加强企业员工学习培训

第一篇：加强企业员工学习培训

加强企业内部培训提高员工整体素质

东祥商厦员工培训纪实

2010年5月10日盐百集团各分公司人力资源部在总部培训部的带领下，前往东祥商厦听取人力资源部潘经理培训课程。

这次培训共讲了三个内容：

1、谈愿意承担额外工作的感受，

2、谆谆告诫内部资料中三个小项，

3、案例分析。就整个培训过程总的说两个字：不错。现就整个培训过程从优点、不足、建议三个方面来说。

一、优点

1、课堂纪律较好

2、老师脱稿讲课，连贯性强，体现组织能力

3、在培训过程中老师与学员互动性好，使得整个培训过程不枯燥无味。

4、培训内容的讲解不拖堂，不提前，体现计划性好

二、不足

1、授课过程中老师时有家乡口音出现

2、不能在一个内容上展开去讲，深度和广度不够。比如：愿意承担额外工作员工的发言不到位，老师亦没有再进一步去讲解，如果讲出愿意承担额外工作不但能为我们培养忠实的顾客，也能增强企业的知喻度和信誉度，更能使自己在额外服务中体会到给别人带来方便的快乐感和幸福感，笔者认为更好。此节虽有员工互动，但员工回答似不贴题，老师亦未用我企业的现实例子进行诠释，起不到划痕的效果。

3、授课内容太多，时间有些紧，不能让更多的员工参与其中。

三、建议

1、加强普通话的学习，

2、授课内容要贯穿一个主题，不怕内容多，这样就可以多举例多讨论，全面深入去讲，为员工在记忆中划痕。

3、就一个问题，可以现场将员工分成几组进行讨论(限定时间)，出代表发言，相互交流的意义更大，记忆更深刻。

以上只是笔者一点拙见做一交流。

庞芳

2010年5月16日

第二篇：加强企业员工技能培训建立可持续发展的技能队伍

加强企业员工技能培训

建立可持续发展的技能队伍

近几年来，物探公司依靠先进的设备和雄厚的技术力量市场竞争力不断提高，逐步形成了三个三分之一的市场格局。但是我们还必须看到，随着油田劳动人事制度的改革，公司一直没有招收新的技术工人，现时一线队伍中的青工大多数为企业员工、季节工。而原从事物探一线生产的技能操作人员由于年龄的原因逐年减少，企业员工由于种种原因，从事技术岗位的不多，长期下去，技能操作队伍必然出现断档的现象，从而制约物探市场的竞争力。而季节工流动性较大，因此加大企业员工的技能培训力度，建立一支可持续发展的技能队伍成为解决生产一线技能人员不足的唯一办法。本文就公司企业员工在技能培训中的不足以及如何加强企业员工技能培训谈一点个人粗浅的看法，供有关部门参考。

一、 目前企业员工技能培训存在的误区

目前公司各单位对企业员工的技能培训基本上是还是比较重视的，但由于用工机制的限制，还存在一些误区。主要表现在：个别用工单位领导缺乏长远打算，对企业员工的技能培训投入不够;企业员工个人缺乏长期的职业生涯设计，学习积极性不高;企业员工的工资待遇与技能水平基本无关等几个方面。

企业员工严格的讲并不属于物探职工，而是属于劳务输出。因此在技能培训中首先各单位领导难免出现重正式职工而轻企业员工的本能，所以投入就少。其次正因为这个原因，企业员工本人也缺乏长期的职业生涯设计，抱着临时的工作态度，对提高本身技能水平积极性不高，单位组织培训就学一些，缺乏自我加压的动力。第三物探公司使用的企业员工岗位全部是石油地震勘探工，制约了企业员工学习其他技能。第四企业员工的工

资制度以岗位工资支付，虽然在近年来增设了技能方面的因素，但力度比较少，初级工每月35元，中级工每月70元，但这些津贴还限制在石油地震勘探工一个工种，而如果是一个工作四至六年的无操作技术企业员工也能享受60元的熟练补贴，无形中挫伤了企业员工学习技能的积极性。

二、 加强企业员工技能培训应采取的措施

加强企业员工技能培训，建立一支可持续发展的技能队伍。我认为应采取以下措施。

首先加大对加强企业员工技能培训重要性的宣传力度。通过宣传使用工单位领导认识到在油田用工机制改革的大形势下，近几年来招收大批技能操作人员的可能性已不存在，因此增加市场竞争力，建立一支可持续发展的高素质技能队伍，只有依靠企业员工的技能水平的迅速提高。使企业员工本人打消临时观念，认识到学习技能的必要性，从而全力投入到技能学习中，创造一个良好的技能培训氛围。

第二，采取多种技能培训方式与管理措施，为企业员工提高技能创造条件。

加强企业员工技能培训力度，提高企业员工整体技能水平，必须采取多种培训形式，改变不利于员工技能提高的规定，为他们创造一个良好的提高技能的氛围。我认为应该采取以下措施。

1、改变企业员工单一的石油地震勘探工的限制，可根据企业员工个人爱好帮助企业员工设计其个人职业生涯，在企业员工中开展“一专多能” 培训，在干好石油地震勘探工的同时，让企业员工从事其他技能的学习。使企业员工的才智得到充分发挥。

2、改革企业员工工资待遇的有关规定，提高员工学习其他技能的积极性。建议公司根据目前企业员工岗位分布情况给予其他岗位上参加技能

鉴定合格人员与石油地震勘探工技能鉴定合格人员一样的技能津贴待遇，促进企业员工学习其他技能的热情，全面提高企业员工的技能操作水平，应对一线生产技能操作人员面临不足的困境。

3、打破用工单位现限制，根据员工爱好，制订员工长远的培训计划，利用收工季节集中进行技能培训。物探施工季节性比较强，每年大约有将近半年时间不出工。目前各用工单位也组织一些培训，但真正组织系统培训的比较少，建议公司打破用工单位的限制，根据员工爱好，利用收工季节集中进行技能培训。例如，有驾照的企业员工个人准备提高汽驾技能，在收工期间可以由培训中心或所在单位组织汽驾技能培训。愿意学习汽车维修、车、铣、钳、焊等工种技能的由用工单位统一组织到设备管理中心培训，这样的培训，由于出于员工个人意愿，效果必然好于平常的培训。通过两三个收工期，企业员工的技能操作水平必然得到快速提高，物探一线技能操作队伍的整体素质得到提高，市场竞争力也会大幅度增强。

4、在企业员工中广泛开展“导师带徒”活动。技术操作的培训，不是一朝一夕就会提高，需要有一个逐渐积累的过程。例如一个维修技术熟练的汽车维修工没有三至五年的时间操作经验积累是无法办到的。所以在企业员工中广泛开展“导师带徒”活动是必要和可行的办法。企业员工可以根据自己的学习意愿，自己找师傅或者由组织指派技术精湛的老同志担任师傅。双方签订师徒合同，规定学习目标以及达到目标的时间，由师傅将几十年积累的经验传授给徒弟，可以收到事半功倍的效果。

5、建立长期的技能培训激励机制，促进企业员工学技术的积极性和自觉性。搞好企业员工技能培训，不但要有好的培训措施，而且还要建立必要的激励机制做保证。因为人是有惰性、贪图安逸，有的人嘴上说愿意参加培训，真让他学时不愿出力。所以对平时刻苦钻研技术和在各级技能

竞赛中选手应给予重奖或在工资待遇上给予倾斜。使员工认识到只有拥有技术才有出路，收入才会高。从而促进企业员工学技术的积极性和自觉性。

总之，搞好企业员工技能培训，是功在当今，利在今后的事，是技能人才队伍建设的手段之一，今天的付出就是明天的资源。 在市场竞争日趋激烈的严峻形势下，我们必须坚持以人为本，加强职工培训力度，不断提高队伍的整体素质，全面提升企业管理水平，增强市场竞争力，使企业保持强劲的发展势头，立于不败之地。不足之处，敬请指正。

加强企业员工技能培训 建立可持续发展的技能队伍

机械设备管理中心

作者：葛秋平

2010年1月

第三篇：建筑企业员工进场学习培训资料

2018年新员工进场 安全教育培训材料

xxx有限公司

第一讲 安全生产基本知识

一、什么是安全生产，它的意义是什么?

☞安全生产：是指在劳动生产过程中，通过努力改善劳动条件，克服不安全因素，防止事故的发生，使企业生产在保证劳动者安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行 ☞包括两个方面的安全：

1、人身安全。(包括劳动者本人及相关人员)

2、设备安全。安全生产工作：为搞好安全生产而开展的一系列活动。

二、我国安全生产的方针是什么? 安全第一，预防为主，综合治理。

三、员工安全生产的主要职责： 1.遵守有关设备维修保养制度的规定; 2.自觉遵守安全生产规章制度和劳动纪律

3.爱护和正确使用机器设备、工具，正确佩戴防护用品; 4.关心安全生产情况，向有关领导或部门提出合理化建议; 5.发现事故隐患和不安全因素要及时向组织或有关部门汇报; 6.发生工伤事故，要及时抢救伤员、保护现场，报告领导，并协助调查工作;

7.努力学习和掌握安全知识和技能、熟练掌握本工种操作程序和安全操作规程;

8.积极参加各种安全活动，牢固树立“安全第一”思想和自我保护意识; 9.有权拒绝违章指挥和强令冒险作业，对个人安全生产负责。

第二讲 基本权利和义务

一、您的安全生产权利

1、上岗前接受安全知识培训的权利

2、安全生产知情权与建议权

3、对安全管理的批评、检举、控告权

4、拒绝违章指挥和强令冒险作业权。

5、紧急情况下停止作业与撤离权。

6、享受工伤保险与伤亡补偿权

二、您的安全生产义务 ☞遵章守纪，服从管理 ☞正确佩戴和使用劳动防护用品 ☞参加培训，掌握安全生产技能 ☞及时报告事故隐患

第三讲 安全常识

一、安全生产的“三宝”：安全帽、安全带、安全网

二、四不伤害：即自己不伤害自己，自己不伤害他人，自己不被他人伤害，保护他人不被伤害

三、三违：违章作业、违章指挥、违反劳动纪律

四、三无：个人无违章、岗位无隐患、班组无事故

五、三级安全教育：即新入场人员必须分别经过项目部级、作业队级和班组级安全教育并考试合格才能上岗作业

六、三同时：即安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入使用。

七、安全生产事故处理“四不放过”原则：即事故原因没有查清不放过，事故责任者没有得到严肃处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防护措施没有得到落实不放过。

八、在生产中必须做到“五同时”：即在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时必须计划、布置、检查、总结、评比安全工作。 安全生产六大纪律

1、进入现场，必须戴好安全帽，扣好帽扣，正确使用劳动防护用品。

2、二米以上的高处悬空作业，无安全设施的必须戴好安全带，扣好保险钩。

3、高处作业时，不准往下面乱抛材料和工具等物件。

4、各种电动机械设备，必须有可靠的安全接地和防雷装置，方能开动使用。

5、不懂电器和机械的人员严禁使用和玩弄机电设备。

6、吊装区域非操作人员严禁入内，把杆下方不准站人。 安全生产十不准

1、不戴安全帽，不准进入施工现场。

2、高空作业不挂安全网、不系安全带，不准施工。

3、穿高跟鞋、拖鞋、赤脚不准作业。

4、工作时间不准喝酒，酒后不准作业。

5、高空作业所用物料不准随便抛下。

6、电源开关不准一闸多用。

7、机械设备不准带病运行。

8、机械设备的安全防护装置不完善不准使用。

9、吊车无人指挥、看不清起落点不准吊装。

10、防火禁区不准吸烟。正确佩戴个人防护用品。

第四讲 认识安全标志

我国规定的安全颜色安全色是用来表达禁止、警告、指令、提示等安全信息含义的颜色。它的作用是使人们能够迅速发现和分辨安全标志，提醒人们注意安全，预防发生事故。我国安全色标准规定红、黄、蓝、绿四种颜色为安全色。同时规定安全色必须保持在一定的颜色范围内，不能褪色、变色或被污染，以免同别的颜色混淆，产生误认。 安全色的定义

☞红色：很醒目,使人们在心理上产生兴奋性和刺激性，红色光光波较长，不易被尘雾所散射，在较远的地方也容易辨认，也就是说红色的注目性高，视认性也很好。所以用来表示危险、禁止、停止。用于禁止标志。机器设备上的紧急停止手柄或按扭以及禁止触动的部位通常都用红色，有时也表示防火。 ☞蓝色：蓝色的注目性和视认性都不太好，但与白色配合使用效果显著，特别是在太阳光下比较明显。所以被选为含指令标志的颜色，即必须遵守。

☞黄色：与黑色组成的条纹是视认性最高的色彩，特别能引起人们的主意，所以被选为警告色，含义是警告和注意。如厂内危险机器和警戒线，行车道中线、安全帽等。

☞绿色：注目性和视认性虽然太高，但绿色是新鲜、年轻、青春的象征，具有和平、永远、生长、安全等心理效用，所以绿色提示安全信息，含义是提示，表示安全状态或可以通行。车间内的安全通道，行人和车辆通行标志，消防设备和其他安全防护设备的位置表示都用绿色。

安全标志的重要提示

安全标志是由安全色、几何图形和图形符号构成。分为禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志四类。

第五讲 主要危险源及应对措施

一、滑坡、塌方主要应对措施：

☞根据土质条件及时调整开挖边坡坡比,将边坡的坡比放缓到稳定状态及时修坡 ☞勤观察常护坡 ☞不在危险地段停留 ☞注意边坡坍塌征兆 ☞一定要戴安全帽

二、安全用电主要应对措施： ☞非电工严禁动电

☞各种电器使用前应检查是否漏电、接地是否良好

☞所有用电器具必须经过漏电保护器，而且漏电保护器必须灵敏可靠☞应使用优质的电缆线，严禁使用胶质线 ☞禁止用扎丝等导电材料捆绑电缆电线 ☞所有用电开关应标明用途和责任人 ☞学会触电急救知识

三、车辆伤害主要应对措施：

☞项目部施工处靠近县城、国道，交通安全尤为重要 ☞遵守交通规则

☞车辆安全设施处于良好状态，灯光齐全 ☞多人行走时应成纵队而不应排成一排

☞通勤车辆应不得人货混装、不得超员、不得超速行驶

四、机械伤害主要应对措施：

☞严格按操作规程作业，按时进行机械保养维护、工前检查应到位 ☞各种防护设施齐全可靠，尤其是发电机传动部分的外防护罩、切割机的手柄开关等

☞操作有旋转零部件的设备时严禁戴手套、严禁穿过于肥大的服装 ☞不在挖掘机的回旋半径内停留 ☞严禁用反铲、装载机斗运人

五、起重伤害主要应对措施：

☞各种起重设备在安装前必须经检验合格，各种证件齐全。 ☞起重设备在使用前必须经过专门检查，合格后方准使用。 ☞起重机操作工、起重指挥人员必须经专门培训后持证上岗。 ☞钢丝绳、吊带应每班检查，起重机开动前应确认安全后再开车 ☞任何人不得在起吊物下方停留

☞起重机司机应听从任何人发出的停车信号 ☞吊笼内严禁人货混装

六、物体打击主要应对措施：

☞严禁上下同时作业，除非有可靠的防护措施 ☞进入工作面必须戴安全帽并系好帽带

☞脚手架上的杂物应及时清理，所有工器具必须袋装吊运，严禁抛扔。

七、火灾主要应对措施：

☞严禁明火作业，必须要明火作业时，必须经施工管理部门和安全生产部门批准，派专人监护，作业完毕立即灭火

☞不得在一个垂直面上同时进行电焊气焊作业，氧气瓶、乙炔瓶按规定存储，不得暴晒，两瓶间距保证5M以上，与明火保持10M以上的距离

☞焊割作业时下部如有易燃易爆物品，必须采取可靠的防护措施，派专人监护

☞如发生火灾，应立即扑救，同时向安全生产部门、施工管理部门报警 ☞应学会火场逃生技巧

八、高处坠落、高处作业：凡在坠落高度基准2m以上有可能坠落的高处进行的作业，均称为高处作业，分为一级高处作业：2-5M;二级, 5-15M ;三级， 15-30M;四级， 30M以上。 主要应对措施：

☞

1、首先应做好安全防护设施，比如设置好安全围栏、铺满跳板、挂好安全网等

☞

2、在上述设施不完善的情况下应系挂安全带，安全带的正确系法应是高挂低用。

☞

3、身体应满足要求，患有高血压、低血糖、癫痫等不适应症的人员严禁上高架作业。 高处作业如何做好安全防护

(1)要按规定穿戴防护用品。如穿软底鞋、戴安全帽、系安全带;安全带应高挂低用，不能穿皮鞋或塑料硬底鞋作业。

(2)登高时禁止使用没有防滑或梯档缺损的梯子。梯顶端应放置牢固或有专人扶梯。

(3)登高时用的脚手架要符合规定。使用前要检查是否有断裂伤痕，搁置必质平衡牢靠，两梯要用绳索扎牢。

(4)注意脚手架是否坚固、结实、平衡。各层都要放底板篱笆，上下脚架要有良好的扶手，确保安全。 (5)高处作业下方必须设安全网。凡无外架防护的施工，必须在4—6米处设一层固定的安全网，每隔12米(四层楼)再设一道固定的安全网，并同时设一道随墙体逐层上升的安全网。

(6)在天棚和轻型屋面上操作或行走前，必须在上面搭设跳板或下方满搭安全网。

(7)冬季在寒冷地区从事高处作业时，要防止踏冰滑倒，不准在走道、脚手架上倒水。

(8)在高处作业遇有雷击或阻云密布将有大雷雨时，脚手架上的作业人员必须立即离开。

第六 讲现场急救知识

一、意外伤害急救

1、遇到意外伤害时，不要惊慌失措，要保持镇静，并维持好现场的秩序。

2、在周围环境不危及生命条件下，一般不要轻易随便搬动伤员。

3、暂不要给伤病员喝任何饮料和进食。

4、如发生意外，而现场无人时，应向周围大声呼救，请求来人帮助或设法联系有关部门，不要单独留下伤病员无人照管。

5、立即向有关部门报告事故现场、伤病员人数、伤病情况、伤病处理等。

6、根据伤情对病员分类抢救，先重后轻、先急后缓、先近后远。

7、对窒息、呼吸困难的伤病员，迅速进行人工抢救。

8、对伤情稳定的人员，迅速转运就近医院。

9、现场抢救必须统一服从领导，不得各自为政。

二、触电急救触电急救

最重要是动作要迅速。快速、正确地使触电者脱离电源，快速正确地急救。争取时间，就是争取了生命。触电急救现场应用的主要救护方法是人工呼吸法和胸外心脏挤压法。

人工呼吸法施行人工呼吸以口对口人工呼吸法效果最好。捏紧触电者鼻孔，深吸一口气后紧贴触电者的口向口内吹气，时间约为2秒钟，吹气完毕后，立即离开触电者的口，并松开触电者的鼻孔，让他自行呼气，时间约3秒钟，每分钟约12次。

胸外心脏挤压法救护者跪在触电者一侧或骑跪在其腰部两侧，两手相迭，手掌根部放在伤者心窝上方、胸骨下，掌根用力垂直向下挤压，压出心脏里面的血液，挤压后迅速松开，胸部自动复原，血液充满心脏，以每分钟60次速度进行。

一旦呼吸和心脏跳动都停止了，应当同时进行口对口人工呼吸和胸外挤压，如现场仅一人抢救，可以两种方法交替使用，每吹气2—3次，再挤压10—15次。抢救要坚持不断，切不可轻率终止，运送途中也不能终止抢救。

三、中暑急救

中暑是由于高温、日晒引起的一种急性疾病。中暑后会出现头晕、头痛、全身无力、口渴、心悸、恶心、呕吐等症状，严重时会突然晕倒。中暑又可分为先兆中暑、轻症中暑及重症中暑。中暑急救的方法是：让中暑病人立即离开高温环境，转移到阴凉通风处休息，并解开衣服，呈平卧姿势，同时让患者多喝含盐饮料。对于先兆中暑者，可不进行特殊治疗，让他自然恢复正常。对于重症中暑病人，要立即送医院抢救治疗。

四、砸伤急救

1.立即挖出伤员，注意不要再度受伤，动作要轻，准、快，不要强行拉。如全部被埋应尽快将伤者的头部优先暴露出来，清理口鼻泥土砂石、血块，松解衣带，以利呼吸。

2.使伤员平卧，头偏向一侧，防呕吐物堵塞呼吸。

3.伤口出血时应用布条止血和净水冲洗伤口，用干净毛巾包扎好以防感染。

4.骨折时要用夹板或代用品固定。 5.呼吸停止者，口对口人工呼吸。 6.心跳停止者，实行胸外心脏按压。

7.搬运伤员要平稳，避免颠簸和扭曲。有条件时及早输血、输液。

五、高空坠落急救

1、去除伤员身上的用具和口袋中的硬物。

2、在搬运和转送过程中，颈部和躯干不能前屈或扭转，而应使脊柱伸直，绝对禁止一个抬肩一个抬腿的搬法，以免发生或加重截瘫。

3、创伤局部妥善包扎，但对疑颅底骨折和脑脊液漏患者切忌作填塞，以免导致颅内感染。

4、颌面部伤员首先应保持呼吸道畅通，松解伤员的颈、胸部钮扣。

5、复合伤要求平仰卧位，保持呼吸道畅通，解开衣领扣。

6、周围血管伤，压迫伤部以上动脉干至骨骼。直接在伤口上放置厚敷料，绷带加压包扎以不出血和不影响肢体血循环为宜，常有效。

7、快速平稳地送医院救治。

六、火场急救

新到一个地方应先熟悉环境，知道安全通道和消防设施所在。着火后不要惊慌，报警与救火、自救应同时进行，如果是初始火灾，分清着火点源后用身边的灭火器具或湿被单覆盖即可灭火;如果火势太大或着火点不在自己屋内，如果门很热，说明室外已是火海，切不可贸然开门，更不要着急跳楼，如果情况紧急，可把被单、衣服等撕成条绑紧后从窗外溜下,或将水淋湿墙壁和门阻止火势蔓延，洗手间是求生的最佳地方。不能因清理行李和贵重物品而延误时间。不能在浓烟弥漫时直立行走。大火伴着浓烟腾起后，应在地上爬行，避免呛烟和中毒。地面有火应穿上鞋。如果身上着火了，千万不要奔跑，要赶快把衣服脱下，或躺在地上打滚把火苗灭熄。

第四篇：如何让员工自己愿意去参加企业培训学习

企业培训学习越来越频繁，培训内容和形式的雷同越来越多，学员对培训的新鲜感、兴趣度、认可度逐渐降低。一不小心企业培训学习陷入了尴尬境地：“周末培训，学员说耽误休息;平时培训，学员说耽误工作”。总之一句话：不太愿意参加企业培训学习了。

究其原因：企业培训学习缺少战略规划、培训体系设计不科学、培训课程设计脱离工作实践、领导不支持、培训管理部门组织不力、培训师授课水平低、学员没有学习动机或方法等等，同时因为企业培训学习需要良好的互动，因此注意在培训学习过程中做好交流。带着问题，我查阅大量资料，均不得结果。因为现如今关于“课堂行为管理”的研究、实践、著作，多针对大中小学生的，针对成年人的凤毛菱角。我在此斗胆将我多年的思考和实践总结与此.

我在课堂上从不采取“惩罚的方法”，“惩罚”也许可以短时、表面见效，但学员内心很难接受，并容易产生对立情绪。况且“惩罚的方法”顶多能够部分减少“外向性问题行为”，很难有效解决“内向性问题行为”。

“外向性问题行为”主要包括相互争吵、指责等攻击性行为;打电话、交头接耳、高声喧哗等扰乱秩序的行为;作滑稽表演、口出怪调等故意惹人注意的行为;以及故意挑战教师、破坏课堂规则的挑战权威的行为等等。

针对“外向性问题行为”，我坚持“预防为主，应急为辅、尊重差异”的策略：

1、针对“攻击性”行为，我一般在每一次小组讨论时都要强调”讨论时严格遵守‘对事不对人’的原则“，若过程中有人攻击人，我会立即停止讨论。

2、“扰乱秩序”的行为，我一般在“开场三件事”时，就强调规则：

3、针对“渴望引起注意”的行为，我一旦发现就会多次叫其名字、肯定其发言、鼓励其发言;

陈沛亮

个人简介：

清华大学总裁班特聘专家

北京大学国学营特聘专家

《老子心经》、《易道智慧》作者

《中华孝文化》、《名师论道》主讲嘉宾

易道学体系创始人

易道营销管理学专家

陈沛亮老师自幼道缘深厚，承蒙多位明师隐士指点修习奇门六壬等易术。后深感传统根文化普及之重要性，遂全力为道德经、易经的普及工作奔走呼号，并致力于教育公益慈善事业，多年来全国各地演讲超600场。

陈沛亮老师是首个在学术上深度破译易经和道德经玄妙关系的专家。把易经的64卦和道德经的81章进行了深入地解析配比，发现易经，道德经有着逻辑上，内容上惊人而完美地对应关系。他首倡无易莫谈道，离道不言易。指出易经和道德经要互参学习，齐头并进才是最佳，最高效的学习方式。并且对道德经进行了重新的校订和梳理。把道德经提炼出八十一心。倡导从“心”的角度去理解运用道德经。用易理把道德经和生活中方方面面紧密结合。

陈沛亮老师以其深厚的理论基础和丰富的实战经验，把玄奥的易道智慧，用通俗易懂，风趣幽默地演讲风格介绍传播给各个年龄文化层次的学员，以其朴实，实用，高效的特点受到大家一致的好评。力求让高妙的易道智慧真正让学员一听就懂，一学就会，一用就灵，让传统文化在修身养性，家庭事业，商海搏击等各个方面落地生根，发挥真正的实用，妙用。

陈沛亮老师培训过微软，联想，IBM, 中国移动，联通，中国人寿，中国平安等上百家著名企业和政府部门。并在清华北大等知名高校授课讲学。

主讲课程：《心灵鸡汤——国学与管理者心性修炼》《易道智慧——国学与企业管理智慧》 《易经智慧》 《易道营销管理学》 《易道人生经营学》 《易道实战营销》 《易道养生学》 《鬼谷口才》 《国学潜能开发》等等。

讲课特色：风趣幽默，通俗易懂，深入浅出。丰富的实战经验结合浓厚国学底蕴，让学员从实战案例中品味大道。取法《易经》、《道德经》、 《鬼谷子》等，倾囊传授独家实战技术外，更提倡以道御术，大道至简。使学员不光提高口才、经营管理、营销管理能力，团队意识，更是从素养、气质等全方位整体提升。

若以上行为严重影响正常培训活动的进行，我会采取“建立统一战线”的策略，在征求其他同学意见后，果断、迅速地加以制止，决不让一个人的行为影响了大家的学习。(只要你尊重学员，很少遇到极端情况。)

“内向性问题行为”主要表现为在课堂上心不在焉、发呆、睡觉等注意力涣散行为;不回答问题、不参与小组讨论等退缩行为;胡涂乱写、玩手机、上网、不记笔记、不带笔等不负责任的行为;迟到、早退、逃学等抗拒行为。

针对“内向性问题行为”，我坚持“正向引导、留够面子、集体参与”的策略：

1、针对“注意力涣散”的行为，我一般采取“停顿/沉默、异声法则、提问其旁边的人、关注”等方法;

2、针对“退缩”的行为：

“不参与小组讨论”——我会提醒组长“让每一个学员都要表达观点”。

3、针对“不负责任”的行为：

(1)“玩手机、上网”——在“开场三件事”时，强调规则。

(2)“不记笔记”——采取鼓励措施，正向引导，“很高兴看到有人在记、很高兴看到所有人都在记”是我常用的语言。

(3)“没带笔”——把讲师自己的笔或培训组织者的笔拿给其用，最好不要让其他学员看到。

4、针对“迟到、早退、逃学”等抗拒行为，只有企业采取有效措施了：选择真正帮助学员解决问题的课程、发通知时重点强调“本次课程与学员工作的关系”等。

以上所说“外向性问题行为”和“内向性问题行为”都属于“个体问题行为”，其实课堂上还会出现“集体问题行为”：个别小组不积极参与。这种情况，讲师可以采取一下策略，基本有效：

1、每个小组必须回答问题;

2、上一个小组说过的，下一个小组不能重复。

若是全班学员都不积极，那可能就是课程内容和讲师授课能力的问题了，此文不做详解。总之，千万不要“本末倒置”：学员积极参与争夺礼品，而忽视了课程本身。

第五篇：员工培训是建立学习型企业的基本途径

摘要：现代企业发展的大趋势是由生产性组织向学习型组织的转变，而是否重视和如何进行员工培训，是优势企业区别于一般企业的重要标志。员工培训是建立学习型企业的基本途径和内容，本文从企业演变的历史，企业管理层和员工应怎样认识建立学习型组织对企业发展的重要性方面做了探讨。

关键词：企业;员工培训;学习型组织

一、企业发展史上的重大转折

企业是现代经济的重要基础，是现代社会的基本的微观组织，企业从产生到现在，已有几百年的历史了，最早的企业出现在文艺复兴时期的欧洲，企业及企业群的出现，从根本上改革了人类上千年以手工劳动为基本特点的小生产方式，实现了大规模的机器生产，从而大大提高了劳动生产率，也使整个人类创造物质财富、发展生产力水平提升到了一个崭新的阶段。但企业产生后，在很长一段时间人们都不重视人力资源的管理，尤其是忽略人力资源的开发，直到20世纪中期以来，绝大多数企业也仅仅是把员工作为一种劳动力，作为一种普通的生产要素，重使用，轻开发，很多企业员工是从进企业的第一天到退休，都从未有任何机会和可能参加学习，直到20世纪末期，知识经济理论、人力资本理论和学习型组织理论的提出，彻底改变了人们的观念，也使企业在发展历史上出现了重大转折，即从生产型组织向学习型组织的转变。现代人力资本和学习型组织理论认为，人是现代经济发展的第一资源，员工是企业的核心资本，企业要做大做强，不断提升自身的核心竞争力，在激烈的竞争中立于不败之地，当然需要不断增加资金，扩大规模，但最重要的是把员工始终放在首要位子，不断提升现有员工素质，挖掘他们的潜力，调动他们的积极性，激发他们的创造力，为此，美国著名学者彼得*圣吉提出了建立学习型企业的构想，并于1990年出版了著名的《第五项修炼――学习型组织的艺术与实务》，此书在企业界引起了巨大的反响，彼得*圣吉认为：学习型组织是21世纪全球企业组织和管理方式的新趋势。所谓学习型组织，就是通过弥漫于整个组织的学习氛围而建立起来的一种符合人性的、有机的扁平化组织，这种组织具有持续学习的能力，是可持续发展的组织。

二、企业领导人应高度重视员工的培训

世界各国优势企业发展历史证明，培训是提高企业领导人和员工素质的基本途径和有效形式。现代科技和生产技术的最大特点是发展变化快、更新换代快，因此，不管是企业家还是一般员工，无论在从事本职业之前知识素质和技术水平怎么样，一旦停止学习就必然落后，企业发展就会失去持续的动力，所以，发达国家很早就将培训纳入企业的发展战略之中，形成了一整套完善的培训制度体系，并且在人、财、物力上全力保证。以美国为例，美国企业平均培训支出为员工工资总额的2.0%，适宜培训人员的受训比例达80%以上，且每年呈现出适度上升趋势;相对于美国而言，我国的企业培养就存在很大差距，据2003年中国企业人力资源管理现状的一次调查显示：制定员工培训计划的企业占有效样本企业的69%，但这些企业中，严格执行员工培训计划的只有42.1%，且培训内容单

一、培训效果不佳。这种状况的长期存在，原因是多方面的，但领导重视不够是其中一个很重要的原因，不少企业领导人非常重视生产、营销等环节，但对自己和员工的学习培训始终重视不够，甚至还存在一些认识误区，一是培训浪费论，一些企业领导人认为，将有限的资金投入到生产和销售过程中，能增加产量，提高产品的销售量，产生直接的经济效益，而员工培训投资成本大，又影响正常的生产活动，纯粹是一种浪费;二是培训无用论，由于培训的主要目的是提高员工的文化、技术和综合素质，而要实现这一目标，必然是一个漫长的过程，也就是说，员工培训绝不可能立竿见影，据此一些企业领导人就认为，企业资金本来就紧张，将有限的资金投入培训迟迟不具效果，不划算。

三、员工应将学习纳入自己的职业发展规划

修身学习、全员学习、全过程学习、团体学习是学习型企业的重要特征，作为一个现代企业的员工，仅仅把自己作为一个生产者是远远不够的，现代科技日新月异，新知识、新技术层出不穷，任何一个员工，不管从前是什么学历和技术水平，如果不坚持学习就必然落伍，每个员工都应该不断提高自己学习新知识、掌握新技术的能力，而作为企业的员工，又必须在完成本职工作的前提下不断提升自己，最基本的形式就是自学和参加企业举办的员工培训。因此，除了企业领导人应高度重视员工培训外，员工本人必须将学习纳入自己的职业发展规划之中，把参加培训作为终生学习的重要组成部分，视作提高自身竞争力和“可雇佣性”的基本途径，员工必须对学习始终保持浓厚的兴趣和自觉性，学习即工作，学习即生活，这是每个现代企业员工必须树立的新观念。

现代企业不仅要解决生存问题，更要解决发展问题，而发展的更根本的动力就是不断提升自身的竞争力和品质，转变企业发展模式，不断提高员工素质，由生产型组织向学习型组织的转变，是企业发展史的一次革命。

参考文献：

[1]周景勤：管理创新二十三讲，北京大学出版社.

[2]赵曙明 王艳艳：自主创新条件下的中国企业培训：国际比较及启示.

[3]陈颖：国有企业培训工作的思考，中国培训，200

1、2.

[4]刘湘励：我国企业职工培训现状分析，中国工业经济，2000、7.

作者简介：万顺福，(1952―)，四川师范大学经济与管理学院，教授;汤晖(1975―)，四川师范大学经济与管理学院，讲师，四川大学在读博士;王 兰，(1973―)，四川师范大学经济与管理学院，讲师。