幻灯片插入图片文字

第一篇：幻灯片插入图片文字

《在幻灯片中插入图片》教学反思

《在幻灯片中插入图片》教学反思信息技术是一门新课程，要激发学生对信息技术课的学习兴趣。兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我采用了一定的情境性教学手段激发学生的学习兴趣，以孩子们喜欢的游戏《QQ农场》导入，并贯穿于全课教学过程当中。本课主要围绕着四个知识点模块展开，分别是在幻灯片中插入图片、调整图片的大小、移动图片的位置、用delete键删除图片。在教学中我注意强调四者之间的区别，并尝试着以学生为主体，锻炼他们的观察、自学、讨论、合作等能力，改变传统的“老师讲，学生听”的教学模式，提高学生素养，尤其是利用计算机这一工具解决实际问题的能力。 在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。在本课的教学中，我觉得做得较好的地方：

1、各个教学环节衔接过渡自然。给学生创设了良好的学习氛围，原本单调插入图片教学变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的游戏——种菜过程，孩子们喜学，乐学。

2、本节课运用的是“学生主体性教学”。一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。课堂上我让学生动手操作，从操作中发现问题，解决问题。

3、“设计自己有特色的农场”教学环节，任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，为学生的创造性提供了展示的舞台。

4、拓展练习的设计，把本节课所学知识进行巩固，从学生课堂的表现来看，我所教学知识他们都掌握得很好。人无完人，金无足赤，课堂中存在不如人意的地方：

1、学生的作品什么是特色的?其实每个人有不同的标准，学生的个性不同，设计的作品也不一样，在评价他们的作品时，感觉自己语言欠缺，表现不够。

2、鉴于自己的课堂教学经验不足，关注学生，与学生之间的交流、沟通方面做得不够。请各位专家老师批评指出，我将在以后的教学中不断的完善自己。

第二篇：在幻灯片中插入图片教学设计

《小小化妆师——在幻灯片中插入图片》教学设计

开福区洪西小学

曾元桃

一、教材分析

《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术五年级下册第四单元活动二的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容与实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多精美的幻灯片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。

二、教学目标：

【知识目标】

1.掌握在PowerPoint中插入图片的方法。 2.能利用图片工具栏修改、美化图片。 3.学会设置图片与文字的叠放层次。 4.学会在幻灯片中插入艺术字。 【能力目标】

1.利用知识的迁移，通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。 2.通过参与演示文稿的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

【情感目标】

1.通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。

2.组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。

三、教学重难点：

教学重点：插入图片的一般操作方法

教学难点: 能合理的调整图片的亮度、对比度、大小及位置。

四、教具准备: (1)将“小小化妆师”文件夹发送到学生桌面上。 (2)将全班的学生分组，每组5人，并确定组长。

五、教学过程：

(一)情景导入，揭示课题

师：同学们，你们喜欢去旅游吗?生：喜欢。

师：老师给大家带来一个好消息，谁能为三亚旅游景点制作一个精美的宣传片就可以获得一次免费旅游的机会。这不，很多同学都提交了自己的作品，(出示两个作品，一个纯文本的一个图文并茂的)如果你是负责人，你会选择哪个作品?为什么?从而引出课题。

(二)任务驱动，新课教学

任务

一、在幻灯片中插入图片。

1.教师引导，任务驱动

要求：

1、打开桌面上的“小小化妆师”文件夹中的“小小化妆师.ppt”文件。

2、在第二张幻灯片中插入名为“最美三亚”的图片。

3、试着调整图片的大小和位置。

温馨提示：参照“帮助”文件，先小组交流，在小组长电脑上完成化妆任务，再在

自己电脑上完成任务。全部完成后可以获得一颗智慧之星。完成的同学可

以帮助有困难的同学(动口不动手)。

2.反馈小结，掌握要点

师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，来演示一次。

学生操作： [操作步骤] ①单击“插入”──“图片”──“来自文件”菜单命令; ②在打开的菜单中，选择要插入的图片。 ③单击 “插入”按钮，即可插入所需要的图片;

3、根据图片的需要调整图片的亮度、对比度、大小和位置。

老师给学生介绍图片工具栏后让学生自己试着调整图片的亮度、大小、对比度和位置。

任务

二、调整图片与文字的层次

要求：

1、在第三张幻灯片中插入图片名为 “亚龙湾”的图片。

2、试着将图片叠放在文字下面。

温馨提示：参照“化妆宝典”，在自己电脑上完成任务。小组成员全部完成后

可以获得一颗智慧之星。完成的同学可以帮助有困难的同学(动口不动手)。

(完成任务后请学生上台演示过程)

任务

三、在幻灯片中插入艺术字

要求 ：

1、在第四张幻灯片中插入艺术字标题“三亚湾”。

2、调整艺术字的形状、大小和位置。

温馨提示：参照“化妆宝典”，在自己电脑上完成任务。小组成员全部完成后

可以获得一颗智慧之星。完成的同学可以帮助有困难的同学(动口不动手)。

(完成任务后请学生上台演示过程)

(三)巩固练习、个性创作

请同学们利用这节课所学知识进一步美化宣传片。(利用插入图片、艺术字、重新排版

的方式美化作品)

(四)作品评价

学生作品展示及评价。

(五)课堂总结

同学们你们这节课有什么收获呢?

第三篇：《在幻灯片中插入图片》教学设计与反思

一、教学目标

(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。

(2)能将图片文件插入幻灯片中。

(3)能制作图文并茂的幻灯片

二、教学重难点

重点：插入图片，达到图文并茂的效果。

难点：插入图片文件。

三、教学过程

1、谈话引入

在上节课中，我们学会制作幻灯片，并插入各种文字，想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢?

2、、新课授开始

1.任务一：打开PowerPoint文件

打开 PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。

2.任务二：插入剪贴画

边学边练习。

(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针指向“图片(P)”“剪贴画(C)„”命令再单击。

(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。

(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。

(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。

这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。

学生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3.任务三：插入图片文件

介绍自己时，想插入自己的照片，照片用磁盘保存下来了，应该怎么办?

教师边讲边练。

(1)打开作业。

(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。

这样，就可插入你想要插入的图片了。

4.练习

(老师在机器里保存了一些图片，目录在„„) 请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。

学生练习，教师巡视，并做个别指导。

5.欣赏部分同学作品

6小结

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。

6、作业 ：课本中 “练一练”。

四、课后反思

1、针对学生实际，快节奏，小坡度，多环节，环环相扣，让学生自己多研究是符合学生的兴趣与需要的，所以，在教案中固然设计的比较详细，实际可以通过问题探究，学生结合以往的知识，完全可以自己来解决，设计比较详细的目的，是教师在学生总结时，有针对的说明。

2、在实际教学中，我重点还是放在幻灯片的打开方法，这是第一教时的新知识，学生需要巩固，而在新授学习中以学生讨论研究为主，在练习中，还是强调学生的审美观念，以求作品制作的近善近美。

3、这节课另外的不足是;学生二人一组，在合作与协调方面存在缺陷，组织纪律存在问题。在今后的课堂中要协调好互相协作，严肃组织纪律中

第四篇：给文字插入图片

学生观看演示。 师：如果在文章中适当插入图片，使得整篇文章图文并茂，看 起来就更加美观啦!下面这一则小广告就是这样做出来的，我 们一起来试试吧! 引入新课请学生根据示范来操作插入一张图片。 教师巡视，相(一) 插入图片1.输入广告上的文字，看教师演示操作，明确插入“剪贴画” 的步骤。 请学生删除刚才插入的图片，然后再一次把它插入进来。2.插入文件中的图片，看教师演示操作，明确插入“来自文教师巡视，相机指导。 件”的步骤。(二)删除图片只要选定图片，然后按一下删除键，图片就被删除了。

(三)调整大小：师：选取图片之后，在图片的周围有8个小 方块，它们叫做“控制点”。将鼠标指针移到控制点上，指针学生试验操作调整图片大小 ，教师巡视指导。 变成双向箭头，这时候拖动鼠标就可以调整图片大小了。当大 小调整到合适时松开鼠标，调整就完成了。

(四)调整位置1.师：如果图片的位置不合适，就要进行调整了。你会调整 图片的位置吗? 学生自主探究，指名上台演示讲解调整图片位置的操作。2.教师补充并小结调整图片位置的方法。试一试：(1)在以前的文章中，根据文章的内容选择适合的 图片。 学生操作，教师巡堂指导。 (2)建立两个空文档，分别输入“小小动物园”“马拉松”，作业展示与点评。 插入图片并调整，然后保存起来。你这节课有什么收获，学会了什么?学生各抒已见，自由畅谈。

第五篇：浙江省高考信息技术 高考考点17插入文字、图片、动画、视频知识梳理典型例题及训练解析

考点十七：插入文字、图片、动画、视频及进行相应的设置

基础再现：

1. 插入文字、图片

在网页中可以插入多种格式的图片，但我们一般选用那些压缩比高的格式的图片，例如GIF、JPG等格式的图片。

方法：将光标放在要插入图片的位置，选择“插入——图片——来自文件夹”命令即可，如下图所示：

插入图片 图示五

图片属性常规选项图示 图片属性外观选项图示

在Frontpage文件夹列表区中，站点中有两个缺省文件夹“_Private”和“images”，“_Private”文件夹用于存放不愿公开的文件;“images”文件夹用来存放网页中用到的图像文件。

2.插入动画、视频

网页中的动画素材一般选用文件容量比较小的格式如GIF、SWF等格式;

常用网页视频素材的格式为流媒体格式，扩展名为RM或WMV。

方法：将光标放在要插入动画或视频的位置，选择“插入”——“图片”——“FLASH影片”或“视频”，选择动画或视频文件即可。

典例(2009年3月浙江高考)制作网页时，图片通常采用GIF或JPEG格式，这是为了使网页

用心

爱心

专心 1

A.浏览时速度更快 B.设计制作更方便 C.编辑修改更容易 D.浏览时更清晰

解析：制作网页时，图片通常采用GIF或JPEG格式，因为这两种格式的图片压缩比比较高，可以提高网页浏览的速度。故答案为A。

即时训练

1.(2009年9月浙江高考)某网站首页左下角有一盏灯的图片，浏览时这盏灯闪烁发亮，由此可知制作时采用的是下图难过的图片_____________ (填文件名)

解析：浏览时这盏灯闪烁发亮，说明这张图片是动态的，GIF是动态格式的，所以答案为deng.gif 2.在用FrontPage制作网页过程中，网页中应该插入的图片是t03.jpg，结果小明误将t01.jpg插入了，为了改正错误，小明在已插入的图片t01.jpg上右击，选择“图片属性”，出现了如图2-2所示的“图片属性”对话框，那么，小明接下来应该单击的是( )

图2-1 图2-2 A.“浏览”按钮 B.“编辑”按钮 C.“视频”选项夹 D.“外观”选项夹

解析：若要更改插入的图片，只需点击“浏览”按钮，重新选择所要插入的图片即可，故答案为A。

用心

爱心

专心 2