全员赛课方案范文

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第一篇：全员赛课方案范文

新建中学八年级社政组全员赛课活动方案

为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。特制订本方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。

二、活动目标：

坚持每学期开展本年段社政教师赛课活动，引导社政教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”，切实减轻学生课业负担为目标，还学生们一个健康快乐的青少年。

三、活动原则：

1、全员参与原则：赛课活动要求本年段社政教师人人参与，人人授课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。反对做秀走形式。

3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

四、赛课对象：

八年级所有社政教师都必须参加赛课活动，年满55周岁教师可自愿参加。

五、总体安排

(一)赛课程序：

赛课时间：12月5日—12月12日 参加对象：八年级全体社政教师

赛课形式：以备课组为单位进行组内赛课

赛课规则：

(1)备课组各老师按任教班级的顺序作上课顺序，并将上课顺序和上课题目以书面形式上报教务处，教务处进行全程监督。

(2)成立评委组：除上课之外的同备课组教师都参加评委。

(3)上课教师按正常教学进度上课，自行设计教案和课件。评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评。

六、保障措施

1、统一思想，提高认识。实践证明课堂教学加课后反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把赛课活动和听评课活动作为促进教师专业发展、提高课堂教学质量和效率的有效载体，已势在必行，这也是广大教师体现自身价值，追求幸福完整教育生活的必然选择。

2、认真组织，加强领导。学校专门成立教师赛课活动领导小组，加强对赛课活动的指导。

3、建章立制，保证落实。针对教师全员赛课活动，学校拟以教师发展性评价为导向，制定有关评价办法，做到公开、公平、公正，并将赛课的结果与教师的评先、评优、职称评审、岗位聘任等挂钩，确保赛课活动方案得以顺利实施。

2017年12月5日

第二篇：教师全员赛课活动总结

根据学区中心校工作安排，切实提高教师课堂教学素质，提高课堂教学实效性，结合我校实际，我校自10月18日开始到10月25日，历时五天的教师“全员赛课”活动已落下帷幕，此次活动分1—3年级组、英语组、4—6年级语文组和4—6年组数学组，参赛教师24人。学校组织评委，评选出一等奖4名，二等奖11名(名单附后)，此次活动的重点是对难教难学及小课型的研究，具有以下特点:

一、参赛教师高度重视此次活动:备课充分，钻石教材，精心设计教学过程，使课堂每一个环节衔接紧凑，体现了向40分钟要质量。大部分教师恰当地运用多媒体，提升课堂效率，节省时间，增强学生的理解能力。如宫桂兰老师的《感恩阅读指导》，教师恰当使用多媒体，听的有《感恩的心》，读的有美文和感恩的小诗，写的有读书让我 。兴趣是最好的老师，大部分教师注重调动学生的学习积极性，尤其是张淑敏老师《莫比乌斯圈》一课，学生参与的热情非常高，真正懂得科学离我们并不遥远，只要我们用心去研究，都有希望成为科学家。

二、注重学生能力的培养:参赛教师无论哪一学科均注重基础知识的训练和基本能力的培养，学生的主体地位得以落实，并且与现实生活紧密相联，真正体现了用教材教。如:语文上的读书方法的总结与运用，数学课上规律方法的探究与总结。

三、“三维目标”在课堂中真正得以落实:本次活动不论哪一学科都注重情感目标的落实，师生的亲和力，人与自然的和谐关系，学生知道感恩，学会尊重等都得以体现。 此次活动也存在不足:

一、教师要进一步研究教材，研究教法，真正使课堂教学目标更明，过程更优，方法更好。

二、教师要注重板书的设计与书写。

三、教师要精心设计教学过程，在突出重点，突破难点上下功夫，以达到优化教学过程的目的。 获 奖 名 单 组别一等奖二等奖

4—6年级语文组宫桂兰冯小辉 李志华 白红梅 4—6年级数学组张淑敏丁亚芹 张翠金 1—3年级组杨淑华郭春红 杜春环 祁桂敏 英科组李小宇李艳丽 王立娟 付绍春

立足岗位，争做教坛先锋

为了深入开展创先争优活动，我校于2013年10月8日至10月12日，历时5天，组织开展了一次大规模的以“立足岗位，争做教坛先锋”为主题的赛教活动。

本次活动分两部进行：第一步：首先由我校数学教学能手陈亚娟，语文教学能手李少娟二位老师上观摩示范课;其次由赵忠丽、杨帆、王锴、张娜、老教师李瑞雪、胡文英等11位老师上展示交流课;最后由新分入我校教师韩亚莉上汇报课，第二步：学校开展了大范围的评课活动。

活动中，所有参赛的教师能够认真备课、精心设计、以先进的教学理念，饱满的教学热情，灵活多样的教学方法，精彩的课堂展示，娴熟的多媒体运用，有效地调动了学生的学习积极性和主动性，使课堂教学效果明显提高。

10月12日，学校进行了评课交流总结会，全体教师都能从各自的亲身经历中谈出本次活动的感受，并对课堂教学提出了宝贵的经验和中肯的意见。同时，能认真反思，提出今后教育教学工作的设想，有效地提升了我校教师的课堂执教水平。

本次活动的开展，充分体现了我校教师团结协作、追求上进、谦虚好学、共同探究的爱岗敬业精神，激励了广大教师立足岗位，争做教坛先锋的工作热情，极大地促进了学校的教育教学工作。

第三篇：宝坪小学全员赛课报道

宝坪小学：隆重举行“小学语文全员赛课”活动

为扎实推进“三风”建设，提高教师的业务水平，提升学校的教学质量，根据教体局“关于落实全员赛课活动”等相关会议文件精神，我校与10月9日—10日，隆重举行了小学语文全员赛课活动。

此次活动主要分三部分进行：一是8位参赛教师分成两组进行赛课。采取了先说课再讲课的方式，参赛老师都进行了精心的准备，个个精神抖擞，人人斗志昂扬，有要与苍天比高低之势，运用熟练的教学方法和手段，将每堂课都描绘的有声有色，精彩纷呈。二是6位评委对参赛教师的课进行了评析。评委们本着严肃认真、公平公正的态度，对参赛教师的说课、教态、教学过程、板书设计等各个方面进行点评，不阿谀奉承，只找薄弱环节，提出科学建议，促使年轻教师不断进步。最终评出三位优胜者。三是全体教师对小学语文课堂教学进行深入探究。每位老师根据语文课堂教学经验发表自己的见解，并对新课改下的农村小学语文课堂教学制定了新的教学计划，相互学习，取长补短。

通过此次活动，充分展示了我校教师的业务水平与素养，提高了教师的工作积极性，凝聚了正能量，为以后的教学工作打下了坚实的基础。(文/康静审/杨志强)

第四篇：2017-2018学年庄浪三小教师全员赛课活动总结

数学高年级组

为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,我校进行了为期三周的全员赛课评比活动已顺利结束。

本次全员赛课涵盖所有学科。分为高、中、低语文组;高、中、低数学组;英语组;共七个组。音、体、美、信息技术、科学、品德都分别分配在这些组里面同时进行。总体来看，这次赛课评比活动充分激发了全体教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先，教师课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。

其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。 再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。 最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。

尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：

1.就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详;有些教案重难点未恰当把握;有些教案过程设计不完整，没有板书。

2.就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。 3.就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。 4.就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。

5.还有个别老师讲得过多，课堂上没有体现学生的自主性。学生探究、合作、自主的精神还有待于进一步培养和提高。

当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次赛课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。

数学高年级组 2017.10.20

第五篇：新建 教师发展年、教学大练兵——涪西中学全员赛课活动记实(2)

教师发展年

教学大练兵

——涪西中学教师全员赛课活动记实

为了促进教师专业成长、进一步加强师资队伍建设，提供教师学习锻炼平台，提升教学研究水平和教学实践能力，全面提高课堂教学效率，结合上级主管部门关于教师发展年的相关要求，涪西中学于9月下旬至10月中旬举行了全员参与的教师“课堂大练兵”活动。

本次活动分文科组、理科组、综合组三个教研组进行，参与教师人数达25人，涉及语文、数学、英语、思品、物理、化学、生物、地理、美术、体育等十个科次。为了让本次赛课活动更具有实际意义更能起到预期的效果，学校进行的周密的安排部署。首先是召开全体教师动员大会，讲明此次活动的目地和意义，明确考核办法，宣布活动的相关要求，包括准备的要求、上课的要求、听课的要求、评课的要求等等;其次学校组织了语文、数学、英语、物理四堂示范课，要求体现“小组合作学习”这种新的教学理念，起到引领示范的作用。最后才是全体教师参与的“课堂大练兵”活动，按教研组分三周进行。每一个阶段的赛课活动结束后，学校领导都要进行及时的分析和总结，在肯定成绩指出问题和不足的同时利用实际案例对全体教师进行适时的业务培训。

“课堂大练兵”活动，该变了部分教师传统的课堂教学模式，主张“让学生动起来”、“小组合作学习”“问题引领课堂”等新的教学理念，为教师间的合作交流提供了很好的平台，促进了教师的专业成长，推动了涪西中学的课堂教学改革。

涪西中学：刘发兵 2012年10月21日