学生管理系统实验报告

2024-06-24

学生管理系统实验报告（精选6篇）

篇1：学生管理系统实验报告

《学生信息管理系统》课程设计

一，实验目的掌握一些access数据库的表，查询，窗体，报表和宏的应用和技巧。

二，使用环境

Access2003

三，内容与设计思想

1.系统主要有：

班级信息表，课程学年信息表，学生信息表，各科信息表，总成绩表，课程信息表，获奖信息表。

2.系统的设计思想：

（1）为了记录班级信息，需要建立班级信息表。

（2）为了记录信息信息，需要建立学生信息表。

（3）为了记录课程信息，需要建立课程信息表。

（4）为了记录课程学年信息，需要建立课程学年表。

（5）为了记录学生各科成绩信息，需要建立各科信息表。

（6）为了记录学生总成绩信息，需要建立总成绩信息表。

（7）为了记录获奖信息，需要建立课获奖信息表。

3.完成的主要功能：

（1）浏览功能，这功能包括：浏览班级信息，浏览学生信息，浏览学生各科成绩，浏览

学生总成绩，浏览获奖学生信息

（2）查询功能，这功能包括：学生成绩查询，班级信息查询，个人信息查询。

（3）添加功能，这功能包括：添加课程学年信息，添加班级信息，添加学生信息，添加

课程信息，添加学生各科成绩，添加学生总成绩，添加获奖学生信息。

（4）删除功能，这功能包括：删除课程学年信息，删除班级信息，删除学生信息，删除

课程信息，删除学生各科成绩，删除学生总成绩，删除获奖学生信息。

（5）打印功能，这功能包括：打印学生信息，打印班级信息。

（6）菜单栏功能，这功能包括：打开，浏览，查询，添加，删除，打印。

四，实验过程

1.登录界面模块

此功能模块主要作用是将用户的用户名和密码来登录，进入学生信息管理系统界面。设计此模块时运用了相关的宏。

2.主界面模块

此功能模块主要作用是用切换面板形式连接到其他界面。

设计此模块时运用了相关的宏。

3.浏览模块

此功能模块主要作用是将用户已输入好的各种信息按用户选择浏览模式集成到一个

界面。

4．查询模块

此功能模块主要作用是将用户想查询的信息按各种查询方式来实现。

主要用的查询方式是：交叉表查询，选择查询。

设计此模块切换面板时运用了相关的宏还在VB代码窗口写了一些有关的代码，比如

说：按用户选择的查询方式来显示一些文本框和按钮，主要用了它们的Enabled, Value, Visible属性。

5.添加模块

此功能模块主要作用是将数据库所有的信息集成到各个界面，用户选择添加的内容并

输入完后保存到相关的数据库表中。

6.删除模块

此功能模块主要作用是将数据库所有的信息集成到各个界面，用户选择删除的内容并

按删除按钮时从相关的数据库表中删除此信息。

设计此模块切换面板时运用了相关的宏。

7.打印模块

此功能模块主要作用是将用户想要的信息转换成报表形式。

此模块利用了查询与报表等功能。

设计此模块切换面板时运用了相关的宏还在VB代码窗口写了一些有关的代码，比如说：按用户选择的打印方式来显示一些文本框和按钮，主要用了它们的Enabled, Value, Visible属性。

8.菜单栏模块

此功能模块主要作用是将本系统所有的模块集成到菜单形式。

设计此模块运用了相关的宏。

五，实验结果

在此次系统的设计中我遇到了一些问题，第一个是：因建的关系错误，输入数据时输入不成功，反复做了一些调整还加了一些表终于解决了此问题。第二个是：做查询窗体时解决不了把查询结果集成到窗体的形式来显示，但是反复试试和看课程教材终于解决了此问题，由于一次性看到所查询的信息把学生信息查询的结果没集成到窗体形式。查询班级信息和个人信息时查询结果都是窗体的形式来显示。

在设计此次系统各个功能和模块式时我运用了一些宏知识和VB知识。宏主要用在登录窗口，菜单栏和各个窗体的切换功能。VB代码主要是用在查询和打印这两个窗体，为了按用户所选的查询和打印方式来显示需要的控件，这些控件包括：文本框和按钮。主要用了它们的Enabled, Value, Visible属性来实现显示需要的控件。为了窗体的外观好看用photoshop设计了窗体背景，由于时间的关系还一些窗体的背景还没做完。

通过本次课程设计我学会了有关宏的概念，作用，还学会了ACCESS在实际生活中的应用。在本次课程设计中我独立完成了所有功能，遇到困难时反复做实验参考我们的课本。我在本系统中实现了浏览，查询，添加，删除，打印，菜单栏功能。这些功能里面用的时间比较多的是查询功能和菜单栏功能。在做查询和窗体的设计方面有了较高的认识和进步。

篇2：学生管理系统实验报告

实训报告

题目：学生信息系统管理

专业：计算机信息管理班级：计信管ZB421201学号：2012701287姓名：胡航成绩：指导教师：廖小娟

完成日期：年月日

第一章前言

1.1 历史现况及其发展方向

科技时代的到来，人们对于科技的需求也随之变大。各种工作的办公坏境

也都是自动化了，对学校来说也一样。现在物质生活的提高和人们收入的提高也促成了许多学校招生的增加。随着学生大量的增加，对于学生的管理也就变成了当代学校比较重视的一个问题。老式的管理也不再适合现在的管理模式。

那么对于科技时代的更新我们应该怎么才能更好的对学生有一个更加全面

和系统的管理呢？我想着也许是可以引起我的深思的话题。以往学生的数量还在我们的控制之内，每个老师或者每个机构可以利用一对多的模式来对学生进行分类来管理。每天的都会有不同的事情在发生，老师们都不可能每件事都要亲自亲为。为了减轻老师们的负担和更好的对学生有一个了解，在这个科技时代学生管理系统也就随之诞生了。

学生管理系统淘汰了原先老式的管理方法，实现了足不出户也能更好的了

解学生各个方面的信息，为现阶段的学校节省了许多不必要的时间的同时也可以让学生更好的了解自己所在的学校。

1.2行业作用表现

各行各业的发展都离不开历史和创新，教育行业也一样。特别是在我们中

国这个人口大国，据可靠数据显示中国每年的大学毕业生多达700与万，着还只是大学生的当然还有中学小学。这是一个非常可观的数字。对于如此多的学生，如果没有一个机制来去管理这样的学生人群，那么中国的教育产业将会变成什么样呢？所以对于开发学生管理的软件很多企业都在大胆的创新，各式各类的管理系统也就不言而喻了。

很多版本的系统都有统一的特征，那就是学生可以自主登陆管理系统查询

自己的资料，不仅如此。作为教育工作者也可以通过这种系统去了解学生的各项资料。大多数的学校对于这块还是做的比较好的。通过这些客观的数据我们不难想象，该行业的发展潜力是巨大的。有的人通过学生的数据也能联想到教育工作者是否也需要这样的一个平台来进行管理呢？答案是肯定的。

这是一个面向对象的管理行业，在未来，知识的普及也会大众化，这意味

着什么呢？意味这有越来越多的人会踏入学校，那么对于这方面的管理也就会加大力度。多以这是一个很有潜在竞争意义的行业。因为它不仅体现在教育行业，各企业对于员工的管理；图书馆对于图书的管理很多行业都可以用管理系统来代替以前老式的管理坏境。

第二章可行性分析

2.1可行性要求

对于任何一个软件的开发，前期都需要对该开发软件进行全面的市场调查和可行性进行分析和预测。要对软件完成后的未来市场有一个大致的了解，大概需要以下几点：

1.现有条件分析：目前拥有的设备和坏境哪呢过否支持设计软件。

2.开发人员的配备：一拥有的工作团队是否具有开发软件的能力。

3.软件开发策划案：对开发的软件要有一个大概的模型设计，知道设计的软件成品的样子和开发软件所需要的框架。

4.问题的解决：开发过程中会遇到很多的技术问题，能否解决这些问题怎么样去解决需要一个相对比较完美的方案。

2.2经济可行性

学生管理系统的开发和管理从传统的意义上来说都不属于什么大规模的软件开发，也不需要很多专业的人员和技术设备。只需要几台电脑和几个相对比较了解电脑的从业人员就可以开发出一个简单的管理系统。开发这种系统的成本不仅很低，而且从某个方面来看还可以带来经济利益。

所以从经济可行性方面来看，一个相对比较专业的学生团队就可以独立的开

发出一个学生管理系统。

2.3技术可行性

本系统采用B/S的结构模式来设计。大概的模型如图2.1所示

图2.1如图所示，该管理系统大致的分布图，有一个统一的登入入口，登陆时

会提供用户选着是用学生端登陆还是用教师端登陆。不同端口的登陆会进入不同的管理界面。在教师和学生管理界面中各自设多个子页面来管理不同方面的信息。在总的框架和子页面的设计中，所需要的开发人员不多，会简单的操作代码的编写即可。技术层面的设施在机房内便可可以完成。

2.4开发坏境和软件选择

开发的环境和软件的选着是一个很容易完成的阶段，大多数的学校都会有一

个计算机实验房间提供给学生进行各种各样的计算机的简单操作和实验。

对于开发环境的选折让用户有了更大的空间。很多学校或者开发团队都选用的是winds xp的系统。相对于现在的winds7来说，xp系统很少存在兼容性的问题而且系统上手也比较方便，界面可以更加直观的表现出一些数据以至于更加了解所开发软件的性能等。Winds7系统也可以选折，但是由于很多软件的老化不适应，很多功能都无法实现，相对来说xp系统能更好的开发软件。

开发系统的软件有很多，比如说visual c++，visual studio2005等等。c++是一

门较难的语言，对于编写人员的要求比较严格，而且在程序编译执行的过程中容

易出错。visual studio 2005就不一样了，虽然都需要写代码，但是visual studio 2005的代码更容易实现，采用c#的代码和winds窗口的方式来完成软件的建设相对于c++来说，更加容易也比较节省时间和经济成本。

第三章需求分析

3.1 设计目的学生信息是学校管理中一项繁琐的工作。管理人员需要建立学生的学籍，计

算每学期考试不合格的学生，及这些学生的详细情况；学生完成一门课程的学习后，教师学要录入学生的考试成绩，计算平均成绩，汇总各分数段的人数；学生需要查询已结业的各门课的成绩；班主任需要查询本班学生的学习情况，包括各门课程的平均成绩和每个学生的考试通过情况。为此，设计一套实用的学生信息管理系统就可以大大简化管理人员、班主任和任课教师的工作，方便学生查询自己的学习情况。

学生信息管理系统须具备学生信息的输入、查询、修改、删

除和排序等功能，通过这个系统的使用，实现学生信息管理工作系统化，为教师的日常管理和学生的学习提供便利。这个系统的使用者主要是管理员，即完全由管理员完成对学生个人信息和成绩数据的输入和维护。数据存储在文件中。进入系统后能够读入相应的学生信息文件和学生成绩文件。实现对学生数据按照学号或者姓名进行查询。对于学生的成绩，能够进行简单的统计和查询。

3.2 用户需求

 系统使用者：管理人员、班级辅导员（或班主任）、教师、学生等。

 系统运行环境：网络运行。

 表为系统主要功能。

图3.2 学生信息管理系统模块图

密码验证和修改模块：该模块主要完成身份验证和密码管理功能。管理员通过这个模块登录。注销和退出。学生信息管理模块：该模块主要实现对学生姓名、性别、出生日期、联系电话院系信息的录入、修改、查询、浏览和删除功能。学生成绩管理模块：该模块主要实现对学号、考试成绩的录入、修改、查询、浏览和删除功能，并实现各科目成绩的汇总和排序。3.5分析设计

3.5.1.系统的原点和汇点。

根据系统初步要求，管理人员、班主任、教师学生等都需要产生数据，通过使用本系统得到所需的查询统计结果，因此管理人员、班主任、教师、学生等是数据输入的源点和数据输出的汇点。

3.5.2.系统所需的存储文件。

系统中需要存储学生信息、课程信息、考试成绩信息、教师信息以及各类的编码，因此需要学生基本信息、教师信息、课程信息、教学计划、考试成绩等数据存储文件。

3.5.4.数据流。

篇3：学生管理系统实验报告

传统的对学生作业和实验报告管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而基于web的学生作业与实验报告管理平台正是出于这个目的，为了解决上面的问题，提高教学效率而进行研究的。基于web的学生作业与实验报告管理平台的建设为师生的交互式学习提高了一个虚拟的广阔的空间，有着现实意义和广阔的发展前景。

一、系统设计的主要思想

1、符合教学机制。

基于计算机技术的理论学习和教学理论的研究为基于web的学生作业与实验报告管理平台的研究和开发提供了理论依据，使管理平台系统符合教学机制。本系统提供给师生之间相互交流、相互探讨的网络空间, 使学生在能够在线提交作业，查询分数，老师可以在线布置作业，批改和评论学生作业, 。使学生获取知识时更具有主动性，是以互联网为传播媒介来实现远程教育的一个教学平台。本系统从学生的个性出发，强调以人为本的设计思想，重视个体的学习过程设计和知识构建以提高学习者的兴趣和学习效果，如个人作品展示空间等。

2、系统的交互性。

网络作业系统不但能够完成传统的书面提交作业，而且为学生提供了分组讨论完成作业的空间，学生可以在不同地点讨论问题然后共同完成作业。所以系统提供交互式学习环境，学生提出作业中的问题和疑惑，教师则进行答复和发布通知等。

3、系统的集成性。

作业平台系统与教学内容、教学管理紧密集成，包括期末作业统计、师生交流、平时作业和平时成绩的整理等，实现了一体化管理，使作业系统真正符合教学的要求，在系统中可以完成教学 (学习) 过程中的各种活动，降低操作的复杂度及学习的难度。

二、系统主要功能模块

考虑到作业管理环节复杂的人机交互过程，管理平台分为前台界面和后台程序两大块：前台负责展示执行操作的结果，后台负责封装处理复杂的业务逻辑以及与数据库的通信。课题采用B/S模式，在局域网络教室、校园网或Internet等网络环境下运行。学生可以在联网的学校机房、学生宿舍或学生家里上网，运行该平台。基于web的学生作业与实验报告管理平台具体结构框图见图1。

本系统主要实现功能包括三个方面的内容。

学生：包括学生账号注册、登陆、退出；密码取回；上传/删除作业；查看成绩、评语；在线提问问题；修改资料 (E-mail，密码) 。

教师：包括教师账号登陆、退出；作业布置、作业要求限制设定、作业评分评语、作业打包、导出成绩；回答学生问题、期末作业资料整理等。

系统管理员：设置上传文件类型；设置系统状态；添加/修改删除、锁定/解锁教师及管理员账号；添加/修改/删除专业，添加修改/删除班级，添加/修改/删除学生名册等。

三、系统主要实现技术

基于web的学生作业与实验报告管理平台是基于b/s结构，在.net平台上使用C#与Microsoft SQL 2000开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。

其中采用web技术和基于角色的用户权限管理等方法，实现在线文件夹上传、下载方法和在线文件夹解压缩技术的研究；采用数据库技术解决数据库内容导出到具有固定格式的word文档和Excel文档问题和教师、班级、学生、课程之间逻辑关系和无限级分类问题；并根据统计方法，解决学生在作业中暴露出来的问题和错误的定义、跟踪、诊断和统计分析等。

四、系统的评价

1、学生方便：

在完成实验和作业后，直接在网上进行填写、提交，真正做到了实验和报告的有机结合。这样帮助学生提高学习效率、发展思维和解决问题的能力和学生的自我管理与自我评价能力。

2、老师方便：

教师直接在网上进行评阅，对作业和实验报告进行评分、评语等。这样可以帮助教师依据教学需要设定作业题、管理学生作业；帮助教师收集、保存、处理、（下转第150页）跟踪学生在完成作业中的表现信息，帮助教师依据学生完成作业情况做出适当的教学调整和教学反馈等。

3、管理方便：

只须一个管理员进行一年一次的录入工作和学生的信息管理工作。对毕业生的实验报告用光盘保存，以后需要的时候随时可以查询；节省大量的纸张和人力物力且保管方便可靠；实现学生提交作业的真正无纸化管理，并为学校的本科水平评估整改阶段提供一个有效的学生作业与实验报告管理平台。

五、结论

基于web的学生作业与实验报告管理平台是在积累了多位老师丰富的教学经验后研究实践的。于2006～2007学年第二学期06信息与计算科学专业本科课程《Visual Basic程序设计》开始试用该作业系统。在试用过程中，发现了一些问题。例如期末作业要打包下载后解压批改，时间比较长，甚至无法下载解压等情况。针对这些问题，从教师和学生的角度出发，在后续时间不断修改完善该作业系统，并跟踪师生应用情况，现在已相当完备，成为教学活动中不可缺少的工具。

总之，基于web的学生作业与实验报告管理平台能够满足教学活动中作业管理与实验报告的要求，利用计算机最新的技术解决传统的FTP服务器不能够满足作业上传的要求。当然，本系统还面临着许多要进一步研究的问题，例如如何最大限度的利用压缩技术来存储大容量的多媒体数据文件以减少占用空间以及提高传输速率等问题。我们相信，随着计算机网络技术和数据库技术的的发展，这些问题应该得到很好解决，基于web的学生作业与实验报告管理平台将促进教学活动的进一步改革。

参考文献

[1]毛凌志, 许锦.基于ASP+COM在线学生作业管理系统的设计与实现[J].嘉兴学院学报2006.6:45-47.

[2]张修如, 曾昭明.校园网学生作业管理系统的研究与设计[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2003.6:143-145

[3]钟昌乐.医学专业实行网络考试的探索[J].卫生职业教育, 2003.5 (5) :72-73

[4]刘永革, 鲁振操, 段向培.基于ASP的网络实验报告管理系统[J].安阳师范学院学报, 2005.2:62-64

篇4：完美中学生实验报告

[实验名称]研究“完美中学生”所需要的“物质”。

[实验目的]探索“完美中学生”的组合物质。例如“宽容药水”、“爱心种子”、“敏捷思维”等。

[实验用品]几大支试管、“宽容药水”等“物质”。

[实验步骤]

1、将等物质的“宽容药水”与“幻想药水”、“爱心种子”同放入一支试管。

2、將“敏捷思维”、“冷静头脑”、“知识之泉”放入同一支试管。

3、将“动人美貌”、“自信之心”、“酷爱学习”放入另一支试管。

[实验现象]

1、“宽容药水”与“幻想药水”融合，并发出微微金光，“爱心种子”迅速萌发。并开出了“智慧之花”。

2、“敏捷思维”逐渐溶入了“冷静头脑”，而“知识之泉”也渐渐渗入了“冷静思维”，结出了“天才果子”。

3、“动人美貌”、“自信之心”、“酷爱学习”互相交融，微泛光芒。

[实验方程式]

“宽容药水”+“幻想药水”+“爱心种子”：“智慧之花”

“敏捷思维”+“知识之泉”+“冷静头脑”：“天才果子”

“动人美貌”+“自信之心”+“酷爱学习”：微泛光芒

[实验总结]

每个人都有优点，只要学会欣赏，那便是“完美中学生”!

篇5：大学生财务管理模拟经营实验报告

一、实验过程

在短短五天的财务管理模拟实训课程中，我们要模拟经营一个企业六年，经过这次实训后，我在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列的活动中，学到了许多书本中没有的知识，开阔了眼界，也让我知道了要经营一个企业是多么不容易，经济市场远比想象中复杂的多。

两个班的同学自由组合成了15组，每个小组六人，分别担任企业总裁、财务总监、市场总监、信息总监、供应总监、销售总监，各担其责，一起为企业的发展谋划策略。但由于我们都是第一次接触财务管理模拟实训，对此都很陌生，也不懂得如何运作，在老师的带领下，我们做了第一年的业务，我们才有了一个初步的了解。

我的职务是供应总监，主要负责生产环节，于是就要对我们企业每年的生产能力进行分析，也要想着采购多少原材料、何时采购原材料才能满足生产需要，当企业需要扩大生产的时候，就会和大家一起商量决策。

我们组的同学都很负责。总裁需要掌控业务流程的节奏，又要想到每个环节之间会不会又漏洞，如果哪一个同学没有做好自己的事情，总裁的节奏就会被打乱，我们这组的总裁做得很好，统筹兼顾，能想到很多细节问题，并和组员商量好，接受我们的意见和想法，再一起做决策。财务总监既要登记每一年度的帐务，又要根据上一年度的收入、支出情况进行下一年度的财务预算。市场总监也要对市场的发展进行预测分析，并要做出如何投入广告费抢订单的决策，这是极其重要的一个步骤，抢不到订单就没有销售，更不用谈利润了。信息总监对每个季度的各种支出收入费用都要进行记录，并与总裁相互配合。销售总监主要负责销售、交货等环节，并对每年的销售做出分析总结。

虚拟公司采用的筹资方式主要有两种，短期贷款和长期贷款。第一、二、三年是企业的起步阶段，我们面临资金缺乏、市场狭窄、生产线落后、产品单一等问题。为了把握最好大投资时机，按计划，我们从第一年开始连续三年向银行筹资。我们将长期贷款用于生产投资，并用短期贷款解决了资金流动性不足的问题。

无形资产投资包括产品研发、市场开拓和ISO资格认证投资。我组的经营策略始终把握两个关键问题：企业如何才能发展？如何能够发展得更好？为了后三年我们能够发展得更好，我们做了长远的规划。我们把对所有产品、市场和ISO资格认证都进行了投资，于是在后三年我们的销售收入直线上升，不会因此困扰。

固定资产投资包括厂房和生产线投资。第一年我们有一个自己的厂房，以及一条手工生产线和一条半自动生产线用于生产甲产品。在第二年的时候，我们投资安装了半自动线用于生产乙产品，在第三年的时候租了另一个厂房，并投资了一条半自动生产线生产乙产品和一条全自动生产线生产丙产品，在第四年我们将生产甲产品的半自动生产线转产生产乙产品，并投资了一条全自动生产线生产丙产品。因此在第三年开始，我们的产品变多了，也能满足市场的需求，收入由此增高。

二、体会、感受

我组在实训过程中坚持“学习第一，成败第二”的原则，不论成绩如何，大家都主动参与、主动操作、大胆尝试、大胆行动，虽然在这个过程中我们出现了很多错误，但是我们学习的热情是不容否定的，我组成员工作的激情是不容否定的，我们也因此学到了更多实用的知识。每个人都是企业主人。我们每个人都最大限度的发挥自己主观能动，参与我们虚拟公司的各项决策，从一开始大家对规则不熟悉到后来对游戏轻车熟路，所有成员都大胆提议，大胆决策，大胆操作，因为只有在实践中，才能更快速的学习，更全面的认识，更熟练的掌握。通过这次模拟实训，深入体会到生产制造型企业的运转流程。营销、生产、采购、销售财务，环环紧扣，息息相关。任何一步都不能出差错。熟悉了各个模块的过程,生产部分的计划根据市场订单，与生产能力相平衡，主生产计划排定后进行物料需求计划的计算，接着采购原料、投入生产，并时刻计算现金的流动。在财务方面，终于不再是从字面上感受短期贷款，应付账款，帐期，贴现等等了。

另外一个深刻体会就是了解到了团队合作的重要性，在众说纷纭的情况下，在各执己见的情况下，各个总监应迅速做出分析决策，并且说服其他人，或者提供数据报表，接受他人意见和建议。现实中离不开团队合作，没有合作精神的个人是会被当今社会所抛弃的，没有合作精神的团队也不可能经营出一个好的公司。在这点上我们还是做得很好,特别是随着程序的渐进,大家齐心协力,共同奋进,没有丝毫的放松和泄气。

三、意见和建议

篇6：实验报告范例(学生)

课程名称：

专业班级：

姓名：

学号：

指导教师：张小有

职称：副教授

实验日期：年月至月

学生实验报告

一、实验目的及要求

1、实验目的(1)通过利用多媒体学习，加深对对会计实务的了解。通过计算机操作，熟悉会计各项业务的操作流程，在熟悉会计知识的同时提高了对计算机的操作能力。通过建账，记账，结账，对账及各项具体事务内容的的操作加强学生的独立思考和判断能力。为以后就业打下良好基础。(2)理解信息时代对会计工作提出的新要求。（3）理解会计信息系统与ERP系统的关系。

（4）理解财务与业务的关系及网络环境下如何对二者进行协同管理。(5)对财务管理和供应链管理各系统的工作原理有较为深刻的把握。（6）熟悉财务管理和供应链管理各系统功能及其数据传递关系。

（7）能够运用会计信息系统处理企业日常业务发生的各种类型的实际业务。（8）理解企业业务流程，认识会计在企业流程中的位置及作用。（9）根据企业实际需求设计财务业务一体化管理解决方案

2、内容及要求实验<一>

1.增加操作员2.建立企业帐套3.进行财务分析4.备份/引入账套数据实验<二>

1系统启用设置2.基础档案设置3.数据权限设置实验<三>

1.总账系统选项设置2.期初余额录入实验<四>

1.凭证管理2.账簿管理3.现金管理4.往来管理5.项目管理

实验<五>

1.银行对账2.自动转账3.对账4.结账实验<六>

1.自定义一张报表2.利用报表模板生成报表实验<七>

1.薪资管理系统初始设置2.薪资管理系统日常业务处理3.工资分摊及月末处理4.薪资管理系统数据查询

实验<八>