校园德育论文范文

本论文主题涵盖三篇精品范文，主要包括《校园德育论文范文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：德育是素质教育的最主要组成部分，对培养学生正确的人生观、价值观和社会观有着重要作用。在提倡素质教育的新时期，小学校园的德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是基础部分。少年儿童是社会主义未来的接班人，小学德育工作主要目的和宗旨就是将少年儿童培养成为祖国合格的公民。

第一篇：校园德育论文范文

探索有效德育 打造爱心校园

“爱的教育”理念被古今中外有识之士一致认为是青少年教育的一个非常重要的切入口。《论语》曰：“不学礼，无以立。”基于此，学校结合德育教育的实际，自主构建了“培源——奠基——固本”的有效德育模式，其目的是努力“培源奠基，奠基固本”，凝聚“蒙以养正，自强不息”的校园精神。

建立健全、科学的有效德育机制

章林小学是一所全日制寄宿小学，学校现有学生1129名，其中80%以上为留守儿童，开设了23个教学班;现有教职员工109人，其中专任教师77人。为保障有效德育的顺利实施，学校秉承“崇德、尚礼、启智、育人”的办学理念，将有效德育作为一把手工程建设，成立了有效德育工作领导小组，在校长的统一领导下，由德育处负责具体实施，实行“五线并举”，即是党、政、工、团、队齐抓共管。强力打造四支德育队伍，一是有效德育实施的领导队伍;二是有效德育骨干队伍，包括思想品德课教师和班主任;三是全员参与的教师队伍;四是学校、家庭和社区代表队伍，包括派出所、消防中队、司法所等重要德育力量以及热心于青少年教育的劳动模范、各界精英、战斗英雄等担任校外辅导员。通过环境营造、学习宣讲、研讨等活动，让广大教师在德育总目标的指导下积极开展有效德育工作。

积极探索有效德育的实施途径

学校在探索有效德育实施途径的过程中，根据有效德育的内容和任务把德育的有效性和实效性作为突破口，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生、知行统一、体现特色的原则。从道德教育的基础抓起，坚持爱心教育、孝心教育和礼仪教育，努力培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”合格公民。探索了“学校——家庭——社会”互动互联教育网络途径和“课程类——实践类——组织类——环境类——传媒类”教育活动途径，并将两条途径进行有机整合。通过《品德与生活》《品德与社会》专门课程、学科课程和校本课程，对学生进行有效德育;通过常规教育、文化教育、爱心教育、孝心教育、礼仪教育等主题实践活动，促进学生知行统一，情感内化;通过校园广播站、校园局域网、图书馆室等各种可视可读传媒资源在德育教育中的作用，正确引导学生读好书、读健康有益的书，不断扩大学生的知识视野。

强力打造有效德育实践体验活动

德育活动是德育的重要载体和形式。学校根据有效德育的性质、目标和内容，精心设计并强力打造了系列有效德育主题活动。

常规教育主题活动 学校认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周升降旗;精心设计每周升旗仪式活动内容，创新讲话内容和形式，并形成系列化;认真贯彻落实《小学生守则》《小学生日常行为规范》，适时开展行为规范的专项训练，强化行为规范养成教育;认真开展文明班、文明标兵创建活动;积极开展环境卫生教育、加强热爱劳动的教育等活动。

文化教育主题活动 文化是行为的精神支柱。学校紧密结合文化教育主题，并积极开展活动教育，优化环境文化。学校将校园文化与特色文化进行有机融合，让一屋一舍会说话，一石一景都温馨，一花一木总关情，让文化耳濡目染。通过诠释“校训”“校风”“教风”“学风”“校徽”和唱校歌、品精典语录等活动，让文化内化为学生的自觉行为;整合专门课程、学科课程和校本课程，开发综合实践活动课程，构建学校课程文化，努力培养学生的学习习惯和品质，让课程文化滋润学生成长。

爱心教育主题活动 学校以“爱心”教育为主题，构建了集体性和个体性两大活动系列。学校组织开展祭扫抗日战争烈士墓，参观“问津书院”“新洲建设成就展”“科技展”，每年到敬老院给老人包粽子、送节日大礼包、抗震救灾、贫困学生救助献爱心等集体性活动，让学生知晓历史、铭记历史，爱祖国、爱家乡、爱身边的每一个人，不断增强民族感和自豪感。

孝心教育主题活动 古人云：“百行孝为先。”学校分为三个层面开展系列孝心教育活动：一是在家庭尽孝心，要尊敬长辈，帮助家长干力所能及的事;二是在学校尊敬老师，对人有礼貌;三是在社会遵守公德，自觉维护公共秩序，不做违法乱纪行为。

礼仪教育主题活动 学校将礼仪教育分为个人礼仪和交往礼仪两个层面设计系列教育活动。个人礼仪侧重着装、卫生、走路、交往等方面的系列活动，交往礼仪侧重言谈、举止、场景、环境教育。通过幻灯片讲解、角色扮演、视频播放、编写儿歌等喜闻乐见的形式进行礼仪教育，让学生养成文明习惯，促进精神文明礼仪升华。

总结提炼有效德育的实施策略

有效德育模式实施三年来，学校遵循实践、认识、再实践、再认识的规律，总结提炼出下列有效德育的操作策略。

有效德育网络化策略 有效德育实施以来，学校建立了学校、家庭和社区互动的德育网络体系，形成了学校、家长委员会、社区机构三位一体的合力，并有序协调运作。在学校内部，有效运作“五线并举”德育网络：党支部、工会以疏通教职工和学生思想教育为主，分管校长、政教处主任、班主任以常规教育管理为主，教务处、任课教师以课堂渗透为主，少先队大队部、各班少先队以特色教育为主，总务处、教职员工以服务育人为主。

有效德育生活化策略 学校围绕“爱”“孝”“礼”系列教育内容，根据教育内容精心设计系列主题教育活动。紧密联系学生生活实际，将德育内容植根于学生的家庭、学校和社会生活，为学生的生活世界服务;强调德育直面生活中的问题与困境，用学生自己的生活、自主活动和体验，形成自我的、积极的启迪与领悟，以提升学生的人生境界。

有效德育团队化策略 学校遵循学生个性特点和自愿结合的原则，实行有效德育活动团队化，并通过制度有序运作。一是根据个性特长和爱好，组建了美术、电子琴、舞蹈、田径等15个兴趣团队，并在团队导师的指导下，有计划、有目的地开展系列活动;二是根据学校特色需要，按照班级、年级、学校组建了30个跆拳道活动代表团队，并积极开展活动;三是依据住所就近的原则，组建70多个“雏鹰假日活动小分队”，定期开展社区实践活动;四是根据有效德育需要，学校组建了市、区、校三级科研团队，建立了课题联运机制，重点突破有效德育实施过程中的问题和难点。

有效德育课程化策略 以活动为取向的课程，始终关注课程与社会生活的联系。学校在实施有效德育的过程中，一是改革了专门课程教学方式，强化主体过程体验活动;二是改革了学科课程教学方式，坚持有效渗透德育活动;三是改革和完善课程结构方式，自主开发了“跆拳道”“孝心教育”等校本课程和“综合实践活动”课程。

有效德育实践性策略 思想品德形成的规律表明：只有知、情、意、行四个要素和谐统一，才能对学生产生最佳的教育效果。因此，学校积极开展实践活动，如“环保小卫士”“雏鹰小分队”等，让学生在丰富多彩的实践活动中感悟道理、体验情感、规范行为，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

有效德育评价策略 学校坚持发展性评价，倡导评价主体多元化，评价方法和内容多样化，将思想品德成绩和科任教师、值日学生常规考查相结合实行“星级”评价。积极开展“行为星”“学习星”“卫生星”“艺术星”和“特色星”等“五星”评比。

全面提升学校德育实效性

有效德育实施三年来，学校发生了翻天覆地的变化。

有效德育模式得到广泛认同 学校、家庭和社会一致认识到：新时期学校德育就是要基于德育的课程性质不断创新形式和内容，追求德育的实效性和有效性。遵循儿童身心发展规律和思想品德形成发展的过程和规律，努力实现四个转变：从“伟大”走向“平凡”，从封闭走向开放，从他律走向自律，从单一定量走向定量与定性相结合。

有效德育促进了学生全面发展 三年来，学生操行评定合格率达100%，优良率达86%以上;同学们踊跃参加爱心助学、扶贫济困、助残救灾的捐款，在各种活动中激发出强烈的爱的情感。学生体质健康合格率保持在100%，优良率保持在86.21%。学校田径代表队在区田径运动会上连续三年，分别夺得全区总分第二名、第三名和第一名的好成绩;在国家、省、市举行的“规范汉字”“艺术小人才”等项比赛中总共获奖1632人次，其中王子琪同学在全国“小人才艺术大赛”中夺得国家级二等奖。

有效德育促进了教师教育科研能力的提高 学校认为，没有教师参与的教育研究，是很难将教育研究成果运用于教育实际中的。学校积极鼓励教师做到“三勤”：一是勤读书，二是勤思考，三是勤总结。三年来，教师参加各级各类竞赛活动累计获奖107人次，获市、区“优秀班主任”“十佳班主任”等荣誉称号23人次，在各级各类刊物上发表德育研究论文30余篇。学校自主开发的“跆拳道”“孝心教育”系列校本教材，被湖北省教育厅、湖北省新闻出版局评为优秀校本教材一等奖。

有效德育促进了学校办学效益的提升 有效德育实施以来，学校先后获得教育部语文课改示范校、中国教育学会班主任专业化示范学校、武汉市消防安全教育示范校、新洲区寄宿制示范学校、新洲区“五爱”教育先进学校、新洲区素质教育特色学校等30多项荣誉称号。湖北电视台、《人民教育》、《湖北日报》等10多家新闻媒体相继聚焦报道学校有效德育实施的成功经验，受到社会各界广泛关注和认同。

(作者单位：湖北省武汉市新洲区邾城街章林小学)

作者：章建明

第二篇：德育为先 创建幸福校园

摘要：德育是素质教育的最主要组成部分，对培养学生正确的人生观、价值观和社会观有着重要作用。在提倡素质教育的新时期，小学校园的德育工作是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是基础部分。少年儿童是社会主义未来的接班人，小学德育工作主要目的和宗旨就是将少年儿童培养成为祖国合格的公民。针对香格里拉市建塘镇独克宗小学现阶段小学德育工作的突出问题，进行了相关的讨论，提出了若干解决方案。

关键词：小学德育 环保教育 三生教育

一、加强德育领导，注重队伍建设

(一)以人为本原则

德育队伍建设归根结底是提高教育工作者的整体素质，更好地发挥自身优势，即教书又育人，使德育工作者真正成为学生的良师益友。

(二)校本实际原则

由于我市德育工作者的基本素质存在较大差异，因此，各校德育队伍建设要针对校本实际，采取符合自身实际的方式方法，使德育队伍建设更具实效性。

(三)创造性原则

德育队伍建设期间，各校可能会再生出一系列问题，这样就要求各校创造性地开展工作，使德育队伍建设在大方向的指引下，具有校本特色。

(四)发展性原则

德育队伍建设是一个长远的建设工程。因此，要常抓不懈，学校要从政策上、导向上逐步使全体教师形成并保持终身学习，切实提高自身的思想素质，业务素质和教育能力。

(五)坚持全员德育，重在德育队伍建设

德育队伍建设，要根据不同队伍的性质和需要，确立不同的发展目标，促进德育队伍的个性化发展，整合德育人力资源，实现全员德育。

二、营造舒适温馨的育人环境

一直以来，我校围绕“坚持本色，解放智慧，追求真理，学做真人”的本真教育理念，注重营造优雅的校园文化，形成了文化建设的鲜明特色。为了孩子们今天和明天的幸福，全校师生从每天互道一声亲切的问候，一个甜蜜的微笑，一句热忱的话语，一次表现的机会，言传身教影响和感染每一位孩子，使孩子们如沐春风。经常开展为父母端洗脚水或说声“爸爸妈妈我爱您”等感恩作业。注重将亲情从家庭延伸到学校，让教师与学生，学生与学生之间也充满了浓浓的亲情，学生的爱心得到了极大的激发。

三、日常主题活动促进德育发展

学校一直以来秉承“一切为孩子的成长和发展”的教育目标，通过多种形式开展行善和受善教育，使学生感知并理解“善”的意义和内涵，重视整合学校、家庭、社会的教育资源，发挥整体合力，提高道德实践活动的实效。从而很好地诠释学校日常德育工作中注重的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的德育思想，使孩子和家长幸福满满。

四、践行“三生”教育提高德育实效

按照上级部门对德育工作的要求和部署，学校开展了平安校园建设活动，有力促进了师生和谐安康生活，增强了师生的防火安全意识，为确保校园安全创建平安校园奠定了良好的基础。学校还聘请当地消防安全、交通安全、食品卫生安全、法制教育等专业人员参与学校安全教育，为师生营造了和谐安康幸福的生活环境。

五、因地制宜开创德育特色活动

(一)创建少年宫

我校紧紧围绕州委政府提出的“人无我有，人有我优，人优我特”的创建特色学校中，在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生综合素质，激发学习兴趣，学校充分利用现有的教学设施和设备，精心研发特色鲜明的拓展课程教学，开创了少年宫。促进了素质教育的实施，推进了三生教育的实效，凸显了学校的办学特色。

(二)《校园忆库》

《校园忆库》是一套集电子书数据库制作管理、永久保存、视觉化展示于一体的平台，为校园师生的原创作品提供数字出版和收藏服务。她是唤起校友的归属感与感恩之心的催化剂。目前，我们已创作了62本电子书，实体书有38本，此信息技术的使用，极大地节约了资源，促进了我校环保教育。

(三)家校互动

家庭是人一生温暖幸福的港湾，亲情是人与人之间最亲密、最真挚、最深厚的情感，父母与子女之间心连着心、情连情、有着非常特殊亲近的感情，所以我们充分发挥并用家长对孩子这种特殊情感在儿童教育工作中的作用，让家长参与到活动中来，让家长与学校同进退，家校联系更紧密了。同时增强了孩子们的集体荣誉感，同学之间的友情深了，师生情浓了，家长参与学校德育工作更积极主动了。

(四)注重生态文明教育

为了贯彻落实习近平总书记提出的生态文明教育从小抓起和迪庆“生态立州”的发展战略，培养学生热爱大自然，热爱家乡，保护环境的环保意识，学校非常注重生态文明教育。十多年来，通过可持续开展生态文明教育，用实际行动为建设美丽迪庆做出了应有的贡献，孩子们心头也是甜甜的。

六、德育工作取得的成效

多年以来学校德育工作在上级相关部门的大力支持和关心指导下，在全校师生的共同努力下，在家庭和社会共同参与和帮助下，德育工作做出了大胆的尝试，付出了艰辛的努力，取得了可喜的成绩。

学校德育工作与正常的教育教学工作是相辅相成的，近年来我校在香格里拉市小学升初中水平测试中，总体成绩一直名列前茅。

七、存在的问题

第一，因农民工子女较多，父母忙于生计，对孩子的管理不到位，单亲孩子因缺乏父母的关爱，心理受挫能力较弱。

第二，学校缺乏专业的教师，导致很多学生的兴趣爱好得不到更好的培养与发展。

第三，學校因面临搬迁，德育工作主阵地少年宫各个功能室必须重建，需要投入更多的人力、物力和财力，但学校在经济上存在很大的困难。

八、今后努力的方向

第一，继续加强德育工作队伍建设，发展一支强有力的德育工作队伍。

第二，继续开展德育实践活动，不断通过新途径、新方法开拓创新我校的特色活动。

第三，积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。整合家校及社区资源，进一步开展丰富多彩的有益学生身心健康发展的活动。

第四，继续加强师生心理健康教育，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，促进学生整体素质的提高。

九、结论

德育工作，是学校教育工作的灵魂。小学阶段正是学生形成人生观价值观的重要过程，要把德育工作放在学校工作的首位。长期以来，我校一直将小学生思想道德建设工作与日常教育教学工作相结合，组织开展小学生德育实践活动，使学生在自觉参与中受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，最终实现学生的和谐发展，创建幸福教育学校。

2016年5月

作者：达瓦卓玛

第三篇：优化校园环境　营造德育氛围

学生大部分时间都在校园里度过，社会阅历较少，自身缺乏必要的锻炼和考验。特别是当今新一代学生，绝大多数属于独生子女，既没有经历过长辈的苦难和艰辛，又没有对腐败思想的深刻体会和认识，极易受到侵蚀和污染。由于社会的复杂和机制的不完善，导致社会上腐败和不道德的现象存在，并渗透到校园。青年人缺乏辩证法，看问题往往片面、表面，社会上的消极现象对学生的道德建设产生的消极作用是不容忽略的。

道德是人的生存和发展的重要因素，它是为人处事的根本，不但影响和决定着每个人的人生目的、目标和方向，而且影响和决定着每个人生活和前进的动力源泉，关系着人们的生活方式、心理态度。道德不但决定着人们的得失荣辱，而且关系到社会的治安、民族的安危。当前，帮助和教育学生确立社会主义的道德风范，使学生成为高素质的一代新人，是学校思想政治和德育的根本任务。利用校园环境，优化学生身边的学习气氛，营造良好的德育氛围，是加强学生的思想道德教育最直接、最有效的德育方法。

一、美化校园环境，保持良好的校园秩序

优美的校园环境和良好的校园秩序，浓厚的学习气氛，可以激发学生的求知欲望，启迪学生的智慧，提高学生的思想觉悟，净化学生的心灵，陶冶学生的情操。优美、干净的校园可以使人精神向上，积极进取。因此，学校首先应该在育人环境上下工夫。学校要营造优美、干净的校园环境，如搞好校园绿化等。草地上的温馨提示牌、校园板报上丰富多彩的宣传、广播里温暖人心的节日问候及优美的校园歌声，都能让学生们在舒畅愉悦的气氛中，修身自律，积极向上，对他们的成长起到“润物细无声”的作用。

二、举办有意义的报告及讲座

学校可利用发生在学生周围的先进典型及好人好事，现身说法，定期举办各种报告和讲座。如我国遭遇百年罕见洪水时，抗洪军民英勇顽强、舍生忘死，把生的希望让给别人，死的危险留给自己，涌现了许许多多的英雄。他们的事迹可歌可泣，感人至深，催人泪下。用摆在面前的活生生的事实来教育学生，使那些侵染学生健康肌体的不良品质失去市场，使学生们积极思考，把尊重、关心、理解、爱护学生与引导、塑造、武装、鼓舞学生有机结合起来，用符合教育规律和学生身心发展规律的方法进行教育和引导，变传统的“苦口婆心”、“忠言逆耳”为学生容易接受的“甜心”、“顺耳”，使教育取得感情上的融合，达到心理上的沟通，寓教于乐，寓教于情，以情感人，以情服人。

此外，为了营造浓郁的学术气氛，邀请学术造诣深、治学严谨的教师、专家来做讲座，营造学校的文化氛围，提高学生的学习自觉性。

三、利用影视教育活动，加强爱国主义教育

学校以爱国主义教育为主线，教育学生爱祖国、爱集体、爱家乡。一方面，通过开展影视教育活动，结合教科书，选取典型事例，如“林则徐”、“雷锋”等，用录像和影片的形式，反映革命优良传统，让学生感受中国人民吃苦耐劳、执著追求真理、不屈不挠的奋斗精神。定期播放一些好的影片，同时让学生们在板报上抒发感想。另一方面，通过升旗仪式，选出品学兼备的学生在国旗下发言;在重大的纪念日(如香港、澳门回归纪念日等)宣传英雄人物事迹，时组织开展系列宣传教育活动，加强学生们的爱国主义思想。

四、组织班级文化活动，弘扬集体主义精神

要教育学生爱祖国，首先从爱班级、爱学校做起。为了加大学生班级建设力度，强化学生自我管理，教育学生爱班级、爱学校、爱集体，学校应多组织一些以班级为单位的丰富多彩的校园文化活动。可通过演讲会、外出参观学习及举办各种文化知识竞赛等方式，开展健康向上的校园文化活动及第二课堂活动，使学生在校园里感受到浓厚的学习氛围和文化氛围，陶冶情操，从而更努力地学习，积极向上，对前途充满信心。

在班级活动的同时，进一步加强学校的制度建设，把文明行为规范落实到学习、生活及各项活动中，使德育融入学生日常生活各个方面。

五、开设艺术选修课，提高学生个人素质和修养

优化校园环境，还要提高学生对美的认识和感受，提高他们对美的鉴赏力。我们知道，美的社会价值就在于使人愉悦，陶冶人的性情，能给人以清新、向上的感受，在一定程度上满足了人的精神需要。美的事物具有强烈的感染力，能激起人们感情上的共鸣，能对人的思想品德起着春风化雨、无声润物的作用，能成为激发爱国主义、集体主义的巨大动力。

学校可以开设一些艺术类的选修课，如手工制作课、音乐课、图画课、文学欣赏课、形体课等，用独特的教学方法和教学艺术，以情感人，以情导行，营造校园环境的审美氛围，让学生们时时感到美的气息扑面而来，从而产生积极向上的求知欲望，努力发挥高雅艺术增智益德的功能，提高学生的自身品质和修养，使学生得以全面发展。

作者：欧阳朝阳