教师课堂控制分析论文提纲

2022-11-15

论文题目：河南省内黄县农村小学全科教师体育教学能力提升策略

摘要：随着新课程改革和素质教育的发展,健康第一的指导思想已经深入人心。然而,目前内黄县农村小学全科教师的体育教学能力存在一定的问题,为了提高内黄县农村小学全科教师的体育教学能力,特进行本论文的研究。本研究针对内黄县农村小学全科教师的体育教学能力现状展开调查,选择该县8个乡镇的20所小学全科教师作为调查对象进行问卷调查,本文分析了内黄县农村小学教师体育教学能力发展的现状,总结和梳理了内黄县农村小学教师体育教学能力发展中需要提升的方面,并提出相应的对策,旨在为提高内黄县农村小学全科教师体育教学能力提供理论支持。研究结论如下:1.内黄县全科教师中女教师比例为83.3%,男教师占有比例为16.7%。女教师在整个内黄县教育中占有绝对位置。在年龄方面,内黄县教师老中青比例相对合理,年轻教师所占的比例相对较高。在学历方面,内黄县有81.3%小学全科教师为本科学历,能够胜任小学文化课教学,由于体育专业的特殊性,教师可能在体育教学方面有点缺失。教师职称结构相对较高,44.9%的小学全科教师为小学二级教师。2.在教授体育课时,教师的课堂教学实施能力是非常重要的,有56.6%的教师急需提高体育课堂的控制力,有53.1%的教师急需提高课堂组织能力,有44.9%的教师认为急需提高示范能力,34.3%的教师急需提高体育课堂讲解能力。在教学设计方面,有7.1%的教师会在体育课之前准备新的教案,但有88.4%的教师不会准备与体育课有关的教案,教师对于正确的体育上课流程也不太清楚,也没有书写教学设计的能力。在教学反思能力方面,内黄县农村小学全科教师急需提高自身的体育教学反思能力,占51.5%,体育教学评价能力,占49.5%,44.9%的教师急需提高体育课后总结能力。3.针对于内黄县农村小学全科教师体育教学能力的提高,主要从三个方面进行阐述。（1）在体育教学设计方面:开展校本培训、定期开展教学研讨。（1）开展校本培训,班级评价活动,开展多种教学推广活动,建立教师相互交流水平;（2）定期开展教学研讨,学校可以利用每周一节课的时间,针对不同运动项目教学内容的教学设计格式、规范和技巧进行一定的研讨活动。（2）体育课堂教学能力方面:开展校本培训、观摩学习、参加教学比赛、利用网络平台等进行提升。（1）开展校本培训,内容丰富、形式多样,通过公开课等模式对教师进行培训;（2）观摩学习,学校要有完整的一套规章制度,每月开展定期的优秀教师教学示范课,其他全科教师进行观摩学习,学习他人的讲解、示范、组织的技巧、过程和方式等,进行借鉴和模仿;（3）参加教学比赛,通过比赛不断提高教师自身的运动能力和教学技能;（4）利用网络平台,教师针对于自身比较薄弱的运动项目教学,可以运用网络进行学习、观摩总结。（3）体育教学反思能力方面:提高对教学反思的认识、个体反思与群体反思相结合、写教学反思。（1）提高对教学反思的认识,认识到教学反思可以充分调动其教学的积极性和创造性,逐步培养和发展教学实践判断能力、分析思维能力;（2）个体反思与群体反思相结合,在充分交流中,既可以深化自身反思能力的提高,又可以促进全体教师的教研能力,从而提高教学能力。（3）写教学反思,对教学设计和课堂教学进行合理的评价、记录,提高自身的教学反思能力,进而提高体育教学能力。

关键词：农村小学;全科教师;体育教学能力;提升策略

学科专业：体育教学（专业学位）

摘要

abstract

1 前言

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 文献综述

1.3.1 相关概念

1.3.2 国外文献综述