新闻英语在大学英语艺术类专业学生中的作用与实践

2022-09-10

在大学英语教学中, 艺术类专业学生一直被视为弱势特殊群体。大多数的教师认为艺术类专业学生的英语底子差、词汇量少、厌学情绪普遍、课堂教学中缺乏语言学习氛围和对英语学习的兴趣等。因而他们使用的教材相对于简单, 对他们的教学要求也低于其他专业的学生。从而导致英语课堂教学完全成为了教师的个人模式。因而在大学英语教学中艺术类专业学生的英语教学一直处于落后的状态。但研究表明;艺术类专业学生有着独特的思维模式、群体特征和学习风格。他们的性格随和且宽容、活波、感性并具有冒险精神、敢于尝试新生物、参与性强。英语新闻作为一种动态的语言学习模式有着不可比拟的优势。它具有信息量大、内容丰富、时代性强等优点。因而将英语新闻融入英语教学中, 可以更好的结合艺术类专业学生的特征使他们能真实、形象的感知语言信息, 从而重新唤起他们学习英语的兴趣。同时学生通过大量英语新闻阅读也能更好的改善和提高英语读写能力。从而取得事半功倍的效果[1]。

一、新闻英语引入艺术类专业学生课堂教学的必要性

(一) 新闻英语的特点

首先是新闻的及时性。新闻的最大特点就是及时—时效性。我们常把时效性比喻为新闻的灵魂。如今随着互联网的高速发展, 人们总是能在第一时间获取到来自于世界各地所发生的重大新闻。并且新闻的更新程度极快, 覆盖的内容也极为广泛。能够让我们在最快的时间内知晓天下事。真正的做到了足不出户就能看天下。其次是新闻的多样性和广泛性。在这个网络信息的大时代, 只要拥有一台普通的智能手机和相应的APP软件就能查阅来自世界各地不同领域的英语新闻。新闻的形式则有文字、图片和视频等种类, 新闻的内容涉及的领域包括政治、军事、经济、灾害、人文、娱乐等。而正是这种多样性使得读者可以根据自己的兴趣去选择阅读所喜好的新闻。这种主观愿望的阅读不仅可以提高学习者的阅读能力还能更好地进行语言的学习。最后是新闻的规范性。由于新闻报道的特殊性, 因此无论是在用词的考究上还是句法的结构上都比较规范。所报道的新闻都是真实的故事, 所以用的英语单词也是原汁原味的。针对于娱乐性强的一些英语小说, 英语新闻则更少的使用俚语。在这种真实的语境下进行阅读学习, 对中国学生的英语综合能力的提高起到了重要的作用[2]。

(二) 大学英语教学改革的需求

教育部对大学英语教学要求中规定了大学英语是以英语语言知识与应用技能, 学习策略和跨文化交际为主要内容, 培养学生英语综合能力, 与此同时增强学生自主学习能力, 提高综合文化素养, 以适应我国经济发展和国际交流的需要为目标的教学。在现行的大学英语教材中, 几乎没有相关英语新闻和时事的教学内容。尽管经过多年的英语学习, 但大部分学生仍然无法听懂和理解相关的英语新闻报道和英语电视节目。这也严重违背了大学英语的总体教学目标。2016年6月的全国英语四、六级考试增加了新闻英语听力, 已经使用多年的短对话和短文听写题型退出历史舞台。这对大学英语教学产生了深远的影响。

二、新闻英语在艺术类专业学生教学中的作用

(一) 能重新激发学生学习英语的兴趣

在大学英语课堂教学中, 由于受到课时、教学计划的影响, 课堂教学总显得很匆忙;教师为了在有限的课时内完成教学任务, 从备课到授课都是拉着学生跑着完成教学内容, 甚至连课间十分钟都充分的利用了起来。这对于本身英语基础较差的艺术类学生来说更是难上加难。因此课堂教学中难免会看到学生睡觉、玩手机等现象, 教师也深知其原因, 但为了教学进度也只能是睁一只眼闭一只眼了。长期以往, 自然学生就会忽视并厌倦英语这门课程。而将新闻英语引入课堂教学则能最大程度地改变这一现象;首先, 新闻英语作为一种动态的语言学习形式能够从视觉上、听觉上刺激学生学习兴趣, 教师在课前就可以播放最新的、能引起学生共鸣的英语视频新闻, 尽管他们可能会无法领会新闻的深层含义, 但他们却能对这种带有声光电的语言学习方式给与了极大的兴趣。另外, 新闻英语引入课堂教学, 打破了常规的英语课堂教学模式。艺术类专业学生有着很强的冒险精神和敢于尝试新生物的学习特点, 他们对于新的教学模式和不同的教学方法会更好的接受。教师则可以充分利用这一特点重新激发学生对英语学习的兴趣[3]。

(二) 能扩大了词汇量并改变单词记忆的方式

众所周知, 新闻英语报道的内容包括政治、经济、军事、文化、娱乐、影视等多个领域。因而报道中不仅拥有着丰富、实用的词汇, 而且每天源源不断的会有一些新鲜的英语词汇。如“共享单车” (bike-sharing) 、“无人超市” (unmanned supermarket) 、“王者荣耀” (King of Glory) 等等。在诸多的英语新闻的新鲜词汇中, 作为艺术类专业的学生, 由于他们本身就对新鲜事物能产生极大的关注, 所以他们不仅能积极地接纳这些与现实生活贴近的词汇, 而且也更多了解世界, 从而增强了他们学习英语的乐趣和动力。另外, 新闻一般不是单一的事件报道, 都会有关于上一事件的后续报道。因而一些有关这一事件的词汇就会反复的多次出现, 学生也会随着在不同的语言环境逐步加深对这些词汇的消化和记忆。如通过阅读“21世纪海上丝绸之路”和“新丝绸之路经济带”的新闻报道, 学生就可以学到:“一带一路” (the Belt and Road) , “和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢” (Peace and cooperation, openness and inclusiveness, mutual learning and mutual benefit) 、“亚太经合组织” (APEC) 、“论坛” (Forum) 、“合作对话” (cooperation dialogue) 等一系列的词汇。这不仅扩大了他们对词汇, 而且也改变了他们传统的记忆词汇的方式。

(三) 能增强学生的自主学习能力

课外的学习和实践活动是课堂教学的延伸, 是提高学生运用语言的有效途径。而长期以来关于如何提高学生课外自主学习的能力一直是一个热门话题。许多刚进从中学进入大学的新生对自主学习没有任何的概念, 也不知自主学习的重要性, 对于老师所安排的自主学习任务不知如何去完成, 即便完成了任务, 也只是敷衍而已。而对于英语底子薄、厌学情绪普遍的艺术类专业学生来说, 要完成自主学习则显得更加困难。而将英语新闻引入课堂教学则可以行之有效地解决这一难题。由于英语新闻自身的特点, 涉及的领域较为广泛, 所以学生可以根据自己的兴趣爱好在互联网、手机APP、英语报刊等上搜集新闻。并根据教师需求完成相关的自学任务。这一过程看似简单, 但学生的自主学习能力则显得淋漓尽致;首行, 寻找新闻的过程本身就是一个学生动脑、动手自学过程。学生仅在教师的初步指导后, 要通过大量的工作才能找到自己所需的新闻材料。其次, 对所找到的新闻则要长时间的跟读、朗读并查阅和翻译新闻中的相关词汇, 以便熟知新闻的主要内容。同时来自国外的新闻材料则能帮助学生更好的了解中西文化的区别, 增加他们的学识和跨文化意识。这对于敢于尝试新生物、参与性强的艺术类学生来说, 这样的自主学习模式则更能让他们接受。

三、新闻英语在艺术类专业学生教学中具体实践方法

(一) 英语时事新闻的播报

这里的时事新闻播报是指学生 (指定) 根据教师的安排在每周的课堂教学正式开始之前对上周所发生的重大热点新闻进行播报和讨论。所指定的学生在课余时间通过阅读报刊、搜寻因特网等各种手段找到上周所发生的热点新闻, 然后对新闻进行整理、编辑, 最后形成一篇既有原文内容又有学生自己对新闻的见解的文字叙述的英语新闻播报稿。在播报新闻前可将新闻里的5WS即Who, When, Where, What和How等相应内容写在黑板上或用PPT的形式呈现出来。 (美术专业的学生可以运用专业知识将播报的新闻用简单的图例表现出来) 这样即使英语基础差的学生也能对所播报的新闻一目了然。英语新闻播报完成后, 教师可根据新闻内容拓展并讲解其背景知识, 也可以组织学生进行讨论。由于艺术类学生擅长于表演, 有时也可播报新闻的相关内容进行角色扮演。新闻播报这一系列的过程不仅让学生增长的学识、演说的能力和学习自信心, 而且还让他们将即时输入的信息通过口语表达、生生相互交流等有效的方式及时的输出。在完成语言学习的同时也更好的将他们的专业与英语学习有机的结合了起来。

(二) 整合教学课本内容与英语新闻

在我们的日常教学中经常会巧碰一些中西方的节假日, 如教师节、中秋节、国庆节, 西方的愚人节、万圣节、圣诞节等重大节日。因此在备课环节, 教师就应该注重搜集相关节日的新闻, 包括文字、图片和视频类的新闻素材, 并逐步形成自己的资料库。在巧遇这些重大节日时, 教师可将所搜集的相关素材在课堂教学中呈现出来。例如在偶碰西方的愚人节时, 在课堂教学中就可播放西方愚人节来历的音视频材料, 在播放的同时设置一些问题, 如How the Day come from?What did people do during the Day?等, 学生在教师的指导帮助下完成相关问题。另外也可以播放一些西方人士在愚人节那天的过节方式, 增加课堂教学的活跃度和对这一传统的西方节日的内涵了解。这样的教学方式不仅能充分弥补课本教学内容的单一和不足, 增加学生的学识, 在锻炼学生听说能力的同时, 也更在程度好调动了艺术类学生学习英语的积极性。真可为一举多得。另外, 根据课本教学的内容将英语新闻引入英语课堂教学也能改善课堂教学的质量和效率。例如在上新世纪大学英语综合教程第三册第4单元Text A“My Greatest Olympic Prize”时, 因文章涉及到奥运会, 所以教学中可播放一些与奥运相关的音视频的英语新闻。首先从视觉和听觉上吸引学生的注意, 通过这些材料让学生更多的了解了课本外的一些知识。然后还可以播放中国运动员夺冠的英语视频新闻, 增加学生的爱国情怀。最后通过以上的新闻内容, 教师便能很轻松的引导学生进入课堂教学内容的学习。

总之, 将英语新闻应用于艺术类专业学生的英语课堂教学中不仅能激发学生学习的内驱力和主动性, 还能开拓他们的视野、拓宽知识面、提高学生语言实际运用能力和综合文化素养。从长远来说, 新闻英语的引入符合艺术类专业学生学习特点。他们在学习英语同时, 也从侧面巩固了他们的专业发展和运用。不仅能弥补课本教材的不足, 还能让他们真正做到“国事、家事、事事关心”。这样的教学方式符合当今的大学英语课改要求。

摘要：艺术类专业学生在大学英语教学中一直处于弱势, 教师难教, 学生厌学已成为普遍现象。而新闻英语应用于艺术类专业学生的课堂中不仅能改善课堂教学的基本面貌, 还能拓宽学生的知识面和学习内驱力。

关键词：新闻英语,大学英语,艺术类专业学生