对中职校畜牧兽医专业发展的几点建议

随着我国社会经济的飞速发展, 人民的生活文化水平日益提高, 对畜牧兽医专业技术人才的要求也越来越高。传统的中职畜牧兽医专业教学以理论传授为主, 学生缺乏实践动手能力, 毕业后不能很快进入工作状态, 难以受到用人单位的欢迎。由于学校经费投入不足、师资短缺、教学质量不高、学生质量差等问题, 进入了就业难、生源缺的恶性循环。如何破解这一难题, 是我们当前亟待思考和解决的问题。

1 充分把握政策, 增强信心

2004年以来, 中央连续八年发布以“三农”为主题的一号文件, 解决好“三农”问题成为了全党工作的重中之重。国务院西部开发办等六部门《关于促进西部地区特色优势产业发展意见》、《关于促进畜牧业持续健康发展的意见》、农业部《关于加快推进畜禽标准化规模养殖的意见》等相关文件, 同时, 为贯彻落实《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 教育部等九部门联合印发了《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》, 提出要重点办好一批涉农专业, 以农村实用技能人才和生产经营型人才为重点, 每年培养100万人, 实现2020年农村实用人才总量达到1800万人的目标;每年开展各类农民和农民工培训8000万人次。这些政策措施的提出, 给畜牧专业建设带来了很好的发展机遇。

2 加强专业教师培养, 建设“双师型”教师队伍

注重教师培训, 建立专业教师到对口高校在职进修和到企业实践的相关制度, 通过培训进修和到行业企业锻炼学习、参加教学竞赛和教学研究等多种途径培养教师, 提高教师的德育工作能力、专业教学能力和实训指导能力。同时大力开展校本培训, 抓好专业教师的传、帮、带活动, 做到帮扶有计划、有检查、有评比、有总结、有成效, 教师间相互协作, 共同提高。

建立校企教师带薪互聘机制, 有计划的派出校内教师到企业一线“顶岗实践”, 与有目的地聘请企业行业专家到学校当兼职教师相结合, 建立一支结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的教师队伍。

聘请行业企业专家、企业一线实践经验丰富、技术过硬的技术专家或能工巧匠兼任教师, 承担实践指导及部分核心课程的实践性教学任务。

3 加强宣传引导, 提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。现在中职校的学生普遍存在较为严重的厌学情绪, 又对畜牧兽医专业了解不够, 使学生缺乏专业学习兴趣, 对未来缺乏信心。针对这一现象, 正确引导、激励学生, 自觉地朝着预定的目标不懈地努力追求显得非常重要。

结合本地畜牧业发展的现状, 正确地引导学生, 确定目标。结合已毕业的学生的成功事例, 让学生从师兄师姐们身上看到自己明天的希望, 树立信心。

通过质疑设问, 创设“实景”场所, 教师有目的地提出问题, 让学生带着问题去学习, 有的放矢, 可达到事半功倍的效果。

深入了解学生, 因材施教, 根据学生特点, 采用学生喜欢且易于接受的方式开展教学, 由浅入深, 不断激发学生的学习兴趣。

4 大力开展教学改革

改革教学模式。在实行校企合作、工学结合、产教结合、顶岗实习的基础上, 不断创新人才培养模式, 使学生成为具备职业道德素质、吃苦耐劳精神、强健体魄和较强的专业实践能力, 能够完成畜禽饲养管理、疾病防治及实用技术推广等工作并具有一定的组织和管理能力、社会适应能力和创业能力的实用型技能人才。

改革评价模式。引入行业、企业标准, 通过制定教学各环节的质量标准、质量保障实施办法、质量评价与反馈办法等制度, 将教学质量形成性评价与总结性评价相结合, 单项评价与综合性评价相结合, 学校评价与企业评价相结合, 建立以技能为核心的学生评价模式, 大力推行“双证制”, 促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一, 提高学生综合职业素养, 引导学生全面发展。

改革教学手段。中职学生年龄偏小, 人生观世界观不成熟, 学习自制能力差。多种现代化的教学手段, 如多媒体、网络互动系统等进入教学领域, 逐渐发挥着重要作用。大力提倡将理论课堂搬到行业、企业和校内实训基地中去, 采用任务 (项目驱动) 教学法等现代教学方法, 教师负责按教学任务提供学习资源, 编制实训化课程指南, 指导学生自主完成学习。

5 大力开展校企合作, 建好生产实习基地

积极推进办学体制机制创新与校企合作, 深入开展工学结合、校企合作、顶岗实习, 进一步完善各项规章制度和措施办法。学生不但获得了很多实习的机会, 也从一开始就与社会接轨, 在商品经济大潮中得到锻炼, 经过亲身实践耳濡目染, 使学生会诊治、会养殖、会管理, 又有一定的市场意识与经济头脑, 增强了学生将来的适应性和竞争力。

6 加强就业教育, 帮助学生自主创业

学生读书的直接目的就是能就业或创业, 因此, 专业教师在日常教学中注意加强就业观和创业观的教育。可以鼓励、帮助学生在城镇搞批发兽药和饲料门市, 在集镇上开办畜牧兽医服务部, 在家搞小型养殖等。专业教师还可以视情况坐镇指导, 直到学生能独挡一面为止, 这样可以增强学生的创业自信心和动力, 让他们获得较好的经济效益, 具有成就感。

7 开放式办学, 积极服务社会

坚持以服务“三农”为宗旨, 充分发挥自身优势, 面向全市及周边开展技能型人才培训、农村实用人才培训和职业技能鉴定等。大力开展技术推广, 并积极送教上门, 不断提高服务社会的水平和能力, 为地方经济发展的做贡献的同时不断提高学校办学实力和办学水平。

充分利用学校“动物医院”接触医疗实践, 带领学生开展对外诊治, 每次出诊和疾病预防注射, 都带上学生, 手把手的教。

定期不定期的带学生到饲料厂、饲养场和畜牧兽医部门等实习基地参观学习, 开展生产实践, 开阔学生视野, 增长学生见识, 提高实践动手能力。

摘要：近年来, 中等职业学校畜牧兽医专业因为经费投入不足、师资短缺、教学质量不高、学生质量差等问题, 进入了就业难、生源缺的恶性循环, 国家出台了一系列优惠政策加大涉农专业支持力度, 为我们提供了大好的发展机遇, 而专业发展的关键还是教学改革。本文探讨了中职畜牧兽医专业教学改革中存在的问题及其相关对策。

关键词：中职校,畜牧兽医专业,教学改革