学校环境调查报告

学校环境调查报告（精选9篇）

篇1：学校环境调查报告

星期五，我和王缜一起去调查学校周围的环境。

那天，下着蒙蒙的细雨，我和王缜一起首先来到新华小学的校门口，进行观察， 真是不看不知道，一看吓一跳。我们发现了平常没有注意的细节。校门口的小路虽窄， 但车流量却很大，来往的汽车，有的排出滚滚浓烟，有的发出刺耳的喇叭声，有的司机从车厢里往外扔一些垃圾，还有很多自行车停在不该停的地方。垃圾箱的旁边满是果皮，包装纸和树叶，校门口对面路旁有很多的小吃店，有的卖麻辣烫，有的卖烧饼油条，店主还占用了人行道。

我们通过调查，一致认为：汽车排出的尾气会污染环境，喇叭声会造成噪音，自行车乱停放，就会使原来狭窄的道路更会水泄不通。小吃店的不洁食品，不仅影响学生的健康， 还直接破坏了城市的市容市貌。

我建议大家最好走路上学，垃圾要扔在垃圾箱里。我希望环卫部门加大管理力度，迅速进行治理，让我们的学校有一个良好的环境。

学校是我们的家，让我们一起保护它。

篇2：学校环境调查报告

校园是青少年儿童学习成长的地方，人员相对密集，群体比较特殊，属重点保护对象，其安全与否始终是全社会最关注、最敏感、最突出的热点焦点问题。加强校园及周边环境治理工作，为广大青少年儿童营造良好的内外部环境，确保他们健康茁壮成长，事关千万家庭的幸福安宁和全社会的和谐稳定。市委、市政府历来高度重视校园周边环境治理工作，在每年召开的政法工作会和教育工作会上，都要专门强调校园安全及周边环境综合治理。20xx年8月，市委书记郭青在调研公安工作时指出：要大力推进“853”工程，筑牢社会面的防控体系，确保党政机关、金融企业、学校幼儿园的长期安全稳定，要认真研究城区刑事犯罪高发、“两抢一盗”频发、校园周边混乱的问题。9月，市委常委、政法委书记陈明根据市委主要领导的指示和省委政法委领导的要求，亲自主持拟定了《安康城区刑事犯罪、“两抢一盗”和校园周边环境专题调研领导机构及工作方案》，进一步明确了调研的目的意义、时间范围、方式方法和人员构成，成立了调研领导机构并担任调研领导小组组长。10月22日，由市委政法委牵头，在全市范围内抽调了30余名干部，组织召开了专题调研动员会，陈明书记出席会议并作了重要讲话，由市委政法委副书记程辉担任校园周边环境调研组组长。经过一个月时间的专题调研，我们对校园及周边环境的初步印象是：情况总体较好，校园及周边环境基本安全稳定，广大师生对校园周边环境的满意率逐步提升，工作成效明显，但也存在诸多不容忽视的问题。责任主体部门如何更好地为党委政府建言献策、当好参谋助手，如何更好地牵头抓总、狠抓落实，如何更好地为广大群众师生服务、履行好职责任务，是我们当前面临的重要问题。通过此次调研，也为我们下一步创新社会管理、深化平安建设、争创全国综治工作优秀市指明了方向。

二、调研的简要过程、方式方法和基本情况

校园周边环境调研工作，由程辉同志负总责，按照江南、江北两个自然片区，分成两个调研小组，分别由市教育局纪委书记胡开田和市公安局治安支队支队长李宏团、市委党校法学教研室主任于兴江同志带队。在为期一个月的时间里，我们采取调查走访、座谈交流、问卷调查、个案剖析等方式，先后深入到安康中学、汉滨初中、江北中学、张滩中学、培新小学、中渡小学等12所学校(主城区和城乡结合部各占一半)，并在老城、新城、江北3个基层办事处和6个基层社区，走访教师242人次、学生186人次、家长104人次、社区群众167人次，召开教师、学生、家长及社区群众代表座谈会18场次，发放调查问卷1604份，收回问卷1575份。安康城区共有人口44万，其中城市建成区30平方公里内有人口32万人，共有各类学校126所，其中高中7所、初中15所、小学71所、幼儿园33所;共有在校学生82335人，其中高中21779人、初中14116人、小学33507人、幼儿园12731人;共有各类教职员工4458人。126所学校中，有公办学校82所、民办学校44所，市属学校11所、区属学校115所。通过扎实深入的调查研究，我们不仅发现校园及周边还存在诸多突出的问题和隐患需要进一步整治和改善，同时也发现了很多好的经验做法和长效机制值得进一步总结推广，深受启发和触动。主要体现在以下几个方面：

1、广大群众和师生对党和政府高度关心校园安全、关注环境治理、关怀教育工作比较满意，对下大气力整治和改善校园周边环境表示拥护。对综治部门创新社会管理、深化平安建设、维护校园周边稳定，指导教育行政部门及学校开展平安创建工作给予了充分肯定。对财政、教育部门不断加强各级各类学校基础设施建设，加大中小学安全投入，改善校园周边环境给予了积极评价。对文广、卫生、工商、公安等部门清理整顿校园周边文化市场、饮食卫生、流动摊点及治安乱点，打击整治非法图书、音像制品、违规网吧、“三无食品”、“五小行业”及侵害师生生命财产安全的行为表示欢迎。广大群众和师生一致认为，加大校园周边环境整治力度，为青少年学生营造良好的内外部环境，直接关系着千家万户的幸福安宁，关系到整个社会的和谐稳定，必须坚持不懈抓紧抓好。

2、座谈走访中，广大群众和师生反映，当前影响安康城区校园周边环境的突出问题和隐患主要是：一是道路交通安全的问题，上放学期间校园门口人车混行、出行难的现象校校皆是;二是饮食安全的问题，调研所到之处，每所学校门口均逗留有三至五个流动饮食小摊点，且多系“三无食品”，随意摆放的现象比较突出;三是网吧管理的问题，校园周边均开设有网吧，有的还在200米范围内，青少年学生出入网吧的现象屡禁不止;四是社会治安的问题，社会闲散人员聚集在校园周边，寻机敲诈勒索学生财物甚至侵害学生的现象时有发生;五是安保警力不足的问题，每所学校虽配备有1—2名保安，但年龄普遍偏大，辖区派出所警力有限，任务繁重，一天三个时段在校园周边巡逻很难保证。

篇3：学校环境调查报告

1 意义和目标

本次调研的目的就是通过大量的调查研究,使建筑师了解现今中小学校教室内物理环境的现状和存在的问题,来探讨中小学校教室内物理环境的特征和改善室内环境的对策。在某种程度上,达到改善中小学校教室内物理环境,提高教室舒适性的目标。

2 方法和过程

本次调研的主要途径是通过实地调研和问卷调查获得第一手资料,再进行综合分析。通过参考国内外文献资料,针对中小学校教室环境状况,并且参照了其他对于住宅、学生公寓、办公建筑、托幼建筑等的室内物理环境研究的调查问卷的模式,作者设计了“郑州市中小学校教室室内物理环境状况”的调查问卷。该问卷以人的主观感受为调查标准,主要涉及了中小学校教室室内声、光、热、空气质量等问题。

调研主要以郑州地区的中小学校教室作为主要的研究点,共发出问卷810份,回收有效问卷802份(其中含部分项目有效),回收率达99%。此外还广泛考察,了解郑州地区中小学校建筑环境的普遍情况,使研究结论更具有广泛的适宜性。

3 结果与分析

3.1 教室内热环境分析

3.1.1 教室内空调的安装和使用的调查

郑州属于寒冷地区,冬季比较寒冷,夏季比较炎热,一般的建筑都不足以抵御室外空气对室内环境的入侵,必须依靠一定的设备来采暖和制冷,才能达到较为舒适的室内热环境。从调查结果中显示,空调是目前学校建筑夏季降温和冬季采暖的主要手段。在调查的市级学校中,空调的拥有率达到了100%,只有区级的两个学校没有安装空调。

有空调的中小学校教室夏季空调使用的时间比较长。有些教室从5月上旬就开始使用空调,一直使用到9月下旬,有些教室使用的时间相对较短,这些教室一般为建筑底层,或是建筑本身考虑了朝向和遮阳等措施。

从一天中空调开启时间的调查中我们可以看出,空调使用时间集中在上午第3,4节课和下午的第1,2节课这段时间里,这段时间也是室外温度比较高的阶段。通常在这段时间利用自然通风会使室外的热空气进入室内,反而使室内热环境恶化,因此要维持室内的热舒适度,只有通过空调制冷进行调节。

3.1.2 室内温度总体感觉调查

在对冬、夏季室内温度总体感受的调查中显示,有空调的教室相对于无空调的教室,学生对温度的总体满意度要高很多。但即使是有空调的教室,学生对冬季室内温度比较满意和非常满意的仅有60.5%,对夏季室内温度比较满意和非常满意的仅有53.9%。而在353名提建议学生中,超过一半的学生提到了教室冬天太冷,夏天太热,说明中小学校教室的室内温度并不理想。

3.1.3 当教室内温度过热时采取的降温手段

这一项是调查当教室内温度过热时,人们所自觉采用的降温手段和方式。从调查结果中显示,打开门窗、打开空调和使用电扇是多数人的选择,其中选择打开门窗的有52.6%,表明中小学校教室夏季处于自然通风、电扇和空调运行的交替降温方式中。此外,房间在有阳光直射时,挂上窗帘可以阻止太阳光直接照射进室内,防止眩光和室内的快速升温,但调查结果显示,只有17.3%的选择了挂上窗帘,因此,这一良好的习惯还需要进一步培养。

3.2 教室内光环境分析

在对教室内光线的调查统计中,反映室内光线比较亮和非常亮的仅占51.4%,白天大部分不需要开灯(包括不需要和只在阴天及雨雪天需要的)的仅占55.5%,这些学生多数是坐在靠近外窗的地方。而选择教室内光线一般的占37%,选择光线比较暗或非常暗的占7.5%,这些学生多数是坐在教室中部或靠近走廊的一边,还有一些是位于底层或前面有遮挡物的教室,这些同学中大多数也选择了白天大部分时间需要开灯。这些数据说明中小学校教室内的光线非常不均匀,坐在教室内侧的学生通常会在白天感觉到自然采光的光线不足。设计师应通过调整窗户的位置或设置反光板等方法来调节室内自然光线的均匀度。

3.3 教室内声环境分析

声环境是中小学校建筑环境的重要组成部分,它是指各种噪声源对青少年的生理和心理产生影响的声音环境,它直接影响学生学习和生活的舒适程度。在对老师讲课声音的清晰程度的调查中,73.9%的学生和老师选择了比较清晰和非常清晰。在对室内声环境状况的调查中显示,仅有44.6%的人认为教室内比较静或非常静,认为一般的占36.4%,认为比较闹和非常闹的占到了14.9%。这些数据说明学校建筑的声环境不容乐观。

3.4 教室内空气质量分析

这一部分的调查主要针对教室内空气状况以及通风换气情况进行的。对于青少年来说,新鲜卫生的室内空气是保证他们健康成长和正常学习的重要因素。从调查结果中可以看出,对于室内空气质量比较满意的人仅有29.1%,其余的反映教室室内空气质量较差。造成空气质量不好的原因很多,其中有52.2%的人认为是由于室内人太多,37.7%的人认为是由于没有打开门窗。

3.5最在意及最不满意的室内环境因素调查统计分析

在对室内最在意的环境因素的调查中,有55.4%的人选择室内空气的好坏,有15.4%的人选择室内的温度,有17.5%的人选择噪声的大小,19.6%的人选择室内光线的好坏(见图1)。我们可以看出,室内空气的好坏是人们最在意的环境因素。但同时在对最不满意的环境因素的调查中表明,室内空气的好坏也是最不满意的环境因素,占到了35%,此外,有25.7%的人选择噪声,反映噪声影响也是不可忽视的。另外,在郑州地区,由于气候的原因,室内的潮湿并不是很严重,所以很多人并不在意这一点。

4讨论和建议

本次调查结果表明,郑州市的中小学校教室内普遍存在人数大大超员的现象,大多数学校教室的人数超过了国家所规定的最高限每班人数。人数过多是造成室内空气质量差等环境恶化的最重要因素。

此外,目前中小学校建筑的热工性能普遍较差,因此,首先应采取各种节能措施改善建筑物围护结构热工性能,增强建筑物自身隔热防热能力,降低冷热空气对室内环境的影响和入侵,减少建筑物的热量;同时,应提高建筑物空调设备的效益及改进运行管理方式,这样,才能降低中小学校建筑的能耗。

在对中小学校建筑进行室内声环境的主观调查中反映,中小学校建筑的声环境并不令人满意,是室内最不满意的环境因素之一。因此建筑师在设计时应考虑到班级之间墙体的隔音和楼板的隔音,以减少教室之间的相互影响;此外,规划时要使教学楼远离主要城市道路,避免城市噪声影响学校的正常教学。

在调查中发现,中小学校普遍存在绿化不足的问题。绿化可以很好的调节微气候,美化校园,在设计时应该重视绿化的布置。可以运用绿化作为遮阳,改善教学楼的热环境,此外还可以遮蔽噪声改善声环境.

青少年是祖国的未来,人类的希望。中小学校建筑环境的品质直接关系到青少年生活、学习的质量以及他们的健康。因此中小学校建筑在考虑与外部环境和谐共处的同时,仍然是以人的需求为设计基准的,对使用者以足够的关心。尽可能利用自然的方法创造适宜人的温度、湿度环境,声、光环境以及良好的室内空气品质,在尽量减少能耗的同时保证甚至提高舒适性。

摘要：通过对郑州地区部分中小学校建筑的室内物理环境主观反映的问卷调查,了解了中小学校教室内的声、光、热、空气质量等环境状况,分析了存在的问题,并提出相关建议,以提高教室内环境质量。

关键词：中小学校建筑,热环境,声环境,光环境,空气质量

参考文献

篇4：学校环境调查报告

学校作为社会的一个重要组成部分，是教书育人的场所，是青少年学生集中学习和活动的地方，与社会、社区、家庭的联系越来越密切，为社会各界和千家万户所关注。学校周边环境已经变成学校教与学活动场所的延伸，是学校文化建设的重要组成部分，也是学校德育工作素材料和德育软环境，它对学校教育和学生的全面发展产生直接而持久的影响。维护良好的学校治安秩序和学校周边地区治安环境，对于保证青少年学生的健康成长和维护社会稳定至关重要。

二、调查研究的目的

广西南宁市邕宁区城关中学虽然是城区的一所城市学校，在校学生1200多人，但寄宿学生多，有1100人左右。学生生源较复杂，学生主要是进城务工子女，留守儿童也较多，有200多人。学校地理位置较偏僻，加上学校周边网吧较多，管理比较混乱，黄色网站对学生的健康成长影响较大。学生周末来校时，在学校附近遭敲诈、抢劫的事件时有发生。

三、调查研究的方法

1.采用调查问卷、座谈会、个别访谈等形式了解社会各界，特别是家长、教师、学生对学校周边环境的评价。

2.分析学校周边环境整治中一些突出问题的背景、根源，向政府、教育行政部门、学校提出加强和改进学校周边环境综合整治工作方面建设性的意见、建议。

3.研究对象：调查对象是邕宁区城关中学09级学生、50名家长、50名教师。问卷回收后实行了综合统计处理。

四、学校周边环境突出的问题

从调查结果显示：

1.学校附近经营的网吧违规经营现象(未成年人随意上网)的现象非常严重，成为影响学校周边治安环境的突出问题，急需整治。

2.学校大门附近存在乱堆物现象，学生在放学或上学期间无交通民警值班，交通安全得不到保障。

3.学校路口无治安岗，经常有社会闲杂人员出现，特别是在周六上午放学、周日下午学生返校时出现，在学校周边学生被抢劫、殴打的事情时有发生，对师生的人身安全造成极大威胁。

五、问题的根源分析

1.闲杂人多，冲突风险大。学校路口无治安岗，经常有社会闲杂人员出现。加上校道距离街道有三百米左右，位置偏僻，没有围墙，学校周边治安问题严重。

2.网吧、游戏厅多，诱惑风险大。网吧、黄色网站等不良社会文化对校园治安的影响严重，黑网吧遍地开放，未成年人上网成瘾。尽管学校一再禁止学生前往游戏厅、网吧，不断加强教育，但仍有相当数量的学生在上学前、放学后甚至旷课沉迷网络。

3.留守儿童多，安全风险大。我校大多数学生是进城务工子女，父母外出打工，无暇管教，文化水平较低，还有相当一部分是父母離异家庭的子女，这些孩子由于长期的亲情缺失，心理缺疏，生活缺扶，导致离群孤僻，戒备心、逆反心重，存在严重的心理障碍，安全隐患可想而知。

4.社会风气误导多，生存风险大。学校安全工作出现了许多新的特点和情况，一是影视作品追求收视率，臆造离奇情节、渲染江湖习气误导学生玩酷、猎奇、充“老大”，产生认知错位，导致思想沦落、言行偏差、无心学习；二是媒体夸大渲染学生安全事故，人为炮制新闻，追求轰动效应，误导公众将所有安全风险统统强加于学校。加上各相关部门只是应付检查，常常以工作忙作为理由，没有履行自己的职能，做到一项一策，一事一责。学校校警工作待遇较低，校警年龄偏大，没有经过专业培训，学校专职人防岗位空缺也是问题的根源。

六、加强学校周边环境整治工作所取得的成绩、经验

学校立即采取有关措施，做到：高度、切实、第一、立即、加强。具体做法是：

1.学校成立以校长、书记为组长的专项整治工作机构，由政教处负责，明确任务，认真制订实施方案，有力地保障了专项整治工作的开展。加大宣传，提高师生自我保护意识。充分利用广播、黑板报、墙报、宣传栏等多种形式广泛宣传专项整治工作的重要意义、目的和要求，营造了浓厚的舆论氛围。

2.建立健全学校安全保卫工作机制，制定和完善来访登记、值班守卫、夜间巡逻等制度，加大校园及周边巡查力度。如，实行周末学生回家、返校时学校领导、老师、校警值班制度，确保校园及周边安全与稳定。加大对保卫人员的管理力度，召开主题会议，购置保安服、钢盔、警用电棍、对讲机等保安设备。积极争取城区巡警大队、城关派出所、法制副校长的支持，做好校园及校园周边的治安工作。

3.加强师生法制教育，增强师生法制观念。开展法制教育宣传“五个一”活动，使法制教育深入人心。加强心理健康教育，提高学生心理素质。积极开展学生心理健康教育，加强对学生进行学习指导、生活辅导，提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题，培养学生健康的生活情趣。

七、对政府及教育部门在加强和改进学校周边环境综合整治工作方面的建议、意见

1.出台《校园安全法》，做好法律保障。成立“校园警察”，配备警具、警械，赋予校园警察在学校范围内及周边一定区域内的执法权，不至于面对歹徒时，顾虑重重，无法及时、有效制止侵害。

2.建立安全缓冲区。对治安情况复杂的校园周边设置治安岗亭和报警点，加强巡逻。在该区域范围内禁止一切危及学生身心健康的行业入驻。充分发挥文化稽查部门、公安机关的作用，加大对黄色网站、网吧、学校周边治安问题的管理力度。

3.将安保经费纳入政府教育预算。如何保护校园师生的人身安全，在分析案件背后深层次的原因后，校园安全保障经费应由政府埋单。

篇5：学校周边环境调查报告

我校位于梅城城西，是在老城区，学校大门前是一条小街，后门出来是城西大道。虽然是大道，但周边环境较差，感到有很多的不便和不适。通过观察发现，与校门相连的小道交通拥挤。后校门相连的是大道，但很多卖菜的、卖牛奶的、上超市的、上班的、卖早点的、卖杂物的，人声鼎沸、人来人往，一条不足四米的大道，污水散发着臭味，积在路边，一不小心就溅了一身。废气大量排放，饭店的油烟味、机动车的汽油味混杂在一起，令人作呕。这一切影响着学生们的上下学，影响着学生们的健康。学生家长、孩子、老师怨声载道。我就这一情况进行了调查。

调查

学校周边环境较差，主要是早上摊位最多的时候，卖早点的、卖牛奶的、卖菜的都摆了出来。卖菜的占道摆卖，饭店的污水乱排放，而且乱扔垃圾。还有很多车辆废气排放，严重影响学生们的身体健康。经过调查，占道的现象是由乱停车、乱设摊造成的，以上两种情况占道路的50%，原本就不怎么宽敞的道路就约只剩50%，这对于人口密集地，学校、菜场是是远远不够用的。

分析

总的来说，我们校园的周边环境还是比较差的，路边的垃圾车、菜摊的残根烂叶都是容易寄生病菌的场所，苍蝇多，气味难闻，对人的身体健康不太好。七点半到八点是家长送孩子上学的时间，上班族也在这一时间经过这个地方，交通流动慢得很。各种摊贩有抢占人行道，导致行人侵占车辆道路，车子行驶堵塞，行人也无法过马路，这些原因综合起来让整 1

篇6：学校环境状况调查报告

一、营造氛围，工作落实

1、加强校园建设，提升校园魅力

过去，由于各方面的原因，学校操场尘土飞扬，院落坑凹不平，门窗破烂不堪，墙壁污秽陈旧，校园卫生死角多，绿化面积小，“创建”活动开展以后，我们下大气力，多方筹资，花了近二百万元改善学校的环境。

一是硬化校园：在2006年，学校投资一百多万元硬化了操场和校园。

二是绿化校园：在2006年，学校在原有绿化的基础上，新增加操场绿化带200m2，后花园绿化带100m2，花坛四个，使绿化面积增加到900m2，树种、花种增加到30多种。三是净化校园：在2007年，学校投资30万元粉刷了教学楼面墙，更换了所有的窗户，部分更换了学生桌凳，教师办公室统一贴了地板转，更换了新办公桌椅。同时增加卫生设施，加强卫生检查，严格奖惩措施。

四是文化校园：学校利用主教学楼、南北教学楼、操场四周的墙壁上宣传学校的愿景目标，张贴素质教育标语，在文化长廊、宣传学校的办学思想，展现教育教学工作情况，办“创建绿色学校”专栏，宣传“创建”内容，报道创建活动。

五是美化校园：在校园的硬化、净化、绿化、文化过程中，我们追求校园的建筑、绿化、人文、自然之间的和谐、相融和协调，追求校园的整体美、和谐美。

2、大力宣传，营造“创绿”氛围。

为了营造良好的双创氛围，学校利用每周一教师例会、升旗仪式，组织全校师生学习市、区县环保局、教育局下发的有关创绿文件，及时传达上级部门的要求，并认真贯彻落实。本学期，给教师下发了《榆林市教育系统“双创”工作手册》，作为健康教育教材师生一起学习。广大师生明确了创绿工作的重要意义，同时也进一步坚定了他们要为环保工作做贡献的决心。在学校的号召下，各班均创办了环保手抄报、黑板报、学习园地。学校共出卫生、环保宣传健康教育专栏近10版，召开主题队会20多次，举办以环保为主题的国旗下演讲30多次。给各班发放了“绿色学校文明公约”、“环保倡议书”。强势的宣传已在校园中形成了人人讲“环保”，人人谈“环保”的良好的舆论环境。师生受教育率和创绿知晓率均达90%以上。

3、以少先队活动为载体，加强环保工作落实

（1）加强学生养成教育，深化学生日常行为规范建设。

通过优秀个人评比、班级评比、班主任量化考核的形式，不断促进班级管理，督促和约束学生的言行，进一步细化学生行为习惯教育工作。为了把各项工作计划落到实处，学校还在3—6年级选出了优秀学生组成值勤小组，各中队轮流承担“卫生监督”，班干部成立“纪律监督岗”等，形成了“红领巾值勤岗”、“环保小卫士”两支队伍参与学校管理工作，促进学校教学管理。利用红领巾广播站、校园橱窗、黑板等，对校园中的好人好事、违纪记事进行及时通报、公布，净化了育人氛围，同时也在学生中掀起了比、学、赶、超的热潮，促使学生从小养成良好的行为习惯。

在学生中开展了“三别、四带、五无”活动，“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地上无纸屑、墙上无污迹、桌面无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话，使学生在活动渗透中告别陋习，注重礼仪，爱护校园。取得了较好的效果。

（2）抓主题教育。及时利用“植树节”、“教师节”、“环境保护日”、科技节等重大节日、纪念日，对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪教育，号召他们人人争做“文明小公民”。今年10月份，组织学生参加了榆林市首届中小学生科技节，学生通过一张张精美的科幻画、一篇篇发人深省的科技小论文、一份份精妙绝伦的手抄报、一件件包涵创意的小

发明，充分展现了他们眼中的环保和他们高度的责任意识，部分作品报送市上参展。

（3）以创建绿色班级和评选环保小卫士契机，在学生中广泛开展环保教育活动，不断加强和提高师生的环境保护意识。先后开展了“环保在心，环保在行”、“携手共奏‘环保’之歌”、“用诚信共建我们的‘家’”、“保护环境，健康你我他”等主题队会，学生在自导自演的体验教育活动中，环保意识有所提升，环保能力有所提高。

（4）重视安全教育，增强防范意识和能力。充分利用主题班队会、国旗下演讲、手抄报、板报、安全教育大会等形式，对全校师生进行了交通安全教育、自我防范意识教育，增强了学生防范意识和自救能力。

二、系列教育，实践活动

一是开展上好环保教育课，卫生健康课，重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中。把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。使学生在课堂教学中提高环保意识、卫生意识、文明意识。学校有专兼职健康教育教师18名，做到教师、教材、课时三落实，同时对教师的教案、上课情况定期检查。

二是开展纪念活动，通过举行世界环境日，地球日、世界水日、植树节纪念日等活动，举办师生“双创”演讲竞赛，让学生了解环保形势，受到环保教育，形成环保习惯。

三是组织实践活动，通过和镇、社区组织“环保”“双创”等社会实践活动，在一年级新生中举行“自理能力”竞赛、行为规范验收、健康知识验收。2008年10月，对学生健康知识知晓率、健康行为形成率通过考试进行测试计算摸底。让学生自己撰写小论文，收集有关环保科学知识资料，体验“环保”“双创”活动中和绿色文明示范校园创建活动的具体内涵。四是开展宣传活动，通过板报、文化长廓、手抄报、广播、队会等阵地宣传创建活动。

三、课题引领，争创省绿

为了早日跻身于“省级绿色文明示范校园”的行列，我校已申报了一个省级创绿课题——《小学生废旧物品创造性利用的培养》，现正在实施研究。动员全体师生参与课题研究活动，争取两年时间顺利结题。在课题实施阶段，“创绿”课题组向全校师生发出倡议，使大家认识到：世界上本没有废物，只有放错位置的资源。组织师生加入“变废为宝”的活动，分类回收垃圾，作为科技创作的材料。同学们将废弃物创造性利用，用塑料袋、废纸、光盘、广告宣传彩纸、饮料桶等创作出一件件款式新颖的环保时装。五年级六班的环保时装秀表演被作为“精品”推上了中央教育电视台。有的学生还用泡沫、牙签、纸片、雪糕棒组合成一座小洋楼，空塑料瓶摇身变成了“神州五号”火箭。

四、一份耕耘，一份收获

绿色学校的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在实施环境教育，创建绿色学校的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建

设。

高标准、严要求，做好“双创”资料收集整理工作。“双创”资料收集整理工作，校领导高度重视，明确了分抓领导和工作人员，要求要按市上要求，高标准完成资料的收集整理工作。对双创工作计划、实施方案、通知、相关规章制度、会议记录、检查评比记录等资料进行查漏补缺，收集整理，按照档案资料建档标准，装订成册，入盒、入柜。

在上级部门的关心和指导下，在全校师生的共同努力下，我校的双创工作上下一心，密切配合，已取得阶段性的成绩。2007年9月，被市、区授予“卫生一类”单位，在市级示范校园、市级绿色文明示范校园验收中均受到各级领导的高度评价，被命名为“市级绿色文明示范学校”。2008年3月，市政府授予我校“绿色文明示范工程成绩显著集体”，奖励奖金一万元。同年4月，区政府授予“绿色文明创建工程先进单位”，奖励伍仟元。2008年12月，在城区机关单位卫生检查评比中，又一次被评为“卫生一类”单位。2008年12月12日，在区教育局“双创”办组织的 “双创”知识竞赛中，我校三名教师参赛，获得预赛第三名、决赛三等奖的好成绩。现申报创建“省级绿色文明示范学校”，为此已申报了一个十一五规划课题——《小学生废旧物品创造性利用的培养》，已立项，正在实施研究。我校创绿工作也得赢到了上级部门与兄弟学校的认可，多所学校来我校参观学习双创建档工作。

五、展望未来，困难不少

虽然我们在“创建”活动中做了大量工作，取得了一定成效，但学校的创建工作也面临一些困难，存在一些问题：

一是校园周边环境差。由于创建工作是一个全民性、社会性、系统性的工程，需要综合治理，而学校周边环境，特别是摆滩设点，野广告的乱涂乱写给学校的创建工作带来负面影响。

二是创建需要资金。开展“创建”活动，无论硬件建设，还是软件建设，都需要大量资金，学校经费的困难，制约着学校“创建”活动的开展。

三是一些人的思想认识不到位，无论是学校领导、教师，还是家长，认为只有提高教育教学质量才是硬道理，只有创建示范校园才是高荣誉。对开展“绿色校园、卫生校园、和谐校园”的创建活动认为是耍花架子，这些思想认识也阻碍着“双创”活动的开展。

四是培训、辅导，外出参观学习机会太少，对“双创”建档工作思路不清晰，要求不明确，做法走弯路。

一年以来，我校双创工作紧紧围绕上级部门的要求，分批分阶段的完成了上级部门下达的工作任务，同时也取得了一些小小的成绩。在以后的工作中，我们一定会继续以满腔的热情，一如继往的干好我们的工作，为榆林市的双创工作贡献自己的微薄力量！

篇7：学校环境卫生调查报告

我用目测法目测了学校受污染的面积有半个学校那么大，而且污染的地区上都有垃圾袋、饮料瓶、零食包装等垃圾。又用询问法询问了一些大哥哥、大姐姐，可他们却说：“这又不是我们的包干区，又不用我来扫。再说了，丢到他们的包干区里，扣他们的文明分，我们班就可以当选文明班了，干嘛不丢 。”

[分析]

1、草地上的垃圾袋可能是在食堂里吃午点的同学把袋子扔在草地上的。

2、树上的垃圾袋可能是小同学把袋子扔着玩，不小心扔在了树上。

3、草地上的零食包装可能是一些大姐姐们为了自己班的利益才丢进了别班的包干区里的……

[结论]

学校卫生环境污染的原因：

1、有同学在食堂吃午点，吃完后把袋子随手乱丢，现在又是雨季，一下雨，袋子渗进土地里，袋子里的化学物质污染了土地，使小草也受到了污染致使小草死亡。

2、有同学把袋子扔在了树枝上罩住了树的叶子，使树叶因不能吸收新鲜空气而枯黄。

3、有些高年级的哥哥因为自己班的利益而把垃圾袋扔在了别班的包干区里致使草儿被压死……

篇8：学校环境调查报告

关键词：环境,卫生设施,农村人口,学生保健服务

学校卫生是我国公共卫生问题中的一个重要内容。资料显示, 我国70%以上的突发性公共卫生事件发生在学校, 学校突发事件80%以上的为传染病, 尤其是肠道传染病发病频次高, 具有群体性和聚集性[1], 而学校环境卫生设施状况的好坏将直接影响到师生的身心健康。为全面了解四川省农村学校环境卫生现状, 找出影响学生健康的危害因素, 笔者于2008年组织开展了农村学校环境卫生设施现状调查。

1 对象与方法

1.1 对象

根据四川省经济状况 (富裕、宽裕、贫困) 和不同地理特征, 选择郫县、金堂、威远、丹棱、合江和汉源6个县, 调查范围为地方规划县城管辖以外的所有农村初中、小学学校。

1.2 调查内容

调查县自然情况、财政经济、教育投入情况; 全县农村小学、初中基本情况以及卫生设施和健康教育概况。

1.3 调查方法

由县卫生部门协助教育部门开展全县农村学校调查, 根据《全国农村学校水与环境卫生现状调查实施方案》, 采用问卷、观察和现场访谈等方式进行调查。卫生厕所判定以《农村学校卫生厕所建造技术要求与图集》[2]为依据。

1.4 质量控制

调查方案经多方专家论证和完善, 在进行调查前调查人员经过逐级培训, 在实施调查中调查员对每天调查后的调查表进行自查, 检查漏项及明显的逻辑错误并及时处理, 最后数据采用统一的数据录入工具进行双录入。

1.5 数据录入与统计分析

数据录入使用EpiInfo软件录入, 导出的数据使用EXCEL软件进行统计分析。

2 结果

2.1 基本情况 调查的6个县共有614所学校, 其中村小学、中心小学、初中和九年制学校各占46.58%, 32.41%, 15.64%和5.37%。614所学校中, 教师共有230名, 学生3 559名, 师生比约为1∶16, 所调查的学校中有113所寄宿制学校, 占18.40%, 有寄宿学生1 875人, 占52.68%。调查的6个县GDP为318.35亿元, 财政收入为44.04亿元, 教育支出为13.27亿元, 教育支出占财政收入的30.14%。

2.2 学校卫生设施和健康教育情况 共调查7项指标, 在614所学校中有供水设施占55.70%, 有卫生厕所占28.99%, 有洗手设施的占70.20%, 有垃圾收集设施的占69.38%, 有排污水管道的占34.36%, 有健康教育材料的占98.53%, 有校医的占3.75% (表1) 。6个县7项指标差异均有统计学意义 (χ2=38.25, 314.98, 36.84, 87.19, 186.72, 24.56, 45.43, P值均<0.05) 。

2.3 经济状况与卫生设施建设情况的关系 根据GDP[3]和地理状况将6个县划分为富裕、宽裕和贫困3种类型 (丹棱县只有16.2万人口) , 有5项卫生设施建设的占53.09%, 6个县随经济状况下降其卫生设施建设状况也随之下降, 差异均有统计学意义 (χundefined=17.40, χundefined=9.06, P值均<0.05) 。见表2 。

注: () 内数字为合格率/%。

3 讨论

3.1 学生生源

调查显示, 四川省农村学龄人口约占1/10, 依据人口预测结果[4], 2010年我国农村学龄人口为0.98亿, 占农村人口的11%~12%。此次调查的小学和中学的数量比例为4:1, 且寄宿学生占学生总数的52.68%, 说明四川省农村学校以小学为主, 且寄宿生过半。随着教育事业的发展, 学龄人口的数量对教育事业有着巨大的冲击力。因此, 各级政府应高度重视农村学校卫生工作, 尤其是寄宿制学校, 其管理重点应为改善学校的卫生条件, 开展学生体检, 开设健康教育课, 加强饮食和饮水安全管理, 加强计划免疫工作等措施[5]。

3.2 财政收入及教育支出

四川省是一个地处中国西部的大省, 经济状况与发达省份相比差距还较大, 虽然本次调查教育支出占财政收入的30.14%, 但总的财政收入较低 (6个县平均财政收入为7.34亿元) , 相应教育支出经费基数较少, 另外调查的6个县财政收入和GDP也存在参差不齐的现象, 从调查的7项卫生设施和实施健康教育情况显示, 6个县之间差异均存在统计学意义, 富裕和宽裕县的卫生设施建设均好于贫困县。说明学校卫生设施建设需要投入大量资金, 经济条件是影响卫生设施的主要因素。

3.3 学校卫生设施

5项卫生设施建设中, 以卫生厕所和排污管道覆盖率最低, 其次是供水设施和垃圾收集, 有3个县农村学校都没有卫生厕所, 低于目前四川省农村卫生厕所覆盖率 (43.9%) [3], 这与学校卫生设施建设重视不够和资金短缺有关。学校厕所是学生不可缺少的卫生设施, 卫生状况和粪便无害化处理效果, 直接影响校园及周边环境卫生质量和学生的身心健康。据报道, 粪便传播的疾病主要以蛔虫、感染性腹泻、甲肝和霍乱为主[6]。有调查表明, 生活饮用水被粪便污染可引起的痢疾暴发[7]。学校没有排污管道和垃圾收集系统, 致使生活污水和垃圾暴露于地面, 为蚊、蝇滋生传播疾病提供了媒介条件。调查表明, 校园内苍蝇主要是由于生活垃圾的堆积而成[8]。

3.4 健康教育

调查各县的健康教育教材拥有率平均为98.53%, 有4个县为100.00%, 但这并不意味着健康教育工作就做好了。文献表明, 学生对常见传染病基本知识的知晓率普遍偏低[9,10]。调查的614所学校中, 有591所学校没配置校医, 不符合《学校卫生工作条例》中要求校医与学生的比例为1∶600的标准, 但在师资力量非常稀缺的偏远农村学校, 如何充分利用现有资源科学有效地开展学校卫生工作, 提高学校的卫生管理水平, 已经成为教育和卫生部门当前面临的一个重要问题。

综上所述, 农村学校卫生设施仍是一个薄弱环节, 存在突发事件隐患, 为了减少农村学校卫生安全隐患。提高广大师生的身心健康, 建议: (1) 加强寄宿制学校和学生的管理, 加大教育资金的投入, 尤其以经济落后地区和农村小学为重点, 缩小城乡差距, 在专项拨款的同时, 争取多渠道筹集更多的资金来发展农村基础教育事业[11]。 (2) 加强农村学校卫生设施建设, 并对设施的建设进行合理规划和设计。 (3) 加强健康教育, 培养学生养成良好的卫生习惯, 为校园安全、学生健康筑就一张坚实的保护网[12]。

参考文献

[1]解晓华, 何海艳, 刘辉, 等.天津市中小学生传染病健康教育效果评价.中国学校卫生, 2008, 29 (2) :139-140.

[2]刘家义, 张芯, 主编.农村学校卫生厕所建造技术要求与图集.北京:中国协和医科大学出版社, 2004:1-19.

[3]四川省统计局.国家统计局四川调查总队.2009四川省年统计年鉴.北京:中国统计出版社, 2009:34-37, 318.

[4]袁桂林, 宗晓华, 陈静漪.中国分城乡学龄人口变动趋势分析.教育科学, 2006, 22 (1) :16-18.

[5]李士凯.寄宿学校的疾病预防与管理.现代预防医学, 2005, 32 (2) :156.

[6]李艳宏, 安琪, 孙贤理, 等.北京市农村改厕工作调查.中国卫生事业管理, 2002 (8) :500-501.

[7]司红建.某小学1起腹泻暴发疫情调查分析.预防医学情报杂志, 2008, 24 (2) :311-312.

[8]姜雪峰, 邓青, 田雨禾, 等.校园及周边蝇类滋生地调查研究.中华卫生杀虫药械, 2007, 13 (3) :215-217.

[9]蒋冰玲.梧州市中小学校卫生学监测结果分析.中国学校卫生, 2008, 29 (2) :186-187.

[10]樊霞, 梁雅梅, 白莉莉.延安大学非医学专业大学生传染病知识知晓率情况.中国学校卫生, 2005, 26 (5) :394-395.

[11]石文惠, 史平, 马兰艳, 等.学校健康教育效果评价.中国健康教育, 2006, 22 (10) :744-766.

篇9：学校环境调查报告

围和人际环境。为此，我们应该做好以下几个方面工作：

一、营造一个良好的教书育人环境

一个学校要根据自身的实际情况，提出严谨务实的校训，同时要有严格规范的升、降旗制度。养成勤奋学习、刻苦钻研的良好学风，要逐步养成严谨的治学、治教的风气，要有教书育人、管理育人、服务育人的事业心，并要有“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的思想意识，从而使学生置身于这些良好的风气中，在不知不觉中受到潜移默化的教育。

同时，作为一所学校，尤其是一所重点中学，还应该努力营造一个丰富多彩的校园文化环境。

二、营造一个德育与现代化并存的环境

所谓现代化德育，指教师要有现代化的德育思想，并能够把它运用到实际的教育当中。当前比较提倡树立如下的现代化的德育观念：

1．关注学生个性心理的健康发展。过去的学生“听话”、循规蹈矩、缺少创新等个性心理的不足，与现时报道中提到的现在的孩子蔑视教师、冷淡学习、疏远学校等不健康个性心理和行为同样不足取。因此，我们必须从解放学生的个性入手，尽可能地关注学生的个体差异，尤其是学生心理需求方面的差异，尽可能地减少学生的心理问题。

2．关注学生的道德生活和情感生活。现在的孩子大多以自我为中心，娇惯任性、很难接受别人的批评和建议。这固然与孩子的家庭教育有关，可我们的学校教育也负有重要的责任。多年来，我们的教育不注重实践，远离社会生活，致使学生知识结构单一，学与用严重脱节，造成学生对真、善、美的辨别能力较差。另一方面，由于少儿时期学生对未知领域的探险猎奇心理，他们的社会知识往往先声夺人，后来居上，占领了孩子心灵的“制高点”，这样学生非但对教师、家长的苦口婆心熟视无睹，甚至产生厌恶、逆反心理。

为此，我们必须让学生积极融入社会，参与社会实践，让学生在民主平等、团结协作、友爱互助的氛围中，在充满情感体验的学生过程中，快乐、和谐地健康成长。

3．关注学生的理想信念和人格养成。现在的孩子虽然自信，但受不得委屈，经不起挫折，不肯吃苦，依赖性大，言行不一，缺乏爱心，缺乏责任感，缺乏生活理想，这与我们长期的传统教育有“重教书轻育人，`重智育轻德育”的遗害密切相关。因此，我们必须把培养学生自尊、自信、自强、自立作为重要的目标，使教学过程成为学生的一种高深的、丰富的人生体验，让学生在获取知识的同时，健全人格，提升理想信念，践行自己的理想。

总之，教师应选择适合学生的德育，而不应选择适合德育的学生。

三、营造一个良好社会育人环境

社会环境是影响学生的又一重要因素。“昔孟母，择邻处”就体现了这一重要的命题。来自社会的正面影响会给学生成长起着积极作用，来自社会负面影响会给学生成长起着消极影响。在改革开放的今天，社会育人环境更应引起学校及社会的广泛重视。“近朱者赤，近墨者黑。”各级党委政府，教育行政部门及学校，要高度重视社会育人环境的综合治理工作，给学生提供一个比较健康的社会环境。