药物化学实验论文

摘要:为改善药物化学实验课程的教学效果,通过教学中精选实验内容,强化实验准备,延伸实验教学及注重实验总结四方面的改革,极大的提高了学生药物化学实验课程的学习积极性,强化了学生在实验中分析问题解决问题的能力,巩固了药物化学实验课程的教学内容。今天小编为大家精心挑选了关于《药物化学实验论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

药物化学实验论文 篇1：

天然药物化学实验教学的探索与创新

（华南农业大学 兽医学院，广州 510642）

摘要：为改善天然药物化学实验课程的教学效果，引导学生形成良好的实验操作习惯，通过教学中精选实验内容、强化实验预习、做好实验记录并完成实验报告及贯穿绿色化学思想四方面的改革，极大的提高了学生在天然药物化学实验过程中的积极性，强化了学生在实验中分析问题解决问题的能力，巩固了天然药物化学实验课程的教学内容，使理论知识和实际操作完美结合。

关键词：实验教学改革；天然药物化学实验；绿色化学

天然药物化学是运用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科，主要研究各种天然药物化学成分和活性成分的结构特点、理化性质、提取分离方法及结构鉴定等知识，以探索其防病治病的原理，并根据已阐明结构的成分，研究有效成分的构效关系，以便利用先导化合物进行结构修饰和改造，合成或半合成高效、低毒、安全的新的衍生物。从天然药物化学的研究内容可知，天然药物化学的理论知识建立在有机化学、药物化学、仪器分析等学科的基础上，是一门实践性很强的学科，它所涉及的药物种类繁多、结构多样、理化性质各异、内容繁杂，学生普遍反映難学难记。俗话说“眼过千遍不如手过一遍”，因此，天然药物化学实验课作为理论课的良好支撑，为学生直观展示各项理论内容，加强学生对理论知识的掌握。近年来，如何提高大学生的创新和实践能力已经成为高等教育发展中的一项重要课题。

在实验教学过程中，为了培养基础知识扎实、综合素质高、动手能力强的创新型人才，必须要优化实验教学内容及方法，积极推进实验室管理模式和实验教学方法的改革和创新。同时，在化学实验过程中贯彻绿色化学的思想也极其重要。因此，在理论教学的基础上，更多更好的实验教学对于创新人才的培养和提高实验教学质量均有重要而深远的意义。

我校动物药学专业成立于2004年，也是我院为培养兽药行业高层次应用型创新人才而设立的专业。天然药物化学以植物或动物中的活性成分的提取和生物合成为主要目的，为药物合成、新药研发提供实践性学科服务，是动物药学专业的主干课程之一。天然药物化学实验教学环节可以激发学生对理论课程的学习兴趣、巩固学生对天然药物化学知识的掌握，还可以培养学生的综合素质，培养学生分析和解决实验中所遇到问题的能力，而且可以培养学生的动手能力和创新思维，贯彻绿色化学的思想，此外，在天然药物化学实验教学中，如何进一步实施素质教育，深入进行改革，也是需要我们关注的一个问题。因此，天然药物化学实验教学在整个天然药物化学教学中尤为重要。

一、存在的问题与现状思考

目前动物药学专业的天然药物化学实验纳入在天然药物化学课程中，学院与任课教师对天然药物实验教学极其重视，授课学时及实验教学平台均能很好保证，此外也能实现实验教学经费的科学管理，专款专用，总的来说，天然药物化学实验的教学效果是比较好的。然而，现在动物药学专业天然药物化学实验教学中存在的突出问题是，学生普遍存在重理论课，轻实验课的观念，对天然药物化学实验课不能给予足够的重视。此外本课程教学课时少，内容多，教师为了在有限的时间内完成教学任务，通常采取与理论课相同的“满堂灌”的教学方式，多是验证性的实验，少开放式、自选式的实验，实验内容比较陈旧等，这样的教学方法严重压抑了学生的学习热情，达不到实验教学的初衷。针对这一现状，为了培养学生的创新意识，提高学生的动手能力，结合动物药学专业的课程设置与专业背景，我们对动物药学专业天然药物化学实验课的教学进行了改革和初步探索。

根据《天然药物化学》课程的特点和发展趋势，从培养学生综合素质和动手能力管理出发，对现行实验课内容进行改革，减少验证性实验，增加开放性、自选性实验等方面做以调整，保证天然药物化学实验的教学质量和水平的提高。

一、学生习惯的改革

实验过程主要培养学生良好的实验习惯及实事求是的科学态度。学生良好的实验习惯应包括实验前的预习、实验过程中的准确操作、及时记录相关信息以及实验废液废固等有毒害物质的集中收集处理、实验结束后实验用具的整理等，良好的实验习惯不仅可以让学生在实验课上受益匪浅，而且也会在以后的工作、科研生涯中终身受益。同时，在整个实验过程中贯彻绿色化学理念，实验中不断探索使用价格低廉易得、低毒甚至无毒的试剂代替之前常用的较昂贵或有毒的试剂，例如在“薄层色谱和柱色谱”实验中，在对实验结果影响不大的情况下，可用石油醚代替毒性较大的苯作为溶剂，实验结果处理时注意废液废固等有毒害物质的集中回收处理。而且天然药物化学实验中包括一些易燃、有毒、腐蚀性强的药品，使用的玻璃仪器也容易破碎，所以在实验前必须了解实验室的安全常识、仪器和设备的使用说明、药品的理化性质等。实验过程中要保证每一步的操作准确、细心，以便取得较好的实验结果，同时，要做好实验记录。实验完毕后，应收拾好实验台面，清洗所用玻璃仪器等放入烘箱烘干，其他药品等放回原位，实验后对实验记录进行分析计算，完成实验报告。

二、实验教学内容改革

由于动物药学专业天然药物化学实验课程学时及经费限制，无法开设大量的实验课程，我们根据动物药学专业特点，结合兽医学院实际情况，选择了三个实验周期相对较短，实验操作面宽的天然药物提取、鉴定实验，作为天然药物化学理论课程的补充，这样可以在实验教学时数不多的情况下，让学生充分了解并掌握天然药物成分的提取和鉴定的实验操作。在原来“薄层色谱和柱色谱”硅胶柱层析分离实验基础上补充天然药物化学中应用较多的三氧化二铝柱层析实验，“生物碱类成分和黄酮苷的鉴别”实验的基础上，添加“皂苷的鉴别”实验，让学生对天然药物化学重要章节的主要标志物的鉴别方法有深入的理解，“虎杖中大黄素的提取、分离和检识”实验中对中药虎杖中有效成分的提取和分离实验在检测熔点鉴别大黄素的基础上添加特异性反应以更好的鉴别大黄素的存在。而且实验课尽量安排在相应的理论课之后，让学生能在对将要实验的药物的理化性质及鉴定方法有了初步了解之后再进行实验，从而使学生做到将理论与实践有机结合，激发学生对天然药物化学实验及天然药物化学课程的兴趣。

三、实验教学方法改革

传统的实验教学一直是教师进行讲解，学生自己操作，导致學生长期处于被动地位，进而使其学习激情被压抑，据此弊端，我们希望采取学生实验前预习实验内容，实验前讲解实验内容时，关键部分均由老师提问，学生回答，使他们更加掌握实验的原理、目的等。这就要求学生实验不仅要掌握实验原理及实验目的，还要对实验中涉及到的原料、溶剂及产物的物理化学性质有充分的了解；对天然药物化学实验涉及到的颜色反应、沉淀反应、分离纯化操作的原理能完全掌握。课前的预习及讲解则能充分调动学生对实验课的积极性，诱发学生的学习激情。同时，将学生实验过程中的表现纳入成绩考核的一部分，这项成绩改革方法有利于考察学生的实际动手能力，并引起学生对实验课程的重视，达到改善实验速度与提高实验操作正确性的效果。

以全面推进素质教育为根本目的，以培养学生综合素质和创新能力为原则，建立天然药物化学实验课程新的教学体系，力求课程质量和教学质量达到一个新的水平。根据专业特点和专业发展趋势，在做好理论教学的基础上，我们将该专业必须的天然药物化学知识进行优选重组，整合，选取基础性实验操作和热门研究物质提取、鉴定方法相结合的策略作为动物药学专业学生天然药物化学课程学习和实验操作的主要内容。使本专业的学生掌握较扎实药物分析基础理论知识及基本实验技术。通过改革，得到一套适合于培养动物药学专业学生的合理、科学的综合型创新人才的实验教学体系，制定出适合本专业发展的实验教学内容，建立较完善的实验教学的评价体系，使学生更好地掌握本专业的实验技能，坚持绿色化学理念，为日后的科研、工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]潘宏利，卢超.应用型本科院校创新实验教学体系的探索与实践[J].实验室研究与探索，2011，30（6）.

[2]陈娇娇，王兵，张慧春，颜范勇.以培养创新能力为核心 改革药物化学实验教学[J].药学教育，2012，28（5）.

作者：靳珍 高美玲 张昭圣 孙坚 汤有志

药物化学实验论文 篇2：

动物药学专业药物化学实验教学改革的初探

摘 要:为改善药物化学实验课程的教学效果,通过教学中精选实验内容,强化实验准备,延伸实验教学及注重实验总结四方面的改革,极大的提高了学生药物化学实验课程的学习积极性,强化了学生在实验中分析问题解决问题的能力,巩固了药物化学实验课程的教学内容。

关键词:动物药学教学改革药物化学实验

药物化学是以寻找和发现先导化合物,设计和创制新药为其主要目的学科,也是动物药学专业一门重要的专业基础课。它以无机、分析、物化、有机化学的理论为基础,结合生理、药理、病理知识,为药物合成、新药开发、药物分析等实践性学科服务。药物化学本身也是一门实践性很强的学科,它所涉及的药物结构多样、理化性质各异、内容繁杂,学生普遍反映难记难学。药物化学实验教学对于激发学生对药物化学理论课程的学习兴趣、巩固学生对药物化学知识的掌握、培养学生的发散性思维、提高学生分析问题解决问题的能力等方面具有十分重要的作用,因此药物化学实验教学在药物化学教学中尤为重要[1]。

目前动物药学专业药物化学实验教学中存在的突出问题是,学生普遍存在重理论课,轻实验课的观念,对药物化学实验课不能给予足够的重视。此外本课程教学课时少,内容多,教师为了在有限的时间内完成教学任务,通常采取与理论课相同的“满堂灌”的教学方式,学生只能被动接受,这样的教学方法严重压抑了学生的学习热情,达不到实验教学的初衷[2]。针对这一现状,我们对动物药学专业药物化学实验课的教学进行了改革和初步探索。

1 精选实验内容,制定合理的教学计划

由于动物药学专业药物化学实验课程学时不够,无法开设大量的实验课程,我们根据动物药学专业特点,结合兽医学院实际情况,选择了两个实验周期相对较短,实验操作面宽的药物合成实验,作为药物化学理论课程的补充,从而使学生做到将理论与实践有机结合,激发学生对药物化学实验及药物化学课程的兴趣。

2 强化实验准备工作

动物药学专业学生对于药物化学实验课并未给予充分重视,对于实验课往往是被动应付,为了实验而实验。主要表现在,课前不预习,实验课中边看讲义边操作,实验课堂上经常会出现,打破实验仪器,加错试剂导致实验不成功,从而使实验课教学达不到初始的目的和意义。我们认真分析总结了药物化学实验课教学中存在的问题,认为造成这一现象的主要原因在于,学生的主观能动性未被充分的调动起来。

我们在实验准备阶段,着重强调并要求学生对所做实验进行充分了解,要求学生查阅实验相关资料。要求学生不仅要掌握实验原理及实验目的,还要对反应中涉及到的原料、溶剂及产物的物理化学性质有充分的了解;对药物化学实验涉及到的反应、分离纯化操作的原理能完全掌握。教师在实验前的讲解中,除了给学生讲述实验原理,关键步骤的注意事项外,还在实验操作的重难点部分进行提问,并引导学生对重难点部分进行讲解,以巩固学生对这些知识的掌握。如此,能使学生在实验课前对实验操作的顺序及原理充分掌握,使学生在实验操作的过程中不易范加错试剂等错误。课前的预习及讲解则能充分调动学生对实验课的积极性,诱发学生的学习激情。

3 延伸实验教学工作

学生在药物化学实验课程的学习过程中,普遍存在操作不规范,动手能力差等问题。教师在进行实验教学工作时往往容易参照理论课的教学模式,侧重实验内容的讲授及实验操作中注意事项的强调,容易忽视进行实验操作的示范及对实验过程的督促。为解决这一问题,我们对理论课的教学模式进行改革,对实验中涉及的理论知识进行强调的同时,将基本操作的训练作为实验教学的重点,要求学生在进行药物化学实验课程学习时一定要掌握正确规范的操作。进行实验课程讲解时,强调实验操作的注意事项,对实验的关键步骤进行详细说明。讲解结束后学生开始实验前,教师亲自示范药物合成反应装置的安装及实验中所涉及分离纯化步骤的操作,在关键及易犯错误的实验步骤处着重给学生强调,以此加深学生对实验操作的印象,使学生更充分的掌握实验技巧和正确的实验操作方法。实验进行的过程中,着重培养学生良好的实验习惯。教师在实验室中巡视,一旦发现学生实验操作不规范,实验步骤不正确,及时予以纠正。针对学生在实验过程中遇到的问题,及时给予解答,诱导学生积极思考异常的实验现象,找出异常现象出现的原因,以此培养学生独立思考问题,解决问题的能力。实验成绩以实验态度及实验操作作为主要评分标准,向学生声明产品的产量并非评分的主要标准,要求学生如实填写实验数据,以此培养学生严谨的科学作风和实事求是的科学态度。

若是能在药物化学实验课程教学上予以适当延伸,讲解与示范并重,辅以耐心的指导,确实能极大的提升学生对药物化学实验的学习热情与学习兴趣,激发学生的求知欲,锻炼学生的动手能力,培养学生分析问题解决问题的能力。与此同时,多数学生也会受教师对实验基本操作严格要求的影响,变得愈发严谨。

4 注重实验后的归纳总结工作

实验结束后,针对实验中的现象及同学们遇到的问题,由教师对实验进行全面的总结。通过对实验中的问题进行详细的讲解,加深同学们对实验步骤及正确实验操作的印象;同时布置适当的思考题,鼓励学生积极思考在课后独立完成,进一步巩固实验效果。如“盐酸普鲁卡因的合成”中的一道思考题是“在实验中为何不先将苯环上的硝基还原为氨基再进行酯化？”,同学们都能准确回答出因为氨基的活性高于羟基,若是先还原再酯化会导致苯环上的羧基优先成酰胺而不是成酯。能准确回答这道思考题,表明同学们通过实验课的学习,不仅掌握了整个实验的操作流程,还深化了实验现象与理论知识的联系。这个过程也使同学们分析问题解决问题的能力得到了强化。

动物药学专业药物化学实验教学是一项系统工程,它不仅要传授学生理论知识,培养学生动手能力,还要能提高学生分析问题解决问题的能力。它的改革,是培养动物药学专业优秀人才的必要条件。作为教师,我们只有不断探索,不断总结,加强对实验教学工作的重视,结合动物药学的专业特点,扎扎实实做好实验教学各环节的工作。在此基础上努力提高自身的实验教学水平,以自身不懈的努力推动动物药学专业药物化学实验教学的发展,如此方能培养出合格的动物药学人才。

参考文献

[1] 周有骏,朱驹,李科,吕加国,王小燕.药物化学实验教学改革的体会[J].药学教育,1998.

[2] 周淑梅,李岩,贾切.高职药学专业药物化学教学方法改革与实践[J].海峡药学,2008.

作者：汤有志 胡凤杨 王波 柳洪芳

药物化学实验论文 篇3：

浅谈药物化学实验教学的生活化问题

摘 要：药物化学是一门实验性很强的学科，实验教学在整个化学教学中起着举足轻重的作用。药物化学实验是将药学与化学知识有机结合的教学，通过学生对实验的探索和实践，可以提升学生的化学学科素养。在教学中如何培养学生的学习能力，提升化学学科核心素养呢？我认为将药物化学实验生活化是一个必备途径。本文从以下几个方面对药物化学实验教学生活化问题进行探讨和思考。

关键词：药物化学；实验教学；生活化问题

药物化学实验教学不仅可以帮助学生理解课堂上学的理论知识，同时也可以激发学生的学习兴趣，还能帮助学生了解藥品的合成、生产、检验、研发等一些基本过程。我们可以选择一些生活中比较常见的药物合成作为实验内容，实验操作简单，实验方法成熟。将药物化学实验识融入到生活中去，不仅能够培养学生把化学知识应用到实际中解决问题的能力，同时也为学生的学习营造了一个轻松愉快的氛围，使学生对药物化学实验教学不再陌生，不再遥不可及，让他们体会到药物化学其实就在我们身边。

回归生活是当今教学改革的必然趋势，也是培养学生学科核心素养的必由之路。

一、生活化问题教学的提出

长期以来，高中阶段的化学教学受制于高考指挥棒的压力，逐渐脱离了学生喜欢的实验基础，逐渐脱离了和生活息息相关的内容，到处充斥了无边无际的工艺流程题，原本神秘有趣的化学教学变成了概念、规律、原理、现象的记忆，当题海变成了暗无天日的苦海时，学生逐渐丧失了运用化学知识去解决实际问题的能力，学生学习化学的兴趣正渐渐的消退。所以回归生活是当今教学改革的必然趋势。

生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

二、药物化学实验的生活化的意义

我国著名的教育家陶行知先生的“生活教育理论，核心内容是”生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。过去几十年，中国的教育曾一度偏离了生活轨迹，过分强调知识的深度和广度，实施新课改以来，陶行知先生的生活教育理论在新课程标准的要求中得到了很好的体现，充分显示了陶行知先生的教育理论对现代教学重要的理论指导意义。化学是一门实用性很强的学科，化学来源于生活，生活中充满着化学。高中化学生活化问题教学是当今中国教育改革的重要趋势，是实现新课改目标的有效策略和方法之一。化学生活化问题教学对提升学生的核心素养的研究具有重要的现实意义。

1.药物化学实验生活化能够提升学生的学习兴趣。

两千多年前，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，兴趣才是最好的老师。将生活元素融入化学课堂教学，使学生积极主动地投身课堂学习，从而极大地提高课堂学习效率，还可使学生乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。例如，我们开设的趣味药物化学小实验阿司匹林的制备，硫磺皂的制作，碘酒的制作，在实验中学生可以亲自用压片机制作出我们吃的药片，制作出生活中用的药皂、碘酒，学生的积极性被提升到最高，都能够积极的参与到化学实验中来，这是以往的化学实验教学所看不到的。

2.药物化学实验的生活化有利于培养学生的运用创新能力。

学生的综合学习能力是在不断的实践活动中形成的，并在不断的活动中得到发展。教师在教学中创造性的设计具有生活化的化学实验，能够让学生在实验的过程中去思考、去探究，进而将知识点进行深入的了解，并逐渐的找到解决问题的方法。例如，在做葡萄糖酸钙、葡糖糖酸锌的制备实验时，对于葡萄糖酸钙的合成方法有很多，教师可以把实验方案交给学生们自己去设计，来培养他们的创新能力。

3.药物化学实验的生活化有利于培养学生的社会责任感。

生活化问题教学可使学生感知化学科学对人类生活和社会发展的贡献，但也有人钻药物合成的空子，利用不法手段来合成药物，作假药、劣药，再利用各种销售渠道，最终流到老百姓的手里。比如曝光的“毒胶囊事件”，“假疫苗事件”等，我们可以通过这些事件来教育我们的学生，培养学生的正确人生观、价值观，社会责任感。此外药物化学实验不可避免的对环境造成污染，所以在实验教学中我们要引入"绿色化学"的概念，让学生了解绿色化学、可循环利用思想，逐步形成可持续发展思想。

4.药物化学实验的生活化有利于提高教师的专业素质。

要培养出高素质的创造性新型人才，必须有一支高素质的教师队伍，教师不仅是学习实践活动的组织者和引导者，也是自我发展的推动者，通过转变教师观念，改变教学方式，从而实现“教的变革”到“学的变革”。坚持“生活化”教学理念不仅有利于学生的发展，也有利于教师的专业成长。

5.药物化学实验的生活化有利于转变学生的学习方式。

教师在教学过程中以学生为学习主体，让学生在实验过程中仔细观察研究，不仅激发了学生学习的主动性，提高了学生动手能力，增强了学生学习的自信，而且培养了学生的创新能力。

三、药物化学生活化问题教学的实施策略

1.更新添加常规性实验仪器设备。

我校的实验室装备陈旧且不足，基本都是一些老式的机械搅拌器、水浴锅等，连基础的实验要顺利完成都存在问题。例如，药物化学实验中重结晶时要进行减压蒸馏的基本操作，但在我们化学实验室都不能完成，很影响实验的成功率，进而对学生的学习兴趣产生消极的影响。所以更新添加常规性实验仪器设备很有必要。

2.根据实验内容选择简单的合成方案。

精心选择一些生活中熟悉的，简单的药物合成实验给学生学习、操作，既能起到锻炼熟练掌握药物化学实验的基本技能，又起到巩固所学化学基本知识和基本理论。比如阿司匹林的制备、海带中碘的提取和5%碘酒的制作、硫磺皂的制作、葡萄糖酸钙、葡糖糖酸锌的制备等，这些实验的操作简单，学生容易接受，而且感兴趣。

3.药物化学实验基本操作技能的培训。

药物化学实验基本技能包括回流、搅拌、液液萃取、蒸馏、分馏、减压蒸馏、水蒸气蒸馏、普通过滤和加热过滤、结晶抽滤和洗涤、重结晶、熔点测定共11项基本技能，我们以此为基础，对学生进行学习和操作培训。也为我们高中学习中工艺流程题打下坚实的基础。

4.提升教师的专业化知识水平。

药物化学涵盖的内容多，牵涉到大量的有机化学，生物化学，药理学等课程的相关知识。目前我们自己的化学教师对于药物化学理论知识非常欠缺，在药物化学领域涉及的不多也不专业，所以提升教师的专业化知识水平非常重要。我们只有积极学习，才能很好的把握实验方案的设计、操作流程等内容，从而满足学生的求知需要，为学生的学习做好导航。

5.调整实验内容，增强实验的创新性。

在实验教学中，我们先让学生通过自己的设想查文献，查阅相关书籍，独立的思考，大胆探索，创造出自己的新思路、新问题、新设计、新途径、新方法，最终通过老师的检查认可之后，再让学生实施操作。学生在设计、操作的过程中培养了学生严谨、认真的科研态度，锻炼了学生的动手操作能力。

总之，把药物化学实验教学生活化，让学生感受化学知识的重要性，激发学生的化学学习的兴趣，让学生积极的参与到课堂学习中来，全面提升学生的化学综合能力，真正达到提升学生化学学科核心素养的目的。

参考文献：

[1] 丘秀美.化学课堂生活化──激发学生兴趣的有效手段[EB/OL].[2009-02-15].

[2] 许闻静.新课程背景下化学教学“生活化”的实践与思考[J].化学教与学，2012.

[3] 徐德锋，李绍顺，药物化学创新性实验教学改革[J].药学教育，2008，24（5）：42-44

作者：李国梅