印刷合作合同书

印刷合作合同书（精选6篇）

篇1：印刷合作合同书

甲方（供方）：

乙方（需方）：

甲乙双方本着互惠互利、精诚合作的意愿，就甲方接受乙方委托之印刷、纸品加工业务达成下列协议：

一、甲方作为乙方供应厂商，本合同则视乙方与甲达成的订货合同，在每次接到乙方的订货单或订货单传真件，即作为本合同持续生效，双方不需再签订其他合同。

二、甲方接到乙方的订货单，必须按订货单内涵的要求进行生产和交付，确保产品质量，验收方式以乙提供样品或确认样为标准进行验收。

三、为确保甲方能够及时交货，乙方承诺及时提供有关的资料并以书面形式通知甲方生产（若有涉及商标及国家规定的特殊印件，乙方有义务按国家规定提供相应的商标注册许可证复印件，商标印刷委托书及《印刷业管理条例》中规定需提供的相关资料），甲方保证按乙方提供的交货计划安排生产和交付。

四、乙方若因改变订单要求或在甲方生产安排中途取消订单，造成甲方的损失由乙方承担；甲方若因人力不可抗拒的因素（如停电、机台故障等）不能按期交货，必须提前与乙方联系，经双方磋商另作排期。凡双方协定的交货期甲方不能按时交付，造成乙方损失甲方须负相应的责任。

五、订货数量的交付，以乙方订单为准，交货数量以乙方仓库签收数量为准。质量异议期为臺周，交货地点为乙方仓库（厦门）。

六、订货产品价格以双方最终确认的报价单上的单价为准。

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七、货款结算及支付方式：

八、其它约定事项：

九、本合同经双方签字后生效，合同书一式两份，双方各执一份为据，具有同等的法律效力。如有未尽事宜，双方另行磋商解决。

甲方： 乙方：

代表： 代表：

签约地点： 年 月 日

篇2：印刷合作合同书

甲方：郑州九合传盛广告有限公司

乙方：

依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，经双方协商同意，乙方自愿委托甲方承印如下印刷业务，具体要求如下：

一、项目名称：：成品尺寸：

成品数量：成品单价：总金额：元整

大写万仟佰拾元；乙方预付定金元整

二、纸张要求；；有无样张

三、印刷和印后工序要求；

1.2.3.四、方向甲方提供印刷所需要的资料有:

五、交货时间：；式：；费：

六、交货地址：甲方（盖章）：乙方（盖章）：郑州管城区视创电脑设计工作室 甲方代表签名：乙方代表签名：

七、乙方印刷定金转给甲方后，本合同方可生效，否则本文仅作为印刷咨询邀约存档，不受任何法律条款约束；本合同一旦生效，乙方因故要变更内容，应支付甲方合同总金额20-50%的该稿费。定金之外的余款在提货时一次性结清。

八、甲方保证按乙方要求按时交稿，如有质量问题双方协商解决，并由甲方承担全部全部责任；单甲方不承担由此带来的其他连带责任和损失。

篇3：印刷合作合同书

一、印刷工程卓越计划概述

“卓越工程师教育培养计划”是为了培养中国在21世纪发展中迫切需要以解决实际工程技术问题为主的专业技术型、以科技研发为主的研究导向型、以多种专业知识交叉应用为主的技术集成创新型、以创新设计为主的产品创意设计型、侧重于创业与市场开发能力的经营管理型等5种类型的工程师。印刷工程专业是系统研究信息 (或页面元素) 的获取、转换、处理、存储、呈现和传播过程中涉及到的科学、技术、工程问题的专业。学生需要学习信息视觉再现、彩色图像与文字处理、印刷品质量检测与控制等基本理论知识, 掌握利用计算机进行印前数字化图文处理技术。在卓越计划的背景下印刷工程成为了一门多学科交叉渗透, 需要学生掌握行业新技术、新设备的综合应用的工程类专业 (2) 。因此, 学生需要在完成基础素质培养和学科知识学习的前提下提早了解行业需求, 培养行业发展需要的理论和技术, 提高自身工程能力和创新能力。

二、现有的校企合作模式遇到的问题

(一) 学校资源配置不够

校企合作的落实, 需要双方共同密切配合, 建立与企业岗位需求相匹配的实践教学体系, 需要第三方参与统筹协调规范校企合作联合办学, 引导校企双方沟通交流, 制定合适的人才培养方案, 并根据人才需求缺口, 及时督促学校调整培养方案。在校内资源方面, 创新型校内实践基地的建设需要投入经费较多, 很多院校尚未有足够的建设资金;在教师投入方面, 现有的教师评价指标主要以学术成果为标准, 教师自身教学任务繁重, 参与企业创新技术的研发的积极性不高;在现有的顶岗实习方面, 由于参与实习的学生监管条例、评价标准不到位, 学生的实习过程和实习效果难以考核。

(二) 企业参与积极性不高

企业方面参与校企合作增大了人力投入、资源投入、资金投入的同时还需要考虑自身生产效益, 目前对于参与校企合作的企业尚未有强力的政策扶植, 有部分企业并未提高自身意识, 参与校企合作动力不足;大多数院校的校企合作还仅停留在企业接收学生实习的浅层次上, 并没有让企业共同规划人才培养目标;由于现在没有第三方监督机构, 无法对参与合作的企业资质进行明确规定和认定, 校企合作的效果缺乏整体评价, 无法保障, 校企合作全靠关系维持, 有部分企业缺乏表达合作意向的机会。

(三) 学生配合度不高

校企双方在人才培养方面没有规范的标准, 学生参与企业实习的考核标准和监督管理不健全, 学生对实习的课程不重视;由于现有的合作管理条例不健全, 企业出于人身安全、生产效率上面的担忧, 学生难以接触技术层面的实习机会, 只是单纯的体力活, 学生学习兴趣不高, 参与工作的积极性也不高;由于顶岗实习的学生监管条例不到位, 学生在企业实习中的时间安排方面没有规范的要求, 有少部分学生存在迟到早退、频繁请假等情况。

三、现有校企合作培养模式的优化建议

(一) 共同建立监管评价制度

学生在企业的实习期间实习内容、人身安全、工作时间需要双方协同商定, 并提供有力的监管方案。研究表明校外实习是提升专业水平和技能的最有效的学习方式 (3) 。学生人才培养计划的顺利实施需要建立合适的实习质量评价和人才培养质量评价。实习质量评价需要学生、学校、企业三方共同完成, 评价标准需要学校和企业进一步沟通搭建一个以学生为根本, 有数据、有指标、有条例的健全标准。人才管理需要实施第三方评价制度, 在人才培养质量评价环节, 建立以学生毕业率、就业率、起薪薪水、用人企业满意度、学生满意度等指标的质量评价体系, 以保证教学质量和人才培养质量 (4) 。

(二) 加深校企双方双向交流的关系

企业需要不断的技术创新来不断地提高经济效益, 学校同时拥有先进的实验设备与雄厚的科研力量, 因此校企合作可以帮助企业从学校的师资力量中获取技术支持, 进而促进企业经济效益的提高。而学校可以选派优秀青年教师深入企业进行实际训练, 同时鼓励企业优秀人才承担专业教学任务。企业人才可以从实践教学中将经验知识理论化, 锻炼自身能力;青年教师不但可以丰富自身实践经历、了解行业前沿需求还可以进一步以企业需求为向导获得科研项目创意, 双向合作可以充分调动教师参与产品开发、科研立项的积极性, 企业也可以优先获得相关技术支持。

(三) 强调政府与行业协会的政策扶持

由政府出面统筹协调规范校企合作联合办学, 确立职业教育的办学形式和办学主体的明确规定, 譬如学习德国, 通过建立法规确定企业必须承担职业教育的义务, 企业才能行使用人的权利, 把职业教育变成企业内生的行为, 而不是外在的一种压力或行政命令 (5) 。教育部门、行业协会及相关的政府职能部门, 给予参与“卓越计划”校企联合培养体系的企业一定的税收优惠政策;为学校提供建设科研实验室、开展创新项目提供资金支持;为学生解决到企业生产实践的基础保障, 为“卓越计划”的顺利落实创造良好的政策环境和社会环境。

结论

近年来印刷行业正处于产业转型期, 整个印刷行业对优秀人才的需求不断调整, 技能要求也越来越高。卓越工程师计划的实施离不开校企合作, 以校企合作为平台, 不但可以为学生提供生产实践的机会, 可以为学校调整学生培养计划的方向, 同时为企业提供高质量印刷人才。文章通过分析现有国内外校企合作模式, 就目前学校师资资源配置不够、企业积极性不高、学生参与度不高的问题提出了共同建立监管评价制度、加深双方交流合作、强调政府和行业政策扶持的三点优化建议, 校企双方需要加强交流、共同协作, 在实践过程中共同克服困难, 实现最终的利益共享, 建立长效的合作机制。

摘要：文章通过分析现有国内外校企合作模式, 就目前学校师资资源配置不够、企业积极性不高、学生参与度不高的问题提出了共同建立监管评价制度、加深双方交流合作、强调政府和行业政策扶持的三点优化建议, 对印刷工程专业卓越工程师培养研究有一定促进作用。

关键词：校企合作,卓越工程师计划,人才培养体系

注释

1 教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”--面向工业界、面向世界、面向未来, 培养卓越工程师后备人才[J].中国大学教学, 2010, 07:4-5

2 曹从军, 王毅, 刘琳琳.印刷工程“卓越工程师教育培养计划”的实践与思考[J].中国印刷与包装研究, 2012, 04:76-80+85

3 范丽娟.印刷图文信息处理专业人才培养中校企合作模式探讨[J].出版与印刷, 2012, 02:40-42

4 伊影秋, 姚俭, 李川.卓越工程教育:基于上海四所高校“卓越班”学生的调查[J].上海理工大学学报 (社会科学版) , 2013, 04:380-384

篇4：携手合作共推中国数码印刷标准化

杭州电子科技大学数字媒体与艺术设计学院是中国印刷人才培养的专业学院，是IT与印刷融合培养数码印刷高级人才的重要基地，也是三个国家印刷标准化人才培养基地之。院长王强教授是国内外知名印刷专家、中国标准委员会委员、ISOTC130专家、负责与承担了多项中国数码印刷标准的编制、研发和推广。而富士施乐作为数码印刷领域的领导者，不仅拥有诸多尖端数码技术，更具有获得Fogra认证的数码印刷设备、客户体验中心、色彩管理专家，也是中国唯一拥有Fogra和G7两项国际标准认证资质的数码印刷设备供应商以及中国唯可提供认证服务的企业。

根据协议，富士施乐将与杭电数字媒体与艺术设计学院密切合作，依托学院色彩及色彩复制实验室、印刷包装数字化技术实验室和色彩高保真复现研究中心开展科研与产业应用合作。富士施乐将提供包括彩色数码印刷系统（DocuColor 1450 GA）在内的软件及硬件设备，共同搭建数码印刷标准化评测、培训与技术推广平台，加强数码印刷标准化的行业应用与新技术推广，共同推动数码印刷行业的G7及Fogra国际标准认证。富士施乐将为杭州电子科技大学数字媒体与艺术设计学院相关专业以及国内印刷院校的学生开设数码印刷及色彩管理流程的公开课程，为富士施乐客户以及数码印刷从业者提供专业培训、技术研讨和经验交流，使之成为数码印刷新技术展示平台、传统印刷转型数码印刷的培训平台和数码印刷与传统印刷融合的研发平台。

我们相信，富士施乐与杭州电子科技大学的合作将有利于中国印刷行业标准化建设以及与国际标准对接，有助于中国数码印刷标准化的快速推进，将带动更多印刷企业积极参与印刷标准化建设，共同促进中国数码印刷企业的国际化进程。

篇5：印刷合同书[1][1]

乙方：合肥飞驰文化传媒有限公司

本着互惠互利原则,经甲、乙双方协商，甲方委托乙方印刷制作企业宣传品，并达成以下协议：

一、标的内容及标准：

标的`名称：

成品尺寸：

纸张规格：

数量： 份

工艺：

二、合同金额：

合同总金额为人民币 圆整(小写： 元)。

三、付款方式：

1、标的成品印刷完毕，甲方验收合格是支付乙方合同总金额的全部费用，

即人民币 圆整。

2、以上费用甲方需即使支付，若延迟按每日收取总金额的千分之一作为滞

纳金。

三、双方责任

1、甲方须向乙方提供所有文件以及与印刷相关的各种必需资料，以确保乙

方迅速和准确地掌握有关的制作要素和信息;

2、乙方须在规定时间内完成各项工作内容;

3、由于甲方原因变更原有的指示，甲、乙双方应另行协议，并达成书面性 文件;

4、双方须积极配合，甲方须在约定期内完成校对工作并最终确认并签字;

印刷实施后由于甲方提供的文件、图例及政策所产生的任何影响及责任由甲方负责。乙方只负责工艺方面的责任，对甲方提供文字及图片内容正误不负责任。

6、由于甲方或乙方的责任而出现的改版费用，由责任方承担其费用和相应

的责任;

四、其它：

1、未尽事宜，经双方友好协商解决，并达成书面补充协议，与合同正本同

具法律效力;

2、本合同一式两份，经甲、乙双方签字盖章生效，甲、乙双方各执一份，

同具法律效力。

甲方(盖章): 乙方(盖章): 合肥飞驰文化传媒有限公司 经办人： 经办人：

日期： 日期：

地址： 地址：

篇6：印刷厂印刷业务合同

甲方：（以下简称甲方）

乙方：（以下简称乙方）

一、经甲乙双方协商，甲方根据工作需要，委托乙方版印。

二、成品要求：规格，共 /本，封面，内页，装订。

三、交货时间：。

四、付款方式：银行转账，一次性支付设计、制作、出版印刷费万元（万元），含图书托运费，含税。

五、材料交附地点：乙方负责送到甲方所在地

六、甲、乙双方责任与义务：

（一）甲方的责任与义务：

1.负责将清单签字送交乙方。

2.负责将套印的印鉴章交至乙方。

3.负责材料送达甲方后验收，如发现材料残缺，印刷质量低劣等情况，立即通知乙方重新版印。

（二）乙方的责任与义务

1.负责合同规定的材料的版印、送达。

2.材料交甲方验收后，及时与甲方办理财务结算手续。

七、违约责任

1.乙方违约责任：乙方所交的材料质量不符合合同规定，甲方有权退货。

2.甲方违约责任：甲方无正当理由拒收材料，甲方应承担一切费用。

八、其它

1.本合同自签字盖章后生效。

2.本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方：乙方：

法定代表人（签字）：法定代表人（签字）： 电话：电话：