多元化教学中学语文论文提纲

论文题目：革命文化融入中学语文教学的策略研究

摘要：革命文化是中国共产党带领中国人民在革命、改革与建设的过程中,以马克思主义理论为指导,以“革命”为内核,形成的中国先进文化,它是中华优秀传统文化的继承创新,是民族精神的科学升华,又引领和发展社会主义先进文化,是中华民族特有的精神标识。在中国社会高速发展的今天,理解革命文化的丰富内涵,继承革命文化的优良精神,发挥革命文化传统的教育作用,对于整个社会的良性健康发展具有重要作用。语文学科作为一门培养学生语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解的综合性与实践性的学科,对于让学生理解革命文化内涵,继承与弘扬革命文化具有不可替代的优势,然而,目前的语文教学却面临着革命传统文化遭受冷遇的事实,学生学得兴趣不足,老师教得索然无味,革命文化丝毫没有发挥出其在引领教化学生方面的独特作用。因此,要探寻革命文化融入语文教学中的路径,探索如何让语文课更好的发挥继承弘扬革命文化传统的功能,如何将革命文化的基因注入学生血液。本文总共两个部分,第一个部分是绪论部分,第二部分是正文部分。绪论部分着重讨论了选题的背景、选题的意义以及国内研究现状和研究本论文所用的方法。正文部分分为五个部分,第一部分厘清了革命文化概念,具体界定了革命文化的概念,分析了革命文化的产生、内容、特征,并结合当今时代分析论证了革命文化在当今社会的价值。第二部分探寻革命文化融入语文教学中的意义,结合新课程改革的背景从语文课程、学生、教师这三方面论述了革命文化融入语文教学的现实意义,从而建立革命文化融入语文教学的依据。第三部分是革命文化在中学语文教学中的应用现状及调查分析,面向学生和教师两个团体进行问卷调查,从而明确了现今革命文化在语文教学中的地位以及境况。第四部分根据对调查问卷的结果分析从学生、教师、语文教材、语文教学四个方面分析了革命文化融入语文教学的困境,在对困境的分层刨析过程中寻求解决问题的出路,提供革命文化融入语文教学的合理机制。第五部分结合革命文化融入语文教学的现状及困境所在,确立革命文化融入语文教学的实用性、关联性、情景化、多元化的四大原则。并且提出了革命文化融入中学语文教学的具体路径:首先营造革命文化学习氛围,其次深入整合革命文化学习资源,从教材内外、课堂内外、学校内外三方面对革命文化资源进行整合,最后丰富革命文化的学习方式,开展革命文化专题学习,跨学科学习等方式在中学语文教学中进行革命文化学习。第六部分是教学实践部分,基于第五部分所提出的策略与原则,笔者设计了毛泽东诗词专题学习来进行实践,并进行了教学反思,分析了教学中的成效,问题并提出了建议,真正将革命文化融入中学语文教学这一课题落到实处。

关键词：革命文化;中学语文;教学策略

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

(一) 研究背景

1.社会主义事业建设的必然性

2.继承革命文化的紧迫性

3.语文课程改革的要求使然

(二) 研究意义

1.理论意义

2.实践意义

(三) 研究现状综述

1.革命文化内涵属性的研究

2.革命文化价值的研究

3.发扬革命精神的研究

4.语文教材中革命传统选文的研究

5.语文教学实践中革命传统的研究

(四) 研究方法

1.文献分析法

2.问卷调查法

3.观察法

一、革命文化概述

(一) 革命文化释义

1.革命文化的涵义

2.革命文化的产生

3.革命文化的内容

4.革命文化的特征

(二) 革命文化的当代价值

1.为人民群众提供正确的价值观引领

2.为中国共产党先进性建设提供新鲜养料

3.为社会主义建设提供坚如磐石的文化自信

4.为实现伟大复兴中国梦提供源源不断的精神动力

二、革命文化融入中学语文教学中的意义

(一) 语文课程方面

1.加强语文课程的育人功能

2.推进语文课程深层次改革

3.丰富语文学科的多种形式

(二) 学生方面

1.陶冶性情,坚定志向,树立正确的人生观

2.涵养家国情怀,增加文化认同感

(三) 教师方面

1.提升语文教师的人文素养

2.促进语文教师教学反思

3.坚定语文教师职业道路

三、革命文化在中学语文教学中的学习现状及调查分析

(一) 中学生革命文化认同现状调查及分析

1.对革命文化认知方面的调查

2.对革命文化认同方面的调查

3.学生获取革命文化途径调查

4.革命文化融入语文教学的态度调查

(二) 革命文化融入语文课堂教学现状调查及分析

1.语文教师对革命文化的重视程度调查

2.对革命文化与语文教学的融入现状的调查

3.对革命文化与语文教学融入方式的调查

四、革命文化融入中学语文教学面临的困境

(一) 学生方面

1.对革命文化的认识缺失

2.对革命文化的认同不够

(二) 教师方面

1.忽略学生的主体地位

2.缺乏革命文化素养

(三) 语文教材方面

1.革命传统篇目呈现数量少、零散化的状态

2.革命传统篇目内涵单一,视野局限

(四) 教学方面

1.课堂缺乏革命历史感

2.过分流于形式,缺乏情感体验

五、革命文化融入语文教学应用原则及策略

(一) 革命文化融入语文教学的应用实践原则

1.实用性原则

2.关联性原则

3.情境性原则

4.多元化原则

(二) 革命文化融入中学语文教学策略

1.营造革命文化学习氛围

2.整合革命传统资源

3.丰富革命文化学习方式

六、革命文化融入中学语文教学的实践探索

(一) 革命文化融入中学语文教学的实践

(二) 革命文化融入中学语文教学的反思

1.实践成效

2.存在问题

3.建议

结语

参考文献

附录一:关于革命文化在中学语文教学中的应用现状(学生版)

附录二:关于革命文化在中学语文教学中的应用现状(教师版)

附录三:《初步感知,走近毛泽东诗词》教学实录

附录四:《从“意象”赏析毛泽东诗词》教学实录

致谢