工欲善其事,必先利其器——低年级课堂组织教学的艺术浅探

“稚头小儿上学堂, 前排后排吵嚷嚷, 教学内容没空讲, 常叫先生泪两行。”这个是我们学校, 低年级办公室老师们自编的打油诗。无奈之余, 也生动地反映了低年级课堂上, 组织教学开展不利, 导致教学任务的无法完成的现状。

由此可见, 组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证, 课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。那么教师在课堂上该怎样组织好学生, 使其在教师的带领下有条不紊地学习呢?以下是笔者对低年级组织课堂教学的几点做法:

1 激发学生兴趣, 吸引学生注意力

大家都知道“兴趣是最好的老师”, 由此可见, 激发学生的学习兴趣, 让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。老师要从学生的实际出发, 从教材入手, 努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品, 比如小红旗, 小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前, 可以这样说:“同学们看老师带来了什么?喜欢吗?如果今天谁上课坐的最端正, 耳朵最灵, 发言最积极, 不做小动作, 不说悄悄话, 老师就奖给他。比比看, 今天谁得到奖品多。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。

2 营造轻松、愉快的学习环境

课堂形式单一, 很容易造成学生身心疲劳, 从而转移注意力。针对这一现象, 我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语等这些环节都能很好地把学生的注意力吸引到课堂中来。

3 讲课时教师要使用儿童化语言

一年级孩子不同于大学生, 只要老师讲清要求就行, 他们自制力较差, 注意力集中时间短, 做事凭兴趣。比如做连线题, 如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友, 老师说:“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切, 他们很喜欢听这种语气, 老师用这种儿童的语气跟学生说话, 才能更好地吸引学生的注意力。

4 及时表扬和鼓励, 增强学生的自信心

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的, 一年级的孩子也不例外, 最喜欢听到老师的表扬, 一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中, 教师要及时表扬守纪律的学生, 使其他同学受到感染。当学生回答正确完整, 老师即时对他们的表现给予肯定, 可以说“你真棒”

“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等, 为了带动其他学生, 老师这时可以抓住时机说:“还有谁能像他那样说?”要是答错了, 也要给予鼓励, 如“下次你一定能行”等, 也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们, 让每一位学生都感受到希望和鼓励, 感受成功的喜悦, 觉得自己是学习的主人, 更加坚定学习的自信和勇气。

总之, 工欲善其事, 必先利其器, 只有把组织教学做好了, 吸引学生才能上好一堂课。组织课堂教学是一门艺术, 教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养, 不断实践总结, 才能更好地驾驭课堂, 达到最优最佳的教学效果。