校园环境德育论文

学生大部分时间都在校园里度过，社会阅历较少，自身缺乏必要的锻炼和考验。特别是当今新一代学生，绝大多数属于独生子女，既没有经历过长辈的苦难和艰辛，又没有对腐败思想的深刻体会和认识，极易受到侵蚀和污染。由于社会的复杂和机制的不完善，导致社会上腐败和不道德的现象存在，并渗透到校园。下面小编整理了一些《校园环境德育论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

校园环境德育论文 篇1：

智慧校园环境下小学德育教育的路径

摘要：当前我国的信息技术发展速度逐渐提升，信息技术在各行各业中的使用也逐渐广泛，在教育教学领域这种以信息科技为基础的教学方式使用也逐渐成为人們推崇的教学方式，它不仅有效地提升了学校的教学质量，同时也全面促进了学生的综合素质的发展。为了进一步加深人们对于智慧校园的理解，充分发掘智慧校园环境下小学德育教育的作用，从而全面提升小学德育教育的教学质量。为此本文结合当前智慧校园环境下小学德育教育的现状，通过分析现阶段智慧校园环境下，小学德育教育存在的问题，从而进一步提出有针对性措施和方式，以求全面提升智慧校园下小学德育教育的质量，发挥教学优势，实现教学能力的全面提升，为实现小学德育教育的创新发展奠定坚实的基础。

关键词：智慧校园;小学德育教育;路径

随着教育教学改革的要求不断提高，对于学生综合素质的教育管理要求也在不断提高，通过提升学生的思想道德意识，加快道德引导，才能推动学生素质教育的高效发展。

一、加快校园综合建设，增进德育教育的涉及范围

对于小学生来说，大多数的时间都是在学校的学习中度过的，作为学校来说，为了帮助学生营造良好的学习氛围，就应当通过校园文化建设，将德育教育与校园文化宣传充分地结合起来。在当前的小学校园文化建设的过程中，学校的教学重点主要集中在学校的教学氛围和文化设施之中。为了有效在学校中建立起系统的德育教育氛围，让德育教育与当前的学校教学环境充分的结合起来，使学生在德育氛围相对浓厚的环境中潜移默化的规范自己的行为，推动德育教育的学习质量。在智慧校园的教育下，教师可以通过智慧校园系统这项信息化软件系统实施德育教育，从而确保德育教育的教学有效性逐渐提升。另外，作为小学教师可以利用多媒体信息设备，在学校的各大教学空间中进行德育教育的宣传播报。例如在学校的教学楼门口等地方对德育教育的相关故事内容进行展示播放，进行德育教育的渗透。同时利用信息化技术的可操作性，在不同的区域发布不同的内容，例如在学校门口放置针对家庭的德育教育相关内容，在教学楼放置关于学校的德育教育相关知识，在操场边也放置有关于社会的德育教育相关知识。或者在不同的区域每天滚动播放相同的德育教育内容，从而增加德育教育的覆盖率。智慧校园系统在小学德育教育中的全面应用，德育教育就会渗透在小学素质教育的方方面面，并且根据当前的社会现状能够及时地进行内容的调整，进一步丰富了德育教育的宣传质量，实现教育教学改革的不断优化。

二、教学方式的不断创新，德育教育作用发挥明显

针对当前小学教育教学内容，教师应当做好小学德育教学内容的全面开发，针对性地制定相关教学方式和教学措施，一方面发挥出德育教育的作用，另一方面增强小学德育教育在当前小学教学内容中的全面渗透，有效地提升学生的思想道德建设。在传统的小学德育教学的过程中，教师的主要教学方式都是通过课本知识的宣贯和教学，增强学生对于基础知识的记忆。在实践操作过程中，学生不能亲自进行实践练习，导致对德育教育的理解相对缺失。在很多德育教育的课本中，所讲的优秀人物与学生本身之间的联系过远，学生对于德育教育课本中的优秀人物实际的理解能力不足。在智慧校园系统的应用，教师通过网络资源的全面应用，能够进一步加深对于德育教育的认识，加快进行德育教育方式的改革创新，进一步促进学生学习内容的全面优化，有效地适应当前学生的学习要求，让学生德育教育学习的积极性全面提升。例如在进行《寻根》相关知识的讲述过程中，教师可以将“根”所涉及的三个故事通过影视作品展现的方式提前发送到家长的手机上，让学生通过自己的理解和分析收集相关的数据内容，然后通过小组间的交流分析，探究德育教育的重要性，分析“根”和“魂”在中华文明发展中的作用和影响，从而加深对于德育教育的认识。

三、积极开展德育活动，实现德育知识有效分享

教师在开展教育教学的过程中，为了更好地实现德育教育教学质量的全面提升，在进行德育教育的过程中应当全面深入了解小学生的实际想法，有效的德育文化活动，积极开展德育主题教育实践活动，不仅增进学生的参与感，同时也引导学生强化对于德育知识的理解和分析。在当前智慧校园的影响下，小学的德育教师主要是通过信息网络的方式开展小学德育教育，不仅有效提升了德育教育的教学质量，同时也全面促进了信息化教学的发展，实现教学水平的稳步提升。

总结：在智慧校园的引导下，小学德育教师应当充分利用多种多样的系统软件进行优化教学，不断深入探索多种德育教育的教学方式，全面加快教学内容的改革创新，进一步树立正确的教学观念和教学方式，全面增进学生核心素养培养的前提下，进一步提升教师的教学水平。另外在教学中充分结合实际的教学现状，进一步增强德育教育的教学质量，发挥德育教育教学优势，将智慧校园的信息化教学方式充分应用起来，从而促进学生思想道德的全面培育，实现学生学习质量的全面提升，为今后的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]新一代信息技术助推智慧校园建设的探讨[J]. 杨文，董国芃，丁康健.  数字技术与应用. 2019（01）

[2]智慧校园环境下小学德育教育途径探析[J]. 徐璐.  小学教学研究. 2018（33）

叶小丽  龙川县老隆镇维嘉学校 广东省

作者：叶小丽

校园环境德育论文 篇2：

优化校园环境　营造德育氛围

学生大部分时间都在校园里度过，社会阅历较少，自身缺乏必要的锻炼和考验。特别是当今新一代学生，绝大多数属于独生子女，既没有经历过长辈的苦难和艰辛，又没有对腐败思想的深刻体会和认识，极易受到侵蚀和污染。由于社会的复杂和机制的不完善，导致社会上腐败和不道德的现象存在，并渗透到校园。青年人缺乏辩证法，看问题往往片面、表面，社会上的消极现象对学生的道德建设产生的消极作用是不容忽略的。

道德是人的生存和发展的重要因素，它是为人处事的根本，不但影响和决定着每个人的人生目的、目标和方向，而且影响和决定着每个人生活和前进的动力源泉，关系着人们的生活方式、心理态度。道德不但决定着人们的得失荣辱，而且关系到社会的治安、民族的安危。当前，帮助和教育学生确立社会主义的道德风范，使学生成为高素质的一代新人，是学校思想政治和德育的根本任务。利用校园环境，优化学生身边的学习气氛，营造良好的德育氛围，是加强学生的思想道德教育最直接、最有效的德育方法。

一、美化校园环境，保持良好的校园秩序

优美的校园环境和良好的校园秩序，浓厚的学习气氛，可以激发学生的求知欲望，启迪学生的智慧，提高学生的思想觉悟，净化学生的心灵，陶冶学生的情操。优美、干净的校园可以使人精神向上，积极进取。因此，学校首先应该在育人环境上下工夫。学校要营造优美、干净的校园环境，如搞好校园绿化等。草地上的温馨提示牌、校园板报上丰富多彩的宣传、广播里温暖人心的节日问候及优美的校园歌声，都能让学生们在舒畅愉悦的气氛中，修身自律，积极向上，对他们的成长起到“润物细无声”的作用。

二、举办有意义的报告及讲座

学校可利用发生在学生周围的先进典型及好人好事，现身说法，定期举办各种报告和讲座。如我国遭遇百年罕见洪水时，抗洪军民英勇顽强、舍生忘死，把生的希望让给别人，死的危险留给自己，涌现了许许多多的英雄。他们的事迹可歌可泣，感人至深，催人泪下。用摆在面前的活生生的事实来教育学生，使那些侵染学生健康肌体的不良品质失去市场，使学生们积极思考，把尊重、关心、理解、爱护学生与引导、塑造、武装、鼓舞学生有机结合起来，用符合教育规律和学生身心发展规律的方法进行教育和引导，变传统的“苦口婆心”、“忠言逆耳”为学生容易接受的“甜心”、“顺耳”，使教育取得感情上的融合，达到心理上的沟通，寓教于乐，寓教于情，以情感人，以情服人。

此外，为了营造浓郁的学术气氛，邀请学术造诣深、治学严谨的教师、专家来做讲座，营造学校的文化氛围，提高学生的学习自觉性。

三、利用影视教育活动，加强爱国主义教育

学校以爱国主义教育为主线，教育学生爱祖国、爱集体、爱家乡。一方面，通过开展影视教育活动，结合教科书，选取典型事例，如“林则徐”、“雷锋”等，用录像和影片的形式，反映革命优良传统，让学生感受中国人民吃苦耐劳、执著追求真理、不屈不挠的奋斗精神。定期播放一些好的影片，同时让学生们在板报上抒发感想。另一方面，通过升旗仪式，选出品学兼备的学生在国旗下发言；在重大的纪念日(如香港、澳门回归纪念日等)宣传英雄人物事迹，时组织开展系列宣传教育活动，加强学生们的爱国主义思想。

四、组织班级文化活动，弘扬集体主义精神

要教育学生爱祖国，首先从爱班级、爱学校做起。为了加大学生班级建设力度，强化学生自我管理，教育学生爱班级、爱学校、爱集体，学校应多组织一些以班级为单位的丰富多彩的校园文化活动。可通过演讲会、外出参观学习及举办各种文化知识竞赛等方式，开展健康向上的校园文化活动及第二课堂活动，使学生在校园里感受到浓厚的学习氛围和文化氛围，陶冶情操，从而更努力地学习，积极向上，对前途充满信心。

在班级活动的同时，进一步加强学校的制度建设，把文明行为规范落实到学习、生活及各项活动中，使德育融入学生日常生活各个方面。

五、开设艺术选修课，提高学生个人素质和修养

优化校园环境，还要提高学生对美的认识和感受，提高他们对美的鉴赏力。我们知道，美的社会价值就在于使人愉悦，陶冶人的性情，能给人以清新、向上的感受，在一定程度上满足了人的精神需要。美的事物具有强烈的感染力，能激起人们感情上的共鸣，能对人的思想品德起着春风化雨、无声润物的作用，能成为激发爱国主义、集体主义的巨大动力。

学校可以开设一些艺术类的选修课，如手工制作课、音乐课、图画课、文学欣赏课、形体课等，用独特的教学方法和教学艺术，以情感人，以情导行，营造校园环境的审美氛围，让学生们时时感到美的气息扑面而来，从而产生积极向上的求知欲望，努力发挥高雅艺术增智益德的功能，提高学生的自身品质和修养，使学生得以全面发展。

作者：欧阳朝阳

校园环境德育论文 篇3：

校园环境氛围对中学生德育的启发影响

校园环境氛围对学生思想道德素质的培养和提高有着重要的意义，进一步挖掘发挥校园环境氛围的育人功能，把校园文化建设成为德育的重要载体，是新时期校园德育建设的重要任务。在新时期，要充分发挥环境氛围在校园德育建设中的作用，提高校园学生的整体德育素质，共同建设一个健康、文明、和谐的校园。

德育是指教育者按照社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。德育在青少年思想品德心理的形成与发展中起着主导作用，是当前及未来社会发展的关键性因素，而在当前德育工作则处于效率低下的困境，因此寻找适应社会经济发展、适应学生心理发展需要的德育方法及途径，具有理论及现实的紧迫性。

校园环境氛围是以衬托校园环境为主题，以学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，以具校园特色的人际关系、生活方式、行为方式，以及由学生参与的文化、体育、思想教育活动和各类文化设施为表征的精神环境、文化氛围。以及校园节日文化活动的开展，有利于传承、发扬校园德育特色的精髓，有利于调动高中生的兴趣，提高积极性、参与性，“寓教于乐”，只有建立在以學生实际需求上的德育，才是学生易于接受并内化的德育模式。通过对本学校的调查研究表明：校园环境渲染和衬托有利于培养学生的良好价值观、思想道德和健全的心理，是提高高中生思想道德、智力、心理等德育水平的有效方式，在当前的社会经济家庭环境下，是符合高中生生理、心理特点的，是构建德育工作新模式的内容和方法。

德育在青少年思想品德心理的形成与发展中起着主导作用，也是当前及未来社会发展的关键性因素.校园节日文化以学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心，以其校园特色的人际关系、生活方式、行为方式，由学生参与的文化、体育、思想教育活动和各类文化设施为表征的精神环境、文化氛围，校园节日文化的开展，有利于传承、发扬传统文化的精髓，有利于调动高中生的兴趣，提高其积极性、参与性，“寓教于乐”。我们教育者也应该从几下方使得德育资源丰富化、德育途径多样化。

一、强调德育主体的自我管理和自我培养

从学生长远发展着眼，教育者要对学生一生发展负责，运用独特的德育方法使得德育处处闪耀出人生的光辉，也是我们德育工作奋斗的目标。我校力争使德育生成一种文化，培养学生自觉的心理意识、自尊的人格修养、自律的顽强意志，为学生成功做人奠定一个良好的基础。

1.在阅读中学会思考和积淀

“腹化有诗书气自华”，提高素养只靠课堂上的学习是很难做到的，唯有读书才能使思想充实，境界提升。朱永新教授说：一个人的阅读史就是一人的精神史。我校近期一直提倡：让读书成为学生的一种习惯，在阅读中学会思考、学会通过阅读来提升、丰富、完善自我，不仅仅是提倡教师读书，学生也要进行读书活动。

学校为学生提供了许多读书平台，设置了校图书馆，供学生在校休息期间进行免费阅读。实行学科阅读就是其中一个平台，选一个学生结合学科内容展示或表述一周所读书籍的精彩段落或新颖观点，不同学科赋予不同的名称。每个学期都设置了读书后的读后感，以及假期社会实践书写感想，看看同学们写的读书笔记和美文摘抄，着实让人感动，一个个学生丰富的内心世界展现在你眼前，会让你感受到推动阅读这项工作的大价值和学生自我教育的无穷潜力。

2.班级书柜也是读书平台之一

各班级都设置了班级书架，整齐分类摆放着各类书籍，书籍都是学生自己从家自己带来供班级一起阅读，还有学校赠送的书，其目的是营造书香班级，大到营造整体书香校园，让学生沐浴在书香之中。

二、在各项活动中感受理解和尊重

首先，主题德育活动是指导和激励学生建立社会主义核心价值观的重要内容。一是各节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组织学生征文比赛，五四青年节、国庆节组织文艺演出等等。二是学校特色德育活动：清晨励语、团队跑、班歌特色活动，从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在特色中增强文明意识、集体意识。三是养成教育活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯，并开展竞赛评比。四是开展社会实践教育活动。

我们学校努力的目标是让学校成为师生成长的精神乐园，让每一位学生能自信、自尊、自强的成长，但学生存在较大的个体差异，有些学生在学习文化知识上有优势，有的在劳动、艺术等方面在特长，学校要让每一位学生有展示的机会，有在学校学习的成就感，阳光成长，就要成就每一位学生。

三、小细节，大德育

校园环境软文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。对于本校校园文化建设的终极目标在于创设氛围，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。大则学校整体环境的渲染，小到每个年级每个楼层，以及每个班级的外环境的渲染都是必不可少的，例如：上下楼安静的提示、及时关灯的温馨提示、以及走廊各班级海报的张贴，都能间接启发学生的潜在的意识。

以上是我对德育工作的浅显思考和实际经验的感受，今后也将继续努力做好德育教育工作，并坚持品德和教育为首的思想，采用丰富多彩、灵活多变的方式方法，相信在不断努力下，会让我们德才的德育环境更加突出，做为学生终身发展负责的教育。

作者：管欣欣