课外知识积累正版

课外知识积累正版（精选6篇）

篇1：课外知识积累正版

课外知识积累

一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（遗臭万年）井然有序（杂乱无章）指鹿为马（点石成金）固若金汤（危如累卵）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌）

二、成语不离“舌” 形容信口胡说（妄口八舌）形容说话轻薄（闲嘴淡舌）形容能说会道（唇枪舌剑）形容惊诧无言（张口结舌）形容不善辞令（笨嘴拙舌）形容随声附和（鹦鹉学舌）

三、数字俗语：表示实实在在，不可更改时用（一是一,二是二）表示做事不考虑周到，干了再说时用（一不做,二不休）表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）表示差不多时用（八九不离十）表示某人打小算盘时用（小九九）表示归根到底时用（九九归一）表示把握大时用（十有八九）表示很不容易时用（九牛二虎之力）表示信心十足时用（十拿九稳）表示距离远时用（十万八千里）

四、下面人名各取自什么成语？杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）焦若愚（大智若愚）

五、成语填空：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺 将（门）（有）将 日（复）

（一）日微（乎）（其）微

六、宝塔诗如何读？开山满桃山杏山好景山来山客看山里山僧山客山山中山路转山崖(山中山路转山崖,山客山僧山里来,山客看山山景好,山杏山桃满山开.)

七、怪体诗如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州掉川川川川(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙,万国九州掉四川.)

八、下列对联各咏的是谁？

1、一门父子三词客，千古文章四大家。（“三苏”）

2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（李白）

3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（项羽）

4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（范仲淹）

九、你知道下面的惯用语是什么吗？

1、把在团体中起主导的人喻为（主心骨）

2、把足智多谋的人喻为（智多星）

3、把接待宾客的当地主人喻为（东道主）

4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚）

5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（铁公鸡）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（糊涂虫）

7、把世故圆滑的人喻为（老油条）

8、把没有专业知识的外行人喻为（门外汉）

9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（三脚猫）

十、数字猜成语： 12345609（七零八落）1256789（丢三落四）1+2+3（接二连三）333 555（三五成群）3.5（不三不四）5 10（一五一十）9寸+1寸=1尺（得寸进尺）

对对子。书山（学海）玉宇（琼楼）（秋月）春花（星移）斗转 水底月（镜中花）刀子嘴（豆腐心）桃花面（柳叶眉）龙腾虎跃（莺歌燕舞）海纳百川（壁立千仞）（声声入耳）事事关心 猜诗谜。

1、鞠躬尽瘁死而后已（猜唐诗两句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。）

2、死不瞑目（猜宋诗两句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。）

仿写句子。

1、体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。理解是友谊中的桥梁一座,赞赏是鼓励中的鲜花一束。信心是好友间的太阳一轮,宽容是情谊上的月亮一个。

2、有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美好的图画；蒙蒙春雨，在他看来是滋润万物的甘甜乳汁；晶莹的露水，在他眼里是大自然盛产的珍珠． 3、0是谦虚者的起点，骄傲者的终点；是自强者的雄姿，自卑者的熊样；

是自省者的气场，自大者的下场；是一个神奇的花环；是正数和负数的“分水岭”；是冰与水的“界碑”；是一个带着希望的救生圈。在一个弱者的前方，0是一只带有微薄希望的救生圈，让你随逐浪；在强者的前方，0是一面敲得响的战鼓，催促你攻克学习中的每一个难关。“0”是一只空杯，等待你用创造的双手去斟满美酒； “0”是一个绝望的陷井，是意志消沉者的滴滴悔恨的泪珠;“0”是一只前进的车轮，等待着你用开拓的精神去推动； “0”是无所作为者的锁环，是懦弱者的一只救生圈。

有人问：“0是什么？”音乐家说：“0是休止符。”数学家说：“0是零，是圆。”诗人说：“0是朝阳，满月。”摩登女郎说：“0是耳环、项链、戒指、手镯。”同样是“0.”不同的人有不同的联想，在生活中这样的例子很多，对于“0”，你是如何看的？

4、真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉，真诚是感情里的一支劲歌,真诚是奋斗中的一叶风帆。恪守真诚,它会帮我们创造金色的人生.关爱是（黑暗里的一盏明灯），关爱是（沙漠中的一片绿洲），关爱是（烈日下的一股清风），关爱是（哭泣时的一个怀抱）

勤奋是劳动中的滴滴汗水；勤奋是收获中的颗颗果实。勤奋是攀登知识高峰的阶梯；勤奋是遨游知识海洋的航船。

5、让自己的生命为别人开一朵花;一次无偿的献血是一朵花，一个鼓励的眼神是一朵花，一句亲切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

6、父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪，依然沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣，依然仁厚宽容。父爱是一场甘霖，让你的身体即使在干涸的夏天，依然感到温润如秋。父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘，依然纯洁明净。

父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。父爱是高山，即使在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。父爱是北斗，即使在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。父爱是宽阔的海洋，即使在我一事无成的时刻，也会包容我，把我纳入他温暖的胸膛。

7、名人喻书：莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”普希金说：“书籍是我们的精神食粮。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯.”茅盾说：“书籍是知识的宝库。”

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。书籍好似一座航标，它能引导我们寻找求知的方向。书籍如一滴滴海水，将我们引入知识的海洋。书籍如一把把蔬菜，给我们补上知识的营养。书籍如一盏盏指路明灯，让我们攀登科学的高峰。

书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

8、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

9、、勤奋是点燃智慧的火花；奋斗是实现理想的阶梯；勤奋是创造财富的钥匙。

10、生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符；生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

11、人生的意义在于奉献：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。

二、课外须知：

1、第一位开拓“童话园地”的作家是：叶圣陶

2、我国第一部浪漫主义神话小说：西游记

3、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家：老舍.其作品是；龙须沟

4、儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。

5、第一部纪传体通史：史记；第一部词典是：尔雅；第一部大百科全书是：永乐大典；第一部字典：说文解字；第一部语录体著作：论语；第一部编年体史书是：春秋

三、古诗名句情景型训练题：

1、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

2、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“举头望明月，低头思故乡”。亲人啊，可知道海外游子的心！

3、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

4、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我_踏破铁鞋无觅处，”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。

5、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

6、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“举头望明月，低头思故乡”。

7、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧把爷爷的话打住：“霜叶红于二月花”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

篇2：课外知识积累正版

2009.05.01

小学六年级语文知识积累

一：语文知识积累

1.鲁迅：原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》。

2.巴金：现代著名作家，激流三部曲：《家》、《春》、《秋》；

爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》；

3.中国文学之最：

第一部诗歌总集：《诗经》

第一篇白话小说集：《呐喊》

第一篇白话短篇小说《狂人日记》

第一位著名女词人：李清照

4.常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、双关、反语、对比、对偶、反复、引用、借代。

5.“破折号”和“省略号”的用法。二：课外拓展

1.下列词语或句子运用了哪些修辞手法？

骨瘦如柴

千钧一发

莺歌燕舞

冷若冰霜

垂涎三尺

争奇斗艳

归心似箭

怒发冲冠 比喻：（147）拟人：36 夸张：258 2.说说下面句子运用了什么修辞手法。（1）刺猬缩成一团，像个刺球。（）

（2）月亮不好意思地躲进云朵里。（）（3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既又劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。（）

（4）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?（）（5）桂子花开，十里飘香。（）3.按要求填空。（1）“一个个小山似的浪头不断地向他扑来。”这句话中把（）比作（）。（2）“凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好象笼罩在一片红云中”。这句话中把（）比作（）。（3）“白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这句话中把（）当作人来写，因为它有（）、（）、（）的品质。4.按要求改写句子

（1）我觉得这个碗很重，怎么也送不到我嘴边。（改成夸张句）

（2）天上的云形态各异，什么样子的都有。（改成排比句）

（3）防风林挡住狂风。（改成泥人句）

（4）一片片树叶从空中飘落。（改成比喻句）三：综合练习1.修改病句

（1）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。（2）听了抗洪英雄的报告，受到深刻教育。陆田小学六年级语文复习资料（综合篇）

2009.05.01（3）《海上日出》的作者是著名的作家巴金写的。（4）古代中国是世界四大文明古国。

2.把下面诗句补充完整（1）等闲识得东风面，（）.（2）莫以善小而不为，（）.（3）书山有路勤为径，（）.（4）先天下之忧而忧，（）.3.给带点的字选择正确的解释。

闻：A听见

B听见的事情

C有名望的D名胜

E用鼻子嗅（1）新闻（）

（2）举世闻名（）

（3）闻一闻（）（4）百闻不如一见（）

（5）不闻不问（）

快：A锋利

B爽快、痛快

C 愉快、高兴

D将要

E灵敏（1）拍手称快（）

（2）心直口快（）（3）快刀斩乱麻（）

（4）天快亮了（）

4.根据字的不同意思组词。（1）举

A.动作、行为。（）

B.全（）（2）见

A.看到.（）

B.看法（）

（3）冒

A向外透，向上升.（）

B.不顾（危险、恶劣环境等）.（）

5.把下面的成语补充完整

废（）忘食

视（）如归

急（）生智

爱不（）手

崇山（）岭

饱（）风霜

调兵（）将

滥竽（）数

拾金不（）

斩钉（）铁

（）然大悟

全神（）注

6.按要求把下列成语归类。

高瞻远瞩

神机妙算

舍己为人

阴谋诡计

斗志昂扬

好高骛远

自私自利

垂头丧气（1）褒义词：（）.贬义词：（）.（2）从上面的成语中找出两对反义词：

7.写出带有“马”字的成语.A.粗略地看（）

B.快上加快（）

C.地势平坦（）D.心思不定（）

E.单独行动（）

F.声势浩大（）H.走在前列（）

I.扩充实力（）

8.把下列句子补充完整。A.读万卷书，（）

B.千里送鹅毛，（）C.千里之行，（）.D.八仙过海（）E.一年之计在于春，（）

F.孔夫子搬家（）陆田小学六年级语文复习资料（综合篇）

2009.05.01

四：阅读训练

（一）（）

像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。

有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上，一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。一个孩子欢快地叫着说

你门快来看呦

那荷叶托着的水珠

多美啊

简直像一粒粒珍珠啊

水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这里，不都是来看我吗”荷叶微笑不语。

太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。1.联系上下文，理解词语的意思： 得意忘形：（）.2.加标点。3.写出下列词语的翻译词：骄傲：（）存在：（）增添：（）4.给短文加个合适的题目。

5.这个寓言故事告诉我们一个什么道理？

阅读训练

（二）乡愁

（台湾-----余光中）

小时侯

/ 乡愁是一枚小小的船票

/ 我在这头

/ 母亲在那头 长大后

/ 乡愁是一张窄窄的船票

/ 我在这头

/ 新娘在那头 后来啊

/ 乡愁是一方矮矮的坟墓

/ 我在外头

/ 母亲在里头 而现在/ 乡愁是一湾浅浅的海峡

/ 我在这头

/ 大陆在那头

篇3：在课外阅读中正确积累知识

一、明确目标, 把握主旨

1.有目的地开展阅读

传统语文课外阅读缺乏目的性, 小学生在参与过程中只是为了凑热闹, 至于课外阅读具有哪些效果, 他们很少去思考。甚至有很大一部分学生在参与课外阅读时只是走马观花地看故事、看内容, 至于书籍材料中所提及的知识、词句等, 他们很少去关注。笔者认为, 这种阅读方式不但缺乏有效性, 而且会浪费宝贵的阅读时间。所以, 帮助学生明确阅读目标, 把握阅读主旨, 这恰恰是语文教师所要面对的重点课题。那么, 具体该如何操作这一环节呢?以苏教版小学语文《乌鸦喝水》为例, 假如将这篇课文当做小学生参与课外阅读的材料, 我们可以这样帮助他们制定阅读目标: (1) 寻出文章中出现的生字和生词, 如“鸦”、“瓶”、“叼”、“渐渐”、“乌鸦”等, 尝试将这些生字和生词读一读、写一写、记一记; (2) 纵观全文, 探析一下文中的乌鸦到底要做什么, 它是怎么做的, 哪些句子可以体现出乌鸦的聪明; (3) 通过这则故事可以悟出哪些道理, 假如同学们在解决一件事情时陷入了瓶颈之中, 你们会如何借助周边的事物和环境去解决问题。通过上述阅读目标的导入, 可以有效增强小学生课外阅读质量, 并让他们明确“读”的方向。

2.探寻阅读材料重点

课外阅读重在把握主旨, 剖析精髓, 了解其中蕴含的中心思想, 认知文章涉及的生字生词。但是我国小学生在参与课外阅读活动时很难顺利完成这些内容, 有时还会顾此失彼, 难以发现重点。所以, 在日常教学中, 教师有必要渗透培养机制, 增强小学生探寻课外阅读的质量和能力。以《狐狸和乌鸦》为例, 小学生在阅读这篇课文时往往会将重点放在他们感兴趣的内容上, 比如有的学生惋惜“乌鸦失去了那块肉”, 有的学生感叹“狐狸太过聪明”, 更有学生认为“乌鸦太不自知”。但是, 这篇文章具体交代了哪些道理和思想, 学生们却很难总结出来。有时, 当他们遇到不理解的生字和生词时, 虽然会查找字典, 可是事后当他们再次遇到这些生字和生词时, 却依然读不出来, 不明白其含义。笔者认为, 上述两类问题恰恰是缺乏压力和思考积极性的体现。所以, 教师有必要培养小学生在课外阅读中剖析重点、挖掘知识的习惯, 从而让课外阅读的时效性和功能性得以体现, 让小学生在这个过程中增强自身的文化素养, 提高他们的知识含量。

二、关注质量, 把握技巧

1.有序跳读, 提高效率

跳读法是众多阅读技巧中的一种, 有效性强, 而且可以节省大量的阅读时间, 间接培养小学生索引重点、把握关键的能力。其中, 跳读法主要体现为:用有限的时间尽量获取更多的文章内容, 这些内容包括文章中的生字和生词, 以及一些经典的句子和重要内容。有序跳读具有“快”的特点, 可以有效提高小学生的阅读效率, 培养他们以词句为单位的整体性阅读习惯。但需要注意的是:小学生在初步跳读时由于缺乏经验, 不知道该从何处下手, 所以需要教师的系统指导。

2.全文批注, 发现亮点

所谓全文批注法是指在阅读时对文章进行批注的一种阅读手法。在指导学生使用批注法进行课外阅读时, 首先要帮助他们确定批注所用的格式和符号, 比如圆圈、正方形等, 然后鼓励他们边读边批注, 并在正方形框中写出自己的阅读心得, 他们对某个精彩句子的感悟, 或者是对某个生字生词的翻译等。这种阅读方法不但需要学生手脑并用, 还能促进他们良好阅读习惯的生成。当然, 有时书籍的空白区域面积不够学生书写或批注之用, 所以, 可以引导学生利用特制的卡片和笔记本将这些值得采摘的句子和观点存储起来, 同时也可以引导学生将脑海中灵光一现的火花记录下来, 从而形成有价值的心得体会。

三、资源整合, 把握实效

1.科学整理, 明确内涵

课外阅读绝非是“走过场”, 所以小学生必须严格对待这一活动, 并在阅读的同时进行资源整合, 明确其中蕴含的道理和知识。譬如有的课外读物科普性强, 可以让学生明白许多科学知识和生活小窍门, 有些课外读物可以帮助学生探索历史和哲学, 更有些课外读物可以激发学生探索知识和真理的兴趣与动力。但是, 由于缺乏经验, 小学生在读的过程中很难快速整合这些知识, 有时, 就算他们整理了一部分知识, 也只是符合他们自身需求和喜好的, 至于究竟哪些知识有价值, 他们很少会给予考虑。所以, 语文教师有必要指导学生科学整理课外阅读材料中的知识, 在明确内涵的同时丰富小学生的知识含量。

2.仿写续写, 有效锤炼

正如上述所言, 只看不练是无法发挥课外阅读真正价值的, 所以语文教师有必要在指导学生正确阅读、正确积累的基础上开展锤炼活动, 以此增强学生的动手能力, 引导他们灵活运用。此外, 有些课外读物的结局时常给人一种“欲言又止”的感觉, 小学生经常会抱怨这些故事吊人胃口。我们不妨将这类课外读物当做锤炼素材, 鼓励学生对其进行续写。

篇4：课堂练兵 课外积累

关键词 低段阅读 读中学练 写话技巧 课外积累 循序渐进

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）20-0008-02

语文阅读教学应该整体考虑听、说、读、写各项学习任务的综合训练，把“练”放在突出的位置上，让“读”与“练”结合，“读”与“写”结合，才能让学生真正学习语言、积累语言、迁移运用语言，学生的语言运用能力、语文素养才能全面提高，我们的阅读教学才真正扎实有效。

一、现状

当前，我们很多的低年级语文课堂，阅读教学往往与写话教学脱节，教师为教课文而教，学生为写话而写话。不少学生写话时，语言简单，草草数语，而且前后不相连贯。若是看图写话，还能凑合着把篇幅写长一点；如果是写生活日记，则如记流水账，似白开水一般无趣无味；要是遇上勤快的老师先念了下水文，则出现千篇一律的现象……长此以往，学生作文的兴趣一点点地被抹杀，出现怕写作文，写不出作文的情况，写作水平很难提高。的确，学生腹中空空，虽然对所写内容心中了然，一旦需要倾吐时，却是张口结舌、不知所措。或是讲述时滔滔不绝，落笔后却是前言不搭后语。这恐怕就是“课堂缺乏练兵——读中学写，课外缺少积累——以读促写”的原因吧！

由此可见，阅读教学不仅要注重语言文字的理解感悟，更要重视对学生语言积累、写作方法的指导，而且，课外的阅读积累也缺一不可。

二、课堂练兵

所谓“课堂练兵”就是教师做到少讲，精讲，让学生主动地表现，在阅读中理解感悟，在阅读中学习表达。一堂课只有短短的40分钟，这40分钟就是学生充分表现的时间。如果老师声嘶力竭，苦口婆心地讲，学生就会昏昏然，不知其所以然，老师费了力却不讨好。如果教师抓住文章的重点，就一个词、句或段进行展开，抽丝剥茧，那么教学起来就容易达成目标了，学生的习得在不知不觉中得以实现。

1.精讲细练，读中积累

学生是真正的阅读主体。在“大语文”教育观下，阅读教学要立足于课本但决不能禁锢于课本。教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容，引导学生独立思考，加强学生对语言文字的阅读兴趣。教学中，我们要珍惜学生的独特体验，尊重他们的多元理解，将学生引向自然、引向社会、引向生活，让学生站在语文学习的最前沿，让学生真正爱上语文，爱上语文学习。

语文新课程标准指出，要加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读。切实给予学生读书方法的指导，如不动笔墨不读书的圈点阅读、带着问题的质疑阅读。在朗读指导过程中，我们可以勾画好词，用好词说句，可以抓住课文中词汇丰富、用词准确、形象生动的句子；修辞手法用得贴切、精妙的句子；语言、心理、神态、动作描写惟妙惟肖的句子；意蕴丰富、含义深刻的句子等，展开精心的指导、内化，达到举一反三的效果，更要抓住点滴机会让学生在情境中积累词语。

例如二年级上册《北京》一文中就有许多好词，如“绿树成荫、鲜花盛开、来来往往、川流不息、绿毯似的草坪……”我在教学时引导学生看着色彩鲜艳的图片进行理解性的朗读，再通过选词（从一个到多个）说话，巩固理解。从朗读到运用，学生的积累可谓扎实到位。又如教二年级下册《我为你骄傲》一课时，我让学生带着问题质疑读书：“我”在课文中是谁？“你”在课文中是谁？是谁为谁骄傲？学生在阅读中联系前后文找出了答案，学会了思考，训练了思维。接着出示“骄傲”的两种意思，让学生明白在课文中“骄傲”的意思是指高兴、自豪。然后，我让学生用“骄傲”说话来正确理解区分“骄傲”的两种不同意思，使学生学会运用多义词。为了积累本课中的好词“风和日丽”，我让学生换一个词语来说说同样的意思，学生争相交流，说出了“阳光明媚、碧空如洗、万里无云、春光灿烂”等近义词。在后来的写话练习中，很多学生都用上了这些表示天气的四字词语，使内容更生动了。

2.潜移默化，渗透技巧

低年级学生的语言组织能力不强，要想写好一段通顺连贯的话并不容易。一年级初学写话，一两句很容易做到；二年级上期，写一段意思明白的话，多数学生也没问题；二年级下期要写出内容完整、意思连贯的一两段话，特别是我校学生要在读绘本后完成好绘、写作业，就得尽可能掌握一些写作的基本方法。学《日月潭》了解写景物时应按照什么顺序来写；学《难忘的泼水节》懂得写情节性的文章要写时间、事件经过等；学《泉水》知道游记要有路线图。学《阿德的梦》知道写事情要有开头、结尾……

懂得了各种形式的写话技巧，那么一段或两段内容充实的文字自然就水到渠成了。

3.循序渐进，读中学写

（1）随文仿写。随文仿写就是选取课文中比喻句、拟人句等，指导学生进行仿写。如二年级上册《秋天的图画》一文中的拟人句很多，“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”。我让学生在课堂上划出这些句子读读、议议，然后模仿说说这样的句子。学生你一言我一语，说得一句赛一句。于是有了这样的句子：春姑娘送来了五彩缤纷的世界，太阳张开了温暖的怀抱，树木穿上了嫩绿的衣裳，花儿露出了粉红的笑脸，柳枝跳起了优美的舞蹈……相信学生以后在写作中也会巧妙地运用这样的句子。

（2）结合课文，补充写话。补充写话，指学生在读懂课文后把自己对其中某一内容的体验、感受，通过语言文字表达出来，让理解在写话中升华。《我为你骄傲》这篇课文的内容符合学生的年龄特点，因此学了课文，学生产生了许多共鸣。在体会“小男孩打碎了老奶奶家的玻璃，老奶奶为什么还为他高兴、自豪呢？”这个问题时，学生懂得了老奶奶之所以为小男孩骄傲，是因为小男孩在便条中既把事情的经过写明白了，又诚恳地向老奶奶承认了错误，还做到了想办法弥补错误。我立即让学生想象：如果你是小男孩，你会在便条上写些什么呢？引导更多学生发挥想象，学习怎样用真诚的语言道歉，同时也掌握了便条的写法。这比单一教便条的格式更吸引学生。

（3）联系生活，想象写话。低年级语文课本所选课文内容丰富多彩，寓知识、思想教育于一体，特别对科技、探险类的文章，学生更是兴趣浓厚。遇到这类课文，就可抓住机会利用拓展进行想象性写话训练，从而提高学生的写话水平。

在教二年级下册《阿德的梦》小结时，我抛出问题：阿德做了如此奇妙的梦，他梦中的一切在现实生活中，如今全都实现了。那你又有什么梦呢？也许你的梦也有可能会实现的！展开想象谈谈自己心中的未来世界吧！学生兴趣盎然地交流未来，说得眉飞色舞，都围绕高科技在生活中的运用说去。我以先说后写再画的方式，让学生充分发挥自己的优势，展示自己的特长，把知识的学习与自身实际结合起来。在此基础上，画一画、写一写自己心中的未来世界并展示成果。学生有感而发，天马行空，畅所欲言，想象特别丰富，语言表达也很清晰。

（4）读绘本，创编写话。任何好书都需要分享才有意义，同样，精彩的绘本故事是低段学生最爱分享的故事书之一。在校本阅读课上，我和孩子们常常一起共读绘本故事，然后写出续编的故事情节内容，或写出由故事想到的自己的生活故事。学生学会了在自己创作的画面上写出相关文字（对话、旁白、整个故事）。我不在乎孩子写得美不美，鼓励孩子大胆写，写出心中所想。在读完绘本故事《母鸡萝丝去散步》后，学生创编出了绘本故事《冰房子和木房子》；读完《小猪变形记》后，学生创编出了绘本故事《小熊开蛋糕店》……

三、课外积累

所谓“积累”是语言材料的逐渐丰富并生成新的话语的过程，是语文素养形成与发展最基本、最重要的因素。学生的语文素养将随着语言材料的积累而不断提升。“课外积累”指的是学生利用课外的时间大量地阅读适应相应年龄段的课外读物，包括读与课文相关的文章，也指读课标和教师推荐的课外读物，它是课堂的拓展和延伸。我们的课本只有薄薄的三百多页，一学期19个周，倘若仅仅是让学生读好、读透课本上的内容，不拓展、不引申，不迁移，注定是坐井观天，闭门造车，因此，我们的语文积累不仅仅在课堂里，还有它更广阔的天地。作为教师，我们要以教材为蓝本让学生大量地阅读课外书，阅读文学作品，阅读经典的著作，阅读新课标要求的优秀诗文。

读课外书不像读教科书那样统一规划，我指导学生在校午间阅读时默读、轻声读，有时让同桌一起读，有时师生共读，有时抽学生轮流读，读到好词好句、写得有趣的地方及时勾画下来；我还要求学生每天在家至少读30分钟的课外书。学生读时，肯定会有所感，有所悟，同时也会有疑问。发现难以理解的地方，不懂的问题，可以与同学讨论，也可以向老师、家长请教。让学生在读、悟、写、问、议的过程中，完成对语言文字先领悟内化，再积累外化的过程。

美国教育家杜威说过：“听来的容易忘，看到的记不住，做过的才记得牢。”为了提高写话水平，培养学生良好的积累习惯，我从一年级起，就引导学生对好诗美文读读背背，扩大课外阅读范围；二年级开始，要求学生把书中的好词佳句摘抄下来，慢慢地，学生积累多了，每次说写前就会不知不觉地张开联想的翅膀，迸发出一个个优美的词汇、句子。

篇5：劝学练习及课外知识积累

要求：在横线上填上原文内容，并在括号内解释加点的词语。

君子曰：学不可以已()。．

青，取之于()蓝，而青于蓝；冰，水为之()，而寒于水。木直中绳．．．．

()，(，不复挺者，()．．

也。故()木受绳则直，金就(()日参省乎己，．．．

则(明而行无过（）矣。．．

吾尝终日而()思矣，不如)而(．)望．．．

矣，不如登高之()博见也。登高而()招，臂非加长也，而见者()．．．．

远；顺风而()呼，声非加（）。假()马者，非利．．．．

()足也，而(（）舟楫者，非能水（）也，而．．．

绝（）江河。君子(．．．

积土成山，风雨兴焉（）；积水成渊，龙生焉；积成德，而神明．．．自得，圣心备焉。故不积步，无以（）千里；不积小流，无以成江．．

海。一跃，不能十步；马十驾，功在不舍。而（）舍之，朽．．

木不折；而不舍，金石可（）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上．

()食埃土，下饮黄泉，用心一也。六跪而二，非蛇之()穴无．．．．可寄托者，用心()也。

自我归纳：

1、虚词的用法：

而：

之：

于：

焉：

2、特殊句式：

倒装句：介宾后置：

定语后置：

【名句补充】

（积累）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子（勤学）少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年好学，及死不朽。（博学）男儿须读五年书。——杜甫

学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。——杨时

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——朱熹

（恒心）只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你明辨世事。——席勒（德国）涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。—

—贝多芬（德）

【事例链接】

1.昆山无书

顾炎武是明末清初首屈一指的大学问家。他生长在江苏昆山，据他说，他从小就如饥似渴地勤奋读书，没有多少年，昆山能找到的书都被他读完了，至今还流传着“昆山无书”的美谈。他的著作，卷帙浩繁，博大精深。仅就《日知录》而言，书中不仅涉及天文、地理、政治、哲学，还有文学、考古、音韵等方面的内容，真可算是当时的一部百科全书了。

2、锦囊出珍品

唐朝“鬼才”诗人李贺，他的成功在于积累。为了搜集素材，他早上背上锦囊，骑着毛驴，外出游历，观察生活，一有灵感便记在纸上，放于锦囊中。一天下来回到家中，将锦囊中积累的纸条拿出，在灯下选择整理，将有用的纸条再存入另一个锦囊中供以后写作用。

3、陶瓷积累知识

唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类的贴着标签，整齐的放在一个七层的架子上。他把平时收集到的资料按不同门类放到各自的陶罐中。等到资料积累的可以写作时，便函将陶罐倒空，将资料整理成文。

4、人生路上，心无旁骛

贾平凹是当代文坛颇为重量级的作家。他在大学中文系读书时，就开始进行文学创作，选择了写作之路。他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他 以一支灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。

5、“三人行，则必有我师”的三重含义

“三人行，则必有我师”，我觉得有三重含义：第一是好学精神。也就是“敏而好学，不耻下问”。不单向前辈学习，也向晚辈学，向智慧高于和低于自己的人学。第二是“好”为人师的精神。当人家向你学习时，耐心一点，认真一点。孔子不但能做到有教无类，而且还能因材施教，对个性与天赋程度不同的学生实行不同的教学方法。第三是正确处理好团队关系。“三人”或以上的集体中，如宿舍中，如学习小组中，有人充当老师，有人则要充当学生。各人充当好自己的角色，才能最大限度保证团队成员间的团结，发挥出最大威力。

6、蜂蜜如何酿出

一只蜜蜂要酿出一公升蜂蜜需飞行30万公里，吸允1200万个花朵的汁液，每次采集归来，还要把汁液从胃里吐出，由另一只蜜蜂吸到自己胃里。如此吞吐120次到340次，汁液成为蜜汁，但这时的蜂蜜还有大量的水分，不适宜储藏，蜜蜂还要不断地鼓翅扇风。使水分蒸发掉，最后变成浓稠的蜜糖。由此观之，蜂蜜酿自于蜜蜂的锲而不舍中。

7、美国作家杰克.伦敦的房间里有着奇怪的装饰,不论是窗帘上，衣架上还是厨具都挂着纸片，每片纸上都记录了一些美妙的词汇，他把纸片放在房间的每个角落，为的是每时每刻都随时记诵，杰克.伦敦正是这种对语言和素材的不断积累，才能在写作时得心应手，写出象《热爱生命》、《铁蹄》这样脍炙人口的作品。

杰克.伦敦的故事说明一个道理；“成功离不开积累”，这对我们是很有启发的。学习是一个循序渐进、持之以恒的过程，要想在学习上一蹴而就，成为大学问家是不可能的，因为这不符合人们认识事物的客观规律。我国古代思想家荀子，在劝学中说的“积水成渊，积土成山，积善成德”就是讲的这个道理。

8、日积月累终成伟业

篇6：课外知识积累正版

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小升初复习备考资料：小升初可能考到的课

外知识积累汇总

为了丰富同学们的学习生活，扩大大家的知识面，小磊哥整理了小学生必知的课外文学常识，希望能够帮助大家更好的学习语言文学常识!

1、在括号中填写日常生活中的谦词雅语

初次见面说（久仰）

好久不见说（久违）

请人勿送说（留步）

向人祝贺说（恭喜）

请人批评说（指教）

请人指点说（赐教）

请人帮忙说（劳驾）

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求人方便说（借光）

等候客人说（恭候）

客人来到说（光临）

陪伴朋友说（奉陪）

中途先走说（失陪）

看望别人说（拜访）

与人分别说（告辞）

赞人见解说（高见）

托人办事用（拜托）

请人解答用（请教）

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归还原物说（奉还）

欢迎购买说（光顾）

对方来信用（惠书）

赠送作品用（斧正）

老人年龄用（高寿）

称人家庭用（府上）

道已之家用（寒舍）

请人原谅说（抱歉）

祝人健康说（保重）

请人勿送说（留步）.未及迎接说（失礼）

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请人接受说（笑纳）

请人让路说（借光）

2、填上适当的词

读史使人（明智）

读诗使人（聪慧）

演算使人（精密）

哲理使人（深刻）

伦理使人（有修养）

逻辑修辞使人（长于思辨）

3、趣填《“笑”字歌》

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开心的笑是（眉开眼笑）

有意味的笑是（微笑）

天真的笑是（憨笑）

兴奋的笑是（捧腹大笑）

无表情的笑是（冷笑）

讨好别人的笑是（媚笑）

挖苦别人的笑是（嘲笑）

讥讽别人的笑是（讥笑）

4、用“败”组词填空

书画或写的文章中有毛病的地方。（败笔）官司打输了。（败诉）

部队打仗输了，逃走。（败阵）坏分子的阴谋被发觉。（败露）

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5、用“严”组词填空

（严明）的纪律（严正）的立场（严格）的要求（严厉）的批评

（严谨）的结构（严肃）的态度（严密）的组织（严整）的队伍

课外知识知多少

岁寒三友 ：松 竹 梅

文房四宝：笔墨纸砚

京剧五行当：生旦净末丑

五行：金木水火土

五味：酸甜苦辣咸

五官：耳目口鼻舌

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预见未来的话（预言）

虚应允别人的话（诺言）

假不实的话（谎言）

含有教益的话（格言）

诚恳劝告的话（忠言）

开玩笑的话（戏言）

宣誓时表示决心的话（誓言）

规劝告诫的话（箴言）

为陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话（谗言）

表示吉祥的话叫吉言 精炼著名的话叫格言

应允别人的话叫诺言 诚恳劝告的话叫忠言

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宣誓所说的话叫誓言 临走写下的话叫留言

不满抱怨的话叫怨言 生前留下的话叫遗言

最坚强的意志——百折不挠 最渊博的知识——博古通今

最优越的条件——得天独厚 最虚幻的事物——海市蜃楼

最成熟的思考——深思熟虑 最严重的病情——病入膏肓

最难得的机会——千载难逢 最高深的医术——妙手回春

最高明的计谋——神机妙算 最宝贵的时间——一刻千金

读的方法：朗读、略读、精读、选读、默读、齐读、挺肚、通 读、泛读、领读、宣读、拜读、粗读

有钱的人家称——豪门 贫穷的人家称——寒门 柴门蓬门

儒家弟子称——孔门 佛教称——佛门 空门

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守门人称——门房 门者

6、各写一个含有“手”的成语

形容高兴（手舞足蹈）形容聪明（心灵手巧）形容容易（手 到擒拿）形容冷漠（袖手旁观）

形容亲密（情同手足）形容慌乱（手忙脚乱）

形容熟练（得心应手）形容喜爱（爱不释手）

形容凶狠（心狠手辣）形容敏捷（眼疾手快）医术高明（妙 手回春）权力大（一手遮天）

没有准备（手足无措）重归于好（握手言和）

7、用“然”组词填空

表示有点出乎意料之外（居然）不应该这样而这样（竟然）非常敬佩的样子（肃然）

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坚决毫不犹豫（毅然）不关心、不在乎（漠然）表示情况发 生急促而又出乎意料（忽然）

8、根据意思填成语

简短的话（三言两语）

虚伪而动听的话（甜言蜜语）

为讨人喜欢而说的十分动听的话（花言巧语）

粗鲁的话（污言秽语）

自己跟自己说话（自言自语）

用恶毒的话骂人（恶言恶语）

说话语气温和（轻言语）

豪迈雄壮的话（豪言壮语）

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很多语（千言万语）

背后制造散步的话（流言蜚语）

9、成语之最

最高的巨人：顶天立地

最大的嘴：气吞山河

最长的腿：一步登天

最大的手：一手遮天

最吝啬的人：一毛不拔

最宽阔的胸怀：胸怀若谷

最长的寿命：万寿无疆

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最宝贵的话：金玉良言

最厉害的贼：偷天换日

最宽的嘴巴：口若悬河

最贵的话：一语千金

最有学问的人：无所不知

最广的话：一言千里

最大的誓言：海枯石烂

最诚的忠言：金玉良言

最有价值的话：一诺千金

最准的话：一言为定

最重的话：一言九鼎

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最大的本领：开天辟地

最反常的气候：晴天霹雳

最昂贵的稿费：一字千金

最小的邮筒：难以置信

最快的话：一言既出、驷马难追

10、谚语

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。

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路遥知马力，日久见人心。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

人行千里路，胜读十年书

一等二*三落空，一想二干三成功。

经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。

树老半空心，人老百事通。

有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

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三百六十行，行行出状元。

不怕山高，就怕脚软。

不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。

小时偷针，大了偷金。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。

世上无难事，只怕有心人。

东西越用越少，学问越学越多。

只要功夫深，铁杵磨成针。

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不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会 给你烦恼。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

莫说年纪小，人生容易老。

机不可失，时不再来。

春雷响，万物长。

春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都米。

一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。

青蛙呱呱叫，正好种早稻。

三字俗语

马后炮 门外汉 迷魂汤开倒车、耍花招、走过场、钻空子、吹

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牛皮、碰钉子、五字俗语

八字没一撇 病急乱投医 不打不相识 防患于未然 赶鸭子上架 贵 人多忘事换汤不换药

久旱逢甘露 空口说白话 快刀斩乱麻 老牛拉破车 鲤鱼跳龙门 鸟 枪换大炮千里送鹅毛

无风不起浪 无巧不成书 无用武之地 物以稀为贵 先下手为强 小 巫见大巫依葫芦画瓢

一鼻孔出气 一问三不知

六字俗语

百闻不如一见 不费吹灰之力 不分青红皂白 不管三七二一 拆东 墙补西壁放长线钓大鱼

风马牛不相及 恭敬不如从命 挂羊头买狗肉 过五关斩六将 家丑

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不可外扬九牛二虎之力

明人不做暗事 牛头不对马嘴 英雄所见略同 有眼不识泰山 冤有 头债有主真金不怕火炼

七字俗语

羊毛出在羊身上 不到黄河心不死 不识庐山真面目 初生牛犊不 怕虎此地无银三百两

打开天窗说亮话 打破沙锅问到底 各人自扫门前雪 横挑鼻子竖 挑眼今朝有酒今朝醉

近水楼台先得月 拒人于千里之外 赔了夫人又折兵 人逢喜事精 神爽无脸见江东父老

无事不登三宝殿 小不忍则乱大谋 知其一不知其二 宰相肚里好 撑船醉翁之意不在洒

八字俗语

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狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性难移

歇后语

砌墙的砖头－后来居上

关公战李逵－大刀阔斧

狗咬吕洞宾－不识好人心

外甥打灯笼－照旧（舅）

孔夫子搬家－尽是输（书）

包公断案－铁面无私王婆卖瓜－自卖自夸

姜太公钓鱼－愿者上钩

飞蛾扑火－自取灭亡

擀面杖吹火－一窍不通

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竹篮打水－一场空

兔子尾巴－长不了

黄鼠狼给鸡拜年－没安好心

门缝里看人－看扁了

肉包子打狗－有去无回

八仙过海－各显神通

明珠弹雀－其得不复

逆水行舟－不进则退