本科院校《品牌形象设计》课程教学模式改革研究

2023-02-27

本科传播学广告专业《品牌形象设计》课程不是基础理论课, 其教学目标和教学内容以实践演示、案例分析、课内实践为主, 目的是让学生掌握品牌形象设计的基本理论和方法, 并能应用于具体课题、项目和要求中, 达成能够独立完成设计的目标。如何进行有效改革, 顺应时代发展, 是学界高度关注的问题。下文抛砖引玉对《品牌形象设计》课程教学模式改革的路径和方式进行了分析探讨。

一、《品牌形象设计》课程教学模式改革的迫切性

《品牌形象设计》课程是本科传播学广告专业的主干课程, 是学生专业复合能力培养和体现的重要教学课程。进入信息化社会以来, 该课程教学模式改革一直在进行, 取得了相当的收货, 培养了大批理论与实践能力兼备的广告专业人才。但就目前《品牌形象设计》教学模式的创新而言, 以项目化教学为切入点是大部分教师的选择, 但项目质量良莠不齐, 项目实施组织不合理, 依托项目的教学片面性强等, 让理论教学与实践教学脱节, 实践教学方面质量不高, 陷入了又一轮困境[1]。传播学广告专业的《品牌形象设计》教学模式应利用新的教学理念、技术环境和“双创”机遇, 让理论与实践不再偏颇, 让教学模式改革找准方向, 推动课程教学改革的进程并满足新时代的传播学广告专业人才培养需求。

二、《品牌形象设计》课程教学模式改革的路径和方式

笔者多年从事本科传播学广告专业《品牌形象设计》课程教学多年, 针对学生特点、课程特征和教学要求, 利用互联网信息技术、新的教学手段和项目化教学方法, 逐渐摸索出一条适合《品牌形象设计》的复合教学模式, 让传统教学、翻转课堂教学、MOOC和微课、项目化教学有机结合, 对教学模式进行了大胆创新, 取得了显著的成效, 让理论教学和实践教学在新的教学模式下并行不悖, 凸显了本科阶段传播学广告专业教学的特点[2]。

首先, 在理论讲授阶段, 以传统课堂教学为载体, 利用翻转课堂、MOOC、微课等新的教学手段, 让枯燥、乏味的理论学习不再是“填鸭式”教学, 突出了教学主体, 让学生发挥其主观能动性, 激发了学生的学习热情, 从而对品牌形象设计的相关理论有全面、深度的掌握。

具体在这一阶段的教学, 让翻转课堂成为主要的教学方式, 即教师向学生推荐优秀的MOOC视频, 并结合教材编制短小精悍而主题突出的微课小视频, 以供学生在上课前提前学习, 在学习中鼓励学生做笔记, 发现问题, 主动寻找解决问题的答案, 如果不能, 则在课堂教学中进行解答。通过此教学, 把课堂和学习的主体真正归还于学生, 扭转了单向式教学“封闭”的困境。学生在自主学习之后, 课堂变成了以头脑风暴讨论为主的“战场”, 让理论学习活起来。

同时在后期进行项目化教学时, 书本知识不能面面俱到, 缺失的理论部分也可以通过项目要求和MOOC、微课的形式进行传授, 让学生能够有的放矢的学以致用。教师在这一过程中起到引导、督促、组织安排的作用, 更容易把握教学进度和教学内容的传授[3]。

其次, 项目化教学。项目化教学不仅培养学生实践设计能力, 更能模拟市场环境和市场需求, 让《品牌形象设计》课程更“接地气”。同时对学生团队意识和合作能力的提升也有所帮助。

在具体开展教学中, 可以选择市场化项目和虚拟的符合当前市场需求的项目, 也可以采取大学生“双创”项目等, 以项目为依托, 开展品牌形象设计教学。第一, 进行全真环境的设置和教学组织安排, 可以采取项目招投标、参赛项目等选择, 确定好项目后进行团队设置, 从小队长、调研员、策划、文案、设计师等不同角色进行项目分解和项目责任归属安排, 让学生自主完成前期调研、创意开发、设计提案、手册制作等环节。教师主要在前期调研, 设计提案, 手册制作等关键流程上进行强化管理。第二, 在项目实施中各小组针对设计对象展开调研, 形成调研报告, 并以报告为基础, 按照设计对象实际需要做出符合要求的设计设想。教师主要讲授标志设计要点和技巧, 以及设计手册的设计方法。最后, 采用模拟客户验收的形式展开教学活动。各小组将提案报告做成PPT向“客户”展示, 并由“客户”提供反馈意见最后, 由教师、“客户”对各小组的设计进行评审, 进行教学总结。

三、结语

综上所述, 本科传播学广告专业的《品牌形象设计》课程教学模式改革是为了顺应时代发展和要求, 让教学、人才培养和市场需求紧密联系。通过各种创新的教学手段和方式, 让教学模式突出学生主体, 让学生主导课堂, 以项目带动教学, 推进理论、实践教学的双丰收。

摘要：本科传播学广告专业《品牌形象设计》课程是专业的主干课程, 也是让学生理论结合实践的重要课程。在传统教学模式中, 重理论轻实践的教学方式影响着教学效果和人才培养效果。本文从课程教学改革的迫切性入手, 从翻转课堂、MOOC、微课和项目化教学的理论与实践并重的教学模式探讨了改革的方向和路径。旨在提高本科传播学广告专业《品牌形象设计》的教学效率, 以更好更快地实现教学目标和人才培养目标。

关键词：传播学广告专业,《品牌形象设计》,翻转课堂,项目化教学,迫切性