信息技术教学实践论文提纲

论文题目：运用信息技术手段解决高中物理难点问题的教学实践

摘要：当今高考越来越注重对情境试题的考察,但学校常规教学中缺少真实情境学习环境,教师用传统教学方法难以将复杂、丰富的物理情境和动态物理过程展现出来。本研究通过在习题教学中运用信息技术手段,以解决高三物理一轮复习阶段教学中关于模型构建、动态物理过程构建和情境转化三方面的难点问题为目标,从力与运动学、电学、磁学三章中各选取一个容易在教学中出现难点问题的习题进行教学实践,尝试运用信息技术手段辅助习题教学,探究信息技术手段与物理教学的有机融合,提出的教学策略和教学模式可以推广至高中物理其他模块的教学中,以解决教学中的难点问题,体现信息技术手段在解决教学中难点问题的有效作用和优势。通过教学实践,分析实验班和对照班的前后测成绩发现,实验班后测平均成绩高于对照班,而且实验班的后测平均成绩高于自身前测平均成绩,说明运用信息技术手段辅助教学有利于提高学生的学习成绩;分析学生调查问卷和教师访谈记录可得,运用信息技术手段辅助教学,有利于解决教师教学和学生学习中出现关于模型构建、动态物理过程构建和情境转化三方面的难点问题,对优化教学模式和教学策略,拓宽教师教学思路,增加学生物理经验,提升学生解决问题能力有促进作用。在教学中积极探索信息技术案例资源的构建,使难点问题落地于情境,有助于培养学生物理核心素养,为一线教学提供教学资源和教学参考。

关键词：信息技术手段;难点问题;情境;物理模型;动态演示

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 问题的提出

1.2 文献综述

1.2.1 国内外关于高中物理难点问题的研究综述

1.2.2 国内外关于信息技术在高中物理教学中的应用的研究现状

1.3 研究目的及意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究思路及方法

第2章 概念界定及理论基础

2.1 相关概念的界定

2.1.1 难点问题的概念界定

2.1.2 信息技术的概念界定

2.2 理论基础

2.2.1 情境认知理论

2.2.2 戴尔经验之塔理论

2.2.3 支架式教学理论

第3章 运用信息技术手段解决习题教学中难点问题的可行性分析

3.1 高三物理习题课教学现状调查与分析

3.1.1 学生问卷调查与分析

3.1.1.1 调查问卷的编制与实施

3.1.1.2 调查结果

3.1.2 教师访谈记录

3.1.3 结果分析

3.2 信息技术手段的介绍及优势分析

3.2.1 虚拟仿真实验软件NOBOOK

3.2.2 动态几何软件Geogebra

第4章 运用信息技术手段解决高中物理习题中难点问题的案例分析

4.1 运用信息技术手段解决力与运动学难点问题的案例分析

4.1.1 运用信息技术手段解决与摩擦力有关的圆周运动的临界极值问题

4.2 运用信息技术手段解决电磁学难点问题的案例分析

4.2.1 运用信息技术手段解决电场力与能的性质问题

4.2.2 运用信息技术手段解决“旋转圆”模型问题

第5章 运用信息技术手段进行习题教学的教育实验

5.1 教育实验研究

5.1.1 实验目的及假设

5.1.2 实验被试

5.1.3 实验变量

5.1.4 实验方案

5.1.5 实验结果

5.2 关于学生接受度问卷调查

5.2.1 调查问卷的编制与实施

5.2.2 调查结果

5.2.3 调查分析

5.3 运用信息技术手段优化教学策略和教学模式

5.3.1 运用信息技术手段优化教学策略

5.3.2 运用信息技术手段优化教学模式

第6章 总结与展望

6.1 总结

6.2 不足

6.3 展望

参考文献

附录1 关于高三物理习题课教学现状调查问卷

附录2 对高中物理教师的访谈提纲

附录3 关于高三学生对信息技术手段应用于习题课教学接受度调查问卷

致谢