高校广义安全文化论文

摘要：校园安全文化，越来越受到高校教育者的高度重视，促进了现代化发展进程。校园安全文化就是要在校园内部营造一种安全意识与氛围，在高职院校教学模式教育体制的发展过程中，我国职业院校发展趋势建设日益更新、创新空间不断发展、各方面的教育与各企业、单位之间联系更为紧密，加强校园文化研究对于解决目前高职教育发展问题具有实际价值。以下是小编精心整理的《高校广义安全文化论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高校广义安全文化论文 篇1：

试论和谐校园安全文化建设

摘要：校园安全问题已经成为一个社会关注的热点问题。校园安全文化建设关系到学校发展和稳定的大局，是实现校园和谐、保障师生安全、保证学校各项工作顺利进行的基础，安全是平安校园、和谐校园建设的最基本要求。

关键词：和谐校园；校园安全文化；文化建设

安全文化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和。随着社会文明和经济的不断发展，安全文化越来越受到全社会的重视。在构建和谐社会的大背景下，构建“和谐校园”成为高校改革和发展的重要工作。因此，致力于高校校园安全文化建设是时代赋予高校的责任，也是高校自身文化构建中一个重要的组成部分。

一、安全文化与校园安全文化的概念

“安全文化”缘起于20世纪80年代，1986年，原苏联城市切尔诺贝利核泄漏事故后，国际核安全咨询组（INSAG）正式提出了“安全文化”的概念。1991年出版的《INSAG-4报告》（即《安全文化》）给出了安全文化的定义：安全文化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和。此后，与安全相关的各个行业都开始关注安全文化对安全管理的作用，其已经成为减少潜在大规模灾难和预防日常事故的关键因素之一。安全文化有广义和狭义之别，但从其产生和发展的历程来看，安全文化仍属于“安全教养”、“安全修养”或“安全素质”的范畴，即是说，安全文化主要是通过教化的作用，将人培养成具有现代社会所要求的安全情感、安全价值观和安全行为表现的人。

校园安全文化是指学校在校园安全管理实践中，为保障师生员工的安全所建立的完善和谐的安全环境；是全体师生员工共同持有的安全价值观、态度和素质，是具有学校特色的安全物质财富和精神财富的总和。它源于安全文化，又融于校园文化，并左右着校园文化的发展，没有校园安全文化，则“和谐校园”无从谈起。

二、构建高效校园安全文化体系的必要性

近年来，随着我国高等教育改革的不断深化，办学规模不断扩大，办学形式趋于多样化，办学层次呈现复杂化态势，流动人口不断增加，各种矛盾不断凸显，意外伤亡事故明显增加；同时，学校师生员工的心理健康状况也面临着社会变革的冲击，这些都给校园安全工作带来新的课题，在这一背景下提出建设高校校园安全文化，不仅能使校园安全管理得到升华，也是适应新时期高等院校和谐发展的客观需要。

1.实现高校各项活动顺利进行的基本保证。安全文化建设与高校的教学工作关系密切，它对于保障高校各项工作正常开展，特别是对实现教学中心地位有着至关重要的作用。学校的建设和发展需要各方面工作的配合，校园的环境和秩序需要从各个角度加以保障。构建校园安全文化体系就是要不断提高师生员工的安全价值观，形成重视安全的思维模式、精神风貌、职业行为规范、安全舆论和习惯，确保校园安全工作紧紧围绕为教学、科研、学习生活等活动服务。因此，高校在健全安全硬件的同时，在软件上最大程度地发掘潜力，从构建校园安全文化体系的角度审视安全文化建设工作，是确保教学、科研、学习生活等各项活动顺利开展的根本保证。

2.健全大学生人格，提高综合素质的有效动力。高校所培养的学生是未来社会各行业的管理者、设计者、经营者和研究者。大学生在高校内学习科学文化知识，更重要的是在此期间形成自己健全的人格。当代大学生虽然整体上拥有较高的综合素质，但也不可否认有些学生确实在意志、观念、法律意识等方面有所缺憾，比如经不起挫折、侵害他人财物、容易出现心理问题甚至导致自杀等。对此，高等院校应充分发挥安全文化的教育、引导、塑造和渗透作用，使大学生在成长道路上不断完善自己，树立正确的世界观、人生观、价值观和安全观，提高适应能力和自我保护能力。

3.落实科学发展观、构建和谐社会的时代要求。构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。建设和谐校园，有助于大学实现各项事业的全面发展，促进学生思想道德素质、科学文化素质的协调发展。校园安全文化建设关系到和谐校园建设，也影响到和谐社会的发展。如今，“以人为本、科学发展、关注安全、关爱生命”已成为构建和谐校园的核心理念和倡导安全文化的主流思想；弘扬校园安全文化的目的是要从更深的文化层面来影响师生员工的安全观念、道德、态度和品行等，引起其对安全监控的珍惜和重视，形成人人关注的良好安全氛围。建设高校安全文化体系，是高校提高竞争力的客观要求和战略选择，更是实现构建和谐社会的时代要求。

三、构建校园安全文化的途径和策略

1.倡导良好校园安全文化，提升师生员工安全观念。过去，人们常把安全文化等同于安全知识的宣教活动，这其实是一种误解。安全教育和安全宣传是推进安全文化的重要手段和载体，但并不能完全体现安全文化的核心内容。只有全校师生员工的安全文化观念得到切实提高，校园安全文化才会产生有效的作用；所谓安全观念，就是人们应具有的安全知识和行为，即人们对自己和他人的安全健康又较为全面、科学的认识，并使自己的行为始终符合安全规范的要求。它需要教育和人们的主动学习，也需要制度和法律的约束。高校安全文化构建的指导思想要以“安全第一、生命至上”为理念，以培养和提高队伍素质，实现本质安全为目标，从精神、物质等方面不断营造安全氛围，规范程序、丰富内涵，引导和教育师生树立科学的安全观，全面提高安全素质；结合日常教学和主体活动，将安全文化教育纳入学校教学体系，让师生在活动中获得安全知识，感受安全文化，提升安全观念。

2.完善校园安全管理机制，确保校园秩序稳定和谐。随着高等教育产业化的发展，高校已成为一个集教学、科研、工作、生活、娱乐等功能为一体的“小社会”，处处受到来自大社会各方面的辐射和影响。因此，高校安全管理必须建立适应社会大环境需要的工作机制，进行必要的体制改革和制度创新，可以借鉴企业安全文化建设的经验，结合高校的实际，制定一整套详细的安全管理办法、安全考核指标、具体操作规程和评价体系，通过安全隐患的排查和整治薄弱环节的确认，制定详细的操作规程、应急预案和考核表彰机制，保证大学校园安全文化体系的完备。针对校园安全的薄弱环节和事故高发部位，组织相关专家进行论证评估，给出科学建议；对危险品、毒品和放射性物品的保存要重点规范；重视学生宿舍内用水用电安全及治安管理，关注学生食堂的食品卫生和公共设施的安全，对涉及学生的群体活动规范审批和申请流程，加强校园内的交通管理和疏导。同时，高校还要建立一种适应高校后勤社会化需要的新机制：包括进一步理顺管理关系，处理好保卫部门和物业公司的关系；对在校内以承包经营方式开设的餐厅、商店、网吧等容易成为治安问题多发区的复杂场所，有关方面应加强协调、明确职责。

3.开展多种形式的安全教育活动，切实强化师生的安全防范能力。全宣传教育工作是建设安全文化的重要工具和手段，必须得到高度重视。学校的安全文化是与学校的安全教学、与学校的师生员工紧密结合在一起，以学校的师生员工为载体，依靠师生员工来实现。通过课堂教学、讲座、辩论、征文、案例等形式对大学生进行法律知识、安全知识、校纪校规教育，增强大学生的法律意识与安全意识，提高他们的安全文化素质。要充分调动校内的广播电台、电视台、校内刊物、互联网、横幅等舆论工具，增强安全宣传的辐射面，将安全宣传的声势造出来，营造出良好的校园安全文化氛围，努力提高师生员工的安全防范能力，使人们耳濡目染，自觉践行安全管理。抓好安全文化建设，有助于改变人的精神风貌，有助于改进和加强学校的安全管理。

四、总结

和谐校园安全文化的建设关系到学校发展和稳定的大局，是实现学校稳定、保障师生安全、保证学校各项工作顺利进行的基础，而对校园文化的研究，则是帮助人们提高安全意识、提升安全素质的关键。文化的积淀不是一朝一夕、一蹴而就的，但一旦形成，就具有改变人、陶冶人的功能。校园安全文化的积淀，将使“以人为本”的和谐校园文化得到进一步的充实，使建设和谐校园的目标早日实现。

参考文献：

[1]徐弘，任性遂.构建高校校园安全文化体系的思考[J].山西农业大学学报社会科学版，2004，（4）.

[2]郑正平.浙江省高校安全文化建设现状调查与思考[J].黑河学刊，2009，（8）.

[3]李超民.和谐校园视域下的校园安全文化建设[J].湖南科技学院学报，2011，（1）.

作者简介：吴沁，女，上海大学校报编辑室编辑，主要从事校报新闻研究。

作者：吴沁

高校广义安全文化论文 篇2：

现代职业院校安全文化的重要性

摘 要：校园安全文化，越来越受到高校教育者的高度重视，促进了现代化发展进程。校园安全文化就是要在校园内部营造一种安全意识与氛围， 在高职院校教学模式教育体制的发展过程中，我国职业院校发展趋势建设日益更新、创新空间不断发展、各方面的教育与各企业、单位之间联系更为紧密，加强校园文化研究对于解决目前高职教育发展问题具有实际价值。

关键词;校园安全文化 职业院校 环境 企业

近几年来，各高职院校的蓬勃发展，随着社会的发展，越来越多的职业院校已意识到校园文化对高职院校的改革和发展创新起着推动的作用。校园安全文化是学院工作的重要部分，是学院发展和创新的动力，石油职业院校如何与社会接轨，融入企业的生产，是学院发展的必要因素。

一、什么是安全文化，其意义是什么？

随着社会的发展，人类的进步，人们对安全问题的认识和需求也在不断地发展。在职业院校我们不仅仅是要注意的是人身安全问题，还面临财产安全、心理安全、社会安全、学院教育心理安全等诸多问题。职业院校学生的人身、财产安全和心理健康，是学生在校学习、生活的基本保障，也是学生成长、成才的先决条件。“在安全生产领域，一般从广义角度来理解文化的涵义，“文化是人类活动所创造的精 神、物质的总和”。由于对文化的理解不同，所以产生对安全文化不同的定义。目前对安 全文化的定义有多种，这在安全文化理论的发展过程中是正常现象。

所谓高职院校的安全文化是指不断的加强校园安全意识，加强学校安全理念和安全价值观表现在决策和管理者的态度及行为中，落实在学校的管理制度中，将安全管理融入学校整个管理的实践中。

二、安全文化的独特性

职业院校的毕业生最终要去实习单位实习，所以一些企业对安全管理比一般院校要重视，在职业院校的安全文化建设模式中，不安全因素主要包括大家个人认识的因素，只要人在思想上重视安全，就有可能把一切消除在萌芽之中; 但是，如果人的安全意识不强，重视程度不够，工作马虎大意，遇有问题处理不当，则不仅小问题会酿成大事故，本来有可能排除的事故未能排除，而且本不应该发生的事故也会由之而发生。我们要把创新安全的教育宣传工作作为重点来实施，物的不安全因素主要也取决于人的因素，我们加强对师生的安全教育宣传工作，要通过网络、校园广播（电视）、小报、宣传橱窗等为载体，以开展讲座、主题班会、学生社团（队）活动等形式，积极开展安全知识的宣传教育;要有计划、有意识地组织应急疏散和防伤害演练;要采取师生喜闻乐见、符合学生年龄特征的方式进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、心理健康等多方面的教育，不断提高师生的生命意识和自我防护能力;要建立学生安全行为日查日检日公示制度，把校园安全当作学生日常生活的重要内容来抓。不断地加強自我保护意识和能力，自然而然石油职业院校的安全文化已成为高校发展的核心问题。

三、职业院校安全文化与单位、企业的关系

根据企业内外部安全管理环境及实际需要制定安全文化发展战略及计划，以保证企业在安全文化建设中的主动性，从而塑造更为可行的适合企业安全发展需要的安全文化体系。我们协助企业在对安全文化各种影响因素及安全文化现状进行全面分析的基础上，选择合适的安全文化建设时机及目标模式，确定安全文化建设的切入点，制定安全文化建设。

目前许多的职业院校的主要精力集中在日常的生活、教学、科研、评估、招生、就业等常规的工作上，很少有时间精力来学习研究安全文化建设。

由于社会的需求，职业院校培养的学生要是高端的技能人才，必须将生产、建设、管理为一体的技能人才，这样就必须将学校和企业紧密联系起来。

高职院校在努力避免教学、科研、评估、教学、生活、环境等方面安全事故、切实保护教师和学生及单位员工的人身健康安全以及个人、集体财产安全及人们所产生的物质文明和精神文明的顾虑。高职院校必须将校园安全理念通过制度层面外现出来，通过宣传教育等形式，贯穿到安全管理、教育和服务过程之中，最终落实到全校师生的行为方式和教学活动，经过长期积淀，逐渐形成独具特色的校园安全氛围。只有这样我们才能满足社会的需求，企业的需求，才能培养出高端的技能型人才。

四、安全文化与校园环境文化相互融通

职业院校的校园安全环境是安全文化的外在表现形式之一，是学校精神文明物质文明建设的重要窗口。创设和谐的校园环境，营造浓厚的校园文化氛围，对于和谐职业院校安全文化的构建有着不可低估的作用。校园的环境，在教室、宿舍、公共区域根据专业的实质悬挂个知名企业的安全文化术语，来培养学生的认识与理解，宣传与本校相关的安全文化知识的管理理念、管理规范。

五、结论与建议

本文从职业院校的特殊性，职业院校与企业实践的关系，以及职业院校的校园文化环境对校园的安全文化进行了阐述。从安全管理的角度，对校园的管理进行了分析，对校园的环境文化进行了阐述分析，高职院校在安全文化的建设中，必须找准自身的定位，发挥优势，显示自身的特点，根据自己的特殊性，站在落实科学发展观，大力发展职业教育，认识和推动职业院校安全文化的发展和融合。

参考文献：

[1]《论高校校园安全文化的实践与创新》. 赣安师范学院学报.2006年第四期

[2]《基于教育模式创新的石油职业院校安全文化》.当代职业教育.2012年第三期

[3]《浅析石油职业院校安全文化的创新模式》

作者：巩振华

高校广义安全文化论文 篇3：

大学生安全教育存在问题及对策提升

摘 要：安全教育直接关系着高校的稳定和安全，关系着大学生的生命财产安全。本文就目前我国各大高校安全教育所存在的问题进行了分析，并提出改进的具体措施。

关键词： 安全教育；现状；对策；研究

当前我国高等教育面临前所未有的大好机遇， 高等教育的毛入学率已经达到了23%，高等教育朝着大众化迈进，我国在校大学生人数位于世界前列。面对一个如此数量庞大的社会群体，它不仅仅是意味着高素质的后备力量，随之而来也会带来各种问题，其中安全问题显得尤为重要。安全直接关系到大学生的生命财产安全、关系到高校发展的和谐稳定、甚至关系到社会和国家的安全有序发展。搞好大学生安全教育的意义非常重大，而目前高校安全教育的现状却不容乐观。

一、目前高校大学生安全教育存在问题

随着高校的扩招，大学生人数大幅上升，校园周边治安环境十分复杂，高校从封闭式办学到现在的开放式办学，大学生面临的诸多不安全因素给大学生安全教育带来了前所未有的挑战。究其原因，大学生安全教育存在以下几点问题：

1、安全教育的内容部全面，课程设置缺失

针对当前社会的复杂形势，我们高校的安全教育应该包括国家安全教育、消防安全教育、交通安全教育、防盗防骗教育、实验生产安全教育、卫生安全教育、信息安全教育、心里健康教育和网络安全教育等九部分。

目前高校安全教育内容部全面，涉及面狭窄，局限于消防安全、交通安全和防盗防骗等最进出的理论性安全教育，而对其他方面的安全教育涉及很少，甚至没有。但恰恰是这些被遗漏的安全教育在当今复杂的社会形势下是至关重要的，是不可缺失的。而不知可否的是各大高校对安全教育课程的设置可以说是少之又少，大多数高校都是在新生入学的第一学期，由学校保卫部门以讲座的形势进行一次新生入学安全教育，之后的安全教育也只能用零零星星来形容。显而易见，高校安全教育的课程设置是严重缺失的，并没有像其他学科一样做到制度化、课程化、学分化，安全教育的质量不能得到保障。

2.高校大学生安全教育责任不明确，机构设置不规范。

大学生安全教育是高校教育工作的重要组成部分之一。如何来组织好、落实好大学生安全教育工作，就须要有健全的机构和稳定的教师队伍，并且要有相应的人员来承担教学任务和教学责任。广义来说，高校安全教育队伍应该是由高校的全体教职工，但是具体负责安全教育的人员就只剩下辅导员和高校安全保卫人员。正是由于安全工作分工不明确，责任不划分，出现事故时相互推诿。造成了安全教育得不到真正落实、安全教育有量无质的现象。

3.各大高校重 "安全管理"，轻"安全教育"。

随着社会的不断进步和发展，"以人为本，关爱生命，重视安全"的理念深入人心。因此政府部门实行问责制度，安全问题实行领导责任追究制度，这是尊重、关爱生命的体现。单位领导为了预防安全事故，对安全管理方面相当重视，避免出现事故，承担责任。高校的安全管理工作虽然做的比较到位，但却忽视了大学生的安全教育工作，仅仅局限于"安全知识"的层面上，严重影响了安全教育的质量，仅仅掌握理论知识而没有掌握实际应用能力无异于纸上谈兵，因此我们的安全教育不仅要做到"知之"的层次，更要重视安全技能与实际能力的培养，在提高大学生的安全防范意识的同时，更要提高学生的求生技能和自救能力才是大学生安全教育的根本，是防范于出现安全事故的根本。

4.高校安全教育工作经常性"亡羊补牢"。

预防是防止一切安全事故的最根本、最有效的工作。高校要防止安全事故的发生、杜绝一切安全事故，就必须要做好安全预防工作，否则其他的一些工作都是"亡羊补牢"。在传统的安全理念中，安全工作的理念更倾向于发现问题，然后采取措施去解决发现的问题。许多高校经常是在安全隐患形成并且可能已经加剧的情况下，乃至于各类案件和大学生意外伤害事件出现后，再去研究和寻找对策和方法，缺乏预见性、主动性，经常性使用"亡羊补牢"的工作模式。理念的滞后，客观上也造成了大学生安全教育工作相对被动。因此安全工作要落实常态化的预防监督体系，尽量在第一时间发现矛盾隐患，将问题解决在萌芽状态，不断提高预知、预防、应急处置能力。

二、加强高校安全教育的对策

现阶段，大学生安全教育工作还是存在一些问题，如何让安全教育更好的发挥作用，取得更好的效果，就必须对大学生安全教育的现状进行改革。从安全教育存在的问题切入，采取有效的措施来提高大学生安全教育的质量，寻找有效对策，逐步加以完善，努力突破瓶颈，从根本上消除安全隐患，主要有以下措施：

1、加深对高校安全教育重要性的认识

安全教育是高校思想政治工作的重要组成部分之一，对思想政治工作的开展与完善、学生的健康成长和学校的有序发展具有十分重要的意义，应该得到各大高校的高度重视。学校要制定相应的安全教学计划，列入高校工作的重要日程当中。各部门应该相互配合，将具体工作和责任落实到人头，从政策上和形式上将安全教育融入到高校生活中去，形成长效机制。真正做到思想上的重视，制度上予以保障，教学计划、师资、教材、课时上给予保证，把安全教育作为义不容辞的工作。

2、建立领导责任制和领导问责制的管理体制

高校师生伤害事故的发生多数与学校管理存在疏漏有着直接的联系。因此，高校应积极采取各项措施，完善伤害事故相关处理机制与各项规章制度，提高各类事故防范意识，加强安全防范工作。把预防工作常规化、制度化，以常规管理预防偶然发生，避免伤害事故的发生，确保师生身心健康发展和学校的正常教学科研秩序。定期对学校内部管理中可能引发事故的隐患进行自查自纠，将事故消灭在萌芽状态。最重要的是建立领导问责机制，只有层层建立责任制和问责制，才能真正地做好预防工作，才能确保及时妥善处理各类事故，确保师生不受伤害。

3、改进高校安全教育实施形式

安全教育的方式方法应该多种多样，对受教育者进行多渠道、多元化的安全教育培训，帮助他们树立正确的安全观念。要改变以枯燥、单一的讲授方法为主的方式，多采用实验、现场演练、游戏等方法，也可以根据教学内容设计一系列生动的逃生技能演练活动，提高受教育者的主动参与性，让他们在真切的活动中去感受、体验、锻炼和思考，从而提高安全教育的实效性，真正做到运用安全知识、掌握安全技能。此外，让受教育者参与到高校的安全教育和安全管理中，担当一次安全教育讲解员，从而发挥安全教育的主动性，也是增强高校安全教育时效性的有效途径。

4、加强安全文化教育，提高学生自身安全意识

安全意识就是安全活动的客观实际在人们头脑中的反映，也就是人们头脑中建立的一切活动必须有安全的观念。提高大学生安全意识，就需要提供师生思想素质和文化素质，只有迅速提高师生的安全文化素质，才能真正实现安全活动。

高校安全教育是一项基础性非常强的工作，是普及高校大学生提高安全防范和自我保护能力的需要，是提高整个国民安全素质的一项重要基础工作。尽管安全教育是一项长期，复杂而艰巨的工作，虽然安全教育的现状并不乐观，效果也很不理想，但是为了创造一个安定的教学、科研环境和稳定的社会环境，高校安全教育工作必须高度重视，常抓不懈，认真施行。

参考文献：

[1]宋江浩.当前学校学生安全教育所面临的问题与对策探析[J].考试周刊，2007，（34）.

[2]汤继承.当前大学生安全教育的问题成因与对策研究[D].华中师范大学，2006-05.

[3]杨得志.高校安全教育的问题及改进策略研究[D].东北师范大学，2008-05.

[4]韦庆辛.新时期加强和改进大学生安全教育的实践探索[J].工作探讨，2009，（1）.

作者简介：孟夏（1984年7月一），女，籍贯：黑龙江，齐齐哈尔大学马克思学院思政专业2011级研究生；王圣真，男，齐齐哈尔大学马克思学院思政专业硕士生导师。

作者：孟夏 王圣祯