幼儿园教师赛课方案

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《幼儿园教师赛课方案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：幼儿园教师赛课方案

灵龙幼儿园教师赛课实施方案

为了进一步贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》，全面实施科学保教，通过开展岗位练兵，提高我园教师保教能力和水平，促进教师队伍整体素质的提升，推进学前教育的创新发展，我园在片区第九组和平园的牵头带领下，研究决定，开展幼儿教师赛课活动。

一、 活动目标

通过本次赛课活动，引领教师聚焦主题背景下的集体教学，实践“帮助幼儿自己的教学理念，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。每名教师将在设计—执教-观摩-研讨的比赛过程中，学习反思获得专业提升，并形成自己的教学特长，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。

二、 活动原则

1、 全园参与原则：所有任课教师人人参与，让所有教师得到锻炼和提升。

2、 注重过程原则：活动要关注结果，更要注重过程，在预选赛过程中要做好教师课堂教学的评价、反思和总结，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、 实事求是原则：活动要立足实际，关注发展，注重激励，评优要坚持“公开、公平、公正。”

三、 活动实施

(一) 赛课时间：2016年10月10日～20日。

(二) 赛课地点：灵龙幼儿园

(三) 参赛人员：灵龙幼儿园全园教师

(四) 赛课形式及内容：本次赛课内容分别为“语言领域”及“健康领域中的体育活动”两部分，题目不限。第一周全园开展“语言领域”赛课活动，第二周开展“健康领域中的体育活动”。托、小班的授课时间为15～20分钟。中、大班的授课时间为20～25分钟。每个赛课领域各推选一名教学综合能力强的老师，进行片区赛课比赛。

四、 赛课活动领导小组

组长：刘宗雨 副组长：唐雪林 成员：各班教师

灵龙幼儿园

2016年10月8日

第二篇：青年教师赛课方案

沐义小学青年教师赛课方案

一、活动目的

为了切实加强师资队伍建设，尤其是青年骨干教师队伍建设，培养和带动一批高素质的年青教育教学骨干，切实推进高效课堂教学改革,促进我校教育教学工作的可持续发展，特举办青年教师赛课活动。

二、赛课活动领导小组

为了确保本次赛课活动在公平、公正、公开的环境下顺利进行，特成立赛课活动领导小组，具体如下：

组长：徐华武

副组长：徐伟

成员：全体校务成员

评委：李友香徐伟傅松何模彬曹衍均

算分：傅松

摄像：何模彬

三、参赛对象：45岁以下的青年教师。临聘人员、校务人员自愿参赛。

四、赛课时间：10月9日—11月底(每周星期

二、星期四第二节)，半期考试时停赛两周。请参赛老师和评委调节好课程，保证赛课活动的顺利进行。春期赛课时间待定。

五、赛课办法

1、分文科组(语文、英语、政治、历史、地理)和理科组(数学、物理、化学、生物、其他科目)两组。2012年秋期进行文科组赛课，2013年春期进行理科组赛课。

2、教师可采取本班学生上课的形式参赛，室内课赛课地点在多媒体教室。

3、从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学过程组织、教学基本功、教学态度、教学效果等方面，评委依据《沐义小学青年教师优质课竞赛评分表》逐一给参赛教师进行量化打分，取5位评委的平均分为最后得分。

六、操作步骤

1、参赛教师抽签决定参赛顺序。

2、参赛教师选评阶段，课后评委对参赛教师进行点评，听课教师自愿点评但评课过程必须参加。

3、同科组的赛课，老师听课不低于6节;不同科组的赛课，老师听课不低于3节。听课课时不足的按《沐义小学常规考核制度》相关规定处理。

七、赛课要求

1、教学设计→课堂教学→课后反思要符合课堂教学改革的要求, 教师主导性、学生的主体性要充分展示，体现高效课堂;打印教案一式5份赛前一天交教务处。

2、提倡自主、合作、探究的学习方式, 使学生的主体意识、能动性和创造性得到发挥，培养学生的创新精神和实践能力;

3、参赛教师要充分发挥自己的特长，通过课堂教学展示自己的教学特色和风采;

4、参赛教师尽量使用普通话;

5、提倡有效利用多媒体设备。

八、表彰奖励

分设一等奖一名(200元/人)、二等奖两名(150元/人)、三等奖三名(100元/人)、纪念奖两名(50元/人)。

一、二等奖颁发获奖证书，赛课成绩将做为各项评选的重要依据。

沐义小学教务处2012年9月5日

第三篇：幼儿园赛课方案

****幼儿园教师教学比武活动方案

一、 教学比武活动目的：

为了转变教育观念，优化教育活动过程;为青年教师的专业成长搭建平台，促进其深入钻研教学，提高教师整体业务水平;同时为了“星城杯”教师赛课选拔优秀教师，展示一流的教学水平。

二、 教学比武活动时间：

年

月

日

三、 教学比武活动地点：音乐厅

四、 参与对象：幼儿园全体教师

五、 比赛方式：

教学比武分为两个部分：

1、组织教学活动。

2、说课、反思、答辩。 第一部分教学比武流程如下：

1、 申报比赛领域，确定选手比赛顺序及时间。(9月28日完成)。将32位选手分成8组，每组4人。每半天完成一组的比赛，共需4天完成。

1、 上课前24小时抽签确定上课内容。(南京师大教材，大、中、小年级不限)

2、 比赛当天8：40开始教学活动;下午2：30开始教学活动。(每个活动幼儿人数不得少于20人，小班活动不得少于15分钟，中班活动不得少于20分钟，大班活动不得少于25分钟)。

第二部分教学比武流程如下：

1、 每组第四位选手教学活动结束后，第一位选手开始说课、反思。

2、 抽取并回答答辩题。(答辩题有三个：第一个是关于《纲

要》问题;第二个是关于领域的问题;第三个问题由评委针对现场教学进行提问)

3、 前一位选手回答完毕，后一位选手抽取答辩题。

六、 奖项设置：

评出一等奖6名、二等奖10名、三等奖16名。

年

月

日

****幼儿园

第四篇：中青年教师赛课活动实施方案

为深入领会新课改精神，全面推进课堂教学改革，打造快乐高效课堂，从而提高广大中青年教师的业务水平，加大师资队伍的培训力度，学校决定以评优赛课形式为载体，开展中青年教师赛课活动。此次活动旨为全校中青年教师搭建施展才华的平台，充分发挥教研组的团结合作精神，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高;也为新教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，迅速成为专业的骨干教师。力争使我校课堂教学水平再上一个新台阶。经学校教科室、教务处研究决定，拟定以下方案：

一、参赛对象本次赛课以教研组为单位，分别推选1—3名在职在岗的中青年骨干教师参赛。参赛教师名单见附件1(共计xx人)

二、赛课时间

职成部：

第7周：

第8周：

第9周：

第11周：

初中部：

第7周：

第9周：

三、相关要求

1.中青年教师赛课活动列为对中青年教师考核的内容之一，参赛的教案、评课记录、获奖材料进入教师业务档案，(教科室存档)作为评职、评先、评优的重要依据。

2.各参赛教师尽量使用普通话教学(年龄30岁以下的必须使用普通话)。

3.赛课须体现现代教育理念，体现课程改革精神，体现“民主、和谐、互动”的师生观。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一的“三维目标”。

4.各参赛教师只能上自己所教学科的课，可自选班级，根据所上班级的教学进度确定教学内容。

5.同一周参赛的教师在比赛前一周周前会结束后抽签，决定上课顺序，设

1、

2、3号签，抽到对应号数的教师分别在本周对应的星期

一、

二、三上午第二节上课。

6.各教研组长组织好相关学科教师参加听课，评课。

7.今年新招聘教师(含特岗)和其他年轻教师必须参加每堂参赛课的听、评课。评课时间为当堂课结束后的课间20分钟，并做好评课记录，交教科室存档。

四、评比与奖励 1.此次赛课两部分别设

一、

二、三等奖，高中一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，初中一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，一等奖200元并颁发荣誉证书，二等奖150元并颁发荣誉证书，三等奖只颁发荣誉证书。

2.以各评委评分为准，去掉一个最高分和最低分，余下评委平均分为参评分。

3.教科室在每堂课结束后及时收集各评委的评分表进行统计，并将统计结果公布。

4.参与本次赛课的评委将会付出艰辛的劳动，给予每位评委100元补贴。

五、赛课活动评委

组 长：成 员：

【职成部】

【初中部】

评委成员要根据赛课时间安排自行调课，按时听课;并根据《课堂教学评分标准》公平公正地进行评分，活动结束后将评分表统一交教科室汇总。

六、赛课评分细则见附件2：

《xx学校青年教师赛课比赛评分细则》

中青年教师赛课评分标准 学科：参赛教师:授课班级： 课题：时 间： 年 月日

项目

评价要求

分值

得分

教学设计

10分教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。

4教学结构合理，重点突出，练习题适量，能起到举一反三作用。

3突出学生主体地位，关注学生差异，注重学法指导;从学情出发，灵活处理教材，有生成性目标预设，灵活处理课堂生成。

3教学实施

40分

教学

过程

组织

15分创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和思考的机会。

5知识讲解难易适度，针对学生理解能力，因材施教，体现学生自主发展、个性发展策略。

5教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。

5

教学

方法

运用

15分注重启发式教学，讲究授课艺术，运用多种教学方式，引导学生积极思考，能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。

5为大多数学生提供平等参与的机会，注重培养学生能力，有计划、有针对性地给予学生学习方法的指导，。

5恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用

5教学

机智

10分具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，捕捉利用生成性教育资源，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。

10

学生行为

20分

主动性学生通过恰当的学习方式，积极主动参与知识的获得过程，学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间适度，学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出问题，能够倾听、协作、分享。

8个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。

6创新性学生善于独立思考，勇于质疑问难;能综合运用所学知识和方法，创造性地解决问题。

6

师生互动10分

情感

沟通课堂气氛活跃、民主、和谐，有丰富、和谐、多向、有效的信息交流活动，教师教态亲切自然;学生主动参与活动，学得轻松愉快。

5问题

交流学生思维活跃，敢于发表自己的意见;教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新求异;师生、生生之间能围绕教学目标进行有效的分析与讨论，交流融洽。

5教学成效10分

目标的达成度学生能理解和应用当堂所学的知识，每个学生能够用不同的方式再现所学的基础知识，按要求完成了基本训练(实验)内容，学生的基本能力提高达到预期目标。

5综合发展程度不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面都有所提高和发展，有进一步学习的欲望。

5教师素质10分

电教能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段。

2教态自然亲切、仪表端庄。

3语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确。

3板书简要、工整、准确、美观。

2

合计得分

第五篇：教师赛课活动总结

高效课堂验收暨中青年教师赛课活动系列报道之

——数学学科组赛课落下帷幕

本周，XXXX按照校《高效课堂验收暨中青年教师赛课活动方案》的安排，于周二至周四共3天时间，开展了数学学科组高效课堂验收暨中青年教师赛课活动。

本组赛课活动，全组除因病不能参加的三位教师外，其余十位48周岁内的教师全部参赛。此次赛课，按校《高效课堂验收暨中青年教师赛课活动方案》要求，不增加教师负担，反映教师常态课的教学水平，由学校统一确定参赛课题并在赛课前一天通知赛课教师。同时，为了提高可比性，同年级选定同一课题赛课。

尽管教师没有过多时间准备，但10节数学课仍然精彩迭起，使听课教师耳目一新。其特点是：

1、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与新知探究过程;

2、课堂体现了融洽的师生关系;

3、教学设计精巧、思路清晰、层次分明;

4、教学难点把握准确，并用采用多种手段分散难点，有效的进行了突破;

5、学习目标定位准确、合理，切合学生实际;

6、教学方法多样;

7、教学过程朴实、真实、扎实;

8、面向全体学生，分层教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有提高，真正让课堂教学达到了高效。有待改善之处：

1、少数课在时间安排上前松后紧，导致练习时间减少;

2、教师课堂激励学生的评价语言有待丰富;

3、有的课教学设计思

路清晰、层次分明，但在实际教学中课堂应急能力不够，没达到预期效果;

4、课堂上有些细节的处理有待雕琢。

本组赛课，参与听课教师共计102人次。