的重要性，文化发展与创新的途径，也领略了我们的先辈们曾经创造的辉煌的中华文化，所以对于第四单元的学习就有了一定的基础，学习过程中也可以充分利用以前的知识解决新问题。

(1)知识目标

○明确在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化;马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

○知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。○明确当代中国先进文化的前进方向。

○了解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。

○理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。

(2)能力目标

○提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。

(3)情感、态度与价值观目标

○了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。

为了突出重点，突破难点，我准备采取以下的教学策略

2.教法分析：情景讨论法、小组探究法、分析讲授法

3、学法指导：贯彻新课改要求积极指导学生自主学习、探究学习、合作学习：。

三、教学过程：

新课导入：

设置问题：从抗震救灾、奥运成功到神七飞天。同学们看到了什么呢?学生讨论， 新课教学

肩负发展中国先进文化的使命

图片展示全盘西化”论与“文化复古主义”

设置问题：你能用前面所学的道理全面分析这两种观点吗?

学生回答，教师点拨，形成观点：奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。 板书：

1、历史实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化

教师追问：中华文化的出路究竟在哪里? 中华文化由衰微走向重振的重要转折点是什么?谁在其中发挥关键作用?

学生讨论回答，并举例说明。

板书：

2、马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点

3、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

教师进一步追问：也正是由于马克思主义的传入，中国共产党自成立以来，始终代表中国先进文化的前进方向。那先进文化的科学内涵是什么?坚持先进文化前进方向的重要性是什么：学生自主学习教材回答问题。

板书：

4、先进文化的科学内涵：

5、坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证

设计意图：通过探究与自主学习，可以提高学生运用所学知识解决未知问题的能力以及马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力

建设社会主义核心价值体系

教材的逻辑顺序：社会主义核心价值体系的内容(是什么)——建设社会主义核心价值体系的重要性(为什么)——建设社会主义核心价值体系的要求(怎么样) ① 社会主义核心价值体系的内容。关于内容的教学，设置连连看游戏，分别从社会主义核心价值体系灵

魂、主题、精髓、基础的角度理解。

② 设计意图：通过活泼的游戏使教学内容深入浅出。

③ 建设社会主义核心价值体系的重要性

关于重要性的教学，设置辩论活动，辩题：建设社会主义核心价值体系，是指导思想的一元化，不符合文化多样化发展的要求。

设计意图：真理越辩越明，通过辩论，形成理念：当前世界各种文化相互激荡，文化呈现多元化、多样化特点，而文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，我们要增强凝聚力，向心力就需要建设社会主义核心价值体系。

教师点拨：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

④ 建设社会主义核心价值体系的要求

设置探究问题：建设社会主义核心价值体系的要求有哪些?

学生自主学习教材，得出结论

板书：3建设社会主义核心价值体系的要求

设计意图：在掌握了内容的基础上，这一部分知识的学习水到渠成。

高举旗帜 科学发展

板书：

1、中共引领文化前进方向的旗帜是——中国特色社会主义

设置探究问题：高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的要求是什么?

学生自主学习，回答问题

板书：2高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。

教师继续追问：这一理论体系的基本内涵是什么?能否举例说明这一理论体系有什么特点。

学生讨论，教师点拨：这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。中国特色社会主义理论体系具有强大的生命力、创造力、感召力，是不断丰富和发展的马克思主义

板书：

3、中国特色社会主义理论体系的基本内涵：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。

课堂总结

设置“我的收获”这一课堂小环节，给学生留出3分钟的时间进行总结反思，对本节课的知识点进行系统综合，让学生得到自己的收获，并鼓励同学们课下交流各自的收获。

回归生活 请同学们走访你的社区居民，调查他们的文化生活是否符合先进文化的要求，并给出你的建议