技工学校学生教育管理论文

【摘要】技工学校顺应了社会发展，应该能够得到很好的发展，但是，目前仍然有很大一部分学生不愿意到技工学校读书。近几年来，随着高等院校的扩招，技工学校生源的严重不足。技工学校迫于生存压力，不得不放低招生门槛，广泛接纳初中流失生，造成生源质量参差不齐，加大了学生教育管理工作的难度。下面是小编精心推荐的《技工学校学生教育管理论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

技工学校学生教育管理论文 篇1：

技工学校学生教育管理工作策略

目前我国针对技工学校提出了有关支持政策，进而有效地保证了技工学校的教学效率，真正地使技工学校有着可持续的发展。作为技工学校，本身应当不断地优化教学管理的工作内容，并以此基础展开各项校内工作，真正地达到优化学生的目的。此外，技工学校还应当以“学本”观念为主，开展丰富、多样的校园活动，真正地帮助学生在环境中有着良好的发展，并促进教育管理工作的发展。下文就技工学校学生教育管理工作策略进行阐述。

1目前技工学校学生管理中的问题

1.1学生来源较为混乱

对于技工院校来说，入学的门槛往往过低。这时，不管是正常升学或辍学的学生都可以通过不同的渠道进入到学校中重新学习。又因为学生在入校前往往經历不同，而且其自主学习能力、思想品格上会有许多差别，最终使技工院校的学生教学管理工作难以正常开展。此外，许多技工学校的学生在学校学习时，往往会将自己身上的不良风气、习惯带入学校，进而难以形成好的学习习惯，学习积极性较低。这时，技工学校的教师对学生的管理就十分困难，并出现学生难管教的现象。

1.2教师的管理力较弱

对于技工院校的教师来说，仍在社会上具有一定地位。不过，技工院校的教师往往工资较低，会出现对自身现状不满的情况。其中一部分教师为了今后的发展，往往会不断学习，并进一步深造。这时，一些技工学校的教师往往过于关注自己今后的发展，进而在很大程度上忽略了学生自己的管理工作。同时，大部分技工院校的学生仍然在素质上有着很大差别，还有很多还处在青春期。这时，教师在教学过程中往往会出现心有余而力不足的情况，也很难提高管理效率。

1.3家长对学生教育的忽视

根据相关调查研究，技校中许多学生都是在单亲家庭中成长的，并且从小缺少家长的关怀。同时，一些技工院校往往是寄宿制的学校，其中许多学生往往一个星期，甚至一个月才可以回一次家。这样一来，技工学校的家长很难对学生的情况进行认识和了解，并且难以照顾到所有学生的感受。学生在遇到一些问题时，也会选择自己解决，并不会求助于教师。但是，技工学校的学生往往普遍年龄较小，缺少足够的社会阅历，便会在很多事情上，缺少客观的认识和理解，难以全面地认识、思考问题。例如：网上经常出现技工学校的学生借高利贷等，这些学生为了还债，便会误入歧途。这种现象出现的原因正是由于家长对学生教育的忽略与学校教学管理工作的确实等。其中还会有一些恶劣的案件，不光会对学生心理造成影响，还会进一步对学校的声誉产生危害。

2技工学校学生教育管理工作策略

2.1学生思想教育引导工作

其实思想道德教育在整个教育中是重点内容之一。作为技工学校的学生，要想真正地成为社会的栋梁，就要培养自身的道德素养，并有着良好的思想道德观，进而成为社会的四有青年。对于技工学校的教师来说，需要积极地开展各种有关思想教育的论坛、讲座以及教育活动等，应当帮助学生树立自身良好的人生目标，真正地使学生有着思想道德观念，赋予学生更大的精神动力等，有助于学生摆脱自卑等心理。作为技工学校的教师还要以思想道德教育工作教育为主，要本着“从学生出发，以学生为本”的教学理念，真正地转变以往惩罚式的教学模式，真正使学生对学习感兴趣，还要接受教师的关爱。技工学校的教师应当使学生具备学习的信心，更好地明确自身学习的方向，并使学生对学习产生更多的兴趣。对此，技工学校的教师需要应当建立好的沟通环境，进而让学生处在平等、良好的氛围中，与学生展开交流与沟通，在心灵上帮助学生度过叛逆期，使学生具备一定的学习基础。

2.2增强教师的专业素养

对于技工院校的教师来说，需要在素质教育背景下，不断地提高自己的综合素养，进而在提高自己教学水准的过程中，有着积极、良好的态度，并以热情的心态来完成工作，全身心地完成各项教学管理工作。同时，院校要想真正地提高教师的综合素质及能力，就要拓展教学平台，并与教师进行交流，在沟通经验的过程中，完成教育管理工作。此外，技工院校还需要定期地邀请技工方面的教育专家来开展教育座谈会，运用新的教学理念和方式，向技工教师传达自身的想法等。技工学校的教师更要运用学生喜爱的教学方式，比如：技工学校需要运用“情境创设、多媒体教学、网络教学”等方式，真正地使学生对学习产生兴趣等。对于技工学校来说，应当有着人性化的管理教学观念，并从学生的职业着手，力求教学内容和学生职业相联系，最终提高教学的效率。作为技工学校的教师来说，就要不断地树立教学理念，有着优先的教育观念，并以说教为中心，真正地解决各种教学问题。技校学生还需要制定一定的规章制度，真正地帮助学生有良好的思想道德理念。

2.3高效开展自我管理模式

对于技工学校来说，学生就要有着良好的自我管理能力和效果，并以班委、学生的形式来完成各项工作。技工学校要有着良好的自我管理能力，要运用较为便节、方便的形式，展开各项管理工作。技工学校教师就要认清自我管理中的内容和步骤等，要联系着学生的情况，最终构建适合学生情况的管理模式。技工学校还要构建班委会、学生会的模式，要使学生成为教学的管理者。教师还应当推选思想良好、具有责任心并乐于助人的学生作为学生会的干部，要以学生的生活、学习情况为主，完成监督管理工作，并使学生在管理过程中实现自我价值，有着较强的自主学习意识和能力。

3结束语

综合上文，其实技工学校的教育管理工作具有深远的意义。教师应当本着尊重的态度，转变传统的教学模式，应用循循善诱的方法，进一步帮助学生更好地发展。同时，技工学校的管理人员应当了解到思想教育工作的重点，并不断地优化教学过程与模式，以自我管理为主，最终提高教育工作管理者的效率，促进学校未来的发展。

*湖南交通职业技术学院

作者：周敬平

技工学校学生教育管理论文 篇2：

新时期技工学校学生的特点及教育管理对策探讨

【摘要】技工学校顺应了社会发展，应该能够得到很好的发展，但是，目前仍然有很大一部分学生不愿意到技工学校读书。近几年来，随着高等院校的扩招，技工学校生源的严重不足。技工学校迫于生存压力，不得不放低招生门槛，广泛接纳初中流失生，造成生源质量参差不齐，加大了学生教育管理工作的难度。本文分析了当前技工学校学生群体特点，从教学上和学生管理上提出几点教育管理的对策思路。

【关键词】新时期 技工学校 教育管理对策

一、现阶段技工学校学生的特点

多年来，人们对技校教育比较轻视，很多家长宁愿孩子去读一个条件一般的三本大学，也不愿去选择教学质量好、就业前景光明的技工院校。中等职业教育培养的是有一技之长的技术型劳动者，不能满足出人头地的心理需求，所以很多学生即使上不了高中也不愿上技术学校。同时，在人才使用上，不少用人单位仍然唯学历是举，升值空间、工资薪酬都与学历直接挂钩。

（1）技工院校学生中，有些学生是迫于家长的压力来学习的；部分学生想暂时读几年书，以后再做打算；有些学生是抱着找一份好工作的想法；只有少数学生想认真学好一门技能，以便在激烈的社会竞争中能求得生存和发展。

（2）技工院校学生大多数缺乏远大的理想，缺乏自主学习的意识。多数人自己没有明确学习目的，主要是受家庭影响，希望他们能有一技之长，进入技校后，对当前的形势认识不足，认为技工院校学习生活轻松，更加放松自己，贪图安逸，普遍对学习缺乏兴趣，没有良好的学习习惯。上网、早恋及不受纪律约束情况日益严重，学生上课迟到、早退、吸烟、打架等现象增多。

（3）由于技工院校学生文化素质普遍较差，大多数学生对那些理论性较强的课不感兴趣，而且还有厌学情绪。同时随着年龄的增长，学生的学习兴趣日渐广泛、开阔，涉猎范围逐渐加大，但是自己缺乏对事物的认知能力和判断能力，不少学生对学习的兴趣逐步转移到课外读物、网络等方面去，导致学习专业知识的兴趣降低。

二、教育管理对策

为了进行有效的教育管理，针对技工学校学生的特点，我认为可以采取以下措施：

1.合理设计制度。

技工学校学生处于身心发展最不稳定的年龄阶段，他们的比较思想活跃，还没有形成成熟的世界观、人生观、价值观，没有较好的自我约束能力。学生不可能完全按照学校、教师的意愿行事，偶尔会出现一些违纪现象，也是正常的，不要苛求学生。我认为以人为本，以德治校是最好的管理方式。管理者要讲究管理方法的艺术性以及科学性，学生管理工作要保证制度的严肃执行，更要有超前意识，努力做好预防工作。要建立完善的学习管理制度，并严格执行：包括上课出勤、完成作业情况、考试纪律、课堂纪律等；严禁学生抄袭作业，考试作弊；同时鼓励大家向先进学习，建立严格的奖惩制度。

2.提高教师素质。

学校既要注重学生劳动技能素质以及文化素质的培养，同时也不能忽略學生的思想品德素质的培养。要深入研究技工教育的内容和方法，同时对教学的基本条件进行改善和提高。要选用新教材，并将教材中来不及反映的最新科研知识、发展动态补充到教学内容，使学生能够掌握最新的专业知识，避免理论和实践之间脱节。

教师要加强师德修养，还应该树立正确的人生观、世界观、教育观。教师还要认真地学习教育教学理论，学习先进的教学经验，提高教育艺术水平，丰富教育手段。技校教育要求教师成为“双师型”教师，既要精通专业理论知识，更要有十分熟练的技术应用能力和动手操作能力。

在教学过程中，我们应尽量为每位学生提供平台来展现自我，努力发现每位学生的闪光点，并及时给予表扬和肯定，使每位学生都可以体会到成功的喜悦和快乐，从而树立自信心，激发进取精神，使他们明确对学习的认识，端正学习态度，在学习的道路上不断进取，这是培养和提高技校学生学习兴趣的重要途径。

3.加强班主任队伍建设。

加强班主任队伍建设，班主任应该有很强的责任心、有爱心。在班主任工作中，要运用各种有效的方法，引导学生的思想，规范学生的行为，把教育与管理有效地结合起来。

另外，班主任不仅在学习上管学生，更要在生活上关心学生。对学生成长中遇到的问题班主任要及时发现，进行深入细致的教育引导工作，从而纠正和解决这些问题，使学生能够成长与成才。班主任要更新教育观念，要采取适应新时代要求的教育方法和手段，要深入班级，深入学生，关心学生的思想、学习和生活。在生活中，班主任要和学生做知心朋友，师生之间应该相互理解，师生的情感距离可以有效的拉近，对学生遇到的困难，班主任要运用自己丰富的经验知识，帮助他们找出有效的手段来解决自己的问题。这样就会赢得他们的信任和尊敬。

4.多和家长沟通。

班级管理需要充分调动学校、家庭各个方面的力量，学校、家庭共同来参与，这样可以使班级管理工作的成效得到显著提高。在学生管理中，家庭的作用也是不可忽视的。班主任应该定期与学生家长进行沟通，向家长汇报学生的思想情况、学习情况以及心身发展情况，取得家长的认同和协助管理，同时认真听取学生家长对教学等的意见，积极改进教学和管理方法。学校、家庭两方面齐抓共管，可以彻底解除学生的厌学情绪，这已成为重要的教育手段。

学生管理工作需要管理者善于沟通，同时应该有耐心。技工学校的学生管理要体现以人为本，教师要牢固树立以学生为本的教育理念，培养学生的自信，不仅注重学生文化素质和劳动技能素质的培养，更要注重学生的思想品德素质的培养和教育，这样可以促使学生综合素质的不断提高，培养出身心健康、高智能、高技能的人才。

参考文献：

[1]栗莉.如何做好技工学校学生管理工作[J].职业教育研究，2008（5）.

[2]刘根华.中职学校德育管理模式问题与应对措施[J].职业教育研究，2008（6）.

[3]叶建峰.中职学校德育工作探讨[J].中国教育，2009（2）

[4]刘艳.中职学校班主任工作方法探新[J].职业教育研究，2012（2）.

作者：王未凡

技工学校学生教育管理论文 篇3：

新形势下技工院校学生教育管理模式创新研究

摘 要：在社会全面发展的今天，技工院校学生教育管理模式创新研究十分重要，其能够使得学生的整体体系管理结构层次得到相应的优化。从整体上来看，技工院校学生教育管理还处于较为初级的层次。因此，为了能够使得其相应地管理体系得到初步性的优化。在管理的过程中，同样需要对技工院校学生教育管理的层面得到相应的提升。本文主要针对新形势下技工院校学生教育管理模式创新进行研究，并提出了相应的优化措施。

关键词：新形势；技工院校；教育管理；模式创新

目前，职业教育正处于一个较为初级的层面，为了能够使得技工院校的整体教育管理体系得到全面性的完善。在管理的过程中，需要对校企合作人才进行全面性的培养。在创新实践的开端，需要对学校生存及健康发展的持续性条件进行全面性的分析。同时，在开展各项工作的新局面中，需要对其整体的条件进行全面性的创造。并结合新形式的变化对教育管理的结构层次进行全面性的提升。

一、了解技工院校工作特点，提高育人实效

在技工院校，其主要是培养应用型人才。在整体性的人才培养的过程中，需要结合职业教育的特点，使得其自身教育的规律及教育的特点进行职业教育体系的调整。同时，在创新教育活动的模式过程中，要逐步性实现日常教育的有序化、科学化，提高德育工作的针对性和实效性。在进行职业道德教育的过程中，技工院校在进行职业管理及模式的变化中，需要对其思维体系及行为特点进行全面性的创新。在进行院校工作特点及人才教育方面，需要结合教育结合管理的方式使得其创新教育的思路进行相应的管理。

在教育管理的体系层面上，需要采用多种不同的教育管理方式对学生的思政教育进行全面性的教育分析。同时，在教育管理与自我结合的过程中，需要遵循思想道德教育的品质，让学生在接受教育的过程中形成良好的思维学习习惯。并在多层面的教学中，使得其教育的控制及方案得到相应的优化。这样，在教育体系结合的过程中，需要对客观规律进行深入性的研究。最终使得其教学思维模式及教育的感染力得到全面性的提升。学生在受教育及管理的过程中，其教育的层次也会在多层面的教学中得到较为显著性的教学层次的优化。

为了能够有效地提高育人教育的实效。可以采用体验式教育管理的方式，讓学生先逐步性的适应基础性的教育管理。同时，在不同层面的教育管理中，其相应的教学方式也能逐渐与教育管理模式融为一体。最终使得其整体的创新管理模式更为清晰。在整体的管理过程中，要不断更新其相应的思想观念，并不断性的确定其新的教学目标。才能了解掌握职业院校德育的规律和特点，才能切实提高学生教育管理工作的针对性和实效性，提高育人水平。

二、创新管理工作载体，增强育人效果

在整体的教育管理过程中，技工院校不仅要加强知识性的教导。同时，在思想体系的交流中，其情感性的沟通同样也会存在变化。因此，为了能够使得其教育管理的模式更为清晰。在构建教学管理体系的过程中，需要以创新管理为基础，使得其整体的育人效果更为显著。同时，在进行专业化的教育管理中，班主任也需要结合其整体的教学体系及学习探索的实践性及价值层面的变化进行完整人格的创造及创新能力的全面分析。同时，还要鼓励学生进行人格体系的塑造。在保证其整体的教育管理中，可以对新时期、新形势、新任务进行教育管理的优化。

例如：在技工学校中，很多学院都采用学分考核的方式进行学生教育模式体系的层次化管理。但在整体的管理中，其同样需要结合教育管理的实践性对教育管理的模式及途径进行优化。但在创新性的教育管理中，很多学院都采用技能大赛进行学分的获取管理及有奖的奖励活动。很多学生在技能的学习过程中都会踊跃参加。而且取得较好地教学效果。实践证明，在实践中育人、让学生在体验中成长，大力开展生活教育和实践教育是提高育人效果行之有效的途径。我们提出的校企合作要“共建场所、共建课程，源于职业、高于职业，共同培养、共同发展，素质为先、能力为重”。使得学生的学习能力及技能操作的动手能力得到了稳步性的提高。尤其是在课内及课外课程体系的融合性管理，使得学生的创新性技能更为突出。最终实现知与行的有效统一及多元化的教育管理

三、总结

新形势下技工院校学生教育管理模式创新研究十分重要，其能够使得新形式下技工院校学生教育管理层次得到全面性的优化。同时，在不同的教学环境的优化中，可以结合学生的整体学习情况对其创新教育工作的载体进行整体性的完善，最终增强育人效果使得新形势下技工院校学生教育管理创新效果更为显著。

参考文献

[1]陈立新.自我管理视野下高职院校学生公寓的创新管理[J].现代职业教育，2016（30）：165.

[2]程立柯.新形势下高职院校学生流动党员教育管理模式创新[J].中国培训，2015（18）：67.

[3]任杰.新形势下高职院校学生教育管理改革创新研究[J].课程教育研究，2015（22）：22.

[4]赵志宏.高职学生思想动态与对策探究[J].现代企业教育，2017（04）：32-33.

[5]罗利琴.论新形势下高职院校学生教育管理模式[J].中国科教创新导刊，2016（20）：230-231.

作者：田波