创新大学生见习方式

2022-09-12

创新是时代的灵魂。在创新的时代,创新思维方式、生活方式、工作方式、管理方式,是推进个人成长和企业进步的快捷之路。一个企业的许多事情,不论她的大与小,予以创新,都可以给我们带来与原有方式不一样的效果和局面。对于大学生见习这一件多年正常进行的事情,攀钢集团起重厂作了一些创新性的思考,并列为课题作了一些创新性的探索与实践,收到较好效果。

1 课题提出的背景

多年来,国有企业招聘大学生进厂,多是按照“见习一年再转正定级”的模式,让大学生走出人生职业的第一步。见习工作组织得好不好,直接触击着大学生毕业后的感知感觉,对大学生就业后乃至今后的职业选择影响重大。然而,事实上,国有企业对大学生的引进是主动的、对人才的渴望是迫切的、对人才的培养是愿意投入的,但是,纵观多年现实,国有企业对对大学生成长的第一步“见习”恰恰重视不够、研究不够、改进不够、创新不够。一些大学生第一步没走好,带来的后果是:大学生和用人单位都对对方不满意。最终的结果是:大学生在见习期间及转正后找不到感觉→用人单位对大学生越来越瞧不起→大学生几年后流失严重。

攀钢集团起重厂也遭遇着这样的窘迫。虽然该厂历来重视大学生引进和培养,2001年以来,引进大学生40余人,但大学生见习及转正后成长进步较慢、后期申请调离及辞职流失严重,引起厂领导对大学生问题的重新思考。通过调查研究发现,新引进的大学生如若在见习期间就予以高度重视,把见习工作组织好,让他们一参加工作,就感到组织的温暖、工作的愉快、见习有收获、事业有发展,对他们能否有一个好的认识,能否有一个好的起点,能否留在攀枝花、扎根攀枝花、奉献攀枝花至关重要。因而,为做好2006年新分5位大学生见习工作(2006年7月到岗),起重厂依据彼得圣吉“学习型组织”管理理论中的“课题设计”理论、依据国内外人力资源管理理论中的“激励”理论、依据十六届六中全会“以人为本”“科学发展观”理论,运用“创新学”原理,提出了“创新大学生见习方式”课题。

2 课题的内涵与具体做法

分析现状,面对实际,创新方式,改变过去众多国有企业关于大学生见习组织、见习任务、见习责任、见习指导、见习生活、见习待遇等六个方面的一贯模式,实行有别于过去模式的新方式。

2.1 改变过去大学生见习组织的“单行制”,实行“小组制”

即:过去模式——大学生一进工广,根据所学专业,直接安排在某一车间、班组,指定一位师傅,进行见习;现在方式——把2006年7月新分到厂的5位大学生,编为一个实习小组,以小组的形式,在全厂四个车间见习。

2.2 改变过去大学生见习任务的“论文制”,实行“课题制”

即:过去模式——大学生的见习最终是以一篇见习论文过关;现在方式——给见习小组每个季度一个见习课题,四个季度共有四个课题,四个课题涵盖了四个车间的关键问题。

2.3 改变过去大学生见习责任的“基层制”,实行“厂长制”

即:过去模式——大学生见习责任都在基层,要么是车间负责人,要么是指定的师傅;现在方式——大学生见习直接由厂长负责,厂长亲自领导、安排、落实、检查大学生的所有见习事项。

2.4 改变过去大学生见习指导的“随意制”,实行“名师制”

即:过去模式——对大学生见习工作的指导,虽然也比较重视师傅的人选,选的师傅有的的确不错,但总体上比较随意;现在方式——5名新分大学生的师傅,由厂领导亲自挑选,其中一位师傅是在质量科、生产科均干个科长,有着较强经验和能力的现任物资科科长,三位是机械工程研究生,一位是自动控制工程研究生。

2.5 改变过去大学生见习生活的“单调制”,实行“温暖制”

即:过去模式——大学生见习生活一般都感到枯燥单调,人生地不熟,缺少关怀,缺少温暖;现在方式——厂领导、劳资、政工部门、各车间负责人真正做到了息心关怀,让大学生,尤其是4四位川外大学生时时刻刻感到有领导和同事在关怀,有家的温暖。厂里时常组织座谈会及各类活动,让大学生的工作时间及业余时间过得丰富多彩。

2.6 改变过去大学生见习待遇的“固定制”,实行“弹性制”

即:过去模式——大学生见习待遇要么实行一贯的见习工资制,待转正定级后实行岗位工资制,要么实行近两年推行的保底工资制,许多单位均按最低限发放,与大学生离开大学后的期望有较大差距;现在方式——起重厂在2006年,首先执行了每月不低于1100元的保底工资,在此基础上,发放了知识分子津贴(200元/月),发放了每月的通勤补贴。在2006年底还专为新分大学生发放了3000元慰问金。2007年7月转正后,根据各自具体的岗位安排,要么参与该厂已实行的计件工资制,要么参与已实行的经营、设计提成制,要么参与已实行的岗薪制,今后工资待遇弹性较大(在起重厂,已有一般工程技术、经营人员年工资收入达到4万元以上),大学生关心的待遇问题在该厂已经变成具有吸引力的事情。2006年新分的5位大学生7-12月,月均工资已经达到2000元,大大超过全公司大学生工资待遇一般水平。

3 实施所取得的效果

(1)2006年新分5位大学生非常欢迎和赞成“小组制”见习组织方式,让他们感到见习小组团结互助的友谊与温暖,感到见习小组集体的才智与力量,不再有过去众多大学生们初来乍到的身无所依与孤独无助。

(2)四个季度、四个课题,虽然增大了5位大学生的见习难度与见习压力,但他们同时也增长了见识与知识,对全厂也有了一个较为全面的认识与了解。

(3)在厂长的带动下,全厂车间领导与厂领导对大学生见习及相关问题的重视大大增强。

(4)特别优选的师傅认真负责,指导一丝不苟,大学生收获很大。

(5)大学生深深地感到来自全厂各方面对他们的关心与照顾,不但感到见习小组的温暖,更感受到起重厂对他们无限的关爱,他们多次表示要好好见习、好好工作、努力成长、报答起重。2006年12月,一位大学生同时来到攀枝花一公司工作的女朋友,辞职回到北方,我厂这位大学生仍然表示,起重厂这样的环境营造,让他舍不得离开,他要以事业为重,一定好好珍惜。

(6)此作法已获得部分单位称道,认为可借鉴、可推广。