第一篇：2018年辽宁高考文数
2018年高考全国卷Ⅱ文数试题解析(精编版)(解析版)
绝密★启用前
2018年普通高等学校招生全国统一考试
文科数学
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. A.
B.
C.
D.
【答案】D 【解析】分析：根据公式详解：，可直接计算得 ，故选D.
点睛：复数题是每年高考的必考内容，一般以选择或填空形式出现，属简单得分题，高考中复数主要考查的内容有：复数的分类、复数的几何意义、共轭复数，复数的模及复数的乘除运算，在解决此类问题时，注意避免忽略2. 已知集合A.
B.
C. ，
D.
中的负号导致出错.
，则
【答案】C 【解析】分析：根据集合详解：, 故选C 点睛：集合题也是每年高考的必考内容，一般以客观题形式出现，一般解决此类问题时要先将参与运算的集合化为最简形式，如果是“离散型”集合可采用Venn图法解决，若是“连续型”集合则可借助不等式进行运算.
,
可直接求解
.
1 3. 函数的图像大致为
A. A
B. B
C. C
D. D 【答案】B 【解析】分析：通过研究函数奇偶性以及单调性，确定函数图像. 详解：舍去D;
，
所以舍去C;因此选B. 点睛：有关函数图象识别问题的常见题型及解题思路(1)由函数的定义域，判断图象左右的位置，由函数的值域，判断图象的上下位置;②由函数的单调性，判断图象的变化趋势;③由函数的奇偶性，判断图象的对称性;④由函数的周期性，判断图象的循环往复.
4. 已知向量，满足，
，则
为奇函数，舍去A, A. 4 B. 3 C. 2 D. 0 【答案】B 【解析】分析：根据向量模的性质以及向量乘法得结果. 详解：因为所以选B. 点睛：向量加减乘：
5. 从2名男同学和3名女同学中任选2人参加社区服务，则选中的2人都是女同学的概率为 A. B. C. D.
2 【答案】D 【解析】分析：分别求出事件“2名男同学和3名女同学中任选2人参加社区服务”的总可能及事件“选中的2人都是女同学”的总可能，代入概率公式可求得概率. 详解：设2名男同学为，3名女同学为
，
共10种可能，
共三种可能 ， 从以上5名同学中任选2人总共有选中的2人都是女同学的情况共有则选中的2人都是女同学的概率为故选D. 点睛：应用古典概型求某事件的步骤：第一步，判断本试验的结果是否为等可能事件，设出事件;第二步，分别求出基本事件的总数与所求事件中所包含的基本事件个数;第三步，利用公式求出事件的概率. 6. 双曲线的离心率为，则其渐近线方程为
A. 【答案】A
B.
C.
D.
【解析】分析：根据离心率得a,c关系，进而得a,b关系，再根据双曲线方程求渐近线方程，得结果. 详解：
因为渐近线方程为，所以渐近线方程为，选A. 点睛：已知双曲线方程求渐近线方程：.
7. 在A. 中， B. ， C.
， D.
，则
【答案】A 【解析】分析：先根据二倍角余弦公式求cosC,再根据余弦定理求AB. 详解：因为所以
，选A.
3 点睛：解三角形问题，多为边和角的求值问题，这就需要根据正、余弦定理结合已知条件灵活转化边和角之间的关系，从而达到解决问题的目的. 8. 为计算
，设计了右侧的程序框图，则在空白框中应填入
A. B. C. D.
【答案】B 【解析】分析：根据程序框图可知先对奇数项累加，偶数项累加，最后再相减.因此累加量为隔项. 详解：由中应填入，选B.
得程序框图先对奇数项累加，偶数项累加，最后再相减.因此在空白框点睛：算法与流程图的考查，侧重于对流程图循环结构的考查.先明晰算法及流程图的相关概念，包括选择结构、循环结构、伪代码，其次要重视循环起点条件、循环次数、循环终止条件，更要通过循环规律，明确流程图研究的数学问题，是求和还是求项.9. 在正方体中，为棱
的中点，则异面直线
与
所成角的正切值为
A. B. C. D.
4 【答案】C 【解析】分析：利用正方体值，在中进行计算即可.
中，与所成角为
，
， 中，
，将问题转化为求共面直线
与
所成角的正切详解：在正方体所以异面直线设正方体边长为， 则由为棱所以则故选C.
. 的中点，可得
，
点睛：求异面直线所成角主要有以下两种方法：
(1)几何法：①平移两直线中的一条或两条，到一个平面中;②利用边角关系，找到(或构造)所求角所在的三角形;③求出三边或三边比例关系，用余弦定理求角. (2)向量法：①求两直线的方向向量;②求两向量夹角的余弦;③因为直线夹角为锐角，所以②对应的余弦取绝对值即为直线所成角的余弦值. 10. 若A.
B.
C. 【答案】C 【解析】分析：先确定三角函数单调减区间，再根据集合包含关系确定的最大值 详解：因为所以由因此
得，
，从而的最大值为，选A. 在是减函数，则的最大值是
D.
5 点睛：函数(1). (2)周期
的性质： (3)由
求对称轴， (4)由求增区间; 由
求减区间.
，且
，则的离心率为 11. 已知，是椭圆的两个焦点，是上的一点，若A. B. C.
D.
【答案】D 【解析】分析：设详解：在设中，，则，则根据平面几何知识可求
，
，
，再结合椭圆定义可求离心率. 又由椭圆定义可知则离心率故选D. 点睛：椭圆定义的应用主要有两个方面：一是判断平面内动点与两定点的轨迹是否为椭圆，二是利用定义求焦点三角形的周长、面积、椭圆的弦长及最值和离心率问题等;“焦点三角形”是椭圆问题中的常考知识点，在解决这类问题时经常会用到正弦定理，余弦定理以及椭圆的定义. 12. 已知A. 是定义域为
的奇函数，满足
.若
，则
B. 0
C.
2D. 50
【答案】C 【解析】分析：先根据奇函数性质以及对称性确定函数周期，再根据周期以及对应函数值求结果. 详解：因为所以因此因为，所以，从而
，
，选C. 是定义域为
的奇函数，且
,
， ，
点睛：函数的奇偶性与周期性相结合的问题多考查求值问题，常利用奇偶性及周期性进行变换，将所求函数值的自变量转化到已知解析式的函数定义域内求解.
二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。、 13. 曲线在点处的切线方程为__________.
【答案】y=2x–2 【解析】分析：求导详解：由则曲线在点，得，可得斜率
，
.
，进而得出切线的点斜式方程. 处的切线的斜率为，即则所求切线方程为点睛：求曲线在某点处的切线方程的步骤：①求出函数在该点处的导数值即为切线斜率;②写出切线的点斜式方程;③化简整理. 14. 若满足约束条件
则
的最大值为__________.
【答案】9 【解析】分析：作出可行域，根据目标函数的几何意义可知当
时，
.
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点睛：线性规划问题是高考中常考考点，主要以选择及填空的形式出现，基本题型为给出约束条件求目标函数的最值，主要结合方式有：截距型、斜率型、距离型等. 15. 已知【答案】
【解析】分析：利用两角差的正切公式展开，解方程可得
. ，则__________.
7 详解：，
解方程得. 点睛：本题主要考查学生对于两角和差公式的掌握情况，属于简单题型，解决此类问题的核心是要公式记忆准确，特殊角的三角函数值运算准确. 16. 已知圆锥的顶点为，母线锥的体积为__________. 【答案】8π
【解析】分析：作出示意图，根据条件分别求出圆锥的母线即可. 详解：如下图所示，又解得，所以
. ，
，
，高
，底面圆半径
的长，代入公式计算
，
互相垂直，
与圆锥底面所成角为
，若
的面积为，则该圆所以该圆锥的体积为
点睛：此题为填空题的压轴题，实际上并不难，关键在于根据题意作出相应图形，利用平面几何知识求解相应线段长，代入圆锥体积公式即可.
三、解答题：共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。第17～21题为必考题，每个试题考生都必须作答。第
22、23为选考题。考生根据要求作答。学#科网
(一)必考题：共60分。 17. 记为等差数列
(1)求的前项和，已知
，
.
的通项公式;
(2)求，并求的最小值.
8 【答案】解：
(1)设{an}的公差为d，由题意得3a1+3d=–15. 由a1=–7得d=2.
所以{an}的通项公式为an=2n–9. (2)由(1)得Sn=n2–8n=(n–4)2–16. 所以当n=4时，Sn取得最小值，最小值为–16.
【解析】分析：(1)根据等差数列前n项和公式，求出公差，再代入等差数列通项公式得结果，(2)根据等差数列前n项和公式得的二次函数关系式，根据二次函数对称轴以及自变量为正整数求函数最值. 详解：(1)设{an}的公差为d，由题意得3a1+3d=–15. 由a1=–7得d=2.
所以{an}的通项公式为an=2n–9. (2)由(1)得Sn=n2–8n=(n–4)2–16. 所以当n=4时，Sn取得最小值，最小值为–16.
点睛：数列是特殊的函数，研究数列最值问题，可利用函数性质，但要注意其定义域为正整数集这一限制条件.
18. 下图是某地区2000年至2016年环境基础设施投资额(单位：亿元)的折线图.
为了预测该地区2018年的环境基础设施投资额，建立了与时间变量的两个线性回归模型.根据2000年至2016年的数据(时间变量的值依次为年的数据(时间变量的值依次为
)建立模型①：
.
;根据2010年至2016
)建立模型②：
(1)分别利用这两个模型，求该地区2018年的环境基础设施投资额的预测值;
(2)你认为用哪个模型得到的预测值更可靠?并说明理由. 【答案】解：
(1)利用模型①，该地区2018年的环境基础设施投资额的预测值为
=–30.4+13.5×19=226.1(亿元).
利用模型②，该地区2018年的环境基础设施投资额的预测值为 =99+17.5×9=256.5(亿元).
(2)利用模型②得到的预测值更可靠. 理由如下：
(i)从折线图可以看出，2000年至2016年的数据对应的点没有随机散布在直线y=–30.4+13.5t上下，这说明利用2000年至2016年的数据建立的线性模型①不能很好地描述环境基础设施投资额的变化趋势.2010年相对2009年的环境基础设施投资额有明显增加，2010年至2016年的数据对应的点位于一条直线的附近，这说明从2010年开始环境基础设施投资额的变化规律呈线性增长趋势，利用2010年至2016年的数据建立的线性模型=99+17.5t可以较好地描述2010年以后的环境基础设施投资额的变化趋势，因此利用模型②得到的预测值更可靠.
(ii)从计算结果看，相对于2016年的环境基础设施投资额220亿元，由模型①得到的预测值226.1亿元的增幅明显偏低，而利用模型②得到的预测值的增幅比较合理，说明利用模型②得到的预测值更可靠. 以上给出了2种理由，考生答出其中任意一种或其他合理理由均可得分.
【解析】分析：(1)两个回归直线方程中无参数，所以分别求自变量为2018时所对应的函数值，就得结果，(2)根据折线图知2000到2009，与2010到2016是两个有明显区别的直线，且2010到2016的增幅明显高于2000到2009，也高于模型1的增幅，因此所以用模型2更能较好得到2018的预测. 详解：(1)利用模型①，该地区2018年的环境基础设施投资额的预测值为 =–30.4+13.5×19=226.1(亿元).
利用模型②，该地区2018年的环境基础设施投资额的预测值为 =99+17.5×9=256.5(亿元).
(2)利用模型②得到的预测值更可靠. 理由如下：
(i)从折线图可以看出，2000年至2016年的数据对应的点没有随机散布在直线y=–30.4+13.5t上下，这说明利用2000年至2016年的数据建立的线性模型①不能很好地描述环境基础设施投资额的变化趋势.2010年相对2009年的环境基础设施投资额有明显增加，2010年至2016年的数据对应的点位于一条直线的附近，
10 这说明从2010年开始环境基础设施投资额的变化规律呈线性增长趋势，利用2010年至2016年的数据建立的线性模型=99+17.5t可以较好地描述2010年以后的环境基础设施投资额的变化趋势，因此利用模型②得到的预测值更可靠.
(ii)从计算结果看，相对于2016年的环境基础设施投资额220亿元，由模型①得到的预测值226.1亿元的增幅明显偏低，而利用模型②得到的预测值的增幅比较合理，说明利用模型②得到的预测值更可靠. 以上给出了2种理由，考生答出其中任意一种或其他合理理由均可得分.
点睛：若已知回归直线方程，则可以直接将数值代入求得特定要求下的预测值;若回归直线方程有待定参数，则根据回归直线方程恒过点19. 如图，在三棱锥
(1)证明：
(2)若点在棱中，平面上，且;
，求点到平面
的距离.
求参数.
，
，为
的中点.
【答案】解：
(1)因为AP=CP=AC=4，O为AC的中点，所以OP⊥AC，且OP=连结OB.因为AB=BC=由
.
=2. ，所以△ABC为等腰直角三角形，且OB⊥AC，OB=知，OP⊥OB.
由OP⊥OB，OP⊥AC知PO⊥平面ABC.
(2)作CH⊥OM，垂足为H.又由(1)可得OP⊥CH，所以CH⊥平面POM. 故CH的长为点C到平面POM的距离. 由题设可知OC=所以OM=，CH=
.
平面
，只需证明
即可;(2)过点作
，=2，CM=
=
，∠ACB=45°. =
.
所以点C到平面POM的距离为【解析】分析：(1)连接垂足为，只需论证，欲证的长即为所求，再利用平面几何知识求解即可.
.
=2. 详解：(1)因为AP=CP=AC=4，O为AC的中点，所以OP⊥AC，且OP=连结OB.因为AB=BC=由，所以△ABC为等腰直角三角形，且OB⊥AC，OB=知，OP⊥OB.
由OP⊥OB，OP⊥AC知PO⊥平面ABC.
(2)作CH⊥OM，垂足为H.又由(1)可得OP⊥CH，所以CH⊥平面POM. 故CH的长为点C到平面POM的距离.
12 由题设可知OC=所以OM=，CH==2，CM==，∠ACB=45°. =
.
所以点C到平面POM的距离为.
点睛：立体几何解答题在高考中难度低于解析几何，属于易得分题，第一问多以线面的证明为主，解题的核心是能将问题转化为线线关系的证明;本题第二问可以通过作出点到平面的距离线段求解，也可利用等体积法解决. 20. 设抛物线的焦点为，过且斜率为
的直线与交于，两点，
.
(1)求的方程;
(2)求过点，且与的准线相切的圆的方程. 【答案】解：
(1)由题意得F(1，0)，l的方程为y=k(x–1)(k>0). 设A(x1，y1)，B(x2，y2). 由得
.
，故.
所以.
由题设知，解得k=–1(舍去)，k=1.
因此l的方程为y=x–1.
(2)由(1)得AB的中点坐标为(3，2)，所以AB的垂直平分线方程为
，即.
设所求圆的圆心坐标为(x0，y0)，则
解得
或
因此所求圆的方程为
或
.
详解：(1)由题意得F(1，0)，l的方程为y=k(x–1)(k>0). 设A(x1，y1)，B(x2，y2). 由得
.
，故.
所以.
由题设知，解得k=–1(舍去)，k=1.
因此l的方程为y=x–1.
(2)由(1)得AB的中点坐标为(3，2)，所以AB的垂直平分线方程为
，即.
设所求圆的圆心坐标为(x0，y0)，则
解得因此所求圆的方程为
或点睛：确定圆的方程方法
(1)直接法：根据圆的几何性质，直接求出圆心坐标和半径，进而写出方程. (2)待定系数法 ①若已知条件与圆心的值;
②若已知条件没有明确给出圆心或半径，则选择圆的一般方程，依据已知条件列出关于D、E、F的方程组，进而求出D、E、F的值. 21. 已知函数
. 和半径有关，则设圆的标准方程依据已知条件列出关于
的方程组，从而求出
.
或
(1)若，求的单调区间;
(2)证明：【答案】解： 只有一个零点.
(1)当a=3时，f(x)=令f ′(x)=0解得x=当x∈(–∞，当x∈(，)∪(或x=
，f ′(x)=.
.
，+∞)时，f ′(x)>0;
)时，f ′(x)<0. )，(，所以
，+∞)单调递增，在(等价于
.
，
)单调递减. 故f(x)在(–∞，(2)由于设=，则g ′(x)=≥0，仅当x=0时g ′(x)=0，所以g(x)在(–∞，+∞)单调递增.故g(x)至多有一个零点，从而f(x)至多有一个零点. 又f(3a–1)=综上，f(x)只有一个零点. 【解析】分析：(1)将令研究函数单调性可得.
，f ′(x)=
.
，+∞)时，f ′(x)>0;
. 代入，求导得，即
，令
求得增区间，令
求得减区间;(2)只有一个零点问题，
，f(3a+1)=
，故f(x)有一个零点.
，则将问题转化为函数详解：(1)当a=3时，f(x)=令f ′(x)=0解得x=当x∈(–∞，当x∈(，)∪(或x=)时，f ′(x)<0. )，(，所以
，+∞)单调递增，在(等价于
.
，
)单调递减. 故f(x)在(–∞，(2)由于设=，则g ′(x)=≥0，仅当x=0时g ′(x)=0，所以g(x)在(–∞，+∞)单
15 调递增.故g(x)至多有一个零点，从而f(x)至多有一个零点. 又f(3a–1)=综上，f(x)只有一个零点.
点睛：(1)用导数求函数单调区间的步骤如下：①确定函数)解出相应的的取值范围，当上是减增函数. (2)本题第二问重在考查零点存在性问题，解题的关键在于将问题转化为求证函数证明其单调，再结合零点存在性定理进行论证.
(二)选考题：共10分。请考生在第
22、23题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。 22. [选修4-4：坐标系与参数方程]
在直角坐标系为参数).
(1)求和的直角坐标方程;学科%网
(2)若曲线截直线所得线段的中点坐标为【答案】解：
(1)曲线的直角坐标方程为当当时，的直角坐标方程为时，的直角坐标方程为
. .
，
，求的斜率. 中，曲线的参数方程为
(为参数)，直线的参数方程为
(
有唯一零点，可先
时，
的定义域;②求导数
;③由时，
(或在相应区间
，f(3a+1)=
，故f(x)有一个零点.
在相应区间上是增函数;当(2)将的参数方程代入的直角坐标方程，整理得关于的方程
.①
因为曲线截直线所得线段的中点又由①得，故
在内，所以①有两个解，设为，，则
，于是直线的斜率
.
.
【解析】分析：(1)根据同角三角函数关系将曲线的参数方程化为直角坐标方程，根据代入消元法将直线的参数方程化为直角坐标方程，此时要注意分角坐标方程，根据参数几何意义得详解：(1)曲线的直角坐标方程为当时，的直角坐标方程为
与
之间关系，求得
.
，
两种情况.(2)将直线参数方程代入曲线的直，即得的斜率.
16 当时，的直角坐标方程为.
(2)将的参数方程代入的直角坐标方程，整理得关于的方程
.①
因为曲线截直线所得线段的中点又由①得
，故
在内，所以①有两个解，设为，，则
，于是直线的斜率
.
.
点睛：直线的参数方程的标准形式的应用 过点M0(x0，y0)，倾斜角为α的直线l的参数方程是若M1，M2是l上的两点，其对应参数分别为t1，t2，则
(1)M1，M2两点的坐标分别是(x0+t1cos α，y0+t1sin α)，(x0+t2cos α，y0+t2sin α). (2)|M1M2|=|t1-t2|. (3)若线段M1M2的中点M所对应的参数为t，则t=(4)若M0为线段M1M2的中点，则t1+t2=0. 23. [选修4-5：不等式选讲]
设函数
(1)当
(2)若【答案】解： (1)当时，
可得(2)而由可得的解集为等价于，且当或
. .
时等号成立.故
等价于
.
. .
时，求不等式
的解集;
，中点M到定点M0的距离|MM0|=|t|=
.
.(t是参数，t可正、可负、可为0) ，求的取值范围.
，所以的取值范围是【解析】分析：(1)先根据绝对值几何意义将不等式化为三个不等式组，分别求解，最后求并集，(2)先化简不等式为取值范围. 详解：(1)当时， ，再根据绝对值三角不等式得
最小值，最后解不等式
得的
17
可得(2)而由可得的解集为等价于，且当或
. .
时等号成立.故
等价于
.
.
，所以的取值范围是点睛：含绝对值不等式的解法有两个基本方法，一是运用零点分区间讨论，二是利用绝对值的几何意义求解.法一是运用分类讨论思想，法二是运用数形结合思想，将绝对值不等式与函数以及不等式恒成立交汇、渗透，解题时强化函数、数形结合与转化化归思想方法的灵活应用，这是命题的新动向.
第二篇：2009年全国高考天津数学试题(文数)
关于经济类专业本科阶段毕业论文写作应明确的几个问题
时间：2010年12月06日 来源：姚凤民 张建华 (广东商学院,广东 广州 510000) 摘要：本科阶段毕业论文的写作是对专业基本理论和基础知识积淀程度的体现,是毕业生逻辑思维、谋篇布局、语言表达和写作功底等显现的重要方面之一。但从应届本科毕业生的毕业论文写作来看,须注意如下几个问题:明确毕业论文写作的目的;明确学年论文、毕业论文、实习报告和实习日记的区别;明确毕业论文拟题和新闻稿拟题的区别;明确第一手资料与第二手资料的区别;明确提纲与目录的区别;明确前言和内容提要的区别;明确毕业论文的标题与内容分层标题的设计格式要求;明确注释中的夹注、脚注和尾注的区别;明确论点、论据和论证的区别;明确论文格式层次顺序要求。 关键词：毕业论文 论文格式 区别
中图分类号：G642·477 [文献标识码] A
[文章编号]1672-5344-(2004)02-0012-04 写作毕业论文是教学活动的自然延伸,是教学活动过程的一个终结点。通过毕业论文写作可以检验学生对本学科基础理论和基本知识的掌握程度,度量学生专业基本技能的水平高度,检视学生发现问题、分析问题和解决问题的科研能力和学识水平。因此,写作毕业论文是大学应届毕业生顺利毕业的必然阶段和必经之路。《中华人民共和国学位条例》就这一点也做出了明确的规定和解释。因而,不论是教学单位乃至教师,还是每一位学生都必须高度重视毕业论文的写作。然而,从应届毕业生的毕业论文写作过程和结果来看,其毕业论文的写作还存在种种问题。其原因既有学生主观因素,也有客观因素,其中以主观因素为主;既有学生自身因素,也有教师指导中缺乏重视的思想,其中以学生自身因素为主;既有学生和教师的因素,又有制度和管理的因素,其中以制度和管理因素为主。从学生的角度来看,关键是毕业论文的写作者对毕业论文写作的一些问题认识不清。
因此,对应届毕业生毕业论文写作的相关问题加以明确,就显得极为重要和具有现实与指导意义。
1、明确毕业论文写作的目的。从现实来看,多数同学对毕业论文的写作目的不很明确,其表现一是从思想上缺乏重视,认为毕业论文写作是学业之外的负担,浪费自己的时间和精力,从而马马虎虎,敷衍塞责,应付了事。不注意材料的搜集与阅读,不注意材料的加工与整理,不注重材料的分析与运用,网上下载应付或网上拼结应付。二是从写作过程来看。不按毕业论文写作计划和要求写作,拖拖沓沓,直至论文答辩才迟迟交付论文,并以种种理由搪塞,或者在教师的毕业论文的指导期间觅不到学生的仙踪芳迹,让他人代交代写。三是从管理上看,缺乏严厉的管理制度或措施,甚至出现恐怕学生不能毕业而让教师放宽要求,在这一示范作用下,导致学生思想上不重视,行动上迟缓。由此可见,必须明确毕业论文写作的目的。
毕业论文写作的目的:一是国家培养合格人才的要求,世界各国概莫如此。学生在校期间的各门课程的考试和考查只是对其单科知识的成绩考核,而毕业论文才是对其知识和能力的全面衡量和综合考核。二是通过毕业论文的写作,可以积累写作经验和提高科研能力,积聚发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而为走向社会奠定一定的基础。三是体现自身才学和素质的方式手段。毕业论文是对某一问题的进行分析和研究而写作的文章,它是厚积而薄发的过程,没有平时各方面的积累积聚是不能写好的。所以,通过毕业论文的写作就可体现和表达出个人的思维及才学素养。
在明确毕业论文写作目的的基础上,一要对毕业论文的写作实施全程跟踪。二要对毕业论文的写作过程,通过制定严格的制度,实行严格的要求,树立严肃的学风。三要形成对指导教师的监督机制。以此实施双管齐下,方能见效。
2、明确学年论文、毕业论文、实习报告和实习日记的区别。从学生论文写作的实际看,多数学生对这几个问题区别不清,认识上存在混淆。所以,往往认为学年论文、毕业论文、实习报告是一回事,因而其写作的内容与文体不相符,其影响是很不好的。
学年论文是大学三年级结束时,初步运用本专业基础理论与基本知识而写作的论文。通过写作学年论文,锻炼独立分析问题和解决问题的能力,取得撰写论文的经验,初步掌握论文的写作方法与过程,学会拟题、收集资料、构思、谋篇布局以及写作修改等的基本知识,为毕业论文写作奠定基础。其基本要求是题目不宜大,篇幅不宜长,涉及面不宜宽,论述层次与内容也不求很深,写作要求也不甚很高。
毕业论文是应届毕业生在学完所有课程后,综合运用所学的基础理论和基础知识,独立地探讨或解决本学科某一问题而写作的论文,要基本反映运用所学知识解决和分析问题的能力与水平。其要求的层次比学年论文高,要求有创见和创新,有自己独到的见解,能够较好地解决和分析本学科领域中不甚复杂的问题。
实习报告是学生在实习结束后,针对实习过程及效果进行所思所想所感而写就的非纯学术性文体的文章,是用切身接触的事实材料进行说明和分析。其基本要素包括实习目的、实习要求、实习时间、实习场所、实习方法、实习结果(结论)、实习心得等。写作形式有心得体会、验证式、调查报告式等。
实习日记是以日记体裁记述每日实习的内容、所感所想所思或者是对某一现象与事物的观察结果与过程,是写作实习报告的基础材料。其形式有记事体,即简明扼要地记录一天当中发生的有意义有价值的事情;杂感体,即对实习过程中某一件事的观察后,把所思所想所感记录下来;速写体,即对事件与场景较为详细地记录下来的一种方式。
由此可见,在写作毕业论文时,必须弄清几个方面的区别,以便更好地明确写作方式和内容以及更好地体现自身的学术素养。
3、明确毕业论文拟题和新闻稿拟题的区别。在毕业论文的拟题过程中,存在少数学生混淆这两者的区别,把毕业论文题目拟成了新闻的题目,以其突出论文题目的新颖。其实,这与毕业论文的内在要求是不相符的。
毕业论文是以研究性、创新性和学术性为其生命力所在,因而在题目上就应突出这一点,其本质是写作者对问题或事物的看法、主张和评论,是自我思想意识的外在表现,是主观对客观的反映。
新闻是关于新近发生的新鲜而重要的事实的报道或批评,其突出特点是“新鲜”、“重要”。“新鲜”是指有所发展、创造的新情况、新问题、新经验、新风尚等以及包括不同与于常规、常习的异常现象。“重要”是指在社会经济、政治生活中的地位而言的。从技术层面上讲,要求交代清楚有关人、事、时间、地点、事因和结果等;从文风上讲,要求鲜明、准确、通俗、朴实和生动。由此可见,新闻稿的内在要求与毕业论文是有本质区别的,其题目的拟定是直观的,见题知其事。所以,在毕业论文拟题或命题时,要把二者区别开来。不仅如此,二者所处的语言环境也是有较大差距的。因而,不仅在内容写作上,把二者区别开来,而且要在语言用词上,也要区别开来。
4、明确第一手资料与第二手资料的区别。写作论文就要使用一定的工具来对所要研究的对象进行分析研究,而这一工具就是资料。例如:研究对象是一本书,那么,所使用的工具则是另外一些相关的书。可见,占有资料和把握资料的多少,对问题的研究和毕业论文写作是至关重要的。然而,在毕业论文的写作中,绝大多数学生对资料占有的重要性认识不够,特别是占有什么样的资料即占有第一手资料还是第二手资料,才能更为准确科学以及研究问题更有深度更是知之不多。因此,为提高毕业论文写作的水平与质量,区别第一手资料与第二手资料也显得尤为重要。
第一手资料也就是原始资料,举例来说,如果以“邓小平经济思想”为题写作论文,那么,第一手资料就是《邓小平文选》、邓小平讲话原稿以及邓小平讲话录音等。可见,第一手资料是某一资料的原本属性,没有他人的评述或渗透他人观点偏好,是事物的本来面貌。当然,第一手资料的界定也有相对的一面,如以“邓小平经济思想源泉”为题写作论文,那么,第一手资料则是邓小平从中得到灵感和启发的那些书籍与文章。
与上述情形不同的则为第二手资料。概括地讲,就是他人占有第一手资料所得出的研究结果、评论等。从这里可以看出,译文则是第二手资料,译文的原版则是第一手资料。摘编是
第二手资料,是第一手资料的片段集合。由此可见,在明确这两者的区别后,在写作论文时,就能更清楚地知道占有哪一类资料更为重要。
5、明确提纲与目录的区别。在毕业论文定稿后,会发现一些学生存在混淆目录和提纲的区别,认为提纲和目录是一回事,从而使论文的格式不规范,不符合要求。因此,对此必须加以区分清楚。
提纲是写作论文之前的构思或拟写作的思路,是写作论文的框架图或设计蓝图,其任务是把谋篇布局结果与素材有机结合起来,形成一个有序的纲要性文件资料,并作为写作的初步依据。可见,提纲是论文写作前的工作内容。在论文写作中,根据提纲进行写作,并在写作中不断修改完善提纲,是一种动态的形式。目录是文章正文前所列载的目次,是全文内容层次和内容的反映,是论文写作完成后的定型表现,是一种静态形式。提纲与目录的的区别正如一项写字楼工程,施工前和施工中的施工图为“提纲”,交付使用后的使用功能分布图为“目录”。二者是一个问题的两个层面,是不能混淆的。依此,在论文写作时,其依据只能叫做提纲,论文定稿后,其放置正文前的只能叫做目录。把握这一差别后,就可避免出现论文格式不规范的问题。
6、明确前言和内容提要的区别。对于写作毕业论文的应届毕业生而言,基本上是第二次写作论文,因而,往往存在前言与内容提要一致的问题,究其原因是把前言和内容提要相混淆了。关于这一点,必须加以明确。
前言亦称“前记”、“序”、“叙”、“绪”、“引言”等,是由作者或他人写作,刊印在图书或文章的正文前面,有时也可成为独立的文章,用以说明写作的宗旨、缘由或目的、写作经过、资料来源、编写体例等,或对内容加以评述。毕业论文前言与此一致,只不过是要求作者自己亲自写作,且字数与段数少一些,一般控制在200—1000字之间。
内容提要是对所写作的图书或文章的内容、特点的简明扼要的介绍文字,因而又称内容简介、内容说明等。其目的在于帮助阅读对象准确地对一本书或一篇文章内容及价值作出判断,其规格一般为200—400字,其形式包括概括型、描写型、说明型和评论型等。作为经济类毕业论文,一般采用概括型即以非常简单的线条勾勒文章的全貌。
7、明确毕业论文的标题与内容分层标题的设计格式要求。在毕业论文的评阅过程中,会发现一些论文结构或格式不规范,需要加以明确。标题是毕业论文的“姓氏”,是以最精练的语句表达文章内容所指。因此,标题应写得简练鲜明,一般不超过20个字。毕业论文的标题一般包括总标题、副标题。
总标题是文章总体内容的体现。其标题的设置一种是直接揭示论点,如《积极财政政策是扩大内需的必然选择》;一种是点明论题的范围,如《论国债风险》。总标题的句式常采用陈述句、判断句、疑问句或祈使句的形式。副标题的设置—是为了指明该论文的研究对象、研究内容、研究目的和宗旨,对正题进行补充、说明或解释。例如:《总结改革实践探索完善之路———〈安徽农村税费改革实践与探索〉简介》;二是那些明显带有争鸣或商榷性的论文。如《也谈财政的公共性一一兼与某某教授商榷》;三是为了强调该论题所研究的某个侧重点。如《抗击“非典”创新财政体制———调整财政支出结构和政府间的财政分配关系》。分标题就是论文内容的分层,其设置是为了清晰地显示出层次,便于读者阅读和了解文章及其内容。分设层次标题一种是用少量精确的文字把本层次的中心内容冠于本部分第一行上方正中央,有的还加上
一、
二、三„„等顺序;一种是仅在本层次第一行上方正中央用数码
一、
二、三„„等表示,起到承上启下的关联作用。若分标题采用
一、
二、三„„等顺序,则其以下数字格式为(一)
1、(1)①,不能搞乱层次数字符号。
8、明确注释中的夹注、脚注和尾注的区别。注释是作者对毕业论文中的要注释的相关内容或引用的字、词、句加以必要的解释和注明来源出处。其与参考文献是有不同的。注释的方式有三种:夹注、脚注和尾注。
夹注就是在要注释的相关内容或引用的字、词、句后加括号,在括号中写明注文。一是在括号中标明作者、年月,如,慈善事业是建立在社会捐助基础之上的民营社会化保障事业(郑功成,2000.9)。二是在括号中标明作者、著作或文章名称、出版社、页码。脚注就是在所要解释的对象的页码下端加注。一页中只有一段引文的,在引文末端的右上角以小字号标明“注”或者数字符号。引文在两段以上的则要标明序号,必须以页为单位。尾注就是将注释全部集中于文章的末尾或最后一页。但一定要在被注释对象的后面加上①、②、③或(注1)、(注2)、(注3)字样的注释号码。
9、明确论点、论据和论证的区别。大多数同学对这三个概念的含义及其关系并不是很清楚的,从而在写作论文过程中往往存在着种种问题。因此,必须加以明确。
论点是论文所要表达的主旨,即中心思想。写作毕业论文,关键是要提出一个新颖、鲜明、正确的观点,用以表明作者对所研究问题的看法与主张,反映自己的科研成果与学术水平。对一篇毕业论文的评判,首先就是看其论点如何。任何一篇毕业论文,如果其论点不明确、不清楚,就必然造成材料不能说明观点、观点与材料互相矛盾。
论据是作者在论文中用来证明论点的根据,是作者用来证明论点的事实和道理。毕业论文写作之前,作者总是采集、占有大量的材料,那些在进行写作时被选用到文章中来的材料,就是作论据用的。论据分为三类:一是事实材料,指客观存在着的事实,包括人、事、物和数字、数据,等等。二是理论材料,指已为人类社会实践与科学实验所验证了的言论材料,包括
经典著作、寓言故事、成语、谚语、俗语、格言等等。三是敌论材料,是指在论文写作中供作批驳的反面材料。
论证是为了阐明一个主张或者证明一个观点,需要举出一些事实与道理作为其根据,来证明这一主张或这一观点正确性的思维过程。论证是通过论证方法来体现,而论证方法就是把论点与论据有机而巧妙地联结起来,使之成为统一的论文整体的手法。论证方法一是立论,就是作者运用各种论据来证明自己论点的正确性的一种做法。二是驳论,就是根据自己已掌握的事实材料与理论材料来分析批判对方论点的虚假性或论证的不能成立,从而来确立自己正确的论点的一种论述方法。
在整个论证过程中,论点是统帅、是灵魂,提出“要说明什么”,即是被说明或证明的观点;论据是基础,回答“用什么来说”,即是说明或证明论点的理由、依据;论证是“解决怎样证明”,是将论点与论据联系起来的纽带与桥梁,是将论点从论据中推导出来的方法和手段。
10、明确论文的格式层次顺序要求。在本科毕业生毕业论文评定时,会发现一部分同学对论文的格式顺序不清楚,因而其论文格式就不规范,对此要加以明确。应届本科毕业生毕业论文的格式顺序安排可分为七部分,每部分都须另起页,即不同部分内容不得设置在同一页。第一部分为封面,设置在首页。 第二部分为评语页。
第三部分为目录页。一定要注意在目录设置中,凡是目录中的最小层次应该保持一致。 第四部分按下列顺序编排。(1)标题。(2)作者。在标题的下方署写自己的名字。(3)摘要。(4)关键词。论文中出现频率最高,对文章内容起着决定作用的词语。一般选用3~5个关键词。关键词一般应放置在“摘要”之下、正文之前。作者要在“摘要”下面空1~2行,空两格写上“关键词”字样,然后再分别写出本文的关键词。(5)前言。(6)正文。(7)结论。亦称结束语,是对毕业论文全文的论点作总结性说明,这一部分视情况而设定,一般也可不写。 第五部分为注释。
第六部分为参考文献。亦称参考书目,在论文正文结束后,一般应列出主要书刊和网页上文章的目录作为参考文献,置于文尾。一般顺序为:作者,著作或文章名,出版社或杂志名称,出版年月或期号。
第七部分为鸣谢,这一部分一般可不写。
第三篇：2009年高考陕西省试题及答案(文数)
恒大
许家印
恒大地产集团(香港联合交易所股票代码：3333)是集房地产规划设计、开发建设、物业管理于一体的现代化大型房地产综合企业。公司于2009年11月5日在香港联交所主板上市，是中国标准化运营的精品地产领导者，连续七年荣登中国房地产企业10强。集团拥有中国一级资质的房地产开发公司、中国甲级资质的建筑设计规划研究院、中国一级资质的建筑施工公司、中国一级资质的建筑监理公司、中国一级资质的物业管理公司。
从第一个项目奠基到拓展全国20余个城市，恒大地产集团坚持“质量塑品牌、诚信立伟业”的方针，实施目标计划和绩效考核管理模式，滚动开发，高效运作，以“规模+品牌”的发展战略形成了企业强大的体系竞争力，使恒大一直保持高速稳健发展，综合实力不断上升，成为全国房地产企业的先进典范。
广州恒大的老板许家印“撒娇奔跑”，成为最新焦点。他的风头，盖过了前国安老板王军，甚至盖过身家远超他的万达集团董事长王健林。 许家印被两会记者“围追堵截”，是因为他迟到了。不知道这跟3月1日他公布的新赛季高达2亿的球队总奖金方案有没有关系，那个高等数学级的计算公式应该耗费了许老板不少时间。平时不苟言笑很少接受采访的许老板，带着微笑以及“撒娇的姿势”在广场上奔跑躲避，他漂亮的领带以及他名牌的皮带，都成为事后大家热议的焦点。 今年两会，许家印再次将这一观点呈上台面，更详细阐述了自己的观点。他表示，把中超和中甲列入足彩的竞猜，一方面可以改变联赛公司经营状况，增加公众对中国足球的关注度和监督力度，根除联赛假球、黑哨等丑陋现象。而且也可以从“中超足彩”拨出部分盈利设立公益基金投入足球人才培养与硬件设施建设，同时设立足球领域“扫赌打黑”专项基金，维系长效的联赛司法监督机制，维护各股东及社会公众利益。
竞猜国内联赛利大于弊
作为中超联赛冠军俱乐部的老板，许家印的观点自然引起不小反响，为何这样一个“老话题”却迟迟没有取得新突破呢?有一种观点认为，这其中最主要的原因恐怕就是担心把彩票与足球联系起来，滋生假球、黑哨，使得原本已经够黑的中国足球“越来越黑”，连带发展势头不错的足彩也受到牵连。但是，本版足彩专家田广却提出了自己的观点。
他认为，首先，足球是一项职业化的体育运动，兼具职业与体育双重特征。职业化要求足球运动能够实现盈利，起码基本可以盈亏平衡;一项体育运动需要有良好的群众基础，后备人才，才能长期发展。中国足球最近几年，因为俱乐部不能盈利，逐渐成为有钱企业烧钱的地方，成了企业与足协自己的游戏，而其他参与者越来越少。反观国外，一项好的体育运动，必定是集体育、球迷、娱乐、电视转播于一体的，而娱乐中就包括博彩。在英国、德国，球迷进球场前，买几欧元自己喜欢的球队赢球，是很正常的事情，没有认为这就是赌博，而更多看做是娱乐。
其次，引入国内联赛进彩票，彩票发行部门和俱乐部按照一定比例分成，这可以让中超中甲在电视转播，球衣、广告费外多一项收入来源，弥补企业足球亏损。
最后，中国竞技彩票目前全部采用固定返奖率，浮动奖金的方式，而不是固定奖金。因为比赛赔率不确定，相信没有人会因为不确定的赔率而造假。因此，彩票竞猜中超不用过分担心假球问题，彩票竞猜中超等国内联赛，会让更多双眼睛盯着球队与球员，作假难度也会增加。
其实，到底竞不竞猜中超或中甲的问题，说到底其实就是让不让各方面的力量都来参与中国足球的问题。而对于目前的中国足球来说，只有让各方面的力量参与进来，才能取得长足发展。因此，彩票竞猜中超中甲，对中国足球来说是利远大于弊
1958年，许家印出生于河南省太康县。这是吴广的故乡。史记云：吴广者，阳夏(即太康县)人也。这也曾是一个全国有名的贫困县，十年倒有九年涝，当地人常常以外出讨饭为生。幼年的许家印，母亲早逝，家境十分贫寒，依靠父亲节衣缩食供他念书，常常面临辍学的窘境。印象中最刻骨铭心的是自己经常带馒头到学校上课，可不到三天馒头便长了毛。
生活的艰辛没有使许家印放弃求学的信念，反而坚定了他“知识改变命运”的决心。在亲友的扶助下，许家印发奋读书，恢复高考后的第一年，就以优异的成绩考上武汉钢铁学院(现武汉科技大学)，终于学有所成。1982年许家印大学毕业被分配到河南舞阳钢铁公司工作。在工厂的10年，从小技术员做起，历任车间主任、厂长等职，并获得冶金部颁发的高级经济师职称。 偷师学艺14年
1992年，小平同志的南巡谈话让许家印察觉到新的机遇，毅然放弃了铁饭碗，到改革开放的前沿深圳去创业。已经做到厂长的职位，对于想创业的许家印来说似乎资历是够了。但他还是决定先给人打工，再寻求机会。1992年他到了人生地不熟的深圳，自己做了将近20份简历，每份简历有30多页，东奔西跑3个月，却石沉大海。后来许家印重新做了10余份只有两页的简历，这招果然奏效，很快就有好几家公司的老总约他面试。
许家印在几家大公司的盛情邀请下，最终和一家连锁商店的老总签了约，“看中了它的发展前景和可提供锻炼自己的舞台以及老板的才智和胆略”，当谈到此时，许家印对这位老板的深情难以言表。就这样，他从一家商店的业务员做起，靠着踏实、肯学又勇于开拓创新和坚韧不拔的精神，他很快成为这家公司的办公室主任。其果断、大气的作风也为老板所赏识，并和老板成为了要好的朋友。
到了1995年底，已是这家公司总经理的许家印，面临人生最大的一次机遇。老板派他进军广东的房地产业。洞察力极强的他意识到广东经济的快速发展一定会带动当地房地产行业的红火，胸怀大志的他决意在地产界打拼一番。许家印立即收拾好行李，带着公司的委托和老板的信任去了广州。 许家印
许家印开始了他为老板的第二次创业，创业的艰辛难以想象，一个司机，一个出纳，一个业务员，一个只有3个员工的公司成立了。没有办公费用，他就找朋友借了10万元。为了节省开支，他们就在郊区租了一间民房办公。公司没有资金、项目，他们就四处打广告，找客户，经过不到3个月的努力，他们终于找银行贷到了2000万元的启动资金。经过不到一年半的努力，这家房地产公司已成为广州地产界小有名气、初具规模的地产公司。他个人也为公司创造了巨大的经济效益。
有过这两次为老板创业的经历，自己的创业起家自然就轻车熟路了。当人们看着许家印10年创造的惊人财富时，其实并不知道他用了14年的时间历练自己获得财富的本领。 地产业奋斗多年
1996年许家印开始真正属于自己的创业时，他的确是白手起家，带着原来公司的七八个人创立了恒大实业集团公司。资金不多，但许家印却可以凭着在这之前十多年间所积累的丰富经验，打造誉称中国第一个楼盘的广州金碧花园，并借此一举成名，成为“中国著名城镇化社区50佳”名盘。
1998年6月23日，广州市政府举行中心城区的首次土地拍卖会。当时，名不见经传的恒大集团以1.34亿元的价格拿到了海珠区南州路的农药厂地块，楼面地价仅686元/平方米，土地出让金可在1年内分期缴付。正是这块当时无人愿要的农药厂地块成就了许家印。
许家印在这块地上开发的金碧花园以2500元/平方米的价格开卖。由于价格低，金碧花园成为当年海珠区销售最好的楼盘之一。有业界人士保守估计，一个金碧花园让许家印有了五六亿的进账。这也是他的第一桶金。他还创下了包括金碧花园、金碧华府、金碧御水山庄、金碧湾等13个楼盘同期开发的惊人纪录，创下了房地产开发的奇迹。1999年许家印的恒大集团位居广州房地产企业综合实力30强第七名，完成这一切只用了一年半的时间。
许家印后来创业经历让人瞠目，仅仅利用10年时间将一家名不见经传的企业发展成为拥有包括上市公司“恒大地产”在内的十多家下属企业的集团公司，并一举成为广州市十大投资集团前茅企业、中国房地产百强企业，并一举荣登“中国企业500强”的金榜。 创业历经的困难
恒大地产，这家“广东地产五虎”中惟一未上市的地产公司，2008年可谓命途多舛：先是受金融危机影响上市折戟，后遭遇资金链断裂危机。在2009年终于迎来转折：政府放宽了对地产商的信贷和土地出让金缴纳，加上其自身的降价促销，半年时间销售额冲上百亿大关。
对恒大老板许家印来说，从一年(2008年)多前深陷破产传闻，到如今(2009年7月)大摆“庆功宴”，更是充满了戏剧色彩。
第四篇：2009宁夏高考数学试题答案(文数)
北师大版六年级语文上册教材分析
各位老师：
下午好!今天，根据学校工作安排，在此由我进行“北师大版小学语文六年级上册教材分析”，这是学校为我搭建了一个和大家共同学习、共同交流的平台，希望能够抛砖引玉。
一、六年级上册体例特殊
1.每单元不再设“语文天地”。
2.全册一共八个主题单元，每个主题单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结构成。
3.每篇主体课文后有两个思考题(内容/形式)。一个是针对课文内容而编排的，一个是针对课文的表现形式而编排的。
4.主体课文一侧有三个栏目：“小资料”，主要是为农村学校提供的，有条件的应该让学生自己查找搜集资料;“我的视角”，用来引发学生独立思考，组织学生思考他们两人的体会;“日积月累”，引导示例，积累语言材料，要贯穿教学始终，大量工作由学生摘录，独立完成。
5.综合活动由“导语——活动过程——单元小结”三部分内容组成。
二、教材的特点
(一)多样性的选文
1.单元选文兼顾学生身心特点、爱好兴趣和对人生的思考。
小学生学习课文，兴趣占了很重要的一部分，教材既要顾及童心童趣，又要引导小学生开始思索人生的重大课题，这套教材兼顾了这两个方面。如六级上册第
一、
二、八单元分别以“高尚”、“美与丑”“岁寒三友”为主题，所设课文分别从不同角度诠释“品德修养”和“高尚情怀”、“审美情趣”的内涵。第
三、
四、
五、
六、七单元，分别以“母亲河”“体育”“往事”“地球家庭”、“战争”为主题，侧重启发学生升入六年级了，逐渐长大了，要把眼光放大、放远，要了解过去，珍惜现在，创造未来，不断地引领十二三岁的少年去树立远大的理想，去憧憬美好的人生。
2.注重选文内容的丰富性、形式的多样性、教学的层次性。
以六级上册为例，41篇阅读课文中，有古今中外的名人名著，也有名不见经传的作者的美文佳篇;有古文古诗词，也有现代文现代诗;有精读也有拓展阅读;每单元的“综合活动”更是提供了让师生都跃跃欲试的舞台。这种丰富性、多样性、层次性，为师生提供了熔铸“三维目标”的立体的语文学习沃土，不同地域环境、不同条件层次的师生均能从中获取充足的营养。
(二)开放性的学习
本套教材全面开放，打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其它学科、学生的兴趣爱好之间的关系。
教材仍以“主题单元”的方式编排，为师生拓展阅读提供了明确的方向和巨大的空间，可以将凡是与主题相同或相似的材料都精选来为学生所用。以六年级上册第七单元“战争”为例，一是单篇学习可以拓展阅读，如学习《十五从军征》，可读范仲淹的《渔家傲》、汉乐府民歌《古歌》;学王昌龄的《出塞》，可读李贺的《雁门太守行》、王维的《使至塞上》，或是一个单元结束后，拓展阅读相关的文章。还可以围绕主题组织专题研究性读书活动，如本学年我们教到“战争”单元时，正值纪念反法西斯战争胜利 63 周年，我们就以“反战争、求和平”为主题，规定时间让学生课外搜集古今中外与之有关的文章。这样，就可让学生大量阅读同题目、同作者、同体裁、同时代等内容相近的文章，从而迅速提高学生的比较鉴赏能力。
因为新教材主张“用教材教”， 提供了多元感悟文本的空间，所以师生对教材理解的弹性增大。可以不惟教参，不惟专家论断，而是在尊重作品原意的基础上关注学生的独特感悟，并
鼓励学生对课文进行发自内心的、不同角度的理解和阐释。如在教学《楚王好细腰》时引导学生想象：大臣们在细腰过程中是否非常痛苦?他们会有思想矛盾吗?如果你是大臣，你会有什么想法?你是否认为文章的结尾可以再写点什么?我们还让同学把自己扩写好的东西以小组为单位表演出来。学生的思维是不拘一格的，对文章的感悟也是各不相同，我们有位学生在结尾续写时就想到了大臣们细腰后遇上了战争，结果文武大臣们都细腰成功了，却再也没一个人能带兵出征了，这时楚王傻眼了。那么这位同学对这篇文章的感悟就够深刻了，以后在他的生活中遇到此类事情，他也能正确对待了，我们的学习目的的达到了。此外还有很多文章皆可以换角度从多方面感悟，只要学生言之有理即可。这样，既可以充分挖掘教师的教学潜能，又有利于培养学生的发散性思维、个性化表达以及创新能力。
教材中的提问不再是教训式、命令式，而是采用商讨式、征询式的“话语”模式，尊重学生阅读的个性化行为，珍视学生独特的感受、体验。阅读中，关注的是“你怎么理解的”“说说你的理由”“联系你的生活体验”“谈谈你的看法”等等，在这种“话语”情境中，“目中有人”，学生作为“你”而突显出来，至于问题倒可以作出不同的言说和不同的解读。教材与学生构成了“我—你”或“我们”的关系，让学生在学习中有“自我感”和“亲切感”。学生的生活体验、独特感受在教材中受到充分的尊重，有了“合理合法”的地位。
因此，在语文课堂教学中，要注意：
第一，让学生以语文教材为切入点，从教材引发开去，与其他学科和学生的生活结合起来，通过查找资料、参与社会活动等方式，拓展学生的语文学习领域，突破传统语文教科书的有限空间。
第二，语文学习内容具有明显的开放性、启发性，富有引起对话(学生与教材的对话)的魅力。尤其是文学作品的阅读，教科书编写者(包括教师用书)的观点，不是学生必须遵从或接受的;不是终结宣判式的，而是启发学生对各种可能性始终保持开放的态度，进行多向度的理解与体验。
第三，语文学习过程是师生、生生相互作用的对话。在对话过程中，教师和学生都是积极地、时刻保持批判性的敏感，通过探讨、交流而不断修正并形成自己的认识。
(三)灵活性的整合
教材为学生个性化的语文学习提供了广阔的空间，学习内容和活动的设计是多样化的，教师与学生不仅可以选择，而且可以自主安排与设计。每个专题或情境的学习过程都不是固定的，教师和学生可以调整，这样做的目的主要是让学生在自己有目的、有计划的探究过程中，形成自主学习、研究的意识和能力。
教材每单元的“综合活动”，均围绕一个主题提供了思考的多种角度或多个层面以及相关的材料，灵活性、开放性较强，体现了大语文观。这些角度和层面都贴近学生的生活或是学生正在经历的生活，学生因此能产生强烈的兴趣，并主动通过多种途径去搜集、筛选、整合相关的资料与信息，“综合活动”已完全打破了教师讲、学生听的接受模式，打破了课堂教学的时空模式，把学生推到各种情境、时空中，在活动中学习，在交流讨论中学习，本套教材把探究性学习、合作性学习引进课堂，在“课后练习”设计方面，每课基本上都安排整体感悟和体会的思考题，这些思考题既充溢着人文教育内涵，又着眼于语文素质的养成。以第二单元《美与丑》课后习题为例，学完“做一个最好的你”，课后提示：罗森塔尔的实验得出了什么结论?这个结论对你有什么启示?我们又布置同学根据自己的情况写一段话，说说你打算怎样做个最好的“我”?像这样的习题设计在这套教材中贯穿始终，它既在课文之中，又在课文之外;既是语文的，又是人文的。这就架起了课内外衔接的桥梁，为文本扩展和让语文走向生活建立了平台。这册书的语文实践活动很多，复述、概括、讨论、朗诵、交流等口语交际活动锻炼了学生的口头表达能力;话题写作、调查报告、编剧本、想象作文、读后感等练习形式丰富多彩，深受学生喜爱，提高了他们的写作能力;每单元都有要求由学生自行设计和组织的“综合活动”，
这就较充分地体现了“语文是实践性很强的课程”的特点，保证了让学生能“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”，有利于将知识转化为能力。
教学中，读和写要紧密结合，自然生成文字。例如：第一单元拓展阅读《尊
敬普通人》后面的“提示与建议”，提出，写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》
一文中。要求用简略的语言表达自己的情感。而后，在综合活动中，又安排了习
作：我身边高尚的人。在第二单元《做一个最好的你》的“我的视角”中，冬冬
提示：“课文最后一段很精彩，我还可以补写。”补写时一定要注意读写的结合，
先通过读搞清楚“大道”与“小路”、“太阳”与“星星”之间的关系，明白这个
句式要表达的意思再补写，就可以避免出现形式相同而内容不对称的句子。而且
补写就一定要写下来，不要只是说一说，因为只有在写时学生才会斟酌语言，达
到准确。丁丁说：“我也要注意经常为自己加油，为自己喝彩;困难时鼓励自己咬
紧牙关，再坚持一下。我把这些写在日记里。”这是为学生作提示，倡导大家把类
似的经历写进日记。
第五篇：2018年报考辽宁省成人高考注意事项
什么是成人高考?：
成人高考是指：成人高等学校招生全国统一考试(简称“成人高考”)是为我国各类成人高等学校选拔合格新生以进入更高层次学历教育的入学考试。详情请咨询微信opensyzs 全国成人高等学校招生统一考试隶属国民教育序列，是学信网终身可查、正规成人学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。 报考辽宁省成人高考条件：
1、 国家承认的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。
2、 身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。
3、 报考专升本学员，具备国民教育系列的专科文凭，如党校、民办等毕业证书不可报考。 成考报名需要准备的材料：
1、 身份证明：身份证及相应复印件
2、 学历证明：本人最高学历的毕业证书原件及相应复印件，按照教育部规定，报考专科起点升本科的考生，须持国民教育系列专科及以上文凭。
3、 工作单位证明：省外在本省工作人员需提供本省工作单位证明;报考医学专业要求出具对口单位证明等等。 成人高考授课方式：
分为脱产、业余及函授三种形式，从2008年起成人高等教育已经停止招收脱产生;现在只招生的是业余和函授2种学习方式，授课方式均是远程授课，更灵活、更便捷。 函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别 辽宁省成人高考函授站简介：
省内各高校直接授权于奥鹏教育沈阳直属进行成人学历及远程教育的招生。 奥鹏沈阳直属拥有5A级装修，配备多媒体教室、高清数字影院等高端教学设施。 奥鹏教育沈阳直属为各个高校创新“互联网+”继续教育提供技术支持及服务保障。 2018年成人高考招生的院校： 辽宁师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳理工大学、大连海洋大学、辽东学院、辽宁经济职业技术学院。
2018年远程教育招生的院校： 东北大学、东北财经大学、大连理工大学、南开大学、天津大学、中国医科大学、北京邮电大学、中国石油大学、东北师范大学、吉林大学、北京语言大学。