现代学徒制:高职物流管理专业应用型人才培养模式探讨

2022-12-19

当前高职院校在人才培养方面更加注重工学结合,积极与企业合作为学生提供有效的实践机会,进而实现应用型人才培养的战略目标。高职院校在于企业合作的过程中,引进现代学徒制,引导学生充分地将理论知识应用于实践之中,从而提升其专业技能与解决实际问题的能力。因此,在高职物流管理专业应用型人才的培养过程中,引入现代学徒制具有重要的实用价值。

一、现代学徒制的基本情况

随着经济社会的发展,社会对人才的需求与培养提出了更高的要求。在这样的情况下,传统的教学模式已不在适应社会发展的新要求。在校企合作日趋完善的今天,现代学徒制一改传统学徒制的固化模式,在人才培养方面发挥着重要的作用。(1)现代学徒制的概念。现代学徒制是企业与高职院校共同推出的人才培养战略,学生既要在学校学习理论知识,同时也要到企业中进行实操演练。对于学生而言,既是学生也是员工,学校和企业也实现了身份的互换。(2)现代学徒制对应用型人才的培养具有重要的价值。首先,现代学徒制有利于提升学生就业率。现代社会中存在毕业生与用人单位匹配度较低的矛盾现象,究其根源为高校在人才培养方面过于强调理论知识的学习,而忽略了学生实际能力的培养,学生的应用能力较低,不能满足用人单位的要求。现代学徒制为在校学生提供了相应的实习机会,使得其在理论知识学习过程中有机会进行实操训练,进而提升学生的综合能力与实操技能。同时,用人单位的实习过程中,能够根据用人单位的要求进行有针对性的加强学习,使得其技能的提升符合用人单位的人才录用要求,提高就业率;(3)其次,现代学徒制有利于降低人才培养费用。在现代学徒制中,用人单位与学校及学生之间建立有效的合作关系,用人单位为学生支付一定数额的工资,这样减少了学生学习过程中的经济压力;(4)最后,用人单位为学生提供了学习与培训机会,在一定程度上实现了资源共享,为学校提供了整合资源的有效手段,同时,用人单位通过与学校合作,减少了人才招聘方面的时间损耗与经费花销。

二、高职物流管理专业应用型人才培养的有效策略

1、以学徒制为标准,改革完善现有课程体系

高职物流管理专业人才培养过程中引进现代学徒制就要求必须对原有的课程体系作出相应的调整,以此适应用人需求的变化。例如,在课程设置方面要调整理论课与实践课的比重,为学生提供更多的实践机会。例如在配送管理的学习过程中,可以以2:3比例安排理论课与实践课程,即2周理论课之后安排3周的实践课程。这样有利于学生在实践过程中消化吸收所学的理论知识,并且在时间过程中发现问题,在下一轮的理论课程中着重解决,各个击破。

2、加强对企业的政策扶持

高职物流管理专业中现代学徒制的应有效果很大程度上取决于企业的贡献值。现代物流行业对人才的需求量极大,其与高职院校合作一定程度上是为了寻求大量廉价劳动力,对学生的长期培养与定向培养力度不够,导致学生在实践过程中效果不佳。基于此政府应出台相关政策,切实维护用人单位在现代学徒制开展过程中的切实利益,以推动其人才培养的积极性。例如政府出台对与高职院校联合培养人才的用人单位给予培训补助金与政策奖金,并为用人单位提供公益培训,既节省单位开支,又为学生提供专业的物流管理知识培训。并且出台相关的准则与法规文件,明文规定用人单位及高职院校在学生培养过程中的职责与关系,以此保障用人单位与高职院校合作的合理性与合法化,为学生提供安全有效的实践机会。

3、对教师定期开展实战培训

在现代学徒制的开展过程中,在保持教师现有理论知识丰富的优势的基础之上,要加强教师的实战经验与能力,进而推动应用型人才的培养计划。例如,组织教师利用假期时间到相关物流公司进行调研与实习活动,切实接触物流管理实战工作,完善其自身的物流管理经验;同时,也可以邀请企业中的技术骨干进到校园中开展主题讲座,就物流管理的新理念及实操过程中的技巧与注意事项进行交流讲座,一方面将先进的思想传播到教师中间,使其能够及时准确地为学生传递先进的思想与经验;另一方面加强教师与企业骨干的交流,明确物流管理学生的就业方向,进而在日常教学中有侧重点的培养学生的专业素养,使其成为适应企业发展需要的应用型人才。

三、结语

现代学徒制是社会发展的产物,其对实用性人才的培养具有重要的意义。在高职物流管理专业应用型人才的培养过程中引入现代学徒制,既要对高职物流专业课程设置方面进行调整,又要出台相关政策,提高企业的参与积极性,同时,要提高教师的综合素质,使其有能力为学生提供专业的指导。

摘要：随着经济发展和社会转型,应用型人才的需求日以增加。为了适应社会需求,高职院校人才战略日益趋向应用型与创新型人才培养。现代学徒制为学生创造理论学习与实操训练的机会,有利于提升高职应用型人才培养水平,完成“工学结合”的教学任务。本文以高职物流管理专业为例,概述现代学徒制的基本情况,并分析现代学徒制对高职物流管理专业的重要性,进而探讨提升高职物流管理专业应用型人才培养的有效策略,以供参考。

关键词：现代学徒制,高职院校,物流管理专业,应用型人才