就业导向下中职计算机教育论文

【摘要】针对中职计算机教学进行分析，阐述如何以就业为导向，进行中职计算机教学。本文提出以就业为导向的必要性，并分析了当前中职计算机专业教学现状。【关键词】就业导向目标计算机专业中职近几年，计算机技术不断更新，更新速度极快，这对计算机专业的人才提出了较高的要求。今天小编为大家精心挑选了关于《就业导向下中职计算机教育论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

就业导向下中职计算机教育论文 篇1：

探究以就业为导向的中职计算机课堂教学实践

摘 要：现阶段我国教育部明确提出以就业为导向，加快推进职业教育的改革创新发展，就业为导向是职业教育发展的根本方向及总体目标，职业教育发展要着重培养学生的职业技能。在中职教育期间，要为中职学生提供最佳的学习及发展机会，要让其成为出色的终身学习者及未来劳动者，计算机教学是中职职业教学中一项集知识技能于一体的教学，其最主要任务是提升学生计算机知识水平及实践动手能力，要重视以就业为导向的中职计算机课堂教学实践探索。笔者根据自身相关从业经验并结合广泛的社会实践调查研究，就探究以就业为导向的中职计算机课堂教学实践展开了相关的探讨，望能提供借鉴。

关键词：中职教育;就业导向;课堂教学;行动导向;探讨

中等职业教育是我国高中阶段教育非常重要的组成部分，也是我国社会发展的重要基础，其承担着培养高素质的产业技术工人及高素质的社会急需的中高级技能型人才的重要职责与任务。就业是民生之本，在中职教育的发展过程中，要积极研究就业政策，要适应社会经济发展的需要，以就业为导向，深化职业教育教学改革，重视学生实践能力及职业技能的培养，培养技能型的人才，进而更好地为社会经济发展提供服务。以就业为导向、强化学生技能培养是我国现阶段经济社会发展大环境下必须提倡及坚持的改革精神，学生的真正就业是由技能、理论以及素养共同决定的，而中职教育的根本任务是为建设和社会发展培养高素质的劳动者及高技能的实用性人才，所以要重视探究以就业为导向的中职计算机课堂教学实践，提升学生的计算机技能水平。

1 以就业为导向的中职计算机课堂教学实践探索的重要意义

在社会进入信息化时代的今天，现代化信息技术快速发展，其几乎渗透到各个行业及领域，这在一定程度上为中职计算机专业的发展提供了非常好的机遇，也对中职的教学质量提出了更高的标准与要求，职业教育中的计算机教学非常注重学生计算机技术能力的培养和提升，为了有效避免出现不能适用社会就业需求而造成的就业难的问题，中职计算机专业要让重视学生掌握一定的文化知识，要让学生熟练掌握计算机技术，而且要重视理论知识与实践教学的有机结合，要促进中职职业教育水平的不断提升。

职业教育学是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的信息学和职业教育的功能、体系、教育内容、教育方法、管理体制以及质量评估等都是职业教育学校要探讨的问题。职业教育要全面贯彻落实教育方针，树立全面素质为基础，以综合职业能力为本位的新观念，要适应国家社会经济建设需求，要积极适应科技进步及产业调整的需求，为各个行业培养德智体美全面和谐发展，掌握一定科学文化知识、专业基础及熟练的技能技巧的人才。职业教育的岗位针对性非常强，而且职业教育注重学生职业能力的培养，能够让学生在毕业之后快速找到工作;职业教育能够适应社会需求发展，而且反应非常迅速。社会的需求是职业教育的出发点及落脚点，职业教育必须要适应社会发展的速度，要根据社会需求培养人才;职业教育非常重视动手能力的培养，重视实践能力的提升，而且能够积极推进校企合作，有利于学生毕业后的就业发展。

2 以就业为导向的中职计算机课堂教学过程中存在的问题

2.1 教学过程中缺少全面的实践

中职计算机课堂教学发展过程中，受到传统的教育观念的影响，会将成绩作为评判学生能力非常重要的标准，在教学过程中存在过分重视教学成绩，而忽略学生动手实践能力培养，很多计算机教师在教学过程中认为成绩好才是培养的最终目标，对实践教学重视度不够。而就现阶段我国中职计算机教育发展实践情况来看，有部分中职学校的教育资源十分有限，在教学过程中不能为学生提供实践平台，这也不利于学生实践能力的提升。另外，很多学校非常注重理论教学的发展，学生只是被动地进行计算机理论知识的学习，这非常不利于学生计算机技能的提升。计算机是一门实践性非常强的学科，在中职计算机教学过程中，缺少实践能力的训练，则很有可能导致学生不能直接进行建业，无法满足企业的岗位需求。

2.2 计算机教学内容与实际联系不够

很多中职学校在进行计算机课程教学过程中仍然以书本教学为主，计算机教师在课堂教学中完全按照书本内容安排课堂教学，一定程度上导致教学脱离学生学习的生活實际。而且很多计算机教师在计算机课堂教学中仅仅关注学生对理论知识的掌握度，对实践知识掌握关注不够，导致学生的实践能力比较差，进而不能很好地适用教学实际发展需求。

2.3 计算机教学内容与市场需求脱节

计算机专业是现阶段各种专业中知识变化最多、更新最快的一个专业，但就中职计算机教育发展实际情况来看，很多计算机教师不注重教学方式及模式的创新，计算机课堂教学内容设置不够合理，甚至存在计算机教学内容与市场实际需求脱节的情况。教师在课堂教学过程中，不能按照学生的特点选择适宜学生实际需求的教学内容，不能及时删减过时的教学内容，会导致计算机教学内容缺乏实时性，而且很多中职教育的计算机教材重复使用，导致计算机知识更新跟不上计算机科技发展的速度，这也非常不利于学生的学习及发展。

2.4 计算机教育教学与就业结合度不够

中职学校计算机教育以就业为导向，绝大多数中职学校的学生在教学中是为了完成学业进行就业，所以中职计算机教育应该对就业整体知识进行全面的研究分析，要加强学生的就业指导。但现阶段绝大多数中职计算机教育实际进行过程中，学校并不重视计算机教育与就业有效结合起来，学生在学习过程中对就业并没有充分的认识，而计算机课程的设计没有关注学生的实际需求，导致学生在校学习的知识内容并不能满足企业岗位的实际需求，进而影响到中职计算机教育质量及效果。

3 中职计算机课堂教学实践的目标分析

3.1 要实现中职计算机课程功能的转变

中职计算机教育发展要突破应试教育的束缚，要积极转变教育思想，在计算机课堂教学过程中，启发学生进行思考，要培养学生自主学习的能力及习惯。在教学过程中，要尽可能地营造轻松愉快的学习氛围，要让学生掌握计算机知识及技能，更重要的是要激发学生计算机学习兴趣，要引导学生树立终身学习的学习态度。

3.2 要引导学生掌握学习方法

中职计算机教育发展过程中，要重视计算机课程内容及教学形式的积极创新及调整，要尽可能地营造良好的课堂氛围，在计算机课堂教学中要尊重学生的主体地位，尽可能让每一位学生都参与到课堂教学过程中来，要提升学生课堂学习专注力。还要引导学生在课堂外自主学习及探索，要让学生在学习过程中积极发现问题并解决问题，并且要引导学生根据自己的实际情况寻找适合的学习方法，进而为后续就业及学习奠定良好的基础。

4 以就业为导向的中职计算机课堂教学实践发展策略

4.1 重视提升学生的计算机实践能力

在计算机课堂教学过程中，要注重学生实践能力的提升。教师要及时更新教学观念，要不断创新教学方法，提升对学生实践能力培养的认识，要在理论教学的基础上加强学生实践能力的培养，充分利用学校的资源，安排计算机有关时间课程，或模拟计算机岗位工作环境，让学生掌握更加全面的计算机技术，进而能够更好地适应企业工作岗位的实际需求。要让学生在计算机实践模拟中及时发现自身的不足，要及时进行改进，并不断提升自身实践能力。

4.2 要及时更新计算机教学内容

在中职计算机教学过程中，要科学合理地安排計算机课程体系，计算机课程设计不仅要关注书本的知识内容，还要重视对书本知识进行适当的延伸，尤其是计算机方面的课程，计算机技术知识内容更新速度非常快，计算机技术发展日新月异，所以在计算机教学内容设计过程中要重视将新的技术引入到课堂教学中，要与计算机技术的发展有效结合起来，对中职计算机教学内容进行更新及拓展。而且计算机教学要重视与学生的学习生活，实际有效结合起来，要引导学生在学习生活中积极应用计算机技术，进而不断激发学生的学习兴趣，引导学生了解计算机技术的新发展及新变化，让其对日后的工作环境有一定的了解及把握。

4.3 计算机教学要加强市场调研

中职计算机教学过程中要加强市场调研，要实现与市场需求的接轨。中职计算机教学要突出计算机技能的培养，要重视学生实践能力的提升，所以在中职计算机教育过程中不仅要完成国家有关规定的教学任务，教师还要重视经常进行市场调研，要研究分析就业市场的变化，要重视按照新技术、新理论及新就业形势更新计算机教学内容及教学方式。计算机教师也要重视自身能力素质的提升，在教学过程中要重视通过各种渠道获取计算机发展的最新技术及信息，要加强学习，不断提升自身专业水平。以便在计算机课堂教学过程中，能够对计算机教学内容进行必要的延伸及拓展，进而有效保障学生知识面能够保持实效性。

4.4 要结合就业进行指导

在中职计算机教学过程中，课程安排可以适当地加入社会化教学，要引导中职学生在校期间对自身工作能力的提升。要让学生不断提升自身适用能力，引导学生充分利用在校时间，获取计算机专业有关的证书。另外，以就业为导向的中职计算机教育应该将资格证书纳入教学计划中，要重视学生专业技能的提升，从而提升学生就业竞争优势。另外，可以综合中职学校发展实际情况，为学生提供多样化的学习环境，加强校企合作，为学生提供更多进入企业进行实践的机会，进而不断提升学生的综合能力。

5 结语

总而言之，在中职计算机课堂教学过程中，要重视探究以就业为导向的计算机课堂教学策略，要真正提升学生的实践能力，要适应社会经济发展的实际需求，培养出有利于经济建设的技能型人才，进而为社会经济建设贡献力量。

参考文献：

[1]宁留文.探究以就业为导向的中职计算机课堂教学实践[J].教育现代化，2018，02（5）：344345.

[2]郭教学.浅谈以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].科研，00278.

[3]周伟刚.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J].中国培训，2017，000（012）：181.

[4]张晋.“以就业为导向”中职计算机应用基础教学设计[J].电脑乐园·信息化教学，2019（1）：0118.

作者：陈彩燕

就业导向下中职计算机教育论文 篇2：

明确目标，奋勇前进

【摘要】针对中职计算机教学进行分析，阐述如何以就业为导向，进行中职计算机教学。本文提出以就业为导向的必要性，并分析了当前中职计算机专业教学现状。

【关键词】就业导向 目标 计算机专业 中职

近几年，计算机技术不断更新，更新速度极快，这对计算机专业的人才提出了较高的要求。中职学校进行计算機专业教学过程中，要以就业为导向，设计符合社会人才需求的教学模式，从而培养出适应社会的高素质计算机专业人才。

1.就业导向下计算机专业教學改革的必要性

随着社会经济的迅速发展，市场对人力资源的优化配置具有重要作用。因此，在中职计算机课堂教学过程中，要对人才市场实际需求进行充分考虑，从而使社会对人才的需求得到充分满足。只有这样，才能有效解决计算机专业学生的就业问题。在日常教学过程中，需要注意以就业为导向，对现阶段市场的实际需求进行科学明确，最终对中职计算机教学进行科学改革。

2.当前中职计算机专业教学现状

2.1 教学方式单一

对于计算机技术而言，其知识更新快，在较短的时间内，让教师对计算机综合知识进行全面掌握，并且将这些知识全部交给学生，是无法实现的。此外，在实践教学过程中，教师通常要花费大量时间，对计算机专业知识和技能进行研究，导致教师对教学方式研究不足。

2.2 专业教学与企业需求脱节

计算机专业知识更新快，专业内容越来越繁杂，这就对计算机专业教师投提出了更高的要求。在繁杂的计算机专业知识背景下，教师很难对所有知识均充分掌握，在这一背景下，导致中职计算机专业教学难以满足学生学习需求。

3.就业导向下的中职计算机教学策略

3.1 创建新型教学模式

在进行中职计算机专业教学过程中，保障教学模式适应市场变化。对于中职学校而言，建立属于自身以就业为导向的教学方式。因此，中职学校在实施计算机教学过程中，无论是在专业的设置上和课程的设置上，还是在技能训练上以及培养目标上，均要以人才需求市场为导向，保障学校培养出来的学生能够适应市场。

在实施项目教学过程中，教师先对相应项目进行分解，并为学生做出示范，然后让分好组的学生，对各自的目标进行探讨，最终获得的教学目的，是对学生完成项目情况进行评价。此外，教师可以通过竞赛的方式进行中职计算机专业教学，教师在班级内定期组织职业技能大赛，通过比赛，考查学生对知识的实际应用能力，同时测试学生身心健康。

例如，利用计算机技术设计游戏教学过程中，教师首先将学生分成小组，结合已学知识为学生设定比赛内容，如在进行Photoshop学习过程中，教师假设某公司对以广告封面进行竞标，广告主要宣传一款草莓味酸奶。教师为学生提供相对开放的空间，让学生自由发挥，通过Photoshop软件，设计一款独特的酸奶广告宣传画。在比赛过程中，教师注重挖掘学生潜能，对学生的实践能力进行科学培养，积极实施组内合作，保障比赛的顺利完成。

3.2 提高计算机教师业务水平

在中职计算机技术教学过程中，要不断提高教师综合素质。只有这样，才能在就业导向下的计算机教学进行科学指导。中职计算机教育和相应市场需求之间具有紧密联系，计算机专业教师要充分的参与到实践当中去，从中总结教学经验。

例如，教师可以在寒暑假时间，在相关计算机企业挂职，从工作中总结计算机相关知识，并且了解相关企业的运营程序，并且充分了解计算机企业对各方面人才的需求。在这种情况下，充分利用就业导向进行计算机专业的教学。此外，教师要对学生的兴趣爱好进行充分了解，以学生的兴趣爱好、个性特点等因素作为依据，对就业导向下的计算机课堂教学进行设计。在这种情况下，可以较为全面的对知识进行传授，促使学生对理论知识进行巩固。此外，中职教师充分认识市场对人才的需要，结合学生实际情况，撰写易懂的校本教材。

总而言之，中职学校计算机专业教学要高度重视学生的实践能力。教师充分了解社会对计算机人才的需求，以就业为导向，进行中职计算机课堂教学，以期为社会培养出高素质的计算机专业人才。

参考文献：

[1]吴庆松.以就业为导向的中职计算机教学模式的探讨[J]. 才智， 2011（29）.

[2]吴丽云.以就业为导向的中职学校计算机教学策略研究[J]. 软件导刊·教育技术， 2010， 09（6）：8-9.

[3]余江.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践研究[J]. 现代职业教育， 2015（6）：44-44.

[4]姚益高.以就业为导向的中职计算机教学模式探讨[J]. 电子制作， 2015（8）：147-147.

作者：杨玲

就业导向下中职计算机教育论文 篇3：

探讨以就业为导向的中职计算机教学模式

摘要：在时代发展的进程中，计算机被称为人们生活和工作不可缺少的工具。中等职业学校计算机教学必须能够随着时代的发展，跟上时代的步伐，满足社会的需求和学生的需求为依据，学生就业为导向，不断优化教学模式，提高学生的综合素质。本文首先分析了以就业为导向的中职计算机教学模式的重要性，进而提出了以就业为导向的中职计算机专业的教学策略，希望能为中职计算机教学模式的改进提供参考。

关键词：就业导向；中职计算机教学 ；教学模式

中国的教育改革正在如火如荼的进行，在中国的人才培养状况有了宏观调控。对于中职计算机教学，学生也应以就业为导向，提高整体教学的专业性、针对性、实用性，帮助学生在有限的时间内掌握基本的计算机学习技能，并迅速适应社会工作。但现阶段我国中职学校计算机教学模式还存在一些不足，已不能适应时代的需要。基于此，加强中职学校就业导向计算机教学模式的研究具有重要的现实意义[1]。

一、建立以就业为导向的中职计算机教学模式的重要性

一方面，随着科学技术的发展，计算机在各行各业得到了广泛的应用，社会对计算机人才的需求越来越大，对计算机人才的素质也提出了更高的要求。中等职业学校是培养计算机人才的大基地，但中职计算机专业毕业生就业形势极为严峻。许多中职计算机专业的就业市场已不能满足企业的需要，难以适应现代工作，直接导致劳动力短缺的问题。这主要与中职学校计算机教学模式和教学内容有关，因为现阶段计算机教学的内容违反了市场需求，不能与市场正常衔接。中职计算机教学模式以就业为导向的建立，可以满足计算机人才市场需求，提高学生的就业率，毕业于中职计算机专业人员来缓解当前的就业问题，并培养新的计算机社会更多的优秀人才。

另一方面，中等职业教育的目的是为学生提供更多的就业能力，促进毕业生的顺利就业，提高社会的整体就业率。然而，在中职计算机教学过程中，其毕业生不符合市场需求，大多数计算机专业学生不能从事计算机工作。同行选择难，导致中职计算机学生学习积极性下降很多，造成了教育资源的极大浪费。以就业为导向的计算机教学模式的建立，可以提高整体教学目标，迅速提高中职计算机专业学生的计算机应用能力，结合市场需求，促进中职计算机教育资源的合理配置，而且要解决中职生的就业问题，维护社会稳定与和谐的重要作用。

二、建立以就业为导向的中职计算机教学模式策略

中职计算机教学的现状，建立以就业为导向的教学模式，必须不断提高计算机专业、熟练、配备专业教师，加强理论与实践的结合。一般来说，中职学校计算机教学的就业导向教学模式体现在以下几个方面：

1、加强中职计算机专业师资团队建设.中职计算机教学过程中，教师发挥的作用是不言而喻的，在教学中不仅起到组织者和引导者的作用，而且承担着激发学生的兴趣，促进学生就业，帮助学生发展职业规划的责任。教师的整体素质和计算机水平的高低极大地影响着中职计算机教学的质量。从目前中职计算机教学的现状来看，很多教师缺乏专业知识结构体系，现有的理论和实践都存在着轻教学的观念，导致学生的实践能力较弱，不能满足社会需求[2]。因此，有必要在中等职业学校建立高素质的计算机教师队伍。另一方面，作为计算机教师，我们必须学习和进步，及时学习计算机专业知识的更新，以自我的知识；另一方面，职业学校计算机教学中教师可组织参观企业，帮助教师了解计算机专业人才的市场需求，积累了更多的经验。同时，我们可以加强学校和企业之间的合作，邀请更多的专家、学者为学生、教师进行较为系统的计算机培训，提高教师的综合素质，促进中等职业学校计算机教学的整体质量。

2、优化中职计算机专业设置。加强中职计算机专业优化是提高计算机专业学生就业能力的基础。培养学生计算机操作能力是中职计算机教学的首要任务。然而，由于一些因素的影响，中职计算机教学专业化教学存在诸多问题。在优化过程中，必须对专业优势进行准确的评价，并根据一定的规律进行排序，并进行优化。据调查，动漫设计、办公自动化、广告设计专业具有广阔的市场发展空间，在专业设计过程中，应加强专业标准，这些市场的速度，提高计算机教学的操作和实践，创造一个良好的教学环境，让学生在学校的专业技能，为进入职场打下坚实的基础[3]。

3、加强技能训练，做好理论与实践的结合。以往中职计算机教学过程中，主要是基于理论知识，学生缺乏实践性学习，导致计算机能力较弱。因此，中职计算机教学改革的过程中，需要为学生营造良好的培训环境，充分整合市场，鼓励和组织学生进行计算机多元化学习，提高理论与实践的结合。近年来，计算机领域发展迅速，各种计算机软件层出不穷，同时更新速度也越来越快。只有不断优化计算机教学条件，为学生创造高质量的学习环境，才能促进学生的技能学习。同时，中等职业院校应鼓励学生利用业余时间，尤其是寒假和暑假，进入短期的创业实践[4]。通過这种学习，学生很容易在以后的学习中发现自己的不足，提高自己的学习取向，为今后的职业发展铺平道路。

三、结语

通过以上分析可以看出，目前我国中职计算机教学还存在着一些问题，导致中职计算机专业学生就业率低，不能适应社会工作的需要。建立以就业为导向的计算机教学模式，不仅可以解决中职计算机专业学生就业难的问题，而且可以优化教学资源。具体而言，有必要建立中等职业学校计算机教师队伍，优化教学环境，加强实践教学和理论教学相结合，促进学生的综合能力，提高就业竞争力。

参考文献

[1] 周丽娟.以就业为导向的中职计算机教学模式研究[J].亚太教育，2015，21（8）：99-102.

[2] 龚磊.以就业素养为导向的中职计算机教学方法改进探讨[J].时代教育，2016，32（12）：152-153.

[3] 朱晓红.以就业为导向的中职计算机课堂教学实践探究[J].信息与电脑，2014，21（1）：45-46.

[4] 冯丹丹.试析以就业为导向的中职计算机教学模式[J].通讯世界，2016，20（1）：333-334.

作者：李钟鸣