交际中语言艺术论文提纲

论文题目：高中语文校本课程开发与应用策略探究 ——以兰州市外国语高级中学《人际交往中的语言艺术》开发为例

摘要：我国的基础教育已进入“国家课程、地方课程、学校课程”的三级管理阶段,开发什么样的校本课程更有益于学生、学校、教师三位一体的发展,成为当前中小学教师关注的热点。近年来,一些学校依据自身特点,开发了不少语文校本课程。这些课程绝大多数关注学生阅读能力和文化养成,而关乎学生终身发展的口语交际能力却少有关注。本论文致力于培养学生口语交际能力的校本课程开发,在深入调研的基础上,探索了语文校本课程开发的基本内涵和价值外延,开发过程中强调开放性、创新性、生成性和语文性的基本原则。论文以兰州市外国语高级中学《人际交往中的语言艺术》课程为题,全面阐述口语交际校本课程的开发背景、开发目标以及内容选择和课程编排,通过课程效果评价和问题讨论,将课程开发和实施过程进行升华和延伸,以利于继续改进及交流提升。截止目前为止,本课程已成功编写《人际交往中的语言艺术》教材一本,入选兰州市外语高级中学校本课程系列丛书,并在2013年上半年为本校2015届高一学生开设了该课程。本论文共分为五章,第一章阐述校本课程的缘起及研究进展,第二章讨论了语文校本课程开发的内涵、价值和原则,第三章以实际案例展示了口语交际校本课程开发的全过程,第四章讨论了案例中的问题及改进方法,第五章总结全文。

关键词：高中语文;校本课程;课程开发;人际交往;语言艺术

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

一、前言

（一）问题的提出及研究问题

1.校本课程开发的国内外背景

2.《人际交往中的语言艺术》校本选修课程开发的缘起

3.研究问题

（二）研究的目的与意义

（三）文献综述

1.校本课程的基本概念

2.校本课程开发的基本概念

3.校本课程与校本课程开发

4.我国校本课程开发的研究进程

5.对校本课程开发的几种错误观念

6.语文校本课程开发的应用与效果评价

（四）研究的思路与方法

1.研究内容

2.研究方法

二、对语文校本课程开发的内涵、价值及原则

（一）语文校本课程开发的基本内涵与开发价值

1.语文校本课程开发的基本内涵

2.语文校本课程开发的外延

（二）语文校本课程开发的基本原则

1.开放性

2.创新性

3.生成性

4.语文性

三、语文校本课程开发的实践探索

（一）《人际交往中的语言艺术》开发的背景

1.《人际交往中的语言艺术》开发的校园环境

2.口语交际教学的新挑战

（二）《人际交往中的语言艺术》校本课程开发的目的与意义

1.促进全体学生的全面发展

2.促进教师的专业发展

3.凸现学校特色

（三）《人际交往中的语言艺术》课程开发的目标

1.开发一门能有效提高学生人际交往能力的技能性课程

2.开发一门使学生成为实践主体的探索性课程

3.开发一门能关注学生个体差异的发展性课程

（四）《人际交往中的语言艺术》开发内容选择

1.《人际交往中的语言艺术》开发内容选择的理论依据

2.《人际交往中的语言艺术》开发内容选择的现实需求

3.《人际交往中的语言艺术》开发内容选择的原则

（五）《人际交往中的语言艺术》开发的内容呈现

1.《人际交往中的语言艺术》开发的内容设立的专题

2.《人际交往中的语言艺术》的内容设置与授课安排

3.《人际交往中的语言艺术》学生活动计划

4.语文校本课程《人际交往中的语言艺术》的评价

5.课堂活动展示——个体活动

6.课堂活动展示——生动有趣的团体活动

（六）《人际交往中的语言艺术》应用的效果评价

1.促进了学生的发展

2.促进了教师的发展

四、语文校本课程开发与应用中的问题与改进

（一）语文校本课程开发与应用的主要问题

（二）语文校本课程开发与应用的改进建议

五、结语

参考文献

致谢