地方高校实验室化学废弃物的处理与思考

2022-12-01

随着高等教育事业的不断发展和高校科研创新能力的快速加强,大量危险化学品的使用,随之而来的实验室废弃物的种类和数量不断增加,导致实验室安全和环境产生巨大危险[1]。与工业废液相比,实验室产生的废弃物虽然数量少,但种类繁多,且形态复杂,毒性强且稳定性差[2]。近年来,高校管理不断健全,国家环保法规法律的日益完善,人们环保意识不断增强,高校实验室化学废弃物的规范化处理越来越迫在眉睫。本文考察了当前地方高校实验室化学废弃物的管理现状和存在的问题,并提出了切实有效的管理建议,以期进一步提高高校实验室安全管理水平。

1.高校实验室化学废弃物的现状

高校化学废弃物包含固体废弃物、液体废弃物和气体废弃物。化学实验室固体废弃物主要有过期失效的药品、试剂空瓶和破损玻璃仪器,以及实验结束后失去使用价值的固体物质。近年来,一次性的实验材料例如移液枪头、注射器以及口罩、手套的使用数量迅速增加,这些耗材如果沾染上有害化学药品则不能随意和生活垃圾混合处理,也应划到化学实验室固体废弃物的范围[3]。液体废液分为无机废液和有机废液,例如有机溶剂、分析测试结束后的反应溶液,应按其所含化学物质特性进行特定细分。气体废弃物主要为实验过程中产生的污染性气体和有机溶剂的气态挥发物。随着高校教学和科研能力加强,为实验室废弃物处置管理带来较大压力,如何有效规范管理面临很多问题。

大连大学环境与化工学院自2017年改造后实验室硬件得到大幅度提升,例如设计改善了通风系统,增大了风机组数,提高了通风效率,各实验室也根据自身要求配备了通风橱、万向罩和通风药品柜,这些通风设施使得实验过程中挥发性气体废弃物通过管道经滤网过滤活性炭吸附排放到大气中,但日常的耗能与噪音也显而易见。各实验室配备了专用的废液桶,有统一的废液标识,各实验室分类存放,不得自行丢弃。每学期结束后学校教务处实验管理科进行统计申报,交由大连市唯一有处理资质的企业——大连东泰废弃物处理有限公司加以处理,因此对日常管理的规范意识、废弃物的分类水平、废液的减量化处理提出了较高要求。

2.实验室废弃物管理存在的主要问题

(1)废弃物分类与集中不规范,存放与处理不到位

学生对于规范化处置废弃物的意识与认识不足,缺乏自身健康和环境安全保护认识,对废液化学特性不了解,随意分类,成分标签不详尽,有些重要内容不清楚。指导教师往往疏于实验室监督管理,精力更多集中于科研工作的申请与完成。不同实验室,不同实验人员对废弃物的分类处理在认识、理解和操作上存在一定偏差,实验室初步处理疏于完善,实验室的废弃物管理在较为粗放的方式下进行。

(2)废弃物数量逐年增大,处理费较高,缺乏专项经费支持

地方性大学虽然科研任务相比较少,但这些年随着学院科研实力的逐步加强,化学品的使用数量不断增加。例如我校,2015年、2016年废弃物处理有2吨多,2017年、2018年增大至4、5吨,每年处理经费不菲。地方性高校经常把有限的财政预算用于专业设置和学科建设,拨给实验室安全建设的经费主要集中在教学仪器的购买,实验室环境安全设施建设不到位,例如为预防废弃物在实验楼内暂存风险,二级学院申请购买的实验室废弃物暂存柜一直无法实现。

(3)规章制度不健全,管理方法不细致

目前,学校对实验室废弃物的管理主要依据《大连大学教学实验室管理规定》《大连大学安全环保管理制度》等,但这些一级制度从宏观角度来阐述安全管理制度[4,5],落实到学院的二级制度则显得非常单薄,具体表现为废弃物分类不明确,缺乏实验室在废弃物管理中的细节与流程,可操作性不强,在管理上也就没有具体可依据的章程。

3.提高实验室废弃物管理水平的建议

(1)健全实验室安全管理制度,保障废弃物科学分类

目前,我校采用“学校”-“学院”-“实验室”的三级安全组织体系,对化学废弃物的管理亦是如此。

在具体实施过程中,应该利用三级管理系统,提高高校实验室废弃物处置水平,从而推动三级管理机制发挥更高效应。

学校应该成立专门的安全环保监督部门,专业人员在熟知国家相关法规基础上,对实验室进行宏观化的管理,重点要制定出分类标准和收集流程,为院系的教学和科研实验室具体工作提供依据。

二级学院应根据学院专业特点,指定出适合实验室自身特点的各类制度、规范操作和技术标准,切实有效的规范实验室安全工作流程,为实验室废弃物处理构成完整的指导体系。

在实验室的具体管理上,应在醒目位置上张贴本实验室废弃物处理流程和相关注意事项,实验室的管理人员应熟知废液相容表,指导执行实验室内的具体操作。废弃物的分类、细化不仅有利于后续处理,更能减少对环境的危害,降低处理成本。

(2)控制实验室危险废物的源头和原点处理

高校实验室废弃物的管理不能仅强调过程与结果,其源头控制也十分重要。如果高校实验室的管理不是很到位,在较为粗放的方式下进行,其物资堆放,试剂重复或是盲目购买导致药品过期失效在实验室日常管理中时有发生。我校环境与化工学院在2017年实验室改造过程中处理废弃物花费了巨大的人力物力。其中实验室未开封的过期药品、标签不能辨识只能当做未知药品处理以及闲置淘汰的玻璃仪器占了很大部分。因此,在实验室日常管理中,应当对教学科研需求的药品试剂需求量进行把关,明确库存以及常用量,对新置药品试剂考察实验方案的合理性。各实验室之间应互通有无试剂共享,这样可避免由于重复购买造成的药品过期、失效和闲置状况,从而降低产生废弃物的比例。

在教学实验项目建设中,也应鼓励教师探索新技术新教学手段在实际工作中的应用,以减少实验室废弃物的产生,例如在保障实验效果的条件下,对试剂进行减量化,利用多媒体技术开展虚拟仿真实验。

学院应拿出一定的有效措施,鼓励一线实验室人员在实验室内对废弃物进行无害化处理,例如通过氧化还原法沉淀滴定废液的重金属离子,对有机废液进行减压蒸馏。因为实验室是产生废液的源头,相对成分简单,性质明确,而当进行分类混合后,其处置方法通常是送到有资质的企业焚烧处理,处理成本大幅增加。

(3)加强教育,强化岗前培训

在建立实验室废弃物管理制度与规章制度的同时,对新入校的本科生、研究生也要加强岗前教育与培训,例如为新入校的本科生、研究生开设实验室安全技术的通识教育,通过网上测试合格方可进入实验室的准入制度,培训方式可以形式多样。在实验室内有常规的废弃物收集流程,在实验室设有废弃物专置区,有明显标识,确保每一位师生感受到规范处理的氛围。

(4)利用信息化平台强化管理

充分利用校园网络资源和现代信息化技术,借助实验室安全管理信息化平台的建设,通过系统化监管实验室化学品的购买、存贮和使用、库存,使得实验室废弃物管理闭环有效。在信息化管理平台中建立废弃物处理模块,实验完成后,相关实验教师要登录实验每次产生废弃物相关信息,做好分类与处置工作,并按系统提示填写种类与数量,管理人员随时统计并对处理方式进行检查,然后根据相关情况做好外运准备,提高管理效率。