先进文化的发展方向

第一篇：先进文化的发展方向

坚持先进文化的前进方向

《坚持先进文化的前进方向》说课稿

一、教材分析：

1.本框题在教材中的地位

文化生活教材在进行了前三个单元对于文化的一般理论的讲解之后，重心和落脚点放在了第四单元关于我国当前的文化现状与文化建设上，第九课为了贯彻党的十七大关于推动社会主义文化大发展大繁荣的精神，教材对于第九课做了较大的变动。

2、教学重点与难点;

根据课程标准的要求与学生的认知特点，确立本课教学重点与难点是：

重点：1.如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵?

2.为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化最新成果?

难点：建设社会主义核心价值体系的重要性

理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。

二、目标分析

高二学生在经过了对文化生活三个单元的学习之后，已经掌握了文化的重要性，文化发展与创新的途径，也领略了我们的先辈们曾经创造的辉煌的中华文化，所以对于第四单元的学习就有了一定的基础，学习过程中也可以充分利用以前的知识解决新问题。

(1)知识目标

○明确在近代中国，奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”都不能产生中国先进文化;马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

○知道中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，始终代表中国先进文化的前进方向。

○明确当代中国先进文化的前进方向。

○了解社会主义核心价值体系的基本内涵，理解建设社会主义核心价值体系的重要意义。○理解中国特色社会主义伟大旗帜是引领我国文化前进方向的旗帜。

(2)能力目标

○提高用马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力，自觉坚持当代中国先进文化的前进方向。

(3)情感、态度与价值观目标

○了解近代以来我国文化发展的历程，了解中国共产党在推进中国先进文化建设过程中所发挥的重要作用，增强对中国共产党的热爱之情，坚定对马克思主义的信仰，树立民族自信心和自豪感。

为了突出重点，突破难点，我准备采取以下的教学策略

2.教法分析

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法

3、学法指导

贯彻新课改要求积极指导学生自主学习、探究学习、合作学习：。

三、教学过程：

新课导入：播放神州七号视频

设置问题：从抗震救灾、奥运成功到神七飞天。同学们看到了什么呢?学生讨论， 教师引导：我们看到了中华民族自强不息的精神，看到了中国在民族精神基础上不断超越自我的发展与创新，看到了中国的腾飞。我们取得的这些成果都离不开我国对文化建设的重视，中共在十七大报告中提出要推动社会主义文化的大发展大繁荣，要坚持社会主义先进文化前进方向，建设社会主义核心价值体系，兴起社会主义文化建设新高潮”。这正是第九课所要探究的内容。下面我们就来探究、学习第一课时“坚持先进文化的前进方向”1

新课教学

肩负发展中国先进文化的使命

图片展示全盘西化”论与“文化复古主义”

设置问题：你能用前面所学的道理全面分析这两种观点吗?

学生回答，教师点拨，形成观点：奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。

板书：

1、历史实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化 教师追问：中华文化的出路究竟在哪里? 中华文化由衰微走向重振的重要转折点是什么?谁在其中发挥关键作用?

学生讨论回答，并举例说明。

板书：

2、马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点

3、中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

教师进一步追问：也正是由于马克思主义的传入，中国共产党自成立以来，始终代表中国先进文化的前进方向。那先进文化的科学内涵是什么?坚持先进文化前进方向的重要性是什么：学生自主学习教材回答问题。

板书：

4、先进文化的科学内涵：

5、坚持先进文化的前进方向，是推动社会主义文化大发展大繁荣的根本要求和根本保证

设计意图：通过探究与自主学习，可以提高学生运用所学知识解决未知问题的能力以及马克思主义的立场、观点和方法，分析各种文化现象的能力

建设社会主义核心价值体系

教材的逻辑顺序：社会主义核心价值体系的内容(是什么)——建设社会主义核心价值体系的重要性(为什么)——建设社会主义核心价值体系的要求(怎么样) ① 社会主义核心价值体系的内容。关于内容的教学，设置连连看游戏，分别从社会主义核

心价值体系灵魂、主题、精髓、基础的角度理解。板书：

设计意图：通过活泼的游戏使教学内容深入浅出。

② 建设社会主义核心价值体系的重要性

关于重要性的教学，设置辩论活动，辩题：建设社会主义核心价值体系，是指导思想的一元化，不符合文化多样化发展的要求。

设计意图：真理越辩越明，通过辩论，形成理念：当前世界各种文化相互激荡，文化呈现多元化、多样化特点，而文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，我们要增强凝聚力，向心力就需要建设社会主义核心价值体系。 教师点拨：是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。 ③ 建设社会主义核心价值体系的要求

设置探究问题：建设社会主义核心价值体系的要求有哪些?

学生自主学习教材，得出结论

板书：3建设社会主义核心价值体系的要求

设计意图：在掌握了内容的基础上，这一部分知识的学习水到渠成。

高举旗帜 科学发展

图片展示：展示：十七大：一面伟大旗帜

是一面引领当代中国发展进步的旗帜。

这是一面凝聚全党全国人民团结奋斗的旗帜。

这是一面指导中华民族不断走向胜利的旗帜。

这面旗帜有一个响亮的名字，就是中国特色社会主义。

板书：

1、中共引领文化前进方向的旗帜是——中国特色社会主义

设置探究问题：高举中国特色社会主义伟大旗帜最根本的要求是什么?

学生自主学习，回答问题

板书：2高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系。 教师继续追问：这一理论体系的基本内涵是什么?能否举例说明这一理论体系有什么特点。 学生讨论，教师点拨：这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。中国特色社会主义理论体系具有强大的生命力、创造力、感召力，是不断丰富和发展的马克思主义

板书：

3、中国特色社会主义理论体系的基本内涵：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等。

课堂总结

设置“我的收获”这一课堂小环节，给学生留出3分钟的时间进行总结反思，对本节课的知识点进行系统综合，让学生得到自己的收获，并鼓励同学们课下交流各自的收获。

回归生活 请同学们走访你的社区居民，调查他们的文化生活是否符合先进文化的要求，并给出你的建议

第二篇：对发展农村先进文化的思考

自党的十一届三中全会以来，我国农村经济和社会发展取得了历史性巨变，农民的生活水平显著提高，农民的思想观念发生了深刻变化，农村精神文明和民主法制建设取得了明显进步。但是，农村的发展还相对滞后，“农民真苦、农村真穷、农业真危险”的境况在一些地方还是事实;农村先进文化的发展，即社会主义精神文明建设差距较为明显。在农村，一些带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后文化，以及一些腐蚀人们精神世界、危害社会主义事业的腐朽文化，都不同程度存在。在这种落后、腐朽文化的侵蚀下，一些农民法律意识淡薄、不关心国家大事、拒交税费、不服从组织领导的事件时有发生;卜卦算命，看阴、阳地，死人做道场等封建迷信活动十分猖獗;子女结婚、老人病逝、修房造屋、子孙满月、参军、升学等都大办酒席铺张浪费，在经济上造成沉重负担;黄、赌、毒

存在这些问题，笔者认为，除了历史的原因以外，主要是工作上的原因。对发展农村先进文化，在一些部门和乡镇领导中存在以下“论点”：

一是代替论，即经济发展代替文化发展的论点。认为只要把经济发展了，让农民增收、生活富裕就行了，文化发展好坏与否关系不大，认为这既不影响农民致富奔小康，又不影响干部的政绩。

二是无力论，即认为无财力、物力投资建设文化设施。如现在的场镇建设大都实行业主开发，只有社会效益没有经济效益的项目业主不愿干，而政府除了土地、政策，哪有财力投资文化设施建设?以我县为例，综观全县的小城镇建设，除条件稍好点的丰禾、九龙等乡镇修建了几尊雕塑，显露出了那么一点儿文化气息外，均没有影剧院、广场等稍微象样点的文化设施。

三是无法论，即认为现在农民分户经营，青壮年多外出打工，剩下的是“部队”，即老年、妇女、儿童，要开一次会尚且不易，根本没有办法举行什么文化活动。加之现在干群关系比较紧张，群众常把干部的话当耳边风，干部为催收税费就被搞得焦头烂额，哪还有什么精力去发展农村文化?

四是放任论，有的干部对农村出现的落后、腐朽文化现象，如封建迷信、赌博等活动，大都睁一只眼、闭一只眼，放任自流，不闻不问;有的干部甚至下乡“与民同乐”：围观或参与大操大办红白喜事、参与“小赌”等，对吵架斗殴、忤逆不孝等事件也借口由司法机关处理，一推了事。

针对农村文化的现状和实际，笔者认为必须大力发展农村先进文化，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、家庭美德为着力点，培养“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的新型农民。下面笔者就如何发展农村先进文化谈一些浅见。

一、抓根本——提高认识

江泽民同志在党的十六大报告中，深刻阐述了发展先进文化的重要意义、方向、根本任务、重要内容和中心环节。指出：社会主义现代化事业是物质文明和精神文明相铺相成、协调发展的事业。在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色社会主义文化，就是建设社会主义精神文明。《中国共产党中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》把文化建设作为从现在起到年建设有中国特色社会主义新农村的三大目标之一，要求坚持全面推进农村社会主义精神文明建设，加强思想道德教育，倡导健康文明的社会风尚，发展农村先进文化，丰富农民的精神文化生活，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型农民。所以建设有中国特色社会主义的文化，是“三个代表”重要思想和建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分，发展农村先进文化，是整个农村工作的重要任务之一。要真正做到“两手抓，两手都要硬”，使经济与文化同步、协调发展。年，党中央制发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义思想道德建设作为发展先进文化的重要内容和中心环节，使发展农村先进文化的任务更加明确，措施更加具体。因此，各级各部门特别是乡镇党委、政府要以党中央的《决定》和《纲要》为指针，提高建设先进文化的重要性认识，不断增强发展农村先进文化的信心，把发展农村先进文化的任务落到实处。

二、抓机制——形成合力

乡镇党委要进一步加强对发展农村先进文化的领导，做到年初有工作计划、有考核目标，年底有总结奖惩。党委、政府一把手要亲自抓，分管领导、宣传委员具体抓。要充分发挥乡镇工、青、妇组织和文化站、广播站、计生站、中小学校、卫生院等部门和单位在发展农村先进文化中的积极作用，齐抓共管，互相支持配合，把发展农村先进文化的各项措施、活动落到实处，取得成效。村(居)党支部、村(居)委会要把发展农村先进文化列入重要工作日程，按照乡镇党政的安排，充分发挥共青团、妇代会、民兵、村小学校的作用，把农村各项文化活动开展得更加活跃。要注意解决群众开展文化活动所需场地、劳力等问题，解决建立图书室、文化活动室所需房屋及必要的设施;引导农民在操办红白喜事时新事新办，勤俭节约;组织群众开展自娱自乐性的文体活动，反对赌博等不良行为;要大张旗鼓地表彰好人好事，开展评选“好孝子”、“好媳妇”、“好邻居”等活动。

三、抓建设——夯实基

第三篇：以先进的企业文化引领企业发展

随着经济全球化的发展，企业之间的竞争越来越表现为文化的竞争。企业文化对企业生存与发展的作用越来越大，成为企业竞争力的基石和决定企业兴衰的关键因素。面对全球经济一体化的新挑战和新机遇，企业应加强企业文化建设，虚心学习先进企业文化经验，努力开拓创新，制定相应的行动规划和实施步骤。构建先进企业文化，是建立现代企业管理体制必不可少的重要因素，也是现今企业面临的重要任务。

一、先进企业文化的特征

1.坚持以人为本的理念

企业应充分尊重、关心、理解和信任职工，着力把人力资源开发作为企业文化建设的重要内容。

2.坚持顾客至上的原则

以顾客需求为第一要务，实现企业利益与顾客利益的“双赢”。

3.坚持企业利益与社会责任统一

企业只有切实履行社会责任，赢得公众认可和良好口碑，才能具有持续的生命力，才能更好地实现企业利益。

4.坚持物质文明与精神文明并重

企业在开展生产、创造利润的同时，也要注重通过各种形式丰富职工的精神生活。

二、先进企业文化的作用

先进的企业文化对企业而言，是具有企业特色、不易被模仿的一笔精神财富。它对提高职工思想文化素质，增强企业凝聚力、向心力，促进生产经营顺利开展，实现企业利益，发挥着重要的作用。先进企业文化具有以下几大作用：

1.熏陶和“保健”作用

先进的企业文化能使企业职工在精神文化方面受到熏陶，树立并保持良好的精神状态。

2.发展和创造作用

职工的基本生存需要得到满足后，会自发地踏上寻求自我发展、自我创造的道路，这将促进企业的发展，实现个人价值与企业价值的统一。企业应用先进的企业文化去教育和培养职工。

3.净化和升华作用

先进的企业文化能使职工的思想观念得到不断净化和升华，为企业培育符合企业发展需求的职工。

4.榜样和导向作用

先进的企业文化能在企业中树立先进人物，发挥其榜样的影响力。同时，先进的企业文化能合理引导职工的个人行为，教导职工明辨是非、选择正确的道路。

5.凝聚和激励作用

先进企业文化能把职工凝聚在一起，激励他们为逐步实现企业目标而努力奋斗。

6.协调和互惠作用

先进企业文化能协调企业内外各种关系，使大家各获其益。

三、中国企业文化建设面临的挑战

中国的企业文化建设在未来将面临四大瓶颈和挑战，对企业而言，既是机遇又是挑战。

1.多元文化的管理

随着中国经济的迅速发展，以及国际化步伐的加快，越来越多的跨国公司进入中国市场，同时中国也在呼唤自己的跨国公司，尤其是民营跨国公司的诞生。因此，多元文化的管理是我们能否成就大型跨国公司的核心要素。

2.创新文化的打造

创新是企业文化建设的灵魂。在激烈的市场竞争环境中，企业将创新文化贯穿于生产经营、管理的各个环节，是提高企业经营管理水平的重要途径，对内有利于增强企业自主创新的能力，对外有利于提高企业的竞争力。而与国外成熟企业、大型跨国公司相比，目前中国企业的创新能力还有待提升。

3.生态文明的推进

生态文明包括管理文明和社会责任的文明。管理文明即企业要尊重职工，进行文明的管理。企业在盈利、为股东创造价值的同时，应兼顾产品的质量，考虑职工的利益，考虑企业合作对象和社区的利益，还要考虑到环境，这都是非常关键的。

4.国外先进企业文化的涌入

随着改革开放不断深入，国外先进管理理念以及先进企业文化理念的大量涌入，加大了我国企业文化建设的压力，竞争也愈演愈烈。企业要坚持吸收、借鉴先进的企业文化，建立有企业特色的文化。

四、构建先进企业文化，引领企业全面发展

1.坚持企业文化建设的一般原则

(1)方向性原则。企业应将满足人民日益增长的物质和文化生活需要，作为其开展生产经营活动的目的。同样，企业在进行企业文化建设过程中，也应该坚持这一宗旨和方向。

(2)以人为本原则。在企业文化建设中，企业要以实际行动去关心、尊重、理解和信任职工，在工作中充分开发职工潜能，把人力资源开发作为企业管理的重要课题。

(3)个性化原则。企业文化建设要具备鲜明的个性特征。企业应深度思考自己的发展历史和经营特点，从中挖掘、提炼出区别于其他企业的文化亮点，建设有特色的企业文化。

(4)效益性原则。企业生产经营的目的，是要创造利润、维持企业的持续发展。企业文化也具有经济效益性的特点。企业文化建设应围绕企业目标实现和长远发展而开展。

(5)动态化原则。企业发展的不同阶段，企业文化建设会呈现不同的特点。企业的价值理念、文化导向，应随着企业战略的调整、发展形势的变化而进行相应的完善和创新。同时还应以开放的态度，吸取先进的企业文化建设经验，进行持续的自我提升。

2.抓好企业精神文化建设的重点或核心

(1)培育共同的企业价值观念。企业共同价值观念的培育需要企业管理者深入细致地做思想工作，运用自身的权威和力量，推进企业文化的传播，以实际行动作示范，影响、感染职工。

(2)确立正确的经营哲学。确定正确的经营哲学，是企业文化建设的一项重要任务。确定经营哲学，需要对本企业的经营状况及特点进行全面调查，分析研究企业目标和实现途径，在此基础上形成自己的经营理念，并将其深透到员工的思想深处，变成员工处理问题的共同思维方式。 (3)抓好企业道德文化建设和形象设计。第一，完善职业道德规范和职工行为准则的建设。即以企业文化建设纲要为指导，制定和完善企业职业道德规范和职工行为准则，编制和启用《企业员工手册》，使之成为职工自觉行动的准则，增强职工的自我道德约束和自主管理能力。第二，塑造企业形象。一是塑造企业管理者、员工队伍和企业先进人物形象。二是结合企业文化建设改造企业环境，全面导入并规范使用企业形象识别系统。三是塑造企业社会公众形象。

3.对企业文化进行强化、培训和宣传

(1)对全体职工进行企业文化培训。企业文化的落实需要职工的认同与配合，应对职工进行系统培训和宣讲，让其真正理解和接受企业的核心价值理念。培训一般采取自上而下、层层推动的方式，主要包括对企业中高层领导、全体员工及新员工的企业文化培训。

(2)培育企业先进人物，宣扬企业文化理念。企业应把认同企业文化的骨干、先进人物树立为典型，充分利用其示范效应，使更多的职工理解、认同其理念。随着先进人物的逐渐增多，职工对企业文化理念的理解也逐渐加深，将自觉用企业文化理念指导各项工作，把企业文化建设与生产经营活动结合为一体。

4.充分发挥企业领导在企业文化建设中的领军作用

建设先进的企业文化是企业管理者的职责，应将这项重要工作纳入议事日程。企业管理者应做好表率和示范作用，在每项工作中都体现企业文化的价值观和管理理念。同时也要抓住各种机会，通过不同渠道宣讲、传播企业文化，使企业文化深入影响职工行为，把职工自身价值的体现和企业目标的实现结合起来。

面对国际竞争态势，中国经济发展面临前所未有的挑战，中国企业也面临着激烈的国内国际竞争。在这种形势下，加强企业文化建设，发展有中国特色的先进企业文化，已成为中国企业文化发展的必然方向。企业应遵循“取其精华，去其糟粕”的原则，在借鉴整合中发展企业文化，不断保持和增强自己的生机与活力，推动企业开放发展。

第四篇：1236811坚持先进文化的前进方向教案

第九课推动社会主义文化大发展大繁荣

第一框坚持先进文化的前进方向

班级：高二(11)班授课人：窦金梅授课时间：11月22日第四节

教材分析：

文化生活教材在进行了前三个单元对于文化的一般理论的讲解之后，重心和落脚点放在了第四单元关于我国当前的文化现状与文化建设上，通过本课的学习，同学们将明确发展先进文化的指导思想，了解近现代中国人民追寻先进文化的历程，，努力提高自身思想道德素质和科学文化素质。

学情分析：

新课改要求“以学定教，先学后教，以教导学，少教多学，当堂训练”的新课堂教学模式。因此在教学过程中，针对学生已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力，采用合作探究法、分组讨论法和讲授法相结合的教学方法，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。

三维目标：

1、知识与技能：

识记当代先进文化的内涵了解近现代中国人民追寻先进文化的历程理解坚持先进文化的前进方向,社会主义核心价值体系。能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。

2、过程与方法：

以问题讨论为主线，设计探究式教学;以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对先进文化，社会主义核心价值体系的认识。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，使学生坚定对马克思主义的信仰，提高对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，树立民族自信心和自豪感，自觉为社会主义文化建设贡献力量。

教学重难点：

重点：.如何理解社会主义核心价值体系的基本内涵?

难点：建设社会主义核心价值体系的重要性

学法指导分析：

小组讨论法、合作探究法、讨论归纳法

教学过程 导入新课：(时政材料导入)多媒体展示

进行新课。

一、 坚持先进文化的前进方向(板书)

(一) 肩负发展中国先进文化的使命板书

1、对中国先进文化的求索及结论板书

探究问题一：你能分析以上两种观点吗?P95

探究问题二：你认为应如何对待外来文化与传统文化?

结论：(1)实践证明“全盘西化论”与“文化复古主义”都不能产生中国先进文化

(2)马克思主义传人中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点。

教师活动：引导学生进行分组讨论。多媒体展示分组讨论的要求。

学生活动：阅读教材，参与讨论。

第一组探究下列问题

(1)怎么判断一种文化是不是先进文化?

(2)在当代中国先进文化内涵(是什么)

(3)发展先进文化的重要性(为什么)

(4)怎样坚持先进文化的前进方向(怎么办)

第二组探究下列问题

(1)社会主义核心价值体系的基本内容(是什么)

(2)建设社会主义核心价值体系的重要性/地位(为什么)

(3)建设社会主义核心价值体系的基本要求(怎么办)

(4)文化多样化与指导思想一元化的关系

第三组探究下列问题

(1)在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜(旗帜是什么?)

(2)文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜的最根本要求(旗帜怎么举?)

①基本内涵②重要地位

(3)新世纪新阶段的要求。

2、把握先进文化的前进方向板书

学生活动：每个组的代表回答讨论后的问题。

教师活动：师生一起明确知识。

(1)怎么判断一种文化是不是先进文化?板书

是否站在时代的前列，是否符合历史发展的潮流，是否体现广大人民群众的根本利益，是否对社会的经济、政治的发展起推动作用。

(2)在当代中国先进文化内涵(是什么)板书

注：把握其要点：

①指导思想：②根本目标：③基本特征：④本质和核心要求：

学生活动：集体朗读“专家点评”。

(3)发展先进文化的重要性(为什么)板书

坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。

(4)怎样坚持先进文化的前进方向(怎么办)板书

坚持先进文化的前进方向就要推动社会主义文化大发展大繁荣，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须大力建设社会主义核心价值体系。

(二)建设社会主义核心价值体系板书

学生活动：每个组的代表回答讨论后的问题。

教师活动：师生一起明确知识。

(1)社会主义核心价值体系的基本内容(是什么)板书

注：把握其要点：

①灵魂②主题：③精髓：④基础：

(2)建设社会主义核心价值体系的重要性/地位(为什么)板书 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。

(3)建设社会主义核心价值体系的基本要求(怎么办)板书 建设社会主义核心价值体系，就要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。

(4)文化多样化与指导思想一元化的关系板书

学生活动：集体朗读p98最后一自然段内容。

(三)高举旗帜 科学发展

教师活动：师生一起明确知识。

学生活动：每个组的代表回答讨论后的问题。

1、在当代中国，中国共产党引领文化前进方向的旗帜(旗帜是什么?)板书

2、文化建设中，高举中国特色社会主义伟大旗帜的最根本要求(旗帜怎么举?)板书

3、新世纪新阶段的要求。板书

在新世纪新阶段，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，更加自觉、更加主动地兴起社会主义文化建设新高潮，在中国特色社会主义伟大实践中进行文化创造。

课堂练习：(多媒体展示)

板书设计：

课堂小结(利用板书) 作业设计：《全程设计》P58

教学反思：

本框题由于内容较多，重难点也较多，难以一课时完成，因此我第一课时只讲清中国特色社会主义先进文化的基本内涵，而一个指导思想和文化多样性的辩证统一关系及为什么要坚持为指导思想作为第二课时的内容，特别是这一问题理解要帮助学生建立起两个辩证法观点：

一是内容与形式的辩证关系;二是两点论与重点论的关系;同时，还让学生清楚，为了同一个目的，可以采用不同的方法。

第五篇：――《坚持先进文化的前进方向》教学设计

[教学目标] 知识目标：

1、识记当代中国先进文化的科学内涵与文化建设的指导思想

2、理解结合史实，理解近代中国关于先进文化求索历史结论、在文化建设中，坚持马克思主义指导地位的必要性和重要性以及引领中国先进文化前进方向的永不退色的旗帜

分析：运用相关知识，，说明必须用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设

能力目标：

1、运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力

2、澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力

3、感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，增强参与意识 情感态度价值观目标： 通过本课的学习，提高对党建设有中国特色社会主义文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量

[教材内容及分析]

《坚持先进文化的前进方向》这框内容共有三目内容，第一目“中国先进文化的求索” 本目包括三个方面的内容：中国传统文化在近代的衰落，几代中国人为振兴中国文化所作出的求索;“全盘西化”和“文化复古主义”，都不是中国文化的真正出路，只有以马克思主义中国化为主线，以人民群众为创造主体的新民主主义文化，才真正代表着中国先进文化前进方向;马克思主义传人中国后所产生的重大影响——开始了发展先进文化的历程。 第二目“把握先进文化的前进方向”本目包括三个方面的内容：中国共产党与先进文化的关系，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向;什么是当代中国的先进文化;为什么牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位：是由马克思主义自身的科学性所决定的，是由我国的社会主义性质所决定的，是由当今世界两种制度并存、多种思想文化相互激荡的现状所决定的;坚持马克思主义的指导地位，同坚持社会主义文化的多样性是相统一的第三目“永不褪色的旗帜”本目包括两个方面的内容：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国化的马克思主义;在新的实践条件下，如何坚持马克思主义的指导地位——最根本的就是用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。 本框内容的教学重点和难点坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位。

[教学过程和教学策略]

一、问题导入，激发兴趣

《共产党宣言》的发表，宣示了无产阶级及全人类解放的时代必将到来。《义勇军进行曲》，鼓舞了多少中华儿女投身于救亡图存的滚滚洪流。这就是先进文化的伟大力量。请问：

1、在当代中国，发展什么样的先进文化?

2、把握先进文化前进方向的关键是什么? [学生讨论]：建设中国特色社会主义文化。建设中国特色社会主义文化必须坚持先进文化的前进方向。

二、自主学习，合作探究

[板书]

一、坚持先进文化的前进方向

(一)中国先进文化的求索

[教师]：提出问题，在中国先进文化的求索的过程中，出现了两种观点：(学生看课本)一是全盘西化论，二是文化复古主义，请同学用我们学过的知识评析。 [学生探究]：学生思考回答：

(1)“全盘西化”论，这种观点一味推崇外来文化，根本否定传统文化，犯了民族虚无主义的错误。我们应该以博大的胸怀，博采众长，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。坚持“以我为主，为我所用”的原则。

(2)文化复古主义，这种观点一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化，犯了守旧主义和封闭主义的错误。我们应该取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新，革故鼎新，弘扬中华民族文化的优良传统，在实践中加以发展和创新。

[教师总结]：奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。 [教师设问]：那什么能代表中国先进文化的前进方向呢? [学生探究]：学生阅读课本，明确结论。

“在新民主主义革命过程中,只有中国共产党代表的人民革命实践为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主体的新民主主义文化，充满了旺盛活力，成为名副其实的先进文化。”

[教师总结]：随着马克思主义传入中国，中华文化开始由衰微走向重振。因而，毛泽东说：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。”可见，马克思主义的传入，对中国文化的发展起着非常重要的作用。

[板书]

(二)“把握先进文化的前进方向”

[教师设问]：也正是由于马克思主义的传入，中国共产党自成立以来，始终代表中国先进文化的前进方向。那先进文化的科学内涵是什么?为什么要坚持先进文化的前进方向?如何坚持?

[学生自学探究]：学生阅读课本，明确知识：

⑴先进文化的科学内涵：发展先进文化，就是以马克思主义为指导、以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

注：把握其要点：①指导思想;②目标;③特点;④本质 ⑵坚持先进文化的前进方向，是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。

⑶牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。

教师提出问题：为什么关键是坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位? [学生自学探究]：学生阅读课本P97～98，概括总结。 ①是由马克思主义的性质决定的

马克思主义科学地揭示了人类社会的发展规律，为人类进步、社会发展指明了方向。

②是由我国的社会主义性质决定的

我们要建设的当代中国先进文化是社会主义文化，马克思主义是我们党和国家的指导思想。以马克思主义为指导，是立党之本，是社会主义现代化建设的根本，也是社会主义文化建设的根本。

③是保证中国特色社会主义文化健康发展的要求

④在文化建设中，坚持马克思主义的指导地位，不会妨碍文化多样性的发展。坚持马克思主义的指导地位，同坚持为人民服务，为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一大业的，同社会主义文化的多样性是统一的。社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡多样性。思想文化越是多样性，越是需要主心骨。 [教师总结]：中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向，就是因为有马克思主义作指导思想，马克思主义是引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。中国共产党成立之初，就郑重地把马克思列宁主义写在自己的旗帜上。 [板书]

(三)“永不褪色的旗帜”

[教师设问]：中国共产党以马克思主义为指导思想,又在不断地对其进行丰富和发展.中国共产党人是如何对其丰富和发展的?

[学生思考回答]：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想是中国化的马克思主义，坚持马克思主义的指导地位，就是坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想的指导地位。因而，党的七大又郑重地把毛泽东思想写在自己的旗帜上，党的十五大和十六大又分别郑重地把邓小平理论和“三个代表”重要思想写在自己的旗帜上。

三、拓展知识

[教师设问]：为什么马克思主义需要不断丰富和发展?(要求学生用已学过的知识思考并回答) [学生思考回答]：

①社会实践是文化创新的源泉和动力，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。

②中国共产党人把马克思主义同中国革命、建设和改革的实践相结合，产生了中国化马克思主义即：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想，使马克思主义不断丰富和发展。 [教师设问]：马克思主义的不断丰富和发展，是建立在中国的社会实践基础之上的，那现阶段，坚持和巩固马克思主义的指导地位，牢牢把握先进文化的前进方向，就要求我们怎样做?

[学生自学探索归纳]：①“三个代表”重要思想的内容： ②坚持“三个代表”重要思想的必要性和重要性：

“三个代表”的重要思想是马克思主义有中国发展的最新成果，它进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在新的历史条件下建设一个什么的党，怎样建设党的问题。始终坚持“三个代表”的重要思想，是中国共产党的立党之本，执政之基，力量之源。 ③关键：与时俱进

④核心：坚持党的先进性

⑤本质：立党为公，执政为民 【评析】

本框内容理论性教强，学生学习的过程中会感到晦涩，基于此，本教学设计立足

于帮助学生理解领会坚持“三个代表”等先进文化的同时，通过设置通俗化的问题让学生多思考讨论，以此来达成教学的目标。 【备课资料】

按照“三个代表”的要求，建设有中国特色社会主义先进文化

一、文化对生产力具有阶段性的巨大制约能动作用

江总书记深刻指出：近代中国之所以落后、被动挨打，是由于生产力的落后和社会政治的腐朽。要改变生产力落后的局面，就必须通过革命从根本上改变旧的生产关系和政治上层建筑，为解放和发展生产力开辟道路。这段话论述得相当精辟，为我们全面深入理解“三个代表”的涵义指引了方向。这要求我们，有必要重新审视和评价历史上生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的地位和作用。

中国从春秋时代开始至秦朝统一全国止，处于封建世袭时代，各诸侯以“兄终弟及”、“父死子继”的方式世袭诸侯权位，秦始皇灭六国平天下后，废封建而行郡县制，加强中央集权，取消世袭制度，对地方官员采取选拔任用制。中国从此进入一个长达二千多年的中央集权官僚社会。为了防止封建世袭的复辟，隋唐朝时期逐步建立健全科举选拔制度。这是中国行政管理史上一个划时代的贡献。

然而，科举制度毕竟是一种形式，形式的先进并不能掩盖内容的落后、保守。11世纪南宋朱熹理学的兴起，在政治上符合中国封建社会中期以后强化君主专制的需要，在理论上为维护封建秩序提供了根据。因此，11世纪后的700多年里，科举考试以朱熹注解的《四书》、《五经》为标准，理学在中国政治上层建筑中的至尊地位从此确定。

理学是否代表了当时的先进文化的前进方向呢?答案应是否定的。理学作为一种保守的、内敛性的理论，其“三纲五常”等天理给中国历史进程烙上了难以磨灭的消极、因循守旧的印记，重农轻商、重义轻利、官尊民卑以及对妇女、青年的压制等文化土壤根本不适合市场经济体制的成长，扼杀了资本主义生产关系的萌芽。由此造成的严重后果之一就是，农村金融信用体制不建立健全，逼得农民为了筹集简单扩大再生产所需的资金而被迫借高利贷。赔本的农民偿还债务的方法只有两条，要么继续借高利贷偿还债务，要么将土地抵押偿还债务。这样逐步形成“贫者愈贫、富者愈富”的马太效应，土地兼并之风愈演愈烈，无土无产者越来越多，饥民四处流浪，再加上天灾，最终爆发农民起义。农民起义的此起彼伏，沉重地打击和动摇了当政王朝的统治，使社会生产力严重倒退。

而在同时期的14—16世纪，欧洲文艺复兴运动悄然兴起。由于城市手工工场和商品经济的发展，资本主义生产关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成。文艺复兴运动打出人文主义这面大旗，反对中世纪禁欲主义和宗教观，摆脱教会对于人们思想的束缚，打倒作为神学和经院哲学基础的一切权威和传统教条。文艺复兴运动在自然科学方面也有极大的发展：哥白尼的日心说，对几千年来上帝创造世界的宗教传说给予致命打击;哥伦布和麦哲伦等人在地理方面的发现，为地圆说提供了无可反驳的证据;伽俐略在数学物理方面的创新，使人们对宇宙有了新的认识„„可以说，欧洲文艺复兴运动为西方工业革命的兴起奠定了坚实的基础。

江总书记在《院士科普书系》的序言中指出：“中国古代科技有过辉煌的成果，但也有不足，主要是没有形成实验科学传统和完整的学科体系，科学技术没有取得应有的地位，更缺乏通过科技促进社会生产力发展的动力和机制。为什么近代科学技术首先在文艺复兴后的欧洲出现，而未能在中国出现。这可能是原因之一吧。”

由此可以认为，近代中国历史上生产力落后的原因归之于缺乏科技转化为生产力的动力

和机制，归之于上层建筑对经济基础的严重束缚。由于这种束缚力量之大、之广、之深，用传统经典的历史唯物主义关于经济基础决定上层建筑、上层建筑反作用于经济基础的理论已经不能解释了。因为这种力量的源泉显然不是来自于反作用。

应该说，传统经典唯物主义用于社会发展的基础阶段或原始阶段，因为人们只有解决温饱问题才能谈上层建设，在此阶段生产关系、上层建筑明显受制于生产力和经济基础。然而，当社会文明发展到一定的高原平台阶段，文化因素或地理、自然因素则起了更关键的决定作用。此时，生产力因素在这种高原平台阶段变化得相当缓慢。例如，经济的飞跃发展在西方也只是近

一、二百年的历史，欧洲社会生产力受宗教神学的束缚，在漫长的中世纪里一直处于停滞、落后的状态;在中国也只是几十年的事情。文化的真正魅力在于：唐宋的繁华如过眼云烟，历经千年淘洗而流芳百世的只剩下唐诗宋词;而在欧洲，真正不朽的是莎士比亚的戏剧和亚里士多德的哲学。

毋庸置疑，社会生产力从根本上决定和影响文化的形成和发展，但文化对生产力则起着阶段性的巨大制约能动作用。由此，我们才能理解为什么江总书记一再强调只有经济、政治、文化协调发展，只有两个文明都搞好，才是有中国特色社会主义;强调任何时候都不能以牺牲精神文明为代价，去换取经济一时的发展。我们学习领会和贯彻落实江总书记关于党要始终代表中国先进文化的前进方向的重要思想，必须从社会主义初级阶段的基本国情出发，从经济基础与上层建筑的相互影响作用，从文化与经济、政治的互动关系中，正确认识和把握当代中国先进文化的特质与内涵，从而科学地把握当代中国先进文化的前进方向，更好地建设有中国特色社会主义先进文化。

二、当代中国先进文化最突出的内在本质就是有利于社会主义市场经济的发展

在当代中国，先进文化就是有中国特色社会主义文化。这一概念最早是江总书记在1991年纪念建党70周年重要讲话中提出的。党的十五大报告对建设有中国特色社会主义文化作了精辟概括：“以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的有中国特色的社会主义文化。”

当代中国的先进文化具有科学性、时代性、民族性、开放性、群众性和创新性等基本特征。这些特征决定了当代中国的先进文化与封建主义、资本主义文化有着本质的区别，同时，它与社会主义中级、高级阶段的文化特别是同共产主义文化相比，在社会主义、共产主义理想信仰、价值原则和伦理道德要求的实现程度、层次和范围上又有较大差别。

当代中国的先进文化必须符合并反映我国现阶段的经验、政治状况及要求;符合中国人民的根本利益和意愿;符合人类文明进步的方向和潮流;有利于改革开放，发展社会生产力，促进社会主义市场经济发展;有利于全面提高人的综合素质，促进人的自由全面发展和价值理想的最终实现。这就是当代中国先进文化的内在本质。其中最突出的本质就是有利于社会主义市场经济的发展。这个本质要求人们正确处理竞争与协作、自主与监督、效率与公平、先富与后富、经济效益与社会效益的关系，树立把国家与人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法权益的社会主义义利观。因此，我们要在正确认识当代中国先进文化的内在本质和特征的基础上，构筑具有当代中国特色的先进文化框架体系。

三、按照“三个代表”要求积极占领先进文化阵地

改革开放以来，“四个多样化”带来了大量的新情况新问题新矛盾，使得阵地问题进一步突出。“fa lungong”事件严重暴露了我们在阵地问题上存在的突出问题。对此，江总书记深刻地指出，意识形态领域阵地，马克思主义不去占领，非马克思主义和反马克思主义的

东西必然会去占领。当前的阵地建设需要坚持以下原则：

第一，把阵地建设同研究社会主义初级阶段意识形态领域工作的规律和特点结合起来。在初级阶段，阵地建设有两大问题需要解决：一个是清除封建残余思想问题，另一个是抵制资本主义腐朽思想和自由化思想。其中，束缚中国走向现代化的最大阻力是封建残余思想。因为，封建残余思想深深植根于中国的土壤，清除封建残余思想不仅任重道远，而且是当代中国解放生产力、发展生产力的必由之路。

第二，坚持把阵地掌握在代表人民利益的先进政党手里。这是马克思主义的一个重要观点、重要思想。党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出：“宣传舆论阵地必须牢牢掌握在党的手里，要把那些忠诚于马克思主义、坚定地走中国社会主义道路、有事业心和责任感、遵守政治纪律、熟悉业务的同志选进领导班子。”

第三，最大限度地扩展意识形态工作的覆盖面。一方面要确保和加强关键性阵地的建设，如报纸、刊物、广播、电视，这些阵地影响大、覆盖广、传播快，生动、形象、直观，是党的喉舌，是沟通联系党和人民群众的纽带和桥梁，建设好这些关键性阵地，意义十分重大。

另一方面，要特别关注文化阵地建设的两大新课题：一是因特网文化问题，二是社区文化问题。必须指出的是，因特网阵地是目前意识形态领域中比较混乱需要认真对待、高度重视的阵地。可以说，二十一世纪思想政治工作的最前沿阵地将是因特网阵地，面临的最大挑战将来自于因特网阵地。另外，随着改革的不断深入，许许多多过去的“单位人”已经变成了“社会人”，有的社区已经成了思想政治工作的“盲区”，这个新的阵地我们一定要去占领。

四、按照“三个代表”要求正确处理文化领域内具有导向性的四大关系问题

一是传统文化与现代文化、中国文化与外国文化的继承和批判关系。任何时代的文化，都离不开对文化传统的继承;任何民族的文化，都不可能抛弃民族的传统而重新开始，中华民族几千年来优秀的文化遗产，对于中华民族的繁衍、统

一、稳定和自立于世界民族之林起到了巨大作用。同时，我们要认识到，任何一种优秀的文化传统，只有随着时代的前进，不断地扬弃改造和更新，才能保持其旺盛的生命力。中国传统文化是以小自耕农生产的自然经济为基础，以血缘宗法关系为纽带而发展起来的，不可避免地带有历史和阶级的局限。因此，江总书记反复强调要坚持马克思主义批判继承的方针，他指出：“我们要正确认识自己的历史文化，区分精华和糟粕，使中华民族几千年来创造的文明成果，在社会主义现代化建设中获得新的生命，放出新的光彩。”

江总书记在大力提倡弘扬中华民族优秀传统文化的同时，特别强调要正确对待外来文化，积极吸收人类创造的一切优秀文化成果。要做到这一点，首先就要正确认识和鉴别资本主义文化成果。凡是一切有助于社会主义建设，丰富人民文化生活，提高国民整体素质的新思想、新科学、新文化，我们都要博采众长，融会贯通。同时要坚决抵制资本主义消极腐朽东西对我们的侵蚀。

二是主旋律与多样化的关系。主旋律文化是先进文化的集中反映。江总书记曾把主旋律精辟地概括为“四个一切”，即一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神;一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神;一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神;一切有利于用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。我们唱响主旋律，就是要大力倡导和发展主旋律文化，自觉地摒弃那些腐朽、落后、低级庸俗的文化，发挥好先进文化团结人民、教育人民的作用。

同时，人民群众对于精神文化的需求有着鲜明的特征，一是多样性，二是发展性，三是

自主选择性。适应这一特点，满足人民群众这种多层次多样化的需求，文艺作品的教育、审美、愉悦等功能才能得以实现。从总体上来说，对于真善美的追求是人民群众的共同愿望，因此只有着眼于“提高”，才能真正地“满足”，而摈弃“提高”的“满足”，势必流于迎合和媚俗，抑或热闹一时，但终归“媚久必厌”，烟消云散。