暴风雨八年级作文

暴风雨八年级作文（通用12篇）

篇1：暴风雨八年级作文

关爱是冬日里的一缕阳光，关爱是沙漠中的一股清凉的甘泉，关爱还是黑夜中的一盏明灯，关爱无处不在。

那是一个寒风吹啸电闪雷鸣的夜晚。这时，我所在的补习班放学了。我背着书包走出了教室，“轰隆”一声把我叫了一跳，紧接着，一道紫色的闪电从天空中划过，只留下一道优美而又令人胆颤的弧线。

顿时，我有了一种不详的预感。果然不出我所料，我还没走几步，天公就顿时发怒了!往人间倒下了“不详之水”。我赶紧逃命似的往回跑，可我还是被淋湿了，我无奈地擦了擦头，看着这场突如其来的暴风雨，陷入了沉思……

时间一分一秒地过去了，我瑟瑟发抖，也越来越恐慌。可这雨却没有一丝要停下的意思，反而越下越猛，越下越凶，仿佛把这当成了一种娱乐项目。突然，我的耳旁传来了一个熟悉的声音，我转过身去，发现是姐姐。

她左手撑着一把伞，右手仅仅地抱着一件外套，笑咪咪地向我走来。我穿上姐姐带来的外套后，心里十分暖和，之后便往家的方向走去。一路上，大树摇晃着身体，仿佛在向我招手;花朵微笑着，好似在朝我打招呼。天空中雷声不断地响起，却怎么也挡不住我们的欢声笑语。

不知不觉中，快到家了。当我扭过头去看姐姐时，发现她外面的一个手臂被雨淋得湿透了，还在微微的颤抖。原来姐姐怕我被淋着，把雨伞向我这移了一写，顿时，我的鼻子一酸，两颗泪水在眼眶中摇摇欲坠，可是我忍住了。

这就是姐姐对我的关爱，关爱无处不在，在社会中，如果每个人都有颗会关心他人的心，那么这个社会将会变得更加美好!

篇2：暴风雨八年级作文

果不出所料，四点多时，远处就传来了隆隆的雷声。这只是前奏，当我们在吃饭时，突然狂风大作，风婆婆好像正在逗着窗户娃娃，窗户被逗得“咯咯”直笑。不一会儿，雨点迫不及待地向久违的大地扑了过来。瞬间，马路上炸开了一朵朵雪白的水花，那响声就像几百匹骏马在奋力奔跑。

这时，一道白色的闪电朝大地劈了下来，一声巨响随之而来，“轰隆隆，轰隆隆”那声响好似千万辆坦克同时发动，发出震天动地的响声，又似万鼓齐鸣的巨响。

看看窗户，风不断的从窗缝中钻进来，玻璃上出现了一片水帘。看看马路上，雨水汇成了一条小渠，从四面八方涌入排水口。再看看那路旁的芒果树，有的摇动着枝叶，好像在迎接暴风雨的洗礼;有的随风舞蹈，展示着自己优美的舞姿;而那些刚种不久的小树，一棵棵点头哈腰，好像在向大芒果树表示自己的敬意。成熟地芒果还不时地掉到了地上，那些行人一个个躲在屋檐下，愁眉苦脸的，都在发愁着该怎么回去。

雨终于小了，风也小了，芒果树们一个个伸展开腰肢，贪婪地吮吸着甘露。雨点敲着钢板，好似一曲优美的交响乐。

雨停了，屋檐上的小水滴像断了线的珠子，不停地滴着水滴，空气中还夹杂着一些泥土味，天空中连一片云朵都没有了。天气变得凉爽极了。刚才闷热的天气一扫而光，树叶变得更加青翠欲滴。

篇3：八年级作文训练安排

八年级第一学期9次作文指导依次为:记叙生活,感悟生活;先叙后议,即事明理;情随物迁,辞以情发;生发感悟,以小见大;开一朵诗歌之花;言之有理,言之有据;当一回戏剧作者;学写小说鉴赏;感悟人生,议论精当(期末作文复习)。

八年级第二学期9次作文指导依次为:运用典型情节表现人物;在具体情境中表现人物;敢于议论,善于议论;合理想象,改写散曲;我也要写小说;内容真实,形象鲜明;说明和描写共舞;读感结合,阐发议论;感悟深刻,篇末点睛(期末作文复习)。

下面是八年级上学期《作文学本》第一课主要内容简介。该课的学习目标为围绕中心,记叙生活中有意义的事;有一定的生活感悟,能揭示生活的意蕴。该课共5个环节。

1. 实例导入

两篇《邻里情》(内容略),哪篇写得更精彩?

比较:同是写邻里情,第二篇明显好于第一篇。第二篇不仅叙述清晰,而且字里行间情感真挚,结尾不仅表达了对原有邻里之情的怀念,还写出了对现行邻里关系的思考,有独到而深刻的感悟,如“我还是怀念原来的邻里之情,怀念那种真诚,那种朴实,多么希望有一天早上一开门就能听到声亲切的问候”,点明了中心,突出了文章主旨。

2. 方法例谈

名作赏析:哦,冬夜的灯(内容略)。

赏析:本文记叙了在一个风雪冬夜里,农户们为医生出诊指路点亮一盏盏灯光,那灯光恰如荒凉、偏僻小镇上人与人之间温暖、真诚、淳朴的友情,深深打动了寒夜里出诊的医生。本文叙事清晰,善于运用独特的感悟、议论表达主旨,语言朴实,情感真挚。结尾处引用阿瑟·查普曼的诗句,以“握手”与“笑容”两个意象,简洁、有力地传达出了西部地区人们的善良与淳朴,以及人与人之间的相互信任、支持与关爱,也与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”相照应。结尾意味深长,含蓄隽永。

他山之石:作家乔叶的感悟片段(内容略)。

赏析:本文是作家乔叶看到母亲把“我”的被子晒在阳光里,而把自己的被子吹在冷风里后的感悟。语段中作者把母亲给你的感觉与朋友、爱人、事业进行对比,结合母亲给“我”晒被子的阳光地带,抒发自己对母爱的感受。

要点品悟:无论是灯光还是阳光,都是生活中的一种表象。我们去理解生活,感悟生活,就是通过解构这种生活表象,去力求发现生活中最本质、最真实的东西,那些最有生命力的内容。

3. 片段仿写

仿照“他山之石”,回忆生活中让你感动的事情,写一段你的感悟。

方法指导:要通过一件事来表达自己对人间有爱的感受和理解,需注意以下两点:1.记叙的要素应清晰;2.感悟的语言要突出主旨。

4. 范文引路

范文:母爱的力量(内容略)。

赏析:这是一篇学生作文,文章记叙了一个母亲用爱心和智慧帮助儿子摆脱网吧诱惑的故事。母亲让儿子亲身体验卖菜的辛劳,知道钱来之不易,应当懂得珍惜。全文语言朴实,叙事清晰,结尾注重感悟,如“母爱是一片冬日里的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;母爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;母爱就像孩子同恶魔斗争的武器,尖锐无比……”于抒情中议论,赞美母爱的力量,读来令人动容。

5. 篇章训练

参考题目:这是爱的奉献。

篇4：风雨八年路

听众们以一束束的鲜花和欲罢不能的热烈掌声来感谢爱乐乐团为厦门做出的贡献。想到当初建团的艰辛，和如今得到社会这么高的认可，郑小瑛感动万分。乐团从成立之初被厦门市民疑问:厦门已经是钢琴之岛、音乐之乡了，为什么还要搞交响乐团呢？如今厦门人却说：厦门不能没有“爱乐”了。

1998年的9月9日，厦门爱乐乐团在鼓浪屿音乐厅举行了首演。在过去的8年里，厦门爱乐乐团在艺术总监、著名指挥家郑小瑛的带领下，已演出了597场音乐会，积累了不同音乐会曲目158套（在刚刚结束的第八音乐季里演出了80场）。厦门爱乐乐团除了演出古今中外的众多名曲之外，还策划、推动了中国交响乐作品《土楼回响》《三峡回响》的创作和演出，也为鼓浪屿国际钢琴节、第四届柴科夫斯基国际青少年音乐大赛和第四届世界合唱比赛举行了成功演奏，使厦门爱乐乐团得到了国内外人士的高度认可和好评，也使厦门文明在国际上的知名度得到了提升。2006年年初，厦门爱乐乐团在市民推选的七百多个侯选单位中脱颖而出，荣获了“厦门十大城市名片之一”。这些都是在郑小瑛的领导下，厦门爱乐乐团8年来努力付出所得的回报，郑教授感谢厦门人民认可了交响乐这个外来艺术品种，也深深感谢有着海纳百川胸怀的厦门人民接受了这个“移民乐团”。

在中国，厦门爱乐乐团至今还是唯一的以“民办公助”形式运作的职业交响乐团，走着一条以辛勤耕耘获取社会信任，接受政府和社会的经费捐赠，按照艺术规律建设乐团的崭新道路。当年虽然厦门市的领导有这样的远见卓识，但社会上对建立一个交响乐团还没有足够的信心；乐团在资金不足的情况下，并没有停步。郑小瑛带领一群来自五湖四海的“新移民”，坚持每周5天，每天5个小时排练演出，推行有定期预告的音乐季，每周举办带讲解的中外经典“周末交响”音乐会，从古典时期的海顿、莫扎特，到近现代的德彪西、马勒，肖斯塔科维奇。乐团成立8年来,已在日本三市、香港、北京、上海、重庆、广州、金门等10省36市进行了巡回演出，郑小瑛还带着闽西民间艺人在美国威斯廉大学指挥了《土楼回响》演出，引起了轰动。平时，乐团还经常为厦门的青少年举办免费的讲座音乐会，节假日在草坪上、大海边为市民和旅游者举行“山海交响”音乐会，开放公开排练，辅导驻岛部队的文娱活动，把高质量的交响音乐和音乐知识带到了福建省多个从来没有听过交响乐的市县中去。

乐团能够走到今天，也离不开各方面的大力支持。被乐团服务厦门的诚意深深感动的福建电力公司为乐团的日常经费提供了重要的帮助，厦门电业局知道乐团还没有一个固定的排练场所后，提供了闲置的旧礼堂，为乐团改造了一个排练厅；美籍华裔指挥家董麟有感于年轻乐团的创业精神，主动指导了该厅的音响设计，使乐团享有了一个音响堪称国内一流的小音乐厅。2005年又得到了香港禹洲、厦门明发、大洲和华远集团对于一台世界名牌斯坦威钢琴和两辆办公用车的慷慨捐赠，2006年乐团的金门、台湾之行又得到了九牧王集团和灿坤公司的大力支持……这一切都给了乐团成员极大的鼓励。

篇5：冲过风雨作文八年级

战国时期硝烟弥漫，饿殍遍野，秦始皇扫平天国一统天下，成为“华夏第一君”，英雄“对酒当歌，人生几何”却抵不过百姓满眼的凄苦，富丽堂煌的皇宫依旧夜夜笙歌，歌舞升平，却不知人间疾苦，焚书坑儒让多少无辜的生命白白流逝，尺骸满地把青草染成了血的红色，那时我眼中的中国三血腥的充满着杀戮与恐惧。

清朝末年，“年华似水匆匆一瞥的安宁”注定千古一帝终究是夜郎自大，当一条条不平等的条约签订时，那就如同一根根刺，深深地扎进了每个中国人民的心里，当谭嗣同仰望苍天喊出：“死的其所，快哉快哉”时，我想连天地也敬畏得不敢出声，清政府的腐败亦是暴露无疑。当日军放肆地在中华大地上扫荡在日军的笑声中杀光、抢光、烧光，一把把刺刀快意地划过一颗颗头颅，三十万中华儿女的鲜血染红了我的双眼，那时，我眼中的中国三屈辱的，落后的任人宰割。

63年前，一位伟大的中国人在天安门前宣布新中国的成立，从此，中国走上了社会主义道路，一个古国雄浑的尊严便由此向全世界发出怒吼，他犹如一头睡醒的雄狮，傲然屹立在东方之巅熠熠生辉，犹如一座光芒万丈的灯塔给受封建势力压迫的人民带来了希望，犹如海平面上初升的太阳蒸蒸日上，他的发展之迅速令世界为之震惊。北京奥运会，红旗招展映红了一张张幸福喜悦的脸，此时我们的民族再一次向世界证明了我们的崛起，然而磨难并没有使我们屈服，汶川大地震，我们看到的不是无限的冷漠与恐惧，而是国人众志成城，抗震救灾的情形，此时，我眼中的中国是团结的，是强大的是一个充满爱的海洋。

篇6：关于风雨后作文八年级

这便是《简爱》中爱小姐在踏上谋生之路后的处境。

当我读到这时，我十分不解，既然那么追求她的主人有数不清的财产，为何她又如此执着的走向痛苦、饥饿呢?难道是对自由独立的渴望超越了对生命的求生欲吗?但有一点可以确定，她一定是非常坚强的，宁可冒着失去生命的危险也要去完成她的理想。

在生活中，我慢慢体会到一个人对目标和渴望。整整三年，我一直都坚持跑步，无论是炎炎烈日下，还是寒风呼啸的冬天;无论是令人窒息的长跑训练，还是举步艰难的山地越野，我都一如既往。每每受伤，也只是咬牙忍着。即使比赛败多胜少，可我从未失去信心，我坚信胜利总是偏爱有准备的人。

大概简爱也是如此，尽管自她出生起就失去父母的庇护，常常要忍受毒打、饥饿、寒冷、疾病。生活俭朴，看起来与自由毫不沾边，但她心中的火焰却一直燃烧着，没能让别人一盆冷水给浇灭，没能让命运女神的冬风扇灭。

反而这些所有的苦难，给了她别人难以掌握的本领。她勤奋、无私、勇敢、坚定、钱财对她毫无诱惑，没有什么能阻挡她对独立自由的向往，这些艰难化作铁拳，不断击打着她瘦小的身躯，虽然一次次被打倒，但她那坚韧的心灵却是无法被打败的。

在与命运斗争的漫漫长河中，她用顽强的意志和永不熄灭的热情，活生生的拖垮了造物主的耐心，冲破了这个社会固有的黑暗牢笼，也许简爱会在心灰意冷的时候一次次伤心落泪，怀着渺茫而又痛苦的希望，所有负面情绪都在这时像山洪一样爆发，很多人从此一蹶不振。但她那种乐观、知足常乐的情感总能助她渡过难关。

篇7：风雨八年级优秀作文

“完了，完了，死神又来了，这该如何是好啊?”一位柳树大婶焦急无助地哭喊着。“呜……妈妈，小青好怕!”一个树宝宝依偎在母亲怀里，嚎啕大哭着。那位母亲紧紧地搂着自己的孩子，安慰道：“小青不怕，不哭，妈妈在这儿呢!”说罢，哼着一首动听的歌哄孩子入睡。可是，这只是哄哄孩子的，那位母亲心里明白，自己无论如何都不可能逃过这场酸雨的。

雨开始下大了，山间变得朦胧不清。半个小时已缓缓过去，树木们不再挣扎了，渐渐安静了下来。因为他们知道，今天晚上的雨下过之后，自己将必死无疑，他们沉思着。“妈妈，这些雨怎么弄得我浑身很难受?”小青从睡梦中醒来，不解地问。树妈妈顿了一下，她依然不愿将这个残酷的事实告诉稚气未干的女儿，她想了一会儿，编了一个美丽的谎言告诉了孩子。

树木们正煎熬着死前的最后一次冲洗，虽然有害的酸雨令他们极不舒服，但他们都忍下了。这几年来，他们经常遭到酸雨的来袭，可这一次却是最为严重的一次。树母亲心里有些愤愤不平。“人类啊人类，我们森林家族为你们做了多少贡献啊!可现在你们却要加害于我们。不说你们以前的乱砍乱伐，杀害了我们几代人的生命;现在又到处排放二氧化硫，形成酸雨，夺取我族人的性命。你们的良心何在啊?”树母亲想着想着，不由地潸然泪下。

狠毒、贪婪的酸雨还在贪恋的洗劫着地上的万物。河里的鱼儿白了肚皮浮上水面，他们死了;花儿谢了，花瓣垂下了，枝干枯死了……

漆黑黑的夜里，死神的来袭，滥杀了多少无辜。多少无助的双手在摇摆，多少恐惧的心声在呐喊。袖手旁观的人类们，难道你们还要视而不见吗?

大雨吼怒了一夜，终于累了，停了。第二天一早，人们起来发现：昨日还生机勃勃的森林现在只剩下被雨水浸朽的枝干了。原来住在树上的小鸟也搬了家，只留下一个空荡荡的窝。

望着这死气沉沉的景象，糊涂的人类才开始觉醒，开始流泪，开始怀念那树木茂盛，处处阴凉的日子……

年迈的老人望着这凄凉的一片，摇了摇头，长叹了一声，转身慢慢地走进屋里，两串眼泪悄然落下……

篇8：暴风雨八年级作文

一、从生理、心理和学习压力三个方面来追踪这一现象的根源

(一) 生理原因

八年级学生多为13-14岁。普查资料表明:这个年龄是青少年生理迅猛发育时期中的最峰, 男生身体体格正处于生长发育的突增期;女生体重、胸围逐步向着女性成熟体型发育, 第二性征如浪潮般汹涌袭来。

(二) 心理原因

由于生理的发育带来的青春期心理的巨大变化, 他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动, 爱凭感情行事;自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强。认识能力显著落后于独立意向和行动能力, 八年级在心理变化上是初中阶段的一个转折点, 是一个关键发展阶段, 应受到特别关注。

(三) 学习压力

与七年级知识相比, 八年级的知识内容要深得多﹑难得多。学生在学习方面面临着更大的挑战, 有的学生因此产生了畏难情绪, 感觉学习吃力, 由此失去了学习的兴趣, 时间一长甚至破罐破摔, 放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。

因此, 八年级学生应该尽早获得明确的自我概念, 选择一个自己认可且确定的“位置”, 最大限度地各尽所长, 各从其志, 努力承担所属责任。作文综合地体现了一个人的思想、情操、个性、智慧等文化素养, 展现了学生的生活积累、人生体验、语言表达和个性创造等方面的能力, 是中考语文的半壁江山, 也对学生恢复自信、拥有健康身心并维护其社会功能稳定至关重要。

而现在学校使用的人教版语文八年级教材中, 对于写作训练以单元为单位, 这使得语文教师不能对学生的写作进行具体和系统化的训练。一学年下来, 学生的写作能力没有得到较好的提高, 对写作的兴趣进一步降低, 严重影响了学生的语文素质, 尤其是影响了完成八年级学业的学生升入九年级后能否写出文质兼美的文章。

我认为八年级作文训练应以认识自然、感知生命为主, 着重训练学生的体悟和分析能力, 注重学生创新思维的研究, 注重学生作文过程的研究, 注重作文个性的研究。

二、结合八年级学生心理健康教育, 进行作文序列化教学

(一) 认识自我

自我认识就是指人对自己及其外界关系的认识, 也是认识自己和对待自己的统一。人只有认识自己, 才能战胜自己, 而人是很难认识自己的。八年级学生常常处在迷茫、矛盾和冲突中, 对自我的认识也在不断地变化和发展、更新。因此, 作文教学中帮助学生形成自我认识的能力非常重要。

作文题目示例:《我眼中的自己》《我是一只期待飞翔的小鸟》《被自己感动》《我的烦恼》。

(二) 认识自然

八年级认识自然, 写景状物一类的作文与七年级有不同的要求。好的写景作文, 往往不取决于在文章中罗列了多少个景物, 而在于无论写到多少处景物, 有一处必定是文章的重点, 以给人留下深刻印象。单一的景物描写, 再美的景物也无法感染读者, 给读者留下美好的心理享受。因此, 作者在写景的同时, 还要融入自己的真实情感, 让读者在文章中不但能“看”到美好的景物, 还能感受到作者所想表达的情感, 作者的思想。

作文题目示例:《寻觅秋天的踪迹》《我心目中的春天》《在这不寻常的秋天里》《我眼中的四季》《寻春》。

(三) 认识社会

相对于自然, 八年级学生对社会的认识可以说很粗浅, 处于起步阶段。所以这方面的作文设计要简单, 易于把握。比如认识自己的班级、认识家乡, 对一些简单的社会现象发表自己的看法和观点等。

作文题目示例:《到民间采风去》《我家乡的节》《我爱我班》《城市与我》《绿色生活》。

(四) 感悟生命

八年级学生对生命的认识正在由感性向理性逐渐转变的过程中, 直觉日渐敏锐。生命这个主题是很大的, 如果面面俱到, 把认识生命、珍爱生命、感恩生命、生命赞歌等等这些方面都写下来, 可以洋洋洒洒数千字, 但这种泛泛而谈就会使文章“假、大、空”, 不妨从一个人物、一个细小的生命、一件小事谈起。

作文题目示例:《生命, 有时也脆弱》《每朵花只能开一次》《像野草一样顽强》《生命, 脆弱的生灵》。

(五) 体验成长

作为青春少年的八年级学生, 在一天天地成长着, 正在懂事, 正在走向成熟, 正在走向未来, 但长大的同时是伴着喜悦和泪水的。关于成长的作文是八年级必不可少的训练环节。学生可以描绘成长的感觉, 抒发成长的心曲, 议论成长中遇到的问题。

作文题目示例:《成长的烦恼》《成长是一种美》《脚印》《成长的喜悦》《种子·幼苗·大树》《成长的路上, 他 (她) 牵着我的手》。

(六) 学会感恩

现在的学生大多数是独生子女, 自私狭隘似乎成了当代学生的共性, 懂得感恩、学会感恩已经成了一种社会的需要。感恩, 说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识;报恩, 则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩, 很难想象一个社会能够正常发展下去。感恩是幸福感的基础。感恩教育更是八年级作文序列的必要组成部分。

作文题目示例:《妈妈, 我想对你说》《我心中的太阳》《师恩难忘》《他为我摆渡》《爱在左, 感恩在右》。

三、好读书, 读好书

阅读是提高语文素养的很好途径, 在促进学生身心发展方面发挥着重要作用。《新课程标准》十分强调学生的课外阅读重视语言积累, 并且对学生的阅读量也作了明确具体的规定。学生在阅读时会有独特的情感体验, 把这种体验抒发出来, 诉诸笔端, 是提高认知的必然要求, 更是锻炼写作的绝佳机会。这一点, 在任何一个学习阶段都非常重。

摘要：处于青春发育期的八年级学生, 由于身心的急剧发展变化, 带来了种种发展的可能性, 因此, 这段新时期既是学生发展的危险期, 同时也是教师教育的关键期。抓住八年级学生的特点, 以关注学生的心理发展为契机, 进行作文的疏导训练, 不但有效提高了作文水平, 对学生的心理健康也起到很好的促进作用, 可谓一举两得。

篇9：风雨中的身影八年级语文作文

夏天的雨，没有“随风潜入夜”的柔慢，仿佛所有的雨点都厚重的向下坠落。风吹尽了春天遗留的一丝丝气息，把硕大的雨点斜斜的往脸上打来。我轻轻抬起头，顿时愣住了，只见一个身影怀里捧着一个快递盒子，并向“菜鸟柜”跑去，湖蓝色的身影被雨水浸湿了一大半，变成了孔雀蓝。雨幕中，我看不清孔雀蓝的脸，只能看见他在雨中匆忙的身影。这就是快递工作的使命，风雨无阻，快速送达，并给人们带来了许多的便利，对于焦急等待快递的人们来说，这可真是“雨中送炭”啊!

风把雨水吹得乱七八糟，我抹了抹脸上的雨水，想看清快递叔叔的脸，只见他用身体护着快递盒子，一只手已经打开了“菜鸟柜”的一扇小门，正准备放快递。“啪——”缺乏管教的风把柜门给迅速的关上了，他只好又一次的打开柜门，一只手撑着柜门，另一只手拿出来手机，并借着身体的力量捧着快递盒子。

我努力透过雨幕，看着穿着蓝色的外套和同样颜色的长裤的快递叔叔，我不知道那条长裤本来就皱皱巴巴，还是被雨水淋得“面目全非”。这时，他无暇顾及脸上的雨水和汗水，仔细地看着手机屏幕，生怕在“对号入座”时出现误差，认真地核对了几秒后，才把快递放入了柜中。可能是他动作熟练，并有身体护着，那个快递盒子似乎一滴雨水都没有被淋到。这时的身影，已经全部变成了孔雀蓝，但是也高大了许多。

几乎和放完快递的同一时间，一辆快递车匆忙驶来，车上的人大声的喊着：“赶紧上车，还有好多快递等着送给客户。”那个身影是孔雀蓝的叔叔，并没有立即上车，而是紧盯着手机屏幕，并操作着手机，过了许久，才上了车。孔雀蓝的身影也随着快递车，消失在风雨中。

篇10：暴风雨八年级作文

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【作者介绍】

陆游（1125-1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。

【全文翻译】

我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方

疆场。

【考试范围】

1、陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

2、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句表达诗人什么样的的感情？答：作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。

3、“僵卧孤村”描绘了诗人年老久病，无所作为的处境。

4、通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。

篇11：暴风雨三年级作文

你听，沙沙沙，沙沙沙，风姑娘开始放风了，越来越大，把树枝都吹断了；你看，电婆婆开始发怒了，一道道白光像缕缕金光一样刺来，让我害怕极了；你听，雷公公也跟着电婆婆发怒了，轰隆隆，轰隆隆，那响声好像就在头顶上，让我钻进被窝不敢伸出头来；你看，哗啦啦，哗啦啦，雨姑娘吐水了，越吐越多，河水都涨很高了。

暴风雨让平时咯咯乱叫的鸡安静下来，它们也害怕似的挤在一起；平时汪汪直叫的小狗也躺进了狗窝，不敢吭声。平时喵喵叫的小猫呢，也跳进了主人的怀里，静静地躺着。只有小鱼儿在水里，高高兴兴，欢快地游来游去。

篇12：八年级上册重点语法聚焦

比较级

1.as和than后面的代词用主格还是用宾格要取决于主句中的谓语动词。如果主句中的谓语动词是及物动词, 主语相比用主格, 宾语相比用宾格, 以避免歧义。如:

I know you better than he (knows you) . 我比他更了解你。

I know you better than (I know) him. 你和他相比, 我更了解你。

如果谓语动词是不及物动词, 或虽是及物动词, 但不致引起歧义, 主格、宾格都可以使用。例如:

He has more books than I/me.他的书比我的多。

2.比较级可被much, rather, a lot, a great deal, even, still, a little, a bit等修饰。如:

Tom studies even harder than you. 汤姆学习比你更努力。

It is a bit colder today than yesterday. 今天比昨天还要冷。

3.“less+原级+than”意为“不比……”, 相当于“not so… as…”。例如:

This book is less useful than that one.=This book is not so useful as that one. 这本书没有那本有用。

4. 通常that用来替代前面出现的由单数或不可数名词表示的比较对象, those用来替代前面出现的复数名词表示的比较对象。the one相当于that, the ones相当于those, 并表示特指。例如:

The food in the box is much worse than that on the table. 盒子里的食物比桌子上的差得多。

This book is thinner than the one/that on the desk. 这本书比桌子上的那本薄。

最高级

1. 形容词最高级前一般要用定冠词the, 若形容词最高级前面有物主代词或名词所有格修饰时, 则不用定冠词the。例如:

The Changjiang River is the longest river in China. 长江是中国最长的河。

Monday is my father’s busiest day. 星期一是我父亲最忙的一天。

2.in后面接比较范围, 不一定是同类;of后面接比较对象, 属同类。e.g.

Julia is the quietest of these girls.朱丽娅是这些女孩中最文静的一个。

This movie theater is the best in our town.这家影院是我们镇上最好的。

3.表示“ (在众多当中) 最……之一”, 常用“one of the+形容词最高级+复数名词”结构。例如:

Beijing is one of the biggest cities in China. 北京是中国最大的城市之一。

4.最高级前既用the, 也用序数词, 其结构为:“the+序数词+最高级”, 表示“第几个最……”。例如:

The Yellow River is the second longest river in China. 黄河是中国第二长河。

可数名词PK不可数名词

1. 可数名词前可以加不定冠词a/an或数词等限定词直接修饰, 不可数名词不能用a/an或数词等修饰。

2. 不可数名词前可用much (很多) , a little (一点) , some (一些) , any (一些) , a lot of/lots of或“数词+表示数量的可数名词+of”结构修饰。

3. 对可数名词提问时用how many, 对不可数名词提问用how much, 但对不可数名词前表示数量名词中的修饰语提问时则用“how many+ 复数量词+of”。

4. 有些词既是可数的, 又是不可数的, 如:当chicken意为“鸡”时是可数的, 意为“鸡肉”则是不可数的。

一般过去时

1. 表示在过去时间段发生过某事要用一般过去时, 而不能用一般现在时。例如:

2. 在含有行为动词的一般过去时的句子变为否定句或疑问句时, 要借助助动词did。例如:

When were you call me for the DVD machine? (×)

When did you call me for the DVD machine? (√)

3. 英语中有些表示过去的词 (组) , 如yesterday, last week, a moment ago等, 其前不能加任何介词。例如:

He came to China on yesterday afternoon. (×)

He came to China yesterday afternoon. (√)

现在进行时的特殊用法

1. 表示感情色彩。现在进行时可与always等副词连用, 表示经常、反复或习惯性的动作, 表达说话者的一种赞扬、责怪、不满的语气。如:

Lu Shan is always helping others. 陆杉总是帮助别人。

2. 表示将来。go, come, leave, start等少数动词, 常用现在进行时表示按计划、安排将要进行的动作。例如:

Mr Green is coming! 格林先生要来了!

3. 表示渐变的过程。get, become, grow, turn等连系动词的现在进行时表示一个变化过程, 比一般现在时更形象逼真。例如:

It’s getting warm. 天渐渐暖起来了。

4. 表示刚刚发生过的动作。在口语中, 可用tell, say, talk等动词的现在进行时表示刚刚发生过的动作。例如:

I don’t know what you’re saying.我不知道你在说什么?

复合不定代词和复合不定副词

1. 复合不定代词及复合不定副词。

2. 复合不定代词作主语时, 谓语动词要用单数形式。

例:Everyone knows me here.

3. 形容词修饰复合不定代词时形容词放后。

例如:There is something new in today’s newspaper.

4.any以及any构成的词多用于否定句、疑问句、if条件句和含否定词的句子中。

例如:If you don’t want anything, please let me know.

He is too busy to see anyone come in.

The boy is too heavy for anyone to carry.

Anyone doesn’t know me here. 应改为No one knows me here.

注意:

① any以及any构成的词在否定句中不可作主语而应换成相应的代 (副) 词

②any以及any构成的词在否定句中为完全否定

not…any=no

not…any one/anybody=none/nobody

not…anything=nothing

not…anywhere=nowhere

例如:I can’t see anything in the room.=I can see nothing in the room.

③any以及any构成的词也可用于肯定句

any任何一个

any one=anybody任何人

anything任何事物

例如:He is taller than anyone else in my class.

5.every以及every构成的词在否定句中为不完全否定

例如:He knows everything.否定句:He knows nothing.他什么都不懂。

而不能改成He doesn’t know everything.他不是事事都懂 (否一半) 。

6.表示人的复合不定代词用人称代词、物主代词替换时一般用复数形式, 有时又可用单数, 这要根据上下文来决定。

① If anyone invites you, you have to meet them on time. (前面用单数, 后面是宾格复数them)

拓展思维:人称代词有主格宾格之分, 主格有I, he, she, it, you, we, they, 宾格有me, him, her, it, you, us, them。主格的要放在主语位置, 宾格的要放在宾格位置。主语位置一般放在句首, 如:I am a teacher. 在英语中, 宾格有两个位置, 一个在动词后跟宾格, 注意不是所有的动词都需要跟宾语。另一个在介词后跟宾语。

例如:I give him a book. 这里的give是动词, him是give的宾语 (宾语的作用是使谓语所表达的意思更加完整和清楚) , 因为him的位置是宾语, 所以如果在这个位置上用的是人称代词, 就得用宾格, 而不能用主格的he。

②No one knows me here, do they? (前面用单数, 后面是复数they)

③Everyone is doing their homework now.

④ If anyone calls me, tell him / her to call back after 8:00.

7.none做主语时, 谓语可单可复。

例如:None of us go / goes to school by bus.

None of us is a cook.

训练基地

Ⅰ . 选词填空

1.—How______do you go to the Internet bar? (long/often)

—Hardly ever.

2.—Doctor, I have a bad stomachache.

—Well, you______try to eat less food. (should/could)

3.—Is your friend Tina like you?

—No, she is ______ than me though we are of the same age. (older/taller)

4.—When ______ you ______ coughing? (did…start/are…going to start)

—Two days ago.

5.—Why do you often live in this hotel, Mr.Brown?

—Because it has______service. (the best/the worst)

Ⅱ . 从方框中选词, 并用其正确形式填空

plan, laugh, cut, win, become, move, hate, invite

1.I ______ to learn English last year, but now I don’t.

2.The Smiths ______ to visit the Great Wall. Now they are getting ready for it.

3.My sister ______ to a small but clean town when she grows up.

4.Tony worked hard and ______ the first prize in the English speech contest.

5.Jim is much funnier than we think. And he often makes us ______ a lot.

6.Tomorrow is Kate’s birthday. She ______ ten friends to her party.

7.Could you please ______ the bananas up, Jill? I’d like to make fruit salad.

8.My uncle ______ a professional basketball player at the age of 20.

Ⅲ . 根据汉语提示完成句子

1.Helen didn’t go to school yesterday. She _____ ( 感冒了) .

2.The twins ______ ( 打算度假) in Qingdao when they are free.

3.Could you please ______ ( 打开收音机) ? I’d like to listen to the weather report.

4.The little boy ______ ( 准备闲逛) with his best friend Tom on Saturday evening.

5.Jane ______ ( 洗餐具) an hour ago. Now she is working on her project.

IV. 不定代词和不定副词专项练习

一、单项选择

1.All of us were invited, but______of us came.

A.neither B.none C.both D.either

2.She listened carefully, but heard ______.

A.anyone B. someone C. everyone D. nothing

3.—Do you have ______ to say for yourself?

—No, I have ______ to say.

A.something; everything B. nothing; something C. everything;anything D. anything; nothing

4.Why not ask ______ to help you.

A.everyone B. someone C. anyone D. none

5.—There isn’t______water here.Could you get______for me?

—All right.

A.some; some B. any; any C. some; any D. any; some

6.Today, ______trees are still being cut down somewhere in the world.

A.much too B.too much C.many too D.too many

7.There’s ______ with his eyes. He’s OK.

A.anything wrong B.wrong something C.nothing wrong D. wrong nothing

8.—Haven’t you forgotten______?

—______, oh, forgot my bag.

A.anything; Excuse me B. something; Excuse me C. something;Pardon D. everything; Pardon

9.Put it down, Richard. You mustn’t read ______ letter.

A.anyone’s else’s B. anyone’s else C. anyone else’s D. anyone else

10.Be quiet! I have ______ to tell you.

A.important anything B.anything important C.important something

D.something important

11.I’m going to move ______. It’s too noisy in our neighbourhood.

A.somewhere quiet B.quiet somewhere C.anywhere quiet D.quiet anywhere

12.—Is there ______ in today’s newspaper?

—Yes.Shenzhou VI has been sent up into space successfully.

A.nothing new B.anything new C.new nothing D.new anything

二、 请用不定代词及不定副词填空。 (some, any, something, someone, somebody, somewhere, anything, anyone, anybody, anywhere, no one, nobody, nothing)

1. Do you have ______ questions?

2.Maybe______put my dictionary______.I can’t find it______.

3.I’m so thirsty.Shall we get______to drink?

4. I don’t think ______ knows her new address.

5.There’s______in the new cupboard.It’s empty now.

6.______is too difficult if you put your heart into it.

7.I think you can find him______in the school.

8.______can run faster than he.He’s the winner.

9.Could you tell______different between the two pictures?

10.Please help yourself to______soup.

Keys:

Ⅰ . 1. often 2. should 3. taller 4. did…start 5. the best

Ⅱ . 1. hated 2. are planning 3. is going to move 4. won 5. laugh 6. is going to invite 7. cut 8. became

Ⅲ . 1. had a cold 2. are taking a vacation 3. turn on the radio 4. is going to hang out 5. did the dishes

IV

一、1~5 BDDBD 6~10 DCACD 11~12 AB