六年级品德试卷分析

第一篇：六年级品德试卷分析

六年级品德与社会上册试卷分析

六年级上册《品德与社会》期末质量检测试卷分析

一、 试题分析

1.试题难易程度分析: 本次试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。

2.知识点的涵盖与新课程标准分析: 本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.题量分析。

题量适中，难易搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体验学习成功的快乐，取得比较优异的成绩。

本次试题内容分五大块，试卷50分，五个大题：一选择题(10分);

二、填空题(20分);

三、判断题(5分);

四、连线(5分);

五、简答题(10分)，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。

4.注重知识的灵活性。

注重培养学生的观察、思维和创造能力，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。有些题目离开了课本，走进生活，让学生用对生活的理解感悟去应用课本知识，去解决实际问题。

二、各题得分率预测分析

(1)首先，从客观上讲，本册教材内容多，知识点多，而教学时间短，平时教学过多注重了教学进度，对于学生对知识掌握得如何没有及时得到有效的检测与反馈;其次，复习时间不够充裕，第一遍复习时较细，书本、各单元知识点认真地过了一遍，而第二遍复习时只对学生进行了各单元重点知识的复习与检查，以至于考题中有近10分值的填空题可能学生填写不上来，致使学生出现了知识的盲区。如：二大题的第

3、

4、5小题，很多学生可能记不准确，填空时错误率可能偏高，造成第二大题孩子们丢分严重的事实，可能会影响到总成绩。

(2)对于

一、

三、四三个大题，应该说复习时没有知识的遗漏，学生若认真审题，应该不会丢太多分。

(3)再有就是在学习、复习当中，四个班不同程度上有对这门学科不重视、不感兴趣，尤其是复习阶段各门功课都在紧张复习时，更懒得动脑、动口背诵的学生，有可能使得考试成绩过低，20分——40分之间的人数应该不少。

(4)最后一个“简答题”是个综合性题目，考查学生对知识的理解运用等综合能力，此类题目学生训练过，多数学生应该掌握的还不错，至于一部分学习不够灵活的学生做起来可能有些难。

三、今后的教学建议

1.在今后的教学中，要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活，真正培养学生学习的兴趣。

3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力做到一边学习，一边巩固练习，把功夫下在平时，不至于到复习阶段出现芝麻西瓜一把抓，进而不断提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

第二篇：六年级品德与社会期末试卷质量分析

一、对试题的认识

整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。

(1)强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过选择、判断、简答中得到了广泛的考察。

(2)重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，全面考查了学生的观察能力、判断能力、认识社会和适应社会的能力等。

(3)巧设开放题目，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，设置了大量开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

二、存在的问题

1、学生错别字太多，基础不扎实。

2、学生知识记忆不牢，该背的知识没有巩固。

3、学生的语言表达能力不到位。

4、学生对简答题的解答不能正确表达。如：不知道按题意分成几点逐一说明。

5、良好的学习习惯有待培养。学生课堂中不听课，不记忆，都是失分的原因。

6、在今后的教学中要重视学生对课堂知识的掌握与反馈，要提倡学生多读多看综合性电视节目，增长课外知识。

四、思考计划

针对本张试卷存在的问题，制定以下改进措施：

1、加强基础知识的学习，让学生将课本上的基础知识记牢，将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。

2、在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。培养学生养成分析问题的的好习惯，学会认真审题。

3、对学困生要多辅导让其掌握本学科的基础知识和基本技能。

4、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解

第三篇：六年级第一学期思想品德期中检测试卷分析

思想品德期末测试卷分析

一、试题分析

从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，也为教师平时的教学指明了方向。

(1)强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过选择题得到了广泛的考察。

(2)重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

二、学生基本情况的整体分析

从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题、审题，哪怕是书中现成的答案也会出现错误。

三、学生答题得失情况分析

本次考试是六年级学生上中学以来由学校第一次组织参加的《思想品德》考试，对于考试的题型不够掌握。

1、第一大题选择，第4小题个别同学对于题意不清楚，出现错误，因而失分;第11小题，由于有的学生没有理解题意，导致失分;第12小题学生做的也不好，出现失分;其余的小题做的都很好。

2、第二大题非选择题，第

13、14题观点都是正确的，就是有些同学语言表达不够完整。第15题的第一问以及第二问的填空做得不错，没有失分。但后面的理解做的就不太好，失分较多。第16题大部分同学回答得不够完整，尤其对评析类的题、建议类的题不回答，导致失分。

3、学生答卷中反映的问题与分析

个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。从学生考试情况看，教师在教学中没有注重对教材知识的扩展与延伸，平时没有培养学生收集资料的能力，致使学生出现了知识的盲区。由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个，从而失分。从卷面看，由于学生的语言组织能力较差、错别字多。

4、第16题：“评析说理”共设计两个问题给学生，要求学生结合学习生活，做出判断，并说出理由，由于此题贴近学生生活实际，所以学生一般都能做出正确判断，但在说理时，部分学生没有抓住要点，甚至有个别学习后进生不会写，造成失分。

5、第17题，要求学生以“青春”为主题，谈谈自己对青春认识、青春的地位以及怎样度过美好的青春等。此题设计的目的是为了唤起学生的珍惜青春、珍惜时间的

意识，改变自己的生活陋习。由于此题具有一定的开放性，多数学生得分较高。但也有部分学生格式不对、审题不清，把行动和体会混为一谈，造成失分。 另外，在完成本大题时由于少数学生的语言组织能力较差，有错别字现象。

四、原因分析

从成绩上看，A级与B级的比较多，C级也占相当比例，这是除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对思想品德的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时对时事关注不够而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。

五、改进措施和建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。

4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

5、教师在以后教学中，注意学科整合性，引导学生利用综合性知识完成试题。

6、加强答题方法的指导，对于辨析说理题，要教会学生学会抓主要观点。

7、对于一些重要的知识点，应加强学生的识记能力，强化记忆，防止出现偏差。

8、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

第四篇：六年级品德与社会试卷

六年级上册《品德与社会》期末试卷

▁▁年▁▁班 姓名▁▁▁▁ 成绩▁▁▁

一.填空题 42分

1.创造之路是坎坷的，充满着▁▁▁和▁▁▁，只能经受住▁▁▁▁的人，才能摘取成功的桂冠。

2.科学技术的进步为工农业的发展插上了▁▁▁▁▁▁。人们从事生产劳动的工具不断▁▁▁▁，生产方式不断▁▁▁▁▁，传统的工业、农业正在走向▁▁▁▁▁▁。

3.法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就▁▁▁▁和▁▁▁▁▁。

4.四大文明古国分别是▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁。

5.▁▁▁▁▁▁▁是世界上身材最小的民族。平均_________米左右。

6.通讯的发展不断改变着我们的▁▁▁▁。今天，凭借现代▁▁▁▁，我们足不出户就能与世界▁▁▁▁▁。

7.2000多年前__________人发明了指南针。

8.埃菲尔铁塔是__________的最高建筑。

9.赤道的实际周长约__________万千米。

二.判断题(对的在括号中打“√”，错的在括号中打“X”)20分

1.想象力是每个创造的人成功的重要条件。()

2.郁金香是英国的国花。()

3.美国的首都是巴黎。()

4.寄信时可以不使用国家统一监制的信封。()

5.在网络世界里，别人根本不认识你，你可以不遵守规则。()

6.爱迪生发明了电灯、瓦特发明了蒸汽机、鲁班发明了地动仪。()

7.《一千零一夜》又名《天方夜潭》。() 8.圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。() 9.《蒙娜丽莎》是15世纪法国达•芬奇的作品。() 10.卢浮宫是世界最大的美术博物馆。()

三、连一连(8分)端午节美国感恩节巴西狂欢节中国捕鱼节尼日利业四.论述题30分 1.你知道在我国的世界遗产有哪些吗?为什么要保护文明遗产?2.有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，你认为呢?联系生活实际说说你的观点。

第五篇：六年级品德与社会下册试卷

濉溪路小学教育集团2009—2010第二学期

六年级下册品德与社会期末试卷

三、判断题(对的打“√” ，错的打“×” )(15分)

1、1914年-1918年是第一次世界大战。( )班级姓名

一、填空题。(30分)

1、奥运会起源于()。

2、阅读也是一种()。

3、日本的第一高山叫( )，它是一座()山。

4、()被称为羊背上的国家。

5、我国的水源标准从高到低分为()类。

6、每年的()月()日是世界无烟日。

7、鸽子象征着()。

8、现代奥林匹克运动的信念是(

9、欧洲的面积虽小，仅有()万平方公里，却有(地区。

10、第一个被送入太空的是苏联宇航员()。

11、画一画：我国的国旗，俄罗斯的国旗

二、连一连。(15分)

德国芭蕾舞俄罗斯桑巴舞埃及啤酒巴西世界环境日6月5日金字塔

)。。

2、1912年成立中国共产党。( )

3、中国红十字会始建于1904年。( )

4、南丁格乐的生日是5月12日。这一日是国际护士节。()

5、巴西是南美洲最大的国家。

四、问答题。(40分)

1、你知道国际儿童节是怎么来的吗? (15)

2、你知道毒品指哪些?设立国际禁毒日有什么目的? (15)

3、你愿意做奥运志愿者吗?作为一名合格的志愿者，你认为应该进行哪些准备?(10)

)个国家和