关于学习英语的演讲稿

关于学习英语的演讲稿（共8篇）

篇1：关于学习英语的演讲稿

Ladies and Gentlemen.

I feel more than glorious to stand here to deliver my speech. My topic today is “To be the master of your mobile phone”.

First, I would like to ask you a question: If we don’t have mobile phones, can you imagine what your life would be like? Yes, it’s hard to imagine…

In the so-called information age, people rely more and more on the small personal belongings. As we all know, Mobile phones are playing an important part in our daily life. They have been used almost by everyone all over the world. As a matter of fact, Mobiles have brought us great convenience and pleasure. Wherever we are, Mobiles make it possible for us to keep in touch with others immediately. We can text a message instead of writing a letter, it is a popular and cheaper way to contact with each other. We can chat with our friends, read e-books, play games and listen to the radio on the mobiles. A multi-functional mobile is even like a mini-computer. With it at hand, we can surf the internet and enjoy as much information as we can.

However, every coin has two sides. Mobiles also have some bad effects on us, especially on school students. The radiation may do harm to our health. Some students are addicted to on-line chatting or games, which is not only bad for their studies and their eyes but also causes more phone rates. Students use them to chat online and bend their backs, stare at the floor regardless of the teachers’ teaching during classes which seems to be inconsiderate about everything happening around.

Some students even use mobile phones to cheat in the exam, it’s indeed a pity of the information age.

I have a lot of pals to chat with, I have many eBooks to read, I need it to kill my sleepless midnight……they answered so when asked “why do you need a cell phone?” Excuses!

So it’s obvious that cell phones have been misused by many of us.

In my opinion, Mobile phones are made by us human beings. We should use it properly. Take myself for example, there is an English dictionary in my mobile, it is a good helper for me to learn English; when I travel with my friends, I usually take some photos with my cell phone; I have also downloaded some nice songs to my cell phone. In my spare time, it’s wonderful to enjoy the beautiful mp3 music. My dear friends, we have to admit mobile phone is a fashionable and useful invention. But it is also double-edged sword, so why not make good use of it and let it serve us well? The great era needs us to be the true master of our mobile phones.

Thank you, Thank you very much.

关于手机和学习的英语演讲稿

篇2：关于学习英语的演讲稿

dearstudents:howareyou!inthepreviousseveralexams,ihavegainedgoodresults,firstofallthankstomyefforts,ofcourse,learningisalsoveryimportant.next,igaveyouaboutmylearningexperience.ifeelgoodinordertolearnfirst-comeinterestedinlearning.asthesayinggoes:“interestisthebestteacher.”withinterestwillbemotivatedtolearn,themorenaturallylearnbetter.second,inordertoimprovelearning,wemustmasterthecorrectwaytolearn,learntodigest,givingtoppriority,thisisthemostimportant.inlearning,ourmindsmusthavethreewords-“why!”smartpeopleknowthat;wisemenknowtolistento;smartpeopleknowtoask.thelastissuretobehardwork,thisisthemostimportant,eventhomasedisonsaid“geniusneedsninety-ninepercentperspiration.”schoolshouldseriouslylectures,andpayattentiontomoreindependentthinking,donotknowwanttoask,toexercisetheirthinkingskills.carefulandmeticuloustoteacherassignments,mustnotbecareless.thereis,totakenotes,previewbeforeclathebest,firsthaveapreliminaryunderstandingofthetext,whichforthenextclacanmoreeasilyabsorb.after-schoolmustalsobereviewed,andconsolidatetheknowledgeaboutgoodteachers,andlayasolidfoundation.theancientshavesaid:“reviewingtheold,tobeateacher.”notalsothetruth?besttopayattentiontoworkandrest.onlycareaboutthedeathofreadingisofnousetoletmymindrelaxproperlyforthesuchasplayingbaseball,listeningtomusic,watchtvnews.finally,iwanttosay“donotyougostrongerthanothers,thenyouhavetoandtheyarebetterthanweak,youchallengedyourselftostayonaparbeforehimself,andyouwillreapbetterthanothers.”ifinishedthespeechthankyou!亲爱的同学们：你们好！

在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。

篇3：关于英语学习的一些浅见

一、兴趣

学习英语应该是一种乐趣, 而不是痛苦, 这点特别重要, 要进行有趣, 自然地学习, 而非强迫, 这对学习起来“三分钟热度”的人特别重要。英语学习之初, 我们应该注重培养学习者对英语学习的兴趣。培养对英语的兴趣并不难, 当我们可以说一些简单的英语, 用英语与别人交谈, 或翻译一些简单的故事、小诗时, 我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感, 这样, 兴趣就培养起来了。请注意, 这种满足感和成就感很重要。首先, 需要我们引导学生选择感兴趣的材料, 只有对学习材料感兴趣了, 学生才会有劲去学, 才会认真探索、研究, 这样学习起来自然有效率。例如, 有学生对政治经济感兴趣, 可以引导他们多看看新闻, 了解一下世界最近发生的各种事件。有学生对体育感兴趣, 可以引导他们看一些体育杂志或者体育频道, 了解体坛动态。

二、信心

一个人要想学好英语, 必须有足够的信心。首先要记住, 学习一门语言是个渐进的过程, 不可能一夜学成。现在社会正处在思想文化转型时期, 人们普遍有一种急躁的急于求成的心态, 做事情都求急功近利, 对于学习英语也是, 总是希望在短短的时间内就可以速成, 而且市场上充满了这一类学习速成技巧的书籍, 使人眼花缭乱。其实, 每一个人都知道, 学习任何事情都是需要付出一定努力的, 只有付出才会有收获。学习英语自然也是遵循一定的学习规律的, 任何投机取巧的方式都不可能真正扎实地学好英语, 因此, 现在的学习者普遍缺乏的就是学习的信心, 缺乏一种自信和勇气。

三、决心

英语要学好不容易, 必须准备花大力气, 下苦功。在初学英语的阶段, 学习者都要正视面临的困难, 因为这个阶段大量的词汇、语法知识、听说读写方面的技巧, 都要进行反复的学习和记忆。此时若是没有坚定的勇气, 克服困难的决心, 就会导致基础知识的薄弱, 从而在以后的学习中形成恶性循环, 最终导致对英语学习失去兴趣和信心。因此, 学习英语要养成一种良好的学习习惯。在英语学习的入门阶段, 没有太多的技巧而言, 最重要的就是训练, 正如学习游泳, 与其看学习手册上百遍, 不如自己下水练习一会。只有把英语学习变成一种习惯, 学习英语才不能中断。要是学厌了, 不必过于勉强, 但也不要扔下不学, 这时可以变换一下学习方式, 比如, 可以把书放在一边去听听广播, 或暂时搁下课本的练习去翻翻词典, 也可以找自己身边的同学朋友一起练习, 这样共同学习, 会有动力。

四、耐心

学习者要对学习有耐心, 因为学习是一个长期的过程, 而且具有一定的反复性。在开始的时候也许并没有太明显的效果, 因此, 不能着急, 不能急功近利, 否则欲速则不达。英语学习一定要踏踏实实来, 一步一个脚印, 也不要盲目地认为难度越高越好。其实教材才是最好的学习材料, 如果能将教材的知识内容学习透彻, 将基础打实, 那么以后的学习就会越来越顺利。相反, 认为教材内容过于简单的意识也是错误的。课文中的基础知识, 包括基本语法、名词复数、动词变位、时态、语态、形容词副词的比较级最高级以及各种基本的句子结构, 这些内容没有经过长时间的反复学习, 是无法内化为自己的知识的。在英语学习中, 入门词汇就有三千左右, 这些内容需要学习者艰苦认真地练习才能学会, 而且还要通过大量的实践运用才能最终转化为自身的能力。要做到这一切, 不到一定的火候是不可能的。

摘要：英语学习是一个持续的过程, 很多初学者没有及时自我调整, 导致英语学习始终徘徊在最初阶段。只有深入了解英语的特殊规律, 调整学习态度、方法, 我们才能达到较好的效果。

篇4：关于英语移动学习模式的研究

【关键词】英语 移动学习 模式 研究

随着现代化科技的迅速发展，电子移动设备在教育领域的应用也越来越普遍。针对高中阶段的英语学习来说，电子科学技术为学生提供了广泛的学习途径，使得学生在英语学习的过程中能够找到更多的方式来不断完善自己的缺陷。教师在教学过程中也要认识到“移动学习”模式的重要性，提醒学生充分利用好相关设备和条件来进行英语学习。

一、利用好资源进行移动式学习

现代科技的突飞猛进在教学领域也表现出强大的效益，校园建设中的科技投入为师生的教学活动提供了便利的条件。除此外，移动设备的普及和使用也为学生的学习提供了有力途径。针对高中英语的教学来说，教师要认识到移动设备对学生的积极影响，要告诉学生充分利用好自己的电子产品，强化自己的学习。比如智能手机，如果学生对其进行英语学习上的正确使用，那么便会带来很大效益。如今APP的发展使得许多英语学习软件竞相迸发，关于听、说、读、写等方面的应用做得越来越有趣，并且也越来越详细。学生对其使用可以为学习带来非常大的提高，然而中学生的自觉性情况并不是挺乐观，所以教师的引导性作用便在此起到用途。教师对学生使用移动设备的时间段和方法要进行有效管理，要将移动学习的方式发挥到合适的地方，这样才能给英语学习带来效益。

除了智能手机外，还例如掌上电脑、ipod、itouch等都是类似的新兴产品，为学生的英语学习提供各种各样的便利途径。教师可以要求学生把教材中的听力录音稿拷贝到移动设备上，并且随时拿出来进行听力训练。还可以要求学生自己去下载自己感兴趣和喜欢的APP，进行针对性的英语训练。比如“百词斩”这个软件，结合了教材中的词汇和生动的图像以及标准的发音，把听、说、看联系在一起，学生使用时便能够全面的去掌握和了解词汇，突破了传统记单词的枯燥方式。所以，移动学习的方式是非常有效的，途径是非常广泛的，学生通过认真的移动学习便能够为自己的英语能力提升提供强大的保证，移动学习的乐趣性也会为学生英语学习积极性的提高创造途径。

二、移动学习模式的制定

学生拥有了相关移动设备后，教师应该积极引导学生去使用移动设备进行相关的英语学习。所以移动学习模式的制定也是非常必要的，不仅帮助教师完善自己的教学计划，也让学生的学习形成良好的规律，推动整个教学的发展。例如针对听、读、写的锻炼，教师就可以让学生结合教材的录音材料进行听力训练、跟读训练和速记训练。例如牛津版高中英语高一上中的课文“Looking good， feeling good”，学生把教材录音材料下载好后放在自己的移动设备中，教师可以学生在早上上学的途中进行听力和跟读训练，晚上睡觉前进行速记训练，合理利用好每天的时间，形成固定的学习模式。课文中有一些疑难句子的表达，比如“Is there such a thing as being big boned？”“Walking and riding your bike count， and so do school sports.”这些句子有着关于“such… as”和强调句型等重要的语法结构，学生在速记训练过程中可能由于语法知识理解能力不够而不能抓住相关信息，因而漏掉词汇。所以教师在要求学生使用移动设备进行英语学习时还要提醒他们针对自己把握不准的内容要反复地进行听力训练，知道自己完全明白为止，给学生的学习树立良好的意志力。

还比如牛津版高中英语高一下中的课文“Language”，教师也可以布置学生相关的作业，要求他们在移动设备上去查找某句话的各种各样语言表达，然后拿到课堂上和老师同学们一起分享自己查找的内容。这也是一种学习模式，通过设备资料查找的方式来提高教师效率，同时学生也扩展了自己的文化知识。所以移动学习模式的制定要将学生手上的移动设备进行充分的利用，让学生更多时间地利用设备来进行英语学习。

三、在移动的环境中学习英语

篇5：关于学习英语的演讲稿

目录

创新是一个积累、实践、醒悟的过程，创新需要 耐心、信心 决心、用心、需要勇气和能力。

在21世纪的今天核心竞争和发展靠的是创新型人才创新企业族创新世界

创新民

(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到 如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(4)背诵(recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

欢乐和勇气，能使人集思广益而不至于孤掌难鸣。但重要的就要看你如何择友，如何建立和发展友谊！

而现在有的同学，和一帮所谓的哥们，吃吃喝喝，拉拉扯扯，打架斗殴的事件时有发生。这是学校和同学们所坚决不能容忍的，所造成的后果也只有自己来尝！也希望大家引以为戒，要交益友，不交损友！建立和发展真正的友谊！

志同以道合，慷慨以助人，宽厚以待人，正是我们处世交友的原则。只有在这个原则的基础上，我们才能赢得诚挚的友情，得到欢乐！

３、水手的风采

蔚蓝的天空下，碧蓝的海面上，一艘银舰乘风破浪、扬长而去。一列水手岿然不动站立于甲板之上，屹立于海天之间。这便是水手的风采——一种风平浪静时的坦然，一种惊涛骇浪时的从容，一种风吹雨打后的成熟。当你身处逆境时，你是否还会想起那句歌词：风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。

期中考试又在同学们紧张、忙碌的身影中悄然而去，却将各种不同的感受留在我们的心中：或是因小有崭获的成就感乃至骄傲，或是深陷于考试阴影中难以自拔的沮丧，更或是为新一次考试而磨刀霍霍、信誓旦旦，等等。总之，有人幸福着，有人痛苦着，有人努力着。水手告诉我们不要被风平浪静所迷惑。风平浪静可能是暴风雨的前兆，风平浪静不代表没有潜流暗礁。老人言：小心驶得万年船。因此对于一次考试的成功，不要盲目乐观，你不可能做到完美无缺。你也许有不会的地方，也许有马虎的地方，即使这些你都没有而得了满分，你也会有方法不佳的地方。假如你一意孤行、骄傲自大，潜流会掀起

巨浪，暗礁会变为炸药，失败只是迟早到来的结局。因此善待每次考试后的分析总结，不断反省自己，发现问题，主动改进，演讲稿《关于学习的演讲稿》。在顺利登陆理想的彼岸之前，请不要轻言成功。

水手告诉我们不要为惊涛骇浪而折腰。惊涛骇浪并不可怕，熟悉它的脾气就能掌握战胜它的方法。正如乌云遮不住太阳，要坚信惊涛骇浪终会过去，毕竟风平浪静的时候居多。常言道：胜败乃兵家常事，更何况从小到大我们要经历过无数次的考试。考前养精蓄锐，充分准备；考场上勇往直前，全力以赴；胜利的结局固然可喜，但失败结局的意义更重大。失败的痛苦是成长的动力，即使一百次跌倒也要 中，这点痛算什么，崭新日出到来之时，我们将破茧化蝶，在自己向往的世界里自由飞翔……

最后，我想将文学大师冰心先生的话赠与每一位象水手一样努力、战斗的同学：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以，如果失败，我们无须遗憾，因为那成功是我们竭尽所能也摘不到的天星，如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可拾却没有弯腰去拾的珍宝。”

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案(回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到(2)问题(question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(4)背诵(recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

2．自我塑造法

上面介绍的sq3r法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为

可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连 烈，全球都以学习来粉刷思想和未来，这是现实的。大家就只了解学习是为了考好的大学，找好的工作，住好的房子。我们的学习二字，就在我们的挤挤嚷嚷中，撕掉了它原来的本意和真谛。“只有好好学习，才有美好未来”的思想，似乎成立了。

其实，并非如此。学习是为了充实生活!生活本是单调的，只有我们自己给它注入色彩，它才会可爱。看看头上的这片天空，是学习把它刷成了干净的蓝色;看看脚下的这片麦地，是学习为它洗成了金黄的光泽;看看身边的这些孩子，是学习给他添满了失真的笑容。还不只这些，黄河是知识汇聚而成的;珠穆朗玛峰是知识堆积而成的;埃菲尔铁塔是知识铸造而成的，放眼望去，所有的一切都是知识建造的!而个人的学习修养，可以焕发人生的光彩，放飞无限的光芒。学习不是为了父母，不是为了利益，而是为了让(内容来源好 ：..)你拥有精彩的人生。当然，那些将来美好的前途只是知识在无形中赠给你的礼物，而你真正学习知识的理由并非是为了那些。

与其以你那颗忐忐忑忑的心去寻找美好，还不如用满腹的诗书去粉刷世界!与其职守着你那颗脆弱的信念，还不如微笑对待接下来的学习!只要以一颗疑问的心对待学习，你会发现它的无限趣味。你准备好了吗?我已经准备好了!学习，我正拥着一颗虔诚的心向你迈来。好向您推荐其他范文： 关于学习的演讲稿 关于学习的演讲稿 有关学习演讲稿

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关于学习的演讲稿300

体会真正的快乐。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

但仍有不和-谐的因素存在。我们面临的不仅是质量检测而且是一次诚信考试，希望我们每一个人都会为自己交上一份满意的答卷。

一份平和的心态，糅合适合自己的方法，我们的生活、学习没有理由不成功!

当然，我还要给予每位同学我的祝福，不求每个人都考高分，但求大家都可以在考试中发挥正常的水平，达到自己的目标!

篇6：学习的英语演讲稿

English is now used everywhere in the world, It has become the most important language on internet. Learning English make me confident and brings me great pleasure.

When I was eight , my father sent me to an English school. At there, I played games and sang English song with other children. Then I discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the English world.

Every day, I read English following the tapes. Sometimes, I like watching English movies for children, such as Finding Nemo, Harry Potter and so on. These movies not only improved my English, but also gave me a lot of fun. Outlook English also help me a lot in my English Studies, I have been watching this program for nearly two years.

I hope I can travel around the world someday. I want to go to America, because America is one of the most developed countries in the world. I also want to go to England, because English originated in England.

I love English, English has become part of my life. Do you like English, my friends? If you do, come with me. Let’s enjoy the fun of learning English built in a day.”

That’s all, thank you!

大家好!我叫XXX。今天我的主题是：“我爱英语”。

英语现在在世界各地都在使用，它已经成为互联网上最重要的语言。学习英语使我充满信心，给我带来极大的快乐。

当我八岁的时候，我父亲把我送到一所英语学校。在那里，我和其他孩子一起玩游戏，唱英文歌。然后我发现了语言的美，开始了我在英语世界的多彩梦想。

每天，我跟着磁带读英语。有时候，我喜欢看儿童英语电影，比如《海底总动员》、《哈利波特》等等。这些电影不仅提高了我的英语水平，而且给了我很多乐趣。展望英语对我的英语学习也有很大的帮助，我看这个节目已经快两年了。

我希望有一天我能环游世界。我想去美国，因为美国是世界上最发达的国家之一。我也想去英国，因为英语起源于英国。

我爱英语，英语已经成为我生活的一部分。我的朋友们，你喜欢英语吗?如果你愿意，跟我来。让我们尽情享受一天内学习英语的乐趣吧。”

篇7：关于鼓励学习的演讲稿

关于鼓励学习的演讲稿范文篇1

亲爱的老师、同学们：

大家上午好！

席慕容曾经说过：“生命是一条川流不息的河，在河的左岸是坚持，右岸是成功，我们各自乘着独有的船在生命之河的左岸和右岸之间来回穿梭。”显然，成功需要坚持。

“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱来做生命中每一件小事”，特蕾莎修女的坚持感动了无数人，她无数次的帮助，就像一束阳光洒在那些需要帮助的人身上，阳光的味道夹杂着淡淡的花香。成功无论大小，她的坚持，使自己在心灵上到达了成功的彼岸。

大雄跌倒了4189次，掉进阴沟3089次，考试得到零分1134次，被妈妈骂了906次。他含着眼泪说：“再坚持一下吧，说不定明天会好呢。”结果，经过多年的不懈努力，大雄已经成为公司的一名技术骨干和国家人才。试想，如果大雄没有不屈不挠的坚持，《哆啦A梦》怎么能有这样一个幸福的结局呢？

众所周知，苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯在创业的过程中并不是一帆风顺的。他曾被公司董事会解雇，原因是想开发一种可供公众消费的电子产品。但他的坚持不懈让他带着新手机重新回到了公司。

《人物》杂志将他评为十大最具影响力人物之一，如果他没有坚持不懈，他怎么能把我们带入平民的电子时代呢？他是一个坚持的成功者，是时代的伟人。

同样，《泰坦尼克号》导演詹姆斯·卡梅隆，他在拍摄这部影片的时候，因为使用的时间太长，投资过高，被影视公司停止资金投入，人们无法理解为什么他要把那么多的钱来建造一艘船来拍一部爱情电影，但他向老板保证票房，并承诺自己不要报酬，于是老板才继续让他拍摄。

后来，《泰坦尼克号》这部电影一上映就席卷了全球票房，卡梅隆成功了！

我，只愿放慢脚步，在一片宁静的土地上，用闪光的品质，慷慨地为世界前进。我愿意通过不懈的.坚持去追求我的梦想，达到成功的彼岸。我们微笑着看着窗外的花开花落，只是为了坚持。

成功人士都有惊人的共同点，他们都坚持，不抛弃，不放弃！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

关于鼓励学习的演讲稿范文篇2

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好！今天我在国旗下讲话的题目是《学习是快乐的》。

听我这么说，大家可能会有些纳闷——中国自古就有悬梁刺股、凿壁借光的学习榜样，他们真正做到了“学海无涯苦作舟”；今天的我们两眼一睁、学到熄灯，也不无辛苦啊！虽然，孔子早就发出过“学而时习之，不亦说乎”的感慨，可学习的快乐从何而来？学习竟然可以成为一种时尚吗？

不可否认，学习是一个漫长而艰辛的过程，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让身心沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦，于喜悦之中咀嚼唇齿间的甜美芬芳。同学们，这正是我在学习过程中享受到的快乐，至善至美的快乐啊。我能从中感受到知识一点一点增加、经验一点一点积累的成就感，能体会到“翻越一座座山，最终抵达理想大海”的欣慰。因为，我深知——“学习获得知识、知识改变命运”！

犹太人父母在他们的孩子出生时就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有人统计过，平均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。

是知识，让诸葛亮运筹帷幄，决胜千里；是知识；也是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；还是知识，让轮椅上的霍金成了全世界的骄傲！

曾经走过的历史，正在走着的今日，都在证明：知识改变命运，学习创造未来！

此时此刻，今年参加高考的莘莘学子正整装待发，而我们正朝着这个方向努力奔跑，亲爱的同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

快乐学习，时尚生活，亲爱的同学们，行动起来吧，让学习之花绽放在武珞路中学的每一个角落，让快乐之果凝结在我们每个人心灵的枝头！

我的演讲完毕，谢谢大家。

关于鼓励学习的演讲稿范文篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

当你盯着几百双质疑的眼睛，你是否有想过后退？当你手脚出汗，心跳加速时，你是否有想过放弃？如果是，那么恭喜你，你有两对好朋友“胆怯”“懦弱”。他们必将如影随形地跟着你，直到你离成功的道路越来越远。

小学时，每个班都要轮到一次升旗，升旗手由班主任内定。轮到我们班时，班主任果断地选了我。尽管之前我欣然地接受了，但是上场时我还是忍不住紧张起来。

“下面有请升旗手作自我介绍”主持人从容地喊，与我形成了鲜明的对比。一步，两步，三步，步步都像踩在刀尖上，步步都是惊心动魄的。

“大家好，我是”看着台下黑压压的人群我的舌头不停地打结。在不停地忘词和生拼硬凑下，我的自我介绍总算做完了。开始升旗了，我的手也不听使唤了，有一下没一下地扯着，速度，节奏十分不协调。于是在几百双眼睛地注视下，我完成了升旗。狼狈，是对我的真实写照。

归队后，同学们窃窃私语地聊着。在我听来，就像是针对我一般。就在我万分沮丧的时候，班主任却和蔼地对我笑笑，年轻的面容上写满了对我的鼓励。她拍了拍我的肩膀，接着猛地我的头抬起来，喊了一声“站直了，别玩下来”。

这算是我听过的最真挚的鼓励了，没有长篇大论，没有廉价的说辞，更没有强颜欢笑的表情。她的微笑是对我的肯定，她的指令是对我的告诫。

和一般的励志故事不一样，我没有热血沸腾地重新爬起来。我只是记住了我的狼狈和老师的用心良苦。紧张没关系，但是绝对不能让别人看出来我的狼狈，即使再紧张，也要尽力，尽力做到最好。

胆怯和懦弱其实并不可怕，只要你自信，勇敢地向前走，别的都不重要。老师的鼓励令我受益匪浅，着一剂“鼓励”的良药使我战胜了胆怯和懦弱这两个可怕的恶魔。

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6.关于鼓励同学学习的话

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篇8：关于学习英语的演讲稿

一、需求分析理论

需求是人体对内外环境客观要求的反映, 属于人体的一种缺失状态, 表现为个体的主观状态和个性倾向性[1]。需求分析是指系统地收集、分析所需的主客观信息, 以确定能够满足学习者需求的课程目标的活动[2]。它主要通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究。

需求分析是课程设计过程中的重要环节, 是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据[3], 也是使教学适应社会及时代发展、提高教学质量的首要环节[4]。通过需求分析可以确定学生的学习目的及需要、学习计划、学习优缺点等, 便于确定教学计划、布置作业、调整课程安排, 以满足学生的要求并改进教学。

在我国, 许多学者都探讨过大学英语学习者的需求问题。如王斌华[5]、张雅萍[6]、赵庆红[7]等, 他们的研究成果都为大学英语教学改革提供了实证基础。

二、问题的提出

笔者所在高校根据学生的高考英语成绩对非英语专业本科生进行分级教学, 此分班一直持续到二年级大学英语学习结束。经过一段时间的学习后, 同一个教学班中, 一部分学习者通过了大学英语四级考试, 而另一部分学习者却没有。在这种情况下, 两个不同水平的学习者在学习需求上是否存在差异?是否有必要根据四级考试成绩重新分班?这是本研究试图解决的问题。

三、研究过程及结果分析

本研究以笔者所在高校2010级非英语专业本科生为调查对象。随机抽取数学信息学院、物理与电子信息学院、历史文化学院、政治行政学院及生命科学学院共五个班的同学参与问卷调查。

(一) 调查工具

本研究采用问卷调查与访谈的方式进行。参照国内外相关研究, 结合我国大学英语教学现状及本校的具体情况, 由笔者自行设计问卷调查表, 确定访谈内容。问卷调查表主要涉及以下几个方面:个人的基本情况、学习动机、学习方法、对教材使用情况的看法、对课程设置的看法及对教师和教学方法的看法。

(二) 调查结果分析

本次调查共发出问卷209份, 收回有效问卷184份。其中, 通过大学英语四级考试的学生有效问卷共91份, 未通过大学英语四级测试的学生有效问卷共93份。通过对问卷进行整理, 得到以下数据。

1. 关于学习动机。

(注:A指通过四级考试的学习者, B指未通过四级考试的学习者。以下各表同1)

关于学习动机的题目为多项选择。由表1可以看出, 通过四级考试的学习者中有58.2%的人认为“适应社会发展的需要”是他们学习英语的动机, 而未通过的学习者中69.9%人的是“为了通过英语等级考试”而学习英语。可见, 通过四级考试的学习者学习动机更长远, 而未通过的学习者则更重视短期目标。

2. 关于教材的看法。

在此项调查中, 两者并未出现明显差异:通过四级考试的学习者中68.1%的人对教材基本满意, 25.3%的人不满意, 6.6%的人满意。而未通过的学习者中63.4%的人对教材基本满意, 29%的人不满意, 7.6%的人满意。其不满意的原因基本相同:现行教材练习题太多, 任务重, 完成作业占据了太多时间, 觉得枯燥乏味;现行教材与他们的生活缺乏联系, 选取的文章有些过时。可见, 在课后练习题的处理上, 教师应该根据学生的具体情况进行筛选, 分出详略, 因材施教。此外, 教师还应该适量增加一些与时俱进, 贴近大学生生活且难度适宜的文章供学生阅读, 以激发其学习热情。

3. 关于学习方法。

从表2可以看出, 两个层次的学习者中都有相当多的人根本没有制订过学习计划, 而能够基本按照计划进行英语学习的人也很少 (A:13.2%, B:4.3%) ;而“制订了学习计划却不能实施”的学生却高达70%左右。可见, 大学生的意志力、自控力还比较弱, 急需教师给以更多的监督。因此, 英语教师应该加大对大学生的监管力度。一方面, 指导学生制订适合自身情况的学习计划, 另一方面, 定期对学习计划的实施情况进行检查。

在学习时间的安排上, 在未通过四级考试的学习者中, 39.8%的人课外几乎没有学习英语, 而通过四级考试的学习者中也有29.6%的人课外没有安排英语学习时间, 两者占的比例都不小;相应的, 每天学习英语的时间在一小时以上的却少之甚少。可见, 英语教师加大对学生的监管力度势在必行。

4. 对课程设置的看法。

在对现有大学英语课程设置的看法上, 两者出现较多的差异。如表3所示。

从表3可以看出, 在通过四级考试的学习者中, 需求最高的是口语和听力, 而在未通过四级考试的学习者中需求最高的是听力和阅读。在访谈中未通过考试的学习者表示, 由于学位证书的颁发与四级考试挂钩, 所以对他们而言针对四级考试的各项培训是最急需的, 诸如口语、英美文化这样的课程应该放在过级后。而通过四级考试的学习者表示, 由于用人单位对英语学习者各种应用能力的要求越来越高, 所以他们希望在通过四级考试后学校可以适当增加口语、听力、英美文化等方面的课程, 以提高自身素质, 增加就业筹码。

5. 对教学方法的看法。

在对教学方法的看法上, 两个层次的学习者中都有超过70%的人 (A:75.8%, B:73.1%) 认为现有的教学方法过于单一, 缺乏吸引力。他们希望教师可以增加更多的课堂活动, 如小组学习、角色扮演、辩论等。其中, 角色扮演最受喜欢, 其次是小组活动和辩论。在访谈中学习者表示, 他们希望通过多种形式的课堂活动开拓思路、加强与同学之间的交流、锻炼自己的口语、听力及合作意识。也有部分学习者坦言, 有些活动对他们而言太难, 想参加但担心水平不够。可见, 将不同水平的英语学习者安排在同一课堂学习, 不但不能促进学习者的学习热情, 反而使其自尊心受挫。因此, 在四级考试后重新分班是完全有必要的。

6. 对大学英语教师的看法。

调查结果显示, 两个水平的学习者对任课教师的专业水平、教学态度及课堂教学能力还是比较满意的。相比较而言, 教学能力次之。这一结果与先前学生对教学方法的评价相吻合。因此, 大学英语教师在提高专业素养的同时还应该不断改进教学方法, 增强课堂的吸引力。

通过这次调查发现, 大学生在经过一段时间的学习后, 英语水平出现了较大的差异, 导致其英语学习需求也大相径庭。因此, 根据四级过级情况重新分班是可行的。分班后, 教师根据学习者的不同需求分别确定教学内容、教学方法、调整课程设置, 这样可以更好地满足大学生的英语学习需求, 从而更好地适应当今社会对大学生发展提出的更高要求。

参考文献

[1]夏永红, 张利荣.大学英语分级教学的学习需求分析[J].长江大学学报:社会科学版, 2008, (5) .

[2]Brown, J.D.Principles of Language Learning andTeaching[M].Heinle&Heinle Publishers, 2001:36.

[3]王志茹.大学英语学习需求分析实证研究[J].湖北大学成人教育学院学报, 2003, (2) .

[4]Waters, A.&Vilches, M.L.C.Implementing ELT Inno-vations:a Needs Analysis Framework[J].ELT Jour-nal, 2001, (2) .

[5]王斌华, 刘辉.大学英语学习者学习需求调查及其启示[J].国外外语教学, 2003, (3) .