学生评价教师细则

第一篇：学生评价教师细则

教师评价细则

XXXXX中学教师评价细则

为提高学校管理的科学化水平，相对公平、公正地评价教师工作，调动广大教师的积极性，提高教育教学质量，制定此细则。

一、职业要求：(15分，以年级为单位)

全面贯彻教育方针，遵守国法校规。热爱学校、乐于奉献、信守职业道德，注重团队合作，积极参加各项集体活动。

未履行请假手续不参加集体活动(如政治学习、升旗仪式、教学展示、教学大奖赛、听讲座等所有学校通知的活动)一次扣0.5分。一学期内三次无故不参加学校的集体活动，不参加本学年度的评优。违反“十不准”,造成不良影响者，扣5分，影响恶劣者扣10分。

二、年级组常规管理：(25分)

1、班主任月度考核为优者，每次加0.5分。

2、备课组活动(4分)缺一次扣0.5分，扣完为止。

3、教案(5分)无教案记0分，缺一课扣0.1分，扣完为止。

4、上课和晚自习辅导(8分)，缺一次扣0.5分，扣完为止。

5、作业(8分)缺一次扣0.5分，扣完为止。

6、班主任批阅周记(不计分)缺一次扣0.2分。

三、工作量：(8分)

凡是完成学校分配的工作任务均得8分。超课时的，每超1节加0.2分，累计不超过1分。年级主任或班主任加1分(不累加)。

四、教师专业化发展：(14分，教科处评价)

1、教科研论文：发表的论文国家级4分、省级3分、市级1分、校级0.5分。

参评论文：省、市级教研主管部门和国家正式刊物(有CN号)组织的论文评选，国家级2分、省级1分、市级0.5分。(鼓励教师写教学反思，写出的教学反思经教科处评选，凡获奖的加0.5分)

2、教研组活动(4分)缺一次扣0.5分;

3、每位教师每学年要读一至两本教育教学理论书籍，撰写一篇1500字以上的学习心得，可得1分;

4、每位教师应具备指导研究性学习、综合实践活动课以及开设选修课、开发校本课程的能力(3分)(以实际情况为依据，凡能完成以上其中任何两项者可得3分)。

五、学生评教(20分)

以学生评教得分为准。

六、学科教学成绩(18分)

1、高

一、高二年级以每学期统一考试为准，高三年级以高考为准。

2、计算各班和各年级平均分均以高一招生时各班和各年级计划外分数线以上在籍人数为基数进行平均。

3、数学4分一档;语文、英语、物理、化学3分一档;政、史、地、生2分一档。1

4、教师任课班级学科平均分不超出或不低于年级平均分一档均得18分;超出或低于一档得20分或16分;超出或低于二档以上得22分或14分;依此类推。(中途接课，成绩不掉档者，不扣分)。

5、信息、音、体、美、心理学科教师正常情况下以年级教师平均分计。

七、加分因素

1、奥赛加分：奥赛获奖只给辅导教师加分：国家级4分，省级一等奖加3分，省二等奖2分，省三等奖和市一等奖加1分。

没有奥赛的学科，在各级教育行政部门组织的学生竞赛和小论文竞赛中，获团队奖者，按奥赛奖加分等第，另加50%;获个人奖按奥赛获奖加分等第减半50%计算。(不累计)

2、教学大奖赛：国家级3分，省一等奖2分，市级和校级一等奖加1分;各级比赛二等奖以下均不加分。教坛新星按同级一等奖对待。(不累计)

3、承担观摩课、公开课，国家级3分、省级2分、市级、校级1分。(不累计)

4、课题研究结题：国家级4分，省级3分，市级和校级2分;(不累计)

5、积极参加学校组织各项活动，承担主讲任务的加1分。(以活动原始文件为据)

6、有突出成绩者，学校另行奖励。

八、教师有下列各项情形之一者，年终考核为不称职

1、违法违纪，受到法律或纪律处分;

2、不服从学校工作安排;

3、教师个人私自外出代课或收费办辅导班;

4、教师评价成绩不及格;(60分以下)

5、学生评价满意率连续两次低于60%(不到12分)，经学校调查情况属实，且本人认识问题不到位，不接受学校停课学习一年的处理。

6、违反教师职业道德，如体罚学生，打架骂人等，造成严重后果。

7、违反学校学籍管理规定，无入班证私自接收学生;

九、教师有下列各项情形之一者，年终不予考核(参请假制度)

1、一学年事假累计一个月以上，病假三个月以上;

2、其他特殊情况累计6个月不上班。(经上级和学校批准的因公出差、外出考察学习、进修深造除外)

十、评优办法(办公室)

1、以年级组为基本核算单位按人数比例分配。

2、市以上分配指标的先进教师，原则上在当年度的高三年级择优产生。

3、参加市以上先进个人评选的，在全校范围内产生。

XXX中学

2011年6月30日

第二篇：学校教师评价方案(细则)

教师评价方案(细则)

一、指导思想

教师评价是对教师的现实的或潜在的价值做出判断的活动，它的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学效能，因此，教师评价要注重教师的专业发展，注重教师主体地位的发挥，注重全面性，注重分析性，注重内部导向。强调评价的形成性功能的发挥，强调评价信息的广泛沟通，强调教师过去的表现与未来发展的结合，强调多种方法的综合运用，着眼于调动全体教师的积极性。

二、评价目的

通过以提高教育质量为目的的、覆盖教师教育全过程的、有利于实施素质教育、推进基础教育课程改革的中小学教师评价体系，用客观的标准，科学的方法，规范的程序对教师的工作全面做出价值判断，从而促进教师职业道德建设，提升教师专业水平，提高教师工作绩效，全面提高教育教学质量。

三、评价方法

1、 精心设计评价工具。建立以教师自评为主，学生评教，同行评价，家长评教，考核小组评议共同参与的教师评价制度。

2、 强调过程评价。对教师教育教学的各项工作与活动，每学期采用多种方式进行评价，对教师工作进行全过程监控，且将评价信息反馈给教师，使教师及时了解工作中的得失，不断调整教育教学行为。

3、 动态评价与静态评价相结合。对教师在特定时间和空间内的现实水平做出分析判断的同时，也看在原有基础上的进步。注重其发展的潜能和趋势，做到动态评价与静态评价相结合，全面、客观地评价教师工作。

4、 建立教师发展档案。学校在原有教师业务档案的基础上，建立教师个人发展档案，随时收集教师工作成果，记录发展状况。

5、 正确处理评价结果。对教师进行全面评价后，将评价结果作为评优、选先、评职、晋级、聘用和发放效益工资的依据，作为能力层次认定的主要条件之一。

四、评价内容

(一) 教师素质

1、 思想道德素质(20分)

(1)、热爱教育事业，敬业爱岗，具有强烈的责任感和事业心及奉献精神;正直诚信，遵纪守法，公正廉洁;热爱学生，以身作则，为人师表，教书育人，团结协作。(3分)

(2)积极参加政治学习，做到学习有笔记。(2分) (3)忠于职守，爱岗敬业，服从学校安排。(2分) (4)秉公办事，作风正派，不乱收费，不以权谋私，不徇私舞弊，不弄虚作假，不体罚或变相体罚学生。(3分) (5)不参与赌博，不打麻将，不酗酒闹事。(2分) (6)团结同志，助人为乐，为集体工作出谋划策，不拉帮结派，不惹是生非。(2分)

(7)爱校如家，爱生如子，得到师生和家长好评。(2分) (8)积极参加学校组织的各项活动。(2分)

(9)发挥一技之长，积极参与第二课堂教学活动。(2分)

2、文化素质(4分)

(1)具有较高的文化修养，健康的心态和审美意识，仪表端庄，稳重大方。(2分)

(2)举止优雅，谈吐文雅，衣着朴实，整洁得体。(2分)

3、业务素质(10分)

(1)具有从事教学的专业知识及教育教学理论知识。能正确熟练地掌握本学科的知识体系和《课程标准》，了解本学科的发展动态，具有所任教学科的教师资格和学历水平，兼通相关学科知识。(2分)

(2)普通话水平达到规定标准，书写正确规范，掌握简笔画

的技巧，回操作计算机、打印各种文稿。(2分)

(3)有较强的规划设计能力，驾驭教材能力，组织管理能力，动手操作能力，理解交往能力。(2分)

(4)会说课、评课、指导学法，有现代教育观、教学观、教师观和学生观。(2分)

(5)能全面了解、研究和评价学生，关注个体差异，师生关系和谐。(2分)

4、身体素质(3分)

(1)身体健康，能适应繁重的教育教学工作，能很好地完成教育教学任务。

5、心理素质(3分)

(1)具有高尚的情感，良好的道德感和坚强的意志，良好的性格及心理的自我调控能力。

(二)教师职责(25分)

1、 能围绕学校的办学目的和办学思想开展工作，关怀学生的思想道德，满足学生获得尊重、信任、公正待遇的需求，满足学生获得帮助的需求。(1分)

2、能切实制定并有效实施工作计划，能充分利用教学资源进行课前准备，依据课程标准、教材和学生实际，设计新颖、实用的教学方案。无教后记扣0.2分，少备一节课扣0.5分，

全学期不备课者以0分计算，无计划、总结各扣1分。(3分)

3、按学校要求完成规定的作业量。作业布置保质保量，批阅及时符合标准记满分，不够量扣1分，无评语，无评价，无更正，批阅不及时分别扣0.5分。(2分)

4、对学生辅导有计划并对辅导对象进行辅导(有记录)记满分，无辅导计划扣0.5分，无辅导记录扣0.5分，两者都没有者以0分计算。辅导学生在各级各类竞赛中获奖者，另外根据奖分细则奖分。(2分)

5、根据新课程的常规要求授课。课堂教学评价分在95分以上者满分，在90—94分记5分，85—89分记4分，80—84分记3分，75—79分记2分。(5分)

6、按学校要求完成听课任务(每学期13次)且每听一节课均有评课意见。按要求完成者记满分，每缺听一节扣0.4分，少评一节扣0.2分。(3分)

7、自觉参与学校各项发展计划的讨论制定，并能提出可行性意见。(1)

8、有教研教改课题，主动参与学校和教研组教研活动者记满分，无课题扣2分，有成果者根据奖分细则奖分。(2分)

9、积极参加校本课程的开发。能认真总结教学实践，撰写教育教学论文者记满分。(1分)

10、主动与学生、家长、同事、领导等进行交流和沟通，能对自己的教育观念和教学行为进行反思，并加以改进。(1分)

11、按新课程要求对学生进行考察考评。无考核考评记录者记零分;无故不监考扣1分，无故不阅卷扣1分，无试卷分析、无记分表各扣1分。弄虚作假者以0分计算。(3分)

12、及时填报上交有关表册及材料，履行有关临时性工作职责。此项按学校行政作出的有关规定给予扣分和奖励。(1分)

(三)工作业绩(15分)

1、在统考中，获前一名奖3分，获前二名奖2分，获前三名奖1分。(6分)

2、保证课堂40分钟教学时间。否则扣0.5分。(1分)

3、学科教学渗透德育有实效。学生学习目的明确，学习积极性高，所带班级班风正，学风浓，学生品德好。(2分)

4、教学资源得到充分合理的开发和利用，教学方法得当，教学任务完成较好。(2分)

5、学生学科考试合格率、优秀率提高快，教学质量得到学校、学生、家长、同行、领导及社会的认可，学生学业成绩评定科学，能培养一定比例的特长生。(4分)

(四)考勤(20分)

1、 出全勤，且达到学校平均工作量。

2、 请假一天扣0.5分。

3、 迟到-早退一次扣0.2分。

4、 旷工一天扣20分。(任课教师旷课一节按半天计算)

5、 升旗仪式、业务学习、政治学习、教研组活动、学校活动不参加一次扣0.5分。

6、 行政抽查未到一次扣0.5分。

7、 搞好个人工作的前提下，能积极主动协助校长、教导工作者加1分

8、 病假视其情况酌情扣分。

9、 各班主任计划、总结不按时完成扣2分。

10、 班主任一次不到岗扣0.1分。

11、 主题班会差一次扣0.1分。

12、 值周教师不坚持三巡、认真如实总结一周工作者扣1分。

第三篇：小学教师工作评价细则

(试行稿)

一、德20分(学校负责，教办审查)

1、政治态度：(10分)

学校按有关要求组织政治学习活动和会议并做好记录，写好心得体会，学期末按数量和质量评价情况按

2、

6、2的比例分别记

10、

8、6分。凡经常不参加政治、业务学习活动，无学习笔记和心得的人该项不得分。

2、职业道德(10分)

根据《教师职业道德规范》和街道学校师德要求，每学期通过干部评师、家长评师、学生评师、教师互评，按

2、

6、2的比例分为三等，分别记

10、

8、6分。

说明：出现下列情况之一者该项为0分。

(1)在全街道受到通报批评的，教师有违法乱纪现象的。 (2)体罚和变相体罚现象比较严重造成不良后果的。 (3)因教师不负责任造成师生和学校的人身或财产发生重大不安全事故的。 (4)教学工作中有重大失误的。

(5)经常旷工、迟到、早退、不遵守办公制度的。 (6)工作态度差，顶撞领导造成不良影响的。 (7)教师之间闹不团结，造成不良影响的。 (8)乱罚款、乱收费的。

二、能(40分)(学校负责，教办审查)

1、教学水平(15分)(学校负责)

教办每学期举行一次优质课评选，依据评选情况，把全部小学按2：2：2的比例(四舍五入)分成三等，人均分加

3、

2、1分。

学校根据干部、教师互相听推门课、常态课的情况，依据市教科研中心制定的《各科常态课堂教学基本要求》，按2:6:2的比例分三等记分，分别记

10、

8、6分。

教办抽查学校常态课情况，对开展好的学校，人均加1——2分 教材教法教育理论等考试，折合成满分5记分。

2、基本功(25分)(学校负责，教办审查)

普通话(5分)：二级甲等证书5分，二级乙等证书4分，免试的记4分、无证书0分。

信息技术能力(3分)：根据平时网上教研、网页设计及使用多媒体课件组织课堂教学的情况按

3、

2、1记分。

学历：(5分)专科以上5分，中师、高中4分。

持证上岗：有上岗证并且与实际任教科目相符者加1分。 教学能手：县级加1分，地级加2分，省级加3分。 三字一画(10分)：

加强教师“三字一画”基本功训练。各学校要充分发挥在教师培训中的主导作用，落实四个统一(统一训练时间、统一训练内容、统一训练步骤、统一验收考核)，在全员培训提高上下功夫。教办将对各学校“三字一画”基本功训练的组织情况进行评比，把全部小学按2：2：2的比例(四舍五入)分成三等，人均分加

3、

2、1分。 学校依据教办有关规定和各教师的训练情况及评价成绩，按2:2:2的比例分三等记分，分别记

7、

5、3分。

三、勤(60分)：(学校、教办负责)

1、考勤

①学校考勤(10分) 严格考勤制度，以学校为单位记好考勤记录，每周一公布。学期结束汇总后，依据考勤记录，按全勤者得10分，对请假(1天扣0.5分)、迟到(一次扣0.1分)、旷工(按以下“特殊情况”之规定处理)的教师分别扣除相应分数。

学校依据考勤汇总记录，按5：3：2分三档记分，分别记

10、

9、8分。 ②教办考勤

教办统一组织的活动(包括会议、监场、阅卷、集合、学习等所有集体活动)，除婚假、丧假、产假外，依据考勤记录，对请假1次酌情扣1至5分、迟到1次扣1分、旷工1天扣20分。

请假的教师必须事前请假; “请假条”一式二份，一份学校留存，一份交教办教研室存档;“请假条”必须有本人签字、所在校长签字、教办意见才能生效。

教办将不定期对各学校的教师在岗情况进行督察，若发现无故离岗者，按旷工论处。

③对特殊情况作如下规定：

除婚假、丧假、产假外，按教办有关规定执行; 在量化积分中具体体现为：

连续请假满1周、累计请假满2周的分别扣量化积分5分; 连续请假满2周、累计请假满3周的分别扣量化积分10分; 连续请假满3周、累计请假满4周的分别扣量化积分15分; 连续请假满4周、累计请假满5周的分别扣量化积分20分;

连续请假满5周、累计请假满6周的分别扣量化积分50分，还要在当中将考核定为称职的最低分;

一学期内连续请假5周以上，或累计请假6周以上或旷工1周以上的，除执行以上有关规定外，还要在当中将考核定为称职以下。

一学期内连续请假2个月或累计请假满3个月的取消量化积分资格。 一学年内累计请假满5个月的，除执行以上有关规定外，取消考核资格。

2、教学常规(30分)：(学校、教办负责)

对教师教学常规的检查，采取学校组织检查和教办教研室不定时抽查的办法。

各学校根据校长抽查和学校检查记录(校长每周抽查2名教师常规;学校两周一检查)，把本校教师按3：5：2的比例(四舍五入)分成三等，分计

25、

23、21分。

教办依据教研室不定时抽查、大检查的情况，把全部小学按2：2：2的比例(四舍五入)分成三等，人均分加

3、

2、1分。同时，教办根据常规大检查和平时抽查情况，对是优质常规的教师最后再加2分，对劣等常规的教师最后再扣2分。

说明：有下列情况之一者，常规分数酌情记10分以下。 A、备课不实用，纯属应付者。

B、备课有二分之一以上无教后感者。 C、备课书写极不认真者。

D、大作文8次有3—4次不批阅者或有3—4次只学生批阅教师不批阅者。 E、写字指导不到位，学生书写不认真;教师批阅不按要求或不认真者。 F、读书笔记设置或内容书写不按要求者;批阅不按规定达二分之一以上者。

3、临时性工作(20分)(教办、学校负责)

①凡承担街道教办安排的工作：如教办安排的资料编辑、为外乡镇出卷、材料的编写审定等临时工作，一项工作加1—2分，此项可累计加分，但不超过10分。

②各学校根据每位教师承担的临时性工作和完成情况，具体分配到各教师：分配总分=10分×学校教师数(不包括校长;严禁人均分配;最高不超过15分、最低0分; 试聘岗位人员、教辅岗位和工勤岗位无分配的“10分”，其该项得分等于该校本项教师最低分)

四、工作量(100分)(学校负责、教办审查)

按学校教师数占40%、学生数占60%核定学校总工作量，(以学期初上报普教科人数为准，计算公式为学校工作总量=(教师数*0.4+学生数*0.6)*10)各学校不能突破本校的总工作量，根据学校工作将工作量均衡地分到各教师，对于班主任及

一、二年级包班教师可适当加分，具体操作由各学校自行掌握。

五、绩(100分)(教办负责)

语文、数学、英语按全市统一学期期未检测成绩计算(无市检测成绩，有市抽测成绩的以抽测成绩为准)

教师教学成绩积分(1)：学科学生班平均分第一名与最后一名的班平均分之差平均分成四个等差，在第一等差内的记教学积分100，第二等差内的记教学积分96，第三等差内的记教学积分90，第四等差内的记教学积分82。

说明：①、若与第一名的成绩相差较大，平均分分差超过两个分数段(10为一个分数段)，每低一个分数段再从积分中减5，减完为止;

②、上学年最后一次考试中，某学科成绩与第一名的成绩相差较大，超过两个分数段的，不再“超过两个分数段后，每低一个分数段再从积分中减5”;

③若与第一名的成绩相差较小，平均分分差不超过一个分数段，则根据分差定为三个等差，最低教学积分记为90分;

④、在积分中，某学科成绩超过该科平均积分的，该科成绩最低列为三等积分;与第一名分数相差小于、等于5的，该科成绩最低列为三等积分;

⑤、教辅岗位和工勤岗位及无教学质量积分的教师，其教学质量积分不得高于本学校教学岗位教师后1/5人员教学质量的平均分。

六、其它(20分)(学校负责)

1、学校文化与卫生(10分)： 学校建立教师学校文化、卫生责任区负责制度，所有教师都要有自己的学校文化、卫生责任包干区，学校组织专门人员每天都要检查计分，一天一公布，一周一总结，保存好档案。学期结束，排出名次，把所有教师的责任区工作按2:6:2的比例分三等记分，分别记

10、

9、7分。

2、习惯养成教育(10)

各学校要把习惯养成与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》有机结合，实行量化分层管理，将习惯养成教育纳入班级管理，全部教师分工包靠到班。

班主任是学生习惯养成教育活动的主要责任人，其他任课教师由各学校捆绑到各班级;学校制定详细的“习惯养成教育评价细则”，对班级进行科学评估;学校依据平时检查，将全部教师按2：6：2的比例(四舍五入)分成三等，分加

10、

9、7分。

七、奖惩(学校负责教办审查)

1、分管学校其他工作的副校长、教导主任、总务主任，由街道教办根据其工作完成情况分

5、

4、3三等加分。

2、街道教办每学期组织的优秀教案、教学论文评选、教育叙事、习惯养成、综合实践活动、自主编书、科技小制作和教育科研成果汇报及各类教育教学活动等，评为一等者加3分、二等者加2分、三等者加1分。

3、教师本人或辅导的学生获寿光市以上教育系统的奖励，按等级分别加

3、

2、1分，无等级的按名次加分，一等(10%)、二等(20%)、三等(20%)以参与市级比赛总人数为准。包括团队活动类、艺体类、学科竞赛类、创新活动类、优秀论文(只限街道教办组织报送的)、优质课、优秀教案、教学能手、各种征文、教育叙事、童子功实验、综合实践活动及各类教育教学活动等，获比赛集体奖的双倍计分。

4、获同一成果的奖励，只计最高分，不累计加分，每学期奖励分上限为50分，超者不计。

5、集体奖励：学校获得集体奖励,教办把总分奖励到学校后，学校根据贡献大小分配到有关教师(每项中各教师得分之和不超过分配的奖励总分)。

①本学期内学校承担镇、市级现场会，相关人员(教办认定)每次人均加1分、2分;工作若有失误，根据失误大小，倒扣1——3倍的分值。

②学校在校园文明建设、教育现代化、特色学校创建、数字化校园、和谐校园等各级各类检查评比验收和各类教育教学活动中,被评为市级及以上奖励的一等(1～3名)记12分、二等(4～6名)记8分、三等奖(7名以下)不计分;只通过检查评比验收而无名次的按二等记入;获市级以上奖励也加相应分;凡抽签确定的折半加分。

③获得集体奖励(包括艺体类、分学科竞赛类、创新活动类等各类教育教学活动等活动)，通过阶段性比赛或单项累积获得的集体奖励，只按集体奖加分。

④获得街道集体奖励(教办各科室统一组织的各种专项抽查、检查、评比、竞赛等活动)的加

3、

2、1分。

⑤已取得校园文明建设、教育现代化等称号，其它学校正在创建该称号的学校加应得分的1/4分。

6、处罚分

①本学期内，教职工出现学校管理和教学工作事故的，按《市学校管理教学事故认定办法》执行，视情节扣1—20分。

②在教师量化积分核算中，弄虚作假，视情节扣1—20分。 ③若发现将获奖证书借给他人者，一经查实，该教师所有获奖证书全部作废，按“0”分记。

八、说明

1、各校统一使用本办法，不得弃用，不得私自改动。

2、如在实施过程中发现问题，可上报教办，经教办研究后，统一调整。

3、如出现在市综合评估中成绩不理想及学科教学分差较大的情况，教办可根据成绩调整优秀及称职的指标。

4、此评价细则解释权在文家街道教育管理办公室。

第四篇：学校教师师德评价考核细则

洋七桥学校

教师师德评价考核细则

为切实加强学校教师、辅导员、班主任的职业道德建设，强化教书育人、管理育人、服务育人意识，认真执行“师德一票否决”制度，特制定师德评价考核细则。

一、指导思想

围绕加强教师队伍的职业道德建设，提高广大教职工师德水平，增强教师教书育人、为人师表、敬业爱生、无私奉献的自觉性和责任感，加强 “校风”、“教风”、“学风”建设，提高教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，精心打造一支作风优良、素质过硬、爱岗敬业的教师队伍。

二、组织领导

学校成立师德考评工作领导小组，成员如下： 组长：苏海燕 校长

副组长：杨吉初 副校长杨吉添 副校长 组员：李寿光李寿强杨仕光罗伟强张火珍黄科意曾东燕张贵芬

三、考评程序

考评分学生评、教师评、各教学组评和学校审核四个步骤。1

1.学生评：由各教学班全体学生参加评价(学期课教师，每学期期末进行)。

2.教师评：由所在教研室全体教师进行评价。

3.教学组评：由各科组根据学生、教师的评价意见和教师本人日常表现进行综合考评，并对学生、教师考评情况进行汇总。

4.学校审核：由学校师德考评领导小组对科组考评结论进行审核准认。

四、学校、考评等次

师德考评与教师职务工作考核一并进行，师德考评分为优、良、差三个等次。“优”等次的比例不得超过本组教师总数的30%。

具备下列条件者，为“优”：五大项评价内容(见师德评价表)中，被评为“优”的不少于4项(其中“依法执教”、“严谨治学、敬业爱岗”和“为人师表”三项必须为“优”)，“差”为零项。

具有下列情形之一者，为“差”：(1)五项评价内容中，有三项或三项以上被评为“差”;(2)“依法执教”、“ 严谨治学、敬业爱岗”和“为人师表”三者中任一项被评为“差”，“优”为零项。

介于“优”、“差”之间者，为“良”。

五、奖励与处罚

1.评先评优或向上级推荐表彰奖励对象时，优先从师德考评为“优”等次的人员中评选。

2.师德考评为“优”等次者，方有资格在本教职工工作考核中评定为“优秀”;师德考评为“良”等次者，方有资格在本工作考核中评定为“合格”。

3.凡师德考评为“差”等次者，则本教职工工作考核总评为“不合格”。

4.各科组应建立教师师德档案。教师申报高一级职称时，须将每年师德考核结果附上。未参加师徳考核的教师，不得申报高一级职称。

六、评价准则

(一)依法执教

1.积极参加政治学习，自觉提高思想素质和政治觉悟。

2.拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，爱国爱校。

3.在教育教学中能坚持正确的政治导向，无违背党和国家方针政策的言行，不发表有损国家利益、民族团结和易引起政治误导的言论。

4.自觉遵守《教师法》、《高等教育法》等法律法规，遵守学院各项规章制度。

5.廉洁从教，不利用职权谋取私利。

(二)严谨治学、爱岗敬业

1.热爱学习、终身学习，不断充实新的知识，并按有关规定参加业务培训。注重个人业务进修，教学水平和专业技能不断提高。

2.努力探索教育教学规律，开展教学研究，改进教学方法，实行启发式教学;积极参加教研活动，努力掌握现代教学手段。

3.坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，不弄虚作假。

4.按要求认真备课上课、认真批改作业，认真负责地指导学生学习，教学文件(教学大纲、教学计划、教案、教学进度表等)齐全，教学工作达到学校规定的要求。

5.上课认真负责，严格执行考勤制度，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题。

6.严格执行考试制度，命题实事求是，考风考纪严肃，评卷认真负责，考试成绩能客观公正地反映学生水平。

(三)团结协作

1.与人为善，宽以待人，团结同志，乐于助人。顾全大局，协作精神好，主动帮助和支持他人搞好工作。

2.不挑拨是非，不与同事争吵，不搞粗野行为，同事之间尊重他人人格，发生矛盾多做自我批评。

3.爱惜名誉，诚实、守信、惜时、守时。

(四)为人师表

1.模范遵守社会公德，以身作则，严以律己，生活作风严谨正派。

2.仪表端庄大方，语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体;不在课堂上抽烟，不将手机带入课堂。

3.注意与学生的交往方式，与学生保持健康良好的师生关系。

4.谦虚谨慎，尊重同志，团结友爱，互相学习，互相帮助。

5.关心集体，维护学校荣誉，积极参加和谐校园创建活动。

(五)教书育人

1.树立正确的教育思想和教育观念，树立社会主义荣辱观，积极推进素质教育，把思想政治教育融入到教学活动中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.尊重学生，爱护学生，保护学生的合法权益，平等、公正地对待学生。

3.注重培养学生具有良好的思想品德和心理素质，及时发现并纠正学生中出现的不良行为和思想倾向。

4.积极营造有利于学生全面发展和健康成长的育人环境，自觉抵制社会不良风气的影响，不传播有害学生身心健康的思想和文化。

5.注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难。

第五篇：学生评价细则

鄢陵府小学学生评价细则

一、思想素质(15分)

(一)养成表现(5分)

1、语言文明，不讲低级下流的语言，不骂人。(0.5分)

2、尊敬师长，珍惜师生的劳动成果，对老师有礼貌。(1分)

3、讲团结，不以大欺小，不敲诈勒索别人。(0.5分)

4、节约，简朴，不挑吃穿。(0.5分)

5、队员坚持佩戴领巾，升旗，课间操，集合做到快、静、齐。(0.5分)

6、使学生做到：(1)见了客人打招呼。(2)狭路相逢会让行。(3)参加会议会鼓掌。(4)遇人交谈会行礼。(5)人人都会唱国歌。(0.5分)

7、上下楼梯靠右行。(0.5分)

8、爱护公共财物，不损坏公共设施。(0.5分)

10、安全第一，不到危险的地带玩耍，不参与危险性活动，上学，放学途中不骑自行车。(0.5分)

(二)思想品德课程(10分)

二、文化素质(30分)

(一)语文(10分)

(二)数学(10分)

(三)科学(10分)

三、劳动素质(10分)

(一)养成表现(5分)

1、积极参加建校劳动，美化环境，爱护学校的一草一木。(2分)

2、积极打扫教室卫生，为美化班级献计献策。(2分)

3、讲究个人、环境卫生，衣服勤洗勤换，要坚持每周洗头洗澡，不随地吐痰，乱扔果皮，纸屑。(1分)

(二)学生科学实验、生产实习等劳动技能(5分)

四、身体素质(15分)

(一)、体魄状况(5分)

身体健康能够参加正常的学习、生活和劳动。

(二)体育课程(10分)

五、心理素质(2分)

心理健康，思想素质好，积极上进。

六、创新能力(5分)

1、积极发言并有自己独特的见解。(3分)

2、学习兴趣浓厚，喜欢钻研。(2分)

七、专长特长。(5分)

学生在学习、生活中有一定的专长特长。

八、音乐素质。(5分) 基本功合格。

九、审美素质。(3分)

通过美术课的学习初步具有一定的审美能力。

十、成果表彰。(5分)

1、获得班级以上表彰的记5分。

2、班上的优等生记4.5分——5分。中等生记3分——

4.5分。学困生记2分

十一、出勤(5分)

1、严格作息制度，按时作息，不迟到，不早退。(2分)

2、按时上学不旷课。(2分)

3、积极参加学校的各项活动。(1分)

本评分细则共100分，根据得分评出“优”“良”“中”“差”五类。85分以上为“优”;70分——85分为“良”;55分——70分为“中”;55分以下的为“ 差”。