创先争优征文稿

创先争优征文稿（精选6篇）

篇1：创先争优征文稿

创先争优征文稿：立足实际创先争优

自中组部、中宣部出台《关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》以来，各地陆续在党的基层组织和党员中启动了深入开展创先争优活动，广大党员积极行动起来，迅速兴起了创先争优活动热潮。

在我看来，搞好创先争优活动，立足实际，激发广大基层党组织和党员的参与热情是“核心动力”，作用至关重要，不可或缺。创先争优活动要立足实际，广泛吸引群众参与，以基层党组织和党员的创先争优活动，带动群团组织广泛开展创建先进集体、争当先进个人活动，在全社会形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。诚然，只有热情上来了，才能提高基层党组织和党员干部的参与活动的主动性和广泛性，激发干部群众的创造意识、创新意识、发展意识和创先创优意识，形成“众人添柴火焰高”的良好势头，才能动员基层党组织和广大共产党员在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的实践中建功立业。

我们党历来有着求真务实的优良传统和作风。党的十七届四中全会提出，在全党大兴求真务实之风，把求真务实贯彻到治党治国各个方面各个环节，真正做到真抓实干、开拓创新。胡总书记多次向全党同志尤其是领导干部明确提出“真抓实干，务求实效”的要求。真抓才能创先，实干才能争优，这不仅是一个伟大政党发展壮大、创造辉煌的历史经验，也是无数优秀党员成长成才、干事创业的人生轨迹，更是现在每一个党员都面临的现实课题。

开展创先争优活动是抓好学习实践活动整改落实的需要。如果没有扎实有力的措施来推动，学习实践活动中向群众作出的承诺就难以全面兑现，整改落实任务就难以全面完成。因此，开展创先争优活动，要借鉴运用学习实践活动的成功经验并探索创新，注意同学习实践活动整改落实后续工作相衔接，切实兑现向群众的承诺；注意同已有活动载体相衔接，进一步增强活动实效。

正在开展的创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的延展和深入，也是推动基层党支部和党员立足本职发挥先锋模范作用的经常性工作，为保障和促进创先争优活动有条不紊地开展、扎实有序地进行，作为一名党支部书记，在本次活动中，我会把握好方向，让我村党支部从以下几个方面入手：

首先党支部会以积极主动、进取向上的精神开展创先争优活动。要把整个活动的立足点放在“争”和“创”上，党支部作为一个单位，要积极主动地投入到活动中去，精心组织，精心指导，真正在党内造成一种积极进取、奋发向上的风气。要通过竞赛，使党支部工作始终处于动态之中，使之充满活力。

其次会紧紧围绕党的中心任务开展创先争优活动。要紧紧围绕党的中心任务，来确定每个时期开展活动的具体内容。要把能否认真贯彻执行党的路线、方针、政策，能否完成党的`中心任务而积极努力作为评先选优的根本标准，从而保证党支部的创先争优活动沿着健康轨道发展，通过活动，促使党支部及党员更好地完成党的中心任务而奋斗。

第三是把创先争优活动同党的建设紧密结合起来。创先争优活动一定要结合本支部党的建设的实际，把解决党内存在的主要问题、加强党支部自身建设作为重点。要把加强对党员的管理教育，严密党的组织生活，抓好思想政治工作，做好发展党员工作，党支部委员会自身建设等列入创先争优活动之中，围绕这些内容开展竞赛活动，从而达到全面提高党员素质和党支部战斗力的目的。

第四是大力加强对创先争优活动的领导。要把创先争优活动作为加强党支部建设的一项重要任务，列入议事日程。党支部委员会至少每季度讨论一次创先争优活动的工作情况，分析形势，找出问题，提出改进意见。同时党支部委员要在活动中起带头作用，要以自己的模范行动影响和带动全体党员，通过参加活动了解情况，发现问题，及时解决。还要抓好典型，带动一般。不仅要宣传本支部的典型，而且要宣传其他支部的典型，以此教育党小组和党员向高标准看齐，不断步入先进行列。

从根本上说，组织创先进、党员争优秀，还得着眼于并归宿于“群众得实惠”，这与学习实践活动“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求既在理念上一脉相承，又在实践中继续探索前进。

放眼现实，开展创先争优活动更具针对性。虽然从总体上看，党组织是有凝聚力和战斗力的，广大党员也是符合先进性要求的。但在一些党员干部，作风低下、弄虚作假，甚至愈演愈烈。比如，有的党员干部热衷做表面文章，搞花架子，以会议落实会议，以文件落实文件，没有把精力真正集中到抓落实上；有的好大喜功，贪大求洋，大搞形象工程、政绩工程，追求一时显绩，不愿做打基础、利长远的实事；有的空话套话假话连篇累牍，就是不讲真话实话有用的话。

总之，深入开展创先争优活动，既需要认清本单位实际，也需要立足实干基础重新出发，改革创新，务求实效，不断以实实在在的变化、看得见摸得着的好处取信于民，凝聚心力，把学习实践科学发展观这篇文章继续做深做好。

篇2：创先争优征文稿

一、创先争优, 师德为范, 提高教师道德修养

常言道:做人要讲人品, 为师要讲师德。教师要创先争优, 最重要的是要讲师德。师德, 即教师的职业道德, 教师的职业道德就是教书育人。教师优良的品德所带来的自身人格魅力能够对学生的成长产生深远的影响, 有时甚至是终身的。正所谓:亲其师, 则信其道, 信其道, 则循其步。因此, 教师在工作中要真正做到以言传道、以行垂范。主要要加强以下几个方面的道德修养:

1. 政治过硬。

党员教师要有坚定的政治立场, 关心时事, 关心国家命运, 正确把握党的教育方针政策, 坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民的三个代表等重要思想, 全面落实科学发展观。严守党的纪律, 严格要求自己, 积极参加学校的政治学习及党组织生活;树立正确的的教育观、人才观、质量观和发展观, 积极努力地为社会主义现代事业培养出“德、智、体、美”等全面发展的建设者与接班人而奋斗终身。

2. 爱岗敬业。

教育工作岗位就是我们党员教师争优的主阵地, 党员教师在教育教学中应充分发挥共产党员的先锋模范作用, 要热爱我们的教育事业, 努力探索教育教学规律, 开展教学研究, 改进教学方法, 提高教学质量。关心学生, 急学生之所急, 想学生之所想, 工作时必须有“知责任、明责任和负责任”的敬业精神;勇于担当, 任劳任怨, 服从组织安排, 甘于奉献, 用崇高的敬业思想和高度的责任心来感染学生, 真正让党员教师努力成为教育岗位上的政治强、业务精、作风正、纪律严的教育骨干。

3. 廉洁自律。

《广西高等学校教师职业道德规范》、《教师法》、《高等教育法》等法律法规中明确规定, 教师应自觉遵守法规, 廉洁从教, 决不允许利用职务方便谋取私利。可见, 各级相关针对教师制定的一系列相关的法规对教师这个神圣的职业提出了更高的要求, 作为党员教师, 更应当以身作则, 坚决坚持“清正廉洁”、“教育者先受教育”的原则, 能在一言一行、一举一动中起表率作用。

4. 终身学习。

据调查显示, 一个大学生在学校获得的知识, 大约只有一生工作中所需知识的10%, 而90%的知识要从毕业后的继续学习中获得。特别是在知识爆炸性扩充的当今时代, 家长、学校对教师的学历层次要求越来越高, 教师如果不及时吸取新知识, 就无法正确解答学生提出的新问题, 教师的授课就缺少深度和缺乏说服力。因此, 党员教师要创先争优就应当树立终身学习的意识, 不甘落后, 不满足于现有的知识水平, 必须用新的知识充实自己的头脑, 提高自己的业务水平, 否则只能被时代所淘汰。此外, 教师还应解放思想, 更新教学理念, 改革教学方法, 实施创新教学。

二、创先争优, 教学为导, 提高学生道德修养

党员教师在创先争优活动中不仅要注重加强自身的师德修养, 也不是简单的传授文化知识, 而是要将德育教育工作渗透在课堂教学中去, 特别是即将跨入学校大门的高校毕业生, 更是要对他们加强职业道德教育, 有意识的培养他们具备爱岗敬业、诚实守信、讲究质量、办事公道、吃苦耐劳、奉献社会等优良品质, 为以后踏上工作岗位做准备。据有关的调查数据显示, 企业在用人时职业道德是排在第一位, 文化知识是排在第二位。这就说明企业用人的标准是德才兼备, 但在二者不可兼顾的情况下, 企业会以德为先。从这些标准来看, 职业道德教育对即将步入社会的学生来说显得尤为重要。因此, 教师, 特别是承担高校就业指导课的教师, 在教学中渗透职业道德教育的任务显然是十分紧迫的。教师在教学中渗透职业道德教育时应充分挖掘德育因素, 从备课、课上的组织管理以及使用的教学法等各个教学环节里全面渗透道德教育, 同时要找到渗透的切入点和结合点, 进而全面提高学生的综合素质。以《职业发展与就业指导》教材中《职业道德修养的培养》一节为例, 在讲授其中的“诚实守信”内容时, 可以用案例教学法来剖析职业人遵守职业道德的重要性。如, 我国的知名企业海尔集团的质量观就是一个很好的正面教育的例子。从这个案例让学生明白企业的生存和发展是建立在公司的每一个员工的诚信、责任意识之上的。此外, 还可以精心设计“我的生涯我作主”、“我与创业”等以就业指导为主题的比赛及实践活动, 以此正确引导学生树立职业意识, 守法、诚信、敬业等职业道德素质。诸如此类的教学法让学生潜移默化地提高了职业道德修养, 更好地适应社会和用人单位的需求, 实现从学生到职业人的转变。

三、创先争优, 以活动为载体, 开展德育教育活动

古今中外的思想家们告诉我们教育工作者要遵循“德才兼备, 德育为先”这样的教育理念。中国有“道 (导) 之以德, 齐之以礼”、“善者吾善之, 不善者吾亦善之, 德善。信者吾信之, 不信者吾亦信之, 德信”以及国外有赫尔巴特的道德论与康德的“律则论”的道德哲学等思想都从不同角度论述培养人的品质、德行对社会的重要性。教师不仅仅要“授业”, 更重要的还要“传道”, 教师的工作不仅仅是一项研究“做人”的学问, 也是一项“树人”的伟大事业。为此, 党员教师要创先争优就要率先垂范, 除努力提高自身道德修养和课堂教学上渗透外, 还应以丰富多彩的德育教育活动吸引学生进行养成教育, 让学生在活动中陶冶思想道德情操, 提高人文修养和职业素养。使学生成为“四有”社会主义合格建设者和可靠接班人, 且采取早抓、长期抓的形式进行养成教育。如, 在新生入学教育时可以以“讲文明、守纪律、有理想”为主题开始有意识地培养他们的高尚品德。同时, 还可以在学生在校期间开展各式各样的相关主题教育活动, 例如, 既可以开展以“以热爱祖国为荣, 以危害祖国为耻”的演讲比赛活动以及以建党90周年、“五·四”、“12·9”等重大纪念日为契机开展的系列爱国主义教育活动;还可以开展以“诚信”、“感恩”、“文明离校”、“学雷锋”等关键词为主题的主题班会或团日活动, 以培养学生良好的道德修养和树立正确的世界观、人生观、价值观。

党员“创先争优, 以德为先”的活动号角已经吹响, 作为传授先进文化知识的党员教师更应当以此为契机, 在自己的本职工作上与时俱进、勇于创新、严于律已、奉献社会, 努力成为落实科学发展观的时代排头兵, 在教育岗位上绽放光芒。

参考文献

[1]檀传宝.学校道德教育原理[M].北京:教育科学出版社, 2003.

篇3：扎实推进“创先争优”

太平洋机电及所属各企业党支部根据集团和企业年度政治经济工作目标要求和责任，以及与之相关的生产、经营、产品研发、工艺技术、质量管理、搬迁工作等内容，寻找一至二个难题，开展专题调研，剖析难题根源，寻求解决方法，采取有效措施，形成破解难题的调研报告。这些专题调研报告的制定和专题调研报告的开展，为聚焦企业经济运行重点、攻坚克难、找准了“创先争优”服务经济发展的切入点和结合点。

根据上海电气党员“三级承诺”的要求，太平洋机电及所属各企业围绕“推新品、强管理、增效益”工作主题，开展了党员“三级承诺”活动。在以党支部、党小组、党员中推行党员岗位承诺作为扎实推进“创先争优”活动的重要内容之一。各党支部按照先进性、量力性、具体性、可操作性的原则，重点对党员撰写的承诺内容在过程中加强跟踪和推进。各党支部在兑现承诺过程中，力求体现四项内容：一是体现营造“创先争优”活动浓厚氛围以及宣传介绍“创先争优”活动的典型经验和特色做法；二是提高党员参与活动的自觉性和积极性；三是找准“创先争优”活动的着力点和落脚点，通过“定诺、亮诺、评诺”，开展自查自找，分析原因，细化措施，及时整改；四是增强“创先争优”活动的实效性，进一步调动党员干部，振作精神、争做先进的积极性，努力实现党建工作的创新发展。

一纺机械各党支部、党小组、党员在开展项目结对活动中，以“创先争优”为载体，协同作战，互帮互助、互学互鉴，围绕自身工作重点，确定结对项目细则、主要工作内容、解决难题方法以及完成任务的时间节点，以目标责任书的形式予以立项确定。比如，装配分厂党支部和生产物流管理党支部的结对项目是：“提高计划的有效性，确保装配分厂整机合格率为100%、售后服务满意率为97%”。技术市场财审党支部和生产物流管理党支部结对的项目是：“FB毛纺针梳机导轨容易磨损问题的技术攻关措施”。质量保证部党支部和生产物流管理党支部结对的项目是：“强化质量管理，确保外协加工零件质量全覆盖受控的措施”。通过项目结对，有效提高了劳动生产力和解决难点、瓶颈问题的针对性和有效性，使“创先争优”活动的内涵更丰富、更具体。

篇4：学风争优，服务创先

摘 要：高校“创先争优”活动具有其鲜明特色，主要以树立优良学风，创造先进服务理念为宗旨。高校辅导员作为学生工作的第一线工作人员，既是学生思想政治的教育者，又是日常行为的管理者，在学风争优，服务创先的活动中起着至关重要的作用。

关键词：争先创优；高校；学风建设；服务育人

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0337-02

2010年中央组织部、宣传部联合下发了《关于在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的意见》，这项活动是为了提高我党的执政能力、巩固党的执政地位、保持党的先进性、加强党的思想引领和组织建设的伟大工程。这次活动的开展使得各级党组织和广大党员的生机活力进一步得到激发，党的执政能力进一步得到提高，党的先进性进一步得到保持和发展。高校是培养人才的基地，搞好教书育人，树立优良的学风，服务好每个老师学生就是高校的“先进”和“优秀”。高校辅导员是学生工作的第一线，是学风争优，服务创先的关键力量，每个辅导员都要把创先争优作为教育学生的经常性机制，启发大学生坚定正确的政治立场，多为学生办实事、好事，切实把高校“创先争优”活动办成学生满意的工程。

一、在“争先创优”活动中建设优秀学风

学风是一个学校治学，学生做人和学习的整个风气的统称，包含了学校的治校作风和学术风气、教师的育人风范和师德修养以及学生的学习氛围和精神风貌等，学风是一所大学气质与灵魂的体现。

1.创先争优活动与校风建设相结合

校风是一种氛围风貌和舆论环境，是一所学校自创校以来在办学过程中所拥有的具有自身特色的文化沉淀与传承，引领着一所学校整体精神风貌和发展方向。同时校风也是学校的治学精神，领导的工作作风，教师的教风和学生的学风以及学术探索所形成的风气和氛围的综合反映和外在表现。高校是我国人才高地、科技高地和精神文明建设高地，所以中外著名大学都非常重视校风建设，如蔡元培先生曾在北大提出的“思想自由，兼容并蓄”，清华大学推崇的“自强不息，厚德载物”，哈佛大学崇尚的“Veritas（真理）”，我们江苏大学追寻“博学、求是、明德”的校训。校风是大学的灵魂，莘莘学子在这种理念中沐浴、熏陶和前行。高校开展创先争优活动必须狠抓校风建设，把它作为学校的中心工作，坚持以党员领导干部为主体，发挥高校党委领导核心作用和基层党组织的战斗堡垒作用，严格遵循高等教育发展规律，精心谋划，谨慎决策，以学生为本，把提高人才培养质量的核心任务落到实处，全面促进学校的科学、持续、和谐的发展。高校辅导员应立足于自身岗位的实际和优势，落实“教书育人、管理育人、服务育人”的教育服务理念，大胆创新，进一步加强高校基层党组织建设和党员队伍建设，把学生的学风建设和道德建设放在工作首位，努力营造出一种团结奋进、求真务实的校园氛围。

2.创先争优活动与教风建设相结合

教风也称为师德师风，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映，也是影响学生培养质量的重要因素。辅导员是学生思想政治和道德教育的引导者，是帮助学生树立正确人生观和价值观的教育者，是学生健康成长的辅导者，所以在创先争优活动中，需要积极发挥和强化辅导员在教风建设中的先进作用。以“传、帮、带”为主的言行传承教育，通过开展主题班会等一系列活动，促使辅导员秉持优良的育人传统，爱岗敬业、以身作则、严谨治学、因材施教，形成优良的教学风范和育人氛围，进而提升全体教师的爱岗敬业热情，达到弘扬甘于奉献的高尚师德和自觉履行作为人类灵魂工程师教书育人的神圣职责的目的。

3.创先争优活动与班风建设相结合

班风，是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步的影响下形成的一种行为风气。对于一个具有优良班风的班集体而言，其群体成员都有很强大集体荣誉感、成员之间关系和谐、学习习惯良好、班上学习气氛浓厚等。良好的班风对内它能营造一种朝气蓬勃、催人向上的氛围，而对外则是班级的良好形象和集体的优良风貌，这对学生是一种无形的动力。比如笔者通过问卷调查，群体聊天，网络观察，单独沟通等多渠道全方位的方式和学生建立交流平台，在入学时便对新生做到全面快速深入的了解，然后根据班级学生特点，富有针对性的建立开展班级学习小组等学生们喜闻乐见的特色活动，充分调动了学生的学习积极性。学习小组是按照学生的就业目标，兴趣爱好，性格特点等进行分组，做到小组成员互帮互助，小组之间相互学习，在竞争中学习，在学习中凝聚。

二、在“争先创优”活动中塑造先进服务

高校辅导员是广大学生日常学习生活的管理者，但在新时期思想政治教育情境下，辅导员更要作为学生成长发展的服务者。服务创先，重在创新。

1.创新思想政治教育工作模式

服务创先充分地体现了辅导员在育人过程之中的培养理念、培养模式、培养内容等方面的创新。辅导员要将“创先争优”工作理念贯穿于整个思想政治教育的过程中，突出强调创新理念。面对社会多元文化的冲击和不断发展所产生的众多教育新需要，作为整日接触学生的辅导员更要解放思想观念，与时俱进，对于那些传统沉闷的思想政治教育方法与管理理念，应当“去其糟粕，取其精华”，对新一代大学生重新认识、重新定位，充分给予他们个性发挥的空间。辅导员也应把人才培养这一中心任务放在整个“育人服务创先”活动的首位，运用新媒体社交网络等学生喜爱的新形式，创造性、针对性指导学生的思想政治教育工作。

2.着力培养学生创新创业思维

服务创先，是培养学生创新创业精神和实施素质教育的需要，是深化高等教育教学改革，培养学生创新和实践能力的重要途径，这也正是解决目前高校学生毕业后就业难的重要途径之一。现代大学教育要求学生在学习中要充分发挥其主观能动性，能够自已主动地去学习。高校辅导员应从自身与学校的实际情况出发，积极主动地开创一个独立思考、广泛阅读、学以致用的大环境，进而为学生的自主学习和社会实践等活动提供更加完善的条件与氛围。而目前辅导员对于学生的工作常常驻留于思想政治教育和日常行为管理上，对于学生的创新创业思维，实践执行能力，沟通技巧等综合素质未给予足够的重视，这就直接导致高校人才培养与社会的需要相脱节，进而产生了高校毕业生就业难，就业不对口等问题。科学地把握“服务创先”理念，能够指导辅导员在教育与管理上更加积极主动地进行创新，对于学生培养策略的关注点由以前的统一化转变为培养学生个体的创造性，主动性，协作性等综合能力。

三、在“创先争优活动”中提升工作能力

教育是天底下最伟大的事业，是为了社会的明天培养栋梁之才，其本质就是为了学生更好的成长成才成人。如何最大限度地为学生提供良好的学习和工作环境，如何最大力度地通过自己的工作为学生塑造积极向上的人格取向，如何让学生更好地判断是非善恶，这无疑是位于高校学生工作第一线的辅导员在“创先争优”活动中需要思考的问题。

1.立足本职工作，深刻领会创先争优的精髓

创先争优是扎根于个人岗位和学生工作实际，在日常工作中的创先争优，而不是脱离辅导员实际工作的无本之木，无源之水。创先争优是需要长期的不懈努力与奋斗，也不是一时一地的偶然行为。

高校服务育人就是高校的辅导员通过其热情周到细致的服务，为教师和学生解决实际问题，了解他们内心的需求，关心他们的生活疾苦，帮助他们实现合理诉求，引导他们正确地对待自己、他人和社会，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。作为高校学生工作一线的辅导员，既是学生思想政治教育的引导者，又是日常行为的管理者，这是与学生走得最近的一支队伍，是一支特殊的灵魂工程师。

辅导员日常事务管理的服务育人职责表现在通过自己的工作，急学生之所急，想学生之所想，尽最大努力去解决学生的实际问题。每一位高校辅导员都应该从自身工作入手，用自己的一言一行坚持和落实好育人为本、德育为先的理念，以创先争优的工作理念塑造良好的精神风貌，打造出工作中“精气神”，认真做好每一件事，踏实完成每一件任务。

2.创先争优，在工作中超越自我，提升自我

高校普通辅导员的很多工作都是非常零碎细杂重复的，可能每天甚至每年的工作都差不多，长期下来许多辅导员工作激情锐减，从而自我满足安于现状，这种状况显然是很不利于工作活动的开展和辅导员自身进步的。而创先争优就是要求每位辅导员都争当先进，争创优秀。通过创先争优活动，使广大辅导员主动性、积极性和创造性地开展工作，不再将目光和目标仅仅是停留在级别和待遇上，而是更多地比工作、比贡献，促进辅导员思想精神境界的进一步提高，这也是创先争优精神的最好体现。

创先争优是工作的目标和动力，学风建设是工作的出发点，服务育人是工作的落脚点，只有将创先争优与高校学风建设、服务育人完美结合起来，把握三者的本质，才能将工作推向新的高度。

参考文献：

[1]吴珊.浅议普通高校学风建设问题及对策[J].科技创业月刊，2010，（12）.

[2]李源潮.紧紧围绕中心工作开展创先争优[EB/OL].http：//cpc.pe-

ople.com.cn/GB/64093/64094/11869853.html，[2010-06-13].

篇5：坚持“五化” 创先争优

目前,全国基层党组织和广大党员正深入开展创先争优活动,笔者倡议坚持“五化”创先争优。

一、长效化

创先争优经常性的特点决定了长效机制的目标性要求。创先争优是新时期党的建设的一项经常性工作,必须“经常抓、抓经常”,工作要有计划性、要有节奏感、要有一定力度。李源潮部长强调要“把创先争优作为推动科学发展的经常性动力、作为促进和谐、创建平安的经常性保证、作为服务群众的经常性机制、加强基层党建的经常性要求”。因此,创先争优一开始就要纳入基层党建的常规性工作,纳入各级党组织抓基层打基础的重要议事日程,一开始就要树立长期坚持、常抓不懈的工作理念,一开始就要有构建长效机制的构想和谋划,坚持把活动中的有效做法制度化、成功经验长效化,努力建立健全活动长效机制,关键在于真学、真干、实干:首先要认真学习、深刻领会中央文件要求和中央领导讲话精神和中央统一部署要求。其次,真正在深化认识、细化方案、强化措施等方面持续深入下工夫。

二、特色化

创先争优应坚持“规定动作不走样、自选动作有特色”。规定动作和自选动作是辩证的统一体,规定动作是根本是基础,自选动作是创新是特色。“中办发[2010]12号”文是全党深入开展创先争优的纲领性文件,明确了“五个好”、“五带头”的普遍要求;中组部和国资委党委联合印发的“组通字[2010]5号”文则针对国有企业争创“四强”党组织、争做“四优”党员作出了统一部署。创先争优过程中,要坚持围绕中心、服务大局,努力将中央的普遍要求具体化,将中央的“规定动作”与基层实际统筹结合,尊重基层首创精神,鼓励突出特色、创新载体,突出“创”字——创新、创先、创优,根据本部门、本单位的实际情况和党员的岗位特色,精心设计活动载体,研究确定争创主题,分类别、分层级地提出具体要求,使创先争优真正落实到四个“实”字上来——联系实际、注重实践、务求实效、实惠群众,促进活动扎根基层、落地生根、开花结果。

三、内生化

内在动力,源于责任;思想自觉,彰显党性。创先争优能否取得实效,关键在于尊重党员主体地位,教育、引导、激发党员自身的内在动力和活力。李源潮部长强调要充分激发基层党组织和党员创先争优的内在积极性,激发创先争优的内动力。我们理解“创先争优的内动力”集中体现在“创、争”二字上,着力激发和积极引导基层党组织履职尽责创先进、广大党员立足岗位争优秀。每一名党员构成整个党组织的单“细胞”,只有激发“细胞”的内在动力,才能促使整体充满活力。因此,应努力在广泛深入动员、营造舆论氛围、强化典型宣传等方面下工夫,真正让创先争优“内化”为广大党员的自觉行动,“内化”为党员主动的党性要求,“内化”为党员积极的政治自觉,“内化”到党员的本职岗位中,变“要我做”为“我要做”,主动投入、主动参与、主动承诺,并通过广大党员内动力的激活和创先争优的引领,以党的先进和党员优秀带动整个社会争先进、创优秀。

四、公开化

坚持“开门搞活动”体现了我党“紧密联系人民群众”的优良作风。李源潮部长指出“不能把创先争优搞成党内自我循环”,党内活动要影响和带动群众,成为推动经济发展、社会进步的强大引擎。“服务人民群众”是创先争优活动的总体要求和内容,“公开承诺”是扎实推进创先争优的重要方式和机制。创先争优一方面要深入基层、深入实际、深入群众,为群众多干实事、干好事、干群众欢迎的事,让改革发展成果惠及广大人民群众,真正使人民群众得实惠,使创先争优活动成为民心工程和群众满意工程,另一方面要充分尊重群众,紧紧依靠群众,吸引群众广泛参与。中央明确要求建立“公开承诺、上评下议”的动力机制,把要干的事情向群众公开,把党员的身份亮出来,把承诺的事情做起来,激发创先争优的内在动力。从一定意义上理解,创先争优的最终成果可用群众的认同度、满意度来检验。

五、属地化

篇6：创先争优 科学发展

通过开展创先争优活动,中国节能进一步推动了学习实践科学发展观向深度和广度发展

党的十七大对以改革创新精神推进党的建设进行全面部署,明确提出在全党开展两项活动:一是开展深入学习实践科学发展观活动;二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。

日前,通过开展创先争优活动,中央企业进一步推动了学习实践科学发展观向深度和广度发展。中国节能环保集团(以下简称“中国节能”)实践证明,发挥党组织的政治核心作用是国有企业的独特政治优势,中国节能的发展离不开各级党组织,离不开党员先锋模范作用的发挥。为此,本刊专访了中国节能党委书记陈津恩先生。

节能旗舰乘势而上

《国企》:陈书记,您好!结合中国节能的现状和特点,你们是如何认识和规划创先争优活动的?

陈津恩:开展创先争优活动是巩固和扩大学习实践活动成果的需要,是推动集团科学发展上水平,促进和谐企业建设的需要,是加强和改进企业党的建设,充分发挥企业党组织政治核心作用、战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的需要。学习实践活动成果来之不易,巩固和扩大成果、建立完善企业科学发展的长效机制,需要付出更加艰辛的努力。我们要认真贯彻中央和国资委党委的要求和部署,乘势而上,通过深入开展创先争优活动,进一步推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。

中国节能把创先争优全力打造中国节能环保领域的旗舰企业中,把基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用具体化,在推动科学发展,促进企业和谐,服务职工群众,加强基层组织的实践中建功立业。一要筑坚强堡垒,树先锋形象,做节能环保卫士,当低碳和谐标兵,促科学发展,增集团实力;二要紧密围绕集团战略总目标,以创新载体,突出特色,符合实际,注重实效为原则。

《国企》:通过创先争优活动,中国节能希望取得哪些成效?

陈津恩:第一,推动学习实践活动整改落实工作。中国节能集团公司学习实践活动集中学习教育虽然结束,但整改落实任务还没有全面完成。我们要以创先争优活动为抓手,继续推动整改落实工作,把整改落实过程转变为深化思想认识、解决突出问题、转变思想和工作作风的过程,全面兑现学习实践活动中对职工群众作出的承诺。

第二,推动企业科学发展战略实施。学习实践活动中,集团公司根据中央和国资委党委作出的转变经济发展方式的战略部署和国资委进一步深化国资国企改革的明确要求,结合实际,把握科学发展规律、企业发展一般规律、企业所在行业发展规律和企业自身发展规律,集思广益,完善发展战略、转变发展方式、解决发展难题,研究制定了企业科学发展的战略规划,现在关键是抓好落实。各级党组织要通过创先争优活动,组织动员党组织和广大党员带头贯彻中央、国资委党委和集团公司党委的决策部署,带头落实国资委和集团公司的指示和要求,带头实施企业发展战略。

第三,进一步加强企业基层党组织建设。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础,深入开展创先争优活动也是加强基层组织、落实管党治党要求的有力措施。学习实践活动是对企业基层党组织建设成果的一次检验,各级党组织在学习实践活动中担负了重要责任,发挥了重要作用,经受了重大考验。组织建设是基础,发挥作用是关键,我们要通过深入开展创先争优活动,使企业党组织建设成果在发挥作用中进一步巩固和提升。

第四,进一步调动和激发广大党员的积极性、主动性和创造性。集团各级领导干部绝大多数是党员,他们是推动集团改革发展的骨干和中坚。学习实践活动中,广大党员的积极性、主动性和创造性得到充分调动和激发,我们要通过创先争优活动这个有效载体和形式,把党员的积极性、主动性和创造性进一步保护好、引导好、发挥好,在生产、科研、经营等工作岗位上,在完成急难险重任务的关键时刻,充分发挥党员先锋模范作用。

将政治优势转化为核心竞争力

《国企》:能否谈谈中国节能创先争优活动的具体部署?

陈津恩:围绕创先争优活动的两大节点,我们以建党90周年为界,分两阶段推进。第一阶段,从今年6月开始到2011年7月结束。各级党组织着重围绕迎接建党90周年开展活动。在搞好动员部署的基础上,各党组织要通过深入调研、发动宣传、全面检查、量化考评、阶段总结等,把活动搞出成效。

第二阶段,从2011年7月开始到党的十八大召开前夕结束。各党组织着重围绕迎接党的十八大开展,把握关键,全面总结,引导基层党组织和广大党员以昂扬向上的精神风貌,更加出色的工作,向党献礼,推动活动向纵深开展,确保活动更加富有成效。

《国企》:针对这些部署,中国节能如何从具体措施上保证实效呢?

陈津恩:第一,加强领导,落实责任。集团公司党委将成立创先争优活动领导小组,由集团公司党委书记陈津恩同志担任领导小组组长,集团公司董事长、党委副书记王小康同志任副组长。各二级公司党委书记为创先争优活动第一责任人,领导小组和领导机构成员要把开展创先争优活动作为重要责任,带好头,作表率,切实履行职责,加强协调配合,共同抓好相关工作。

第二,贴近实际,鼓励创新。创先争优活动在基层开展,要有鲜明、具体、实在的活动载体和主题,使目标看得见,工作能落实,党员好参加。

第三,坚持两手抓、两不误、两促进。企业是经济组织,发展是第一要务,不能就党建抓党建、就活动搞活动,坚决不能搞“两张皮”。

第四,加强沟通指导,尤其要加强对属地管理的党组织的沟通和指导。党组织关系在国务院国资委党委的中央企业开展创先争优活动,由中央企业创先争优活动领导小组领导。党组织关系在地方党委的中央企业开展创先争优活动,以地方党委领导为主。

第五,加强督查落实,尤其要加强对基层党组织和境外党组织的督查落实。集团公司活动领导小组和二级公司活动领导机构要采取召开座谈会、专题调研、随机抽查等方式,了解活动进展,通报活动情况,总结交流经验,研究解决问题。

第六,突出特色,务求实效。结合集团实际,创先争优活动要突出“四个关键点”,一要融入中心点;二要区分不同点;三要找准切入点;四要抓好落脚点。在创先争优活动中,一定要把涉及党员和职工切身利益的事处理好、解决好,确保党员和员工满意。切实抓好创先争优活动,不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力,推进中国节能的科学发展。

《国企》:在积极开展创先争优活动中,中国节能如何将党的政治优势转化为企业的核心竞争力?

陈津恩:我们总结了四句话:推动科学发展、促进社会和谐,服务人民群众,加强基层组织。这是一个有机整体。推动科学发展、促进社会和谐,是创先争优活动的着力点;服务人民群众,是创先争优活动的落脚点;加强基层组织,既是创先争优活动的重要目标,也是搞好活动的基础和保证。

首先,推动科学发展,就是基层党组织要认真履行职责,切实贯彻落实党和国家的路线方针政策以及本企业科学发展规划、思路、举措;党员要以模范行动影响和带领广大职工群众努力完成各项工作任务,为实现中国节能集团的总目标而努力奋斗。

其次,促进社会和谐,就是基层党组织和党员要及时了解职工群众思想动态,有针对性地做好引导工作;积极践行社会主义核心价值体系,更好地履行企业社会责任,推动形成良好社会风气;主动排查矛盾纠纷,做好化解工作,自觉维护企业和社会稳定;在重大突发事件面前,立场坚定、旗帜鲜明,坚决捍卫国家和人民利益。

再次,服务人民群众,就是基层党组织和党员要充分尊重职工群众,紧紧依靠职工群众,认真倾听职工群众呼声,及时反映职工群众意愿,主动关心职工群众疾苦,帮助职工群众解决生产生活中遇到的实际困难;积极参加党员志愿服务活动,多为职工群众办实事办好事,让职工群众得到更多的实惠。