多元化教学的小学体育论文提纲

论文题目：体教融合背景下榆林市小学体育课程改革研究

摘要：小学体育与健康课程是一门兼具对学生身体素质和道德品质双向提高功能和价值的独特科目,它一方面承担满足解决学生“传统体质问题”的重要任务,另一方面也是实现“非传统体质问题”解决方案的重要阵地,对小学阶段青少年在身体素质和思想道德品质具有独特的育人功能与价值,在学校教育中的比重不断加大。近年来,随着国家对小学体育教育改革的重视程度日渐提高,小学体育课程改革效果显著,但依然存在体育教育目标模糊、教学内容失衡、教学方法欠缺和教育的评价方式脱节等问题。现阶段,在“立德树人”教育理念的要求之下小学体育课程如何更好地满足学生成长的需要、回归教育本源成为了小学体育课程改革的新目标。国家大力推动体教融合,其根本意义在于改变体育部门和教育部门的封闭状态,对教育内容和教育方式进行根本性的改革,小学体育课程对学生的育人指向又有了全新的要求和目标。在此背景下探讨体育课程的改革,对于更好的发挥体育对学生全面而广泛的育人功能和价值有着重要的意义。本研究综合借鉴和运用教育学、体育学、体育保健学等相关学科理论,以陕西省榆林市小学体育课程为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,从多学科视角下对榆林市小学体育课程实施情况的现状和实施中所遇到的困境进行了分析。在深入探究体教融合的内涵核心的基础上,借鉴国内外课程改革思路和改革措施,研究了在体教融合背景下对榆林市小学体育课程改革的突破性路径和科学化措施,从培养目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出改革方案,重塑小学体育课程结构体系,拓宽了体育课程的内容范畴,也为小学体育教学提供了更广阔的空间,对小学体育课程的改革有着重要的理论和实践指导意义。通过研究发现在榆林市小学体育教学的实施中存在着以下困境:1.教学目标模糊,难以满足体教融合发展需求;2.教学内容失衡,制约体育课堂多元化功能;3.教学方法单一,限制体育课堂内容丰富多样;4.教学评价脱节,降低体育课程授课质量。并针对上述困境提出来在体教融合背景下改革榆林市小学体育课程的措施:1.教学目标需清晰化,深化体育与教育的改革与融合;2.教学内容去竞技化,培养运动兴趣与健康习惯;3.教学方法趋多元化,丰富教学设计与教学体验;4.教学评价呈结构化,完善体育与健康课程评价体系;5.资源配置取最优化,整合城乡人力物力财力。

关键词：体教融合;小学体育;体育课程改革;榆林市

学科专业：社会体育指导（专业学位）

摘要

abstract

一、绪论

(一) 研究背景

(二) 研究目的与意义

1.研究目的

2.研究意义

(三) 文献综述

1.核心概念界定

2.国内研究现状

3.国外研究现状

(四) 技术路线

二、研究对象与方法

(一) 研究对象

(二) 研究方法

1.文献资料法

2.实地调查法

3.专家访谈法

4.问卷调查法

三、榆林市小学体育课程教学现状分析

(一) 教学目标设置及实施

1.教学目标完成情况

2.体育教师对学生核心素养目标培养情况

(二) 教学内容

(三) 教学方法

(四) 教学评价

(五) 教学资源配置

1.小学体育师资力量

2.小学体育教学设施

3.小学体育资金投入

四、榆林市小学体育课程实施困境

(一) 教学目标模糊,难以满足体教融合发展需求

(二) 教学内容失衡,制约体育课堂多元化功能

(三) 教学方法单一,限制体育课堂内容丰富多样

(四) 教学评价脱节,降低体育课程授课质量

(五) 资源配置缺乏,阻碍体育课程多样化发展

五、体教融合背景下榆林市小学体育课程改革思路与措施

(一) 体教融合的提出

(二) 体教融合的核心内涵

1.以人为本,培养学生素质全面发展

2.去竞技化,降低学生功利性体育观念

3.育体铸魂,强化小学体育德育功能

(三) 体教融合背景下榆林市小学体育课程改革思路及切入点

1.明确各级主体教学目标,提升课程地位

2.平衡教学内容与教学理念,增强育人实效

3.深入细致拓展教学方法,提高教学水平

4.科学合理构建教学评价体系,激发育人价值

(四) 体教融合实施的必要性

(五) 体教融合在小学体育课程改革中的地位

(六) 体教融合背景下榆林市小学体育课程改革措施

1.教学目标清晰化,深化体育与教育改革融合

2.教学内容去竞技化,培养运动兴趣与健康习惯

3.教学方法趋多样化,丰富教学设计与学生体验

4.教学评价呈结构化,完善体育与健康课程评价体系

5.资源配置取最优化,整合城乡人力物力财力

(七) 体教融合背景下体育课程改革实施方案

1.课程改革的教学目标

2.教学任务

3.教学内容

4.教学方法

5.教学评价

六、结论与建议

(一) 结论

(二) 建议

参考文献

附件1:体教融合背景下小学体育课程改革研究现状问卷调查(学生)

附件2:体教融合背景下小学体育课程改革研究现状问卷调查(教师)

附件3:专家效度评价量表

附件4:体教融合背景下小学体育课程改革研究专家访谈

致谢