关于规范用字的建议

第一篇：关于规范用字的建议

关于进一步规范机关公务用语用字的通知

各单位：

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，党政机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。在党政机关开展语言文字规范化工作，推进各项公务用语用字的正确和规范，是准确、高效地履行公务，确保政令畅通的需要，是建设服务政府、责任政府、法制政府的内在要求，有利于提高各级公务员及干部素质，提升党政机关工作水平。按照《江苏省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》要求，为了推进我县党政机关语言文字规范化工作，现将有关事项通知如下：

一、提高普通话的普及程度，使普通话成为党政机关的日常工作用语

要认真贯彻《人事部教育部国家语言文字工作委员会关于开展国家公务普通话培训的通知》(人发[1999]46号)，充分调动党政机关(含依照、参照管理单位、县直事业单位，下同)工作人员在公务活动中使用普通话的积极性和自觉性。

(一)党政机关工作人员在下列场合必须使用普通话： 1.执行公务时(特殊情况除外); 2.公务活动的主持、发言; 3.各类会议的发言;

4.对外宣传，包括新闻发布会、接受媒体采访等; 5.后勤服务人员应以普通话为基本的服务用语。

(二)1957年1月1日以后出生的公务员及机关机关工作人员必须通过普通话培训测试，达到规定的三级甲等以上等级。

二、加强对机关各项用字的管理，努力实现用字规范化

(一)各级机关下列情况的汉字使用必须规范：

1.机关的名称牌(包括使用手写的名称牌)用字。手书的牌匾已使用繁体字的，应设法改正，在改正之前，必须在明显位置配放规范汉字的标牌;

2.机关内的各种标牌、指示牌、标语牌、电子显示屏等用字;

3.机关公文、印章、材料以及其他各种印刷物(包括便笺、信封)用字; 4.各种告示、宣传橱窗用字; 5.颁发的奖状、奖牌、证书用字; 6.大型活动的会标用字。

(二)各级党政机关要建立用字审核制度，严格把关。

三、加强对党政机关语言文字工作的管理，使党政机关成为全社会规范使用国家通用语言文字的表率。

各级党政机关要进一步贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家有关语言文字的方针政策，认真认真执行《甘肃省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，依法加强对语言文字规范化工作的管理，力求在全社会率先实现普通话普及和用字规范化。

(一)建立党政机关语言文字工作管理机构，明确分管领导以及各部门的管理职责，加强对本机关用语用字的督查和管理。

(二)积极开展语言文字法律法规、方针政策的宣传教育，进行汉语言文字知识及使用能力的学习和培训，不断增强干部的语言文字的规范化意识和职业语言素质。

(三)把语言文字规范化纳入各级机关创建精神文明的总体规划，与优质服务、创建双建双评先进单位相结合。

(四)各级机关、事业单位招收公务员或工作人员，无论是考官还是考生都必须使用普通话和规范性文字，并作为录用参考条件，有效提高招录质量。

(五)将规范语言文字工作与评先创优及年度考核工作相结合，积极推进党政机关推广使用普通话，规范用字和文明用语，今后，凡承办的公文等有明显错误并造成一定影响，或因使用不文明语言被举报的，所在科室不得评为先进，个人不得定为优秀等次。

(六)加强示范引导，促进推普工作不断深入。各级党政机关实行挂牌办公，公开办公电话，接受社会监督，建立对推普工作的督查制度。

二OO八年八月十九日

第二篇：关于不规范用字状况调查报告

语言文字的规范化已经成为一个地方文明水平的量尺，是体现地方民众文化修养的最直接的呈现。随着社会的发展，各种媒体应运而生，影视、广告、出版物接踵而来，商品包装，广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物，代表着社会的进步，但随之而来的出现了许多不规范文字，给人们带来许多不便，社会用字情况不容乐观，不规范用字的问题亟待解决。基于以上认识，我们拟订了“社会不规范用字的调查研究”这一题目作为本次社会调查的课题。

一、调查目的

我们组织县局语言文字办公室、县局中心学校及有关部门做这次调查，其目的是通过调查研究：了解社会用字基本状况，加强规范用字的思想意识；增强使用规范字的自觉性，认识使用规范字的重要性；培养收集、处理、运用信息的能力；培养社会责任感和使命感，为规范社会用字作出贡献。

二、调查工作流程

第一，提出问题，做好准备工作。先向权威部门咨询有关现有法律法规及现行执行标准。查阅《国家通用语言文字法》等资料，为调查研究工作顺利进行做理论和思想上的准备。

第二，实地调查，采集实例。这一阶段深入街头，对一些商店招牌,橱窗和沿街标语用字进行抽样凋查，深入社会各个领域尽可能多的搜集第一手材料，为下一步的分析研究做准备。

第三，分析研究。这一阶段把采集到的不规范用字的实例进行分类整理，把不规范用字分为错别字、繁简字体混用字、汉英混用字、滥用简化字、滥用成语谐音、及网络语言书面化等六大类，并计算出各类不规范用字所占百分比。

第四，总结交流。在这一阶段分析社会上诸多不规范用字存在的原因，向有关部门或个人提出整改意见，撰写本次研究性活动的体会文章。

三、调查统计结果

调查的总字数为6,620个,其中不规范字903个,占13.6%。在不规范用字中,占比例最大的是滥用繁体字,共391个,占不规范用字的43%。仅次于滥用繁体字的是乱造简化字.共329个,占不规范用字的36%。

1.在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。如：把“针”字，写成了“鍼”；把“铁”写成了“鐵”；把“转”写成了“轉”。

2.有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。如：把“鸡蛋”写成了“鸡旦”；把“豆腐”写成了“豆付”。

3.有的人为了写字省事，把一些字写成了简化字。如：把“步步为赢”写成了“步步为营”。

4.像“掂、罗丝”等到错别字的原因是因为他们的识字量太少，误用了同音字或者形近字才写成这样的。

经过调查，我发现在现代社会中，用字不规范的情况真可谓是随处可见，更是社会的一大弊病。如果再不控制这些不规范用字，不但会使人错误地理解它的意思，而且还能把刚刚学认字的小朋友引入歧途，还跟着传播这些错别字。这既有损我国汉字的形象，又会给我们的社会造成不良的影响！一定要采取措施规范社会用字，改善社会用字不规范现象。

四、分析不规范用字形成的原因 总的看分为故意写错和无意写错两种。

（一）、故意写错有以下几个原因：

1.商家为推销产品，吸引更多顾客，广告商们利用谐音字做广告。如：某药品广告：“咳”不容缓；网吧招牌：一“网”情深；服装店招牌：“衣帽”取人，等等。这些字在成年人来说知道是本该怎么写，也能理解商家为何这样用，但对年幼无知识字量尚少的中小学生来说往往会一头雾水，带来许多不好的影响。

2.平时，为了节省时间，书写方便，人们用了简化字，例如：某小吃部的招牌上写着××餐厅，其中“餐”字只写了左上角的五笔构成的一个“字”。实际上那是早己被淘汰了的简化字。

3.繁体字则是那些为了崇尚古人，为了书写美观或为了表现自己的才华。这些字多见于某某人题写的牌匾上。

4.经常上网聊天人员用惯了网上所谓的通用语言，有意无意的就把网络语言书面话了。

（二）、无意写错的有以下原因：

1.书写者不知道这个字本该怎么写，这些人往往文化水平较低。例如：买菜的小商贩把大白菜的“菜”字错写成草字头底下一个“才”字；修车的师傅把补胎充气中的“充”字错写成“冲”：安装公司把“安装”错写成“按装”，等等。

2.书写者的态度不认真。写完之后没有仔细校对，造成错别字。这种情况多见于出版物，或者影视中出现的字幕上，这些人可都算是“文化人”，如果认真仔细的话应该不会出现错别字。

3.有些字的确容易写错，就是“文化人”有时也是模棱两可。例如： “同仇敌忾”错写成“同仇敌慨”；“相形见绌“错写成“相形见拙”； “销声匿迹”错写成“消声匿迹”等等。这些字需要用严谨的治学态度去对待，才能避免出错。

五、关于纠正社会不规范用字的几点建议

首先，政府部门要高度重视语言文字的使用情况，加大宣传和管理力度，努力营造一种正确使用祖国语言文字的良好氛围。并制订和完善相应的法律法规，对于在公共场所出现的语言文字做出硬性的规定，对不规范用字现象予以相应的处理。

其次，每一个社会公民都应当增强社会责任感和使命感，强化正确使用祖国语言文字的思想意识，自觉为净化语言环境作贡献。让祖国语言文字得以正确使用并能健康发展，是每个公民的责任。对于新闻媒体、出版部门来说，更是责无旁贷的。随着社会的发展，人们越来越依赖媒体来了解信息，尤其是对于识字量不多的未成年人来说，意义尤为重大!因此，整顿规范媒体、出版物的用字，就显得更为重要。新闻工作者和其他文字工作者，应当明确自身肩负的责任和使命。

再次，商家应当把主要精力放在提高产品和服务质量上，靠过硬的产品质量和服务来招揽顾客，创造利润，而不应该在广告和店名上做过多的表面文章，广告店名再别出心裁，而商品不被消费者认可，也只能是枉费心计。

文化水平比较低的人群，应当加强学习。至少常用字字应当会。卖豆腐的不应该把豆腐写成“豆付”，卖鸡蛋的也不应该把鸡蛋写成“鸡旦”，小吃部的老板更不应该把啤酒写成“啤九”。

学校等文化部门也应当大力提倡和带头饯行“说普通话，写规范字”。在这一点上应当成为其他行业和部门的表率。

总之，汉字规范化是一个长期的艰苦的过程，不是一时一人所能解决的大问题，但从净化语言文字并保证其能够健康发展的高度去认识，这一问题还必须解决。它需要政府相关部门，机关企事业单位和个人通力合作才有可能解决的问

题。我们呼吁全社会的每个公民都来关注母语的健康发展!用自己的实际行动来让我们社会中的用字情况更加规范，让文字保留它耀人的光彩。

新化县教育局 2017年12月12日

第三篇：关于规范整治洗车行业的建议

据统计，***市目前机动车数量达到***多万辆，如此庞大的车辆促进了洗车行业的不断发展和壮大，以满足全市车辆的清洗需求。但同时，洗车行业存在管理混乱、占道经营、影响市容市貌、污染环境等现象，现提出关于规范整治洗车行业的建议如下。

一、目前洗车行业主要存在的问题

1、

无证经营

在日常检查工作中发现，部分洗车商户存在无证无照经营，例如商家注册登记的营业范围是汽车美容，同时又经营洗车业务;也有一部分领取了工商执照，但环保设施、污水纳管也未能完全到位。

2、

占道经营

占道经营现象最为突出。部分洗车商户直接在人行道甚至非机动车道洗车，由于人行道被占用，行人不得不走上非机动车道或机动车道绕行，给交通安全留下了隐患。

3、

浪费水资源严重

洗车服务业经营者多采用人工水洗或普通水枪冲洗等落后的洗车方式，导致水资源利用率低、浪费严重。

4、污染环境

洗车后的污水未经处理直接排入下水道或随意排放，易造成堵塞下水道，加重水体污染，增加污水处理厂处理负担，严重影响周边环境及附近居民的生活。

二、规范整治洗车行业的建议

为进一步规范机动车洗车行业秩序，健全长效管理机制，创建美丽和谐城市环境，针对洗车行业存在的问题，提出以下建议：

1、强化管理。建议设置整治工作专门工作组，加强洗车企业的审批、发证、验收和监管工作。对无照无证、占道洗车、污染严重的洗车店，工商、交通、水务、环保、城管等相关部门应该联合整治，无法达到规范要求的应予以取缔。

2、加强审批。根据洗车行业设置标准的规定，严把洗车场设立的准入关，对不符合城市规划、不具备节水和污水处理措施、可能影响市容或存在扰民问题的拟建洗车场一律不予审批。

3、加大处罚力度。相关部门既要在工作职责范围内加强对洗车场点的日常检查，加大执法力度，及时纠正违法行为。在环保方面，环境监察部门应将洗车业纳入日常环境监察范围，对现有洗车业中不具备污染治理条件的，限期停业或转产，未能达标排放的一经发现责令停业整改，并给予经济处罚。

4、推广节水洗车方式。针对洗车行业用水现状，应加大对节水洗车技术、设施的推广。如闭路循环洗车方式，利用先进的污水循环净化系统将洗车污水经沉淀、除油、过滤和消毒等工序后进入清水箱重复利用，做到污水零排放。

5、强化价格杠杆作用，实施阶梯水价。严格执行高耗水行业用水价格，规定对洗车业实行用水定额和阶梯水价管理，合理配置水资源。通过利用价格杠杆作用，提高洗车店使用循环用水设施和低耗水洗车技术的自觉性，实现洗车用水环境的根本好转。

第四篇：学校用字规范化的相关制度和要求

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《河北省语言文字规范化示范学校评定标准》为主要内容，为落实《水波中学创建沧州市语言文字规范化示范学校的实施方案》，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

2.制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。

2.把普通话作为教学语言和工作语言。在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话(如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话)，使普通话成为我校的校园语言。

3.校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字(字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度)的学生达90%以上，作业、论文、答卷用字规范。

2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。

3.汉字应用能力。全体师生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字(常用字范围内)，能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。

4.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。

5.学校公文、校报(刊)、公章等用字规范。公章、公文、校报(刊)和学校领导公务名片必须使用规范字。

四、宣传及特色

1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。

2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。

3.开展语言文字教(科)研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。

五、几点说明

1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。

2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。

第五篇：学校用字规范化的相关制度和要求

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《湖北省语言文字规范化示范学校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。

一、组织管理

1.把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

2.制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

二、用语规范

1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。 2.把普通话作为教学语言和工作语言。在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话(如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话)，使普通话成为我校的校园语言。 3.校外坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范

1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字(字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度)的学生达90%以上，作业、论文、答卷用字规范。

2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。

3.汉字应用能力。全体师生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字(常用字范围内)，能在计算机上正确输入汉字，能查找语言文字网站，发送规范的汉语言文字邮件。 4.校园环境用字规范。铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。

5.学校公文、校报(刊)、公章等用字规范。公章、公文、校报(刊)和学校领导公务名片必须使用规范字。

四、宣传及特色

1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。

2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。

3.开展语言文字教(科)研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。

五、几点说明

1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。

2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。