浅谈中职学校学生思想道德教育

科学的中职学生思想道德教育工作的方法与途径是实现中职学校思想道德工作目标的保证, 我们党和国家领导人始终非常重视中职学校思想道德教育工作, 并将其放在重要的地位。胡锦涛总书记在全国思想道德工作会议上强调指出:“思想道德工作说到底是做人的工作, 必须坚持以人为本, 既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人, 又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这既表明了思想工道德作的实质, 又对思想教育道德者提出了更高的要求。只有选择了有效的工作方法和正确的途径, 思想道德工作才能达到预期的目标和效果。

一、目前中职学生思想道德教育存在的问题

中等职业教育作为中学教育的重要组成部分, 其教育模式和教育主体都不同于普通中学教育的特殊性。

1、新时代的变化给中职学生思想道德教育带来严峻挑战。

(1) 经济全球化对当代中职学生的影响。经济全球化不仅引发我们社会结构和社会运行机制的根本性变化, 而且也促进了人们思想意识、价值观念向多元化转变, 尤其是对于世界观、人生观、价值观正处于不稳定时期的中学生而言, 其影响不容忽视。 (2) 社会市场化对当代中职学校学生的影响。市场化的实质就是经济自由化。它反映在中职学生身上不尽如人意的地方应引起足够的重视: (1) 部分青少年学生出现信仰危机; (2) 社会公德出现一定程度的滑坡; (3) 非市场关系市场化现象严重。 (3) 信息网络化对当代中职学生的影响。“网络”的高效、便捷的信息传递模式赢得了学生的认同, 在一定程度上给中学生的学习和生活带来了方便;但同时网络信息的混杂性对大学生的思维方式、行为模式、心理发展、价值观念和政治倾向等方面将产生深远的影响, 导致学生价值观念冲突加剧、价值取向多元化。 (4) 生活多样化对当代中职学生的影响。所谓生活多样化, 就是对同一种生活可以有各式各样的选择。随着社会主义市场经济体制的完善, 人们的选择机会越来越多, 选择的水平也越来越高。在看到其有利一面的同时, 也不应忽视它带来的负面影响。如一些中职学生较为注重物质利益, 把金钱视为人生最高目标, 用金钱衡量人生价值, 价值取向功利化;有的一味地追求享受, 缺少艰苦奋斗精神等。

2、中职教育培养模式在一定程度上弱化了对学生的思想道德教育。

中等职业教育旨在以适应社会需要为目标, 培养技术应用性专门人才。因此中职教育在专业理论上以“够用”为原则, 强化学生的实际操作能力。这在某种程度上增强了学生的就业竞争力, 但其缺陷也显而易见, 即将理论“够用”原则套用在思想道德教育上, 压缩思想道德教育的内容和深度, 从而弱化了对学生的思想道德教育。

3、中职生对中职学校的认识存在一定偏差。

有些学生认为进入中职学校是考不上“重点”中学的无奈选择, 而且在就业时还要面临单位的“不认同”甚至是“歧视”。总感到自己进错了门, 感叹校园小, 师资力量不足, 设备简陋。校园文化氛围不如“重点”中学, 心理面总有一种没有考上“重点”中学的阴影, 有些学生厌恶学校的规章制度, 总想冲破纪律的束缚, 要求取消晚自习, 实行学生宿舍24小时供电, 总认为自由散漫、任其发展才是中学生活。这些都给学生思想政治教育和管理带来新的课题。

二、新时期农村中职学生思想政治教育工作开展的途径和方法

根据新时期社会的特点和中职学生的思想现状, 笔者认为可以从以下几个方面开展工作。

1、坚持“育人为本, 德育为先”的指导思想。

目前, 中等职业教育已经经历了一个跨越式的发展期, 对于学校人才培养的内涵建设则刻不容缓。如果仅仅认为教育是一种工具, 把学生当成一个产品来培养, 只教会学生一种谋生的手段, 那是远远不够的。俗话说“有才无德是庸人, 有德无才是凡人, 有德有才才是能人。”学校是培养人才的地方, 所谓“人才”, 首先是“人”, 然后是“才”, 意在把做人放在第一位, 然后才是学知识与技能, 增长才干。然而, 中职学校中, 由于生源结构的差异, 家庭、社会的影响, 不健康网络信息的干扰等等因素的存在, 学生群体中普遍存在理想信念不清、价值观念扭曲、诚信意识淡薄、社会责任缺乏等等问题。这就要求我们充分认识到新时期中职学校思想政治工作的特殊性和重要性改变传统的教育理念, 坚持“育人为本, 德育为先”的指导思想, 全方位推进学生的思想政治教育。

2、加强学生思想政治教育工作的两支队伍建设。

第一支班主任队伍及专业思品教师。笔者认为, 学生思想政治工作是一项对人的工作, 教育者的思想素质、道德水平、管理能力对受教育者将产生极为重要的影响所以, 如何建设好这支队伍显得极为重要。

第二支是学生团员及学生干部队伍。因为这支队伍是培养学生“自我教育、自我服务、自我管理”的主力军;是广大教师、普通学生关注的焦点;是学校思想政治教育工作的一面面旗帜。应该加大考察、培养、监督的力度, 兼顾队伍的数量和质量。可以通过建立“团员示范宿舍”、“团员示范班级”、“学生团员、团学干部挂牌接受监督”等方式使他们成为同学的榜样, 成为学校的一股中坚力量, 成为学校思想政治工作实效的一个缩影。

3、坚持学生思想政治工作中的“管理育人、服务育人、环境育人”理念。

高素质的技能型人才培养是中职学校人才培养的历史使命。“高素质”, 就是良好的职业道德、诚信品质、法制观念、敬业精神、责任意识和团队合作精神等。事实上由于中等职业学校的生源的客观现实, 给我们的思想政治工作带来了极大的困难。现实与责任更应该激发我们思想政治工作人员始终坚持“管理育人、服务育人、环境育人”的理念, 积极开展工作。第一, 建立科学、规范的管理制度, 实施有效管理。管理不是改造人, 而是唤醒人;制度不是约束人, 而是激励人。对于中职学生来说, 若采用保姆式的管理方法将极大束缚学生个性和潜能的发挥, 若采用和借鉴大学的开放式管理方法则将可能使相当部分学生迷失方向而荒废学业。如何依循“跳一跳, 摘到桃”管理原则, 建立宽严适度, 符合中职学校学生的思想、心理、行为实际的管理制度成为当务之急。同时在管理制度实施过程中, 要努力让管理双方达成相对共识, 辅以“动之以情, 待之以诚, 晓之以理, 持之以恒”的工作方法, 形成管理双方的合力。俗话说“入心才能入耳, 并进方能践行”, 唯有这样管理育人才能收到事半功倍的效果。第二, 坚持以“学生为本”, 增强服务意识。“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”是中职思想政治工作的宗旨, 也是大家普遍认同的观点。具体来说, 就是要加强优质教学服务、后勤保障服务、心理健康服务、宿舍生活服务、就业指导服务等方面的工作。同时在工作过程中要认真倾听学生的呼声, 关注学生的利益, 并积极帮助学生解决实际问题, 让学生真正感到学校的温暖, 从而达到服务育人的目的。第三, 努力构建积极向上、文明和谐的校园环境。学习型的校园氛围、优美的校园环境、温馨的宿舍文化、健康向上的文化宣传、寓教于乐的文体活动, 都在潜移默化中发挥着育人的功能, 对进一步加强学生思想政治教育工作起着极其重要的作用。