提高领导干部科学素质

第一篇：提高领导干部科学素质

提高科学素质 促进科学发展1

《全民科学素质行动计划纲要》贯彻落实情况汇报

宣恩县科协

尊敬的各位领导：

根据安排，现将我县贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《科学素质纲要》)工作情况概要汇报。

一、 工作概况

全民科学素质是公民素质的重要组成部分。提高全民科学素质，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量，对于实现县域经济和社会全面发展进步，都具有十分重要的意义。因此，党中央、国务院和地方各级党委、政府十分重视全民科学素质工作，将其列为对各级党委、政府和有关部门的工作综合目标考核的重要内容，并作为重点事项予以督查。“十一五”时期，主要以《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020)》(国发„2006‟7号)及其配套规定开展工作。进入“十二五”，要求更细，各级政府相继出台了新文件，明确了新要求、新措施。比如：《全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011—2015年)》(国办发„2011‟29号)、《湖北省全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011—2015年)》(鄂政办„2011‟96号)、《恩施州全民科学素质行动计划纲要实施方案(2011—2015

1 年) 》(恩施州政办发„2011‟29号)，各级《科学素质纲要》工作领导小组成员单位，都按照各级政府的要求，出台了实施细则，并努力实施。

我县的《科学素质纲要》工作，在县委、县政府的正确领导下，遵循“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的工作方针，克难奋进，开拓创新，形成了“党委领导、政府主导、科协协调、部门协作、齐抓共管”的工作机制，被誉为“宣恩模式”。通过几年的努力，变被动为主动，加压力上台阶，实现了阶段性目标，在州政府“十一五”《科学素质纲要》工作检查考评中受到好评，荣获全州科普活动第一名奖、科普宣传第三名奖。2011年9月，在州政府“十一五”《科学素质纲要》工作总结表彰大会上，宣恩县做了典型发言。全面推介了宣恩县党委、政府，人大、政协和全县上下高度重视《科学素质纲要》工作，共同推动科学发展的成效，受到与会的州委副书记、州长杨天然等州“四大家”领导和州直各单位、各县市政府领导和同志们的广泛赞誉。

2012年，在县委、县政府的高度重视和正确领导下，结合宣恩实际，明确了围绕全县中心工作抓《科学素质纲要》工作、以《科学素质纲要》工作促进全县又好又快发展的定位，各项工作顺利开展。比如：围绕创建“全国有机农业示范县”、“全国科普示范县”、“省级药品安全县”开展《科学素质纲要》工作，“化虚为实”，工作有声有色。《科学素质纲要》

2 领导小组各成员单位，按照各自职责落实工作任务。今年，我们不仅完成常规工作任务(比如，科技活动周、全国科普日-宣恩科普季活动)，而且优质高效完成了省政府安排的“公民科学素养调查”任务，优质高效完成了国务院《科学素质纲要》办公室、国务院食品安全委员会办公室下达的“全国食品安全科普知识竞赛”任务，并获“全国食品安全科普知识竞赛”先进单位奖(全州唯一)，副省长、省科协主席郭生练亲自给宣恩颁奖;贡水白柚科普示范基地荣获省科协、省财政厅“科普示范助力新农村”先进单位奖;贡水白柚协会荣获中国科协、财政部“基层科普行动计划”先进单位奖。

二、 工作建议

(一)切实加强领导，落实检查考评

县委、县政府对《科学素质纲要》实施工作高度重视。为加强对《科学素质纲要》实施工作的领导， 2009年就成立了以县长为组长，以县委副书记，县委常委、常务副县长，县委常委、县委宣传部部长，分管科技的副县长等县级领导为副组长，相关单位主要负责人为成员的全民科学素质工作领导小组，同时，按照政策法规的要求，以县委办、县政府办联合发文，对各乡镇和县直各单位实行工作考评，并对考评获得前三名的乡镇和县直单位分别予以表彰奖励。今年的全县综合目标考评文件，只对乡镇科技工作考评，未将县直单位纳入，和政策法规、和上级考评 3 要求有差距，建议按照规范要求，把全民科学素质工作领导小组成员单位纳入《科学素质纲要》工作考评。

州政府《科学素质纲要》考评组将于12月上旬对县政府开展2012工作考评，涉及到很多成员单位的工作，请县政府明确各成员单位 “一把手”为第一责任人，分管领导为主要责任人、《科学素质纲要》办公室主任(联络员)为具体责任人，予以落实。按照上级的要求，结合宣恩实际，查漏补缺，协调配合，确保达标。

(二)加强社区科普工作

按照政策法规的要求，“„2012‟12号”《州委常委会议纪要》决定，“将社区科普工作纳入全州标准化社区建设范畴进行考核”，建议我县予以落实。

(三)提请县政府出台创建全国科普示范县的文件。 2013年，是全国科普示范县的创建年。若能创建成功，将对提升宣恩的影响力和发展力起到重要作用。

(四)将《科学素质纲要》经费列入财政预算

“„2009‟13号《州政府常务会议纪要》”要求：“各级政府要加大投入，把实施《纲要》工作经费纳入各级财政预算，建设并利用好一批科普宣传栏、科普画廊等基础设施”;“恩施州政办发„2011‟29号”文件也做出了相应规定，建议县政府每年预算《科学素质纲要》工作经费5万元。

(五)实行科技乡镇长的委派和选派制

4 按照政策法规的要求，“„2012‟12号”《州委常委会议纪要》决定，“继续实行科技乡镇长的委派和选派制”，建议我县按此要求予以落实。

第二篇：提高全民科学素质活动情况报告

地区经信委全民科学素质工作自查报告

在地委、行署和全民科学素质工作领导小组的领导下，地区经信委充分发挥部门职能作用，坚持“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”的方针，认真践行科学发展观，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式，为提高全民环保意识、加强全民科学素质工作作出了积极贡献，促进了我市全民科学素质工作全面实施。现将开展全民科学素质行动各项工作总结如下：

一、健全组织，制定方案，切实推进全民科学素质建设

为扎实推进全民科学素质各项工作，我局领导高度重视，紧紧围绕《全民科学素质行动计划纲要》的工作目标，研究部署工作计划、目标任务和措施，严格按照“全面推动公民科学素质建设，发展科学技术教育，使全民科学素质在整体上有大幅度提高”的长远目标，认真贯彻落实委领导班子统一领导、各科室各负其责的领导体制和工作机制。一是成立了主任任组长，分管副主任任副组长，各科室负责人为成员的全民科学素质行动工作领导小组。领导小组下设办公室，具体负责做好全民科学素质行动工作日常事务。形成主要领导负总责，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

1二是统筹谋划、制定方案，确保各项工作有条不紊开展。

根据相关文件精神，我局结合工作实际，及时制定了相

应的工作方案，明确了行动的主要任务、时间安排、具

体内容、工作措施和总体目标，为顺利开展各项工作提

供了明确的指导方针和操作指南。三是统一思想，提高

认识，进一步增强做好全民科学素质行动工作的责任

感、使命感和紧迫感。我委结合实际，精心组织、周密

部署，把全民科学素质行动工作列入重要议事日程，建

立健全规章制度，狠抓工作落实，全力推进全民科学素

质行动工作深入开展。

二、突出重点，做好企业科技人才培育

(一)做好企业用工需求调查情况。至3月底，各县

市用工调查均已完成。共调查了全地区200多家企业，

2012年“两后生”企业用工需求总人数8032人，专业

涉及72类。其中：阿克苏市用工需求人数为2710人，

涉及23家企业22类专业;库车用工需求人数为802人，

涉及45家企业的35类专业;拜城用工需求人数为

431人，涉及40家企业的30多个专业;阿瓦提县用工需求

人数为686人，涉及19家企业的20多类工种;温宿县

用工需求人数为2626人，涉及15家企业30多类工种;

乌什县用工需求人数为156人，涉及11家企业近30多

类工种;新和县用工需求人数为970人，涉及37家企

业20多个工种;沙雅县用工需求人数这178人，涉及

8家企10多个工种;柯坪县用工需求人数为212人，

涉及5家企业10多个工种。

(二)具体做法

1、加强组织领导。为抓好“两后生”校企对接落实就

业去向工作组工作，地区经信委主要领导高度重视，在百忙

抽出时间开会研究布置具体实施方案，安排部署具体工作。

在单位人手紧任务重的情况下安排中小企业科专人负责此

项工作。同时根据地区成立的各县市领导小组，建立工作组

联系人及联系制度。

2、加强宣传指导。地区经信委在3月份下基层调研的

过程中，将开展“两后生”整建制培训工作做为一项重要内

容进行宣传。每到一县市，在企业家座谈会上都要就“两后

生”工作的重要意义及政府为企业解决用工难所采取的四条

腿走路的多项举措，并要求企业积极配合地区“两后生”用

工需求调查。通过去基层调研共为56家企业负责人进行了

宣传。

3、制定工作方法。根据“两后生”工作组对本组第一

阶段工作要求，一是根据企业用工需求调查的需要，从用工

需求数量、标准、条件、专业(工种)等制做了《企业用工

调查表》;二是根据“两后生”顶岗实习的专业、人数和企

业用工环境、待遇等相关问题制做了《两后生》顶岗实习调

查表》。以便统一调查方法的调查手段，后一步工作的开展

打好基础。

4、深入摸底调查。各县市“两后生”工作组在各县经

信委人员的配合下，深入工矿企业、商场、超市、银行、酒

店等行业进行了细致的走访摸底，根据企业的要求逐项登记

造册、汇总，并按时上报地区经信委。经信委组织专人负责

汇总各县市上报的企业用工需求调查。

5、开展校企对接，帮助各类职业院校走访阿克苏市华

孚纺织、益海粮油、瑞城钢结构、雪域电动车等公司，与企

业座谈，充分了解企业对用工培训的要求，并共同探讨切实

可行的培训模式。通过相互的了解对接，部分院校与企业签

订了用工培训合同。

三、扎实开展宣传教育活动，切实加强全民科学素

质建设

抓理论武装，筑牢拒腐防变思想防线。我委始终坚

持以中国特色社会主义理论武装干部职工头脑，认真贯

彻落实好党的十七大、十七届四中全会、中纪委十七届

五次全会精神。同时结合工作实际，确定学习专题，认

真组织学习交流，并根据实际需要，新增学习内容，丰

富学习知识。通过开展各种学习活动，全委党员干部特

别是领导干部提高了认识，统一了思想，牢固了树立科

学的世界观、人生观、价值观，筑牢了拒腐防变的思想

道德防线，为全民科学素质的整体提高奠定基础。

四、存在问题

我委的全民科学素质行动工作，在地委、行署和全

民科学素质工作领导小组的正确领导下，在委领导班子

的高度重视下，两年来，全民科学素质行动工作取得较

好的成效。但也存在不足：一是以重点人群科学素质行

动带动全民科学素质的整体水平有待进一步提高;二是

开展全民科学素质行动工作的创新意识和实践能力有

待进一步增强;三是企业技能人才调查面不是很广。有

的县市调查面太窄，不能完全反映本县市用工需求。调

查内容不统一。有的县市是按照企业来统计，有的县市

按照专业统计，造成的汇总难度大。专业定位不准。调

查表中专业主要是根据企业的名称确定，同一工种在不

同企业有不同的叫法，并且企业对工种的叫法和学校的

专业设置也不统一，造成了汇总的工种过多，还需和专

业院校近一步沟通合并部分专业。

阿克苏地区经信委二○一二年七月二日

第三篇：提高自身素质，努力践行科学发展观

科学发展观，是以胡锦涛同志对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我们工作中必须长期坚持的重要指导思想。作为一名高校管理工作者，要落实科学发展观，必须改进工作作风，不断提高自身修养和管理水平。

这次推出的党员干部在线学习平台，对党员干部队伍强化学习、提高素质起到了极大的促进作用。一是在线学习解决了工学矛盾的突出问题。它突破了面对面式授课，使整个学习变得灵活便捷，完全可以利用工作的闲暇时间，打开电脑就能进入“党员干部在线学习平台”。因此，一些零散的时间也就变成了学习充电的好机会。二是学习的针对性强，效果亦非常明显。“党员干部在线学习平台”利用灵活的时间和丰富的内容，提供了一个完全可以根据个人所需自主学习的平台。

在近四个月的时间里，我在网络平台对政策与形势、党的建设、经济管理、民主法制、十八大主要精神的学习、对新党章、领导艺术与管理科学等方面的内容进行了学习，对若干前沿问题等相关知识和理论有了进一步了解，共学完20多门课程、完成了必修课与选修课等课程的学习。觉得受益匪浅，感受至深。

牢固树立和落实科学发展观，必须加强学习。俗话说，学习可以使逸者得勤，昏者得明，迷者得醒，丧魄者得救。学习是党组织对党员干部提出的基本要求，是牢固树立和落实科学发展观的客观需要，是提高党的执政能力的有力武器，是新的形势下做好基层领导工作的重要法宝。学习能促进思维创新，思维创新促进智力发展。毛泽东主席早在50年代就曾指出：“我们现在许多同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打纸牌、打麻将、跳舞这些方面，我看不好，应当把工作以外的剩余精力主要放在学习上，养成学习的习惯。”对于高校教师来说，当今世界变化是飞快的，如果不学习就跟不上时代的发展，只有每一个教师的个人素质提高了，才能提高一个学校、一个民族的整体素质。

牢固树立和落实科学发展观，必须坚定对党的信心。2012年11月8日，中国共产党第十八次代表大会就要在北京隆重召开，90多年来，我们伟大的中国共产党是人民的领导核心，中国共产党是带领全国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵人，只有中国共产党才能带领中国人民建设繁荣昌盛富强的新中国。一个善于总结经验的政党是大有希望的政党，一个善于总结经验的民族是大有前途的民族。

经验给人启示，历史昭示未来。在我看来，我们的党是伟大的党、时刻进步的党。从党的一届届代表大会上，我们的党时刻在提高自己的认识、时刻在探索中国前进的道路、时刻在改正和改变自己，时刻保持自己的先锋模范带头作用。即保持党员的先进性起着至关重要的作用。

当然，我也认识到了在现实生活中部分党员打着党的旗号干一些危害人民的行为，然而这些腐败行为却更加坚定了我对党的信心。虽然我个人的力量是微薄的，但我会尽全力为党的事业奋斗，力从自身做起，保持党的先进性，始终以全心全意为人民服务为宗旨。

践行科学发展观，必须努力提高自身修养。身为一名高校党员干部，必须认真开展批评和自我批评，任何人都难免会有各种各样的缺点和错误，每个人的心底，也会或多或少有那么一些私心或黑暗的一面，只有勇于面对自己的错误和缺点，并逐步改正，才会在这样纠偏的过程中，是自己始终沿着正确的方向前进，达到新的道德高度;还要防微杜渐，积善成德 自古从善如登，从恶如崩。学习和提高往往是一个渐进和缓慢的过程。只有从点滴小事做起，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，日积月累，方有大乘之功;更要日进一功，虚心学习别人的一切优点，努力改正自己的一切缺点，努力交流和学习别人的长处，学而后知不足。知不足而能自反，知困而方能自强。在这样学习和交流的过程中，逐渐提升自己的境界，陶冶自己的灵魂。

践行科学发展观，必须努力提升专业技能。同时自己作为一名高校教师，自参加工作以来，我切身地体会到高校教师工作的辛苦、重要以及对学生的巨大影响力。再加上老师在课堂上举的很多关于教师职业道德的正反两方面的例子更让我认识到教师是一个光荣而艰辛的职业。因此，面对社会上光怪陆离的种种诱惑，我们有必要加强和提高自身道德修养水平。通过学习我认识到，要践行科学发展观，首先必须敬业。作为高校教师，只有在自己的专业领域，精益求精，刻苦钻研业务，才能在一个更高的平台，达到教师所被赋予的传道授业解惑的基本职责;其次，研究创造 积极发挥高校教师创造性，思维广阔的特点，在科学研究上积极进取，严肃认真，力争以严谨求实的科学态度，树立良好的学术风气和教育风气，只有在这样的环境下，言传身教，才有可能培养出大批优秀的莘莘学子，完成作为高校教师所应承担的社会教育责任;第三，关心爱护学生。有教无类，诲人不倦是中国儒家传统观点，也是历史源流悠远而切实有效的民族文化精髓之一。十年树木百年树人，教书育人需要耐心和爱心，是一个渐进的长期以观后效的过程，在此期间，我应以莫大的恒心和毅力，关心成长过程中的学生，纠正缺点，发扬优点，才有可能为国家和社会培养出一批批优秀的栋梁之才;第四，注重生活的细节。高校教师道德修养的高度自律性，决定了这些优良品质在社会生活点点滴滴中的体现和光辉无论从仪表，言行举止，接人待物，谙熟知识和胸怀大度等等方面，均应达到学高为师，身正为范的标准。

总之，“中国教育干部培训网”通过提供丰富的教学内容、采取灵活的学习方式为广大学员提供了一个符合自身需要的学习平台。在今后的工作中，我将通过在线学习，做到工学结合、学以致用，更快更好地提升自己的能力和素养，以适应工作不断发展的需要。

第四篇：提高科学素质，培养创新精神教育论文

二十一世纪，生命科学迅猛发展，生命科学技术日新月异，给生物课堂教学提出了更新、更高的要求，我认为生物课堂教学应从生命科学的角度对学生进行科学精神、科学素养、科学态度的教育，不仅使学生获得生命科学知识，更重要的是提高科学思维能力、掌握科学的研究方法。在对生命科学信息的认识与理解、表达与交流、实践与决策、预测与判断、探究与创新方面充分提高。一、在教学中要强化科学探究，提倡探究型、研究型学习模式，要求学生积极投入、亲身体验、主动探究。

1、在生物教学中，教师可主动引导学生通过质疑、调查、探究等教学环节，帮助学生形成有效的学习策略，从而使探究型学习落到实处。以学生为本，变接受性学习为探究型学习，加强对学生的发展性学力和创造性学力的培养。例如在介绍细菌与病毒相关知识时，学生会对爱滋病病毒和炭疽杆菌产生质疑，这时我会鼓励学生通过各种渠道获取信息，如病毒和细菌的种类、形状、结构、来源、感染渠道、传播速度、防治方法等。对于那些想进一步展开研究的同学，再引导他们在遗传、繁殖、代谢等机理方面进一步深入。

2、课堂中穿插研究性学习内容，鼓励学生多“参与”、“体验”“感悟”。使之掌握运用科学的方法、科学的思维逻辑、多学科间穿插的理论来探究生命科学的本质。借助于科学的实验方法与实验技能解决日常生活中发现的问题，进一步培养其合作学习、集体决策、共同探究的团队精神。在这一系列探究过程中，培养了学生的独立性、自主性，张扬了学生的个性和多方面的才能，促使学生的情感、态度、价值观进一步升华，体验成功后的欢乐和喜悦。再以研究性学习作为基础，采用开放式、滚动式管理模式开发校本课程，是更富有创造性的教学探索。

二、 着重引导学生运用相关知识解决问题的能力，培养学生独立的学习态度 和人格品质。

1、教学中可充分利用生物学发展过程中的一些史实和生命科学最新的成果，与学生共同探讨科学家们是如何发现问题、研究和解决问题并最终得出结论的。在讲解遗传和变异时，可介绍遗传学的奠基人孟德尔，引导同学们认真总结孟德尔在科学研究道路上成功的经验，并向大家及时指出生物学科与其它学科知识间的联系。其他诸如生物芯片、生物的入侵和防治、垃圾分类、温室效应、城市生态环境与根治都可以在相关章节插入并引申，这些内容的引入，足可以激发学生对知识的渴求。

2、科学的理论和研究成果均是在逆境中产生的。科学创新意识的培养，是建立在奉献甚至冒险基础之上的。“杂交水稻之父”袁隆平教授数十年如一日，在水稻扬花的中午，头顶烈日，作水稻去雄和授粉实验，为寻找几万分之一的雄性不育稻，可谓踏破了铁鞋，最终解决了国家的粮食问题。

3、创新思维的培养有别于其它。爱因斯坦曾断言：“创造并非是逻辑推理的结果”。因此，在教学中应有意识地培养学生的逆向思维和发散思维能力。例如达尔文他是天主教教徒，却敢于和“神创论”挑战，创立了生物进化论。所以在教学中，我主张教师少一些灌输，多一些探讨，让学生尽可能地参与到知识的产生和发展过程中来，从而使学生从接受知识变为发现知识、更新知识、利用知识。以达到培养学生综合能力的目的。

三、加强信息技术与生物学科教学之间的整合

1、逐步培养学生运用信息技术获取、表达和处理有关生命科学的知识和信息，通过严格的实验训练，逐步使学生能顺利完成比较复杂的观察实验、测定实验和验证实验。尤其是，对拓展性实验和探究性实验能提出自己的见解。对于发现的问题，能够自行设计实验进行验证，并结合信息技术对获得的数据信息进行充分的对比、加工处理，得出较完整的实验结论。

2、引导学生观察问题、发现问题，并对自己发现的问题进行检索，充分运用网络优势查找资料，并根据实际情况不断调整思路，将研究过程中发现的问题在网上咨询、展开讨论，在实践中提高自己的科学素质和创造性思维能力。

四、让科学技术前沿与中学生零距离接触，“请进来，走出去”

“实践证明，有了科学环境，就可以超前发展，给学生一个支点，他们就能够跳跃”。我校在引导同学们和科学家面对面接触方面作得非常好，“根与芽”的发起者“猩猩妈妈” 珍妮古道尔在格致引起了较大的反响。古道尔的演讲，让同学们知道了她的传奇经历，当珍妮古道尔还只是个26岁的姑娘时，她却走进了森林，一呆就是22年，在那里，珍妮。古道尔利用电影胶片细致地记录了3代黑猩猩的生活，发现黑猩猩可以制造和使用工具，还有用身体语言进行交流等与人相似之处，这是有生史以来关于动物群落持续时间最长的研究，其价值足以被载入史册。中国科学院院士杨福家教授更是以耐人寻味的报告深深的打动了格致的年轻学子，他重点介绍了生物科学技术发展的前景和“人类基因天书”，在同学们中间引起了极大的反响。

综上所述，随着知识经济和高科技时代的到来，随着我国科教兴国及可持续发展战略的提出，生命科学所处的地位也越来越重要。激发兴趣，启发质疑，探究奥秘，联系实际，培养能力是教学改革的一个重要环节，生物学教学可借助于以突出学生为主体的双边活动，通过知识的有效迁移，使同学们在“悟”中获取知识，提高能力，同时渗透科学的思想、创新的意识、合作的品质，最终达到提高学生的科学素质，培养创新精神的目的。

第五篇：“提高全民科学素质管治计划”政府工作计划

一、加强《纲要》实施工作宣传

1、充分认识公民科学素质对建设更高水平的小康社会和率先基本实现现代化的极端重要性，深刻把握党中央、省政府对全面提高全民科学素质的新要求，主动顺应广大市民对提升自身科学素质的新期待，坚持不懈地把公民科学素质建设作为一项基础性、全局性、战略性工程抓紧抓好。

2、加强对公民科学素质建设在坚持走创新驱动、内生增长、绿色发展道路以及在建设创新型城市和人民幸福满意城市中重要意义的宣传，普及有关《纲要》实施工作政策、文件、法规，统一思想、提高认识、凝聚共识，把《纲要》实施工作转化为服务科学发展、促进创新创造的自觉行动。

3、积极参与全国、全省科普示范县(市、区)创建活动，为《纲要》实施工作营造良好社会氛围。

工作分工：市委宣传部、市科委、市科协牵头，市全民科学素质工作领导小组其他成员单位参与。

二、开展主题科普活动

4、围绕“节约能源、保护生态、保障安全、促进创新”，把促进科学发展观的贯彻落实，作为提升公民科学素质的核心内容，贯穿到《纲要》实施工作全过程。组织动员院士专家、科技工作者和科普志愿者，广泛开展各类主题科普活动和宣传。积极推动主题活动进学校、进社区、进农村、进企业、进军营。

5、围绕转变经济发展，普及资源节约、生态保护、安全生产和防灾减灾、人与自然和谐相处观念，引导公众科学认识经济社会发展的阶段性，投身转方式、调结构、上水平的实践。

6、围绕改善民生、促进社会和谐，普及低碳生活，开展卫生保健、移风易俗、反对愚昧迷信的宣传教育。

7、围绕创新型城市建设，弘扬实事求是、追求真理的科学精神和“创业创新创优，争先领先率先”精神，营造尊重知识、尊重人才的社会氛围，培育创新文化和诚信文化。

工作分工：市委宣传部、市科委、市科协牵头。市教育局、财政局、环保局、卫生局、文广新局、城管局、安监局、报业集团、广电集团、市总工会、团市委、市妇联、市社科联、市中小学生科技活动基金会参与。

三、实施重点人群科学素质行动

8、实施未成年人科学素质行动。推动科普工作与素质教育紧密结合，注重培养学生的创新思想、探索精神和创造能力。重视开展校外和课外科学教育活动，引导中小学生积极参与各类课外校外科技活动，到年，创建30个“省科学教育特色学校”。注重发挥家庭教育在提高未成年人科学素质中的作用。

11、实施社区居民科学素质行动。开展贴近群众生活、形式多样的社区科普活动，倡导科学文明健康的生活方式，为建设和谐社区做出积极贡献。建设以“新知识普及、新技术示范、新产品应用”为主要内容的“三新”科技社区，使科普教育覆盖更多的基层群众。拓展社区科普设施功能，提高社区科普大学办学质量，提升社区科普能力。到年，100%以上社区建有科普活动室、科普图书室和科普画廊，有条件的社区都建有社区科普大学。

12、实施领导干部和公务员科学素质行动。面向领导干部和公务员开展科技知识教育，将提高科学素质纳入干部学习考核指标。到年，领导干部和公务员接受系统的科学教育和培训，使其具备基本科学素质的比例达30%以上。

工作分工：市科协、教育局、农委、人社局、市委组织部牵头，市全民科学素质工作领导小组其他成员单位参与。

四、提高科普公共服务能力

13、坚持政府推动和社会参与双管齐下。按照“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针，加大政府投入保障力度，加强科技馆、基层科普设施等公共服务体系建设，开展人员培训，维护良性运转。推动各类科普平台的整合共享，提高科普资源使用效益。落实捐赠公益性事业的税收优惠政策，鼓励民间资金投入科学素质建设。落实有利于科普产业发展的财政、税收、金融等政策措施，推动科普产业健康发展。到年底，建成国家级科普教育基地20个左右、省级科普教育基地50个左右。

14、促进科研与科普有机结合。加强科研资源、教育资源、企业资源的科普转化，推动科技馆、标本馆和有条件的实验室定期向公众免费开放。鼓励科研工作者、教师参加科普创作、进入科普教育基地和社区开展科普活动。发挥承担科技项目的科研机构、团队、企业的示范带头作用，及时向公众传播最新科技发现和创新成果。

15、促进科技界与公众密切互动。发挥科普专业人才作用，发动广大科技工作者投身《纲要》的工作。落实国家科普人才规划，加强科普人才培训，打造一支高素质的科普人才队伍。

16、推动传统媒体和新兴媒体优势互补。广播、电视、网络、出版物、报刊等各种新闻媒体积极履行社会责任，向公众推出高品质科普宣传品和公益作品。发挥互联网、手机、移动电视等新兴媒体在科普宣传中的更大作用。大力宣传先进典型，鼓励更多社会力量参与公民科学素质行动。

工作分工：市科协、市发改委、市科委、市财政局、市委宣传部牵头，市全民科学素质工作领导小组其他成员单位参与。

五、建立健全工作机制

17、完善监测评估和考核激励机制。定期开展公民科学素质调查，监测评估全民科学素质纲要实施情况和效果。将公民科学素质工作纳入精神文明建设以及科技进步与创新、社会管理工作，纳入个人业绩和能力考核范围，定期开展督促检查和指导，加大表彰奖励力度，形成有利于促进全民科学素质工作落实的良好局面。

18、完善工作统筹协调机制。各级全民科学素质工作领导小组要完善工作制度，建立动态沟通协调机制，及时研究解决工作中出现的新情况新问题。各级全民科学素质工作领导小组办公室要切实履行职责，做好综合协调、服务联络等工作。各有关部门要树立一盘棋思想，要充分发挥各自优势，坚持大联合、大协作，把力量凝聚起来，把行动协调起来。

19、建立城乡一体化科普工作机制，促进科学教育、科学传播与科学普及的公平普惠，努力提升城乡居民科学素质及创新创造能力。

20、完善科普经费投入机制。市、区(县)政府应在将科普经费列入同级财政预算，根据事业发展需求和财力状况逐步增加科普投入。各有关部门要根据承担的任务，统筹考虑和落实所需要的经费。引导和鼓励社会力量参与公民科学素质建设，不断拓展经费来源渠道。

工作分工：市科协、市委组织部、市财政局牵头，市全民科学素质工作领导小组其他成员单位参与。

六、加强组织领导

21、完善组织领导制度。市、区政府要从经济社会发展大局出发，把公民科学素质建设列入重要议事日程。要面向基层、重心下移，构建学校、企业、社区、农村等全民科学素质工作体系，努力提高基层全民科学素质工作水平。

22、加强相关政策保障。进一步强化科普事业公益性地位，在市、区经济和社会发展规划、相关专业规划以及有关科技、教育政策、文件、法规中要体现公民科学素质建设的目标和要求。增强服务意识，强化保障机制建设，在精力上多投入，在经费上多倾斜，在政策上多完善，调动各方面积极性，为公民科学素质建设创造更好条件。提高全民科学素质管治计划责任编辑：陈老师 阅读：人次

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