2010年秋季学期教研总结

2010年秋季学期教研总结（共13篇）

篇1：2010年秋季学期教研总结

2010年秋季学期大班组教研工作总结

转眼，一个学期的工作即将结束。本期以来我组全体教师的共同努力，各项工作进行得井井有条、有条不紊，圆满地完成学校安排的工作。为了更好地开展今后的工作，结合开学初期制定的教研计划，现将教研工作小结如下：

本期以来，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻落实《纲要》精神，通过教师们的学习、探索、研究，教学能力与实践水平有了一定的进步。我们在继续培养幼儿良好的生活常规的同时，进行教育教学工作，加强“运动”课程的研讨，在体现幼儿自主、自由、自愿的同时，建立良好的生活、学习常规，为幼儿今后学习打好基础。

1、深入开展园本课程《运动课程》的教研活动

本学期为了提高本组教师运用课改理念进行实践的能力，我们结合大班年龄特点和教育教学计划，进行了“运动课程”教研的活动。我们把教研重点放在了对年轻教师培养和运动课程的设计上。运动活动我让教师们先上，活动后我们觉得在哪个环节设计上缺乏的，不太符合大班幼儿的年龄特点的，我们又开展了教研活动，对各环节作了精心的预想，在材料等环节上进行调整，再让大家教师上。这样教研活动后，教师的教学方法及细致的指导使教学活动达到了预想的效果，有了较大的进步，通过这样教研的活动让青年教师增长了教学经验，提高了教学技能，也从实践中使自己得到了锻炼。

2、开展走出去要带回来的汇报交流活动。

本期有徐鑫教师被学校派出去学习，回来后，徐鑫教师就各自所学上了汇报课，得到大家的好评。

3、认真准备冬季运动会

幼儿园本期主要活动之一“冬季亲子运动会”本组教师选择了适宜的、幼儿感兴趣的运动内容：“滚车轮”、“运车”、“吹乒乓”。为了能在冬运会中取得好成绩，大家一遍一遍练习，每天都汗流浃背。一份耕耘，一份收获，大班孩子们在我们老师的组织带领下，冬运会非常成功。许多孩子的运车已经练到赛车了；吹乒乓孩子们一分钟能吹20几个以上的不少；有的孩子的滚车轮简直像飞一样，每样活动都让不少家长们都伸出大拇指夸奖，说孩子们的表现真棒！

4、我们坚持针对大班幼儿的具体情况每两周组织一次集体备课，利用不同的形式进行教育教学交流，相互沟通，增进本组教师之间感情。

以上是本学期以来我组全体教师所做工作的部分掠影，今后还将面临更多、更具体的工作，我组教师将一如既往、继续同心协力为我们共同的目标加油、努力！

篇2：2010年秋季学期教研总结

一、过去一学年的工作

1、在本学期中，我完小共组织常规教研活动17次，其中包括语文、数学各一次集体备课，语文和数学教师各3次磨课，7次教育教学研讨。

2、在本学期中，我们完小继续重视对课堂教学常规的督促检查，通过认真分析总结，制定切实可行的各种计划，组织教师认真研读教材，深入了解学生，创新性使用教材精心组织教学活动，及时进行反馈，定时完成教学反思总结，及时查缺补漏，并且不定期进行检查。同时组织完小全体教师进行公开课演练展示，达到相互学习，相互提高的目的。在教学常规中，加大了对作业批改的检查次数，组织教师对作业批改的方法、方式和有效性进行探究，以激发学生的学习积极性为最终目的。

3、我们重视对我完小薄弱班级和薄弱科目的探究，重点进行了口语表达、写作指导、学习习惯的研讨。为此我们完小继续重视对“如何提高少数民族地区学生的口语表达能力”的课题研究，也取得-1-

了一定的成果。

4、继续加强对集体备课的探究，对充满集体智慧的教学设计，进行教学实践。全体教师参与听课，全体教师参与点评，提出改进意见后，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略，在反复磨练和反思中提高。

5、继续结合完小的课题研究，加强对磨课的探究，在反复研究实践中提高课堂教学质量和提升自己的教学水平，促进专业化的成长。

6、充分利用教研活动时间组织教师进行教学理论的学习，理论联系实际，把理论、经验、集体智慧有机整合，形成特色经验，鼓励教师进行论文写作。

7、在减负提质的政策指引下，我们教研组加大了对教学有效性和试题走向的研究，充分发挥中老年教师的优势，老中青结对研究集经验、创新为一体，多向结合，协作共进，且学科之间合作探究促进学生全面和谐发展。

二、反思工作中的不足

回顾过去一学期的教研工作，虽然有了一些成绩和收获，但由于自己的工作经验不足，工作方法单一，还是存在许多不足的地方。

1、在教学研究中，继承和经验居多，发展创新不够。每月一个常规训练重点还有待进一步落实与完善。没能做到深入研究、确定每月的训练重点，并确保训练的时效性。

2、在教研活动组织的过程中，沟通协作明显不足，主要表现在学科间的交流，学科间的共同课题，班主任工作方面的各种研讨交流还较少。

3、进行研究的主动性和自觉性还有待于进一步激发。

4、理论研究成果没有出成效。

篇3：2010年秋季学期教研总结

四川美姑大风顶国家级自然保护区是以大熊猫等珍稀野生动植物为保护对象的野生动物类型的自然保护区。区内野生动植物资源丰富。据调查, 保护区内有脊椎动物29目89科296种, 其中国家Ⅰ级保护野生动物有大熊猫、四川山鹧鸪等8种;国家Ⅱ级保护野生动物有亚洲黑熊、小熊猫等30种。黑熊是大熊猫主要伴生动物之一, 开展大熊猫伴生动物专项监测在保护区还属首次。

四川美姑大风顶国家级自然保护区位于四川省美姑县东北部, 保护区地处青藏高原东南部的横断山脉与四川盆地的西南边缘交汇处, 属川滇南北构造东沿部分的凉山褶断带, 处于扬子准地台与青藏褶皱带两个性质迥异的构造大单元之间, 其地貌属于深切割的中山地貌类型, 地势由西南向东北倾斜, 最高海拔3 998m (年渣果火主峰) , 最低海拔1 356m (树窝乡大湾村) , 相对高差2 642m。属低纬度高海拔山区, 具有冬较冷, 夏稍热, 降雨充沛, 雾多湿度大的低纬度高原性气候特点。气温年差较小, 年平均气温14.2℃。

2 美姑大风顶自然保护区黑熊监测方法

2.1 监测时间及地点

两次监测时间分别是2009年9月20日至11月19日和2010年9月20日至11月19日。地点在美姑大风顶保护区的日波涡林区、祖尔依则林区和威核洛林区及周边社区。

2.2 监测方法

固定样方监测, 在调查区域内选定黑熊秋季取食常绿阔叶混交林内设置黑熊调查样带8条, 其中日波涡林区设置调查样线2条、祖尔衣则林区4条、威核洛林区2条 (图1) 。

根据确定的调查区域, 在调查区域内确定样线位置, 分别在样线的起点和终点采用GPS定位, 两点间距离为100m, 在样线起点和终点左右两边各10m处打桩标注, 设置成100m×20m的调查样地, 共设置8个黑熊监测样地, 在距样地中线分别0、20、40、60、80和100m处设置1m×1m的小样方48个。

在样带内调查黑熊食物树种;在1m×1m的小样方调查黑熊食物树木的果实和种子情况。收集黑熊粪便标本, 在调查区域内收集黑熊粪便标本, 直观分辩食物组成。访问保护站巡山人员、当地牧民和社区村民, 了解黑熊对当地农牧业生产的相关信息。

2.3 监测结果及分析

2.3.1 黑熊食物树种

据调查区域内设置的8个监测样带的调查结果表明, 美姑大风顶自然保护区可供黑熊取食植物果实、种子的树木较为丰富。每100m2达1.66株, 主要以丝栗、青冈、野核桃、木姜子树和狗枣猕猴桃为主 (表1) 。

2.3.2 果实调查

2009和2010年两年共在48个小样方发现丝栗果实78颗、青冈果实21颗、野核桃果实8颗、浆果类果实347颗, 其中2009年在小样方中共发现林木果实281颗 (坚果类105 颗, 浆果类176 颗) , 占调查总数的81%;2010年在小样方中共发现林木果实66颗 (坚果类 2颗, 浆果类 64颗) , 占调查总数的19% (表2) 。

从以上数据表明这一区域林木结果量的“大小年”现象非常明显, 特别是坚果类更为明显, 2010年仅占总坚果的1.9%, 给黑熊秋季取食造成周期性的食物不足, 迫使黑熊冒险进入村庄觅食。

2.3.3 黑熊粪便及组成

在调查区域内收集新鲜的黑熊粪便, 并用GPS记录粪便采集点的地理坐标, 记录环境因子。在100m范围内相同食物组成的黑熊粪便只采集1份作为分析黑熊食物组成的样本。两次监测共采集到新鲜的黑熊粪便标本43份。其中2009年采集新鲜的黑熊粪便标本24份, 占55.8%, 2010年采集到的黑熊粪便标本19份, 占44.2% (表3) 。

从黑熊粪便食物组成可以看出黑熊秋季食物是以坚果类食物为主, 其次是浆果类食物。

2.3.4 访问调查

从2010年采集到的19份黑熊粪便组成来看, 黑熊主食玉米的粪便标本有16份, 占当年采集标本总数的84.2%。由此可见2010年黑熊对社区居民的农作物危害较大, 据调查在保护区周边的龙窝乡能和村就有15户5.9hm2玉米地不同程度受到黑熊危害。

保护区建立以来, 由于国家的保护政策, 使周边村民在保护区内的一些生产活动受到了一定的限制, 特别是随着天然林保护工程和退耕还林两大工程实施, 保护区周边环境得到改善, 野生动物越来越多, 黑熊、野猪、猴子等野生动物还常进入村庄, 危害村民的庄稼, 给村民造成了一定的经济损失, 按照《野生动物保护法》等政策规定, 因保护野生动物而造成的对庄稼等的损失, 由地方人民政府给予赔偿。由于美姑县为国定贫困县, 财政十分困难, 多年来均无力进行赔偿, 从而在一定程度上产生了对保护工作的抵触情绪, 对保护事业极为不利。

3 结语

经过两年的监测和访问调查, 笔者认为美姑大风顶保护区内黑熊的栖息地环境得到了有效保护, 黑熊秋季的取食的活动范围不断扩大, 给社区群众农牧业生产造成了严重危害。美姑大风顶自然保护区建立以来, 特别是在2003年新组建保护区管理局以来, 加大了保护区的基础设施建设, 同时加强了野生动物的保护宣传教育、社区村民的保护意识得到很大提高, 野生动植物资源得到有效保护。为进一步做好野生动物的保护工作, 减少黑熊对村民的经济损失, 建议如下。

(1) 保护区应加强野生动物保护的宣传力度, 提高广大群众的保护意识。

(2) 建立和完善损失补偿制度, 让人民群众的损失得到应有的补偿, 从而提高人们保护野生动物的自觉性。

(3) 加大保护区科研经费的投入和科研队伍的建设, 开展野生动物的科学研究工作。

(4) 继续加强对黑熊监测工作, 建立监测预报机制, 减少黑熊对保护区周边人民群众的人身财产伤害。

摘要：根据2009和2010年秋季对美姑大风顶自然保护区亚洲黑熊进行的两次专项监测, 分别调查了黑熊采食区域内树木的果实和种子情况, 对黑熊的活动范围和粪便的食物组成进行了研究, 并对保护区黑熊资源的保护提出了建议。

关键词：美姑大风顶自然保护区,黑熊监测,保护,建议

参考文献

[1]王酉之, 胡锦矗.四川兽类原色图签[M].北京:中国林业出版社, 1998.

[2]谢开明, 孙乏文, 肖千文.凉山州经济树木图志[M].成都:成都科大学出版社, 1998.

篇4：2010年北京秋季房展众生相

2010年北京秋季房展会参展的项目共计104个,北京的项目只有区区37个,不少甚至是老项目的后期,新盘几乎难觅足迹。其余67个均为河北、天津、辽宁、山东、海南等地的楼盘。北京的开发商在市场极度萎缩的情况下,纷纷推迟了开盘的时间。其中北京本地楼盘以郊区楼盘为主,北京五环以外的远郊楼盘成为参展项目的绝对主力,和往年一样,价格相对较低廉的小户型仍然是参展主力。

在北京高房价效应下,价格相对较低的河北燕郊、香河等近京楼盘获得一些首次置业者和投资客的青睐。然而两三个月前,邻近北京的河北燕郊等地开始对外地户籍的人口实行购房限制政策。9月份的市场依旧不容乐观。然而,即便市场如此冷淡,销售方并没有降价的表示,在房展会也只打出了9.5折的优惠,购房者依然是望而却步。

“北京一小时”楼盘上演秋季房展

越来越多的北京购房者把目光朝向了“北京一小时”生活圈内的天津、河北等地楼盘,这类楼盘一般来讲价格不高,但是交通成本相对较高。购房者可根据自身条件选购这些楼盘。展会上,天津、张家口、秦皇岛等地区的项目,大举进攻秋季房展会。

“珊在登记,周末前看旁,就有优惠。”位于亦庄的金色漫香林项目售楼员这样招呼着看房人,周末之前去看房,每平方米可以优惠3000元,而目前项目销售均价为24000元/平方米。“一万抵十万”、“购房返28万租金”,不少老项目都推出了促销优惠。除老项目外,不少新项目也释放了低开信号。但对于这些项目释放的降价信号,一些买房人并不领情。“有效客户很少,不知道客户心理价位。”很多客户只是在项目登个记,还得比比再说,并不急于出手。

海南项目“有些火”

海南因海崛起,房价飙升。海南国际旅游岛的建设直接带动了海南的旅游地产,新政实施5个月,三亚的房价并没有降,这也正是海南以往的销售淡季,今年秋季到年底将集中放盘。三亚一线海景房依然是最大热点,现在不光是三亚,海南其他地区都在兴建旅游度假地产。神州半岛君·临海项目位于海南省万宁市,是此次海南推广的最大体量的项目;五指山因国际旅游岛也风声水起,原生态热带雨林溪谷花园风格的山水·绿世界与林溪项目平均价格每平方米7000元,正处于海南楼市的价格洼地,引起一些消费者的关注。海南休闲度假地产在新政过后一致将客户重心转向以北京为首的北方城市。据山水·绿世界销售总监介绍:“海南的岛外主要购房者,主要来自三个区域,一是江浙,二是东北,三是北京。”

在三亚市政府组织,三亚房协秘书长刘树国的带队下,有16家三亚企业组团参与了北京秋季房展,成为本次展会的一大亮点。今年秋季房展专门辟出一块三亚专区,和不少北京项目展台观者寥寥相比,从海南远道而来的项目较为热闹。海南之心、海航地产、凤凰城、山水绿世界等多个项目都聚拢了不少的看房人。作为首次亮相北京的新项目,位于海口的海南之心打出了“新亚洲游艇别墅”的宣传口号,推出了一次性付款8.3折、现场认购报销看房机票的优惠,现场有一些人认购。

海外楼盘也来“凑热闹”

本届秋季房展会还迎来众多的海外楼盘。来自日本、韩国、新西兰、美国、澳大利亚、加拿大等20多个国家的海外项目与中国购房者见面,有投资移民意愿的购房者对这些海外楼盘比较关注。

相比美国、加拿大、新西兰等北京房展会上的“老面孔”,英国的“米”字旗格外引人注目,泰国的项目也让人眼前一亮。曼谷市中心精装修高档住宅每平方米25000元人民币,物业费3元人民币/平方米。这样的价格在北京市只能到五环外才有可能找到,同样的价格在海南三亚想买到靠海的住宅几乎是不可能的。

楼市传媒受热度关注

篇5：2010年秋季学期教研总结

2010年秋季学期教研工作计划

为了更好的服务教学，促进我校教育教学质量的稳步提高。现以中心学校的工作计划为指导，结合本校实际，广泛征求教师的意见，将我校本学期工作计划制定如下：

一、指导思想

以人为本，合作，交流，学习，提高;以学带研，以研带教，以教促学；树立服务意识，教研服务教学，教师服务学生，管理者服务于教师，自我服务他人。科学发展，构建和谐。

二、重点工作

1、转变教育观念，树立服务意识。

通过在校内展开讨论，让老师们树立为学生、为家长、为社会服务的意识。我们管理者树立起为老师、为学校服务的意识。同时我们的教研工作、教师培训，学校的一切工作都以服务教学为目的，自我服务他人。在全校形成我为人人，人人为我的服务意识。在为大家提供良好服务，形成良好的工作氛围的过程中实现自我价值。

2、加强常规管理

（1）严格执行课程计划，上足上齐各门各类课程，合理的安排课时。严格控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。

（2）教师必须认真学习“新课程标准”，根据新课标的要求，制定好各科教学计划。做到目的明确，进度适宜，措施得体。

（3）本着精细化管理的要求，对教师的备课、上课、作业批改

进行重点管理。首先是备课。变重数量为重质量，对新授课、重点讲读课要做到“五备”，既就是备知识、备教法、备学法、备课件、被学生。备知识，教师要熟知与新课有关的相关知识。备教法，备本次课重点使用的教学方法。备学法，学生怎么和老师形成良好的互动。被课件，对适宜使用课件的教学内容，要准备课件。备学生，认真教会学生如何课前预习，指导搜集与上课有关的资料，并能对预习情况在课堂中随时给学生以反馈。要求教师一周备一节精品课。教导签约教案时重点查看。同时校长、主任对所备精品课，重点抽听。其次，上课。上课要做到教师没有准备不上课，学生没有预习不上课，没有完成目标不算好课，课堂没有生机不算好课。精品课课后要写教学反思。再次，作业。作业设计要有针对性，层次性。批改要做到：批改及时，符号规范，更改及时。

针对这三项常规，每月经行一项评比交流。对评比结果经行公布，并与老师的月考核挂钩。

3、教师培训

首先，认真组织教师参加区教育局举办的各种教师培训活动。要求教师在每次培训后，写一点自己的的培训体会，在周二晚学习时与大家共同交流。并能就培训所获及时的应用到教学中去。并能在教学反思中有所反应。

其次，做好校本培训。根据观察，以往所进行的培训好多都很难走进老师的心里。尤其主要原因是多方面的，如老路走惯了，走新路不习惯；培训对提高学生的教学成绩关系不大；老老师对学习已没有

任何兴趣等等。针对这种情况，我校的校本培训主要针对以下几方面展开：

一是新时期教师职业的价值所在的培训。每个人都有自我价值实现的欲求，通过这项培训能解决“我们为什么而教书”的问题，调动老师的内在工作积极性；

二是认真再研究“新课程标准”，通过这项培训，能让老师们明白“给学生教什么”的问题；

三是如何处理教材的培训，解决合理使用现行教材的问题。四是培训教师上网浏览，扩充教师的视野，拓宽教师获取知识的渠道。同时鼓励教师自我培训，按照中心学校的要求认真读好书，做好学习笔记。鼓励教师浏览“甘州教育网”“教育科研网” “中小学教师继续教育网”，获取有用的信息。

我校老教师多，培训工作阻力大，难开展。针对年龄结构不平衡，知识结构不同，我们将制定不同的培训内容，本着以人为本，学有所获，学有所用的理念开展好本学期的教师培训。

4、校本教研

首先，以教学中的问题或困惑为教研内容，确立一个教研主题进行研究，每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

其次，先布置一堂课，老师们每人设计一套教学方案，然后共同

听同一节录像观摩课，对这一课经行全方位的分析，分析课堂中的教学理念、教学方法、教师素质、学生素质、优点、失误等，然后对比自己的教学设计，找出差距，找出问题，从而提高自己的教学水平。

5、课题研究

围绕新课程的实施，结合课堂教学，教师要逐步树立教研科研意识，接受教育科研基本方法的培训。加强教师的教育科研理论的学习，树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量、提高学校知名度的重要性，才能为学校全面开展教育科研工作打下坚实的思想基础。为教师介绍基本的科研写作及简单的研究方法方面的知识，帮助广大教师树立正确的科研意识，客观、科学的认识教育科研工作，使教师掌握基本的教育科研知识，提高教师的理论和业务水平，全面提升教师参与科研的积极性和主动性，使科研逐渐成为教师日常工作中的一种需要。

6、制度管理

本学期，我们将进一步推进教师月考核制度和中心学校教研工作制度的落实和改进。使我们的工作跟规范，更有可操作性。本着科学发展，和谐发展的原则，用好制度，服务大家，推动我校教学工作的逐步提高。相关制度的修订正在进行。

7、开展好活动课程

开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中成长，有很重要的现实意义。为此，我们成立了兴趣小组，分为：体育小组、读书小组、书画小组、文艺小组。每个小组都有专人负责，专门的时间活动。同

时在本学期进行一些竞赛类活动，如绘画比赛，乒乓球比赛，达标运动会，演讲比赛等，充分调动学生的活动热情，丰富校园文化生活。

8、认真开展读书工程

将“课外阅读课”安排进课表，语文老师指导学生阅读，教学生如何读书，如何做读书笔记，如何选择适合自己的书等。除了在读书兴趣小组中进行活动外，鼓励学生在任何空闲时间读书，逐步形成浓厚的读书氛围。利用橱窗经常性的展示学生的读书心得。并在橱窗重点展示一些小学生必读书目，供学生参考。在校园创办“书香班级”、“书香学生”的活动，被评得“书香班级”、“书香学生”的班级和个人给予一定的图书奖励，鼓励大家多读书，爱读书。逐步为“书香校园”的创建做好准备。

篇6：2010年秋季学期教研总结

匆匆地，一个忙碌而充实的学期即将结束，本学期的教学教研工作也该画上句号了。本着 “为了每一位学生的发展，提高每一位教师的素养”为指导，深入开展《小学校本教研制度建构与实施的研究》课题研究，实践“校际联动”教研活动，以课堂教学为基点，全面提升教育教学文化。现做如下小结：

一、务实校本教研，推动教师专业发展

1、自我反思，激起校本教研浪花

我们强调：经验+反思=成长。自我反思是校本教研的基础，校本研究只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的行为，才能得到真正的落实和实施，教学反思是教学实践活动在理论指导所进行的一种努力提升教教学合理性的形为。为此，我校设立了“问题积累制度”，让老师们结合日常的教学活动，通过在课前对教材、教学目标的分析、合理把握，对学生已有经验联结点、分化点的学情分析，以及课后对课堂教学的成功缺漏，学生的生成资源，教学内容的再设计等多种行动进行自我反思、剖析，引导教师关注以往习以为常的教学事件，以研究的姿态、视角进行校本实践，推动了教师的思辨能力发展。

学校教研组根据教师的问题单共同讨论，对有价值的问题加以追踪，筛选提炼，进行校本小课题研究。即对所选定的问题进行归因分析，解决与应用的实践，而进行这一切事件行动的基础是理论学习！因此，我们十分重视“文化场”的建设，鼓励教师们“沉下来学习“，与书本为友，与大师交流对话。教师间相互推荐精选理论名著，研修网站，丰富教师的学习资源，并举行读书沙龙活动，在阅读的同时内化吸收，同时我们引导教师们与写作结缘，将自我反思与理论学习相联系，提高了教师的理论素养，为教师的专业发展打造亮丽的精神底色。

2、深入开展《小学校本教研制度建构与实施的研究》课题研究活动

我校于2009年3月确认为泉州市教育科学“十一五”规划（第二批）立项课题《小学校本教研制度建构与实施的研究》的实验校。在课题实践中，我们加强对实验与研究的领导和管理，组织实验成员学习了解课题方案和实施计划，践行从问题——（话题）——专题——校本研究小课题——实验课题自下而上推进的工作思路，从发现问题入手，对有价值的问题加以追踪，通过交流诊断，行动研究，筛选提炼，价值提升，进行专题研究或者校本小课题研究。语文教研组开展了《习作教学的有效性》，数学教研组开展了《在合作学习中提高教学的实效性》，陈丽雅老师开展了《阅读教学中学法指导的有效性》，王双辉老师开展了《在数学课堂中如何设计有效的数学游戏》等校本、师本小专题研究活动，校本教研课题实验组织实施的一年多来，我们能立足研究解决学校、教师所面临的教育教学问题为出发点，促进全体教师的专业化成长和每个学生的发展为宗旨，紧抓立足本校力量、针对本校问题、提升本校教师、服务本校教学的核心理念。从发现问题入手，对有价值的问题加以追踪，筛选提炼，进行专题研究或者校本小课题实验，主动探索，大胆创新，善于总结，逐步提高了教师们的专业成长，促进了老师们实验能力的提升。

3、扎实做好新教师的研训工作

新教师的培养对学校的师资发展起着至关重要的作用。林金龙老师是本学期新分配的教师，专职担任学校的体育的教学工作，为了使其尽快适应并胜任该工作，学校安排陈长陆老师作为他的指导老师，每周至少一次深入听课、示范课对其进行针对性的指导，并在平时的备课、课堂实践等方面给予细致的指导，一个学期下来，也能较出色地完成教学工作，值得一提的是在新教师素质课中，林老师的《站立式起跑》得到听课老师的一致好评。

本学期李居洁、陈莹莹教师参加了永和镇09届新教师优质课评选双双荣获三等奖。在活动中两位新教师的表现得到了评委老师的肯定，也给听课老师们留下了深刻的印象。

4、做好骨干教师的培养工作

骨干教师是教师队伍的中坚力量，是教师队伍水平的体现，而且在教师队伍中起着承上启下的重要作用，为此我们创建亮相舞台。给教师展示风采的机会，给教师前进的动力，让优秀的教师脱颖而出，以点带面推动教师的专业成长。

本学期陈昌资老师以泉州市基础教育教学优秀成果（教学创新）一等奖获得者，被推荐参加此次的送教送研下乡活动。在现场研讨课中提供一堂数学观摩课《确定位置》，并在专题交流中作《成全每一个孩子》的主题发言，就“教师的教如何服务于学生的学”进行理论与实践的阐述。陈老师风趣而灵动的课堂教学，幽默而贴切的主题发言受到了泉州市教科所蔡玉霖所长、小学教研室卓和平主任及与会专家、老师们的一致好评。陈老师撰写的论文《务实校本教研，推动教师专业化发展》入选晋江市小学校本教研汇编；陈丽雅老师荣获晋江市小学语文课堂教学观摩比赛三等奖；王双辉老师荣获晋江市小学信息技术片断教学比赛三等奖。这样不断的学习、锻炼，一大批骨干教师脱颖而出，更好地发挥现有骨干教师的作用，提高我们教师队伍的整体水平。

二、有效开展教育教学活动，提高学生素质

“深爱、欣赏、成全每一个孩子”是我们的教育教学追求。我校教育教学就这方向的指引，扎实、有序、有效开展各项教育教学活动。

1、坚持做好教学教研常规工作

教学常规检查是教育教学的管理机制，合理，科学，实效的教学常规能使整个学校的教育教学踏上一个新的台阶。一学期来，老师们能按照功课表的安排，合理安排计划，展开教学工作。老师们工作态度认真，对自己的教学富有责任感。本学期，语、数、英教研组对教师进行了常规检查，我们欣喜地看到老师端正的教育理念，认真的教学态度，及求新求上的教“研”精神。在拟定教学计划时，对学生学习情况与基本知识技能能做到心中有数，能理解本册教材的编理念，编排特点，教学目的要求，并能合理安排教学进度，整体完成情况良好。在批改作业方面，老师们能合理地布置各种符合学生所处年级特点的作业，并给予批改，能够认真对学生负责，及时地做好二次批改工作，以作业为载体使学生的责任感得以培养。

2、做好教学评价的监控工作

课程评价在课程改革中起着激励导向与质量监控的重要作用，我们重视质量监控，提倡多元评价，全面审视和定位教育质量的评定标准，各师认真制订各学科有效教学的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，抓实学困生的转化工作。

3、加强英语、艺术学科教学研讨

（1）、英语学科的教学在总结的经验的基础上，针对其存在的不足，针对性的制定工作计划，扎实开展英语课堂研讨活动，注重学生口语、演讲能力的培养，努力创设英语校园氛围（专刊的使用要有所创新），开展丰富多彩的英语活动：

(2)、艺术（音乐）学科的教学工作在居洁老师努力下也有着较大的进步，居洁老师能发挥自己的专业特长，精心设计，用心执教。组建校合唱队并在六一节活动中进行了展示活动，提高了学生对音乐的兴趣更加浓厚，音乐知识得到了更进一步的拓宽，相信在她的努力下我校的音乐教学将会更加规范化，学生的音乐素养将会有所提升。

4、扎实开展兴趣小组活动，提高学生综合能力

本学期我们本着尊重孩子的个性差异，努力挖掘每个孩子身上的闪光点，充分发挥学生的个性特长，继续开展了体育、音乐、美术、书法等活动兴趣小组，每位教师能认真负责，制定合理有效的教学计划，让孩子们在属于自已喜好的领域里愉快地学习。

5、召开家长会，做好家校联动

孩子的第一任老师，是家长；家长对孩子的教育是在无形的熏陶中进行着，是在支言片语中延续着，因此家长的教育能力显得犹为重要。本学期在期中考试后，学校举行了家长周活动。老师和家长们做了一场场家庭教育的专题座谈，交流了当今孩子教育应注意的若干问题，并对家长们也提出了要求和建议，在会上许多家长纷纷谈了体会，表示今后将更加关注孩子的健康成长，争取当一名合格的家长。

篇7：2010年秋季学期教学总结

何江华

时间过得飞快，一个学期又过去了。本学期我担当高二（2）班及高二（5）班两个班的英语教学工作，作为一名教师，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校老教师学习，学到了很多宝贵的经验，也认识到了自己的不足。因为新课程对于我来说，似乎又是一个新的起点和挑战，热情的激发和时间的投入，一定程度上缓解了我对于教学周期循环往复的不知所措。高二年级上学期，感触最深的有两点：新课程教学既要备好师，更要备好生；新课程教学注重过程，过程就是实效。以下是我在本学期的教学情况。在过去一学期的英语教学中，现作如下几点总结。

首先，备课，（既备学生，又要备教法）

备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。其次，因材施教。

本校的学生英语基础较差。听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。5班的学生基础较好些，讲的内容深一些，作的练习也多些。相反，2班的学生学习欠积极性，虽然有突出的尖子生，但中下层面却很广，我备课时也注意到这点，因此在教学的过程中能根据实际情况，因材施教。所以可以看出，了解及分析学生实际情况，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

最后，立足课堂并巩固于课后。（抓住了课堂，就能提高学生的成绩）

备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。并且每一周会适当给学生听一些英文歌曲，鼓励学生把歌词翻译成中文，在这种场景下，学生往往更乐意主动地去学习英语。英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读，多听，多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。课后把听写不过关的学生留下来辅导，让学生及时的消化，作业问题也及时解决，及时讲清楚。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。另外，为了提高英语听力，我坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次双语报听力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

篇8：2010年秋季学期教研总结

Tips

头皮健康程度

4步轻松小自检

1用梳子分开头发，可清晰看到头皮。

2查看头皮颜色，—般健康的头皮应该是呈白色或者我们肌肤的颜色。而稍有过敏的头皮会出现粉红色，如果敏感问题严重的头皮会是更加深的粉红色。

3在查看头皮时，可以看是否有大块头屑，一般大块的头屑都是因为头皮干燥引起的，这时也能看见头皮的颜色呈粉红色。

4用手指轻轻按压头皮，如果手指上沾到了大量油脂，则说明头皮油脂分泌失衡，这可能是头皮缺少水分造成，也可能是作息不规律引起的，大家可以和自己平时的生活习惯对照着一起加以分析。

只要常看电视，很多人都会以为洗发护发是很简单的事，因为广告里只要把洗发香波或护发素往头上—抹，就万事大吉了。错，要想拥有一头靓发，就得先知道，洗发护发究竟有哪些要注意的地方。如果洗发方法错误，洗再多次也是徒劳无功，再好的产品也拯救不了你的大油头!正确的洗发方式加上台适的洗发产品，才能让你拥有轻盈飘逸的秀发哦!

为秀发补充水分。这才是洗发最基本的原则!

涂上洗发水后就马上淋浴冲洗掉的人—定很多，这样做的话就不能使每根头发都浸透到水分了，所以护理效果也大打折扣。因此，用滋润型洗发水补充水分的话就必须要保持1分钟的洗发时间。另外，不要把洗发水直接倒在头发上，皂质的东西太多会损害发根。如果你的洗发水不起泡，可能是由于头发还不够湿，应该再浸些水而不是加更多的洗发水。最好用两遍洗发水，第一次洗发可以除去油垢和做发型时的辅助用品，第二次洗发就能使头发蓬松。

烫了卷发后，为什么头发总是有酸酸的臭味?

通常情况下。头皮的皮脂都能顺利地运送到发梢处。但由于卷发的人头发弯曲、头发表面凹凸不平的缘故，皮脂就会在头皮附近和头发弯曲处不断堆积。无法运送到发梢，最后酸化引发出臭味。这种臭味，即使每天洗头也是去除不7的。只有每周1～2次，使用清洗力度超强的洗发水才能去除这种挥之不去的酸臭味。正式洗发前。用专门的头皮护理产品按摩头皮。能帮助因压力或束发而紧绷的头皮获得舒缓。也能起到抑制头皮过量出油的效果。洗发水无法彻底去除发蜡，用护发素来清洗吧!

发蜡中的油分，用我们平时每天使用的温和型洗发水是无法去除的。目此，想彻底清洗，就要每天使用护发素。护发素在补充油分的同时，还能洗净发质中多余的油分。所以，在洗发前只需使用少量的护发素涂到头发上，然后轻轻揉搓。最后用普通洗发水进行二次清洁，发蜡就能很简单地去除，同时还能使发质更柔软哦。

在使用护发素时，无论是免洗还是需要冲洗的，一定要在离开发根处约1／3处开始涂抹，绝对不能把护发素涂抹在头皮上。冲洗时。先用温度稍高的水，帮助洗去残留物，再用稍冷的水冲洗，帮助发丝收缩。避免冼后的头发过于干燥。

用微泡沫的水清洗，能更轻松地去除污垢?

是的!水，赋予头发滋润、去除污垢，是—个十分重要的因素。如争微泡沫淋浴头已经引起人们的注意。

所谓微泡沫淋浴头，就是能产生0.0005毫米以下的超细微泡沫的特殊淋浴头。这种淋浴头产生的泡沫能进入头皮的毛孔和头发的表面，产生的能量能将污垢和废弃忉剥离。因此无须用力搓，就能轻松去除头发中的污垢。

用毛巾包住发梢部位并扭转使其干燥，才不会损伤发质

头发弄湿后。目为角质层被打开了。容易造成发质损伤，最好马上使用电吹风使其闭合。在这之前，可以先用干毛巾尽量除去水汽。目为湿发对热度是十分敏感的。 先用毛巾包住发梢处，然后轻轻地扭转收紧毛巾。由于并不是摩擦，所以不会损伤头发。而是把头发马上弄干。用于毛巾从发梢处慢慢地往上擦干，剩下的就只有头皮了。由于头皮附近的头发即使用吹风机也不容易使其吹干，毛巾反而能更好地吸水。将毛巾放在头皮处，慢慢地按压下去，让其吸收水汽。切忌摩擦。

头皮敏感了怎么办?

首先要选用舒缓型的洗护产品。再用舒缓头皮的按摩霜，为头皮补充丰富的营养与水分。帮助头皮恢复健康状态。而精华液质地的重点集中式护理，建议大家每周或每两周使用1次。精华液比发膜富含更多的营养。轻薄质地更易被头皮吸收，加上适当按摩，将精华液的养分持续渗入头皮深处，增加头皮的营养。按摩时，遵循由下往上的顺序，以螺旋状按摩。促进血液循环。每周2～3最为理想。

电吹风能将护理的营养成分固定在头发上

即使是家庭用的电吹风，吹风口的风也将近200℃。虽然干着的头发可以承受120℃左右的温度。但是完全湿润状态的头发，60℃左右就能使头发开始变热。当温度接近60℃，头发的蛋白质就开始被破坏了。所以，一定要确保电吹风离开头发15厘米以上。

吹风后。由于头发打开的角质层被关闭了，护理的成分就会被牢牢锁定；护发素中的蛋白励口热后也会变得大一些，所以就不容易从头发里流失，不易掉发。可以说，吹风也是美发护发的—个不可或缺的环节。

晚上10点以后洗头发会危害身体健康?

篇9：2010年秋季学期教研总结

工作总结

本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教研工作作如下总结：

一、规范课程设置，推进课程改革

严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期学校进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。

2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：

⑴精细备课，让每一节课充实。

教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加网络集体备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。

⑵严实上课，让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用40分钟，认真上好每一节课。

3、掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周两张钢笔字，一张简笔画，一张毛笔字，一块小黑板，努力提高自己的基本功。通过活动，教师语言准确、规范、简练生动；板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。

4、抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校利用暑假期间，参加了“教师通识培训”、“班主任管理培训”等培训工作。通过观看魏书生学校管理讲座，语数等科课标解读，充实了广大教干的管理思想，提高了教师的教学技能水平。

5、加大了外出学习力度，学校通过多种渠道，加强教师的培训，积极派老师参加中心校组织的高效课堂听课活动，加强外出人员学习的消化吸收，要求外派人员撰写外出体会，上移植课，示范课。

三、夯实教学研究，提高教学质量

1、本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。

2、做好“青蓝工程”，提供外出学习的机会

我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，组织青年教师外出学习、充电，不断提高他们的业务水平。通过中心校及本校一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新老师们的工作责任心很强，教学思路明确。

四、重视教师业务学习、提高师德修养

我校要求所有教师加强自身业务学习，一学期读两本好书，认真写好学习《给教师的建议一百条》的心得体会。教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。学校倡导教师积极撰写教学反思，在教学实践中不断反思自己的教学行为和方式，并按中心校统一要求把反思上传至个人博客，做好教师学习交流。教师以学校网站为平台，给了每一位教师自我反思、发表见解观点、交流体会的空间，真正的关注了教师的成长。

五、组织开展各项活动，培养学生的能力。本学期我校组织开展了一系列朗读比赛、演讲比赛、钢笔字比赛、古诗文背诵比赛、数学计算能力竞赛、小学生习作征文，让学生在活动中成长，在活动中提高，在活动中培养自己的能力。

六、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

付 家 村 小 学

篇10：2010年秋季学期教研总结

立

昌

小

学

2013-12-2

5立昌小学2013秋季学期语文教研组工作总结

时光匆匆，一转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，继续开展“提-探-拓”教学模式，确实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满的完成了本学期的教研工作。我校语文教研组现有6位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学教研工作。

一、认真学习理论，更新了教育观念。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，和“提-探-拓”教学模式有关资料，了解了每个年级段的教学目标和要求，以及“提-探-拓”教学模式的一些结构和流程。开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。⑴ 依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。⑵ 备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。本学期随着新组员的增加，成立了备课小组，每周星期一进行集体备课，写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。

三、教学方面：特别值得一提的是的两位新教师高梦瑶、李芳艳和两位老教师王坤生老师和徐贵琦老师师徒结对，两人总能虚心诚恳地寻求两个指导师的帮助，多听课，多邀请指导师来听课、评课，进步非常快，很快适应了教学工作，掌握了“提-探-拓”教学模式。

四、继续开展校内听课活动:本学期每位教师上2-3次公开课。我们的做法是：开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、总结。

本学期进行了12次教研活动。经过一学期的努力，我们语文组的6位教师能用“提-探-拓”模式进行教学。各人对这个模式有了自己的一些见解和经验。在期末验收课上取得好成绩。

五、存在的不足和今后努力的方向：

1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

3.学困生的辅导工作任务艰巨，不容忽视。

总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教学中争取早出成绩，出好成绩。我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

立昌小学

篇11：2010年秋季学期教研总结

本学期，我校的教学教研工作在镇教研工作意见、学校工作意见的指导下，以校本教研课题研究为载体，以促进每个学生的发展为宗旨，创新校本教研，促进教师专业成长，提高学生综合素质，扎实推进我校素质教育的全面发展。

一、深化教科研活动，立常态教研之实。

为使我校数学组课题《小学数学课堂教学方式的创新研究》的顺利开展，多出成果，以教研组为单位，将课题研究与日常教研相结合，以课题研究来促进日常教研的深入，努力在“研、学、教”上下功夫，注意加强同其他学校镇级校际间交流、合作教研活动，在研究实践建构完善校本教研制度的同时，促进老师的专业化成长。

1、深化“问题积累”制度。教师把在教育教学中遇到的、值得研讨的问题提出来，并及时向同年段教师或教研组老师等进行讨论交流，提出问题解决的方法。教研组就老师们提出的问题讨论、选择确定一个典型的、有价值，或较共性的问题做为本教研组的教研话题。老师们就此问题通过查阅教育刊物、网络等资料，并与自己的教学经验相结合进行进行思考。通过“问题积累”制度，可以让教师进一步挖掘教材，将教学过程中存在的困惑或疑难问题及时提出来，集思广益，组织教师一起解决，点燃教师求异思维的火花，增强教师的问题意识，创新理念和开拓精神，为教师的学习研究、创新、发展提供广阔空间，加深教师对新理念、新教材、新教法的理解与运用，凸现教学个性。

2、加强专题和校本小课题研究。对教师在教学中发现的、在本校有代表性的，且一时难以解决、教师在解决策略上有分歧的话题，或者是以教学中的重点、难点、热点问题为切入口，选出针对性强、切口小、研究周期短的话题上升为专题或校本小课题进行研究。围绕研究的问题制定周全、详尽的研究方案，而后把已经设计好的方案付诸实施。教研组组织教师学习有关的专题材料、老师们就专题提出自己在教学中遇到的问题，进行对话交流研讨、提出解决策略、而后进行课例验证。老师们在专题研究中深化了自己的认识，不断建立和生成新思想、新策略，提高了把握课堂教学的能力。

这样，从“问题——话题——专题——校本小课题”进行周而复始的研讨，教师在教育、教学中遇到的问题得到了解决，从而变学校要求为教师需求，极大地激发了教师解决问题的主动性和积极性，使他们主动反思自己已有的知识经验与实践智慧，并与外在有利因素互动生成，实现理论与实践的积极对话和转化。

3、加强课堂教学研讨。课堂教学是基础教育课堂改革的主阵地，我们把课堂教学研讨作为学校教学教研工作的重点来抓。（1）、抓好学校学科课堂教研活动，努力构建有效的课堂教学形式，加强教师之间的课堂教学研讨；数教研组在进行校本小课题自主研究的基础上拿出研究课例进行研讨分析，老师们通过课堂生成及效果分析，研究问题成因，验证策略，提出改进的措施，从中获取经验或教训。(2)、实行“骨干示范、推出新人”的理念，组织教师参加点、镇课堂教学研讨活动；鼓励优秀教师积极参加芒场镇举办的小学语文、数学课堂教学评优活动。莫慧玲老师执教的《中位数》参加全镇课堂教学比赛获二等奖；通过“以赛促研”，进一步提升教师日常课堂教学能力。

二、深化常规管理，促学生个性发展。

1、落实教学常规。加强对“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的管理。教研组每个月对每个教师进行各项常规工作检查，对常规检查的结果进行分析、汇总，并在教师会上进行反馈，提出整改措施，切实提高管理质量。

2、重视质量监控。教学质量始终是学校的生命线，要进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科如何提高两率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，抓实各学科学困生的转化工作，努力提高合格率和优秀率。

三、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理,落实七认真工作：即备课要深,上课要实,作业要精,教法要活,手段要新,辅导要细,质量要高。以课堂教学研究为重点,立足校本,克服当前在课堂教学中存在的形式化,努力提高课堂教学质量。

每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们认真按照“集体备课、集思广益——分头磨课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈。

四、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。

加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。

五、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。

本学期我组申报的课题是 “小学数学创新课堂教学方式”的研究，结合当前教学中如何抓好高效课堂的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。

六、认真落实培优补差，激励促进学生全面发展。

培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。除了培优补差外，每个教师还指定了详细的转差计划、转差有记录，有总结。本学期每位教师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，教学任务很重，作业批改量大。所以数学教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近期末考试这段时间。很多教师利用中午休息时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。

七、存在的不足与改进的方向。

1、课堂模式已成形，但创新力度还不够。

2、课堂效果精彩度达标的班级还不多，仍有待加强对个别老师的指导。

3、营造学习汇报及合作学习的良好氛围还有待提高。

4、课堂研究及写个人心得体会的工作力度不够，在今后的教研中仍需作为一个工作重点。

5、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

6、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

篇12：2010年秋季学期教研总结

本学期，在学校教导处的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，语文教研组开展了形式多样的语文教学工作，并划上了一个圆满的句号。现将本学期工作总结如下：

一.立足“课改”，追逐知识前沿教学

开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。，让学生扩大篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二.开展形式多样的听课评课教研活动

开学初，安排了新入伍教师陈靖在校内进行了亮相课展示，并且进行了师徒结对。以促进新教师的快速成长进步。学期中段黄主任率先执教《日月潭》一课，展示雄厚的教学技能，真正做到示范引领。之后陈靖老师也执教《口语交际

爱护眼睛

保护视力》公开课，获得一致好评，听课老师纷纷表示进步非常之大，是位爱学好学有进步的青年教师。期间每两周一次的教研活动为教研组内教师学习、探讨搭建了平台。这一学期来，开展了八次小组研讨学习活动。每位教师基本保证不缺席，做到不迟到不早退。在活动中，本着互相学习、互相促进、互相提高的思想，组内的每一位教师都能就研讨、学习的问题能畅所欲言，各抒己见，实事求是地做出公正的评价，共同解决课堂中、工作中出现的问题。一学期来，通过活动，大家的业务能力都在不同的程度上得到提高。

三.进一步落实集体备课制度

本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四.教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一至六年级教师粉笔字基本功比赛。

五.开展“田园文化”语文实践创新活动。

语文是源于生活的,语文学习只有放在生活这个广袤的天地里，才能焕发勃勃生机。本学期利用教学后方的空地尝试开展“田园文化”教育方式，语文实践活动,将生活中的教育资源与书本知识两相融合。孩子们面对真实的花生、玉米、木薯、青菜、百香果、芝麻等农作物。个个兴致盎然，在老师们的带领下，孩子们开始了种植之旅，开始了对大自然的探索！

六.教研组工作存在的不足

1.有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。

3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

篇13：2010年秋季学期教研总结

学校教学教研工作总结(一)

回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高教师素质

根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课，一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在教师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年教师的培养发展，提高青年教师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导教师能经常深入课堂，进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要及时做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。

四、开展教研活动，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成绩分析的方式摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求

科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了?等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。

3、积极开展各项教研活动。开展了“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校教师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了教师学习的兴趣。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。通过一系列活动的开展，培养了一批有个性、有特长的学生，提高了学生的综合素质。

五、存在的不足：

1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。

2、由于教师教学任务重，教研活动的计划还有得进一步落实，有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。

3、由于种种原因，部分教师的学习仍显得不足，经验无法上升为理论，学习跑皮面、不深入。

4、教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。

总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期，我们创造着、体验着、收获着;展望下学年，我们期盼着、憧憬着、努力着?

学校教学教研工作总结(二)

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作

促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、切实转变教师的教学观念

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

三、努力提高教师的自身素质

新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课次数日渐增多，邀请县城教师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。

四、关注学生个性差异，发展学生的潜能新课程提倡

教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节配合少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。在这次全县音体美抽测中取得了好成绩并得到了领导的认可。

五、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就“如何全面客观地评价每一位学生”召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

六、家校联系

新进展、新突破学校一向重视密切与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特别邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关心支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教育愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的成功召开，积极推进了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明了方向。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。课程改革的春风以势不可挡的劲头吹进了每一所校园，在教育这方广阔的沃土上，有了我校这样一批热爱教育事业的年轻教师队伍，我们完全有信心将教学改革进行到底。不久的将来，我们将看到梨花盛开的美丽风景线。

学校教学教研工作总结(三)

本年度是我校实施教育体制改革第二年，一年来，我们紧紧围绕提高师生素质为目标，以德育教育为先导，以教研教改为突破口，抓严过程管理，在学习、改进、完善中前进，现将一年来教育体制改革取得的成绩与存在的问题及下一步工作思路汇报如下：

一年来，我校以提高课堂效益，打造高效课堂为教学工作重心，以“六个一”工程为抓手(“六个一”即每位教师一学年读一本教育教学专著、一学期写一本读书笔记、写一本有价值的教案、集一本“错题集”、写一本听课笔记、一周一练粉笔字。)，在提高教师业务水平，提升教师职业道德修养方面做了大量卓有成效的工作。

一、切实可行的教研教改促教育教学质量提升

一)改革教学评价机制，激发教师工作热情。

1、改革教学评价机制。为充分调动教师工作积极性，促进教师队伍的优化与发展，学校对以往教学评价机制进行了改革，实施“进则奖，退则罚”的教学成绩奖惩制度，一改以往不论生源优劣，以年级平均分为基准的做法为教学成绩的优劣是教师自己与自己比，进则奖，退则罚。此举承认生源的差异，对教师的评价客观、公正、公平，受到广大教师的热烈拥护。

2、设立“多元激励奖”。为鼓励先进，树立榜样，学校在评优方面也进行了改革，据教龄不同、岗位不同设立了“多元激励奖”，奖项为：教学质量优胜奖、教学质量进步奖、成功班主任奖、课堂教学风采奖、本职工作出色奖、爱生模范奖、成功辅导奖、教坛新人奖、优质团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设立的奖项之多，使全校四分之一以上的教师在不同领域获得奖励，扩大了奖励范围，树立了更多典型，调动了更多教师的工作热情，有力地推动了教育教学工作的开展。

二)规范教学行为，抓严教学常规细节管理

细节决定成败，细节彰显素质。为使学校教师在整个教学过程中有遵循的规范要求，使学校教学秩序正常运行，我校对原有教学常规工作进行了细化。

1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补充：教师集体备课和编写教案要求;教师上课、作业布置与批改要求;教研活动制度;教师听课制度;教师辅导学生要求;课堂教学评估标准;青年教师培训制度和要求;语文、数学、英语、藏文学科作业布置批改要求;各学科学生作业规范要求;学生课堂常规要求等，通过上述举措使教学常规管理更科学，更合理，更好操作，进一步规范了教师的教学行为，为深入开展教育教学改革，全面提高教学质量提供了有力保证。

2、严把教学质量监控，强化教学过程管理

1)实施教学质量监控。学校除对半期、期末进行质量监控外，在日常教学管理中，对语文、数学、藏文、英语学科采取一单元一测试一小结一上交的方式。即单元考试结束，学科老师将“教学质量分析表”(从知识严重缺陷、存在原因、研究对策三方面进行小结)、讲评订正后的试卷一并上交教研室检查。教研室从学生卷面书写、教师批改、二次批改等方面指出不足。通过监控全面掌握教学情况，对存在的问题及时指导，促其教师不断调整教学策略，进而提高教学质量。

2)强化薄弱学科。教研室不定年级、不定时间对薄弱学科进行单项抽测。具体内容：计算、概念、应用题;语文基础知识、阅读、作文、英语单词、语法;藏文朗读和写作等。此举无疑是对薄弱学科打了一剂强针剂。

3)改革校级考试。学校以提高教育教学质量大讨论活动为契机，本着解决问题，查找教学软肋，切实发挥指挥棒的功能作用，对校级学科考试进行改革。语文：提高作文分值，三年级20分，四至六年级25分;杜绝作文批改浮夸现象;藏文：3—5年级增加朗读(重点课文，考前一周完成)，二年级增加造句，三年级增加“看图写话”，四、五、六年级习作;英语：1—3年级增加听力;4—5年级增加朗读(重点课文，考前一周完成);数学：规范答题要求，操作题务必做到规范，如，画图一律使用铅笔，否则判为错。

4)狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措。加大六年级管理力度，采取管理团队一人负责一门学科的办法，抓好、抓实六年级工作。为奖优罚劣，学校制定并修改了《六年级升学考试奖惩制度》，使之更科学、更合理、更人性化，为提高教学质量起到保驾护航的作用。

5)倡导把错误当作重要的教学资源的理念。学校要求每位教师每学期集一本“错题集”，记录日常教学及测试中学生出现共性甚至是个性错题，便于有针对性地进行讲解及课后辅导，为今后教学积累宝贵资料。半期、期末教研室搜集“错题集”，把共性错题出在试题中，以此检查辅导效果，达到突出重点、突破难点的目的。

6)注重知识的拓展与积累。从升学考试来看，试题具有一定灵活性，这要求我们在各个年段日常教学中要适当拓展，注重方法的传授，注重学生多种能力的培养。交给学生学法，提倡“让学”，让学生学，设计有助于开拓思维的习题，通过举一反三，达到触类旁通。各班不拘形式进行语文课外知识积累，内容三五天或一周一换，每天或每堂课前利用三、五分钟诵读，最终达到熟能成诵，如此，日积月雷，积少成多，学生学有所得。

7)改进“家长开放周”活动。家长开放周每学年举行一次，每次为期一周时间，时间为上半年四月初，不排课，常态化教学，一周内家长随机随时进入课堂。除课堂教学外，开展才艺展示，家长开放周内每天下午第三节课为才艺展示时间，课间安排家长参观校园功能室。通过举办“家长开放周”活动让家长全方位了解孩子在校学习、生活情况，同时通过开门办学的做法广泛征求更多更好的意见或建议，努力打造家长满意的学校。

三)提升教师专业素养，促教师专业成长。

1、开展校本培训。为提高教师业务水平，促进教师专业成长，充分发挥已培训骨干教师的引领作用。学校将上半年定为校本培训时间，培训授课教师为前期参加国培的骨干教师，一来既是对培训教师汇报课的检验，同时对教师在培训期间也起到了约束作用，使之达到一人培训全校受益的目的，做到了人尽其才。

2、抓好教研工作

一)是成立教研室。据本校实际制定了《教研室工作制度》，细化了教研员工作职责，教研室的成立解决了校级考试出题、校级教研活动的制定及组织、青年教师的帮扶、小课题的研究、赛课的评选等问题，确保了教研教学活动有序、保质、保量地开展。

二)是抓好集体备课。为改变泛滥的复制、粘贴现象给教学带来的负面影响，以教研促教改，提高课堂效率，各教研组开展了自主备课和协作备课相结合的“协作细节备课”，并对协作细节备课提出了具体要求。协作细节备课加强了教师的合作交流，在共享集体协作备课教案的基础上，从教材处理、教学策略、拓展练习、单元小结四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出了教师的教学风格和教学优势。协作细节备课是我校打造高效课堂的必由之路。

三)是开展教学交流活动。为促进我校教育发展，加快教研教改步伐，在广州海珠区菩提路小学老建平老师的牵线搭桥下，我校与广州海珠区菩提路小学成功开展了教学交流活动，通过观摩课、评课，探讨了教育教学问题，促进了两校间的了解，增进了友谊，并就下一步建成“手拉手”学校达成了意向，为今后长期交流，共同发展打下坚实的基础。

四)提升教师职业修养，让教育充满爱。为使教师职业道德教育更加感性，更加形象、直观，学校拓宽教育渠道，一改往常单调的理论说教，组织广大教师观看印度影片《地球上的小星星》，影片通过讲述一位美术教师以他高尚的人格魅力帮助一名被家庭放弃的有语言障碍的孩子最终战胜困难的感人故事。动情的画面，温暖的话语使观影的教师为之动容，达到了无声胜有声的效果。与此同时，在教师中广泛开展教师阅读教育教学专注这一活动加强修养，提升教师职业素养。

五)因地制宜，促学生全面发展

1、开设阅读课。为提高学生阅读水平，学校开设了阅读课，并制定了《阅读课管理细则》，通过一年的努力学生们的阅读习惯基本养成。我们深信，加以时日，阅读课开设的效益必将显现。

2、进行家访活动。学校在制定家访工作制度时明确规定了家访的量化指标、家访的原则、家访的内容以及家访的注意事项，尤其对家访对象做出了“八必访”的规定(“八必访”：尖子生家庭;父母离异的单亲家庭;生活有特殊困难的学生家庭;病残学生家庭;行为偏差的学生家庭;思想、成绩上有重大变化的学生家庭;学习困难的学生家庭;外来务工子女家庭等。)通过家校齐抓共管，共同教育好学生，避免了家访流于形式，做到全面了解学生，对事故的发生起到了防患于未然的作用。

3、开展学科竞赛活动。学校根据学情，在开展活动中，注重对学生特长与基础相结合，普及与提高相结合，使学生在活动中锻炼能力，展示特长。如，拼音关乎学生整个学习生涯，事实证明拼音没有补课功效，针对此，拼音学完后一年级全体学生进行拼音过关检测。使竞赛真正成为课堂教学的补充和延续，有力地推动各学科的教学，进一步拓展学生认知与锻炼的空间。

二、丰富多彩的团队活动促学生健康成长

我校始终以德育为首，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，通过丰富多彩的团队活动促学生健康成长。

1、加强校园文化建设，充分发挥环境育人作用。学习倡导“让每一面墙壁说话，让每一面墙壁成为文化。”为此，充分利用板报、校园宣传橱窗、“小蜜蜂”广播站、国旗下讲话、班队课、参观德育室向学生进行国史、校史、争做五好公民、四个好少年等内容的教育，充分发挥阵地的育人功能，让学生在浓厚的校园文化氛围中耳闻目染受到潜移默化的熏陶。

2、抓好行为规范养成训练，实施常规育人。行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。学校实施“周行为养成教育”，细化了学生周行为养成教育目标，对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”等教育，与此同时班主任结合“周德育养成教育”目标把行为规范渗透到教学活动中，使学生明辨是非，遵纪守法，礼貌待人。

3、创设活动载体，使德育在活动中得到落实。

一是开展革命传统教育。学校结合重大节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。开展了“爱我林芝、清洁家园”学雷锋活动、““童心向党”歌咏活动、举行“六一庆祝”活动、“清明扫墓缅怀烈士”等实践活动，使学生在革命传统教育中增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二是进行社会实践活动。学校采取请进来的办法，请地区税务局到我校进行税法宣传讲座、开展以“践行节能低碳，建设美丽家园”为主题的节能减排系列宣传活动、参加军训活动，通过活动增强了学生的服务意识，提高了社会责任感。三是参加各种竞赛活动。学校号召学生不失时机参加各种活动，先后参加了地区“复兴中华，从我做起”、“中国梦”征文比赛、“金色童年，放飞梦想”书画作品展、“复兴中华，从我做起”演讲比赛，通过多彩的活动，丰富了学生的学习生活，锻炼了学生的能力，培养了良好的兴趣爱好。

4、加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值。我校坚持“安全第一，预防为主”的方针，扎实开展 “平安校园”活动，加强安全宣传教育，引导学生感悟生命价值，努力营造良好的校园治安环境和育人环境。组织各班观看防震减灾动漫宣传片;邀请地区交警支队举行安全知识讲座、地区电力公司进行安全用电知识讲座，引导学生更好地保护自身安全，珍爱生命，遵守交通规则，健康平安地成长;开展“防灾减灾”宣传教育活动及大课间防震疏散演练活动。上述一系列活动的开展，有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力，切实提高了学校防灾减灾工作水平。

5、塑造一个亮点，深化健康教育。为加强学生的健康教育，学校开设了健康教育课，举行春冬传染病防治知识专题班会;前往地区党校听取由地区科技局组织的 “H7N9禽流感专题讲座”。通过对学生的宣传教育，使学生掌握卫生知识，培养良好的卫生习惯。

6、开展阳光体育运动。学校将学生每天在校体育活动不少于1小时的阳光体育活动落到实处，除开齐体育课外，坚持开展每天上下午各30分钟大课间活动，学生们或做眼保健操，或跑步，或跳绳，或做课间操，或跳校园集体舞，或做各种游戏，丰富多样的课间活动缓解了课堂学习的疲劳，增进了学生间的友谊，促进了交流，学生们其乐融融，快快乐乐、健健康康地成长。

三、取得的成绩

一年来，在全体师生的共同努力下，我校在教育教学各领域取得了一定的成绩。白玛曲吉老师在全国“百佳语文教师大赛”中获得小组甲等优异成绩;在全国英语大赛中我校学生分获一、二、三等奖;在地区教体局组织的“小语素养大赛”中我校民央、周定芳老师分获第二名、第三名;在《中国梦·我的梦》征文赛中我校学生取得了一、二、三等奖，学校获得“优秀组织奖”;在第16届推普周，“中华经典诵读大赛“中我校学生获第二名;在林芝地区中小学生足球赛中我校获得二等奖;在今年小升初考试中，我校有38名学生达到体检分数线，录取人数居地区榜首。

四、存在的问题

1、升学压力造成的应试现象与素质教育的要求仍有一定差距。

2、对教师、学生的评价仍重成绩，“应试”现象仍旧存在。

3、因升学压力造成师生负担仍然较重。

4、音体美专职教师仍然紧缺，影响教学质量。

5、教师编制不足。我校实施精细化管理，对教师要求逐步提高，教师的工作更加细致。1—2年级(三年级也存在)每位老师带两门主课，对学校实施的质量监控“一单元一检测一小结”及对学生出错的作业进行二次批改等要求，因教师课时多、作业量大而无法实现。增加教师编制，一位教师教一门主课，教师才有时间与精力执行学校决议，提高教育教学质量采取的一系列措施才能落到实处。

五、明年的工作安排

1、建立“手拉手”学校。在今年与广州海珠区菩提路小学开展教学交流的基础上，明年与该校签署“手拉手”协议，并正式开展长期有效的教育教学交流活动。

2、加大教研教改力度，细化教研管理章程，使其逐步规范化、制度化。

3、改革师生评价机制，不以成绩论师生成败，使教师成就感、职业幸福感提升，使学生全面健康成长。

4、拓宽渠道继续提升师德修养，让教育爱意满满。

5、继续抓好校本培训，通过内驱力进一步提高教育教学质量。

6、继续以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯，促德育发展。

7、完善修改各项制度，使其更科学、合理，更好地推动各项工作的开展。

一年来，通过不懈努力，我校教师的教育教学水平、教师职业道德素养不但提升;学生在德智体美劳几方面不断发展，师生素质得到整体提高。今后，我们将不断学习、总结、完善，使我校教育体制改革日臻完善，为此，我们将同心协力、精进不休!

学校教学教研工作总结(四)

为了扎实推进我校教育教学的步伐，促进我校教育教学工作，提高我校教师的专业水平和素养，切实做好校本教研工作，进一步贯彻落实中心小学教研室开学初提出的教研工作要求，我校根据实际情况，积极开展校本教研工作。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结：

一、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1.学期初在各备课组长的认真组织下，要求各科教师深入学习《国家课程标准》，明确教学目的及要求。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2.为加强修养，提高素质，我们定期组织教师学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一学年下来“研教合一”，已成为全体教师的共识，同时，我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文、制作课件。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

1.加强常规检查的力度，搞好课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。本学期教科室对全校教师分批次进行了两次教学常规检查，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。每次常规检查，教科室都会进行进行量化考核，评出等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师及时给予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。

2.丰富教研形式，强化校本教研。为了改进课堂教学，我们在年度初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，积极开展了“自主研修课”形式的校本教研活动，且把这项工作作为一个重要的教研活动。在“自主研修课”推行期间，我校每位老师都能提前向教研组长报送校级优质课的课题和时间，认真按照“ 集体备课、集思广益、分头做课、共同评议、反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。通过教师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课的有效结合使教师教学理论和课堂调控能力得以提升。

3.掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，每周一张钢笔字，一张简笔画，一份自主学习材料，积极上传教育教学随笔，总结经验反思教训，努力提高自己的基本功。积极推选年轻教师参“青年教师基本功大赛”，以赛促进，加强青年教师队伍的整体素质。通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动;板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。

4抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教干教师的教学水平，我校积极组织派送教师外出学习观摩，其中，在四月份语文、数学组就先后派出四位教师赴西安参加了“名师之路”的主题观摩课的活动，紧接着就本次观摩活动，相关参与人还组织全校老师进行了二次培训，传达了学习精神。除此之外，我校还不定期的派出教师前往兄弟学校及本市其他学校探讨学习，受益匪浅。

三、本学期教研中取得的成绩

1.师生角色发生了变化。在研究课中，我们的老师都感觉到：教师们能够在教学中设计适合学生身心发展的实践活动，改进了单一传授知识，教师讲，学生听的课堂模式，激发学生学习的积极性，大多数教师实尝试进行角色的转换，尽最大可能成为学生学习的组织者，引导者，促进者。初步摒弃“一根笔一本书”的现象。

2.学生学习方式的转变。在教师用新的教学理念组织教学后，学生自主学习，合作学习，探究性学习有了发展。表现在：以往教师“强迫学生学习”转变为“主动学习”良好的势头;以往教师一问三不知或被动的接受知识的局面有所改观;学生能大胆提出教师在课堂上出现的失误，并能说出自己的意见，积极参与课堂教学。

3.教学设计的变化。教师已经不盲目依照教参书、教辅书进行教学设计，能从学生具体情况出发，根据学生实际进行教学设计，几乎杜绝了照搬照抄别人的教学设计，积极利用集体备课的成效，集思广益通过集体的力量努力提升个体素质，这不能不说是一大进步。

4.教研活动形式多样、内容丰富。学期的评课活动在各备课组长的带领下，改变了传统的“自评——互评”模式，而是采取了“有目的的评、有主题的评”，评课之余，定期安排老师有主题的带领老师们集体学习、共同探讨，大大提升了教研活动的效率及质量。

四、本学期教研活动存在的不足之处

1.学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2.教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3.教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

五、今后努力的方向。

1.教研活动应更加重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2.鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3.鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

学校教学教研工作总结(五)

近年来，我们在上级行政主管部门的正确领导下，坚持以科学发展观为统领，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质，提高教学质量为核心，求真务实，与时俱进，改革教研模式，推进学校校本教研的发展。现将主要工作汇报如下：

一、健全校本教研机构，完善各种规章制度。

1、为了确保教研工作的顺利开展，学校成立了以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《教师评估细则》等一系列规章制度。

2、为了让每一位教师更深入地研究教材，研究学生，提高课堂教学效率，我们成立了新华实验小学电子备课领导小组，制定了《新华实验小学电子备课实施方案》，引导教师规范地进行电子备课的操作，确保电子备课工作长效、有序地开展。

二、坚持学习与培训相结合，促进教师整体素质的提高。

随着教育理念的不断更新和发展，我们深深地认识到：教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”，因此我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间，组织教师学习教学杂志上有关教育教学理念，组织他们集中观看优秀课堂教学实录，提高了教研效率和教师的教学水平，促使教师更新教学观念，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、组织教师集体备课。一是分年级组(教研小组)集体备课，以教研小组为单位进行商讨，确定中心发言人，其他教师提出修改意见和新的创意设计，各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课，如针对我校的省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，我们就是采取这种备课形式，目的是使课题研究更有效地进行，做到教学资源共享，营造一种交流、合作、研究的教研氛围。此外，对代表学校参加赛课的教师所上的公开课，我们也是采取这种形式备课。

3、开展多种形式的培训。我们组织全体教师进行了漫画创作培训，由本校专业美术教师、课题组成员陈献、谭俊旻老师就学生漫画的概念、特点、分类、功能等和漫画人物的创作、画面的构思、整体效果等专业性问题做了逐一指导，使全体教师对漫画创作及技巧有了进一步了解。我们还进行了普通话培训。培训工作结束后，由校党政、工会联合举办了一次语文课文选段朗读比赛，67名教师参加了比赛。通过比赛，老师们的普通话水平及朗读能力有了一定的提高。本期，我们还举办了课件制作培训，培训对象为45周岁以下教师，由有专长的刘昕老师主讲，培训内容主要是利用PowerPoint设计制作课件，并针对各个不同学科课程的内容和特点具体运用，传授了如何利用软件进行声音、录像、图片的动态处理。通过具体地操作演示，以及在实际操作运用的互动交流，使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通过培训，大大提高了老师们课件制作的水平。

4、在校本教研过程中，为避免教师的课堂教学只重表面，讲究形式，能让教师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中，我们采用“请进来教，走出去学”等形式，多渠道、多层次提高教师业务素质和教学能力，充实校本教研。为了使省级课题研究顺利进行，我校多次请市教科所陈坚、陈秀娟、李培详等老师来校进行专题讲座。特别是在漫画教学的研讨课中，我们不但有专家评课，还有兄弟单位学校的教师共同探讨。

5、积极组织教师参加区、市、省级学习观摩活动。选拔教师参加市里组织的英特尔未来教育学科教师培训;组织教师参加湖南省小学语文、数学课堂教学观摩活动和市级骨干教师培训活动;参加区教文体局组织的心理健康教育知识讲座;我们还派人参加了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学“主题阅读”教学策略研讨会;参加了省、市小学数学“发展学生思维，推进课堂教学效率”优质课比赛及观摩;省小学语文教师素养大赛暨观摩研讨等。通过培训，教师们的思想认识和教学能力有了不同程度的提高，开阔了他们的视野，拓宽了他们的思路，丰富了他们的教学实践。

三、以课堂教学改革为重点，开展多学科的教学竞赛活动。

教而不研则浅，研而不教则空。以研促教，以研兴校。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫，在“研”上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化，充分发挥教研组的作用，力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显著”，提升教育教学品位。为此，我们确立了一个研究主题，即“尊重学生个性，构建和谐教学课堂”。围绕这一主题，我们开展了一系列教学竞赛活动：数学组教师每人上了一堂“提出问题，解决问题”的教学竞赛课;语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛;综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。

本期，我们还举行了青年教师说课比赛活动。所有赛课结束后，我们都组织参赛教师进行了认真评课。

这些活动的开展，不仅提高了参赛教师的业务素质，加强了教学实践的研究，也开发了教师们的创造潜能，促进他们的专业成长。

四、重视课题研究，拓宽研究内容，打造校本教研品牌。

1、我们在抓好教研教改的同时，十分注重课题研究，目的是以科研促教改。我们申报了省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》，为了使这一课题研究真正落到实处，课题组成员做了大量扎实有效的工作，如制定了漫画作文训练序列，进行了课堂教学研究，请专家及兄弟单位来校共同指导、研讨;组织学生进行“七彩的童年——漫画创作大赛”，为课题研究提供素材;指导学生进行漫画作文创作，将优秀作品收集整理好，编印成书，同时还编写了《漫画习作教材》并印制成书。此外，课题组成员撰写了多篇论文，分获省、市级各类奖项。该课题2020年荣获“衡阳市规划课题论文”一等奖。数学组市级课题《小学数学生活化的实践研究》，更是贴近学生的生活实际，让学生在生活中发现问题，利用所学的数学知识寻找解决问题的方法。目前，两个课题的研究成果均已上报，准备结题。

2、综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。我校以素质教育理论为指导，加大了综合实践活动课程理念的学习力度。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，使综合实践活动成为我校的办学特色。2020年月由区教文体局主办，我校承办的劳动与技术教育现场会在我校召开。本次活动取得了圆满成功，得到了上级领导的肯定，显现出我校在新课改中最靓丽的一面。

寒假期间，六年级学生积极参加社区服务与社会实践活动，他们写出的四份调查报告《六年级学生近视调查》《社区公共设施调查》《我的零用钱》《关于学生上网情况调查报告》送到区里参评，取得了较好的成绩。其中《六年级学生近视调查》和《社区公共设施调查》被推荐到市里参评。

3、艺术教育是我校校本教研一道独特的风景线。它作为我校素质教育的一个突破口，自1991年开始，学校从未停止过对乐器教学的探索。现在有5个乐器班，3个管乐班，2个弦乐班。每一届乐器班刚接触乐器的第一年，学校安排每周一、三、五下午各训练两课时，并增加一节音乐乐理及视唱练耳课，保证学生尽快了解乐器，突破初学时的迷茫，迅速入门。第二年开始，每周一、三下午训练两课时，并逐步开始齐奏曲、合奏曲、独奏曲的训练。辅导教师除由本校具有器乐演奏能力的教师担任外，还聘请了校外具有演奏水平和教学能力的老师来校指导教学。为了让器乐教学长久坚持下去，学校在经费上给予了大力支持，本校乐器班教师的训练费不向学生收取，由学校支付。外校教师的训练费，学校要求其以全市最低标准向学生收取，学校负责对教学效果进行督导。学生乐器以自买为主，个别冷门管乐实施奖励措施，能坚持训练到小学毕业的，给予乐器金额的10%—90%的奖励。由于措施得力，学校乐器教学取得了较好的成绩，历届区鼓号队比赛均获一等奖，在区、市举行的独奏比赛中也屡创佳绩。

五、教研教改，成绩斐然。

1、在教学中提高，在研讨中发展，在反思中成长。教务处要求各学科教师在每学期根据本人教学实际，提出教学中的疑难困惑问题，或在本单元，本课书中侧重解决、探究哪些问题，每月写一篇教学反思，期末交教务处检查，校长亲自批阅。然后，我们选择其中一些优秀反思编辑成册，供全体教师阅读。我们已编辑了8本优秀教学反思。

2、在全体教师的共同努力下，我校教研教改取得了可喜的成绩。近年来，我校教师在各级赛课、课件制作和论文比赛中获奖，其中国家级奖项人次，省级人次，市级人次，区级人次。校长的《利用漫画拓展低年级学生思维》获全国课程标准优秀论文评比一等奖;肖琼老师的录像课、课件《谁住顶楼》荣获第三届全国课程标准语文评比一等奖;老师制作的课件《找规律》在全国学术评比中喜获一等奖;老师撰写的论文《让学生乘着歌声的翅膀越飞越高》在湖南省教育技术教学论文评比中获省一等奖;老师的《我爱漫画教学反思》在20年度市小语教学有感评比中市获一等奖;老师在区中小学教师教学基本功比赛综合比赛中独占鳌头。