工业造型设计管理论文

机械专业的人才培养目标是在德、智、体、美全面发展的基础上,培养面向生产第一线,从事机械加工、机械设备安装与调试和机械加工技术管理的应用型的机电一体化应用人才。在以前的职业教育中,专业课的教学重理论、轻实践,重知识的传授、轻能力的培养和知识的应用。这并不符合职业教育的培养目标,应改革传统的“示范型”教学为“开发型”教学。下面小编整理了一些《工业造型设计管理论文(精选3篇)》，仅供参考，大家一起来看看吧。

工业造型设计管理论文 篇1：

我国现阶段环境艺术设计方向基础课存在的问题分析

环境艺术专业不着重研究现代设计思想理论和现代科学技术理论的课程建设与理论研究相结合，那么将对环境艺术专业的发展产生严重的阻碍。

环境艺术设计在实质上几乎容纳了除视觉传达和工业造型设计之外其他所有的艺术设计，环境设计以建筑学为基础，有其特有的侧重点。与建筑学相比，环境设计更注重建筑的室内外环境艺术气氛的营造；与城市规划设计相比，则环境设计更侧重规划细节的落实与完善；与园林设计相比，则更侧重局部与整体的结合。环境艺术设计是“艺术”与“技术”的有机结合体。随着经济的发展，社会的进步，和生活质量的提高，人们对环境艺术设计提出更高的要求。而为了符合时代的进步无论那一门学科的发展都不能离开其余学科而独立存在的。环境艺术设计特别如此，现代环境艺术设计将展现以情感化、多样化、智能化，尤其注重以人为本、注重个性、崇尚自然、弘扬文化的特点，这种要求无疑表达了现代环境艺术设计教学思想内容的适时性，前瞻性、多元性。环境艺术设计教学实质除了侧重科学技术与艺术的结合之外，也应注重与它学科的融合。如：人文学、建筑学、社会学、经济学、符号学、心理学、法律规范等众多学科内容的交融，教学内容横向联系，学科间纵向延伸，建立多学科为专业服务的教学体系，体现跨学科互融的教学特征，强调学生实践能力与创造能力的培养，形成具有时代特征的环境艺术设计专业教学内容。现如今，我国环境艺术设计教研、教学中存在着诸多问题，严重阻碍了学科的建设和人才的培养。本文将通过对环境艺术设计教育教学为背景分析，从环境艺术设计教育发现的问题如何改进环境艺术设计教学模式、教学体制摒弃固有的死板、陈旧的教学理念，在环境艺术设计教学中着重找出设计概念的重点和建立环境艺术设计多元学科交叉融合的专业课程体系显得尤为重要。

如果环境艺术专业不着重研究现代设计思想理论和现代科学技术理论的课程建设与理论研究相结合，那么将对环境艺术专业的发展产生严重的阻碍。早在包豪斯设计学院就开始要求艺术与技术的统一，后来美英等国家更注重设计教育与经济、商业和管理等学科相结合。其目的就是协调学生知识结构，提高综合素质的培养、我们可以从中得到启发，消除偏差。培养全能型的高水平环境艺术设计人才的关键是明确现代环境艺术设计教育的思想观念，在现代教育观念的指导下，全面系统地研究环境艺术设计教育的专业与理论构架，组织以多样的学科背景为依托，系统的设置环境艺术设计课程体系。以综合各项学科为背景使得环境艺术设计专业从过去的的美术扩展到艺术文化的领域，这是新时期的科学、文化和艺术交融的设计观念。环境艺术设计教育开始之初是发源于工艺美术教育，以美术教育为基础的艺术教育。

环境艺术设计是一门综合性极强的学科，既要符合自然学科的逻辑性又要保持艺术设计的创造性，科学的与艺术设计浑然一体。据大多数设计公司反映，刚走出象牙塔的学生，一般无法完成独立的设计和实践工作，必须要经过两至三年的实践学习后才能完成工作。事实上，环境艺术设计作为一门实践性学科，具有丰富的经验和紧密的逻辑思维是独立完成工作的基础，那么只有经历一段实践工作才能形成这两种品质。当然，作为教学创新也可以在教学中通过把单纯的课堂学习转变为将课堂学习和社会学习相结合而得到一定程度的锻炼。实践课是环境艺术设计教育中一个不可或缺的环节之一，通过理论课程与实践课程的相互结合不仅可以使学生从一个被动的学习者转变为一个主动、独立的工作人员，同时也可以使学生在实际工作中检验自己所学的知识，补齐在学校所学的理论知识上的不足。然而就实际效果看，并不能真正实现实践与理论相结合的目的，而且有的实习单位为了符合市场的需求，往往在实习的内容、要求等方面不能和教学内容相一致。这就更加大了学校与社会生产实践产生了距离，造成了教学与实践的断层，产生了学生对实际的工程的整个流程全然不知的现象，这不得不使学生走向社会后还需要通过很长时间的摸索学习才能适应。

由此可见，环境艺术设计在教学过程中以艺术设计与理工类建筑学科相结合形成资源共享，并根据自身的专业特点形成自己的教学特色，使学生在掌握好必需的设计理论与专业知识的基础上注重与其它相关学科相互合并，并且多参与社会实践的学习。全面的去了解把握这门课程。同时也应注意实现环境艺术课程的民族化。随着设计行业的不断发展，从事设环境艺术设计工作的人员逐渐增多，人才的教育与培养成为更严峻理为紧迫的問题，相信在全国的共同关注与努力下，我国的环境艺术设计教育一定能够蒸蒸日上，灿烂辉煌。

（作者单位：黑河学院）

基金项目：黑河学院高等教育教学改革项目“环境艺术方向设计基础课程教学改革的研究”（项目编号：Xjg1329）

作者：邸鹏宇

工业造型设计管理论文 篇2：

如何将Pro/E应用于机械类专业课程辅助教学

机械专业的人才培养目标是在德、智、体、美全面发展的基础上,培养面向生产第一线,从事机械加工、机械设备安装与调试和机械加工技术管理的应用型的机电一体化应用人才。在以前的职业教育中,专业课的教学重理论、轻实践,重知识的传授、轻能力的培养和知识的应用。这并不符合职业教育的培养目标,应改革传统的“示范型”教学为“开发型”教学。

一、Pro/E应用于机械类专业课程教学的必然性

CAD技术的发展及普及为设计师提供了先进的设计手段。然而,传统的加工技术及工具已不能适应设计技术的发展。CAM越来越成为加工需求的热点,CAM软件的选择和应用,也正成为企业在计算机辅助技术应用方面的一个焦点。Pro/E软件是美国PTC公司开发的3D CAD/CAM系统,其内容涵盖了产品从概念设计、工业造型设计、三维模型设计、分析计算、动态模拟与仿真、工程图的输出、生产加工成产品的全过程,广泛应用于机械、电子、模具等行业,集合了零件设计、产品组合、模具开发、数控加工等多种功能,是目前应用非常广泛的三维软件。

随着现代多媒体技术在教学过程中的广泛应用,教学方法尤其是教学手段的改革势在必行,这也是现代教育发展的必然趋势。机械类课程实践性很强,内容又比较枯燥,而传统的教学方法往往很单一,收效甚微。特别是在讲解各类机械部件组成、结构特点及工作原理时,为了让学生看懂教材中的装配图、原理图,经常需要花费大量的时间和精力进行讲解。笔者认为,如果运用好Pro/E强大的三维功能,可以把抽象的视图转化为直观的三维实体,将对机械类课程教学有很大的帮助,于是将机械部件的三维造型用 Pro/E软件制作出来,在教学中运用多媒体把机械部件的结构直观地展示在学生面前,学生对教学内容更容易领会和掌握,大大提高了学习效率。同时,也可以将Pro/E应用在实训课程中。学生在这些实训中,基础知识得到了巩固,专业知识得到了强化,动手能力得到了锻炼,更重要的是学生逐渐学会了如何独立分析问题和解决问题。

二、Pro/E应用于机械类专业课程教学的必要性

在《机械制图》课程教学中,Pro/E软件的应用是比较全面的。例如,运用Pro/E的format模块,帮助学习机械制图课中的“国标图幅或标题栏”;用曲面创建功能辅助三维投影面的教学;利用实体造型辅助点、线、面的投影规律教学;用part模块和drawing模块辅助三视图投影教学和根据投影想象实体的训练;用Pro/E的装配模块结合动画、机械模拟模式辅助装配图教学和组合体视图教学。将Pro/E引入制图教学,利用Pro/E的强大功能帮助学生进行想象来开展教学。每个立体实物,都要有从二维图到三维图、从三维到二维这个互逆过程的想象。

在《机床夹具》课程教学中,讲解叶轮铣床夹具内容时,常常是先在教室里挂上叶轮铣床夹具的挂图,然后对着挂图讲解其结构。这时,学生必须发挥他们的三维想象能力,在脑海里构思叶轮铣床夹具的三维造型,然而有些学生的识图能力及三维想象能力不足,这时他们的思考就会滞后,如果教师再讲解定位方案、夹紧方案,学生就很难接受,达不到预期的教学效果。究其原因,就是教具原始、教学方法传统。这时,可以利用Pro/E软件及多媒体技术实施教学。教师在课前用Pro/E软件完成待加工零件、铣床夹具的三维造型,让学生识读零件图;教师利用计算机、投影仪展示待加工零件叶轮的三维造型,把叶轮铣三维造型和其平面挂图相对应起来。这样,学生就能很快地看懂零件图。之后,运用 Pro/E 软件隐藏功能,将部分零件隐藏起来讲解铣床夹具装配图、定位方案的选择、夹紧方案的选择、联动夹紧工作原理,最后讲解回转分度装置、锁紧机构、夹具体等。通过运用Pro/E软件、多媒体技术,将夹具的内外结构完整地呈现,利用Pro/E软件的缩放、平移、旋转、隐藏等功能可以从任何方位观察夹具上的任何元件,加强了教学的直观性,也大大提升了学生的学习效果。

通过运用Pro/E软件进行课程的辅助教学应用与实践,笔者发现,它可以提高学生对很多课程内容的理解和掌握,锻炼学生解决实际问题的能力,极大地调动了学生学习专业课的积极性和创造性,对学生创新能力的培养起到了积极的促进作用。教师应不断提高自身的专业素质与技能,通过培训或自学熟练掌握该软件的基本模块功能,做好充足的准备工作,使课堂教学生动有趣、收放自如。

(作者单位:河南省经济管理学校)

作者：徐海勤

工业造型设计管理论文 篇3：

关于农机产品外型设计的研究

【摘要】随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对所购买产品的造型越来越讲究，传统农机产品与人们的需求出现了强烈的反差。用户不仅关注农机产品的工作效率、结构性能，同时也注重安全性、舒适性和美观性。

【关键词】农业机械；外型设计；工业设计；色彩构成

0.引言

随着科学技术和经济的发展，市场对农业机械产品设计外型要求不断提高，农业机械外型设计的原则是实用、经济与美观。这就需要重视农机产品的造型设计，把现代设计理念一工业造型设计理念和色彩设计理念运用到农机产品的设计与制造中去，改变传统的农机产品给人们留下的“不良印象”。

1.农机产品外型设计的原则

“实用、经济、美观”是农机产品外型设计的基本原则。

“实用”即产品必须具备使用功能，这是外形设计的目的。农业机械良好的功能必须体现在它的内在质量、可靠性、可维修性、操控的安全性、舒适性以及通用化、系列化和标准化等方面，要具有明确的功效特性。一般地说，不同功能的产品，其结构造型设计不可能一样。如用于旱地的耙和用于水田的耙，由于它们实际使用环境和功能不一，结构造型就不一样。

“经济”是指农机产品外型设计时考虑减低生产成本，使设计有利于批量生产，有利于自动化的操作和管理，有利于降低材料消耗、节省能源和提高生产效率，有利于产品的销售、使用、维修和储存等。

“美观”是农机产品外形设计精神功能所在，即产品应该创造和谐、完美的形象，培养人们健康和高尚的审美情趣。

“实用、经济、美观”三者之间，“实用”是首位的，“美观”处于从属地位，“经济”是前二者的约束条件。

2.农机产品外型设计方法

2.1点线面的合理应用

2.1.1点

点是设计的最小单位。单个点吸引视线，有强调作用。很多间距很近的点，连续排列给人线的感受，这就是点的线化和面化，对于规律的点，人们会因为知觉的恒常性把它们连接形成虚的形态，点的设计特性可以用在控制面板上的按钮、开关和散热板及筛孔等小元件的设计上，巧妙应用点的集散、分布来形成生动的图案。

2.1.2线

农机外型设计中，线是重要的造型要素，是农机形象的基础。这里的线主要包含轮廓线、面与面之间的转折线。线可以分为直线和曲线两大类。直线给人以坚定、刚毅和有力的感觉。直线又分为水平直线、垂直直线与斜线。水平直线具有稳重、平静和无限的感觉；垂直直线具有坚固、沉重、严格、冷酷、紧张感和瞬间性的上下强烈运动性；斜线则具有突破、上升和下降等不安定性。在农机造型中，合理应用曲线给人柔和感，但应用得太多会有软弱无力的感觉。故在农机外型设计上应合理穿插使用直线和曲线，起到静中有动、动中有静、变化和统一的效果。

2.1.3面

农机外型设计中，面的应用主要是指表面的不同质感处理。不同的材料和加工方法会在视觉和触觉上给人以不同的感觉，这种感觉在造型设计上叫做“质感”(即物体材质所呈现出的光泽、纹理、厚薄和透明度等多种外在特性)，使物体看起来产生软、硬、轻、重、冷、暖、透明和反射等不同的形象感，从而影响产品的外观。例如，农机上应用聚丙烯、聚氯乙烯…等塑料制品给人圆润、细腻、富于韧性和可塑性好等感觉；应用经过喷砂、抛光和氧化等处理合金铝材，就能得高光与亚光等效果，给人精致、细腻、柔和及高雅含蓄之感。农机上的各种塑料、合金及电镀的表面处理增加了形象的变化。农机表面质感不但能促进产品功能和造型的发展，同时也给农机产品带来了丰富多样的款式。应当注意的是，农机造型时整个表面材质必须统一，不可一味堆砌装饰，否则会产生凌乱与琐碎感。

2.2虚实对比手法

在农机上采用虚实对比手法，可以增强造型的层次性和生动感。虚与实的含意是广义的：“虚”是指農机产品上通透的部分，如带玻璃门窗的驾驶室等；“实”是指封闭、厚实的部分。“虚”给人以轻巧之感，而“实”给人以沉重之感。在处理虚实关系时，常用前实后虚、下实上虚和整实零虚的手法。不可以“虚”为主造成轻飘飘的感觉，或上实下虚造成头重脚轻的感觉。

2.3形体组合与分割

2.3.1形体组合

形体组合即在农机产品外型设计中，根据美学的法则，将不同的基本几何形体采用堆砌或拼合的方式达到和谐的效果。

2.3.2形体分割

形体分割是将造型立面以一定的比例关系进行分割,以获得不同的几何形状和面积，使形体比例更加和谐。4个同样大小的长方形，左上角的被横向平行线分割，左下角的被纵向平行线分割，右 翻的被内部一个倒圆角的长方形环形分割。由于水平线或竖立线的丰富，被横线分割的长方形显得略高，被竖线分割的长方形显得略宽，被内部环形分割的长方形比右下角没有被分割的造型显得更加丰富，右下角没有被分割的显得最单调。由此可见，通过形体的分割，可以使农机的外型变呆板为生动，同时这种分割可表现为加强筋的形式，以增大强度，并改善使用性能。

3.农机产品外观色彩设计

农业机械产品的合理色彩设计有利于提高操作的安全性和准确性。色彩太亮或太暗、过于单调或过于模糊都会引起视觉疲劳。拖拉机、联合收割机等农用车辆驾驶室内的色彩宜选用低纯度、低明度和无反光的中性色。这样不会分散驾驶员注意力，且不易视觉疲劳。控制面板的色彩应具有良好的视认度，辨认时不易出错。

在外观上，农业机械产品的色彩若选用单色，就显得太呆板。采用主色调和辅助色相配，才能显得既统一又活泼。主色调应占产品的大部分面积。

常见的农机产品外观色彩设计主要有色彩的调和与色彩的对比两种手法：色彩的调和即将两三种颜色相近的和谐与协调的色彩搭配使用，产生和谐、统一与稳重的美感；色彩的对比即将两种或两种以上的对比强烈的色彩放在一起，进行色相之间、明度之间、纯度之间、面积之间以及冷与暖等方面的比较，产生夸张、艳丽、醒目和刺激的效果。农业机械色彩设计应考虑用户的性别和年龄，一般男性喜欢稳重、大方的深兰、深灰、银灰、黑或红等色，而妇女喜欢的色彩更广泛一些，平时会喜欢纯度较低，明度较高的轻快、明亮和艳丽的颜色，但真正购买大件时会更加保守和尊重家人意见。色彩设计时，最好进行市场需求调查，筛选受用户欢迎的产品色彩。

4.结束语

用户在购买农机时，对农机产品的造型越来越给予高度关注。据调查，有60％以上的购机用户把外形当作首选购机要素，把外型看得比品牌更为重要。因此，我国农机企业应切实重视起农机产品的外型设计，开拓新的市场机遇，使国产农机产品走出国门，走向世界。

【参考文献】

[1] 谢庆森．工业造型设计[M]．天津：天津大学出版社，1994．

[2] 陈震邦．农业机械造型美学[M]．北京：机械工业出版社，1986．

作者：张生泉