初中信息技术高效课堂论文提纲

论文题目：基于智慧教育平台的初中地理教学设计与实践研究

摘要：信息技术的发展推动了教育信息化的发展,“互联网+”、大数据以及人工智能在教学中的应用越来越广泛。单一的传统教学模式已经不再适合当今的育人目标,为适应教学的节奏,教师不仅关注于学科知识,还要注重现代化教育设备的运用。利用信息技术打造高效的课堂成为当今的话题,教育信息化引发了课堂教学模式的变革。学生在学习初中地理的过程中,解决比较抽象的问题比较困难。因此在地理教学中教师要逐步培养学生的识图能力,分析问题的能力以及解决问题的能力。而智慧教育平台的出现,为创新教学,构建适应学生发展的教学模式提供了条件。近几年智慧教育平台在教学中应用越来越普遍,有学者关注智慧教育推动学科能力发展,也有学者运用智慧教育平台构建教学模式,促进了教学的发展。智慧教育平台与学科教学的案例逐渐增多,对一线教师的教学提供了帮助。本文通过文献阅读,分析了初中地理教学设计的原则、依据和要素,借助“优学派”智慧教育平台,结合初中地理教学的实际,构建了初中地理教学模式。进行实践教学,并对教学实践收集数据。总结了教学模式实施的效果,为以后依托于智慧教育平台环境的初中地理教学提供参考及建议。本文共分为五个部分:第一部分通过阅读文献,对研究背景及研究意义做了阐述,并对国内外的研究现状做了梳理。通过文献梳理进一步明确研究的目的和内容,确立自己的研究思路及研究方法。第二部分通过文献阅读,对“智慧教育”“智慧课堂”“智慧教育平台”“教学设计”的概念做了界定,确立了构建初中地理教学模式的理论基础。第三部分通过对教学设计的原则、依据和要素,智慧教育平台的特点和功能进行分析,结合初中生地理学习状况的问卷调查,构建了初中地理教学模式。第四部分以初二地理上册《地形和地势》为内容进行了教学设计,设立对照班和实验班,并且对内容进行了实践教学。实践之后通过问卷调查,学生访谈以及对照班和实验班的成绩,分析了实践效果。第五部分对本研究做了总结,通过总结分析了实践过程中存在的不足,并对于后续研究做出展望。本研究充分应用智慧教育平台的功能,构建了依托于“优学派”智慧教育平台的初中地理教学模式,并进行实践教学。为信息化背景下初中地理教学提供了思路,对智慧教育平台在教学中的有效应用提供借鉴。

关键词：智慧教育平台;教学设计;初中地理;教学模式

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究的背景

1.1.1 教育信息化发展推动了智慧教育平台在教学中的应用

1.1.2 地理课程改革需要构建高效课堂

1.1.3 智慧教育平台的应用促进了学生的个性化差异化发展

1.2 研究的意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外的研究现状

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.3.3 研究综述

1.4 研究的目的和内容

1.4.1 研究的目的

1.4.2 研究的内容

1.5 研究的思路和方法

1.5.1 研究的思路

1.5.2 研究的方法

第二章 相关概念的界定及理论基础

2.1 相关概念的界定

2.1.1 智慧教育

2.1.2 智慧课堂

2.1.3 智慧教育平台

2.1.4 教学设计

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义理论

2.2.2 深度学习理论

2.2.3 混合式学习理论

第三章 基于智慧教育平台的初中地理教学模式构建

3.1 初中地理学习状况调查问卷

3.1.1 问卷的目的及对象的选择

3.1.2 问卷的数据分析

3.2 初中地理教学设计的原则、依据与要素

3.2.1 初中地理教学设计的原则

3.2.2 初中地理教学设计的依据

3.2.3 初中地理教学设计的要素

3.3 智慧教育平台环境支持、特点及功能

3.3.1 智慧教育平台的环境支持

3.3.2 智慧教育平台的特点

3.3.3 智慧教育平台的功能

3.4 基于智慧教育平台的初中地理教学模式

3.4.1 教学模式构建的基本原则

3.4.2 教学模式的构建

第四章 基于智慧教育平台的初中地理实践教学及教学效果

4.1 教学实验

4.1.1 实验目的

4.1.2 实验对象

4.1.3 实验模式

4.1.4 实验变量

4.1.5 实验假设

4.1.6 实验内容

4.2 教学实践前期准备

4.2.1 实验前测

4.2.2 实验准备

4.3 初中地理教学实践

4.3.1 课前知识预习

4.3.2 课中知识内化

4.3.3 课后总结提升

4.4 教学实践效果分析

4.4.1 后测问卷的设计及分析

4.4.2 随机访谈分析

4.4.3 学业成绩数据统计分析

4.5 小结

第五章 研究结论与展望

5.1 研究结论

5.2 研究不足与展望

5.2.1 研究不足

5.2.2 研究展望

注释

参考文献

致谢