初中音乐创新教育论文提纲

论文题目：初中音乐课堂教学有效性探究 ——以西华师大附中音乐课堂为例

摘要：有效教学长期以来是教育实践的目标和追求。有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学,是指发展学生的创新思维。在新一轮课程改革目标下,音乐教师需更多注重音乐教学的树德育人价值,促进学生在包括音乐素养等方面的综合素养的提高,以提高教学的有效性。本文通过对教学有效性性理论进行了回顾,通过文献趋势分析工具,看出教学有效性相关研究关注度和研究成果数量在近10年中不断上升。以西华师大附属中学为例,针对我国经济欠发达地区存在的初中音乐课堂教学现状分别进行了学生侧和教师侧的调研,总结了所在地区的初中音乐课堂教学形式较单一、音乐课经常被占用、音乐教学硬件设施不足、教师自身专业素养不足等现状。通过对调研分析得出的主要原因有各教学主体对初中音乐学科重视度不够、教学内容缺乏创新性、教学目标设计存在不合理、教师专业水平提升渠道不多等方面。通过从文献中学习先进经验和方法,以及针对调研现状分析结果进行初中音乐课堂有效性教学方法的探索和研究。本文总结出提高初中音乐课堂教学课堂有效性的主要措施和方法:（1）确立现代教育思想观念;（2）创新教学手段和方法;（3）加强运用现代化教学手段;（4）提倡音乐课堂与各类文化有机结合;（5）运用新型综合评价机制。最后,结合初中音乐课堂教学有效性方法,在西华师大附中的初中音乐课堂中进行了有效性教学的实践。通过有效性方法运用前后的案例分析对比,可以看到有效性教学方法对课堂效果的提升。本文研究成果可以为初中音乐课堂教学有效性提升提供一定经验。

关键词：初中音乐教学;有效性分析;案例分析

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 教学有效性研究相关理论

1.3 文献综述

1.3.1 有效课堂研究趋势分析

1.3.2 现有研究的不足

1.4 研究目标

第2章 初中音乐课堂教学有效性影响因素

2.1 初中音乐课堂现状调查

2.1.1 教育观念

2.1.2 教育现状

2.2 初中音乐课堂教学问题分析

2.2.1 学科重视度不足

2.2.2 教学内容缺乏创新

2.2.3 教学目标设计不合理

2.2.4 教师自身专业素养有待提高

第3章 初中音乐课堂有效性教学的方法选择

3.1 深化教学革新,确立现代教育思想观念

3.1.1 更新教育理念

3.1.2 结合德育和美育展开教学

3.2 提升课堂趣味,不断学习借鉴综合创新

3.2.1 结合中国民族音乐丰富课堂内容

3.2.2 结合分组游戏丰富课堂形式

3.3 充分运用现代化教学手段

3.3.1 基于情景导入激发音乐学习兴趣

3.3.2 结合信息技术提高教学现代化

3.4 提倡音乐与相关文化的有机结合

3.4.1 课堂音乐教学与本地文化融合

3.4.2 课堂音乐教学与民族文化融合

3.4.3 课堂音乐教学与流行文化融合

3.5 有效的运用新型的综合评价机制

3.5.1 学生综合评价机制

3.5.2 教学行为综合评价机制

3.6 遵循初中生心理特点开展音乐教学

3.6.1 初中生音乐课堂怠学心理特点

3.6.2 初中生人际交往心理特点

第4章 案例对比分析

4.1 未采用有效性教学课堂——西华师大附中初中音乐课堂《苏木地伟》

4.2 有效性教学课堂——深圳横岗中学音乐课堂《苏木地伟》

4.3 《苏木地伟》课堂教学有效性对比分析

4.3.1 教学设计差异

4.3.2 课堂反馈差异

4.3.3 教学目标实现差异

4.4 有效性教学课堂实践——西华师大附中初中音乐课《G大调弦乐小夜曲》

4.4.1 案例重现

4.4.2 案例分析

第5章 结论

5.1 现状概括

5.2 原因分析

5.3 提升课堂有效性教学建议

参考文献

附件1 初中音乐教学现状调查问卷及结果统计(学生卷)

附件2 初中音乐教学现状调查问卷及结果统计(学生卷)

附件3 G大调弦乐小夜曲教学效果调查问卷

致谢